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大班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《我升大班了》（精選10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《我升大班了》，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《我升大班了》 1
活動(dòng)目標：
1、認知目標：欣賞并理解詩(shī)歌，感受小動(dòng)物們的天真可愛(ài)和詩(shī)歌的趣味性。
2、情感目標：有節奏地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美。
3、能力目標：能對詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng )編。
4、理解詩(shī)歌內容，初步學(xué)習有節奏地完整朗誦詩(shī)歌。
5、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現詩(shī)歌內容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
活動(dòng)分析：
1、重點(diǎn)：欣賞并理解詩(shī)歌。
2、難點(diǎn)：對詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng )編。
活動(dòng)準備
(一)知識經(jīng)驗的準備
1、有一定的關(guān)于下雨的生活經(jīng)驗。
2、有一定的模仿動(dòng)物的經(jīng)驗。
3、有對表情和心情觀(guān)察和表現的經(jīng)驗。
4、有對詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng )編的經(jīng)驗。
(二)材料的準備
1、黑板上布置好大圖書(shū)，并用剪成四條的大張卡紙遮蓋好。
2、動(dòng)物磁力圖片和磁力數字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：出示大圖書(shū)，神秘的方式告訴幼兒：
小朋友，不好了，小動(dòng)物們亂套了。你們想不想看看它們怎么了?
2、理解閱讀：教師出示大圖書(shū)，并神秘的依次掀起來(lái)遮蓋的卡紙，引導幼兒逐一觀(guān)察每一部分被遮蓋的畫(huà)面并提問(wèn)。
�、耪堄變嚎纯�，看到了什么小動(dòng)物?
幼兒說(shuō)一個(gè)，教師就出示相應的動(dòng)物。
�、普艺腋鞣N小動(dòng)物分別有幾個(gè)?
請幼兒按從小到大的順序排序，并帶領(lǐng)幼兒把動(dòng)物的數量說(shuō)一遍。比如：一只老鼠，兩只小鴨…(這一環(huán)節其實(shí)是第一遍學(xué)說(shuō)兒歌)
�、钦埿∨笥芽纯此鼈兪鞘裁礃幼拥�?比如說(shuō)：它們穿著(zhù)什么戴著(zhù)什么?它們在做什么?
教師用粉筆畫(huà)出幼兒說(shuō)的內容，并帶領(lǐng)幼兒按順序把畫(huà)出來(lái)的內容說(shuō)一遍。 (這一部分是第二遍學(xué)說(shuō)兒歌)
�、稍倏纯串�(huà)面上小動(dòng)物的奔跑順序，并把小豬和小羊順序顛倒，并帶領(lǐng)幼
兒嘗試再說(shuō)一遍，到了顛倒的地方，幼兒說(shuō)不下去了。讓幼兒思考，這樣的順序該怎么說(shuō)，告訴幼兒待會(huì )告訴他們。
(這個(gè)地方也是一個(gè)懸疑，幼兒在后面聽(tīng)兒歌的時(shí)候會(huì )特別注意這兩句怎么說(shuō)。這一部分是第三遍學(xué)說(shuō)兒歌)
�、仕鼈兊谋砬槭窃鯓拥�?
引導幼兒說(shuō)出它們的表情和心情，并用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現，這一部分是為后面的表演進(jìn)行鋪墊。
�、税l(fā)生了什么事情它們會(huì )這樣?
