師德標兵個(gè)人事跡材料
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師德標兵個(gè)人事跡材料1
王錦虹是金山中學(xué)一名普通的地理老師,曾先后擔任班主任、科組長(cháng)等職務(wù),現任教務(wù)處副主任。從教十幾年來(lái),王錦虹老師始終手捧一顆愛(ài)心,懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責,無(wú)私奉獻,熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表。以高尚的師德嚴格要求,激勵自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則,言傳身教
王錦虹老師以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養下一代作為自他至高無(wú)上的事。王錦虹老師時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自我,做學(xué)生的表率。人們常說(shuō),學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育,教師無(wú)小節,處處是楷模。他常說(shuō):作為一名班主任,應“不以善小而不為”,應從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次晚自修的時(shí)候,王錦虹老師走進(jìn)教室,教室里亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí),王錦虹老師深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來(lái)。王錦虹老師的這一舉動(dòng),引起了同學(xué)們的注意,頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。這就是模范的力量。王錦虹老師要求學(xué)生做的,自己務(wù)必先做到,不允許學(xué)生做的,自己堅決不做。在日常生活中規范言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
王錦虹老師平時(shí)經(jīng)常利用休息時(shí)間零距離輔導學(xué)生,以校為家。在他的悉心指導下,他所任教的班級成績(jì)常常名列開(kāi)平市前茅。
二、熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人
王錦虹老師熱愛(ài)他的工作、熱愛(ài)他的學(xué)生,熱愛(ài)他的家人。王錦虹老師跟同學(xué)們一起打籃球、一起跑步,一起用堅強的體魄來(lái)迎接初中繁重的學(xué)習生涯。訓練是辛苦的,但收獲是甜蜜的',他們在校運會(huì )上收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
孟子說(shuō):“敬人者,人恒敬之;愛(ài)人者,人恒愛(ài)之!蓖蹂\虹老師關(guān)愛(ài)他的每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生生病了,他會(huì )帶他去校醫室,家長(cháng)如果不能及時(shí)趕來(lái),他還會(huì )送學(xué)生去醫院;有一位恩平的女同學(xué)剛來(lái)金山中學(xué),還不適應這里的生活,每天都在哭,王錦虹老師耐心的跟她聊天、談心,還會(huì )給她送上意外的驚喜,一個(gè)月過(guò)去了、兩個(gè)月過(guò)去了……最終,她愛(ài)上了美麗漂亮的校園、愛(ài)上了身邊的老師和同學(xué)。
王錦虹老師不但愛(ài)他的學(xué)生,他和他的學(xué)生還把愛(ài)傳遞給了社會(huì ),他們一起去赤水敬老院、特殊學(xué)校送愛(ài)心、一起與馬岡觀(guān)文小學(xué)聯(lián)誼、一起到農場(chǎng)做農務(wù)……,王錦虹老師用他的言行感動(dòng)著(zhù)學(xué)生、他和他的學(xué)生感動(dòng)著(zhù)身邊的每一個(gè)人。
三、樂(lè )于助人,共同進(jìn)步
作為金山中學(xué)地理科組長(cháng),王錦虹老師平時(shí)積極做好全校地理科教學(xué)協(xié)調工作,與學(xué)校其他領(lǐng)導共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計劃,共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法,與教師們互相促進(jìn),不斷提高教學(xué)水平。在指導青年教師方面,處處以身作則,起到示范表率作用,讓青年老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導他們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。在王錦虹老師的悉心指導下,林坤、鄧新敏等青年教師已成為學(xué)校教壇新秀,他們先后參與各地市級公開(kāi)課、撰寫(xiě)的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。
作為市初中地理學(xué)科帶頭人,王錦虹老師參加了廣東省骨干教師培訓,多次在全市中考地理研討會(huì )上作主題發(fā)言,多次“送教下鄉”,撰寫(xiě)多篇論文發(fā)表或獲獎,參與編輯多本教學(xué)資料,為全市初中地理教學(xué)起到示范作用。由于工作出色、成效顯著(zhù),先后被選為“開(kāi)平市中小學(xué)名教師培養對象”、“江門(mén)市中小學(xué)名教師培養對象”,先后被評為“開(kāi)平市優(yōu)秀教師”、“開(kāi)平市地理教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“開(kāi)平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”、“教研積極分子”、“優(yōu)秀科組長(cháng)”、“優(yōu)秀班主任”等稱(chēng)號,多次被聘為開(kāi)平市初中地理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課總決賽評委。
王錦虹老師選擇了“教師”這個(gè)神圣的職業(yè),堅持以科教興國為己任,嚴謹治學(xué),誨人不倦,從高從嚴要求自己,敬業(yè)樂(lè )業(yè),不斷進(jìn)取,虛心向其他老師學(xué)習,汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,并發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。
傾灑教壇終不悔,王錦虹老師熱愛(ài)他的工作,更加熱愛(ài)他身邊的每一個(gè)學(xué)生!
師德標兵個(gè)人事跡材料2
1986年參加工作,始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待工作,以“師德〞標準教育教學(xué)工作,以“當一名好老師〞作為自己工作的座右銘。
他能?chē)栏褡袷貙W(xué)校的各項規章制度,工作踏實(shí)勤懇,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。謙虛、自律,尊敬領(lǐng)導、團結同事,能正確處理好與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系、用心做人、待人真誠、熱愛(ài)學(xué)生,能做到顧全大局,服從安排,在擔任備課組長(cháng)期間,能發(fā)揮各組員優(yōu)勢、團結合作,保證了小高考高通過(guò)率,高考高得B率,近幾年一直擔任高三地理教學(xué),在高三地理教學(xué)中與班級其他任課教師合作,能依據高考要求,確定學(xué)科地位,嚴格按照學(xué)校要求執行,同時(shí)既對學(xué)校又對學(xué)生負責態(tài)度,優(yōu)化課堂教學(xué),提高效率,所教班級達線(xiàn)與錄取人數都很多,他熱愛(ài)教育,以校為家,不遲到、不早退,牢記立德潤身校訓,以謙遜求實(shí)態(tài)度任勞任怨的工作。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿。在教學(xué)中,他上課方法新穎、形式多樣,利用分組學(xué)習,使課堂學(xué)習氣氛活潑,培養學(xué)習興趣,利用多媒體教學(xué)拓寬知識,他上課面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,培養批判性思維,他課前精心準備,靈活使用教材與講學(xué)稿,結合學(xué)情選擇有效的教學(xué)策略,提高學(xué)習的主動(dòng)性、探究性,提高學(xué)習效果。
在日常教學(xué)中,尤其注重輔差,確保學(xué)科不拖高考后腿。對于后進(jìn)生,從不差異對待,從不氣餒,總是及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),利用課余時(shí)間,耐心的幫他們輔導,不厭其煩地教,鼓勵學(xué)生不懂就問(wèn),端正其學(xué)習態(tài)度。針對不同學(xué)生的.不同情況,制訂提拔方案,做到有的放矢,20xx屆、20xx屆、20xx屆、20xx屆學(xué)業(yè)水平考試他所教文化班通過(guò)率100%。
對于學(xué)生不用嚴肅的紀律約束,而是充分尊重、信任、理解他們,放大學(xué)生的閃光點(diǎn),挖掘學(xué)生無(wú)限潛能,從不帶著(zhù)情緒進(jìn)課堂,學(xué)生對他的評價(jià)“見(jiàn)過(guò)蜜蜂在花朵小憩,沒(méi)見(jiàn)過(guò)你課堂休息,見(jiàn)過(guò)大海發(fā)怒,沒(méi)見(jiàn)過(guò)你生氣〞。老師就是這樣一位和藹可親、受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。
師德標兵個(gè)人事跡材料3
xx老師是信息工程學(xué)院計算機教研室一位深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的老師,現任計算機教研室副主任,主管教學(xué)工作。蘭老師于20xx年開(kāi)始擔任計算機041班班主任,她以自己對工作的熱情,對學(xué)生的熱愛(ài),使計算機041班由大一時(shí)四分之三學(xué)生掛科的班級成為“江西省優(yōu)秀班集體”,學(xué)生全部順利畢業(yè),班里6人考上研究生,其中三人分別考入浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華南理工大學(xué),學(xué)生就業(yè)率95%以上。
蘭老師按照“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想,不僅在專(zhuān)業(yè)上為學(xué)生拋磚引玉、指引方向,還在思想上生活上給予學(xué)生最大的支持和幫助,得到了學(xué)生的一致好評。
“營(yíng)造輕松的氛圍,給學(xué)生提供展示自我的舞臺,初中班主任先進(jìn)事跡鼓勵學(xué)生大膽表現自己”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第一步。
學(xué)生大二由西校區來(lái)到本部時(shí)普遍感到迷惘和無(wú)助,學(xué)生當中的很多人不適應大學(xué)生活,找不到自己的學(xué)習方向。蘭老師就從做幻燈片自我介紹、Flash動(dòng)畫(huà)、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)等簡(jiǎn)單作品開(kāi)始引導大家進(jìn)入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,通過(guò)學(xué)生演示、老師點(diǎn)評、同學(xué)討論等多種方式讓學(xué)生從中領(lǐng)悟并不斷進(jìn)步,不管作品做到什么水平老師都給予積極鼓勵和表?yè)P,這些活動(dòng)不僅挖掘了學(xué)生的特長(cháng),還增強了學(xué)生的信心和學(xué)習熱情。
“用心交流,平等尊重,愛(ài)心傳遞,營(yíng)造和諧友愛(ài)的班集體”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第二步。
