師德標兵推薦事跡材料（精選25篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。那么什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編精心整理的師德標兵推薦事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德標兵事跡材料 1
三尺講臺，一片愛(ài)心。放飛希望，樂(lè )此不疲。也許這句話(huà)最能體現老師們付出的汗水和奉獻的心情。我走出師范的校門(mén)已經(jīng)十三年了，十幾年來(lái)，筆墨春秋，書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè )；講臺歲月，浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。在平凡的教育工作崗位中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生團結同事。以崇高的人格魅力、樸素的人生追求和不懈的進(jìn)取之心，踐行著(zhù)“師愛(ài)為魂，以德為本，學(xué)高為師，身正為范”的師德標準，為教育事業(yè)默默奉獻，無(wú)怨無(wú)悔！憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的愛(ài)戴，得到了學(xué)校領(lǐng)導和同行們的認可。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守。
教育家陶行知說(shuō)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執著(zhù)的心，無(wú)私奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)。我用執著(zhù)的堅守與辛勤的耕耘詮釋著(zhù)對教育事業(yè)無(wú)限的忠誠。從教十三年以來(lái)，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排給我的任何一項工作，并且能認真去完成。面對一群渴求知識而又充滿(mǎn)期盼的眼神，我也沒(méi)有了任何拒絕的理由，自從擔任班主任工作的那一天起，我已連續擔任了班主任工作十一年，當別人“大手”牽“小手”漫步田間小路時(shí)，我卻在辦公室聆聽(tīng)孩子們那“充滿(mǎn)辛酸的”心事；當別人坐臥床頭，端起一杯清茶時(shí)，我卻奔走于寢室、操場(chǎng)之間。孩子們安穩的睡下了，可我的女兒還在家中睜大著(zhù)雙眼看著(zhù)緊閉的房門(mén)，“爸爸該回來(lái)了吧！”經(jīng)常有人這樣說(shuō)：
“你這人也太老實(shí)了吧！或者也就是好說(shuō)話(huà)，傻吧�！睂W(xué)校工作的需要、領(lǐng)導的信任、孩子們渴求的`眼神。我知道我的傻，我也懂得我該做什么，我想我還是“傻”點(diǎn)吧！只有這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。
二、潛心施教、收獲成功。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。在日常的教學(xué)過(guò)程中，我不斷學(xué)習現代教育理論，接受新觀(guān)念，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，精心備好每一節課，吃懂、吃透教材，課堂上我要求自己不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)。在上海市教育專(zhuān)家來(lái)我校調研時(shí)，我代表學(xué)校青年教師向領(lǐng)導展示了我校的課堂教學(xué)，獲得了專(zhuān)家的一致好評；在安慶十六中來(lái)我校開(kāi)展教學(xué)研討時(shí)，我又向各位領(lǐng)導、同仁展示了我校教師扎實(shí)的基本功教學(xué)，讓領(lǐng)導和同事們交頭稱(chēng)贊；
課堂的嚴肅認真，課后的反思總結，讓我能不斷的嘗試運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生們能在課堂上快樂(lè )地學(xué)，學(xué)得快樂(lè )。一份耕耘，一份收獲。學(xué)生收獲了優(yōu)異成績(jì)，我也在學(xué)校每年的教師量化考核中名列前茅。我的付出也得到了學(xué)校、社會(huì )的一致認可，在本年度黃尾鎮鎮府授予了我“先進(jìn)個(gè)人”光榮稱(chēng)號、岳西縣共青團授予了我“優(yōu)秀團員”光榮稱(chēng)號。
三、傾心育苗，付出真愛(ài)。
法國作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽視r(shí)常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？在我擔任班主任的這十一年時(shí)間內，班級內未發(fā)生過(guò)一例學(xué)生安全事故，未出現過(guò)一位因無(wú)法管教而影響學(xué)校正常教學(xué)的學(xué)生。因為在我的心中始終裝有兩顆心——良心和愛(ài)心。當我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，當我傾情付出是，撒的是愛(ài)心。
熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我總會(huì )努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我是在農村長(cháng)大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的學(xué)生（如：儲敏、鄭曉麗、楊明珠、鄭岳平、鄭玉霞等），我會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箤W(xué)生們變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃孩子們的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上，當我提著(zhù)水瓶走進(jìn)校園的時(shí)候，細心的他們總是搶著(zhù)跑到我的身邊，將水瓶從我手中奪走。每次特殊的節日，我也總能收獲許多意想不到的驚喜，辦公桌上那一串串自制的風(fēng)鈴、那一封封滿(mǎn)載深情的書(shū)信、那一袋袋數也數不清的千紙鶴、那一瓶瓶侵透著(zhù)愛(ài)心的“小星星”似乎都在記錄著(zhù)這一切。對于我來(lái)說(shuō)，這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名，我將繼續向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習，刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。
四、無(wú)私奉獻，樹(shù)立典范。
事業(yè)為重，用心靈育人，這是我十幾年來(lái)工作的真實(shí)寫(xiě)照。捧出一顆心，獻出全部情，對學(xué)生、對同事，還是對我熱愛(ài)的教育工作，我一如既往，做一個(gè)心靈澄澈、坦蕩無(wú)私、樂(lè )于奉獻的好教師。
扎根于農村，立根于本土，我所在學(xué)校位于大別山區，教育現代化比較落后。農遠工程的實(shí)施，猶如一股春風(fēng)，給我們學(xué)校帶來(lái)了一場(chǎng)技術(shù)的革命，現代遠程教育不僅讓我們學(xué)到了先進(jìn)教育思想，而且為我們提供了豐富的教育資源，帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。讓孩子們真切感受到了“農遠”的精彩、科技的魅力�？赡苁俏夷贻p，平時(shí)愛(ài)玩電腦，亦或是我態(tài)度比較端正，工作務(wù)實(shí)吧，學(xué)校領(lǐng)導委任我為學(xué)校農遠管理員�？墒钱斘艺嬲邮诌@件事時(shí)，才發(fā)現自己計算機知識的缺乏，面對電腦自己知道原來(lái)還不足九牛一毛。怎么辦，那只有學(xué)習了。于是自費購買(mǎi)、訂閱大量電腦書(shū)籍，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )去學(xué)習，那段時(shí)間我把我所有休息時(shí)間都用在電腦前，成了一名不折不扣的“網(wǎng)蟲(chóng)”。一個(gè)word文檔的編輯、一個(gè)電子表格的制作、一個(gè)宏病毒的清除、一個(gè)apr局域網(wǎng)的攻擊等等，都曾讓我焦頭爛額，幾天、十幾天、甚至幾十天，為了解決一個(gè)電腦問(wèn)題我不懈追求，不斷學(xué)習。
另一方面，我積極參加上級教育部門(mén)組織的培訓，利用暑假前后兩次（省教院、新華電腦學(xué)校）去合肥培訓，向計算機高手學(xué)習、和其他同行交流。在使用中學(xué)習，邊用邊學(xué)。這讓我在電腦基礎知識、衛星數據接收、設備運行維護、課件資源建設等方面有了很大的提高�，F在，對于電腦系統及基本軟件的使用我有了很大進(jìn)步，一般故障自己就能解決，確保了學(xué)校農村遠程教育工作的順利進(jìn)行。
個(gè)人電腦水平的提高，并不能代表全校教師水平的提高，于是我又兼任了各位老師的“小老師”，除了對學(xué)校老師的集中培訓外，課余任何一位老師在使用過(guò)程中出現了問(wèn)題，一個(gè)電話(huà)，我便隨時(shí)到達，共同探討解決問(wèn)題。為了能更好能讓更多老師掌握電腦基礎知識，學(xué)校的文印室也就漸漸成了我的辦公室。這不僅為學(xué)校節約了大量的經(jīng)濟支出，還讓我的同事們對電腦水平有了很大提高。事情多了，任務(wù)多了，但我收獲了一份份感激，收獲了知識。也收獲了學(xué)校領(lǐng)導和同事們的一致好評，苦，但我是快樂(lè )的！
“回首清暉來(lái)時(shí)路，古月依舊照今人�！痹诮窈蟮娜兆永�，我會(huì )繼續把教育崗位作為實(shí)現人生價(jià)值的舞臺，用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節的師表鼓舞人，為了那無(wú)悔的承諾，譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌！
師德標兵事跡材料 2
1990年7月，師范畢業(yè)后，使我終于如愿以?xún)敵蔀榱艘幻處�，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。二十幾年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、教學(xué)有道
在教學(xué)中，我堅持以人為本，貫徹既教書(shū)又育人的教學(xué)指導思想，變化教學(xué)方式，努力做到深入淺出，循序漸進(jìn)。我備課認真，花費大量的時(shí)間和精力去設計教案，從重點(diǎn)、難點(diǎn)，到作業(yè)，力求掌握準確，貼近實(shí)際。在講課時(shí)充滿(mǎn)激情，十分注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，努力提高講課的生動(dòng)性、趣味性和實(shí)用性，通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行合作、探究等多種形式進(jìn)行教學(xué)，課堂氣氛活躍，取得了較好的教學(xué)效果。4月，在全縣農村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中獲一等獎。在課下，我注意與同學(xué)們進(jìn)行交流，并不斷拓寬講授的領(lǐng)域，擴大知識面和信息量，得到了同學(xué)和老師的肯定。我注重新課改學(xué)習和應用，并積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。
我認為要想教好書(shū)，必須進(jìn)行教育科學(xué)研究。所以我廣泛涉獵了教育教學(xué)理論方面的書(shū)籍，充實(shí)自己。特別是對新課程改革，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實(shí)際結合起來(lái)。我撰寫(xiě)的《導體與絕緣體》教案，在承德市教育技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設計評比中榮獲一等獎；論文《談科學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的探究式學(xué)習》承德市“實(shí)驗教學(xué)研究”論文評選活動(dòng)中獲二等獎；論文《做好學(xué)生評價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》在承德市第二屆中小學(xué)素質(zhì)綜合評價(jià)論文評選中，被評為一等獎；論文《借助教學(xué)設計，培養信息素養》在中小學(xué)學(xué)繼續教育論文評選中，獲二等獎。
二、關(guān)心學(xué)生
有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的.學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。
三、為人有禮
我在平時(shí)的工作中，能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則�！叭诵斜赜形規煛�，積極向每一位老師學(xué)習，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過(guò)程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結合。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng )新，才能讓我們的課堂充滿(mǎn)活力。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！
我二十年的教育教學(xué)工作是辛勤的耕耘、是無(wú)私的奉獻。我付出了艱辛的勞動(dòng)，灑下了滴滴汗水，但我無(wú)怨無(wú)悔。在各方面，我要走的路還很長(cháng)，過(guò)去的成績(jì)已經(jīng)成為歷史，我會(huì )一天一個(gè)腳印，不斷進(jìn)取、不斷努力，爭取更大的成功
師德標兵事跡材料 3
今年32歲，邢臺市橋西區人，20xx年畢業(yè)于河北工業(yè)大學(xué)，畢業(yè)后在河北省聯(lián)通手機網(wǎng)站工作，20xx年參加了全國特崗教師考試，成為石井鄉中心小學(xué)的一名特崗老師。鄉里來(lái)了一位名牌大學(xué)的特崗教師，這一消息迅速在石井鄉小學(xué)師生、家長(cháng)們中迅速傳開(kāi)了，人們掂量著(zhù)這個(gè)白皙稚嫩的小女孩，心想她肯定在這條件艱苦的壩上地區呆不了幾天……白駒過(guò)隙，轉眼時(shí)間已過(guò)六年，她仍默默地堅守在崗位上，辛勤耕耘，無(wú)悔地守護著(zhù)每一個(gè)山里孩子的上學(xué)夢(mèng)。
扎根山區 用青春守護人生信念
“鄉里來(lái)了一位名牌大學(xué)的特崗教師”消息在石井鄉小學(xué)師生、家長(cháng)們中迅速傳開(kāi)。一個(gè)白皙稚嫩的小女孩就這樣踏上了張家口市尚義縣石井鄉這片土地。
年邁的老教師、幾間破舊的磚瓦房、宿舍里經(jīng)常出沒(méi)的老鼠、突然出現的蛇、零下20多度的冬天、漫天飛舞的沙塵……壩上艱苦的條件卻沒(méi)有動(dòng)搖尚老師半分。
尚老師回憶說(shuō)：“20xx年10月，石井鄉遭遇了五十年不遇的暴雪，一夜之間雪下到了膝蓋以上，學(xué)校的水管被凍壞了，沒(méi)有水喝，就靠化雪水來(lái)維持，儲存的東西也所剩無(wú)幾，好心的村民不約而同地送來(lái)了熱騰騰的饅頭�！笨粗�(zhù)這些樸實(shí)而熱情的村民，那一刻堅定了她為貧困山區孩子守護“上學(xué)夢(mèng)”的信念。
為了解學(xué)生情況，尚老師騎自行車(chē)來(lái)到離學(xué)校20多里地的村子進(jìn)行家訪(fǎng)。爺爺在前頭扶犁，閆紅艷在后面撒籽種，弟弟、妹妹在后面踩壟。尚老師這才了解到閆紅艷的父母都到新疆打工，家中只剩下了閆紅艷和年幼的弟妹，71歲的爺爺，是姐弟仨唯一的依靠，一家4口人擠在兩間破舊的土坯房?jì)��！斑@里的孩子離不開(kāi)我”堅定了尚老師扎根這里的信念。
攜老帶幼 用執著(zhù)筑夢(mèng)貧困山娃
尚老師放棄多次留在石家莊工作的好機會(huì )，與愛(ài)人更是聚少離多�！拔疑岵坏秒x開(kāi)”，尚老師舍不得這里的孩子們。20xx年，極力說(shuō)服家人的反對，帶著(zhù)55歲的婆婆何建花和尚在襁褓中的嬰兒，從老家邢臺千里迢迢提前來(lái)到學(xué)校給學(xué)生們上課。
婆婆因不適應這里的環(huán)境，兩個(gè)月后病倒了�！岸嗝春玫睦蠋煱�，為了我們的孩子，一家人在這里受罪，真了不起!”鄉親們把尚老師做的一切都看在眼里。但是婆婆在這里日漸消瘦，無(wú)奈之下離開(kāi)了學(xué)�；匦吓_。
就在尚老師的婆婆離開(kāi)學(xué)校一周后，石井鄉小學(xué)的師生們又迎來(lái)了一位尚老師的親人——尚老師的姐姐尚清華�！懊妹�，我來(lái)幫你帶孩子，你就安心地教書(shū)吧�！苯憬愕囊幌�(huà)，說(shuō)得尚老師淚如泉涌……20xx年，為了幫助妹妹教好書(shū)，尚清華在石井鄉小學(xué)幫妹妹帶孩子，度過(guò)了整整一年的時(shí)光。
誨人不倦 用真情播撒知識種子
尚老師說(shuō)：“選擇了教育就是選擇了奉獻，教書(shū)育人已經(jīng)成了她生命的一部分�！�
尚老師在教學(xué)上刻苦鉆研業(yè)務(wù)，因材施教，注重培優(yōu)扶差的'工作，與學(xué)生們談心、交朋友，樹(shù)立孩子們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣，還熱情幫助張青青、李敏等青年教師積極進(jìn)步。
尚老師表示校內很多孩子都是留守兒童，內心缺乏愛(ài)與安全感。她堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，在日記中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助，孩子們都親切地稱(chēng)她為“尚姐姐”。對于家庭貧困的學(xué)生，她不僅重點(diǎn)關(guān)注他們的學(xué)習，還省吃?xún)�用為他們購買(mǎi)學(xué)習用品和御寒衣物。
在她得悉心指導與教育下，20xx屆六年級畢業(yè)的孩子中，有一半考入了縣三中實(shí)驗班，20xx年她所教的三年級英語(yǔ)成績(jì)比全縣最優(yōu)秀的學(xué)校，平均分高出了15.5分，20xx年9月份，她的事跡受到了省教育界的高度關(guān)注，被評為河北省“感動(dòng)鄉村”優(yōu)秀特崗教師。20xx年，由河北省委宣傳部和省教育廳共同授予尚老師“美麗河北·最美教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
師德標兵事跡材料 4
有人說(shuō)，“教師的形象是蠟燭，為學(xué)生奉獻出所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學(xué)生寧愿犧牲自己；教師的歡樂(lè )是奉獻，為學(xué)生耗盡了滿(mǎn)腔熱血�！睆慕潭荒陙�(lái)，她一直以紅燭精神點(diǎn)燃著(zhù)自己心中的誓言，在教育這片真誠的土地上奉獻著(zhù)自己的青春和熱血。
一．用高尚的師德完善自己的人格
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長(cháng)。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生才會(huì )認真備課，上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )有責任心，事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )拋開(kāi)一切名利；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )理解他們。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈，用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信。自尊。她常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。她在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨，她迎著(zhù)朝霞的曙光走進(jìn)班級；無(wú)數個(gè)夜晚，她帶著(zhù)欣慰和倦意回家。