請幼兒自由的進(jìn)行猜測，激發(fā)幼兒的想象力。最后揭開(kāi)遮蓋的最后一張紙，告訴幼兒謎底——下雨了。這時(shí)引出最后兩句：嘩啦一聲下雨了，大家趕緊往家跑。
3、大圖書(shū)閱讀。
�、沤處煶鍪敬髨D書(shū)，有感情的朗誦一遍，著(zhù)重提醒幼兒注意交換位置那句詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。并且，提醒幼兒要讀的有趣些。
師：小朋友們，老師來(lái)給你們朗誦一遍，請你們注意要讀的更有趣些。
�、普堄變嚎磮D書(shū)的.圖畫(huà)部分朗誦一遍。
�、钦堄變嚎礉h字拍手、拍腿各朗誦一遍。
�、日堄變哼M(jìn)行朗讀表演。
分析：在看這一環(huán)節以前，文字一直被白紙遮蓋。這樣的目的是為了不影響幼兒的想象和思維。這一部分的重點(diǎn)是讓幼兒嘗試有趣味的朗讀。在這個(gè)環(huán)節里共進(jìn)行了四次詩(shī)歌的學(xué)習，并進(jìn)行了有感情朗讀的訓練和有節奏的朗讀的訓練，達到了活動(dòng)目標的第二項。用的教學(xué)方法有朗誦表演法和示范法。
4、表演詩(shī)歌
�、耪垖W(xué)學(xué)詩(shī)歌中老鼠、小鴨、小狗、小貓、小豬的神態(tài)和走路的樣子。
�、铺嵝延變鹤⒁獗憩F出動(dòng)物不同的樣子和不同的表情。
分析：這一部分是體現了動(dòng)靜交替，讓幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)體會(huì )小動(dòng)物在下雨適合的樣子和心情。
5、幼兒進(jìn)行創(chuàng )編
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，幼兒的上課積極性很高，對故事情節比較感興趣。以下幾點(diǎn)是本人對此堂課的反思：一.活動(dòng)目標中感受朋友之間要互相幫助。孩子們能夠通過(guò)表演去感受去理解，但是在語(yǔ)言表達上有些欠缺，我在整個(gè)教學(xué)環(huán)節設計中也沒(méi)有做出強調。反而我本來(lái)認為的教學(xué)難點(diǎn)：表演故事中的情節。這個(gè)難點(diǎn)倒是突破得很好，孩子們對表演很感興趣。而且整個(gè)表演有序又不失活潑。
大班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《我升大班了》 2
活動(dòng)目標
1.理解詩(shī)歌內容，能有感情的朗讀詩(shī)歌。
2.用"過(guò)去……現在……"的句式說(shuō)說(shuō)自己一年來(lái)的進(jìn)步。
3.初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
4.通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備
1.材料準備：紅花每人一朵，
2.經(jīng)驗準備：給幼兒量身高和體重，讓幼兒知道自己長(cháng)高了變重了;家長(cháng)與幼兒一起回憶總結孩子一年來(lái)的新變化。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，能充滿(mǎn)自豪感的朗讀兒歌。
難點(diǎn)：感受成長(cháng)的進(jìn)步和喜悅。
指導要點(diǎn)：通過(guò)比較性講述、回憶總結、朗讀詩(shī)歌等形式讓幼兒感受到自己一年來(lái)的進(jìn)步和成長(cháng)的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)引入教師：一年過(guò)去了，你們又長(cháng)大了一歲，有了哪些新的變化?用"過(guò)去……現在……"的句式說(shuō)說(shuō)自己取得的進(jìn)步。(引導幼兒從身高、體重、學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)、行為習慣等方面說(shuō)說(shuō)自己的過(guò)去和現在有什么變化。
小結：一年過(guò)去了你們都長(cháng)大了進(jìn)步了，有了好多新變化。過(guò)去吃飯掉飯�，F在吃得干干凈凈;過(guò)去玩具亂丟，現在主動(dòng)收拾整齊等等。
2.學(xué)習詩(shī)歌
(1)理解詩(shī)歌內容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌的名稱(chēng)是什么?詩(shī)歌里的小朋友有了什么新的變化?
(2)再次欣賞理解兒歌。
提問(wèn)：他過(guò)去是怎樣的?現在呢?(教師以詩(shī)歌里的`句子小結幼兒的回答)3.練習朗讀兒歌。
提問(wèn)：當你發(fā)現自己進(jìn)步了，你心里感覺(jué)怎樣?(體驗進(jìn)步的喜悅，激發(fā)幼兒帶著(zhù)自豪喜悅的感情朗讀)
小結：教師從幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)方面表?yè)P孩子們的進(jìn)步，并給每個(gè)幼兒發(fā)送紅花。
4.有感情的朗讀詩(shī)歌。
評價(jià)要素
(1)幼兒是否理解了兒歌的內容，是否從中感受到自己的進(jìn)步和成長(cháng)的喜悅。
(2)是否能有感情的朗讀詩(shī)歌。
活動(dòng)建議
請家長(cháng)將孩子一年來(lái)的進(jìn)步表現和新變化以照片、圖畫(huà)等圖文并茂的形式呈現出來(lái)貼在《我長(cháng)大了》的主題墻上。
5.詩(shī)歌仿編：利用"過(guò)去的我……現在的我……"進(jìn)行詩(shī)歌仿編
附：
詩(shī)歌《我又長(cháng)大了一歲》
一年過(guò)去了，新年又來(lái)到。
量一量，我長(cháng)大了多少;稱(chēng)一稱(chēng)，我重了多少;想一想，老師教我的本領(lǐng)，我學(xué)到了多少。
過(guò)去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑;現在，我看見(jiàn)小朋友跌倒，連忙把他扶抱。
過(guò)去，我朝地上亂丟東西，現在，我拿掃帚把地清掃。
媽媽呀，我長(cháng)大了一歲，進(jìn)步真不小。
教學(xué)反思
本節活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享的時(shí)候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果。
大班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《我升大班了》 3
活動(dòng)目標：
1、初步理解詩(shī)歌內容，感知四季的不同。
2、能根據圖片的提示完整的朗誦詩(shī)歌。
3、感受詩(shī)歌中表現的四個(gè)季節的美。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，感知四季的不同。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據提示朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌表現的四個(gè)季節的美。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：課前引導幼兒回憶四季的輪回變化，豐富幼兒對四季明顯特征的認識。
2、物質(zhì)準備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引導幼兒觀(guān)察分辨出春、夏、秋、冬，并說(shuō)出四個(gè)季節的明顯特征。
1、小朋友，請你觀(guān)察一下大屏幕上的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片分別表示的是哪個(gè)季節?為什么?