蘭老師以其人格魅力感染著(zhù)學(xué)生,在班主任工作中,她把學(xué)生當成自己的親人,把學(xué)生的事當成自己的事,學(xué)生打一個(gè)電話(huà),捎一個(gè)口信,她便放下案頭工作,盡力幫助解決;她隨時(shí)注意學(xué)生的思想變化,做好細致的思想工作;她努力做到愛(ài)灑全面,班主任事跡介紹公正而不偏心,對學(xué)生一視同仁;當學(xué)生在生活與學(xué)習中遇到困難時(shí),蘭老師要求學(xué)生互幫互助,互敬互愛(ài),蘭老師對班里每一個(gè)學(xué)生的都很了解。和蘭老師交談讓學(xué)生感覺(jué)很放松,她就像老朋友,總會(huì )站在學(xué)生的角度為學(xué)生考慮、分析每一件事,每次談話(huà)總能讓學(xué)生收獲很多,所以學(xué)生有什么事情都愿意找她商量,有什么煩惱都愿意向她訴說(shuō),而有了開(kāi)心的事也都會(huì )和她一起分享。
計算機041班創(chuàng )作了自己的班歌“一起成長(cháng)”,班里同學(xué)情同兄弟姊妹,互相幫助、團結友愛(ài)的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。
“調動(dòng)學(xué)生渴望成功的心理,有效引導,提供機會(huì ),建造環(huán)境,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第三步。
蘭老師積極發(fā)掘學(xué)生的潛能,鼓勵大家實(shí)現夢(mèng)想。在蘭老師當班主任的三年中,學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性明顯提高,掛科率顯著(zhù)下降,每學(xué)期獲獎學(xué)金人數占專(zhuān)業(yè)獎學(xué)金人數的50%以上,四級通過(guò)率列全院第一。蘭老師給第一次過(guò)四級的每個(gè)學(xué)生獎勵了一個(gè)筆記本,班主任感人事跡還舉行了正式的頒獎儀式,使學(xué)生充分感受成功的愉悅。
抓成績(jì)的同時(shí)蘭老師積極培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和動(dòng)手能力,鼓勵學(xué)生參加各種專(zhuān)業(yè)認證考考試,計算機041班有7人通過(guò)高級程序員認證考試(是例屆最多的),9人通過(guò)SCJP認證考試,2人通過(guò)CCNA認證考試。班里8名同學(xué)自發(fā)組織成立了“軟可工作室”,王東瑜同學(xué)為負責人,對外承接并完成多個(gè)項目。另有鄧紅春、周海南等多位同學(xué)參加學(xué)校各部門(mén)網(wǎng)站建設,受到廣泛好評。
蘭老師就是這樣以“耐心+愛(ài)心+奉獻之心”實(shí)現著(zhù)她的班主任職責,她說(shuō)“能在學(xué)生的成長(cháng)路上幫他們一把,是為師者至大的幸福和快樂(lè )了”,送走了計算機041班蘭老師又迎來(lái)了計算機072班,對于未來(lái)的班主任工作,蘭老師充滿(mǎn)了信心和期待! 高校師德標兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料5
xx老師是xx大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的一名政治輔導員老師。她忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)自己的學(xué)生,在工作中,處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè);在生活中,時(shí)時(shí)以一名和藹可親大姐的形象出現,細微細察、無(wú)私關(guān)愛(ài),在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),深受同學(xué)們的廣泛好評和愛(ài)戴。
參加工作兩年來(lái),王老師憑著(zhù)她那過(guò)硬的素質(zhì)和對學(xué)生的無(wú)私的愛(ài),很快適應了這份平凡但又艱辛的工作。作為輔導員老師,她不辭勞苦、嘔心瀝血,經(jīng)常加班加點(diǎn)甚至熬夜,使我院04級的各項工作取得了輝煌的成績(jì)。一份耕耘一份收獲,在她的精心努力下,我院04級的同學(xué)取得了可喜的成績(jì),其中獲得了“省級優(yōu)秀班級”榮譽(yù)稱(chēng)號一個(gè);“省級優(yōu)秀學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號兩人;獲得國家獎學(xué)金四人;獲得山東省政府獎學(xué)金兩人。
她在工作中一直勤勤懇懇、嚴于律己。王老師在實(shí)際工作中,深知言傳身教的作用,平時(shí)要求我們做到的,保證自己必須先做到。新生入學(xué)軍訓,烈日炎炎、酷熱難當,她和我們一樣在軍訓場(chǎng)上一呆一天;王老師很重視紀律,嚴格請銷(xiāo)假制度,在開(kāi)會(huì )時(shí),要求同學(xué)不能遲到,她每次總是會(huì )提前到達會(huì )場(chǎng);要求同學(xué)參加志愿者活動(dòng)和公益勞動(dòng),她一定會(huì )和大家一起參加。尤其是清掃校園垃圾的那次志愿者活動(dòng),雖然天一直下雨,可是王老師仍然親自參加活動(dòng),使同學(xué)們大受鼓舞。王老師還非常注意指導各班開(kāi)展各種形式的團日活動(dòng)和班會(huì )活動(dòng),只要有時(shí)間,王老師總會(huì )親臨現場(chǎng)觀(guān)摩、指導,對各班的班級建設工作起了很大的推動(dòng)和指導作用。
輔導員的工作是繁瑣而又要求細致的,繁瑣的'工作使她加班加點(diǎn)就象家常便飯一樣。她經(jīng)常加班到深夜,犧牲了自己的節假日,放棄了自己休息時(shí)間,為的就是把工作做好,服務(wù)好同學(xué)。榜樣的力量是無(wú)窮的,正是她的這種敬業(yè)精神,對待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著(zhù)身邊的同學(xué),教育著(zhù)我們對待每一件工作都要有責任心,要有始有終,愛(ài)崗敬業(yè)。
生活中,她很注重自己的言行舉止,她那和藹可親的大姐形象是大家公認的。她常常利用課余時(shí)間,下寢室,到班級,走到同學(xué)們的中間去,和我們談心交心,盡可能全面的了解我們的情況,為同學(xué)們解決一些生活上的實(shí)際困難。她還經(jīng)常邀請學(xué)生到自己的宿舍里作客聊天,和同學(xué)們建立了良好的友誼。對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生,王老師傾注了更多的真情與真誠,竭盡全力幫助他們解決經(jīng)濟困難,天氣冷了,看到有些南方來(lái)的家庭困難的同學(xué)衣服比較單薄,于是就她從自己家拿來(lái)棉衣送給他們;有的同學(xué)因經(jīng)濟拮據而生活出現困難,她總是盡力給予幫助而從來(lái)沒(méi)有推辭過(guò)。有的同學(xué)突發(fā)急病,不管多晚她都會(huì )及時(shí)親自安排好送到醫院就醫診治。
王老師還負責學(xué)生的日常行為管理及學(xué)習紀律的檢查。教育學(xué)生嚴格執行學(xué)校的規章制度,協(xié)助學(xué)院做好違紀學(xué)生的教育及處理工作。對于違紀的學(xué)生,王老師不是厲聲批評,責備,而她總是加以引導,循循善誘,以滿(mǎn)腔的愛(ài)心做好犯錯誤學(xué)生的說(shuō)服轉化工作,使他們充分認識到自己的錯誤所在并認真改正自己的錯誤。
王老師以嚴謹認真的工作態(tài)度,收集,整理和保存有關(guān)學(xué)生工作的文件、資料、實(shí)物,使檔案管理工作井井有條。她常說(shuō),別看就一份小小的檔案,或許對于我們沒(méi)有多大的利害關(guān)系,可是對于學(xué)生本人,說(shuō)不定什么時(shí)候就派上大用場(chǎng),所以來(lái)不得半點(diǎn)的馬虎。
王老師就是這樣一個(gè),工作上認真負責,精益求精;生活中又嚴于律己、關(guān)心他人,深受學(xué)生喜歡和愛(ài)戴的老師。
師德標兵個(gè)人事跡材料4
伴隨著(zhù)六月的似火驕陽(yáng),伴隨著(zhù)孩子們的天真笑臉,我陪伴著(zhù)小二班的孩子度過(guò)了一個(gè)學(xué)年,這個(gè)學(xué)期中有苦有甜。
我愛(ài)孩子,愛(ài)這份工作。每個(gè)人都不希望身體上附著(zhù)著(zhù)其他的味道,而我有時(shí)主動(dòng)去處理拉褲子的幼兒,認真的為他清洗每一個(gè)地方;在生活中有時(shí)我會(huì )冒冒失失,而在缺乏自我保護意識的孩子中時(shí),我睜大了警惕的雙眼;有時(shí)也我會(huì )傷感郁悶,而孩子難過(guò)了,我會(huì )給他一個(gè)溫暖的懷抱。從開(kāi)學(xué)初期,我為了讓孩子們輕松的度過(guò)焦慮期,脫口而出的 “兒子、閨女”讓他們驚呆了,一開(kāi)始還有質(zhì)疑,然后偷偷的笑,最后習慣的聽(tīng)著(zhù)。每當我叫“兒子、閨女”的時(shí)候,都能聽(tīng)到他們清脆的應答,能從他們的目光中看到對我的依戀,雖然沒(méi)有人叫我“媽媽”,但也沒(méi)有人拒絕我對他親昵的稱(chēng)呼。這就夠了,甚至已經(jīng)超出了我作為一名教師所付出的一切。
我非常感謝幼兒園給了年輕的我一個(gè)機會(huì ),讓我擔任小二班的班長(cháng),使我的能力得到了充分的'鍛煉,我感到這個(gè)機會(huì )帶給我的最大收獲,就是更加成熟。
初我對自己很不自信,尤其是小班,覺(jué)得班長(cháng)責任重,很多小班班長(cháng)的工作我都不了解。然而真正干起來(lái)后,在有經(jīng)驗的同事們幫助下,我努力地了解小班班長(cháng)在管理班級的技巧,同時(shí)我很輕松地地完成了班級計劃、班級總結、幼兒發(fā)展評估、家長(cháng)園地等多項材料,和配班能協(xié)調地配合了。我用心地與每一位家長(cháng)爭取溝通,用交談、打電話(huà)、發(fā)短信等多種方式與家長(cháng)交流孩子的情況,促進(jìn)家園之間的合作,我的真誠和細心得到了家長(cháng)們的肯定和歡迎。
我教學(xué)能力增強了,在諸位前輩毫無(wú)保留的指導和幫助下,我在教學(xué)中能夠進(jìn)行教態(tài)自然親切的有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng),并能達到一定的教學(xué)效果。我著(zhù)力于培養小班幼兒敢于表現自己的能力,所以在活動(dòng)時(shí)注意營(yíng)造活潑自然的氛圍,認真在活動(dòng)中貫徹《指南》的要求,多給孩子表現的機會(huì ),多多給予孩子鼓勵和表?yè)P,幫助孩子從小樹(shù)立自信。很多家長(cháng)都反映:原本內向的孩子活潑、開(kāi)朗多了。
另外我仍認真完成教學(xué)工作,我的教學(xué)有計劃,有準備,及時(shí)小結,定期總結反思,在活動(dòng)中融入了我自己的思考和創(chuàng )新。
在上班期間,我盡量不遲到,下班從不早退,平時(shí)不隨便外出,堅守在工作崗位,履行工作職責。
我積極參加園內外的各項活動(dòng),認真地接受并完成園領(lǐng)導交予的任務(wù)。我在園內比賽中獲得名次,我班主題環(huán)境觀(guān)摩中得到了同事的好評,在領(lǐng)導的引導方向對主題板及環(huán)境有了更深的了解及設計的意義。同時(shí),在6月家長(cháng)半日觀(guān)摩活動(dòng)中能得到家長(cháng)的一致好評。
當然,"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",我的身上還存在很多缺點(diǎn),在以后的工作中我會(huì )有針對性地改正。為了發(fā)揮我的特長(cháng),實(shí)現自我價(jià)值。我要著(zhù)眼于未來(lái),在接下來(lái)的日子里,不斷地充實(shí)自己,對自己提出新的要求,勇敢地迎接挑戰并取得佳績(jì)。
師德標兵個(gè)人事跡材料5
夸美紐斯說(shuō)過(guò):“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后,使我終于如愿以?xún)敵蔀榱艘幻處,令我感到無(wú)比的光榮和自豪。十幾年來(lái),我始終手捧一顆愛(ài)心,懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責,無(wú)私奉獻,熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則,言傳身教