二．用無(wú)私的奉獻去詮釋教師的本色
源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，她二十一年如一日，在工作中默默奉獻，因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍得是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。從教以來(lái)，她不記時(shí)間，不記報酬，關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她大量的時(shí)間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪(fǎng)中度過(guò)。今年5月底，86歲的老父親大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦記學(xué)生的中考，第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫(xiě)到，“我不是媽媽的孩子，媽媽的孩子是她學(xué)生�！弊鳛橥磔�，她沒(méi)能盡孝道；作為母親，她不稱(chēng)職，但事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，她無(wú)怨無(wú)悔。
三．用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈
她一直以為，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，不把愛(ài)融入到教育中的老師不能稱(chēng)為好老師。她為師德準則是:捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中，用行動(dòng)去感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，教學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )合作，用師愛(ài)激發(fā)學(xué)生成人.成材。12年6月3號，張明的父親因病在醫院去世，她知道，他父母在他6歲時(shí)離婚，為了能讓他安心中考，他叔叔.村干部和我決定一起瞞著(zhù)他，她把張明的吃.睡安排在自己家里，周末也安排同學(xué)一起學(xué)習，并打電話(huà)讓他媽媽來(lái)看望他……中考后了解真相的他，哭得淚流滿(mǎn)面，臨走時(shí)給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰(shuí)同桌都吵架，同學(xué)們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田，她先是找周田談心，周田根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，她沒(méi)有泄氣。她知道周田喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機會(huì )，鼓勵她參加比賽，她發(fā)現周田的眼神略微閃動(dòng)了一下。她知道她的預定計劃要奏效了，于是，便巧妙地在一節班會(huì )上對周田身上的優(yōu)點(diǎn)表演了一番。事后，又找周田談了心。經(jīng)過(guò)她的努力，
最終使周田改變了自己，性格開(kāi)朗了，與同學(xué)友好相處，重新融入到班集體中了。
四．用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂
只有共鳴的`生命，才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)，力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生的學(xué)習意志，進(jìn)而形成積極地學(xué)習動(dòng)機。在課堂教學(xué)中，她及編、導、演于一身，采用形式多樣的探索，以學(xué)生為中心，全員參與，全程參與，體驗式教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本，從而使教與學(xué)形成共鳴，收到良好的課堂效果。
五．用自己的言行去影響每一位學(xué)生
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生，教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中，她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，要求學(xué)生做到，自己先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，她帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，她帶頭提前進(jìn)班。開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)到，后來(lái)，比她早到的學(xué)生越來(lái)越多。整個(gè)學(xué)期，很少有學(xué)生遲到.早退。勞動(dòng).清掃，她揮汗如雨干在前面，堅持到最后；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時(shí)考完試，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的試卷，驚訝之余更感動(dòng)，還有哪一個(gè)不去認真訂正呢?正因如此，多年來(lái)，她所帶班級的英語(yǔ)成績(jì)，無(wú)論優(yōu)秀率.平均分.還是及格率，都名列前茅；20xx年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，獲得省級三等獎。
六. 用求實(shí)鉆研的養料去滋養明日的果實(shí)
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理，緊靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài).緊靠時(shí)間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水，而她卻力求教會(huì )學(xué)生挖水。為此，她從未間斷過(guò)自我學(xué)習，自我充電，自我加壓，并珍惜每一個(gè)外出學(xué)習.聽(tīng)課的機會(huì )。多次在國家級.省級報刊上發(fā)表論文。
人生的意義在于奮斗，回首來(lái)時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來(lái)，一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進(jìn)班集體”, 她被評為”學(xué)生滿(mǎn)意教師”，連續三屆被評為”骨干教師”，20xx年9月被評為滕州市優(yōu)秀教師，20xx年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中，她將繼續用執著(zhù)與熱愛(ài)續寫(xiě)人生的追求，用拼搏和實(shí)干使事業(yè)上更上一層樓。
師德標兵事跡材料 5
小洪，女，生于1977年，二級教師。1991年8月參加工作；1998年8月如皋市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè)；20xx年5月中央廣播電視大學(xué)大專(zhuān)畢業(yè)；20xx年9月福建師范大學(xué)學(xué)前專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)。
參加工作二十多年以來(lái)，一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待自己的本職工作；以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作；以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領(lǐng)導、其他班教師和家長(cháng)的一致好評，先后多次被評為鎮“從善德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”，于20xx年被如皋市教育局評為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡職。
她忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，恪守教師職業(yè)道德，敬業(yè)愛(ài)生，樂(lè )于奉獻。在工作中，時(shí)時(shí)以集體利益為重，虛心接受領(lǐng)導和同志們的幫助，團結同志，誠懇待人。她同時(shí)不斷加強自身的業(yè)務(wù)能力提升，以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現干一行愛(ài)一行，盡心盡職的干好本職工作。
二、關(guān)愛(ài)幼兒，永葆童心。
一個(gè)合格的幼兒園教師，就應把自己全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō)：老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的`問(wèn)題，寬容他們，適時(shí)幫忙他們，樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
三、不斷學(xué)習，自我完善。
她樹(shù)立終身學(xué)習理念，堅持閱讀教育類(lèi)《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專(zhuān)著(zhù)提升自己的理論修養，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，經(jīng)常瀏覽圖書(shū)室的各類(lèi)書(shū)籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來(lái)充實(shí)自己。同時(shí)積極參加省、市級各項學(xué)習和培訓，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農村幼兒園骨干教師(南通)培訓，所撰寫(xiě)的大班科學(xué)活動(dòng)《小小大力士》評析在培訓簡(jiǎn)報中刊登，得到全體學(xué)員的好評。參加南通市幼兒園全員培訓評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
四、教育教學(xué)，成績(jì)突出。
在教育教學(xué)工作方面，能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設計精彩教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方式上，她用心使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中注意營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境，讓孩子成為課堂的主人。
她所執教的大班科學(xué)《有趣的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎并在如皋幼教南片(白蒲鎮、下原鎮、九華鎮)開(kāi)展公開(kāi)課；大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展示活動(dòng)中獲得專(zhuān)家的一致好評；中班音樂(lè )《啃蘋(píng)果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎；大班主題敘事《豐收樂(lè )》在如皋市評比中獲一等獎；制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎。
近幾年輔導幼兒秦心怡、張錢(qián)一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎，幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫(huà)比賽中獲一等獎2次，二等獎4次，以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導老師獎。
五、教改科研，開(kāi)拓創(chuàng )新。
課題研究：積極參與國家級、江蘇省級、如皋市課題研究。每個(gè)課題都深入思考，對課題方案的撰寫(xiě)、實(shí)施、中期匯報、結題報告的撰寫(xiě)等不斷學(xué)習、提煉，使得科研成果取得可喜的成績(jì)。作為課題組核心成員參與的全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部重點(diǎn)課題“新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究”的子課題“農村幼兒園隔代家庭教育指導的研究”已結題；作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構建幼兒園“和文化”的實(shí)踐研究》的研究已結題；作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習慣的調查研究》、《利用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在幼兒一日活動(dòng)中滲透品德教育策略的研究》均已結題；《大班幼兒早期閱讀習慣的調查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評比二等獎。
論文發(fā)表：撰寫(xiě)的論文《讓中華傳統文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級刊物《內蒙古教育》第1期；《依托地方文化資源 構建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級刊物《教育實(shí)踐與研究》第4期；《淺談民間體育游戲在班級活動(dòng)中的開(kāi)發(fā)與運用》發(fā)表于市級刊物《南通教育研究》第5期；《幼兒早期閱讀能力培養探析》發(fā)表于《文科愛(ài)好者》第18期。
論文獲獎：撰寫(xiě)的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍天》、《給小樹(shù)一個(gè)肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎；《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)論文二等獎；《從生活中引入活水，在幼兒品德教育中感悟靈動(dòng)》、《弘揚傳統文化，浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎；《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會(huì )領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎。
其他獲獎類(lèi)：自制的教玩具《滾動(dòng)組合》獲南通市二等獎、如皋市一等獎，如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)孩子的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
師德標兵事跡材料 6
xxx生于1965年，1985年參加工作，至今已經(jīng)辛勤耕耘了整整31個(gè)春秋了。對工作，她不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng )新；對孩子，她傾出愛(ài)心，助推成長(cháng)；對同事，她傾情傳授，和樂(lè )共進(jìn)；對親人，她恪守孝道，無(wú)怨無(wú)悔。她是幼兒、老師、家長(cháng)及左鄰右舍心中公認的美麗教師。
忠于事業(yè)
用愛(ài)心走進(jìn)孩子幼小的心靈
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子�！边@是她經(jīng)常說(shuō)的話(huà)。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。她的愛(ài)是公平的。她把每一份愛(ài)都公平公正的灑向每一個(gè)孩子，在她眼里沒(méi)有貧富貴賤之分，尤其對那些有特殊情況的孩子更是照顧有加。曾記得班上有一個(gè)患癲癇病的孩子，剛來(lái)園時(shí)性格孤僻，不愿與人相處。于是她和配班老師，不但在生活上給予孩子無(wú)微不至的關(guān)心，而且在活動(dòng)時(shí)提供更多的表現機會(huì )。在她們的努力下，到幼兒畢業(yè)時(shí)，孩子像換了一個(gè)人一樣，不但性格開(kāi)朗了許多，還學(xué)到了很多本領(lǐng)。孩子的家長(cháng)逢人就夸：“如果沒(méi)有張老師的悉心照顧，我孩子的童年就毀了，我一生一世都忘不了她!”這樣的事例還有很多，難怪每到新生招收時(shí)，都會(huì )有家長(cháng)想把自己的孩子放到張宇老師班里。
的確，她的愛(ài)是真誠的。她說(shuō)：“有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái)，雖然我們教的是三十多個(gè)孩子，但他們都是每個(gè)家庭的唯一�！焙⒆幼鲥e了事，她總是能多給孩子一次機會(huì )，等待孩子慢慢成長(cháng)已經(jīng)成了習慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個(gè)贊許，和孩子分享成長(cháng)的喜悅是她最大的快樂(lè )；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者，她用這份真誠的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。
用童心編織孩子成長(cháng)的搖籃
雖然張老師已年過(guò)五十，但和孩子們在一起的時(shí)候，總是滿(mǎn)懷激情。每學(xué)期初，她都要從孩子興趣點(diǎn)入手，精心地為幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)童趣、情趣，充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內環(huán)境布置成各個(gè)區域，對于活動(dòng)區的材料，都是廢物利用，細心制作，保證了區域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性�？粗�(zhù)孩子在班級小天地里，孩子們有探索、有感受、有交流、有表達，孩子們開(kāi)心，她更開(kāi)心�；顒�(dòng)中她總能遵循幼兒身心發(fā)展的規律，以具體形象思維為主，抓住幼兒的心理特點(diǎn)，每次活動(dòng)前，她都會(huì )親自做很多色彩豐富，生動(dòng)形象的教具來(lái)吸引孩子，活動(dòng)中，她總是想出很多夸張的動(dòng)作、表情、聲音，充分運用肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，從孩子們的臉上，我們看到的是享受，是快樂(lè )。
用行動(dòng)詮釋幼兒教育的責任
在工作中她是一名有責任心的教師，為了事業(yè)，為了孩子，她不顧一切。那年幼兒園創(chuàng )建省優(yōu)，她從家里帶來(lái)一些具有農村特色的材料準備游戲活動(dòng)，路上不小心被中巴車(chē)撞得趴在地上不能動(dòng)彈，教管站和園領(lǐng)導得知后都讓她回家休息，但她說(shuō)“我即使躺在家里，心里也放不下孩子們”。她每天都一瘸一拐的堅持上班，直到現在天氣變化時(shí)還看到她手揉膝蓋的身影。雖然有人認為她傻，但是她時(shí)常說(shuō)：“看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)茁壯成長(cháng)，看著(zhù)家長(cháng)們開(kāi)心的笑容，我比什么都幸福，覺(jué)得自己做得值!”
