幼兒園詩(shī)歌我驕傲我是中國娃大班語(yǔ)言教案反思（精選10篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌是用高度凝練的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地表達作者豐富情感，集中反映社會(huì )生活并具有一定節奏和韻律的文學(xué)體裁。你知道什么樣的詩(shī)歌才能算得上是好的詩(shī)歌嗎？以下是小編精心整理的幼兒園詩(shī)歌我驕傲我是中國娃大班語(yǔ)言教案反思，歡迎大家分享。

　　幼兒園詩(shī)歌我驕傲我是中國娃大班語(yǔ)言教案反思 1

　　在教授大班孩子們《我驕傲，我是中國娃》這首詩(shī)歌時(shí)，我深刻體會(huì )到，這不僅是一次語(yǔ)言教學(xué)的機會(huì )，更是播種文化自信的重要時(shí)刻。詩(shī)歌以簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言，展現了中國的自然風(fēng)光、傳統文化和民族自豪感，激發(fā)了孩子們對祖國的熱愛(ài)。

　　教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，讓孩子們直觀(guān)感受中國的美麗與偉大，引導他們理解詩(shī)歌中的意象和情感。孩子們在朗讀詩(shī)歌時(shí)，眼中閃爍著(zhù)自豪的光芒，這讓我深感欣慰。然而，我也意識到，僅僅依靠課堂上的教學(xué)是不夠的`，還需要在日常生活中，通過(guò)講述中國故事、體驗中國文化等方式，持續培養孩子們的文化自信。

　　未來(lái)，我將更加注重家園共育，邀請家長(cháng)參與詩(shī)歌朗誦、文化體驗等活動(dòng)，共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)文化自信的成長(cháng)環(huán)境。

　　幼兒園詩(shī)歌我驕傲我是中國娃大班語(yǔ)言教案反思 2

　　在本次大班語(yǔ)言活動(dòng)中，我選擇了《我驕傲，我是中國娃》這首充滿(mǎn)愛(ài)國情懷的詩(shī)歌作為教學(xué)內容。這首詩(shī)以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了中國的自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)以及民族精神，旨在激發(fā)孩子們對祖國的熱愛(ài)和自豪感。

　　教學(xué)亮點(diǎn)：

　　情境創(chuàng )設：通過(guò)展示中國的名勝古跡、傳統服飾等圖片和視頻，成功營(yíng)造了濃厚的文化氛圍，激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣。

　　情感引導：通過(guò)朗讀和角色扮演，孩子們能夠深入理解詩(shī)歌中的情感，許多孩子在朗讀時(shí)流露出自豪和激動(dòng)的`情緒。

　　反思與改進(jìn)：

　　互動(dòng)性不足：雖然情境創(chuàng )設和情感引導較為成功，但在教學(xué)過(guò)程中，孩子們的參與度仍有提升空間。未來(lái)可以增加更多互動(dòng)環(huán)節，如小組合作朗誦、詩(shī)歌創(chuàng )作等，以進(jìn)一步提高孩子們的參與感和創(chuàng )造力。

　　深度挖掘：詩(shī)歌中蘊含的文化元素和民族精神值得更深入的挖掘�？梢栽O計一些延伸活動(dòng)，如了解中國傳統節日、學(xué)習簡(jiǎn)單的中國功夫等，讓孩子們在體驗中更加深刻地理解詩(shī)歌的內涵。

　　幼兒園詩(shī)歌我驕傲我是中國娃大班語(yǔ)言教案反思 3

　　在教授大班幼兒詩(shī)歌《我驕傲，我是中國娃》的過(guò)程中，我深感這是一次富有教育意義且充滿(mǎn)挑戰的教學(xué)實(shí)踐。這首詩(shī)歌以其濃厚的民族情感、優(yōu)美的語(yǔ)言韻律和豐富的文化內涵，深深地吸引了孩子們，也給我留下了深刻的印象。