從事教育工作十多年來(lái),基本上每年我都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事!把詡魃斫獭笔俏易鳛橐龑д,領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師,我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己,做學(xué)生的表率。人們常說(shuō),學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育,教師無(wú)小節,處處是楷模。我想:作為一個(gè)班主任教師,應“不以善小而不為”,應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進(jìn)教室,教室時(shí)亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí),我沒(méi)有大聲訓學(xué)生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng),引起了同學(xué)們的注意,頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想,這就是師德的力量!吧斫讨赜谘越,榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的,自己必須先做到,不允許學(xué)生做的,自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
二、關(guān)心學(xué)生,循循善誘
有句話(huà)說(shuō)得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛(ài)!”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個(gè)叫陳昱帆的學(xué)生,紀律散慢,作業(yè)常常不完成,常與同學(xué)鬧不和,欺負小同學(xué)。雖然多次教育,但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,我試著(zhù)尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如,愛(ài)勞動(dòng),每次勞動(dòng),他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見(jiàn)到老師遠遠就笑著(zhù)打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現他做好事,就及時(shí)表?yè)P,然后還會(huì )微笑著(zhù)對他說(shuō):“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的!”隨時(shí)隨地,我會(huì )用微笑去鼓勵他,在他犯了錯誤時(shí),我也從不大聲訓他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過(guò)努力,他的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高,紀律也好多了。我想,這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧!事實(shí)上,我每上到一個(gè)新班都會(huì )受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當然,我的工作同時(shí)也受到家庭的認同和支持。我想,這就是愛(ài)的力量吧!
三、不斷學(xué)習,追求卓越
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,人民對教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀,世界各國無(wú)不把著(zhù)力點(diǎn)放在教育上,無(wú)不從教育改革上找出路。作為一名教師,我深知,抓教育就抓人才,就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此,處在教育戰線(xiàn)上的教師,可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢,我懷著(zhù)時(shí)代的危機感、緊迫感,積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和大學(xué)教育繼續學(xué)習,想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己,努力學(xué)習新知識,接受新的教育理念,認真學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》,閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志。因為我堅信,要想給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶水。
在教育教學(xué)中,我追求卓越,與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課,我總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開(kāi)卷有益”,深信“三人行必有我師”,因而不斷地向書(shū)本學(xué)習,向實(shí)踐學(xué)習,向同行學(xué)習,總之,我利用一切機會(huì )向別人學(xué)習。教學(xué)中,我寓教于樂(lè ),大膽創(chuàng )新,采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法,有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識,并在課內外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維,讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中,我每備一節課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮,把現實(shí)的事例與課堂相應的'內容寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、一分耕耘,一分收獲
多年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下,我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì):所擔任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。
作為一位人民教師,我所取得的成績(jì)是微不足道的,成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠。在今后的工作中,我要繼續默默地奉獻,用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無(wú)悔!因為我無(wú)愧于自己的學(xué)生,無(wú)愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量,用我的雙肩托起三小雛鷹,點(diǎn)亮希望展翅飛翔。
師德標兵個(gè)人事跡材料6
xxx,中共黨員,本科學(xué)歷,一級教師,副園長(cháng)。大方、美麗、多才多藝的她性情直率,真誠友善,具有很強的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及工作能力,從事幼教工作二十一年來(lái),兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、初心不改!“給孩子一縷陽(yáng)光,孩子會(huì )給你一個(gè)太陽(yáng)!〞這句話(huà)是她初衷不改的師德感言。
嚴于律己,堅持內外兼修
保教工作使她感到,不管是教研組長(cháng)、保教主任和副園長(cháng)不是一種職務(wù),而是一種責任。因此,她對自己提出,知識要向更寬領(lǐng)域拓展,業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是,在工作之余,學(xué)習《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《管理創(chuàng )新》等書(shū)籍,成為她努力尋找差距,不斷提高自身理論水平的重要法寶。
付出就有回報,在帶班期間她深受孩子、家長(cháng)的喜愛(ài),所帶班級的孩子各方面能力都很強,獨特的教學(xué)方法及班級管理方式得到園領(lǐng)導的肯定同時(shí)也受到同事們的欽佩!擔任教研組長(cháng)期間她經(jīng)常與其他教師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習的時(shí)機,聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,感受新的教育理念。她對工作一絲不茍、竭盡所能,使自己在學(xué)習中不斷成長(cháng)。
找準定位,協(xié)助園長(cháng)工作
在步入教學(xué)管理工作期間她更是堅持不斷的學(xué)習,并在園長(cháng)的指導下參與到幼兒園的保教管理工作中。雖然各部門(mén)分管的工作不同但她始終堅持做到分工不分家,互通有無(wú),在自己分管的業(yè)務(wù)工作之外,對園內的其它工作也從不推諉,總是舍身處地為幼兒園著(zhù)想,盡自己的所能發(fā)揮副手的作用,積極承當園內的.各項工作。同時(shí)與其他年級組長(cháng)一起同心協(xié)力,互相協(xié)助,共同做好幼兒園的全方位管理。
做活教研,促進(jìn)教師成長(cháng)
高品質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在幼兒開(kāi)展指南新思想的指導下,由她打造的市幼兒園園本教材《戶(hù)外鄉土游戲》、《課程游戲化》成為本園特色。
“在研討中開(kāi)展,在反思中成長(cháng)。〞她十分重視各種形式的研討活動(dòng),積極促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和能力提升。在她的帶著(zhù)下幼兒園的科研隊伍逐步壯大、科研能力逐步提高、科研成效逐步增加。2個(gè)國家級課題、7個(gè)市級規劃課題、4個(gè)市級微型課題已結題;1個(gè)省級規劃課題立項進(jìn)入研究過(guò)程;1個(gè)市級規劃課題進(jìn)入結題階段!班l土文化〞“課程游戲化〞課題研究的成果已經(jīng)初步形成,園本教材全面進(jìn)入孩子們的一日保教活動(dòng)中并且常態(tài)化。
通過(guò)科研活動(dòng)的開(kāi)展,我園教師的綜合素質(zhì)得到提升,幼兒園的各項教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量得以提高。20xx年她所領(lǐng)導的《體育游戲在幼兒園的開(kāi)展與研究》課題組被國家“十二五〞規劃課題組評為先進(jìn)集體;課題評為科研成果一等獎;個(gè)人評為全國科研先進(jìn)個(gè)人;20xx年被市教育局評為校本研修先進(jìn)個(gè)人。
初心不改,堅守幼教事業(yè)
二十一年來(lái),她初心不改,矢志不渝。選擇幼教事業(yè)的她從不懊悔,用心去愛(ài)孩子,用愛(ài)擔負起這份神圣的職責。她常說(shuō)的一句話(huà),態(tài)度決定一切,有多喜歡就有多努力!要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。在大力弘揚高尚師德的今天,她更是以獨特的人格魅力率先垂范,無(wú)論是工作中還是生活中時(shí)刻關(guān)心著(zhù)教師的點(diǎn)滴。一句句溫暖的問(wèn)候,一個(gè)個(gè)關(guān)心的目光,老師們從她身上傳遞著(zhù)溫暖的力量!感受到工作的幸福感!擰成一股勁,默默投身到幼教事業(yè)中去!