她常說(shuō)：“作為老教師，一定要跟上教育發(fā)展的步伐，活到老學(xué)到老，這樣才不誤人子弟!這樣才對得起孩子和家長(cháng)!”當現代化技術(shù)走進(jìn)課堂之際，張老師便開(kāi)始苦練電腦，要完成的任務(wù)，都堅持自己打電腦，自己學(xué)習，自己完成。學(xué)前教育對老師普通話(huà)有了更高的要求，張老師每天早上來(lái)園，手里就捧著(zhù)普通話(huà)書(shū)，認真的讀著(zhù)……她不斷努力，不斷進(jìn)取，獲得了職稱(chēng)計算機等級證書(shū)、普通話(huà)等級證書(shū)、大專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)、教師資格證書(shū)……她總是這樣熱愛(ài)自己的職業(yè)，孜孜不倦以求不斷學(xué)習，順應孩子的需求，跟上時(shí)代的腳步，在她身上沒(méi)有一絲得過(guò)且過(guò)，有的是永不放棄的進(jìn)取精神，有的是不負孩子和家長(cháng)的責任。
用奉獻收獲滿(mǎn)園桃李芬芳
正如她的徒弟楊秋凌老師在鎮20xx年三十年教師慶祝會(huì )上這樣評價(jià)她：“我的'師父張宇老師，是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人，張老師身上總是有這樣一種魅力，一種時(shí)間的年輪所醞釀出來(lái)的魅力，而這種魅力一直吸引著(zhù)孩子，同時(shí)也吸引著(zhù)我。我師父就是這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，在她身上沒(méi)有絲毫暮氣，有的是充滿(mǎn)朝氣的進(jìn)取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神。在這里，讓我真誠的對師父說(shuō)一聲謝謝，謝謝您一直以來(lái)對我像女兒般微不至的照顧，謝謝你一直以來(lái)，對我工作耐心的指導，謝謝你一直以來(lái)，對我職業(yè)道德思想的感染與督促……”聽(tīng)了楊老師的聲淚俱下的發(fā)言，會(huì )堂里想起熱烈的掌聲。
孝于親人
俗話(huà)說(shuō)“忠、孝兩難全”，可她偏不信，她總是說(shuō)：“做人要孝敬老人，愛(ài)護幼兒�！痹谏畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中她努力實(shí)現著(zhù)自己的諾言。曾記得她的公公二十年前就患重病住院，飲食起居都是她照顧，公公大小便不好意思讓她料理，她總是和顏悅色說(shuō)：“不要緊，我是你的兒媳婦，就當是你的親女兒�！币虼�，七里八鄉的人們都明里暗里夸獎她，說(shuō)她是個(gè)有家教的好孩子。
無(wú)論家庭有什么變故，她都以一個(gè)人民教師的身份來(lái)嚴格要求自己，工作踏實(shí)認真。去年暑假她89歲高齡的媽媽跌斷了腿，同時(shí)肺部感染。盡管醫生做了無(wú)情的診斷，說(shuō)她媽媽只能活個(gè)三、五天，但她一直堅持，日夜不停地守護在媽媽的床前，推著(zhù)輪椅陪老人家散步、聊天，按摩全身。長(cháng)期地悉心照料使得她媽媽的身體日漸好轉，現在已經(jīng)能推著(zhù)小車(chē)走路。她在家里是姐妹幾個(gè)中最小的一個(gè)，媽媽很是戀她，時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)她。開(kāi)學(xué)了，她的媽媽每天早上拉著(zhù)小女兒的手不放，嘴里念叨著(zhù)“姑娘不要走，你陪陪我，我也活不了幾天了”，每當說(shuō)到這里她眼里總是噙滿(mǎn)淚水……她的媽媽有時(shí)候神志不清，日夜絮叨，折騰得她幾乎夜不能眠，經(jīng)�？吹剿齼裳弁t地來(lái)到幼兒園，即便這樣，但她總能自覺(jué)遵守幼兒園的一切規章制度，堅持出滿(mǎn)勤，從不遲到、早退，與幼兒園榮辱與共，服從集體利益，顧全大局。
家庭是船，事業(yè)是帆。帆兒推動(dòng)船行，船兒揚起風(fēng)帆。她在多年的風(fēng)雨歷程中一直在以自尊、自信、自立、自強為準則，勤奮工作、安守孝道。她正是懷著(zhù)感恩的心在默默地奉獻教育事業(yè)，踐行著(zhù)子女孝敬父母的美德，同時(shí)也讓我們真切地感受到：忠孝可以?xún)扇?/p>
師德標兵事跡材料 7
張老師，小學(xué)高級教師，1996年參加工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認真學(xué)習新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導工作。她學(xué)而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。近幾年所帶的班級數學(xué)科都是第一、第二名。
教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲，體現在對學(xué)生習慣的培養上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，她贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，公平且不失靈活性。
首先默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任。教學(xué)本著(zhù)“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨。注重對學(xué)生能力的培養，不僅傳授知識，而且讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
她處處為學(xué)校大局著(zhù)想，從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，在二十多年的教學(xué)生涯中，總能迎難而上，勇?lián)厝�，欣然承擔好幾項教育教學(xué)比賽任務(wù)，通過(guò)自己刻苦鉆研，取得了一項項驕人成績(jì)。
在班級中開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生競爭意識，讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀(guān)地、全面地回憶自己的過(guò)去，充分認識自我，然后在思想、學(xué)習、紀律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(cháng)等方面確保今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的`情況下輕松學(xué)習。她總是認真思考，覺(jué)得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應該具備高尚的師德，完美的人格。在她所教的班級中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生，媽媽因車(chē)禍去世，爸爸經(jīng)常在外地，家境貧困，使他性格內向、孤僻、不太合群，參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說(shuō)：“我要用愛(ài)去溫暖他那冰冷的心”。對此，她在班里首先開(kāi)展幫教小隊，組成學(xué)習小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶，由于基礎差，教他不容易，但只要他把一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)掌握清楚、明白，她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來(lái)，她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí)，而且在物質(zhì)上也幫助他，讓他真正體會(huì )到集體的溫暖，號召同學(xué)們獻愛(ài)心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學(xué)們也紛紛獻上一份愛(ài)心，你一元，我五角......，有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習用品贈送給高奇同學(xué)。拿著(zhù)老師和同學(xué)們捐贈的物品，他此刻感動(dòng)了，含著(zhù)淚說(shuō)：“老師放心吧!我一定好好學(xué)習，實(shí)現我的夢(mèng)想�！�
無(wú)論課堂和課外，她都喜歡與學(xué)生交流，對班級的每一個(gè)孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛(ài)好及生日等。每當有誰(shuí)生日，她都會(huì )送上小小的禮物和祝福的語(yǔ)言，孩子們都很高興，她在工作中找到了成就感。
成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。她相信，她的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在她的心中，學(xué)生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。
師德標兵事跡材料 8
趙老師是一名普普通通的教師，熱愛(ài)本職工作。在19年的教學(xué)生涯中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，多次被評為先進(jìn)。主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、嚴于律己，服從工作安排。
為了能出色地完成教學(xué)任務(wù)，工作之余，她積極進(jìn)修學(xué)習，參加遠程教育培訓。從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項工作，并能認真完成。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”對此她一笑而過(guò)。其實(shí)，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。她每一天，都認認真真備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改正錯題。這種現象從不會(huì )在她身上發(fā)現。因為，當學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí)，她會(huì )嚴格要求學(xué)生更正。她這樣做，不是怕學(xué)校檢查扣分，而是學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì )出現類(lèi)似的問(wèn)題。工作中，經(jīng)常有同事對她說(shuō)：“你這么認真做圖什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)給你發(fā)獎金�！庇袝r(shí)候她覺(jué)得確實(shí)太認真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒(méi)有改變她，因為她所做的一切，是為了她的良心。因為工作過(guò)于認真，很少有精力來(lái)關(guān)心她兒子的學(xué)習，以致學(xué)習能力欠佳的兒子，成績(jì)一直平平。她覺(jué)得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔，她覺(jué)得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。
二、以愛(ài)為鋪路石，灑下愛(ài)心，做幸福教師。
每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，她會(huì )努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對課堂上愛(ài)插嘴，表達能力很強的學(xué)生她會(huì )盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動(dòng)下，平時(shí)課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
她是在農村長(cháng)大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，她會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難過(guò)的時(shí)候，細心的他們都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書(shū)信和賀卡。一次，一位學(xué)生來(lái)看她，說(shuō)：“老師，你真的.為我們的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績(jì)在學(xué)校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，她依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經(jīng)常說(shuō)到你，我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”是一種修養,已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛(ài)，她真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。她相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，這才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì )公德，做合格人民教師。
羅曼羅蘭曾說(shuō)，要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。她時(shí)常想，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)�，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。早些年，很多學(xué)校都存在著(zhù)教師收費給帶學(xué)生補課的現象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動(dòng)心。她認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，她認為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過(guò)多的心思放在收費給學(xué)生補課上了，勢必會(huì )影響教學(xué)，她認為應該做好本職工作，恪守著(zhù)自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。
四、深入鉆研，提升能力收獲成果。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的�！芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法。她能?chē)L試運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上快樂(lè )地學(xué)，學(xué)得快樂(lè )。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學(xué)科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說(shuō)課比賽中榮獲第一名的好成績(jì)，還被評為縣級骨干教師等。
總之，做一名小學(xué)教師她無(wú)怨無(wú)悔，因為教書(shū)育人是她人生的選擇，做一名稱(chēng)職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。
師德標兵事跡材料 9
范老師是我區從教三十七年的資深美術(shù)教師。多年來(lái)他以謙和、執著(zhù)的人生態(tài)度和師德風(fēng)范奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)。他對美術(shù)教育事業(yè)格外的熱愛(ài)，雖人過(guò)半百，每天只要走進(jìn)課堂，走近孩子，他就童心煥發(fā)，用他的“童心、童語(yǔ)、童字、童畫(huà)”帶領(lǐng)著(zhù)孩子們在兒童美術(shù)世界里快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)。形成了他個(gè)人獨特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。
教學(xué)中他給孩子以幫助。美術(shù)課學(xué)生帶不齊工具材料是許多老師頭痛的事情，每當范老師走進(jìn)教室，口袋里總是裝著(zhù)為貪玩的孩子準備的一些鉛筆、剪刀、紙張、膠帶等等。個(gè)別家庭生活困難的孩子，范老師自己掏錢(qián)為孩子買(mǎi)好水彩筆，在他的感召下美術(shù)用具互相幫助蔚然成風(fēng)。他說(shuō)：“充滿(mǎn)愛(ài)心的教室里，孩子們沒(méi)有困難�！�
教學(xué)中他給孩子以信心。范老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)：“同學(xué)們，語(yǔ)文數學(xué)會(huì )做錯題，美術(shù)不會(huì )有錯畫(huà)，只有好和更好，老師在批閱你的作業(yè)時(shí)會(huì )去發(fā)現你的每一處細小的優(yōu)點(diǎn)�！碑斃蠋熇斫饬私逃�，孩子們便讀懂了老師。當孩子們看到老師拿起紅筆在尋找著(zhù)自己的優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，心里都是美滋滋的。范老師的教育理念，對學(xué)困生是最管用的。幾十年的教學(xué)，他幾乎不找學(xué)生進(jìn)辦公室談話(huà)，他以為教師找兒童談話(huà)幾乎無(wú)效，進(jìn)辦公室多的孩子“臉皮厚”，對待孩子應該適時(shí)給予只言片語(yǔ)的心靈關(guān)照和點(diǎn)點(diǎn)滴滴實(shí)際的幫助。一屆又一屆的學(xué)生中，都有幾位學(xué)困生，他們在范老師的美術(shù)課堂找到了自信。在課間，只要范老師的身影出現在校園，總是一群孩子快樂(lè )地圍繞在他的身邊，有的孩子干脆改叫他范爺爺。有心理疾患的周邦彥同學(xué)的奶奶找到學(xué)校感謝范老師帶給孩子的快樂(lè )。在學(xué)校從不說(shuō)話(huà)，拒絕與人交流的于鴻飛同學(xué)在范老師的親切關(guān)懷下終于有了笑臉，一天放學(xué)，他站在校門(mén)口等著(zhù)，硬是要拉著(zhù)范老師到他家做客。
