關(guān)于古詩(shī)伴我成長(cháng)作文集錦6篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的古詩(shī)吧，古詩(shī)包括唐律形成以前所有體式的詩(shī)，也包括唐朝及唐以后仍按古式創(chuàng )作的詩(shī)。那什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢？下面是小編收集整理的古詩(shī)伴我成長(cháng)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 篇1
古詩(shī)是我們中華民族的精髓，它不僅給我美的享受，還給予我心智的啟迪，情操的陶冶。在我的成長(cháng)之路上，總有古詩(shī)相伴。
記得我四歲的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一本帶圖畫(huà)的《唐詩(shī)五十首》。每天吃完晚飯，我都會(huì )迫不及待地坐在陽(yáng)臺的護欄上，津津有味地聽(tīng)媽媽給我讀詩(shī)、講詩(shī)，那時(shí)的情景至今還歷歷在目……
七歲的時(shí)候，上小學(xué)了，從此每個(gè)學(xué)期我們都會(huì )學(xué)四首以上的古詩(shī)，在老師的傳授下，我不僅能將《春曉》、《村居》等古詩(shī)倒背如流，還能準確無(wú)誤地解釋其中的含義。
經(jīng)過(guò)這樣幾年的鍛煉，不僅培養了我對古詩(shī)濃厚的興趣，還能運用自如。不信嗎？
那是一個(gè)星期天的早上，陽(yáng)光燦爛。一大早我就被媽媽從床上叫了起來(lái)，我揉著(zhù)朦朧的眼睛，嘴里自言自語(yǔ)地背著(zhù)孟浩然的《春曉》：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)……”媽媽不耐煩地說(shuō)：“別背了，快去洗臉吃飯吧！”
在媽媽的再三的催促聲中，我很快地吃完了飯。我把碗里的飯粒全部巴拉進(jìn)來(lái)嘴里，還把飯桌上的米粒也撿起來(lái)送進(jìn)了嘴里。媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“哎喲，今天的女兒怎么這么乖呀？把飯桌上的米粒也撿起來(lái)吃了�！蔽艺f(shuō)：“媽媽?zhuān)阈r(shí)候學(xué)過(guò)《鋤禾》這首古詩(shī)嗎？”說(shuō)著(zhù)，我就背起了這首古詩(shī)：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！苯又�(zhù)，我又說(shuō)：“古人告訴我們飯碗里的每一粒米都來(lái)之不易，是農民伯伯用汗水換來(lái)的。所以老師教育我們，從小就要養成愛(ài)惜糧食的好習慣�！眿寢屄�(tīng)了我的話(huà)，不住地點(diǎn)著(zhù)頭。
不僅如此，當我和小伙伴出去游玩時(shí)，見(jiàn)到長(cháng)長(cháng)的柳枝抽出了細細的嫩芽，那柳枝在微風(fēng)的吹拂下，好像是一位美麗的少女在梳理著(zhù)漂亮的長(cháng)發(fā)，我不由吟誦起“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！焙影哆�，枯黃的茅草中，已經(jīng)鉆出來(lái)小小的嫩芽。遠看還不明顯，走近細看時(shí)已經(jīng)一片蔥綠�？粗�(zhù)這美麗的景色，我不禁脫口而出：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！蔽业男』锇樾χ�(zhù)說(shuō)：“喲，你快成一位小詩(shī)人了�！蔽椅⑽⒁恍�，說(shuō)：“什么小詩(shī)人呀，我不就是把古詩(shī)靈活運用了吧�！�
看！這就是古詩(shī)的魅力。這不僅能豐富我們的知識，還給予我們美的享受。所以我要說(shuō)：“一路有古詩(shī)，快樂(lè )在詩(shī)中”。
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 篇2
古詩(shī)，乃文化之精髓，語(yǔ)言之精練，內容之濃縮，意義之深長(cháng)。它宛若一座穿越歲月長(cháng)河的橋梁，橫跨在我們心中，與古代相聯(lián)，古樸又震撼人心！
我，是一個(gè)愛(ài)詩(shī)的女孩。古詩(shī)，讓我的生活更加豐富多彩。它，就這樣陪著(zhù)我慢慢長(cháng)大。
