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師德演講稿幼兒園愛(ài)與責任
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,演講稿的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的師德演講稿幼兒園愛(ài)與責任,希望能夠幫助到大家。
師德演講稿幼兒園愛(ài)與責任1
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
參加工作快兩年了,對于愛(ài)與責任究竟是什么關(guān)系,卻從未認真思考過(guò)。
開(kāi)學(xué)初,在校領(lǐng)導的組織下,我參加了《愛(ài)與責任》的教育學(xué)習?戳藊xx、xxx、xx等諸位老師的先進(jìn)感人事跡后,我為之動(dòng)容了!
“淡淡的愛(ài)是付出,是奉獻;濃濃的愛(ài)是道義,是責任!”便是作為一名新時(shí)期年輕教師的我在學(xué)習和工作的實(shí)踐中得出來(lái)的。
記得剛剛參加工作在帶小小班的那段日子,我把所有的時(shí)間和精力都花在了備課、制作教玩具、制作課件、寫(xiě)教案、做總結上。當別人已經(jīng)進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉時(shí),我卻還在燈下奮筆疾書(shū)。那時(shí),我放棄了每天晚上僅有的自學(xué)時(shí)間,放棄了那年四月份的自學(xué)考試?墒俏也⒉缓蠡!因為那時(shí)的我,忙碌著(zhù),但充實(shí)著(zhù);辛苦著(zhù),但也快樂(lè )著(zhù)!
這學(xué)期,由于和我搭班的施卿老師有事休假,我獨自一個(gè)人頂起了班級整日的教學(xué)帶班工作。
面對上省示范性幼兒園的壓力、面對班級缺少老師的情況,我白天帶班;下了班后創(chuàng )設豐富區域活動(dòng)、布置教室環(huán)境、增添幼兒活動(dòng)和操作的材料;回到家后還要備課、準備第二天的教學(xué)活動(dòng),常常忙到凌晨顧不上去夜校上課;顧不上復習自學(xué)教材;有時(shí)甚至顧不上回家!累嗎?累!苦嗎?苦!想休息嗎?想!可是每每這個(gè)時(shí)候,班上的那群孩子卻成我了最大的精神支柱和工作動(dòng)力!“為了班上的那群孩子,一定要堅持下去!”“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子!”我把對孩子們的這份深厚的愛(ài)變成了一種責任,于是我挺過(guò)去了,我也做到了!最后留給自己的是欣慰,是幸福!
在這次上省示范性幼兒園的過(guò)程中,我們幼兒園的老師都在用自己的.行動(dòng),默默地譜寫(xiě)著(zhù)一首首無(wú)言的贊歌。每一位老師都付出了難以預計的時(shí)間和精力,為此也傾注了太多的心思和心血。付出的、辛苦著(zhù)、疲憊著(zhù),也并不僅僅只有我一個(gè)人。有幾個(gè)班級也都只有一個(gè)老師扛著(zhù),默默地毫無(wú)怨言地一個(gè)人扛著(zhù)。
我想正是因為對幼兒的熱愛(ài)、對幼教事業(yè)的熱愛(ài),對幼教工作的負責,才讓我們每一位老師都這樣執著(zhù)堅定地走下去。是愛(ài)與責任讓我們這樣堅定不移地走下去!
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿幼兒園愛(ài)與責任2
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
您們好!
我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵的眼神,一句溫暖的問(wèn)候,一次及時(shí)的幫助……常常會(huì )激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,回味那些令我感動(dòng)的人與事,我的內心便充溢著(zhù)幸福和溫暖。雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長(cháng)的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱(chēng)號的我,應該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗,做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導同事信任的老師。
當我幸運的.成為一名幼兒園老師時(shí),我的這種愛(ài)與責任就越發(fā)強烈,而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們是他們給了我無(wú)限的愛(ài),是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睙釔(ài)孩子,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現,實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài),我們才有耐心;因為有愛(ài),我們才會(huì )關(guān)心;因為有愛(ài),我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè )趣。
為幼兒教師,我們的責任感可以體現在關(guān)心和熱愛(ài)兒童。因為愛(ài)是每一個(gè)兒童健康成長(cháng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重兒童,這也是兒童的權利與成長(cháng)的需要。我們要將自己的愛(ài)給予班級里每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的孩子,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會(huì ),促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展,讓他們擁有幸福、快樂(lè )的童年生活。
一個(gè)人的生命是有限的,我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說(shuō)到:“美麗處處可見(jiàn),只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現!庇變簣@的工作繁瑣、壓力大,且我們臨時(shí)教師工資待遇低,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。我在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無(wú)邪,感觸到的是童心的美麗可愛(ài),欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會(huì )不到的真諦,我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí),也在想,時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子,長(cháng)大后也一定會(huì )成為一個(gè)擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。
行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂(lè ),感動(dòng)與幸福。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤!