　　首先，我通過(guò)生動(dòng)的導入環(huán)節，借助圖片、視頻等多媒體手段，讓孩子們初步了解中國的地理、文化、歷史等方面的知識，為學(xué)習詩(shī)歌奠定了良好的基礎。在詩(shī)歌學(xué)習過(guò)程中，我注重引導孩子們感受詩(shī)歌的韻律美和意境美，鼓勵他們大聲朗誦，培養他們的語(yǔ)言表達能力。同時(shí)，我也通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)孩子們對祖國的熱愛(ài)之情，培養他們的民族自豪感和國家認同感。

　　然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰。部分孩子在朗誦詩(shī)歌時(shí)，由于發(fā)音不準確或語(yǔ)調不夠流暢，影響了整體的朗誦效果。針對這一問(wèn)題，我采取了個(gè)別輔導和集體練習相結合的方式，耐心糾正孩子們的發(fā)音和語(yǔ)調，幫助他們逐漸掌握朗誦技巧。此外，我也發(fā)現部分孩子在理解詩(shī)歌深層含義方面存在一定的困難，因此我更加注重引導孩子們通過(guò)生活經(jīng)驗和情感體驗來(lái)理解詩(shī)歌，使他們在學(xué)習中不斷成長(cháng)。

　　通過(guò)這次教學(xué)，我深刻認識到，幼兒園語(yǔ)言教學(xué)不僅僅是教授孩子們語(yǔ)言表達的能力，更重要的是培養他們的愛(ài)國情懷和民族認同感。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重情感教育和思維培養的`結合，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段和活動(dòng)設計，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。同時(shí)，我也將不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量，為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

　　幼兒園詩(shī)歌我驕傲我是中國娃大班語(yǔ)言教案反思 4

　　在教授大班幼兒詩(shī)歌《我驕傲，我是中國娃》的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了孩子們對于國家認同感和民族自豪感的強烈反應。這首詩(shī)歌以生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的情感，激發(fā)了孩子們對祖國的熱愛(ài)之情。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我注重通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，讓孩子們更加直觀(guān)地了解中國的地理、文化、歷史等方面的知識，幫助他們更好地理解詩(shī)歌中的意境和情感。同時(shí)，我也鼓勵孩子們用自己的語(yǔ)言表達對祖國的熱愛(ài)，通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式，將他們的情感轉化為具體的作品。

　　然而，我也發(fā)現了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在詩(shī)歌朗誦環(huán)節，部分孩子的發(fā)音和語(yǔ)調還需要進(jìn)一步指導和糾正。此外，在引導孩子們表達對祖國的愛(ài)時(shí)，我也需要更加注重培養他們的'批判性思維和獨立思考能力，避免過(guò)于單一和片面的情感表達。

　　通過(guò)這次教學(xué)，我深刻認識到，幼兒園語(yǔ)言教學(xué)不僅僅是教授孩子們語(yǔ)言表達的能力，更重要的是培養他們的愛(ài)國情懷和民族認同感。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重情感教育和思維培養的結合，讓孩子們在感受詩(shī)歌魅力的同時(shí)，也能更加深入地理解祖國的文化和歷史。

　　幼兒園詩(shī)歌我驕傲我是中國娃大班語(yǔ)言教案反思 5

　　在教授大班幼兒詩(shī)歌《我驕傲，我是中國娃》的過(guò)程中，我深刻感受到了詩(shī)歌對于幼兒情感教育和價(jià)值觀(guān)培養的重要作用。這首詩(shī)歌以其獨特的魅力和深刻的內涵，激發(fā)了孩子們對祖國的熱愛(ài)和自豪之情。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導孩子們感受詩(shī)歌的韻律美和意境美，通過(guò)多次朗誦和討論，幫助他們逐步理解詩(shī)歌的內容和情感。同時(shí)，我也通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)的方式，鼓勵孩子們表達自己的看法和感受，培養他們的語(yǔ)言表達能力和思維能力。