教學(xué)中他給自己以自律。他以為自律是教師的職業(yè)操守。盡管他指導學(xué)生繪畫(huà)獲得過(guò)一些的獎勵，他從不張揚，決不把學(xué)生過(guò)早帶入不公正的甄別選拔之中，拒絕贏(yíng)利性的參賽。自從學(xué)校有了美術(shù)教室，他向孩子們宣布，范老師是為你們服務(wù)的，美術(shù)教室衛生有老師打掃，并保證教室窗明幾凈，創(chuàng )造一個(gè)靜雅舒適環(huán)境供同學(xué)們學(xué)習。他十分珍愛(ài)手中的`這份事業(yè)，妻子因病住院，晚上照顧病人，白天按時(shí)上課；母親癱瘓在床，白天按時(shí)上班，晚上照料老母，心靈的自責和身體的勞累，他從不聲張。就連上課提前進(jìn)教室、提前一天指導學(xué)生為美術(shù)課作準備等等，這一類(lèi)小事都一一在范老師的自我規范中。
教學(xué)中獲得的經(jīng)驗與老師們分享。他是一個(gè)發(fā)憤的人。年輕時(shí)就全市賽課一等獎，多次為市、區美術(shù)教師是示范課。三十多歲擔任市教研會(huì )秘書(shū)長(cháng)，如今五十多歲了，還在擔任區小學(xué)美術(shù)教研會(huì )理事長(cháng)工作。協(xié)助教研員指導多名青年教師獲得中南六省、湖南省、長(cháng)沙市賽課一等獎。他苦練繪畫(huà)，參與全國大中小學(xué)美術(shù)教師同場(chǎng)競技，獲全國美術(shù)大賽二等獎；他經(jīng)常自費外出寫(xiě)生并建立了個(gè)人水彩畫(huà)網(wǎng)站，悉心指導年輕教師學(xué)習繪畫(huà)基本功，得到區美術(shù)教師的敬重和好評。教研會(huì )工作成績(jì)斐然，美術(shù)教研會(huì )被區教育學(xué)會(huì )評為優(yōu)秀教研會(huì )。去年他撰寫(xiě)的論文獲得省、市一等獎。教育局曾提拔他擔任學(xué)校行政，他婉言謝絕，學(xué)校多次推薦他申報市級以上先進(jìn)工作者，他都一一謝絕。
我們推薦范老師參選蓉芙區十佳師德標兵，是因為他以一位美術(shù)教師的平常身份，履行著(zhù)教書(shū)育人的神圣天職。
師德標兵事跡材料 10
在xx中學(xué)，有一位女教師，她是一位立足于平凡崗位但又不甘落伍，有著(zhù)強烈的事業(yè)心、責任心和進(jìn)取心的教師，尤其在師德師風(fēng)方面，堪稱(chēng)優(yōu)秀教師的典范。她就是xx老師。
xx自1992年投身于教育事業(yè)以來(lái)，先后在xx初中、xx中學(xué)、xx中學(xué)任教（1997年以全市第一名的優(yōu)秀成績(jì)被選調入xx中學(xué)），為祖國的教育事業(yè)默默奉獻了16個(gè)春秋。雖然教師這門(mén)職業(yè)工作任務(wù)十分繁重，而收入又不高，但她卻毫無(wú)怨言，愛(ài)崗敬業(yè)，不時(shí)會(huì )想出一些奇招、妙招讓自己的工作大放異彩。
xx還有著(zhù)自己做人的原則。她一貫堅持國家的教育方針、政策，愛(ài)崗敬業(yè)，為人正直，品德高尚，有著(zhù)堅定的職業(yè)信念，良好的師德修養，開(kāi)拓創(chuàng )新意識強。受到了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的好評，同事的贊許和領(lǐng)導的賞識。曾多次被評為xx鎮優(yōu)秀教師，xx街辦優(yōu)秀教師，在20xx—20xx學(xué)年度、20xx—20xx學(xué)年度先后被評為市教研能手和市優(yōu)秀教師。
具體有以下表現：
一、以人為本，培養學(xué)生良好的道德風(fēng)尚。
班主任工作中，她從不獨斷專(zhuān)行，而是廣泛聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，以人為本，盡量使所有的學(xué)生、家長(cháng)都心服口服，毫無(wú)怨言。比如：在編排座位方面，嚴格按照高矮次序來(lái)編排。倘若確有特殊情況，如耳聾等，在有醫生證明的情況下，予以照顧�，F在，假性近視較多，無(wú)法一一照顧，她就會(huì )向家長(cháng)建議配戴眼鏡，并用科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)向家長(cháng)說(shuō)明：配戴眼鏡不但不會(huì )加深近視的程度，還會(huì )對預防進(jìn)一步加深有好處。
有一次，一個(gè)個(gè)兒較高，自制力較差，視力正常的男生家長(cháng)，在路上遇見(jiàn)xx，想要她把自己的兒子換到前排就座，以期兒子在老師的.眼皮底下能認真聽(tīng)講。并送上了100元的購物卡，被xx當場(chǎng)拒絕，但家長(cháng)執意把卡塞入她的電動(dòng)車(chē)后備箱里就跑了。xx后來(lái)把卡交給了那男生，讓他把卡帶回了家，并告誡那男生：“你父母的良苦用心我能體諒得到，但xx不是貪財之人，希望你也能體會(huì )‘可憐天下父母心’這句話(huà)的內涵。你先換一個(gè)較矮的凳子坐在前面試一段時(shí)間，要慢慢養成自覺(jué)學(xué)習的習慣，在別人的管制下才能學(xué)習的同學(xué)是沒(méi)有志氣的學(xué)生……”后來(lái)，那男生果真慢慢懂事了，即使又重新坐回了后面，也像坐在前面一樣認真了。
xx還經(jīng)常告誡學(xué)生：做人不能太自私、太貪婪，要懂得為別人著(zhù)想。以后走上社會(huì )，要做一個(gè)正直、廉潔的人……
在xx的循循教導之下，她班上形成了良好的道德風(fēng)尚。有一次有位學(xué)生撿到別人的一部手機，立即想方設法尋找到了失主。失主當即表示要付點(diǎn)報酬都被他婉言謝絕了。
二、循循善誘，春風(fēng)化雨，成為學(xué)生的知心朋友
在做學(xué)生的思想工作上，xx也很有一套。
曾經(jīng)她班上有一名女生，喜歡上了班上一男生，由于該女生的性格膽大潑辣，敢說(shuō)敢做，立馬寫(xiě)了一封情書(shū)給了那男生，結果使得那男生的成績(jì)一落千丈。xx發(fā)現后，沒(méi)有嚴厲地批評他們，而是分別找他們談心，搜集了很多有關(guān)早戀對青少年的危害性的書(shū)籍給他們看。對于這兩位同學(xué)的早戀，xx沒(méi)有大肆宣揚，而是故意輕描淡寫(xiě)，讓他們的特殊感情慢慢淡化。后來(lái)，他們果真走上了正軌，回到一般同學(xué)的友誼上來(lái)了。為了杜絕此類(lèi)事件再次發(fā)生，xx就利用班會(huì )課給他們認真上《初中生科學(xué)性教育》的課程，并且對于重點(diǎn)內容，讓同學(xué)圈點(diǎn)標記。
xx還經(jīng)常借助日記本與學(xué)生探討人生，釋疑解惑。她的學(xué)生特別喜歡閱讀xx的批語(yǔ)。有一位學(xué)生在日記中寫(xiě)道：xx的批語(yǔ)就像涓涓細流在我的心靈深處流淌，洗去了我內心深處的一切塵埃，讓我倍感清新、舒適；又像一股股暖流融化了我內心深處的堅冰，讓我倍感溫暖……就這樣，她的學(xué)生有什么話(huà)都愿意向xx說(shuō)，學(xué)生都把她當作知心朋友。
xx的做法，真可謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
三、加強溝通，構建了一座學(xué)校、家庭之間的橋梁
任教以來(lái)，xx一直使用著(zhù)一件法寶——學(xué)校、家庭聯(lián)系本，學(xué)生在校的表現，xx是喜也報憂(yōu)也報。大多時(shí)候她會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享，對于一些學(xué)生的不良表現，也會(huì )在聯(lián)系本中委婉指出，并從心理學(xué)的角度予以分析，幫助家長(cháng)尋找教育的最佳方法。必要時(shí)，xx還會(huì )親自打電話(huà)給家長(cháng)，和家長(cháng)在電話(huà)里交流，xx每月所發(fā)生的電話(huà)費，有四分之三是用于學(xué)生身上（這可是沒(méi)有報銷(xiāo)的）。對待家長(cháng)，她從不責備和冷嘲熱諷，也不轉嫁責任，總是耐心地聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，對家長(cháng)的一些做法表示理解，同時(shí)提一些科學(xué)性、有針對性和可操作性的指導建議。對于這項工作，做過(guò)的老師都知道，這是一項非常累人的工作。但xx在做這項工作時(shí)，從不
嫌累，毫無(wú)怨言，不計報酬，十幾年如一日地堅持著(zhù)。
四、總結成果，筆耕不輟，及時(shí)交流，不斷探尋新方法
xx不僅是一位實(shí)干型的老師，還是一位科研型的老師，她從不滿(mǎn)足自己的工作僅僅停留在實(shí)踐上，而總是喜歡把自己的工作體驗上升為理論知識，與大家一起探討、交流，以求用理論知識更好地指導自己的工作。
16年來(lái)，xx撰寫(xiě)并在各級各類(lèi)刊物上公開(kāi)發(fā)表了不少的論文，獲獎證書(shū)都有幾捆了。只要一有所感，xx就會(huì )坐下來(lái)，筆耕不輟，以此為樂(lè )。
作為一名教師，xx確實(shí)做到了淡泊名利、樂(lè )于奉獻、關(guān)愛(ài)學(xué)生、展示師德、錘煉師魂，堪稱(chēng)師德標兵、道德模范。
xx經(jīng)常說(shuō)她有一個(gè)最大的心愿：要力爭讓她的每一個(gè)學(xué)生在她的影響下將來(lái)都不變成國家的蛀蟲(chóng)，而要真正成為國家的棟梁。
師德標兵事跡材料 11
王老師，女，1965年生，1985年大學(xué)畢業(yè)，現外語(yǔ)系主講教師、教授，校教學(xué)督導；20xx年獲�！皟�(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎”，3年學(xué)�？己藶閮�(yōu)秀，多次獲得�！皟�(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”光榮稱(chēng)號；學(xué)校第三批和第四批“131”人才工程骨干教師。
■忠誠教育，修行師德
作為一名黨員，王把科學(xué)發(fā)展觀(guān)落實(shí)到具體的工作中，充分體現黨員的先進(jìn)性，加強師德修養，身體力行教師的職業(yè)道德，把“為教育事業(yè)奮斗終生”作為自己的職業(yè)理想。積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著(zhù)力將教師道德標準轉化為個(gè)人的內在品質(zhì)。作為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)生黨支部書(shū)記，能夠扎扎實(shí)實(shí)作好基礎工作，組織支部黨員進(jìn)行政治理論學(xué)習并開(kāi)展討論，還開(kāi)展了一系列有意義的黨日活動(dòng)。
■熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立師魂
師德之魂是師愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標志。在教學(xué)過(guò)程中，王始終堅持“以學(xué)生為本”的.指導思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響和教育學(xué)生，經(jīng)常在教室、寢室與學(xué)生交流談心，和學(xué)生一起參加活動(dòng)，縮短師生之間的感情距離。在思想、生活、心理和學(xué)習等方面關(guān)懷學(xué)生，盡力為學(xué)生排憂(yōu)解難，這為學(xué)生成才起到了舉足輕重的作用。
■愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻
王以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐“嚴于律己，任勞任怨，服從安排，無(wú)私奉獻”的精神。近年來(lái)講授了《大學(xué)英語(yǔ)》、《基礎英語(yǔ)》等多門(mén)課程。作為系主講教師，有高度的責任感，參與大學(xué)英語(yǔ)第一教研室許多工作。經(jīng)常加班加點(diǎn)，研究討論各種教學(xué)工作，特別是在兩次教學(xué)評估中，做了大量認真細致的工作。
作為校教學(xué)督導，她工作認真兢業(yè)，責任心強，積極指導青年教師，關(guān)心青年教師的成長(cháng)。她經(jīng)常深入課堂一線(xiàn)認真聽(tīng)課，特別是年輕教師的課，課后與他們誠懇交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳授給他們；耐心指導青年教師備課，包括教案設計、內容分配、方法使用。她被青年教師親切稱(chēng)為“教學(xué)中的知心大姐”。
■嚴謹治學(xué)，教書(shū)育人
王XX老師深諳“生有涯而知無(wú)涯”的道理，堅持不斷學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)和教學(xué)能力。本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則開(kāi)展教學(xué)，平時(shí)精心備好每一節課，滿(mǎn)懷激情講好每一節課，課后認真輔導學(xué)生和批改作業(yè)，形成了自己的教學(xué)特點(diǎn)：(1)多樣的教學(xué)方法。如開(kāi)展情景法、交際法、討論法、演講法和辯論法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力。(2)獨特的教學(xué)風(fēng)格。課堂上總能循循善誘，生動(dòng)形象，具有感染力；利用教學(xué)內容，闡釋做人的道理。這種“傾心育苗，付出真愛(ài)”富有情感的獨特教學(xué)風(fēng)格，對學(xué)生健康心理的發(fā)展具有潛移默化的作用，給學(xué)生留下了深刻印象。(3)較好的教學(xué)效果。所授課程受到專(zhuān)家和同學(xué)們的好評，課堂教學(xué)質(zhì)量測評成績(jì)優(yōu)秀；四、六級考試通過(guò)率在全校年年名列前茅；其中，1名學(xué)生獲得河北省青少年口語(yǔ)演講比賽一等獎，3人獲得全國大學(xué)生英語(yǔ)競賽一等獎，2人獲得河北省CCTV英語(yǔ)演講大賽三等獎；20xx屆電信系考研人數50余名中，31名學(xué)生為王老師所教授的分級B05-3班；20xx屆土木系考研人數58名中，22名學(xué)生為王老師所教授的分級B06
師德標兵事跡材料 12
XXX，中共黨員，本科學(xué)歷，一級教師，副園長(cháng)。大方、美麗、多才多藝的她性情直率，真誠友善，具有很強的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及工作能力，從事幼教工作二十一年來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、初心不改！“給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì )給你一個(gè)太陽(yáng)！”這句話(huà)是她初衷不改的師德感言。
嚴于律己，堅持內外兼修
保教工作使她感到，不管是教研組長(cháng)、保教主任和副園長(cháng)不是一種職務(wù)，而是一種責任。因此，她對自己提出，知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，在工作之余，學(xué)習《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《管理創(chuàng )新》等書(shū)籍，成為她努力尋找差距，不斷提高自身理論水平的重要法寶。
付出就有回報，在帶班期間她深受孩子、家長(cháng)的喜愛(ài)，所帶班級的孩子各方面能力都很強，獨特的教學(xué)方法及班級管理方式得到園領(lǐng)導的肯定同時(shí)也受到同事們的欽佩！擔任教研組長(cháng)期間她經(jīng)常與其他教師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習的機會(huì )，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，感受新的教育理念。她對工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習中不斷成長(cháng)。
找準定位，協(xié)助園長(cháng)工作
在步入教學(xué)管理工作期間她更是堅持不斷的學(xué)習，并在園長(cháng)的指導下參與到幼兒園的保教管理工作中。雖然各部門(mén)分管的工作不同但她始終堅持做到分工不分家，互通有無(wú)，在自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著(zhù)想，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，積極承擔園內的各項工作。同時(shí)與其他年級組長(cháng)一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的全方位管理。
做活教研，促進(jìn)教師成長(cháng)
高品質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在幼兒發(fā)展指南新思想的指導下，由她打造的XXX市幼兒園園本教材《戶(hù)外鄉土游戲》、《課程游戲化》成為本園特色。
“在研討中發(fā)展，在反思中成長(cháng)�！彼种匾暩鞣N形式的研討活動(dòng)，積極促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和能力提升。在她的帶領(lǐng)下幼兒園的科研隊伍逐步壯大、科研能力逐步提高、科研成效逐步增加。2個(gè)國家級課題、7個(gè)市級規劃課題、4個(gè)市級微型課題已結題；1個(gè)省級規劃課題立項進(jìn)入研究過(guò)程；1個(gè)市級規劃課題進(jìn)入結題階段�！班l土文化”“課程游戲化”課題研究的成果已經(jīng)初步形成，園本教材全面進(jìn)入孩子們的一日保教活動(dòng)中并且常態(tài)化。