在園際聯(lián)盟工作中,她作為學(xué)區一總負責人在局領(lǐng)導和園長(cháng)劉小麗的大力支持下,屢次下園走訪(fǎng)了解成員園實(shí)際問(wèn)題,傾聽(tīng)園長(cháng)們的切實(shí)需求,精心方案安排聯(lián)盟活動(dòng),每學(xué)期一個(gè)重點(diǎn)培訓工程,力爭讓聯(lián)盟園的教師和園所受益對他們有實(shí)效性的幫助,經(jīng)過(guò)一年的聯(lián)盟工作我們學(xué)區一被市教科體局評為“園際聯(lián)盟工作先進(jìn)集體〞,幫扶的園所里富源幼兒園和瓦窯堡幼兒園順利通過(guò)延安市一類(lèi)幼兒園的驗收,清水園幼兒園順利通過(guò)市示范幼兒園的驗收。她負責申報的《陜西省城鄉幼兒園一體化管理試點(diǎn)基地》經(jīng)過(guò)辯論順利通過(guò)省教育廳的審批。她個(gè)人被評為“園際聯(lián)盟先進(jìn)個(gè)人〞。
收獲滿(mǎn)滿(mǎn)
她用平凡書(shū)寫(xiě)偉大,用普通孕育崇高!20xx年在市幼兒教師技能大賽中獲演唱一等獎;輔導的幼兒作品在全國少兒書(shū)畫(huà)大賽中獲一等獎;20xx年全國語(yǔ)文教師根本功大賽中獲一等獎;20xx年—20xx年連續三年獲市級課堂大賽一等獎;20xx年—20xx年連續被市教育局評為模范班主任。20xx年的市級技能大賽中獲綜合一等獎;同年參加省級幼兒教師技能大賽獲演唱一等獎、綜合優(yōu)秀獎;20xx年被延安市委授予優(yōu)秀共青團員;連續三年被市幼兒園評為師德標兵!20xx年撰寫(xiě)的論文《讓孩子在自信中學(xué)會(huì )成長(cháng)》在延安日報發(fā)表;20xx年,榮獲市級教學(xué)能手稱(chēng)號;20xx年9月被市人民政府評為優(yōu)秀教師。20xx年教育局評為教師培訓優(yōu)秀輔導員;20xx年被市宣教黨委評委優(yōu)秀黨務(wù)工作者;20xx年被評為教育系統宣傳工作先進(jìn)個(gè)人。
“用心、用愛(ài)、努力做到最好。〞憑著(zhù)對幼教事業(yè)的這份摯愛(ài)和深情,她一干就是二十一年,她的苦、她的累、她的委屈、她的心酸被強行咽下,展現給我們的總是充分的精力和爆棚的正能量,仿佛什么都不能將她擊倒。因為她知道為人師表,自當不負初心。
師德標兵個(gè)人事跡材料7
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廣州市輕工技師學(xué)院
他擔任班主任工作10年,關(guān)注學(xué)生的心理健康和個(gè)人成長(cháng),為學(xué)生提供人人出彩的機會(huì )和平臺。所帶班級采用企業(yè)化管理模式,學(xué)生自我管理成果顯著(zhù),班風(fēng)優(yōu)良。所帶班級多次獲得校級“先進(jìn)班集體”稱(chēng)號,市級“優(yōu)秀基層團組織”稱(chēng)號。組建班級志愿者服務(wù)社團,指導學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng),班級社團獲得省級“四星級學(xué)生社團”稱(chēng)號。他曾獲得廣東省首屆技工院校班主任能力比賽一等獎、第三屆全國技工院校教師職業(yè)能力競賽班主任比賽二等獎。
師德標兵個(gè)人事跡材料8
我來(lái)到實(shí)驗小學(xué)的時(shí)間不長(cháng),才四年,期間在科室學(xué)習過(guò),在中年級任教過(guò),去年,又到一年級進(jìn)行鍛煉。不管在哪里工作,都是為同學(xué)們服務(wù),為孩子們著(zhù)想。在這搖曳生輝的校園內,在這多姿多彩的講臺上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)他們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事可愛(ài),那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言。
一、輸送關(guān)心,收獲快樂(lè )。
教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán):“人類(lèi)靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應該去恪盡職守,努力適應時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺,我就明白我肩上的擔子,一頭擔的是義務(wù),一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。每當接手一個(gè)新的班級,面對著(zhù)不同的學(xué)生,我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng),讓每一個(gè)孩子都能找到自信,融入集體。我班的黃是一個(gè)個(gè)性特別的孩子,可能由于小時(shí)候失去親生父親,心里有些受傷,想時(shí)刻吸引別人的注意,自制力方面也比較差,時(shí)不時(shí)的就“啊哦——”,他剛到我們班時(shí),他以前的班主任,他的監護人都給我說(shuō)過(guò)這些現象,所以,在到我們班報到時(shí),我主動(dòng)先找他說(shuō)話(huà),讓他知道我對他很了解,很重視他,同時(shí)也表達出我對他的喜愛(ài)之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí),我都主動(dòng)跟他打招呼,有時(shí)過(guò)去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他,我都和顏悅色地問(wèn)他看什么去,自己能不能行,他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那。就這樣,我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對他的關(guān)心,他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí),我也不用擔心他會(huì )走多遠,因為我來(lái)到了他的身邊。這個(gè)可愛(ài)的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長(cháng)說(shuō)他喜歡李老師,喜歡這個(gè)班。這話(huà)傳到我這里來(lái),我周身都洋溢著(zhù)幸福的快樂(lè )。真的,只要付出就會(huì )有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
二、揮灑愛(ài)心,收獲感謝
在我的從教經(jīng)歷中,我始終堅持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習的希望。正因為這樣,所以當我嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就給我送潤喉片并說(shuō)一些讓我感動(dòng)得熱淚長(cháng)流的話(huà)語(yǔ),當我難過(guò)的時(shí)候,細心的他們都能發(fā)現,總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我。一年級的孩子生活上不能完全自理,特別在學(xué)校午托的孩子,特別在碰到身體不適時(shí),各種難堪尷尬的境況都有可能產(chǎn)生。我們的一個(gè)非常安靜的女孩子賈在一個(gè)午后,由于鬧肚子,沒(méi)有來(lái)得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很靦腆,不敢跟我說(shuō)。而與她通行的小朋友告訴我了,我立即把她領(lǐng)到辦公室,剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買(mǎi)的裙子快遞送到。我不假思索地就把包裝打開(kāi),把她的臟衣服脫掉,給她換上。而后我才通知她的家長(cháng)來(lái)把她接回家給她看病。她的家長(cháng)來(lái)到辦公室,看到女兒身上的漂亮裙子,眼中閃過(guò)詫異,而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后,瞬間大悟,而后除了感謝什么也說(shuō)不出來(lái)了。雖然,我們的.工作不是為了得到感謝才做的,但是家長(cháng)們的感謝卻是我們力量的源泉,使我們的工作更出色。得到家長(cháng)的認可也是我們工作價(jià)值的體現之一了。
三、播種耐心,收獲希望
其實(shí),我在敲下上面八個(gè)字之前是頗經(jīng)過(guò)一番躊躇的。真的,我不想也不得不說(shuō)賀xx同學(xué)。這個(gè)心理年齡認知能力偏低的孩子真的讓我費心不少,不嫌丟人地說(shuō),我也因為他人前人后哭過(guò)好幾次。在分班名單還沒(méi)有出來(lái)之前,我就有心里準備,結果他真的來(lái)了。第一個(gè)月,我讓他隨著(zhù)班級座位前后調動(dòng),當時(shí)我帶著(zhù)午托,所以他在課堂上沒(méi)有完成的作業(yè),我就看著(zhù)他讓他在午托寢室寫(xiě),開(kāi)始,大約四十分鐘才能完成,然后,三十分鐘,再過(guò)幾天,十來(lái)分鐘就完成了。第二個(gè)月,我不帶午托了。我就把他調動(dòng)講桌下面的位置,我好時(shí)刻觀(guān)察著(zhù)他。同時(shí)給他安排自制力最好的同桌,讓同桌幫助他。小朋友看著(zhù)他寫(xiě)與我看著(zhù)他寫(xiě),其速度不可同日而語(yǔ)。就又不行了。我還得親自上陣,第五節課,坐在他跟前。他寫(xiě)一個(gè)字我就表?yè)P他“寫(xiě)得好”“寫(xiě)得快”“這個(gè)字真有型”等等。其實(shí),也真可憐他,跟不上其他孩子,他自己心里也難受。每個(gè)孩子都有向上的愿望呀,可他明明非常吃力,別的孩子寫(xiě)四遍就能記牢的字,他得寫(xiě)八遍甚至十六遍。身子瘦弱,握筆都看著(zhù)很累。有時(shí)我都不忍心看下去,就讓他休息,出去跟別的小朋友玩。天天這樣,我累,他更累。但是,不能放棄呀,有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些,哪怕多認識一個(gè)字也好,就是這樣樸素的想法。就是這樣,日復一日,周而復始,月月累計,他在以11分成績(jì)進(jìn)入我班時(shí),期中47分(雖然不計分,我還是偷偷地計算了他的,就為了日后有個(gè)比較),期末66分!安环e硅步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江!。我相信,我的耐心,他的耐心,就是他成功的希望,也是他成長(cháng)的希望,更是他家庭的希望。
四、低調淡薄,升華人格
法國作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽視r(shí)常想,我們作教師的,每天教育學(xué)生,我們也應該捫心自問(wèn),自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,我與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規范自己的言行道德,在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)蚁,用?shí)際行動(dòng)能夠證明一切!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”。教師任重而道遠,而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名,我將繼續向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習,刻苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。
師德標兵個(gè)人事跡材料9