　　然而，我也發(fā)現了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在詩(shī)歌學(xué)習的過(guò)程中，部分孩子對于詩(shī)歌中的一些詞匯和表達方式不太熟悉，導致他們在理解詩(shī)歌時(shí)存在一定的困難。針對這一問(wèn)題，我采取了更加直觀(guān)和生動(dòng)的教學(xué)方式，如利用圖片、實(shí)物等輔助材料來(lái)解釋詞匯和表達方式，幫助孩子們更好地理解詩(shī)歌。

　　其次，在培養孩子們的情感認同和價(jià)值觀(guān)方面，我也做了一些嘗試。通過(guò)講述中國的英雄人物和偉大成就，我引導孩子們了解祖國的偉大和自豪，激發(fā)他們的.愛(ài)國情懷。然而，我也意識到，這些活動(dòng)還需要更加深入和持久，以便更好地培養孩子們的情感認同和價(jià)值觀(guān)。

　　通過(guò)這次教學(xué)，我深刻認識到，幼兒園語(yǔ)言教學(xué)需要注重情感教育和價(jià)值觀(guān)培養的結合。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重培養孩子們的情感認同和價(jià)值觀(guān)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段和活動(dòng)設計，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。同時(shí)，我也將不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量，為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展提供有力的支持。

　　幼兒園詩(shī)歌我驕傲我是中國娃大班語(yǔ)言教案反思 6

　　教授大班幼兒詩(shī)歌《我驕傲，我是中國娃》時(shí)，我深刻感受到了孩子們對于這首詩(shī)歌的喜愛(ài)和投入。這首詩(shī)歌不僅語(yǔ)言?xún)?yōu)美，而且情感真摯，讓孩子們在朗誦的過(guò)程中感受到了強烈的民族自豪感。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我注重通過(guò)情境模擬和角色扮演等方式，讓孩子們更加深入地理解詩(shī)歌中的意境和情感。同時(shí)，我也鼓勵孩子們用自己的方式表達對祖國的熱愛(ài)，比如通過(guò)舞蹈、歌曲等形式，將他們的情感轉化為具體的表演。

　　然而，我也發(fā)現了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在詩(shī)歌講解環(huán)節，我過(guò)于注重詩(shī)歌的字面意思，而忽略了詩(shī)歌背后的文化內涵和情感價(jià)值。此外，在引導孩子們表達對祖國的愛(ài)時(shí)，我也需要更加注重培養他們的'創(chuàng )新能力和想象力，避免過(guò)于機械和呆板的表達方式。

　　通過(guò)這次教學(xué)，我深刻認識到，幼兒園語(yǔ)言教學(xué)需要注重情感教育和文化教育的結合。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重培養孩子們的情感表達能力和文化素養，讓他們在感受詩(shī)歌魅力的同時(shí)，也能更加深入地了解祖國的文化和歷史。同時(shí)，我也將更加注重教學(xué)方法的創(chuàng )新和多樣性，以激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣和參與度。

　　幼兒園詩(shī)歌我驕傲我是中國娃大班語(yǔ)言教案反思 7

　　在教授大班孩子們《我驕傲，我是中國娃》這首詩(shī)歌時(shí)，我深刻感受到它不僅是語(yǔ)言學(xué)習的載體，更是培養孩子們文化認同感和情感共鳴的寶貴資源。詩(shī)歌通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的意象，展現了中國的壯美山河、悠久歷史和民族精神，激發(fā)了孩子們對祖國的熱愛(ài)與自豪。

　　教學(xué)過(guò)程中，我運用了圖片、視頻等多媒體手段，將詩(shī)歌中的場(chǎng)景具象化，幫助孩子們更好地理解詩(shī)歌內容。同時(shí)，通過(guò)角色扮演、朗誦比賽等形式，讓孩子們在參與中感受詩(shī)歌的情感，加深對祖國的情感認同。然而，我也意識到，情感共鳴的'培養并非一朝一夕之事，需要我們在日常教學(xué)中持續滲透，通過(guò)講述中國故事、體驗中國文化等方式，不斷加深孩子們的文化底蘊和情感積累。