通過(guò)科研活動(dòng)的開(kāi)展，我園教師的綜合素質(zhì)得到提升，幼兒園的各項教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量得以提高。20xx年她所領(lǐng)導的《體育游戲在幼兒園的開(kāi)展與研究》課題組被國家“十二五”規劃課題組評為先進(jìn)集體；課題評為科研成果一等獎；個(gè)人評為全國科研先進(jìn)個(gè)人；20xx年被市教育局評為校本研修先進(jìn)個(gè)人。
初心不改，堅守幼教事業(yè)
二十一年來(lái)，她初心不改，矢志不渝。選擇幼教事業(yè)的她從不后悔，用心去愛(ài)孩子，用愛(ài)擔負起這份神圣的職責。她常說(shuō)的一句話(huà)，態(tài)度決定一切，有多喜歡就有多努力！要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。在大力弘揚高尚師德的今天，她更是以獨特的人格魅力率先垂范，無(wú)論是工作中還是生活中時(shí)刻關(guān)心著(zhù)教師的點(diǎn)滴。一句句溫暖的問(wèn)候，一個(gè)個(gè)關(guān)懷的目光，老師們從她身上傳遞著(zhù)溫暖的力量！感受到工作的幸福感！擰成一股勁，默默投身到幼教事業(yè)中去！
在園際聯(lián)盟工作中，她作為學(xué)區一總負責人在局領(lǐng)導和園長(cháng)劉小麗的.大力支持下，多次下園走訪(fǎng)了解成員園實(shí)際問(wèn)題，傾聽(tīng)園長(cháng)們的切實(shí)需求，精心計劃安排聯(lián)盟活動(dòng)，每學(xué)期一個(gè)重點(diǎn)培訓項目，力爭讓聯(lián)盟園的教師和園所受益對他們有實(shí)效性的幫助，經(jīng)過(guò)一年的聯(lián)盟工作我們學(xué)區一被市教科體局評為“園際聯(lián)盟工作先進(jìn)集體”，幫扶的園所里富源幼兒園和瓦窯堡幼兒園順利通過(guò)延安市一類(lèi)幼兒園的驗收，清水園幼兒園順利通過(guò)XXX市示范幼兒園的驗收。她負責申報的《陜西省城鄉幼兒園一體化管理試點(diǎn)基地》經(jīng)過(guò)答辯順利通過(guò)省教育廳的審批。她個(gè)人被評為“園際聯(lián)盟先進(jìn)個(gè)人”。
收獲滿(mǎn)滿(mǎn)
她用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高！20xx年在市幼兒教師技能大賽中獲演唱一等獎；輔導的幼兒作品在全國少兒書(shū)畫(huà)大賽中獲一等獎；20xx年全國語(yǔ)文教師基本功大賽中獲一等獎；20xx年—20xx年連續三年獲市級課堂大賽一等獎；20xx年—20xx年連續被市教育局評為模范班主任。20xx年的市級技能大賽中獲綜合一等獎；同年參加省級幼兒教師技能大賽獲演唱一等獎、綜合優(yōu)秀獎；20xx年被延安市委授予優(yōu)秀共青團員；連續三年被XXX市幼兒園評為師德標兵！20xx年撰寫(xiě)的論文《讓孩子在自信中學(xué)會(huì )成長(cháng)》在延安日報發(fā)表；20xx年，榮獲市級教學(xué)能手稱(chēng)號；20xx年9月被XXX市人民政府評為優(yōu)秀教師。20xx年教育局評為教師培訓優(yōu)秀輔導員；20xx年被市宣教黨委評委優(yōu)秀黨務(wù)工作者；20xx年被評為教育系統宣傳工作先進(jìn)個(gè)人。
“用心、用愛(ài)、努力做到最好�！睉{著(zhù)對幼教事業(yè)的這份摯愛(ài)和深情，她一干就是二十一年，她的苦、她的累、她的委屈、她的心酸被強行咽下，展現給我們的總是充沛的精力和爆棚的正能量，仿佛什么都不能將她擊倒。因為她知道為人師表，自當不負初心。
師德標兵事跡材料 13
她常常這樣對自己說(shuō)：“教師是良心活，我要對得起自己的良心�！彼且幻胀ǖ某踔袛祵W(xué)老師，不善言談。但在十幾年的教學(xué)生涯中，她不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I。
一、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)
有人說(shuō)“優(yōu)秀不是做最好的那個(gè)人，而是做最好的那個(gè)你�！狈e極的心態(tài)和堅定的意志可以激發(fā)一個(gè)人內在的潛力和才華。剛調進(jìn)南關(guān)學(xué)校那一年，學(xué)校安排她教畢業(yè)班兩個(gè)班的數學(xué)課。她誠惶誠恐，這里的教師個(gè)個(gè)優(yōu)秀，加之她又是第一次教畢業(yè)班，初來(lái)咋到的她除了感激學(xué)校對她的信任，更多的是內心的忐忑與不安。在經(jīng)過(guò)短暫的思想斗爭和自我調節后，她毅然接受了教學(xué)任務(wù)。開(kāi)始不停地追問(wèn)自己“我該如何教好我的第一屆初三學(xué)生？我該如何在這個(gè)優(yōu)秀的團隊中不掉隊？”她要用她的真情實(shí)干來(lái)告訴學(xué)生和家長(cháng)：“教師是良心活，我要對得起自己的良心�！�
要想上好課，首先要備好課。為了有充足的時(shí)間去備課，在那一年她給自己定下一條規定：“星期日到星期四不準看電視劇，”她嚴格執行自己的規定。因為第一次教初三，對初三的知識不夠熟悉，重、難點(diǎn)把握不準確，相關(guān)知識，題型的拓展和延伸更不用說(shuō)了。為了彌補這些不足，在學(xué)校備課時(shí)，先請教老教師自己在備課時(shí)的疑問(wèn)，然后讓老教師給自己傳授些經(jīng)驗方法。到晚上回家，再次備課時(shí)，她再把手里當時(shí)準備的三本資料的本節知識的講解分析看一遍，各種題型一道一道做一遍，這樣下來(lái)，她確實(shí)收獲很多，知識點(diǎn)清晰了，重難點(diǎn)把握了，相關(guān)知識的拓展和延伸心里也有數了，可是這時(shí)時(shí)間也已經(jīng)很晚了。
日復一日，她就是這樣一請教，二備課，三演練的備完了每節數學(xué)課，收獲了優(yōu)秀的成績(jì)，收獲了豐富的經(jīng)驗，正是因為有了這些經(jīng)驗，才使她后來(lái)連續七年擔任初三數學(xué)教學(xué)工作，輔導中考，并成為畢業(yè)班的把關(guān)教師。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，她做到心中有綱、腹中有書(shū)、書(shū)中有人、手中有法；養成了勤于積累，善于總結的好習慣，并認真研究教育教學(xué)及課改理念；也養成了備課前必須閱讀多本資料的習慣。
當然那一年，她也失去了很多與家人共處的美好時(shí)光，但她不后悔。她常常這樣對自己說(shuō)：“對自己來(lái)說(shuō)，我是第一年教初三，可對孩子們來(lái)說(shuō)，一輩子就這一次初三學(xué)習，我不能因為我是第一年，而耽誤了孩子們的一輩子�！�
二、講臺便是舞臺，演繹教學(xué)之夢(mèng)
作為中學(xué)一名站在教改前沿的數學(xué)教師，她常常會(huì )想：“這節課怎樣上，才能使學(xué)生掌握的更好？”“這個(gè)難點(diǎn)知識，我該怎樣安排，才能讓學(xué)生學(xué)得不難？”“怎樣給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸�！闭沁@樣的問(wèn)題，使她在教學(xué)中不斷地總結，不斷地改變，不斷地嘗試。從20xx年到20xx年期間，她在認真備課的基礎上，能夠根據學(xué)生的不同的學(xué)習情況和理解接受能力，及時(shí)調整和改進(jìn)教學(xué)方法，采用激勵教學(xué)，情景教學(xué)，重點(diǎn)幫學(xué)等方式，深入淺出，寓教于樂(lè )，使學(xué)生能夠輕松學(xué)習，快樂(lè )學(xué)習。
《二次函數》這一章是初中知識中最難的知識，知識量大，也是中招考試壓軸題中必考的知識點(diǎn)。為了使學(xué)生把這節知識學(xué)得更清晰，更透徹，她在翻閱大量的資料，做了大量的習題后，自己設計安排了這一章教學(xué)內容的順序，知識分類(lèi)型、分模塊的總結成知識結構圖，可以說(shuō)大膽顛覆了教材。實(shí)踐證明，這樣學(xué)生記憶起來(lái)，雖然知識很多，但他們記得很清楚，知識點(diǎn)掌握很牢固。從此以后，在她教過(guò)的學(xué)生的初三課本上，都會(huì )有《二次函數》的知識結構圖。她讓學(xué)生給家長(cháng)背這章知識點(diǎn)后，有一個(gè)家長(cháng)遇到了她說(shuō)：“孩子一個(gè)字也不用提示，那么多，竟然全部背下來(lái)，太厲害了�！焙髞�(lái)越來(lái)越多的學(xué)生也能主動(dòng)學(xué)習數學(xué)，來(lái)親近她�！疤依畈谎�，下自成蹊”可能就是這個(gè)道理吧。
她就是這樣盡自己最大的能力，去想方設法完善自己的課堂，整合教材的知識結構，盡量讓深奧的數學(xué)問(wèn)題變得淺顯易懂，便于學(xué)生接受。她常常這樣對自己說(shuō)：“我一個(gè)人花些時(shí)間和精力，就會(huì )讓一群孩子們少走很多彎路�！�
三、學(xué)生不過(guò)來(lái)，教師就過(guò)去
和學(xué)生進(jìn)行情感交流，思想溝通，是輔助教學(xué)的重要組成部分，它可以使我們的課堂教學(xué)事半功倍。學(xué)生不過(guò)來(lái)，她就過(guò)去，但是千人千性，并不是所有學(xué)生都會(huì )主動(dòng)和她接觸交流、敞開(kāi)心扉的。所以她就主動(dòng)接觸那些性格偏執、行為古怪、對學(xué)習失去信心的孩子們。
記得她曾教過(guò)的一名初三學(xué)生，她初三才開(kāi)始教他，那時(shí)的他可是學(xué)校的“風(fēng)云人物”，和所有老師都無(wú)法相處。這樣的學(xué)生她想試一試，為了學(xué)生的將來(lái)，她要盡自己最大努力去教育他，也為自己今后的教育工作積累更多的經(jīng)驗，不管成功還是失敗。所以當她知道初三要教他們這個(gè)班時(shí)，也就提前對這個(gè)學(xué)生“備了課”，了解到他是一個(gè)極不愛(ài)說(shuō)話(huà)，講義氣，愛(ài)打籃球的男孩。
第一節課時(shí)，她先在全班定下她的課堂要求，若是違反按此執行，并且她不斷觀(guān)察他的反應，有些不耐煩，但沒(méi)有明確表示出來(lái)。接下來(lái)的幾節課，只要她發(fā)現他違反紀律，就會(huì )點(diǎn)名指出他的.錯誤，但她的口氣并沒(méi)有很?chē)绤�，所以他也沒(méi)有反抗，而且還算聽(tīng)話(huà)。過(guò)后的日子，她就投其所好和他聊一些關(guān)于NBA的比賽情況和籃球明星，拉近她和他的關(guān)系，還買(mǎi)畫(huà)刊送給他，她看到他接到書(shū)時(shí)滿(mǎn)臉的詫異和內心難以掩飾的喜悅，所以他對著(zhù)她笑了，她用真心去關(guān)心，去批評，去幫助他，她知道他體會(huì )到了，直到一天，他對她說(shuō)：“老師你是我心中最親近的人�！碑敃r(shí)，她感動(dòng)了。
還記得20xx年她班有個(gè)學(xué)生，家庭十分貧困，學(xué)習成績(jì)一般，導致他對學(xué)習失去興趣和信心，她了解情況后，多次找他談心，解決他思想上的包袱，并且幫助他補習功課，使他的成績(jì)有了明顯的提高，同時(shí)幫助他重新樹(shù)立了學(xué)習的信心和對生活的勇氣。他懷著(zhù)感激的心，更加努力刻苦學(xué)習，功夫不負有心人，在當年的中考中他以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了高中。
她發(fā)現，其實(shí)，圣潔不僅僅在于自身的修養有多么好，而在于把這種高貴的品質(zhì)用在對待別人上。她通過(guò)談話(huà)、批語(yǔ)、寫(xiě)信、短信、電話(huà)等各種方式，用她的真心、耐心、恒心去幫助他們�，F在，在學(xué)校，學(xué)生一有什么困難第一時(shí)間想到的就是她，學(xué)生知道她的心和他們靠得最近。所以，她常常這樣對自己說(shuō)：“人心都是肉長(cháng)的，用我的真心和正確的方法，一定會(huì )換來(lái)學(xué)生的改變�！�
記不清哪位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“種壞了莊稼，毀的是一季兒；耽誤了學(xué)生，毀的是一輩兒�！彼型硎�，她更知自身還存在許多不足，與優(yōu)秀教師差距還很大，但她堅信“天道酬勤”。從教的道路不僅漫長(cháng)，還是段不斷爬坡成長(cháng)的歷程，她成長(cháng)著(zhù)；她更堅信“自強不息”。她有理由走好這段教育之路，她堅持著(zhù)。因為她常常對自己說(shuō)：“教師是良心活，我要對得起自己的良心�！�
良心在，學(xué)生就在。
師德標兵事跡材料 14
勤勤懇懇，在希望的田野上默默耕耘；
兢兢業(yè)業(yè)，把寫(xiě)滿(mǎn)愛(ài)心的種子播灑；
冬去春來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔的執著(zhù)于春華秋實(shí)的夢(mèng)想；
耕耘，是一種執著(zhù)，一份期望，更是一肩責任。
師德即教師的職業(yè)道德，是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是每一位教師的自我修養！
小李是墊江實(shí)驗中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來(lái)，他把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻是對他的真實(shí)寫(xiě)照。
一、勤奮好學(xué)，拼搏進(jìn)取
1986年8月，小李被分配到墊江偏遠的曉興小學(xué)，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，大量捕捉各方面的信息充實(shí)自己。認真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識，這為他后來(lái)的工作奠定了堅實(shí)的基礎。
1990年9月小李參加了離職學(xué)習，兩年學(xué)習期滿(mǎn)后被調入墊江四中，在那工作的14年間，自覺(jué)訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專(zhuān)業(yè)雜志，在很短的時(shí)間內，迅速適應了中學(xué)的管理與教育，教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，并擔任行政管理工作，雖然任務(wù)重了，但學(xué)習提高的機會(huì )也多了。在此期間，經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽，撰寫(xiě)的《元素周期表中的幾個(gè)關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師范學(xué)校。
二、勇挑重擔、默默奉獻
參加工作25年，擔當班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。小李老師無(wú)論教哪個(gè)班級，都努力做同學(xué)們的知心朋友，幫學(xué)生們排憂(yōu)解難。他關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他對學(xué)生的愛(ài)，是愛(ài)在平凡之中，愛(ài)在點(diǎn)滴之處。當學(xué)生學(xué)習上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學(xué)困生“開(kāi)小灶”；當學(xué)生之間有了小摩擦，他總是細心詢(xún)問(wèn)、公平處理，努力去解開(kāi)他們的心結；當學(xué)生有厭學(xué)情緒，則耐心加以疏導；當學(xué)生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關(guān)愛(ài)，讓他們時(shí)時(shí)沐浴著(zhù)師愛(ài)的陽(yáng)光，處處感受著(zhù)師愛(ài)的溫暖。
在這些年中，小李老師一直是超負荷工作，曾同時(shí)擔任教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、年級組長(cháng)、班主任、同時(shí)還有2個(gè)班的化學(xué)課的教學(xué)工作，經(jīng)常是很早到學(xué)校，晚上10點(diǎn)多鐘才拖著(zhù)疲憊的身軀回到家里。
三、班級管理、求實(shí)求新
小李老師始終以一名“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養的'提高。多年來(lái)一直擔任班主任，本著(zhù)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的一種精神，以良好的`師德形象去影響和教育學(xué)生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績(jì)。
在班級管理工作中，小李老師始終圍繞著(zhù)“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿(mǎn)成長(cháng)氣息”這一指導思想，探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級文化目標，發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作，創(chuàng )出了特色，形成了自己獨特的風(fēng)格，取得了卓著(zhù)的成效。