我是一名普通的高中教師,從大學(xué)中文系畢業(yè)后一直擔任班主任和語(yǔ)文科任工作。八年來(lái),我積累了許多教書(shū)育人的經(jīng)驗和感悟。我深?lèi)?ài)著(zhù)自己從事的教育事業(yè),將自己的愛(ài)與責任,熱情投入到工作中。
作為一名教師,良好的師德是必要的素質(zhì)。我的良好師德體現在教育教學(xué)的方方面面,課堂內外的言行舉止都是榜樣。我時(shí)刻注意自己的言行,以身作則,率先垂范。
我是一名語(yǔ)文老師,要想教育學(xué)生形成良好的研究慣,提高語(yǔ)文素養,我要求自己首先做到嚴謹認真、勤奮主動(dòng)。多年來(lái),我堅持做到以下幾點(diǎn):
第一,要求學(xué)生寫(xiě)好字,自己必須有一手拿得出的好字。為此,我不斷練書(shū)法,堅持幾年后,我的字越寫(xiě)越好。我告訴學(xué)生要寫(xiě)好自己的字,同時(shí)在黑板上也要寫(xiě)好字,以此為榜樣,鼓勵學(xué)生。
第二,要求學(xué)生多讀書(shū)。我先展示自己在高中、大學(xué)時(shí)所寫(xiě)的讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得,讓學(xué)生開(kāi)始自己的讀書(shū)之旅。我也會(huì )告訴學(xué)生我的讀書(shū)計劃,近期讀了什么書(shū),有什么體會(huì )等等。同時(shí),我也會(huì )組織“讀書(shū)匯報”,讓學(xué)生展示自己的讀書(shū)成果,交流讀書(shū)心得。這樣做幾年來(lái),學(xué)生的反應很好,他們的視野開(kāi)闊了,知識豐富了,寫(xiě)作文也更得心應手了,人生目標更明確了,人生態(tài)度也更積極了。他們還表示要超越我,這正是我所期待的效果。
第三點(diǎn)是要堅持實(shí)踐寫(xiě)作。僅僅教授寫(xiě)作技巧是不夠的,我自己也要實(shí)踐寫(xiě)作,以此激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,并傳授實(shí)戰技巧,這樣做既有益于學(xué)生也有益于我自己。
作為班主任,我時(shí)刻注意對學(xué)生進(jìn)行教育。當我接手班級時(shí),同學(xué)們的.行為沒(méi)有一定的規范,班級常常出現臟亂差的現象,這情況實(shí)在令人痛心。為了改變這一狀況,我一方面向學(xué)生明確規范,另一方面也親自示范,讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解該怎么做。我不僅提醒學(xué)生,而且親自行動(dòng),才能讓他們真正形成良好的慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子,在教室里滾來(lái)滾去,竟然沒(méi)有人去撿!我問(wèn)值日生,他說(shuō):“我打掃衛生的時(shí)候,還沒(méi)有人扔!边@理由聽(tīng)起來(lái)很冠冕堂皇,無(wú)懈可擊。怎么辦呢?我不說(shuō)話(huà),彎腰撿起瓶子,而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后,在教室的一個(gè)角落里整齊地放好。第二天,教室里還有瓶子,但是已經(jīng)少多了,我還是不說(shuō)話(huà),彎腰撿瓶子。第三天,我進(jìn)教室宣布:“老師已經(jīng)做了示范了,希望大家照著(zhù)老師的去做!”這招十分有效,瓶子事件就這樣處理結束。我的結論是一個(gè)教育真理:身教重于言教。還有早上學(xué)生遲到現象。無(wú)論是冬天還是夏天,學(xué)生似乎都慣了遲到。為改變這一不良的行為,我先正面引導“一日之計在于晨”,然后提出要求早到,之后我面對同學(xué)保證:請向我研究!為此,我天天早上5:30起床,在6:00之前站在班門(mén)口。這一行為從我做班主任的第一天起,沒(méi)有改變過(guò)。同學(xué)們看到我的做法,都很快改正了自己的行為。因此,我認為,良好的師德存在于老師的內心,是看不見(jiàn)的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的,這正是師德的最佳表現。
最后,改革教法,創(chuàng )新學(xué)法是我們教育工作者的必修課。我們需要不斷地研究和探索,以適應不斷變化的社會(huì )和學(xué)生需求。只有不斷創(chuàng )新,才能更好地引導學(xué)生成長(cháng)。
師德標兵個(gè)人事跡材料10
我是一名普通的小學(xué)教師,教育戰線(xiàn)上的平凡一員。自20xx年7月從大學(xué)畢業(yè)至今,我一直勤勤懇懇的工作。
“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后,使我終于如愿以?xún)數某蔀榱艘幻嗣窠處,令我感到無(wú)比的光榮和自豪。2年來(lái),我始終手捧一顆愛(ài)心,懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責,無(wú)私奉獻,熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說(shuō):“用心靈贏(yíng)得心靈,是教育的最高境界”。是呀,作為教師,我們必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神,要把教育工作當作是一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng )新,在和諧中育人。
一、以身作則,言傳身教
具有良好的師德,是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象,則體現在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,體現在教師課堂內外的一言一行之中。為樹(shù)立良好的師德形象,我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng),給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
人們常說(shuō)“打鐵還得自身硬”,作為一名語(yǔ)文老師,要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習習慣,提高自我的語(yǔ)文素養,我要求自己首先要做到嚴謹認真、勤奮主動(dòng)。我一直堅持做到要求學(xué)生寫(xiě)好字,自己必須要有一手拿得出的好字。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的字寫(xiě)好,我也告誡自己一定要在黑板上寫(xiě)好字,為此目的,我天天堅持,在黑板上不寫(xiě)則已,要寫(xiě)哪怕一個(gè)字,也要寫(xiě)得工整美觀(guān)。
“身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),我帶頭使用文明用語(yǔ)。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。要求學(xué)生講衛生,我從不在班級吐一口痰,要求學(xué)生節簡(jiǎn),我和學(xué)生一起將廢書(shū)紙、礦泉水瓶收集……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,不少學(xué)生在周記中寫(xiě)道:“老師使我明白了不少東西,學(xué)會(huì )了怎樣做人,這些將永遠伴隨我,對我的將來(lái)會(huì )有很深的影響!本瓦@樣,我在日常生活中規范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
二、以“愛(ài)”育人
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個(gè)叫李洋的學(xué)生,紀律散慢,作業(yè)常常不完成,常與同學(xué)鬧不和,欺負小同學(xué)。雖然多次教育,但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,我試著(zhù)尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如,愛(ài)勞動(dòng),每次勞動(dòng),他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見(jiàn)到老師遠遠就笑著(zhù)打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現他做好事,就及時(shí)表?yè)P,然后還會(huì )微笑著(zhù)對他說(shuō):“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的!”隨時(shí)隨地,我會(huì )用微笑去鼓勵他,在他犯了錯誤時(shí),我也從不大聲訓他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過(guò)努力,他的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高,紀律也好多了。我想,這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧!事實(shí)上,我每次到一個(gè)新班都會(huì )受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當然,我的`工作同時(shí)也受到家長(cháng)的認同和支持。我想,這就是愛(ài)的力量吧。
三、不斷學(xué)習,追求卓越
作為一名教師,尤其是作為一名語(yǔ)文教師,在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨特之處,否則很快就會(huì )被學(xué)生所厭棄。
在教育教學(xué)中,我追求卓越,與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課,我總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開(kāi)卷有益”,深信“三人行必有我師”,因而不斷地向書(shū)本學(xué)習,向實(shí)踐學(xué)習,向同行學(xué)習?傊,我利用一切機會(huì )向別人學(xué)習。教學(xué)中,我寓教于樂(lè ),大膽創(chuàng )新,采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法,有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識,并在課內外通過(guò)為文本添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維,讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中,我每備一節課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮,把現實(shí)的事例與課堂相應的內容相結合,寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、一分耕耘,一分收獲
多年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下,我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì),所擔任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。
在以后的工作中,我要繼續保持自己的特色和作風(fēng),懷抱對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,用自己的愛(ài)、自己的情,繼續在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求,在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力量的過(guò)程中,實(shí)現自己的人生價(jià)值!