種下“詩(shī)”的種子。
孩時(shí)，詩(shī)的墨香便環(huán)繞著(zhù)我。我有一個(gè)姐姐，那時(shí)他剛好上小學(xué)。她時(shí)常會(huì )拿出課本，靜靜地坐在窗邊，用那清脆悅耳的聲音朗誦古詩(shī)。這時(shí)，我便會(huì )乖乖的坐在姐姐身旁，靜靜地聆聽(tīng)——“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！庇袝r(shí)，我聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，便在腦海中展開(kāi)了另一個(gè)世界的憧憬與想象……這樣一來(lái)，“詩(shī)”便在我幼時(shí)心中扎下了深深的根，那樸素玉潔的花，便隨著(zhù)我的成長(cháng)，悄然開(kāi)放。
與“詩(shī)”攜手，共同成長(cháng)！
還記得，我背的第一首詩(shī)，至今仍是記憶猶新。偶爾與爸爸手牽手走在鄉間的小路上，暮然間，望到池塘中的幾只大白鵝，它們脖子高高地挺著(zhù)，不住地叫著(zhù)：“嘎——嘎——嘎�！辈恢挥X(jué)中弄碎了水中的浮萍，那清脆的綠色，隨著(zhù)水紋蕩漾開(kāi)來(lái)。我好奇地望著(zhù)這群快樂(lè )的天使。緊接著(zhù)，爸爸便高聲吟誦起來(lái)：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！庇谑�，我便學(xué)會(huì )了人生中的第一首詩(shī)——《詠鵝》。
上了小學(xué)，古詩(shī)的積累量大了。學(xué)習古詩(shī)，我再也不是從前的不求甚解，我有了自己的感受和見(jiàn)解。我讀出了詩(shī)中不一樣的美。我認為，美就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的獻身精神；美就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達；美就是王維“明月松間照，清泉石上流”的清幽與恬淡……升入初中后的我，對愛(ài)國詩(shī)篇更是情有獨鐘。文天祥一句驚天動(dòng)地，氣壯山河的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！北磉_了他至死不渝的精神。范仲淹的一句“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”表現了他胸懷四海，為國家肝腦涂地，嘔心瀝血之情。在魂歸西天之際，陸游拖著(zhù)病軀，揮筆顫顫微微寫(xiě)下“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的千古絕唱！
悲哉，壯哉！雄哉，前輩們，我為你們自豪！
腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
量的積累，達到質(zhì)的飛躍。古典詩(shī)詞已伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，融進(jìn)了我的生活。它改變了我，也成就了我，它已成為一種潛在的氣質(zhì)，如影隨形，將會(huì )與我相伴一生！
古詩(shī)的魅力，正如那燦爛的陽(yáng)光，繼續照耀著(zhù)我茁壯成長(cháng)，我也要與你白首不分離。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹谶@上下五千年的漫漫征途中，詩(shī)詞的探索永無(wú)止境，不會(huì )停息。接下來(lái)，將會(huì )由我們接力，繼續傳承和發(fā)揚！
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 篇3
我在慢慢成長(cháng)，陪伴我的，除了爸爸媽媽?zhuān)�有那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的旋律，那一首首美麗的詩(shī)歌。
“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！蓖陼r(shí)，我眼中的鵝，只是穿著(zhù)一身白色的“毛衣”，昂著(zhù)驕傲的.頭顱，在水里嬉戲的紳士，但駱賓王的《詠鵝》卻讓我發(fā)現，原來(lái)那普通的鵝，也可以成為一首詩(shī)歌，這不禁勾起了我對古詩(shī)的興趣。