2、教師總結：一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節，每個(gè)季節都有自己的特點(diǎn)，春天是一個(gè)溫暖的季節;夏天是一個(gè)炎熱的季節;秋天是一個(gè)豐收的季節;冬天是一個(gè)寒冷的季節。
二、觀(guān)看課件，幼兒討論交流，初步了解詩(shī)歌的內容。
1、四季家族最近發(fā)生一些奇怪的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺的東西不知道哪去了。
2、提問(wèn)：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么?
3、分組討論：你覺(jué)得她們的東西哪去了?
4、每組一個(gè)小朋友代表講述自己組的想法。教師小結：每個(gè)組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我，事情原來(lái)是這樣的。
5、看圖片，教師朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺的東西到底哪去了?
6、為什么說(shuō)春姐姐有花籃?為什么說(shuō)秋姐姐把綠葉借去做地毯?為什么說(shuō)冬爺爺的白被子蓋住了地毯?白被子是什么?
7、教師小結：春天來(lái)了，草兒綠了花兒盛開(kāi)了，所以春姐姐有一個(gè)大花籃。秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃變紅慢慢凋落，落在地上像大大的地毯，所以說(shuō)秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來(lái)了，漫天飄舞的雪花把大地蓋住了，所以說(shuō)冬爺爺的白被子蓋住了地毯。
三、完整欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所表現的四個(gè)季節的美。
1、教師配樂(lè )朗誦，幼兒欣賞詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：春天還有什么?你眼里的春天還有哪些美麗的.景色?
3、夏季的景色是怎樣的?你有什么感覺(jué)?引導幼兒感受夏日陽(yáng)光的明媚、枝繁葉茂和充滿(mǎn)生機。
4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的?秋天在你的眼中是什么樣的?
5、你還見(jiàn)過(guò)哪些冬日景色?
6、教師小結：一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹(shù)發(fā)芽了、花兒開(kāi)放了、人們開(kāi)始播種了，夏天樹(shù)葉茂盛，我們可以去捉蟬、游泳，秋天果實(shí)累累、樹(shù)葉飛舞，;冬天雪花飄飄，我們可以打雪仗，堆雪人。
四、出示課件，幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩(shī)歌。
1、集體朗誦。
2、分組朗誦(如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爺爺，也可以引導幼兒自主選擇喜歡的季節，進(jìn)行朗誦)
五、活動(dòng)延伸：
四個(gè)季節有不同的美，請小朋友在區角活動(dòng)的時(shí)候，將你眼中的四季用不同的方法，把它表征出來(lái)。
活動(dòng)反思：
這次教研課，我自己覺(jué)得我進(jìn)步了，以前有很多的老師在后面聽(tīng)我上課，我會(huì )緊張的一句話(huà)都說(shuō)不出，但是這次我其實(shí)一點(diǎn)都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節課，我還是很高興的!我最大的優(yōu)點(diǎn)就是講述故事內容的時(shí)候，陰陽(yáng)頓挫，十分的生動(dòng)，表情豐富!但是我的臉上沒(méi)有笑容，下次要微笑著(zhù)去講述故事，就更好了，我的缺點(diǎn)就是我在提問(wèn)方式上有不少問(wèn)題，還有我好像講述故事內容的時(shí)候沒(méi)有過(guò)渡語(yǔ)言，這點(diǎn)以后需要改進(jìn)。作為一名新老師，我以后一定要更加努力!爭取下次的教研課上的再好一點(diǎn)!加油!