師德演講稿幼兒園愛(ài)與責任3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
下午好!
7年前,懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱切向往,為了心中那片純潔的圣地,我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。7年與學(xué)生的朝夕相處讓我更加清楚的知道,教師確實(shí)是一份需要愛(ài)心和責任的工作,正是對學(xué)生的這種愛(ài)與責任,讓我脫掉稚氣、走向成熟,更讓我沐浴陽(yáng)光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《愛(ài)與責任,照亮人生》。
愛(ài)與責任是教師之本,沒(méi)有他,就不會(huì )有真正的教育。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺寵,友愛(ài)重在禮尚往來(lái),情愛(ài)少了幾分嚴謹。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合,是理智、科學(xué)的愛(ài),是積極‘主動(dòng)、積極的愛(ài)。
偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓,他曾說(shuō):“教不倦,仁也!币馑际牵航逃恢>,是仁愛(ài)。他把“學(xué)而不厭,誨人不倦”作為當教師的首要條件,把“仁者愛(ài)人”的.精神傾注在學(xué)生身上,并以教好學(xué)生作為自己最大的責任。學(xué)生敬佩孔子道德高尚,學(xué)識淵博,教人得法,對他也充滿(mǎn)著(zhù)深厚的感情:他們之間的故事是中國教育的美麗佳話(huà),是教師對學(xué)生愛(ài)與責任的最好闡釋。
是!如果沒(méi)有愛(ài)與責任,災難來(lái)襲時(shí)的譚千秋老師怎會(huì )用那雙曾傳播無(wú)數知識的手臂從死神手中奪過(guò)4個(gè)年輕的生命?年過(guò)半百的殷雪梅老師怎會(huì )在生與死的那一瞬間,奮力一撲?他們用自己的身體作為對學(xué)生最后的愛(ài)的奉獻,他們的事跡也告訴人們:愛(ài)心與責任所賦予的崇高師德的力量大于求生的本能。
如果沒(méi)有愛(ài)與責任,申泮文老師怎會(huì )在三尺講臺上一站就是65個(gè)寒暑!即便77歲那年,他被診斷出胃癌,胃部切除了五分之四。出院后,本該頤養天年的他仍執意回到講堂。
如果沒(méi)有愛(ài)與責任,深圳市元平特殊教育學(xué)校美麗的曹艷老師怎會(huì )守著(zhù)一群殘障孩子放棄高薪職位和當明星的機會(huì )?
當然更多的老師是默默無(wú)聞的,他們不是英雄模范,他們的名字并不為人熟知,他們只是在用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)老師的愛(ài)與責任。我身邊的老師也時(shí)常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實(shí)的靳老師,愛(ài)生如子的覃老師,年輕聰慧的向老師,嚴謹治學(xué)的劉老師。
這對學(xué)生無(wú)處不在的愛(ài),無(wú)處不有的責任,熏陶了我,感染了我,更使我深深懂得:為學(xué)生付出的過(guò)程是艱辛的,為學(xué)生付出的結果卻是甜美的。當看到他們刻苦學(xué)習,成績(jì)進(jìn)步時(shí);當看到他們打開(kāi)心結,露出甜美的微笑時(shí);當身體不適,聽(tīng)到他們關(guān)切的慰問(wèn)時(shí);當教師節,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)......一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。誰(shuí)說(shuō)老師的生活永遠只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦,我分明感到在為人師表的道路上一路是陽(yáng)光,一路是歡歌!感謝你們,我的學(xué)生,是你們讓我的人生時(shí)刻沐浴著(zhù)陽(yáng)光,收獲著(zhù)幸福!