上了幼兒園后，我發(fā)現詩(shī)可以教會(huì )我們一些道理。李紳的《憫農》，不僅只是描繪農民伯伯辛勤耕種的場(chǎng)景，也教育我們要珍惜農民伯伯種的糧食，正如詩(shī)中所寫(xiě)，"誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦"。孟郊的《游子吟》讓我們知道愛(ài)母、敬母、孝母，因為母恩難忘。
進(jìn)入了小學(xué)，我們學(xué)的詩(shī)歌就很多了。它不僅教會(huì )了我們道理，也告訴我們如何為人處世�！锻麖]山瀑布》告訴我奔流而下的瀑布可以像天上的星星落下來(lái)一樣壯觀(guān)；《游山西村》啟示我在遇到困難時(shí)不能灰心喪氣，輕言放棄，也許堅持之后會(huì )看到美麗的彩虹；《登鸛雀樓》鼓勵我努力奮進(jìn)，一定要用更多的知識、更強的能力完善自己。
詩(shī)還提醒我觀(guān)察生活，發(fā)現身邊的美�！皟和艑W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，勾起我的好奇：為什么人們只在春天放風(fēng)箏？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”讓我知道初生的荷葉與“一一風(fēng)荷舉”的荷葉是完全不一樣的；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”告訴我經(jīng)霜的楓葉竟是那么鮮艷；“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”告訴我柔軟的柳條竟能和美麗的絲綢媲美……
詩(shī)歌并不都是快樂(lè )的，也會(huì )有讓我為之潸然淚下�！肮路h影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”的不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的依戀，“相看兩不厭，只有敬亭山”的孤獨，“復恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”的不安，“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈”的艱難跋涉，“孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉”的悲傷，這些都讓我知道詩(shī)其實(shí)就在我身邊，它可以是我們心中的喜怒哀樂(lè )。
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，詩(shī)歌就是一片浩瀚的大海，我要用我有限的生命，在詩(shī)歌的海洋中激起更美的浪花。
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 篇4
古詩(shī)詞，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。它可以給我們豐富的想象出詩(shī)人復雜心情，感受其中的畫(huà)意。
古詩(shī)詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，它源遠流長(cháng)，每一篇都是名家輩出、佳作紛呈。古詩(shī)內容廣泛，有的詠山川、田園之美，有的寫(xiě)邊塞將士的英勇氣概，有的記述民間疾苦……一首首詩(shī)作，一面面鏡子，反映社會(huì )生活，映照人們心靈。一首首詩(shī)作，是一幅幅生動(dòng)的畫(huà)，給人帶來(lái)歡樂(lè )。
“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉�！鄙嫌變簣@的我，好奇地看著(zhù)月亮，周?chē)浅０察o，月亮照在地上，像一層白霜。遠在他鄉的詩(shī)人，一看見(jiàn)月亮，就會(huì )低著(zhù)頭思念起自己的家鄉。這一幅月光圖啊，讓我想起宋代作家蘇軾的一首詞：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今鄉是何年……”這一首詞和李白的《靜夜思》一樣，用簡(jiǎn)潔的字筆來(lái)描述一幅生動(dòng)的場(chǎng)面。