大班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《我升大班了》 4
活動(dòng)目標
1.能理解詩(shī)歌內容，會(huì )看圖記憶詩(shī)歌內容。
2.嘗試用角色扮演或問(wèn)答等方式有感情地朗讀詩(shī)歌。
3.萌發(fā)熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國的情感，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
4.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
5.理解故事內容，知道做事要認真、要有耐心。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前讓幼兒做“你最?lèi)?ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?”的調查表
2.與詩(shī)歌內容相符的圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.交流導入
教師：我們每個(gè)人都做了一份關(guān)于“你最?lèi)?ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?”的調查表，今天就把你的調查表和大家一起分享吧。
2.欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內容。
(1)教師有感情地朗誦詩(shī)歌
(2)提問(wèn)詩(shī)歌內容
(3)教師再次朗誦，并出示相應圖片。
教師：詩(shī)歌里是一位也上大班的小朋友，你聽(tīng)到他最?lèi)?ài)誰(shuí)?
(4)出示小、中、大班圖標符號圖。
第一段，牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)侯，媽媽問(wèn)了我什么?我說(shuō)了什么?媽媽聽(tīng)了怎么樣?
第二段，奔跑在鄉村的路上的時(shí)侯，爸爸問(wèn)了我什么?我是怎么說(shuō)的?
第三段，現在我上幼兒園了，又是怎么回答的?
指導并鼓勵幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
(5)邊看圖標邊有感情地朗誦、記憶詩(shī)歌。
3.幼兒分角色或問(wèn)答方式朗誦。
(1)教師：這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?
鼓勵幼兒嘗試用分角色或問(wèn)答方式朗誦兒歌。
(2)教師：你最喜歡哪段?為什么?
4.討論：為什么老師說(shuō)我長(cháng)大了?
活動(dòng)延伸
幼兒根據調查表，進(jìn)行仿編詩(shī)歌活動(dòng)。
附詩(shī)歌：
我愛(ài)中國
牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)侯，
媽媽問(wèn)我：“你愛(ài)誰(shuí)?你喜歡什么?”
我說(shuō)：“我愛(ài)媽媽?zhuān)蚁矚g媽媽抱�！�
媽媽吻吻我，給我大大的擁抱。
奔跑在鄉村的'路上，
爸爸問(wèn)我：“你愛(ài)誰(shuí)?你喜歡什么?”
我說(shuō)：“我愛(ài)爸爸，我喜歡美麗的家鄉�！�
爸爸哈哈笑，把我放在堅實(shí)的臂膀.上。
上了幼兒園，
老師問(wèn)我：“你愛(ài)誰(shuí)?你喜歡什么?”
我說(shuō)：“我愛(ài)中國，我喜歡學(xué)本領(lǐng)�！�
老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)我長(cháng)大了。
活動(dòng)反思：
一直以來(lái)我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說(shuō)話(huà)羅嗦的習慣會(huì )出現，擔心時(shí)間把握不好。
活動(dòng)結束后我靜下心仔細想了想自己上的這節課，發(fā)現了以下問(wèn)題：
1.問(wèn)題的提出不夠簡(jiǎn)潔明了。雖然我設計了一些主要的提問(wèn)，但在上課時(shí)還是不由自主的提出了其他的問(wèn)題，有時(shí)問(wèn)題還會(huì )重復提出。
2.活動(dòng)的結尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒(méi)有帶動(dòng)起來(lái)。
3.活動(dòng)中沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
大班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《我升大班了》 5
設計意圖：