小李老師經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)班不是我一個(gè)人的，也不是幾個(gè)班干部的，是我們大家的，每個(gè)人都是班級的主人�！蓖ㄟ^(guò)集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經(jīng)常在班里唱班歌會(huì )讓每個(gè)人更加喜愛(ài)這個(gè)班級。通過(guò)召開(kāi)班級學(xué)生代表會(huì )議，確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓。通過(guò)班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動(dòng)代替愿望，創(chuàng )最好班級，做最好自己�！弊鰹榘嗉壙谔�。在全體學(xué)生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f(shuō)》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》作為班級行動(dòng)歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個(gè)集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進(jìn)一步強化。
四、辛勤耕耘，成績(jì)斐然
一分耕耘，一分收獲，小李老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學(xué)教師教學(xué)大賽化學(xué)科教學(xué)能手”、“墊江縣教育裝備先進(jìn)個(gè)人”、“墊江縣優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“墊江縣先進(jìn)班主任”多次在學(xué)校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標兵”、“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
面對小李老師一疊厚厚的獲獎證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)，讓人感慨頗深，這些證書(shū)記載了他25年教學(xué)生涯由成長(cháng)到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結出的豐碩果實(shí)。從中我們可以感受到小李老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛(ài)，對學(xué)生默默無(wú)私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿(mǎn)足的進(jìn)取精神和與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)貌。
在榮譽(yù)面前，小李老師沒(méi)有半點(diǎn)滿(mǎn)足，只有學(xué)生學(xué)習的進(jìn)步才是小李老師內心最大的慰藉。每天清晨，小李老師依然踏著(zhù)露珠行走在學(xué)校校園；每天深夜，家里燈光下認真備課的背影依然是小李老師。三尺講臺，塑一座無(wú)字豐碑；幾支粉筆，寫(xiě)一世不斷真情。漫漫人生路，小李老師一直用愛(ài)詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無(wú)悔忠誠。
師德標兵事跡材料 15
當學(xué)院領(lǐng)導要我將自己的事跡寫(xiě)成演講稿的時(shí)候，我的心情是忐忑的；當我上網(wǎng)查閱師德先進(jìn)事跡的時(shí)候，我覺(jué)得自己是平凡而平庸的；面對職業(yè)教育的滾滾洪流和學(xué)院的平穩快速發(fā)展，感覺(jué)自己是渺小的。我的成績(jì)不夠輝煌，我的奉獻不夠突出，我的故事不夠感人，所以我無(wú)法慷慨激昂，我只是一顆路旁的小草，春去秋來(lái)，代謝枯榮，在學(xué)院發(fā)展和學(xué)子成長(cháng)道路上增添一點(diǎn)綠。
轉瞬間，十幾年過(guò)去了。十二年前，在母校夏花盛開(kāi)的季節，躊躇滿(mǎn)志又懵懂未開(kāi)的我，懷著(zhù)潔白如斯的憧憬和夢(mèng)想，跨入了長(cháng)沙商貿旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的三尺講臺。普通的教室、繁重的教學(xué)行政工作和調皮的學(xué)生都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無(wú)蹤跡。
初為人師，我擔任3個(gè)班的政治課教學(xué)任務(wù)，為了一節課的出色完成，我常常設計教案、反復備課到深夜。望著(zhù)滿(mǎn)天星斗，傾聽(tīng)夜蟲(chóng)輕鳴，我常常忘記了疲倦！作為一名走上工作崗位才幾個(gè)月的年輕教師，在第一次全院教案評比中，我竟然被告知，與寥寥可數的幾位資深教師一起，我的教案被評為優(yōu)秀教案，雖然獎金只有20元，但極大地鼓舞了我的工作激情。
20世紀90年代后期，職業(yè)學(xué)校的生源素質(zhì)急劇下降，記得有人說(shuō)，“中國多辦一所職業(yè)中專(zhuān)，就可以少建一所監獄”，雖然提法值得商榷，但生源素質(zhì)滑坡之嚴重可見(jiàn)一斑。課堂上，個(gè)別學(xué)生批評不得，有時(shí)候也表?yè)P不得，批評時(shí)跟老師頂嘴，個(gè)別班級在表?yè)P某個(gè)同學(xué)的時(shí)候，會(huì )導致其他同學(xué)的哄笑，以至于受表?yè)P的學(xué)生在課后找到我說(shuō)，要老師以后不要表?yè)P他。咄咄怪事，不勝枚舉，現實(shí)與理想之間的差距原來(lái)有那么大。
走上工作崗位后，我即擔任一個(gè)五年制大專(zhuān)班的班主任，每天的工作就是查學(xué)生的自習、課堂教學(xué)、午間技能訓練和就寢，周而復始，比時(shí)鐘還有規律，可有的學(xué)生似乎并不領(lǐng)情，驕橫者有之，冷漠者有之，多疑者有之挑戰教師權威者有之……我失望了，有時(shí)候甚至覺(jué)得已經(jīng)絕望，覺(jué)得付出沒(méi)有得到回報，覺(jué)得自尊受到了傷害，覺(jué)得那是一群扶不起的阿斗……我決定奮起，走出失敗的陰靄，重新設計人生道路，步入屬于自我的“燦爛”新生活。我通宵達旦地復習，爭取早日考上研究生，跳出“牢籠”�！皼](méi)覺(jué)得這些調皮學(xué)生也有可愛(ài)的一面？”一位年長(cháng)教師問(wèn)我。是啊，這些學(xué)生留給我的怎么都是驕橫、狂妄、冷漠、自私的陰暗面呢？難道就沒(méi)有閃光點(diǎn)和陽(yáng)光的一面呢？是學(xué)生不懂得愛(ài)，還是我給予他們的關(guān)愛(ài)不夠？就像常抱怨觀(guān)眾不懂得欣賞的演員不是優(yōu)秀的演員一樣，責怪學(xué)生不通人情的老師也不是好老師。人就是一面鏡子，你能從對方看清自己，也許，是我的偏狹和過(guò)于簡(jiǎn)單的工作方式造成了師生之間難以逾越的鴻溝。
我試著(zhù)以平等的.尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。
自習課上，我帶書(shū)與學(xué)生一起學(xué)習，相互交流讀書(shū)體會(huì )和學(xué)習心得；課堂上貼近八零后的生活，重點(diǎn)結合長(cháng)沙市、湖南省的實(shí)際講解知識，引起學(xué)生的共鳴；學(xué)生生病，不管多晚我都會(huì )打車(chē)送學(xué)生去醫院并墊付醫藥費、陪護，直至病情緩解……
世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛(ài)。愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動(dòng)，是自我犧牲。真誠的付出和愛(ài)心的澆灌，終于破除了我和學(xué)生之間的堅冰。
記得，一次偶然，我的腳踝嚴重受傷，很多學(xué)生都涌到我的病床前噓寒問(wèn)暖，幫我燒開(kāi)水者有之，打掃衛生者有之，整理書(shū)桌和書(shū)架者有之，甚至有學(xué)生說(shuō)“老師，你的被子臟了，你把它拆掉，我拿回去要我媽媽給你洗” ……
記得，我生病的時(shí)候，辦公室門(mén)口放了一個(gè)盛滿(mǎn)熱氣騰騰雞湯的保溫飯，下面壓著(zhù)一張“祝曾老師早日康復”的未署名紙條。
還記得，學(xué)生們在樓下頂著(zhù)暑假夜晚的蚊蟲(chóng)叮咬，等我聽(tīng)完英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶后，邀請我參加學(xué)生的生日party。
還記得，學(xué)生向我傾訴家庭矛盾時(shí)的潸然淚下，與我分享找到理想的就業(yè)單位時(shí)的歡欣喜躍。
……
我感到自己和活潑率真的學(xué)生們融為了一體，我感到我對學(xué)生的愛(ài)和學(xué)生對我的愛(ài)一樣不可分割，越來(lái)越深切地感到工作的愉悅輕松。
十幾年間，我的工作從教學(xué)、班級管理—專(zhuān)職教學(xué)—教學(xué)管理輾轉變化，變換的是工作性質(zhì)和工作地點(diǎn)，不變的是工作單位和對學(xué)生的愛(ài)心。
一位畢業(yè)近五年的學(xué)生打電話(huà)向我求助，她因產(chǎn)假后不能找到合適的工作，請我幫忙找一份離家近的適合照顧家的工作，后陸續又有數名學(xué)生托我介紹工作，社會(huì )人際資源本就不廣的我托親朋好友相助，幾經(jīng)輾轉，幾乎遂人愿。朋友們有的說(shuō)我是救助站的，有的說(shuō)我是只老母雞，小雞遇到困難或危險的時(shí)候總會(huì )想到我，我覺(jué)得這是做老師的榮耀，是他人對我的一種贊揚和褒獎。
關(guān)愛(ài)不等于放縱和無(wú)原則的包容。在一次師德師風(fēng)報告會(huì )上，一位教師提出對學(xué)生應愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
曾經(jīng)有這么一位學(xué)生，深得領(lǐng)導、老師的好評，推薦到我辦公室勤工儉學(xué)，活潑開(kāi)朗、勤勞務(wù)實(shí)的他很快得到大家的認同和接納，一次偶然的機會(huì )，有學(xué)生檢舉他改成績(jì)謀取獎學(xué)金，調查證實(shí)確實(shí)是他利用在我部門(mén)勤工儉學(xué)的便利，私自改了成績(jì)。在痛愛(ài)交加的同時(shí)，我對他進(jìn)行了嚴厲的批評，并在他以后在校期間的表現給予實(shí)時(shí)關(guān)注和指導，不因學(xué)生的一時(shí)犯錯而掩蓋了其閃光的一面。
曾經(jīng)有這么一位學(xué)生，在一次考試中有夾帶作弊的企圖，被帶到我辦公室時(shí)，我對她曉以利害，強調考試紀律的同時(shí)，分析她違紀的心理狀態(tài)。這位女學(xué)生家庭貧困，希望能考好拿到獎學(xué)金以便減輕家庭負擔。我再按規定處理的同時(shí)，做好她的思想工作，并要求她在第幾學(xué)期要取得什么成果。第二學(xué)期，一位女生興高采烈地跑到我辦公室，高興地告訴我，她已取得了導游證，后來(lái)又陸續得知她順利地通過(guò)了英語(yǔ)三級和四級的考試。幸福掛在她稚氣未脫的臉上，溫暖了每一個(gè)在場(chǎng)教師的心。
類(lèi)似的事例，在我院當中比比皆是，我只是學(xué)院中平凡普通的一員。參天大樹(shù)固然可欽可敬，因為可以高高在上看得更遠，可以為他人遮風(fēng)庇蔭，但并不是所有人都能成長(cháng)為大樹(shù)。小草雖然不能登高望遠，卻能夠固定泥沙，在職業(yè)教育的發(fā)展和莘莘學(xué)子成長(cháng)之路上增添一抹綠，我愿意。
師德標兵事跡材料 16
在每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的道路上，教師扮演了一個(gè)不可或缺又極其重要的角色，教師的思想品德、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，對學(xué)生的健康成長(cháng)影響巨大，也是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠的教育。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季雨晴，滴滴汗水默默無(wú)聲！
一、師德為本
作為一名教師，不僅僅是課堂上教好書(shū)，講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì )、學(xué)校、及每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)技術(shù)知識，形成健全的人格，為國家、社會(huì )培養負責人、有用的人才，教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德。
自任教以來(lái)，高老師一直從事教學(xué)一線(xiàn)工作，秉承堅定的理想信念，認真貫徹執行黨的教育方針和各項政策，深刻領(lǐng)會(huì )“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感，全身心地投入到教學(xué)工作中，不辭辛勞，不計得失，圓滿(mǎn)完成各項教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，還積極參與暖通專(zhuān)業(yè)國家級教學(xué)資源庫、江蘇省特色專(zhuān)業(yè)、品牌專(zhuān)業(yè)、江蘇省高水平骨干專(zhuān)業(yè)、江蘇省共享型實(shí)訓基地建設，負責《安裝工程管理》實(shí)驗室的立項、建設和驗收，《安裝工程造價(jià)》等課程改革、在線(xiàn)開(kāi)放課程建設、微課錄制、動(dòng)畫(huà)制作、創(chuàng )建題庫等。
二、師愛(ài)為魂
一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，永遠不變的是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)和期待�！疤蹛�(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)，這種愛(ài)是神圣的，這種愛(ài)也是教師教育學(xué)生的感情基礎。
作為班主任，她面對思維活躍而又性格各異的90后，一直在追求一種“嚴而不板，活而不亂”的班級管理模式，而這種模式的根基就是要對學(xué)生嚴慈相濟，“愛(ài)”字為先。因為緣分，使得來(lái)自全國各地的同學(xué)共同組成一個(gè)班級，而同學(xué)們也是第一次遠離父母，異地求學(xué)，難免會(huì )想家，尤其是遇到困難或身體不適的時(shí)候，更是如此。入學(xué)伊始，高老師幾乎每天都深入到學(xué)生宿舍，了解他們的學(xué)習、生活、軍訓情況，幾句關(guān)懷和問(wèn)候，給學(xué)生帶來(lái)一些溫暖。
在班級管理中，她經(jīng)常與班級干部開(kāi)座談會(huì )，及時(shí)了解學(xué)生的意見(jiàn)和心聲，征求學(xué)生的建議或要求，針對學(xué)生在思想、學(xué)習和生活上的困難，耐心解答、正確教育和引導，鼓勵學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)光、掌握正確的學(xué)習方法，培養良好的心理素質(zhì)，認真規劃大學(xué)生涯，這些都為學(xué)生成長(cháng)成才起到了舉足輕重的作用。在和學(xué)生相處過(guò)程中，她尊重每一名學(xué)生，公平對待每一個(gè)人；表?yè)P先進(jìn)，鼓勵為主，集體共同進(jìn)步；嚴格要求，對學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤也不姑息遷就。
三、學(xué)高為師
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。入校以來(lái)，高老師主要承擔暖通、空調專(zhuān)業(yè)的《安裝工程造價(jià)》、《安裝工程管理》、《建筑節能》、《建設工程法規》等課程的理論教學(xué)。在授課過(guò)程中，她能夠認真把好教學(xué)環(huán)節中的每一關(guān)，備課詳盡細致，精心設計教案，很好的掌握教學(xué)節奏。在教學(xué)過(guò)程中勇于嘗試創(chuàng )新，采用項目化教學(xué)模式，以“學(xué)生為主體，教師為主導”，通過(guò)小組討論、任務(wù)驅動(dòng)、典型案例、總結匯報等形式，采用案例教學(xué)、情境教學(xué)、角色扮演等教學(xué)方法的靈活運用，讓學(xué)生成為課堂的主人，每次課都有目標、有任務(wù)、有收獲、有總結，從而極大的激勵了學(xué)生的`學(xué)習興趣。同時(shí)不斷創(chuàng )新教育教學(xué)手段，實(shí)施優(yōu)質(zhì)數字教育資源建設與共享，利用在線(xiàn)開(kāi)放課程教學(xué)平臺，實(shí)現線(xiàn)上線(xiàn)下有效結合，使教學(xué)效果都得到了質(zhì)的飛躍。同時(shí)，高老師非常注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想的教育，培養學(xué)生的嚴謹的治學(xué)作風(fēng)和專(zhuān)業(yè)精神，教過(guò)的學(xué)生都肯定地說(shuō)，“高老師的課堂生動(dòng)有趣，既學(xué)到了知識，又學(xué)到了許多做人做事的道理”，也受到學(xué)校督導和同行教師的一致好評。
除了課堂教學(xué)，高老師還承擔著(zhù)學(xué)生的基本技能實(shí)訓、施工安裝實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)設計等實(shí)訓課程的教學(xué)任務(wù)。每次從實(shí)習動(dòng)員大會(huì )、督促學(xué)生記錄實(shí)習日記、直到實(shí)習報告的完成，都能做到對每個(gè)同學(xué)認真負責，并到深入工地，到實(shí)習現場(chǎng)走訪(fǎng)，看望關(guān)心實(shí)習學(xué)生，并且通過(guò)電話(huà)、QQ、微信等方式與學(xué)生保持聯(lián)系，督促學(xué)生遵守實(shí)習單位規章制度，注意身體，圓滿(mǎn)完成實(shí)習任務(wù)，讓學(xué)生充分感受到學(xué)校和老師的關(guān)愛(ài)。