師德標兵個(gè)人事跡材料11
楊金根同志是南城縣萬(wàn)坊鎮初級中學(xué)的一名英語(yǔ)教師,1998年畢業(yè)于撫州師專(zhuān)。一直從事英語(yǔ)教學(xué)工作,多年擔任班主任工作。20xx年9月任南城縣潯溪中學(xué)校長(cháng),20xx年8月任花樓下中學(xué)校長(cháng),20xx年8月調任萬(wàn)坊中學(xué)校長(cháng)。他已經(jīng)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了19個(gè)春秋。
多年來(lái),他始終忠誠黨的教育事業(yè),模范遵守社會(huì )公德和職業(yè)道德,具有強烈的事業(yè)心和責任感;多年來(lái),他始終愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,教書(shū)育人,勇于探索,開(kāi)拓創(chuàng )新,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,教學(xué)業(yè)務(wù)精湛,教育成績(jì)卓著(zhù);多年來(lái),他始終堅持廉潔從教,自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng),熱愛(ài)關(guān)心學(xué)校,尊重學(xué)生人格,師生關(guān)系平等、民主、和諧,維護集體榮譽(yù),為創(chuàng )建特色校園、示范學(xué)校做出了突出的貢獻。
一、校園建設身先士卒
楊金根同志時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),身先士卒,工作時(shí)間遠在“八小時(shí)之外”。
20xx年8月,組織上宣布他來(lái)萬(wàn)坊中學(xué)擔任校長(cháng)后,他立即冒著(zhù)酷暑來(lái)到學(xué)校,親自督促校園維修工作。去年暑假,在他就任前,萬(wàn)坊中學(xué)就開(kāi)始對教師公寓進(jìn)行全面維修(改造衛生間漏水現象,全部鋪地磚,全面粉刷內墻),公寓樓和教學(xué)樓的外墻開(kāi)始進(jìn)行全新粉刷。工程量大,時(shí)間更是倉促,于是他每天早出晚歸,經(jīng)常中餐只是啃著(zhù)早上從縣城帶來(lái)的兩個(gè)饅頭充充饑。在他與校委成員的通力協(xié)作下,校園維修工作進(jìn)展順利,開(kāi)學(xué)前如期完工,保證了開(kāi)學(xué)工作的順利進(jìn)行。
為了促進(jìn)教育的均衡發(fā)展,在政府和教育主管部門(mén)的大力支持下,楊金根同志對萬(wàn)坊中學(xué)進(jìn)行了大規模的校園建設。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力,該校發(fā)生了翻天覆地的變化,校園面貌煥然一新。新建了綜合大樓,建立了多功能演播廳,將建成200米塑膠跑道,各種功能教室應有俱有。你瞧!粉色的墻壁,給人活力。精致的櫥窗,讓人一目了然。長(cháng)長(cháng)的書(shū)法走廊,使人沉靜在國文經(jīng)典之中。
學(xué)校獨創(chuàng )的“留守兒童之家”,架起了學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與家長(cháng)溝通的橋梁。幽幽的花香,青青的樹(shù)木,一切都是那么美麗、溫馨、舒適、典雅,走進(jìn)校園就如同身在花園了。
二、教書(shū)育人堪為師表
楊金根同志忠誠于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦,具有強烈的事業(yè)心和責任感,師德高尚,堪為師表。
為了不斷提高自己的英語(yǔ)業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,楊金根同志在教學(xué)中不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種英語(yǔ)學(xué)習和英語(yǔ)教研活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )。
在教學(xué)工作中,楊金根同志不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,更好的適應當今的教改需要,經(jīng)常課后上網(wǎng)學(xué)習新的教育教學(xué)理念,觀(guān)摩名師課堂實(shí)錄和專(zhuān)家點(diǎn)評實(shí)錄。備課時(shí),精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做學(xué)習的主人,而自己則循循善誘的引導,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,學(xué)習效果事半功倍。他還注重培優(yōu)輔差的工作,對于后進(jìn)生,總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的自信心,激發(fā)他們學(xué)習的興趣。了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,使他們健康成長(cháng)。
工作期間,楊金根同志既教書(shū)又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人;做人要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。
三、愛(ài)心感召人性管理
楊金根同志在校務(wù)管理中工作務(wù)實(shí),做事踏實(shí),待人忠誠,特別是對學(xué)生有愛(ài)心、耐心、寬容心、責任心。相信學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)優(yōu),凝聚力強。
對同事關(guān)心體貼入微。在生活中與同事稱(chēng)兄道姐的,絲毫沒(méi)有校長(cháng)的架子,同事提到的生活問(wèn)題及時(shí)設法解決。比如學(xué)校一直沒(méi)有解決的教師在校吃飯問(wèn)題,他一來(lái)就解決了。他認為首先要把教師在校吃飯的`問(wèn)題解決,才能讓教師安心工作。盡管學(xué)校離縣城不遠,但以往輪到上上午最后一節課的同事就得餓著(zhù)肚子回家,或者匆忙煮點(diǎn)面條解決,而輪到下午最后一節的老師還得上晚自習,連煮面條都來(lái)不及,基本是上完晚自習后再回家吃飯。俗話(huà)說(shuō)“民以食為天”,他及時(shí)解決了這個(gè)實(shí)際問(wèn)題,教師安心工作了,學(xué)校的教學(xué)成績(jì)明顯上升了,今年99位學(xué)生參加中考,69人上高中線(xiàn),升學(xué)率跟去年相比,提升了13%。
四、校家同創(chuàng )筑教育夢(mèng)
“千師訪(fǎng)萬(wàn)家”轟轟烈烈開(kāi)展,我也成為那千分之一,走進(jìn)各式各樣的家庭,了解每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境。在家訪(fǎng)過(guò)程中,我深刻體會(huì )到,作為教師我們要積極的指導家長(cháng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(cháng)和教師相互學(xué)習,相互信任,相互合作,結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )取得事半功倍的效果。作為學(xué)校校長(cháng),因該讓“千師訪(fǎng)萬(wàn)家”成為學(xué)校一項制度,常態(tài)化。
。苍拢保、19日利用休息時(shí)間,我們深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪(fǎng),感受頗深。學(xué)生萬(wàn)銀泉的家長(cháng)對我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵。萬(wàn)銀泉的家長(cháng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作!焙芏嗉议L(cháng)對老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮。
7月6日,萬(wàn)坊中學(xué)校委會(huì )成員、班主任和老師分成五組,深入到精準扶貧學(xué)生家中家訪(fǎng)。其中我結對幫扶貧困戶(hù)黃建軍(學(xué)生黃濤、低保戶(hù)、因殘缺資金、4口人、年人均純收入20xx元,計劃脫貧時(shí)間20xx年)。
家訪(fǎng)過(guò)程中,重點(diǎn)向學(xué)生家長(cháng)宣傳扶貧政策,了解資助金發(fā)放到帳情況,進(jìn)一步了解學(xué)生家庭情況,與家長(cháng)溝通學(xué)生教育問(wèn)題,完善精準扶貧信息等。家訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)一步加強了家校聯(lián)系、增強了家校感情,促進(jìn)了這一惠民政策工程深入人心。
9月3日,進(jìn)行開(kāi)學(xué)新生首次家訪(fǎng)。學(xué)生方偉杰見(jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的。我們讓家長(cháng)了解學(xué)校辦學(xué)思想、育人目標、學(xué)校建設、學(xué)校特色和20xx年中考成績(jì)。讓家長(cháng)相信家門(mén)口教育。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪(fǎng)中,我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。我覺(jué)得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
五、成績(jì)斐然踏步前行
在楊金根同志的管理下,一年來(lái),學(xué)校先后榮獲市“示范學(xué)!、“書(shū)法特色學(xué)!、“全國足球特色學(xué)!、“目標管理二等獎”和“進(jìn)步一等獎”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
打造書(shū)香校園,創(chuàng )建和諧校園,營(yíng)造快樂(lè )校園。創(chuàng )建特色校園,促進(jìn)均衡發(fā)展。目前,學(xué)校舉辦的書(shū)法、足球、文藝等多項特色教學(xué)已初見(jiàn)成效。多次接受上級領(lǐng)導的檢查工件,還吸引了縣內外的教育界人士前來(lái)參觀(guān)考察,該校已成為管理優(yōu)、質(zhì)量高的窗口學(xué)校。
楊金根同志為教育事業(yè)不斷發(fā)展,為學(xué)校的管理工作再上臺階,灑出了一腔的熱血,鑄就了不朽的師魂,堪稱(chēng)“師德標兵”。他的先進(jìn)事跡,他的感人事跡遠不至以上這些。我們深信,在今后的人生之路上,楊金根同志定會(huì )踏步前行,工作會(huì )做得更好,取得的成績(jì)將會(huì )更加突出。
師德標兵個(gè)人事跡材料12