　　未來(lái)，我將更加注重家園共育，鼓勵家長(cháng)與孩子一起參與詩(shī)歌朗誦、文化體驗等活動(dòng)，共同營(yíng)造濃厚的文化氛圍，讓孩子們在愛(ài)與被愛(ài)中茁壯成長(cháng)。

　　幼兒園詩(shī)歌我驕傲我是中國娃大班語(yǔ)言教案反思 8

　　在教授《我驕傲，我是中國娃》這首詩(shī)歌的過(guò)程中，我注重培養孩子們的語(yǔ)言表達能力和情感表達能力，力求讓每個(gè)孩子都能在詩(shī)歌中找到自己的聲音。

　　教學(xué)亮點(diǎn)：

　　語(yǔ)言表達訓練：通過(guò)詩(shī)歌的朗讀和背誦，孩子們的語(yǔ)言表達能力得到了顯著(zhù)提升，他們能夠更流暢、更自信地表達自己的情感和想法。

　　情感表達鼓勵：我鼓勵孩子們在朗讀時(shí)融入自己的.情感，通過(guò)肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)傳達詩(shī)歌中的情感色彩。這種情感表達的訓練不僅增強了孩子們的自信心，也讓他們更加深刻地理解了詩(shī)歌所傳達的愛(ài)國情懷。

　　反思與改進(jìn)：

　　個(gè)性化指導：雖然大部分孩子在語(yǔ)言表達和情感表達上都有了顯著(zhù)的進(jìn)步，但仍有個(gè)別孩子在朗讀時(shí)顯得不夠自信或缺乏情感投入。未來(lái)需要加強對這些孩子的個(gè)性化指導，幫助他們找到適合自己的表達方式。

　　家園共育：詩(shī)歌教學(xué)不應僅限于課堂，還應與家庭教育相結合�？梢匝�請家長(cháng)參與詩(shī)歌朗誦會(huì )等活動(dòng)，共同營(yíng)造濃厚的愛(ài)國氛圍，讓孩子們在家庭中也能得到情感上的滋養和成長(cháng)。

　　幼兒園詩(shī)歌我驕傲我是中國娃大班語(yǔ)言教案反思 9

　　《我驕傲，我是中國娃》這首詩(shī)歌，以其深情的語(yǔ)言，激發(fā)了孩子們對祖國的熱愛(ài)之情。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導孩子們通過(guò)朗讀、表演等方式，深入體會(huì )詩(shī)歌中的情感，讓他們在語(yǔ)言的滋養下，情感得到升華。

　　孩子們在朗讀詩(shī)歌時(shí)，不僅語(yǔ)言表達更加流暢，情感表達也更加真摯。他們通過(guò)肢體動(dòng)作、面部表情等，將詩(shī)歌中的情感表現得淋漓盡致，這讓我看到了他們內心的成長(cháng)與變化。然而，我也意識到，每個(gè)孩子的成長(cháng)節奏和表達方式都是不同的.，需要給予他們更多的個(gè)性化指導和鼓勵。

　　未來(lái)，我將更加注重因材施教，根據每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，設計更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓他們在語(yǔ)言與情感的雙重滋養下，更加自信、快樂(lè )地成長(cháng)。

　　幼兒園詩(shī)歌我驕傲我是中國娃大班語(yǔ)言教案反思 10

　　教材分析

　　中國人又稱(chēng)中華兒女、炎黃子孫、龍的傳人。詩(shī)歌分為三段：第一段引導幼兒理解作為一個(gè)中國人，黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。第二段引導幼兒說(shuō)出祖國的名勝古跡，第三段引導幼兒說(shuō)出中國最令我們驕傲的事情與時(shí)刻有哪一些，體驗升國旗、奏國歌時(shí)的自豪感與驕傲感。本活動(dòng)旨在引導幼兒理解詩(shī)歌三段分別表達的內容與含義，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。幫助幼兒了解祖國與家鄉最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解詩(shī)歌三段分別表達的內容與含義，了解祖國與家鄉最值得驕傲的事。