本首兒童詩(shī)句式整齊，音律和諧，語(yǔ)言清新優(yōu)美，運用了比喻的手法，大班幼兒在具有形象思維的基礎上，抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，具有一定的想象、遷移能力。他們喜歡仿編活動(dòng)，而兒歌《搖籃》正是一篇適合大班幼兒欣賞的作品�！毒V要》語(yǔ)言實(shí)施細則中提出，幼兒能夠喜歡文學(xué)作品，較好的理解文學(xué)作品的內容，初步感知不同類(lèi)型文學(xué)作品的特點(diǎn)，并培養對藝術(shù)語(yǔ)言的敏感性。
活動(dòng)目標：
1.感知、理解詩(shī)歌，學(xué)習用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
2.嘗試根據詩(shī)歌的結構進(jìn)行仿編，表現詩(shī)歌美好的意境。
3.體驗參與仿編的成就感。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的'情節。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
感知、理解詩(shī)歌，學(xué)習用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試根據詩(shī)歌的結構進(jìn)行仿編，表現詩(shī)歌美好的意境。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：朗誦詩(shī)歌的方法
物質(zhì)準備：音樂(lè )、PPT、圖片(星星、小魚(yú)、花朵)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
(一)觀(guān)看圖片，引出“搖籃”
小結：這是搖籃，人們用它來(lái)哄小寶寶睡覺(jué)。
二、基本部分
(一)教師引導幼兒雙手圈起，做搖籃的樣子，并且假裝哄小寶寶睡覺(jué)�！澳阋瞾�(lái)當一回媽媽?zhuān)迥愕男殞毸X(jué)吧�！�
提問(wèn)：“剛才媽媽的手變成了什么?搖著(zhù)誰(shuí)?”引出句式：“媽媽的手是搖籃，搖著(zhù)小寶寶�！�
(二)理解兒歌結構，欣賞是個(gè)詩(shī)歌前半段。
1、教師依次出示星星、小魚(yú)、花朵圖片，提問(wèn)：“星星、小魚(yú)和小花也想有自己的搖籃，請你來(lái)幫它們找找自己的搖籃吧�！�(引導幼兒發(fā)揮想象)
幼兒自由發(fā)揮，并引導幼兒說(shuō)說(shuō)：“xx是搖籃，搖著(zhù)xxx�！�
2、教師出示天空，大海，花園的圖片，教師朗誦請幼兒欣賞。
3、“其實(shí)今天我們要學(xué)習的是一首兒童詩(shī)”，請幼兒說(shuō)說(shuō)在朗誦兒童詩(shī)與你講其他的東西有什么不一樣的地方?你應該怎樣去去朗讀?請全體幼兒看著(zhù)圖片朗誦。
(三)引導幼兒學(xué)習完整兒童詩(shī)，理解兒童詩(shī)感情
1、教師提出需要幫助的想法，請幼兒想辦法哄寶寶睡覺(jué)。(鼓勵幼兒想辦法：唱歌、講故事、玩玩具等)
2、師幼共同輕唱搖籃曲，寶寶漸漸睡著(zhù)了。
教師：“她睡著(zhù)了么?她是怎么睡著(zhù)的?對，我們給她輕輕唱了一首搖籃曲，她就睡著(zhù)了�！苯處熞鼍涫剑骸皨寢尩氖质菗u籃，搖著(zhù)小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著(zhù)了�！�(出示句型)
3、教師：“星寶寶、魚(yú)寶寶和花寶寶也睡不著(zhù)，你能想到什么辦法讓它們睡著(zhù)呢?”
教師出示PPT，請幼兒看著(zhù)課件進(jìn)行創(chuàng )編(發(fā)現圖中的變化，云朵、浪花、微風(fēng)的出現。)
4.完整感受兒歌
教師朗誦兒歌，幼兒完整感受兒歌內容。
三、結束部分
嘗試創(chuàng )編：
1、教師：“我這里還有一些圖片，請你們按照兒歌中的句式繼續編一編�！�
2、幼兒拿著(zhù)創(chuàng )編圖片單獨創(chuàng )編，教師請創(chuàng )編的好的幼兒為大家展示。
活動(dòng)反思：
《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩(shī)歌，它以幼兒的眼睛來(lái)描述“搖籃”，簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系表達出來(lái)，既能讓人感受到詩(shī)歌的韻律美，又極富畫(huà)面感，讓人浮想聯(lián)翩，整首詩(shī)歌洋溢著(zhù)濃濃的愛(ài)意，是一篇有較高文學(xué)價(jià)值的幼兒作品。
大班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《我升大班了》 6
教材分析
中國人又稱(chēng)中華兒女、炎黃子孫、龍的傳人。詩(shī)歌分為三段：第一段引導幼兒理解作為一個(gè)中國人，黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。第二段引導幼兒說(shuō)出祖國的名勝古跡，第三段引導幼兒說(shuō)出中國最令我們驕傲的事情與時(shí)刻有哪一些，體驗升國旗、奏國歌時(shí)的自豪感與驕傲感。本活動(dòng)旨在引導幼兒理解詩(shī)歌三段分別表達的內容與含義，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。幫助幼兒了解祖國與家鄉最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。