此時(shí)此刻,我只有借用汪國真的詩(shī)句表達我的心聲:我不去想是否能夠成功,
既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng),既然目標是地平線(xiàn),留給世界的只能是背影。
師德演講稿幼兒園愛(ài)與責任4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
什么是愛(ài)?什么是責任?在我看來(lái),愛(ài)與責任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智慧、有責任心,并且能夠得到孩子、家長(cháng)以及同事們認可和喜愛(ài)的老師,F在的我正在努力著(zhù),把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現,讓它成為現實(shí)。一轉眼的時(shí)間,已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了,不禁要感嘆時(shí)光飛逝,歲月如梭。兩年前,我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),帶著(zhù)這么多年來(lái)我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜愛(ài),在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅,我心中充滿(mǎn)了無(wú)限的憧憬與好奇,當時(shí)的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說(shuō)不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿(mǎn)心喜悅的去迎接這充滿(mǎn)了挑戰的工作,投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。
兩年間,每天清晨,隨著(zhù)孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實(shí)的,因為我能在忙碌中收獲許多。我開(kāi)始了嶄新的一天。每一天都和一群有著(zhù)天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起,我們一起歡笑著(zhù)、幸福著(zhù)、成長(cháng)著(zhù),讓我真正體會(huì )了生活的多姿多彩。有人說(shuō):“當一名幼兒教師,每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧,又沒(méi)有升學(xué)的壓力,沒(méi)有任何的心理負擔,只要他們開(kāi)開(kāi)心心,平平安安就可以了!逼鋵(shí)并不是這樣,雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力,但是我們要像媽媽一樣,照顧好每一個(gè)孩子,給他們上課,和他們一起玩,陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì )人生的道理。
我愛(ài)我的孩子們,對于孩子,我始終用一顆平等的心對待著(zhù)他們,無(wú)論是乖巧聰明,還是調皮搗蛋,在我看來(lái),每一個(gè)孩子都是平等的,曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題:你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然,那些乖巧聰明的孩子我們會(huì )在無(wú)形中多愛(ài)他們一切,因為他們是那么的讓我們省心。而對于那些調皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評,因為他們是那么的讓我們頭痛。
我們班有一個(gè)叫原原的孩子,吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完,在吃飯的時(shí)候,一直可以得到我們的表?yè)P,然而,不一會(huì )兒,就有小朋友過(guò)來(lái)告狀了:“老師,原原搶我的書(shū),”“原原,你干嗎?”沒(méi)有過(guò)多久:“老師,原原打我!备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽(lái)!霸趺纯偸窃?”當我看到他的時(shí)候,他正低著(zhù)頭等待著(zhù)我的批評呢!“原原,你干嗎?”這句常說(shuō)的話(huà)雖然不是批評卻暗含批評,暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯誤”的位置上。我想,我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊,問(wèn)原原:“原原剛剛怎么了?”原原把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍:那些玩具都是我先拿到的,是他們搶我的,我就把它們搶回來(lái)了!”我心平氣和地說(shuō):“原原,我們和其他的小朋友是不是好朋友?“是!”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭!澳侨ネ姘!”當我再一次走出去的`時(shí)候,驚訝的發(fā)現原原正在把掉在地上的書(shū)撿起來(lái)呢!原來(lái)原原也有他表現好的一面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,發(fā)現原原很有禮貌,對音樂(lè )有著(zhù)很濃厚的興趣。每當原原有好表現的時(shí)候,我總會(huì )在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表?yè)P他。聽(tīng)到表?yè)P,他很高興!
通過(guò)這件事情,讓我明白了,其實(shí)每一個(gè)孩子的內心都是純潔的,愛(ài)調皮的孩子也不例外。作為教師,就應該找準切入點(diǎn),多賞識、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調皮的孩子”看成是與他人平等的人,就能夠理解,他們同樣也渴望老師的表?yè)P和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),為每個(gè)幼兒提供表現自己長(cháng)處和獲得成功的機會(huì ),對于原原,我想應該慢慢來(lái),換一種目光來(lái)看這個(gè)孩子,換一種方式來(lái)和這個(gè)孩子溝通,相信將來(lái)一定會(huì )有意想不到的效果的!現在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了,離開(kāi)我們這個(gè)班級了,衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn),快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)!
“愛(ài)”與“責任”,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)”是責任的體現,而“責任”是愛(ài)的化身。孩子們就像是一群純凈無(wú)瑕的小天使,當他們得到片片真情后,同樣也會(huì )無(wú)私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì )愛(ài),我每天都和一群快樂(lè )的天使生活在一起,感受著(zhù)他們對我的愛(ài),內心感到無(wú)比幸福和快樂(lè )。
我相信,我的選擇沒(méi)有錯,我無(wú)悔選擇做一名幼兒教師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執著(zhù)的追求。我愿意用一顆最純真心培養未來(lái)祖國的花朵。最后用一句話(huà)來(lái)結束我今天的演講——幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn),小溪是大海的起點(diǎn),磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),愛(ài)是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅持這樣一個(gè)真理吧:愛(ài),是教育的起點(diǎn)!讓愛(ài)與責任成為一個(gè)無(wú)聲的諾言。
謝謝大家!