從我開(kāi)始擔任教師的第一天起,我就下定決心:尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、一切為了學(xué)生。十年的教學(xué)工作讓我更加明白,只有熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生。我對那些平時(shí)所說(shuō)的學(xué)困生,更是加倍愛(ài)護。作為一名班主任,我不僅教書(shū),還育人,時(shí)刻把學(xué)生放在心上。有的學(xué)生沒(méi)吃飯,我會(huì )給他錢(qián)讓他買(mǎi)飯吃;下雨天,有的學(xué)生忘帶雨具,家長(cháng)沒(méi)時(shí)間來(lái)接,我會(huì )把他們送回家。學(xué)生有什么困難,都愿意跟我說(shuō),我成了學(xué)生的知心朋友。
為了提高自己的素質(zhì),我從參加工作至今始終沒(méi)有停止研究。盡管工作繁忙,我還是參加了自學(xué)考試,相繼拿到了專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū),使自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺階。在教學(xué)實(shí)踐中,除了讀一些教科研刊物以外,還結合著(zhù)教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展自己,提高自身的業(yè)務(wù)能力。
人生的意義在于奮斗;厥讈(lái)時(shí)路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水。我一路走來(lái),一路收獲。歷年所教學(xué)科成績(jì)顯著(zhù),贏(yíng)得了學(xué)生及家長(cháng)的好評。20xx年度,我被評為市優(yōu)秀教師,多篇教學(xué)論文分別在國家、省、市等不同級別的評選中獲獎。
在今后的歷程中,我將繼續用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求,用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。作為一名普普通通的教師,我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作。在兩年的教學(xué)生涯中,我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生團結同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),深受學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的信任,并贏(yíng)得同事、領(lǐng)導的認可。
XXX曾說(shuō):“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)!边@句至理名言激發(fā)了我對教師這個(gè)行業(yè)的熱情。畢業(yè)后,我成為了一名人民教師,感到無(wú)比的光榮和自豪。兩年來(lái),我一直懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責,無(wú)私奉獻,熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,以高尚的師德要求自己成為一名合格的人民教師。作為教師,我們必須具備奉獻精神和敬業(yè)精神,將教育工作視為一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌,來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程。我們要不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng )新,在和諧中育人。
從事教育工作以來(lái),我每年都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己,約束自己,做學(xué)生的表率。作為一名人民教師,應該從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起,不以善小而不為。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進(jìn)教室,教室時(shí)亂糟糟的,紙屑到處都是。當時(shí),我沒(méi)有大聲訓學(xué)生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng),引起了同學(xué)們的`注意,頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的。
教師應該成為學(xué)生的表率,我一直以身作則,要求自己首先做到要求學(xué)生做到的事情。例如,我從不講臟話(huà),帶頭使用文明用語(yǔ)。在寒冷冬日,我會(huì )提前到校,第一個(gè)進(jìn)入班級,以此鼓勵學(xué)生早到。我也會(huì )干在前面,勞動(dòng)、清掃,為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在教育學(xué)生實(shí)事求是方面,我從不裝腔作勢,要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我也會(huì )及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。我甚至會(huì )連夜批改試卷,以便第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋。我也會(huì )遵守衛生慣,從不在班級吐痰,與學(xué)生一起將廢書(shū)紙、礦泉水瓶收集后賣(mài)出。這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。我在日常生活中規范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
我認為作為教師,應該不斷提高個(gè)人素養,以更好地擔當起傳道授業(yè)解惑的重任。因此,我利用工作之余積極研究,參加繼續教育培訓。例如,我參加了李同志的專(zhuān)題講座,研究山西成功的課改經(jīng)驗,并將其運用到個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中去。我也參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課大賽,并獲得了偃師市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎。即使在身體不好的情況下,我也從不缺課,認真備課、做教后札記,努力不耽誤學(xué)生的研究成績(jì)。
作為一名教師,我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排給我的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。我愿意換位思考,替他人著(zhù)想。在其他老師需要幫助的時(shí)候,我愿意放下手頭的工作,幫助他把事情做好。我也愿意提別的老師送個(gè)資料或者其他的什么,以此幫助大家。我認為這樣做并不是傻瓜,而是愿意多做一點(diǎn),為學(xué)校和同事做出貢獻。
我認為自己之所以能夠一直認真工作,是因為我從父輩那里繼承了踏實(shí)認真的品質(zhì)。無(wú)論是備課、上課還是批改作業(yè),我都會(huì )認真對待每一項工作,讓日子過(guò)得充實(shí)而平淡。在學(xué)校教學(xué)常規考核中,有一條規定是教師不允許學(xué)生替改作業(yè)。我也從未讓學(xué)生替我改作業(yè),因為我認為教師應該讓學(xué)生更正錯誤,而不是替他們改正。雖然這樣做可能會(huì )讓我的批閱速度變慢,但我相信這樣可以幫助學(xué)生更好地改正錯誤,避免類(lèi)似問(wèn)題的出現。
有時(shí)候,我的工作態(tài)度會(huì )讓同事感到驚訝。他們會(huì )問(wèn)我:“為什么這么認真,又沒(méi)有人會(huì )給你獎金!钡覐膩(lái)沒(méi)有因此改變自己的態(tài)度,因為我認為這是對我的良心負責。雖然因為工作過(guò)于認真,我的身體狀況并不好,但我仍然會(huì )堅持自己的工作,并為此付出努力。
我深深地熱愛(ài)我的工作,將來(lái)也會(huì )一直熱愛(ài)。雖然我的工作讓我沒(méi)有時(shí)間和父母多說(shuō)話(huà),但我認為這是我作為一名老師應該付出的代價(jià)。我會(huì )一直為我的學(xué)生盡心盡力,讓他們在我的指導下茁壯成長(cháng)。
師德標兵個(gè)人事跡材料13
我是xxxx年參加工作的,至今整整十七年了,在這十幾年里我在思想上積極要求進(jìn)步,時(shí)刻以?xún)?yōu)秀教師的標準要求自己。自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,熱愛(ài)本職工作,關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生,并努力的學(xué)習不斷的提高自己各方面的水平。
我認為作為教師首先應有正確的教書(shū)育人的觀(guān)念,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教育的靈魂,是教師的基本要求。身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。通過(guò)將近十幾年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心!钡暮x是什么。全心全意地愛(ài)著(zhù)每一位學(xué)生是我一直以來(lái)工作的宗旨。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題,教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我班有一個(gè)學(xué)生—王碩,最初分到我班的時(shí)候,學(xué)習有了很大滯后于其他同學(xué),而且失去了學(xué)習的興趣。經(jīng)了解,這是一個(gè)生在不幸家庭中的孩子。弟弟年幼,家庭貧困一家人的生活要靠親戚、鄰居的周濟。這種不幸的家庭遭遇使這個(gè)學(xué)生幼小的心靈承受著(zhù)難言的重創(chuàng ),自卑心理在周?chē)沫h(huán)境中日益嚴重。面對她,我知道他最需要的是什么,一種強烈的責任感讓我下定決心:心靈的創(chuàng )傷要用“心藥”醫治。平日里,我利用課余時(shí)間跟他談心,鼓勵他“人窮志不能短”;天冷了,我提醒他加厚衣服;沒(méi)錢(qián)買(mǎi)飯了,我把口袋中的錢(qián)遞到他的手里……記得一個(gè)冬天,他的手上早早地就長(cháng)滿(mǎn)了凍瘡,我看在眼里,急在心上。于是,我就把自己以前一副半截手套送給他,他緊緊地把手套貼在胸前,眼淚汪汪地向我鞠了一躬,說(shuō):“老師,我會(huì )努力!”聽(tīng)著(zhù)他動(dòng)情的話(huà)語(yǔ),我的心被震撼了,我深切的感受到,一個(gè)老師只要以一顆真誠的愛(ài)心對待自己的學(xué)生,定會(huì )收到意想不到的教育效果。后來(lái)這個(gè)學(xué)生振作起來(lái)了,學(xué)習也進(jìn)步不少?吹竭@個(gè)在陽(yáng)光下振作起來(lái)的少年,我又怎能不眷戀我正在營(yíng)造的這片“風(fēng)景”呢?