為了更好的提高課堂授課效果，傳授學(xué)生更多知識，高老師不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，增強自己的專(zhuān)業(yè)意識，更新自己的教育觀(guān)念；提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，拓展自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)地。她自學(xué)了各類(lèi)造價(jià)軟件、施工管理軟件、參加BIM技術(shù)培訓等，積極帶領(lǐng)學(xué)生參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)競賽，獲全國高職高專(zhuān)院校建筑設備類(lèi)說(shuō)專(zhuān)業(yè)競賽一等獎，江蘇省微課競賽二等獎；指導學(xué)生參加第八屆全國“斯維爾杯”BIM應用技能大賽獲一等獎，帶領(lǐng)學(xué)生參加第四屆全國高校BIM畢業(yè)設計作品大賽獲二等獎、優(yōu)秀獎各一項，被評為“優(yōu)秀指導教師”。
在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，提高科研能力。高老師主持江蘇省住建廳項目、徐州市科技情報所項目、�？蒲许椖�、教研項目等；指導學(xué)生參加江蘇省大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目、“挑戰杯”項目；主編并正式出版教材2部，參編教材5部，在各級刊物上公開(kāi)發(fā)表論文10余篇。
四、身正為范
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，作為一名教師，高老師對此深有體會(huì )，從教十余載，一直謹記，嚴格要求自己，不敢有絲毫懈怠。對教師來(lái)說(shuō)，修養是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。正是深刻懂得這個(gè)道理，因而在政治素質(zhì)方面，她始終忠誠黨的教育事業(yè)，具有崇高的教育理想和信念；堅持科學(xué)的世界觀(guān)和方法論；熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民。對待教育事業(yè)，她始終積極貫徹執行黨的教育方針，有高度事業(yè)心和責任感，全身心地投入；不辭辛勞，樂(lè )于奉獻；努力進(jìn)取，不斷提高。對待學(xué)生，我尊重信任，平等寬容，誨人不倦。對待集體，我服從組織安排，團結協(xié)作，敢于擔當。
“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓。高老師深信：要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，人格魅力的感召是第一位的。你的言，你的行，你的思，你的悟，無(wú)不從心底影響著(zhù)學(xué)生，當你的人格豐碑深深地鑄進(jìn)學(xué)生的心靈，你就多了一把打開(kāi)學(xué)生心靈之窗的鑰匙，潤物細無(wú)聲的教育便自然產(chǎn)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)便水到渠成。
師德標兵事跡材料 17
萬(wàn)老師，一位普通的博愛(ài)教師，她執著(zhù)，她真誠，是博愛(ài)校園中最敬業(yè)，最甘于奉獻的一位“魅力之師”。
“敬業(yè)”與“奉獻”就是她滿(mǎn)腔熱忱承載的職業(yè)觀(guān)。
她跟身邊的人談得最多的就是自己對“教師”這份工作的態(tài)度，她常說(shuō)：“我擁有一份令自己酷愛(ài)的職業(yè)。因為愛(ài)，我就會(huì )努力工作，就會(huì )投入真情實(shí)感去震撼學(xué)生的心靈�！辈徽撛诠ぷ髦杏龅绞裁蠢щy和挫折，萬(wàn)老師總為自己能夠站在三尺講臺而樂(lè )在其中，她總是努力實(shí)現著(zhù)一個(gè)樸素的愿望：讓所教的每一個(gè)學(xué)生都有一種幸運感，讓他們感到在這個(gè)班上的日子是自己生命中最值得驕傲的，也是最值得懷念的一段時(shí)光。
“敬業(yè)”與“奉獻”就是萬(wàn)老師最為樸素的職業(yè)觀(guān)。
“敬業(yè)”與“奉獻”就在她激情燃燒的數學(xué)課堂上。
每一個(gè)工作日，萬(wàn)老師都會(huì )精神飽滿(mǎn)地來(lái)到學(xué)校，勁頭十足地投入工作。在數學(xué)課上，她總有辦法讓學(xué)生愉快地掌握每一個(gè)數學(xué)知識點(diǎn)，她總能讓學(xué)生積極主動(dòng)地探求數學(xué)知識的奧妙。如在教解方程時(shí)，學(xué)生經(jīng)常忘記寫(xiě)解，她就形象生動(dòng)地打了個(gè)比方：方程就是一座房子，解就是一把鑰匙。只有把鑰匙掛在大門(mén)上才能進(jìn)屋，你說(shuō)解能不寫(xiě)嗎？如此解釋之后，再也沒(méi)有學(xué)生會(huì )忘記寫(xiě)“解”。
萬(wàn)老師上數學(xué)課會(huì )煽情，說(shuō)話(huà)極富感染力。如在教乘法簡(jiǎn)算時(shí)，只見(jiàn)一開(kāi)始她出示了兩組口算題：
48×25×448×（25×4）
62×5×262×（5×2）
14×4×514×（4×5）
16×5×616×（5×6）
第一組男生做，第二組女生做。顯而易見(jiàn)，肯定是女生做得快，這時(shí)，萬(wàn)老師適時(shí)一激，說(shuō)：“今天是巾幗不讓須眉，男生輸了，你們服不服？”這時(shí)男生的情緒非常激動(dòng)，大喊不服，大聲指責老師偏心。這時(shí)，萬(wàn)老師再請他們說(shuō)理由。他們馬上就說(shuō)：“女生的題目加了括號，算起來(lái)簡(jiǎn)便�！币幌伦泳蛽糁辛艘�。也正是因為學(xué)習的需要，使學(xué)生的求知欲更加強烈。
萬(wàn)老師就會(huì )這樣不留痕跡地讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中自然而然地找到通達的數學(xué)學(xué)習的道路，她總讓孩子們透過(guò)她，感受到數學(xué)學(xué)科更大的魅力。
“敬業(yè)”與“奉獻”就是她以誠待人的坦蕩胸懷。
在博小工作了好些個(gè)年頭，萬(wàn)老師是一位老教師了，最讓同事們心悅誠服的是，萬(wàn)老師不管接到哪個(gè)班級，不管接收什么類(lèi)型的班級，她都能很快地走進(jìn)孩子們的心里，走進(jìn)家長(cháng)們的心里，成為他們最“好”的朋友。每每談起這方面的工作經(jīng)驗，萬(wàn)老師總是笑笑，淡定地說(shuō)出四個(gè)字：“以誠待人”！她認為，對待每一位學(xué)生家長(cháng)，要誠心，要誠懇，要誠摯，要能夠站在家長(cháng)的立場(chǎng)上為他們考慮問(wèn)題，為他們著(zhù)想。作為教師，性格要開(kāi)朗，一定要放下架子，遇到事情主動(dòng)跟家長(cháng)交流，對人對事都要豁達，讓家長(cháng)能夠感受到，老師是真心實(shí)意地為他的.孩子好，讓他認可你，那么教育孩子的事情肯定會(huì )水到渠成。不是什么大道理，但萬(wàn)老師的這些經(jīng)驗，是字字擲地有聲，句句都是實(shí)在的工作原則，都能被“為人師者”所用。
“敬業(yè)”與“奉獻”就是她傾箱傾篋的真誠賜教。
萬(wàn)老師是一位有著(zhù)豐富的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的老教師了，在校園里，圍繞著(zhù)她，總是有一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。瞧：
課后，你總是能夠看到萬(wàn)老師的周?chē)鷩?zhù)青年教師，向她討教教育教學(xué)的經(jīng)驗，萬(wàn)老師總是傾其所有，真誠賜教，絕不吝嗇。跟她在一起，你總能感覺(jué)有一種清新、樸實(shí)、親和的氣流迎面撲來(lái)......
青年教師xx，xx，都是萬(wàn)老師手把手帶的“徒弟”。剛剛踏上工作崗位不久的她們，教學(xué)上很多時(shí)候感覺(jué)無(wú)從下手，每一堂新課教學(xué)，萬(wàn)老師就跟她們隨時(shí)討論，甚至讓她們聽(tīng)一堂上一堂，還允許她們隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課學(xué)習，無(wú)論是新授課還是練習課，只要發(fā)現問(wèn)題，萬(wàn)老師總是馬上通知，及時(shí)指導，讓青年老師在自己的教學(xué)中及時(shí)更正，不讓她們將任何一點(diǎn)遺憾留給學(xué)生，留在課堂。不管是每日常的練兵課，還是各級各類(lèi)的公開(kāi)課，萬(wàn)老師總是悉心指導，一次次修改教案，不厭其煩地為她們的課準備教具學(xué)具，忙起來(lái)甚至顧不上吃飯。一次次的歷練，一次次思想的砥礪，一次次智慧的碰撞，一次次心靈的交流，讓青年老師很快地成長(cháng)起來(lái)了。王麗娟老師、張燕妮老師都在區、市基本功比賽中取得了一等獎的好成績(jì)。對于學(xué)校里的其他青年教師，萬(wàn)老師也總是做好傳幫帶的作用，使他們快速地成長(cháng)起來(lái)，成為教學(xué)的中流砥柱。
萬(wàn)老師，她用滿(mǎn)腔的熱情承載著(zhù)對教育工作的濃濃的愛(ài)，無(wú)聲地滋潤著(zhù)孩子們的心靈，用自己的人格魅力感染著(zhù)家長(cháng)朋友，還甘當青年教師的鋪路轉......
對教育事業(yè)的尊敬與熱愛(ài)，都在萬(wàn)老師默默的奉獻之中。
桃李不言，下自成蹊。
師德標兵事跡材料 18
侯老師，女，中共黨員，1981年11月出生，本科學(xué)歷，20xx年3月參加工作，現任XXX區烏蘭小學(xué)數學(xué)教師、工會(huì )主席。在16年的工作生涯中，本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，始終在努力踐行著(zhù)陶行知先生倡導的“學(xué)高為師，身正為范”，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
思想方面
從教以來(lái)，XXX老師一直擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，擔任過(guò)8年的班主任工作。為不斷要求進(jìn)步，20xx年她向黨組織遞交了入黨申請書(shū)，并于20xx年光榮的加入中國共產(chǎn)黨。在教育教學(xué)工作中，侯老師深切體會(huì )到師德的重要性。教師的一切言行舉止，都是學(xué)生學(xué)習的榜樣。實(shí)踐證明，具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，能影響學(xué)生一輩子的發(fā)展。作為教師，首先應該做到熱愛(ài)學(xué)生，不管成績(jì)的好壞，他們都有資格和權利得到老師的愛(ài)�！坝H其師，則信其道；信其道，則循其步”說(shuō)的正是良好的師生關(guān)系對教育教學(xué)所起的積極作用。愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )教勤業(yè)，是師德修養的重中之重。為了教育好學(xué)生，對得起這份神圣的工作，她不斷地給自己“充電”，學(xué)習新的教學(xué)方法，勇于創(chuàng )新，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，相信總有一天，她會(huì )收獲桃李滿(mǎn)天下的芬芳。
教學(xué)方面
1、認真鉆研教材
北師大版數學(xué)教材與生活實(shí)際聯(lián)系很緊密。在上課前，侯老師會(huì )把每一課的`知識點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭把握到位，再結合生活實(shí)際和班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課，以學(xué)生熟悉的、感興趣的事物導入新課，調動(dòng)學(xué)生的積極性。在備課中她還有意識的針對班上不同的學(xué)生設計了不同層次的梯度練習，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅持，不同層次的學(xué)生都有了很大的提高。
2、注重培養學(xué)生的能力與良好習慣
在侯老師的眼里，每一位學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上她會(huì )捕捉學(xué)生的閃光之處。她常對孩子們說(shuō)的話(huà)是：“尺有所短、寸有所長(cháng)�！边@個(gè)班級的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手回答問(wèn)題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當務(wù)之急是樹(shù)立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。于是，每一節課，她都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機會(huì )，每名學(xué)生回答的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)都是有目的的叫不同的學(xué)生�；A差一些的孩子，侯老師會(huì )安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們能夠經(jīng)過(guò)自己的思考回答上來(lái)，思維開(kāi)闊的學(xué)生她會(huì )在每一節課上涉及一些開(kāi)放題滿(mǎn)足他們的求知欲望。這樣既樹(shù)立了學(xué)生的信心，又大大滿(mǎn)足了不同學(xué)生的需求，使他們在每節課上都能夠得到提高。當然，有時(shí)當一名學(xué)生回答錯誤時(shí)，個(gè)別同學(xué)會(huì )笑話(huà)他，這時(shí)侯老師會(huì )及時(shí)制止并且指出這名學(xué)生雖然回答錯誤，但在某一方面做的特別好，給大家提了一個(gè)醒。所以，現在侯老師的班級課堂氣氛是和諧的，當哪一名學(xué)生回答問(wèn)題有障礙時(shí)，別的學(xué)生會(huì )舉手說(shuō)：“我來(lái)幫他�！本褪沁@樣的一句話(huà)，使孩子們熱愛(ài)這個(gè)課堂，因為他們知道這樣的課堂屬于他們自己。當然，聲音洪亮、說(shuō)完整話(huà)及認真傾聽(tīng)這是她一貫對孩子們的要求，如果哪名學(xué)生回答問(wèn)題聲音小，會(huì )讓他再重新回答并直到聽(tīng)清楚為止。在課堂上，侯老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是“你聽(tīng)清他說(shuō)什么了嗎，你能再說(shuō)一遍嗎”這句話(huà)既讓學(xué)生們認真傾聽(tīng)別人發(fā)言，又在重復別人的話(huà)中提高自己的能力。久而久之，學(xué)生的注意力、表達力、理解力都會(huì )有所提升。
天道酬勤，終有收獲
天道酬勤，侯老師的辛苦付出，也得到了回報。兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)每次都名列前茅，所帶班級被評為“先進(jìn)班集體”，侯老師也因此榮獲“昆區優(yōu)秀班主任”的稱(chēng)號。在昆區小學(xué)數學(xué)“統計與概率”教學(xué)研討活動(dòng)中評為優(yōu)質(zhì)課一等獎。榮獲昆區“教學(xué)能手”“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號。
“我不敢說(shuō)自己是‘人類(lèi)靈魂的工程師’，我只不過(guò)是在平凡的崗位上發(fā)出我的光和熱，讓它照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，指引他們少走彎路�！边@是侯老師常說(shuō)的一句話(huà)。相信在今后的教書(shū)育人生涯中，她仍將一步一個(gè)腳印地在無(wú)私奉獻中實(shí)現自己的人生價(jià)值。我們?yōu)樯磉呌羞@樣的好老師而驕傲！
師德標兵事跡材料 19
張同志是我校的一名優(yōu)秀教師，現年39歲、本科文化，歷任主任工作。該同志于2007年8月從五頭二中調到我校任教至今，7年來(lái)的從教歷程中，有辛酸、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲，他以其高尚的師德，精湛的業(yè)務(wù)，嚴謹的作風(fēng)，贏(yíng)得了同事和社會(huì )的一致好評，他用其模范的行動(dòng)，展示了一幅幅憾人心魄的師表風(fēng)采。
一、敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。他在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨，他迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)班級，和學(xué)生交談；無(wú)數個(gè)傍晚，他帶著(zhù)欣慰和倦意回家�！耙磺袨榱藢W(xué)生”是他為師的準則。
二、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈
他熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不歧視“雙差生”，耐心幫助，做好轉化工作，或在關(guān)心和幫助貧困學(xué)生方面有突出事例。他對待后進(jìn)生，注意從思想上、學(xué)習上多關(guān)心、多輔導，給予“偏愛(ài)”；還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛(ài)”。
三、善于思考、積極探索、勇于改革
在多年的班主任管理工作中，他發(fā)現班級里的干部只是全班同學(xué)的少數，針對有許多學(xué)生當不上干部，其能力也勢必得不到培養的情況，為此，經(jīng)過(guò)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和討論后，班會(huì )上鄭重提議：是否能實(shí)行“輪換班干部”制度，讓每一位同學(xué)都有機會(huì )當上班干。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性，一時(shí)間，班級氣氛一下子活躍了起來(lái)，學(xué)習、紀律、各項活動(dòng)都有了嶄新的'面貌。就這樣，班級里幾乎每位學(xué)生都當過(guò)班干部，不僅培養了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認識到“干部”的真正含義。通過(guò)這項活動(dòng)，同學(xué)之間的凝聚力大大增強，集體榮譽(yù)感也大大增強。在學(xué)校每學(xué)年度一次的優(yōu)秀班級評比中，他所帶的班級經(jīng)常是優(yōu)秀。