活動(dòng)目標：
1.理解詩(shī)歌三段分別表達的內容與含義，了解祖國與家鄉最值得驕傲的事。
2.能自豪和驕傲的情感朗誦詩(shī)歌。
3.感受作為一名中國人的自豪感。
4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的'能力。
5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：課件《我驕傲，我是中國娃》。
經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起了解調查祖國，家鄉最值得驕傲的事物有哪些。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流討論和父母一起搜集調查的祖國、家鄉最值得驕傲的事物圖片或知識，了解值得我們驕傲的事情。
引導幼兒從膚色、外形、中國名勝、中國成就等幾個(gè)方面回答。小結：我們的祖國真大，有這么多值得驕傲的事情。
二、欣賞詩(shī)歌內容，了解詩(shī)歌中值得驕傲的事情。
師：詩(shī)歌名字叫什么?詩(shī)歌里都提到了哪些值得我們驕傲的地方? 小結：我們的名勝古跡和成就都是值得我們驕傲的地方。
三、分段理解詩(shī)歌內容，進(jìn)一步了解祖國的名勝古跡與成就。
1.觀(guān)看第一段掛圖，引導幼兒理解作為一個(gè)中國人，黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。
2.觀(guān)看第二段掛圖，引導幼兒說(shuō)出祖國的名勝古跡，并結合詩(shī)歌分析它們的特點(diǎn)。如珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，像我們挺直的脊梁;長(cháng)城是古時(shí)候抵御敵人的城墻，像伸展的手臂保護著(zhù)我們等。
3.觀(guān)看第三段掛圖，說(shuō)說(shuō)中國最令我們值得驕傲的事情與時(shí)刻有哪些，體驗升國旗、奏國歌時(shí)的自豪感和驕傲感。
小結：我們的祖國真偉大，我驕傲，我是中國娃。
四、有感情地朗誦詩(shī)歌，感受自豪、驕傲的中國娃情感。
1.引導幼兒通過(guò)多種形式有感情的朗誦詩(shī)歌。
2.師：為什么說(shuō)這些地方值得我們中國人驕傲?進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。
小結：我們的祖國與眾不同，獨一無(wú)二。
附詩(shī)歌：
我驕傲我是中國娃
我有一雙黑色的眼睛，我有烏黑濃密的頭發(fā)，我有一身黃色的皮膚，我生長(cháng)在東方華夏。我驕傲，我是中國娃!
珠穆朗瑪像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我堅實(shí)的臂膀。萬(wàn)里長(cháng)城像我伸展的手臂，黃河長(cháng)江哺育我茁長(cháng)成長(cháng)。我驕傲，我是中國娃!
當宇宙飛船發(fā)射成功，當五星紅旗迎風(fēng)飄揚，當中國獲得諾貝爾獎，當嘹亮的國歌響徹四方。我驕傲，我是中國娃!
活動(dòng)反思
運用了各國小朋友的照片進(jìn)行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng )設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。
盡管活動(dòng)還存在很多的問(wèn)題，可是只要我能清楚地看到這些問(wèn)題，并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì )取得更大的進(jìn)步!
大班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《我升大班了》 7
一、導入
小朋友們好，歡迎大家來(lái)到奇妙的科學(xué)王國，老師聽(tīng)說(shuō)大二班的小朋友非常聰明，老師要來(lái)考考大家。
二、引入主題
1、老師今天帶來(lái)了幾種紙，哪位小朋友認識它們，舉起你的小手告訴老師?
2、師生互動(dòng)交流，認識同的紙，并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)它們。
3、出示提前備好小鴨子(今天，老師用這幾種紙做了幾只小鴨子，它們要進(jìn)行一場(chǎng)潛水比賽，小朋友想一起參加比賽嗎?)
4、出示小鴨子潛水圖片，用表格分析哪只小鴨子會(huì )潛水(提前為小鴨子編號序號，小朋友們進(jìn)行賽前猜想，并說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn))
三、實(shí)驗過(guò)程
1、準備好透明容器，裝上水，將小朋分組，4人一組，每人一只紙鴨子，并記住自己的`編號。
2、小朋友們，潛水比賽開(kāi)始啦，大家同時(shí)將你手中的紙鴨子放入水中，看看哪只鴨寶寶會(huì )鉆到水底去呢?