師德演講稿幼兒園愛(ài)與責任5
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
您們好!
在人生的辭典里,"愛(ài)"一詞最為廣博而深奧,但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中,它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛(ài),因此有人說(shuō),教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的,只有我們真正做教師的人才能體會(huì )到,教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量,學(xué)生占據你的.不只是時(shí)間,還有你的思想和靈魂。做了教師,才體會(huì )到什么是魂牽夢(mèng)繞,多少次半夜醒來(lái),夢(mèng)境中全是圍繞著(zhù)歡聲笑語(yǔ)的孩子們。
教育孩子,不如說(shuō)是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你面對不只是一個(gè)懵懂的小孩,而是他的整個(gè)家庭,他的家庭背景,他的成長(cháng)環(huán)境,你要操心的不只是他們的成長(cháng)還有他們的人生。
有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒(méi)有水晶的純靜,沒(méi)有寶石的艷麗,沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標只有一個(gè),讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方,觸摸幸福。
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂(lè )的場(chǎng)面,可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。于是,我問(wèn)我自己:你因為愛(ài)別人而幸福過(guò)嗎?
當然,我首先應該選擇將愛(ài)獻給家庭,但當我成了一名教師的時(shí)候,就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,我從此擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),那就去愛(ài)你身邊的孩子吧,象寬容你愛(ài)人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。
師德演講稿幼兒園愛(ài)與責任6
尊敬的各位評委、各位同事:
大家好!我演講的題目是《愛(ài)與責任》。
“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng);我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”。每當吟起這首詩(shī),我的心中就充滿(mǎn)了一種無(wú)法言喻的愛(ài),我的肩頭又多了一份義不容辭的責任。古語(yǔ)有云:德高為師,身正為范。人們也曾歌頌:教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們,你和我,用我們的青春和誓言詮釋著(zhù)教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責任”。汶川災區的教師們,在災難面前無(wú)所畏懼、前赴后繼、舍生忘死,用他們的行動(dòng)最好地詮釋了“愛(ài)心揚師德,責任鑄師魂”的真諦。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師----用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。作為一名人民教師,我時(shí)刻銘記著(zhù):愛(ài)心與責任,是教育成功與否的關(guān)鍵。因此,我們要愛(ài)一切學(xué)生,愛(ài)學(xué)生的一切。
我們的愛(ài)應該是細膩的,一遍遍的諄諄教導,一次次的細心照料,一聲聲的殷切關(guān)懷。我們的愛(ài)應該是無(wú)求的`,全力地付出,無(wú)私地奉獻,只為學(xué)生的健康成長(cháng)。我們的責任要在愛(ài)中體現,以我們的愛(ài)心換取學(xué)生的真心。
當在課堂上傾心投入和學(xué)生教學(xué)相長(cháng)的時(shí)候,當和學(xué)生在辦公室里敞開(kāi)心扉促膝談心的時(shí)候,當在節日里收到學(xué)生一聲聲深情的祝福的時(shí)候,當看到學(xué)生的成績(jì)有明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會(huì )到了付出愛(ài)與責任后的快樂(lè ),這不就是最大的特有的人生快樂(lè )嗎?
冰心老人說(shuō):愛(ài)在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著(zhù)荊棘,不覺(jué)痛苦,卻覺(jué)幸福!經(jīng)典的言語(yǔ)中,道盡了教師的愛(ài)與責任,而我們---教師,就是一個(gè)個(gè)執著(zhù)的踐行者!
既然選擇了遠方,就不顧風(fēng)雨兼程;既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要用愛(ài)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生。我們的愛(ài)是因為我們有愛(ài)的責任。責任是樹(shù),愛(ài)就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛(ài)融入在責任之中,他們是如影隨行的。就讓我們同舟共濟,以愛(ài)為舟,以責任為槳,乘風(fēng)破浪,直掛云帆濟滄海。共同去創(chuàng )造無(wú)比燦爛美好的未來(lái)吧!
我的演講結束,謝謝大家!
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