四、積極投入教育教學(xué)改革與實(shí)踐，成績(jì)顯著(zhù)
張老師具有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng )新精神，積極參與教育教學(xué)改革與研究，學(xué)習現代教育理論，掌握現代教育技術(shù)，他嚴謹治學(xué)，在實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)水平方面成績(jì)顯著(zhù)，該同志從2007年起連續擔任班主任工作和四年級、六年級英語(yǔ)教學(xué)工作，每次的統成績(jì)均名列全鎮前茅，因教學(xué)成績(jì)突出，曾多次榮獲各種榮譽(yù)和獎勵：
2007年12月在洛陽(yáng)市“新風(fēng)育師德，正氣促和諧”師德主題教育征文活動(dòng)中，撰寫(xiě)的論文《論教師職業(yè)道德建設》榮獲二等獎；
2008年4月輔導的學(xué)生在“河南省中小學(xué)生·寫(xiě)字步步高硬筆書(shū)法大賽”中獲得二等獎，被頒發(fā)優(yōu)秀輔導教師獎；
2009年被我校評為優(yōu)秀班主任；
2010年所撰寫(xiě)的論文《傾注愛(ài)心、誠心相待、耐心教育—淺談班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì )》在全國教育科學(xué)、中國教育協(xié)會(huì )“十一五”規劃課題《以尊重為價(jià)值導向，培養未成年人尊重行為》結題檢查活動(dòng)中榮獲二等獎；
2012年被評為校級優(yōu)秀教師；
教育的路是漫長(cháng)的，饒老師將在這漫長(cháng)道路中，用他的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱(chēng)職、優(yōu)秀的教師。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，饒老師會(huì )更加的努力學(xué)習，不斷的完善自己，提高自身的業(yè)務(wù)水平，用他的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢(mèng)想。
師德標兵事跡材料 20
我是一名普通、平凡的青年教師，自從走上工作崗位以來(lái)，我曾先后擔任過(guò)小學(xué)3年的班主任、1年的科任、2年的音樂(lè )教師、10年的幼兒班主任、1年的幼兒科任教師的工作，雖然沒(méi)有取得輝煌的成績(jì)，但卻一直無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)。
一、為人師表，盡職盡責。
我熱愛(ài)本職工作，為了孩子們，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了大量的心血。2000年因工作需要我來(lái)到幼兒園工作，幼兒園的工作千頭萬(wàn)緒，我又缺乏經(jīng)驗，只能一點(diǎn)點(diǎn)的摸索，一點(diǎn)點(diǎn)的`理清；幼兒園的工作看似簡(jiǎn)單輕松，但又，是繁重而又緊張的，但我不能辜負領(lǐng)導對我工作的信任，深知肩上的擔子有多重。每天早晨踏進(jìn)園門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事�？傆姓f(shuō)不盡的費話(huà)，操不完的閑心。別人不理解，就是連自己的親人也不理解，幼兒園就真的那么累嗎？這時(shí)，我只能一笑了之，因為這份職業(yè)的艱苦和幸福以及自我價(jià)值的體現是其他人所無(wú)法體會(huì )的。
二、尊重學(xué)生，以愛(ài)育人。
良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生，記得自己剛來(lái)到幼兒園那年我教中班，我班有位叫劉琦的男孩，開(kāi)始我還沒(méi)有發(fā)現他怎么樣，從表面看上去很不錯，但是他的課上表現讓我很頭疼，因為他課上、課后顯得較安靜，課上小朋友討論時(shí)他總是一聲不吭，小朋友舉手發(fā)言他也沒(méi)動(dòng)靜，課后也不和小朋友一起玩，后來(lái)我找到他，與他談心，才明白，原來(lái)父母離異后他一直都是爸爸照顧，由于缺少母愛(ài)，導致他性格內向，課上表現也不夠積極主動(dòng)，我明白這一點(diǎn)后，就經(jīng)常在課上提問(wèn)他，鼓勵他，關(guān)愛(ài)他，開(kāi)始都是些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，為的是讓他對自己有信心，在以后的活動(dòng)中變得大膽些；課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的小朋友，為的是讓他與小朋友多交流，多溝通，讓他融入這個(gè)大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開(kāi)朗了許多，學(xué)習上表現得更加積極了�？梢钥闯�，他對幼兒園的各項活動(dòng)有了興趣，對自己更有信心了。這是愛(ài)心的結晶，而我也從中享受到了育人的快樂(lè )。
三、嚴以待己，寬以待人。
我時(shí)常自己想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我平時(shí)嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，時(shí)刻以教師職業(yè)道德規范來(lái)規范自己的言行道德；我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，在工作上互相幫助，共同提高，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，從來(lái)不挑不揀。
四、努力學(xué)習，刻苦鉆研。
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我在工作之余，不斷自學(xué)，取得了自學(xué)本科學(xué)歷；我積極閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，了解課堂教學(xué)最前沿的東西，并把它們實(shí)踐于課堂；我積極參加各種競賽活動(dòng)，也取得了一些成績(jì)：
2008年獲得鐵嶺市級骨干
2009年獲得昌圖縣幼兒教師演講2等獎
2000年被評為縣級優(yōu)秀課
2000年獲省級論文
2009年至2011年連續被評為鎮優(yōu)秀教師先進(jìn)教師
2012年6月獲得昌圖縣幼教股幼兒舞蹈比賽二等獎和集體獎
回首過(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對所取得的成績(jì)，我沒(méi)有陶醉，感受到的是領(lǐng)導對我的尊重、贊許，家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂(lè )，作為一名老師，我決心用自己的愛(ài)心、知識去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，再創(chuàng )輝煌上征程，讓愛(ài)與責任與我同行。
師德標兵事跡材料 21
xx老師，一位在教育領(lǐng)域辛勤耕耘了xx年的優(yōu)秀教師，以其高尚的師德、卓越的教育教學(xué)成就和無(wú)私的奉獻精神，贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)和同事們的廣泛贊譽(yù)。
xx老師始終堅守著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)。她堅信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛力，只要給予恰當的.引導和關(guān)愛(ài)，都能綻放出獨特的光彩。在課堂上，她總是充滿(mǎn)激情，用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓枯燥的知識變得生動(dòng)易懂。對于學(xué)習困難的學(xué)生，她從不放棄，耐心輔導，給予他們鼓勵和信心。
在教育教學(xué)中，xx老師注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。她鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的見(jiàn)解和想法。她還組織各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識，提高能力。在她的引導下，學(xué)生們不僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績(jì)，更在綜合素質(zhì)方面得到了全面的提升。
除了教學(xué)工作，xx老師還關(guān)心學(xué)生的身心健康和成長(cháng)。她經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解他們的困惑和煩惱，及時(shí)給予幫助和指導。有一次，一位學(xué)生因為家庭問(wèn)題情緒低落，xx老師發(fā)現后，多次與他溝通交流，給予他關(guān)心和支持，幫助他走出了困境。
xx老師的師德不僅體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)上，還體現在對同事的幫助和支持上。她經(jīng)常與年輕教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，幫助他們提高教學(xué)水平。在她的帶動(dòng)下，整個(gè)教師團隊形成了團結協(xié)作、積極向上的良好氛圍。
xx老師用自己的行動(dòng)詮釋了師德的真諦，她是學(xué)生心中的好老師，同事眼中的好榜樣。
師德標兵事跡材料 22
xx老師，現任xx學(xué)校xx學(xué)科教師。自參加工作以來(lái)，他始終以高度的責任感和強烈的事業(yè)心，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
xx老師關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，他深知學(xué)生的成長(cháng)不僅需要知識的傳授，更需要心靈的呵護。對于學(xué)習困難的學(xué)生，他總是耐心輔導，不厭其煩地為他們講解難題；對于家庭困難的學(xué)生，他經(jīng)常自掏腰包為他們購買(mǎi)學(xué)習用品和生活用品；對于心理有問(wèn)題的學(xué)生，他總是悉心開(kāi)導，幫助他們走出陰霾。
在教學(xué)中，xx老師注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。他不斷更新教學(xué)理念，探索教學(xué)方法，力求讓每一節課都生動(dòng)有趣、富有成效。他的課堂氣氛活躍，學(xué)生們積極參與，教學(xué)效果顯著(zhù)。
xx老師還積極參與教育科研工作，他不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與課題研究。他的研究成果在學(xué)校得到了廣泛的應用，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做出了重要貢獻。
xx老師的高尚師德和敬業(yè)精神贏(yíng)得了學(xué)生的`尊敬和愛(ài)戴，也得到了同事和家長(cháng)的高度評價(jià)。他是學(xué)校師德建設的一面旗幟，是全體教師學(xué)習的楷模。
師德標兵事跡材料 23
xx老師，在教育一線(xiàn)默默奉獻了xx個(gè)春秋，始終以“學(xué)高為師，德高為范”為座右銘，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)師德的內涵。
她對教育事業(yè)充滿(mǎn)熱情，始終保持著(zhù)高度的責任感和敬業(yè)精神。每天最早來(lái)到學(xué)校的是她，最晚離開(kāi)學(xué)校的也是她。她認真備課、精心授課，力求讓每一節課都成為精品。她的教學(xué)風(fēng)格生動(dòng)活潑，深受學(xué)生喜愛(ài)。
在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面，xx老師更是無(wú)微不至。她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，不僅關(guān)心他們的學(xué)習成績(jì)，更關(guān)心他們的身心健康和品德修養。當學(xué)生遇到困難時(shí)，她總是第一時(shí)間伸出援手，給予幫助和鼓勵。曾經(jīng)有一位學(xué)生因為家庭變故，成績(jì)一落千丈，xx老師多次與他談心，幫助他重新樹(shù)立信心，最終這位學(xué)生不僅成績(jì)提高了，性格也變得開(kāi)朗起來(lái)。
xx老師還注重與家長(cháng)的溝通與合作，定期與家長(cháng)交流學(xué)生的'學(xué)習和生活情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。她的真誠和耐心贏(yíng)得了家長(cháng)們的信任和尊重。
在團隊合作中，xx老師總是樂(lè )于助人，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗和資源，共同探討教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)了整個(gè)團隊的共同進(jìn)步。
xx老師用自己的愛(ài)與責任，書(shū)寫(xiě)了一曲動(dòng)人的師德之歌。
師德標兵事跡材料 24
xx老師，從事教育工作xx年來(lái)，始終堅守著(zhù)對教育事業(yè)的忠誠和熱愛(ài)，以高尚的師德和出色的教育教學(xué)成績(jì)，成為了師生們心目中的師德楷模。
在教學(xué)工作中，xx老師嚴謹治學(xué)，精益求精。他深入研究教材教法，精心設計每一堂課，力求讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。他注重培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新精神，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽質(zhì)疑。他的.課堂生動(dòng)有趣，富有啟發(fā)性，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。
對待學(xué)生，xx老師充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心。他尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛力。他經(jīng)常與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習和生活情況，及時(shí)給予關(guān)心和指導。有一次，一名學(xué)生因為考試成績(jì)不理想而情緒低落，xx老師主動(dòng)找他談心，幫助他分析原因，制定學(xué)習計劃，并不斷鼓勵他。在xx老師的幫助下，這名學(xué)生重新找回了自信，成績(jì)也有了顯著(zhù)提高。
xx老師還積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)和課程改革，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做出了重要貢獻。
在同事眼中，xx老師是一位樂(lè )于助人、團結協(xié)作的好伙伴。他經(jīng)常與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，幫助年輕教師成長(cháng)進(jìn)步。
xx老師以他的實(shí)際行動(dòng)，展現了一名優(yōu)秀教師的風(fēng)采，為廣大教師樹(shù)立了榜樣。
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xx老師，一位在教育崗位上綻放光芒的師德標兵，用她的愛(ài)心、耐心和智慧，為學(xué)生們編織了一個(gè)充滿(mǎn)溫暖與希望的教育世界。
xx老師始終將學(xué)生的成長(cháng)放在首位，她堅信每個(gè)孩子都是一顆獨特的種子，只要給予適宜的陽(yáng)光和雨露，就能茁壯成長(cháng)。在課堂上，她以生動(dòng)的.講解和豐富的實(shí)例，讓知識變得鮮活有趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。對于那些理解較慢的學(xué)生，她總是不厭其煩地反復講解，直到他們完全掌握。
除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，xx老師還十分注重學(xué)生的品德教育和心理健康。她經(jīng)常與學(xué)生交流，傾聽(tīng)他們的煩惱和夢(mèng)想，引導他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。當學(xué)生遇到挫折時(shí)，她總是給予鼓勵和支持，幫助他們重新振作。
在教育教學(xué)研究方面，xx老師積極探索創(chuàng )新，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。她參與了多項課題研究，并將研究成果應用于教學(xué)實(shí)踐，取得了顯著(zhù)的成效。
xx老師的師德不僅體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)上，還體現在與同事的合作與互助中。她樂(lè )于分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和資源，幫助年輕教師成長(cháng)，共同提升教育教學(xué)水平。
xx老師用她的教育情懷和奉獻精神，詮釋了師德的真諦，成為了教育領(lǐng)域的一顆璀璨之星。
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