3、幼兒進(jìn)行實(shí)驗并觀(guān)察記錄。
四、總結
1、哪個(gè)鴨寶寶潛到水底啦?小朋友們用你記錄的實(shí)驗結果告訴老師，哪位小朋友想給大家分享一下你的結果，小手舉起來(lái)讓老師看一看。
2、幼兒分享結果并說(shuō)說(shuō)理由。
3、剛才我們有四種紙做的鴨寶寶參加了潛水比賽，只有兩只潛到了水底，因為報紙寶寶和紙巾寶寶吸水性較強，吸入的水很多，所以變重了，因此沉入了水底。
五、結束語(yǔ)
剛才大家參加的潛水比賽開(kāi)不開(kāi)心，我們一起去為比賽勝利的鴨寶寶們慶祝吧！
五周歲上大班!按孩子的年齡來(lái)，所教的知識孩子才接受得了，不要覺(jué)得一直往上爬比較好，孩子跟不上進(jìn)度會(huì )害怕的!我是多年幼師，經(jīng)驗之談!
大班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《我升大班了》 8
【活動(dòng)目標】
知道自己在長(cháng)大，體驗升入大班的自豪感。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：幼兒繪畫(huà)材料、其他用于布置的材料。
環(huán)境創(chuàng )設：布置大班班級環(huán)境。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、認識自己班級的位置，感知班級環(huán)境的變化。
師：新學(xué)期開(kāi)始小朋友們都上大班了，我們的教師是這么的美，現在請小朋友仔細觀(guān)察我們大班的教室，跟中班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀(guān)察）
師：班級位置變了嗎？班級標志有什么變化？（個(gè)別幼兒回答）
師：小朋友說(shuō)現在的班級變成大班。那班級內的桌椅有沒(méi)有變化？
師：那班級里面的環(huán)境還有什么變化？班級里面的小朋友有什么變化？ 師小結：小朋友回答的很好，班級里來(lái)了新朋友。班級教室有了很多變化。
2、討論、比較自己的變化。
�。�1）引導幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。
師：現在小朋友想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的？有沒(méi)有哭？（個(gè)別幼兒回答）
師：剛上幼兒園時(shí)有的小朋友說(shuō)會(huì )很想媽媽?zhuān)瑫?huì )哭。
�。�2）引導幼兒比較自己與中班幼兒外在的`不同。
師：小朋友現在看一看自己，跟自己原來(lái)在中班的時(shí)候有什么不同？（個(gè)別幼兒回答）
師：小朋友的手和腳變大了，個(gè)子長(cháng)高了。
3、引導幼兒討論自己與中班時(shí)相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。
師：小朋友想一想自己，跟原來(lái)自己在中班的時(shí)候有什么不同？你學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)？
4、教師小結：我們升大班了，大家都長(cháng)大了，不僅長(cháng)高了、長(cháng)壯了，而且比中班時(shí)有了更多的本領(lǐng)！現在我們是大班的哥哥姐姐了！
5、討論上大班后該怎么做。
師：小朋友們都上大班了自己的事情應該怎么做？哪些事情應該自己做？（個(gè)別幼兒回答）
師：小朋友說(shuō)的真好，小朋友現在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。
6、繪畫(huà)《我是大班小朋友》
師：我們升大班了，大家都長(cháng)大了，不僅長(cháng)高了、長(cháng)壯了，還會(huì )做很多事情，等一下請小朋友畫(huà)一張《我是大班小朋友》。
大班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《我升大班了》 9
活動(dòng)目標：
1、能認識自己的成長(cháng)變化與新的生活要求。
2、有初步的責任感。
3. 體驗升入大班的自豪感。
活動(dòng)準備：
1、教師準備中班與大班的班級標志牌各一塊，并先將中班的標志牌掛在教室門(mén)口。
2讓幼兒收集自己在中班時(shí)用過(guò)的物品、完成過(guò)的作業(yè)和拍的照片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導幼兒認識自己的成長(cháng)變化。
請不同的幼兒運用自己帶來(lái)的'在中班時(shí)穿過(guò)的衣服、拍攝的照片等物品來(lái)介紹自己一年中
發(fā)生的各種變化，如：身體長(cháng)高了，能力變強了等等。
二、引導幼兒了解自己升到大班了。
1、教師和幼兒一起將班級標志牌由中班換成大班。
2、教唱歌曲《慶祝歌》。
三、組織幼兒一起討論。應該怎樣做大班的小朋友？
教師提問(wèn)，請幼兒結合幼兒園整體課程《社會(huì )X以下簡(jiǎn)稱(chēng)《社會(huì )》）第1－3頁(yè)的內容發(fā)言，然后小結。
1、大班的小朋友在學(xué)習的時(shí)候應該怎樣做？（上課認真聽(tīng)教師講課，動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言專(zhuān)心做作業(yè)等等。）
2、大班的小朋友在玩游戲的時(shí)候應該怎樣做？（要和小朋友一起玩游戲，共同分享玩具）
3、大班的小朋友在家里的時(shí)候應該怎樣做？（尊敬長(cháng)輩，積極做能做的事，給爸爸媽媽當幫手。）