我對我的學(xué)生充滿(mǎn)了信心。我班上有一個(gè)個(gè)子矮矮的,瘦瘦的小男孩,小而有神眼睛滴溜溜地轉,剛認識時(shí)我猜想他一定是一個(gè)聰明而特別活躍的孩子。果不其然,在他的評語(yǔ)上,“你很聰明,但好動(dòng),上課不專(zhuān)心,愛(ài)講話(huà)—”這些字眼特別醒目,從其家長(cháng)的口中得知,既有對孩子的過(guò)多溺愛(ài),又有對他的壞習慣的無(wú)奈。第二天開(kāi)始,班上開(kāi)始熱鬧了,不斷的有同學(xué)、教師來(lái)告他的狀:上課講話(huà)、下位、打同學(xué)、罵臟話(huà)—兩天后,我把他叫到教室外,問(wèn)他想知道這兩天同學(xué)們對他的印象嗎?當得知同學(xué)老師對他的態(tài)度時(shí),他的'臉上有了難為情,我想他已知道錯了,沒(méi)想到,離開(kāi)老師后,他依然我行我素。以后,我又找他談了多次,又與家長(cháng)聯(lián)系。就如家長(cháng)所說(shuō)打也打了,罵也罵了,沒(méi)有辦法,老師,你盡了力了,懶得管他,我們不怪你?粗(zhù)孩子稚嫩的臉,我告誡自己再怎么寒心,都不能放棄他。我繼續一方面發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)——頭腦靈活,動(dòng)手能力強,推薦他參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )。慢漫地,告他的聲音沒(méi)有了,同學(xué)們漸漸稱(chēng)贊他,可以這么說(shuō),今天他的變化是老師的愛(ài)心、真心、耐心和充滿(mǎn)信心的教育的結果。
當一名教師,我樂(lè )意;成為一名優(yōu)秀的教師,是我最大的心愿。在學(xué)校里,教師接觸學(xué)生的時(shí)間長(cháng),對學(xué)生的影響大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此,規范學(xué)生的行為,首先要規范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。雙向管理學(xué)生不僅要定期與家長(cháng)座談,還要根據學(xué)生的具體情況,及時(shí)與家長(cháng)溝通交流。我班有一名同學(xué)頭腦靈活,接受能力強,但課堂紀律差,作業(yè)書(shū)寫(xiě)也馬虎,這些我一有機會(huì )便教育他、引導他,看到他不良習慣改正了,我放心了。但有一次,班長(cháng)告訴我,說(shuō)他邊走邊玩,還摘路邊的葡萄。我把事情弄清楚后,馬上打電話(huà)請家長(cháng)來(lái)學(xué)校,向家長(cháng)講清道理,共同分析孩子行為的正誤。教師的耐心教育加上家長(cháng)的密切配合,此時(shí)的他變成了德才兼備的好學(xué)生,活動(dòng)為學(xué)生提供了表現的舞臺,為學(xué)生創(chuàng )造了發(fā)展的機會(huì )。一年中,我積極開(kāi)展各項活動(dòng),如課外興趣小組、展開(kāi)調查活動(dòng)等,每位學(xué)生均以積極的態(tài)度、滿(mǎn)腔的熱情投入到活動(dòng)中來(lái)?吹剿麄円粡垙垹N爛的笑臉,我感到很欣慰。
我是一名語(yǔ)文教師,當一名出色的語(yǔ)文教師是我努力的方向。在教學(xué)改革中,我積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習,經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。我提倡學(xué)生向課本挑戰,向教師挑戰,向權威挑戰;給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間,多一點(diǎn)知識消化反饋的余地,多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的機會(huì ),多一點(diǎn)體驗成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái);解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間,努力做到以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習,在參與中發(fā)展。
我積極參加學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng),不放過(guò)每一次實(shí)踐的機會(huì )。為了上好每一堂課,我都做好充分的課前準備。因為我知道,教師的本職在于上好每一堂課,這是根本,沒(méi)有這個(gè)根本,其它一切無(wú)從說(shuō)起。
在事業(yè)默默地耕耘中,雖歷盡辛苦,但一路走來(lái),我不喊累,我不叫苦,我把苦和累當做生活的陽(yáng)光,我知道教育的路是漫長(cháng)的,我將在這漫漫長(cháng)路中,用我的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰,用我的恒心去汲取教育沃土中的營(yíng)養,去感悟教育的規律,努力鑄造自己的一方天地。天道酬勤,也許是一份耕耘一份收獲吧,我積極參加縣、市級的優(yōu)質(zhì)課,并多次獲獎,在20xx年全縣舉行的小學(xué)教師基本功大賽中獲得二等獎,在去年舉行的全縣小學(xué)班主任基本功競賽中獲得一等獎。撰寫(xiě)的多篇論文在縣、市、省級多次獲獎并發(fā)表。
課堂是心靈的藝術(shù),教學(xué)是真誠的交流,教育是愛(ài)心的奉獻。在以后的工作中,我要以心為課堂,以愛(ài)為課本,繼續在平凡的工作崗位上,兢兢業(yè)業(yè)、不斷探索、不斷反思、同學(xué)生一道學(xué)習、一塊進(jìn)步。用自己的心血和汗水,去點(diǎn)燃學(xué)生們心中的希望和夢(mèng)想。
師德標兵個(gè)人事跡材料14
xx武漢市蔡甸區漢陽(yáng)一中
中學(xué)專(zhuān)職心理健康老師
十八般武藝澆灌學(xué)生心靈之花
一次次在“會(huì )心室”耐心傾聽(tīng),一個(gè)個(gè)深夜里的暖心電話(huà),一幕幕精心編排的.心理劇,只為讓學(xué)生綻放“向陽(yáng)而生”的生命光彩。從華中師范大學(xué)畢業(yè)后,xx回到母校當起學(xué)生們的“知心大姐姐”,十幾年來(lái)連年被評為學(xué)!白铌P(guān)愛(ài)學(xué)生的老師”。作為學(xué)校專(zhuān)職心理健康老師,38歲的她上得了講臺,做得了輔導,會(huì )設計活動(dòng),能讀心理畫(huà),能編心理劇,用“十八般武藝”耐心澆灌學(xué)生心靈之花。
師德標兵個(gè)人事跡材料15
xx,女,漢族,1972年10月出生,中共黨員,河南省洛陽(yáng)市老城區培智學(xué)校教師。
她始終如一地為殘障兒童上課和服務(wù),把責任和關(guān)愛(ài)融入到每天工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她執著(zhù)于對智障音樂(lè )教學(xué)的探索與追求,堅持用音樂(lè )打開(kāi)殘障孩子的`美麗世界。她積極推動(dòng)殘障孩子走進(jìn)社區、參加社會(huì )實(shí)踐,幫助他們樹(shù)立自強不息的信心,掌握獨立生活的技能。她根據學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)設特長(cháng)訓練課,先后培養了30多名特奧運動(dòng)員,獲得國家級和世界級金、銀、銅牌70余枚。先后獲得全國優(yōu)秀教育工作者、河南省優(yōu)秀教師、河南省師德標兵、河南最美教師、河南好人等榮譽(yù)。
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