　　2.能自豪和驕傲的情感朗誦詩(shī)歌。

　　3.感受作為一名中國人的自豪感。

　　4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的`語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：課件《我驕傲，我是中國娃》。

　　經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起了解調查祖國，家鄉最值得驕傲的事物有哪些。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流討論和父母一起搜集調查的祖國、家鄉最值得驕傲的事物圖片或知識，了解值得我們驕傲的事情。

　　引導幼兒從膚色、外形、中國名勝、中國成就等幾個(gè)方面回答。小結：我們的祖國真大，有這么多值得驕傲的事情。

　　二、欣賞詩(shī)歌內容，了解詩(shī)歌中值得驕傲的事情。

　　師：詩(shī)歌名字叫什么?詩(shī)歌里都提到了哪些值得我們驕傲的地方? 小結：我們的名勝古跡和成就都是值得我們驕傲的地方。

　　三、分段理解詩(shī)歌內容，進(jìn)一步了解祖國的名勝古跡與成就。

　　1.觀(guān)看第一段掛圖，引導幼兒理解作為一個(gè)中國人，黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。

　　2.觀(guān)看第二段掛圖，引導幼兒說(shuō)出祖國的名勝古跡，并結合詩(shī)歌分析它們的特點(diǎn)。如珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，像我們挺直的脊梁;長(cháng)城是古時(shí)候抵御敵人的城墻，像伸展的手臂保護著(zhù)我們等。

　　3.觀(guān)看第三段掛圖，說(shuō)說(shuō)中國最令我們值得驕傲的事情與時(shí)刻有哪些，體驗升國旗、奏國歌時(shí)的自豪感和驕傲感。

　　小結：我們的祖國真偉大，我驕傲，我是中國娃。

　　四、有感情地朗誦詩(shī)歌，感受自豪、驕傲的中國娃情感。

　　1.引導幼兒通過(guò)多種形式有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　2.師：為什么說(shuō)這些地方值得我們中國人驕傲?進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

　　小結：我們的祖國與眾不同，獨一無(wú)二。

　　附詩(shī)歌：

　　我驕傲我是中國娃

　　我有一雙黑色的眼睛，我有烏黑濃密的頭發(fā)，我有一身黃色的皮膚，我生長(cháng)在東方華夏。我驕傲，我是中國娃!

　　珠穆朗瑪像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我堅實(shí)的臂膀。萬(wàn)里長(cháng)城像我伸展的手臂，黃河長(cháng)江哺育我茁長(cháng)成長(cháng)。我驕傲，我是中國娃!

　　當宇宙飛船發(fā)射成功，當五星紅旗迎風(fēng)飄揚，當中國獲得諾貝爾獎，當嘹亮的國歌響徹四方。我驕傲，我是中國娃!

　　活動(dòng)反思

　　運用了各國小朋友的照片進(jìn)行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng )設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。

　　盡管活動(dòng)還存在很多的問(wèn)題，可是只要我能清楚地看到這些問(wèn)題，并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì )取得更大的進(jìn)步！

【幼兒園詩(shī)歌我驕傲我是中國娃大班語(yǔ)言教案反思】相關(guān)文章：

大班教案我是中國娃教案03-13

大班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《我升大班了》（精選10篇）08-14

詩(shī)歌欣賞：我驕傲，我是航空人10-15

《中國娃》大班語(yǔ)言教案08-12

《中國娃》大班語(yǔ)言教案08-12

《中國娃》大班語(yǔ)言教案08-12

《中國娃》大班語(yǔ)言教案08-12

《中國娃》大班語(yǔ)言教案08-12

《中國娃》大班語(yǔ)言教案08-12