四、請幾個(gè)幼兒對照做大班小朋友的要求來(lái)說(shuō)說(shuō)自己哪些地方做得好，哪些地方還沒(méi)有好，應該怎樣改正。
五、學(xué)習兒歌《我是大班的小朋友》。
大班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《我升大班了》 10
教學(xué)目標
1、引導幼兒實(shí)現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規，鞏固幼兒的各種生活習慣。培養幼兒上課集中注意力的習慣。培養幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。
3、學(xué)習用語(yǔ)言、繪畫(huà)、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)聞，用繪畫(huà)、泥塑等方式表現人物的動(dòng)態(tài)。繪畫(huà)時(shí)，坐姿和握筆姿勢正確。
4、學(xué)會(huì )關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì )和同伴團結友愛(ài)，學(xué)習用關(guān)心愛(ài)護的語(yǔ)言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，動(dòng)員幼兒堅持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長(cháng)做好溝通，了解幼兒的情況，并及時(shí)把幼兒在園表現反映給家長(cháng)。
7、讓幼兒了解中秋節、教師節。
主題知識網(wǎng)絡(luò )
快樂(lè )的暑假
慶祝教師節、中秋節
怎樣當好大班的哥哥姐姐
爭做值日生
八大智慧網(wǎng)絡(luò )
1、語(yǔ)言智慧
1談話(huà)：我們的新教室、快樂(lè )的暑假
2詩(shī)歌：我是大班的小朋友
3故事：小貓釣魚(yú)
4復述：小貓釣魚(yú)
5幼兒英語(yǔ)
2、自我認識智慧
1慶祝教師節
2中秋家家樂(lè )
3、人際關(guān)系智慧
1討論：怎樣當哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數理邏輯智慧
1復習、2填數字；3實(shí)物的二級分類(lèi)、4拼成幾個(gè)圖形；
5圖形的三級分類(lèi)、6有什么不同；7分類(lèi)記錄、8立體圖形歸類(lèi)
5、音樂(lè )智慧
奧爾夫音樂(lè )教育
6、空間智慧
手工：送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運動(dòng)智慧
學(xué)新操復習體能游戲
主要活動(dòng)內容和過(guò)程
活動(dòng)一：我是大班的小朋友
活動(dòng)中，孩子們學(xué)習了詩(shī)歌“我是大班的小朋友”，并且學(xué)習做值日生，自己的事情自己做�？纯此麄冏鍪虑檎J真的樣子，真像大班的.哥哥姐姐呢！自己套枕頭套！自己做清潔，做環(huán)保衛士，擦干凈自己的凳子！
活動(dòng)二：給弟弟妹妹送禮物
孩子們折好了小紙球，準備送給小班的弟弟妹妹！
小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧！
活動(dòng)中，孩子們先進(jìn)行了手工活動(dòng)“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著(zhù)小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學(xué)會(huì )了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著(zhù)他們負責認真的樣子，真覺(jué)得他們長(cháng)大了！
活動(dòng)三：慶祝教師節
活動(dòng)中孩子們先表演了自己新學(xué)習的大班早操，然后進(jìn)行了游園活動(dòng)。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節”快樂(lè )的話(huà)。
活動(dòng)小結
通過(guò)三周的活動(dòng)，孩子們基本上實(shí)現了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變。老師進(jìn)行了每個(gè)小朋友的自我介紹活動(dòng)，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動(dòng)中，班上老師堅持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規和學(xué)習常規。值日生的工作也在開(kāi)展，孩子們都很樂(lè )意做值日生，責任心也很強。通過(guò)手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，還培養了孩子們關(guān)心他人的情感，增強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。在學(xué)習新的早操的過(guò)程中，孩子們都不怕累，認真學(xué)習，很快就學(xué)會(huì )了，掌握得也比較好！活動(dòng)中，孩子們堅持做環(huán)保衛士，在手工活動(dòng)中能做到節約用紙，在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話(huà)，不制造噪音。
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