有一次老師給我們一幅畫(huà)，上面畫(huà)著(zhù)一個(gè)姑娘，撐著(zhù)一只小艇，旁邊有幾朵荷花和荷葉。老師問(wèn)：“誰(shuí)能猜出這首詩(shī)��？”我站起來(lái)，脫口而出：“蓮花塢，王維，日日采蓮去，洲長(cháng)多暮歸。弄篙莫濺水，畏濕紅蓮衣�！崩蠋煷蟪砸惑@，說(shuō)：“這么厲害？”我說(shuō)：“當然，我會(huì )想像那一幅畫(huà)面，然后就背出來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們都向我鼓掌呢。我喜歡王維，他是一位畫(huà)家，也是一位詩(shī)人，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。
從這以后，我每天背兩首詩(shī)詞，我的成績(jì)也名列前茅。我感受到古詩(shī)的香氣和韻味，古詩(shī)擴大了我的視野，增長(cháng)我的知識，提高了我的文明素養，我也知道每一首詩(shī)中會(huì )有一幅畫(huà)面。
古詩(shī)詞，是中國的傳統文化，有著(zhù)悠長(cháng)的歷史。有的古詩(shī)詞使我憂(yōu)傷；有的使我生氣；有的使我開(kāi)心；有使我振奮。每一首詩(shī)都蘊含著(zhù)一幅畫(huà)，使人回味無(wú)窮，受益匪淺。古詩(shī)詞，陪伴我成長(cháng)。
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 篇5
假期里，周老師給我們推薦了一本書(shū)：《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》，里面有一百五十五首古詩(shī)。
拿到書(shū)后，我首先翻開(kāi)書(shū)的前言，映入我眼簾的一句話(huà)深深地刻進(jìn)了我的腦里“……背誦一些優(yōu)秀的古詩(shī)詞，能使小學(xué)受到多層次的藝術(shù)感和美的熏陶�！蔽矣X(jué)得利用假期的時(shí)間，好好地學(xué)習書(shū)中的古詩(shī)。
這本書(shū)里不少詩(shī)都是我學(xué)過(guò)或背誦過(guò)的，雖然這樣，但對詩(shī)的含義不太理解，看到這本書(shū)的譯文和賞析部分讓我精神為之一振。翻到《登鶴雀樓》這首詩(shī)的時(shí)候，我被詩(shī)人不凡的胸襟和抱負所感染�！啊F千里目更上一層樓”。是對我們少年的一種激勵，激勵我們學(xué)習永無(wú)止境。讀到《長(cháng)歌行》里的“少壯不努力，老大徒傷悲”時(shí)，給我們敲響了一個(gè)警鐘：一個(gè)人少年不努力學(xué)習，等到年老時(shí)后悔也來(lái)不及了。還有《游子吟》里的“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸�！备桧灹四笎�(ài)的偉大。
除此之外，書(shū)里還有描述邊關(guān)戰士壯志豪情詩(shī)，有思念家鄉的詩(shī)，有歌頌祖國大好河山的詩(shī)，有表達朋友間的友情詩(shī)……我說(shuō)也說(shuō)不完。
總之，在反復讀、背古詩(shī)中，我有了巨大的收獲，這些古詩(shī)詞將成為陪伴我一生的寶貴財富。
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 篇6
打開(kāi)一本本散發(fā)著(zhù)古樸馨香的詩(shī)集，細細品味那獨有的韻味，參差錯落，字字珠璣，刻進(jìn)靈魂深處，在我心中留下?lián)]之不去的光影。
有什么能比乘一葉輕舟在浩瀚的大海上飄行更讓人心馳神往？有什么能比揮一揮翅膀在天空中飛行更使人心曠神怡？我漫步在古典文學(xué)的殿堂中，品味著(zhù)一首首唐詩(shī)，為她們的豪邁奔放與溫婉含蓄所沉醉。
唐詩(shī)短而精煉，擲地有聲，是我們中華民族優(yōu)秀傳統文化中燦爛奪目的瑰寶。
晚上，媽媽在燈下靜靜的為我整理書(shū)包，一本一本，小心地塞進(jìn)書(shū)包里，此時(shí)我的眼前仿佛出現了孟郊的母親，用自己的雙手一針一線(xiàn)的，把對兒子的愛(ài)全部縫進(jìn)衣服里。那不正是“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”的生動(dòng)寫(xiě)照嗎？濃濃的愛(ài)意頓時(shí)涌上心頭，在我心中綻放出一朵絢麗的花兒。我真希望長(cháng)大后有這樣一天，媽媽為我這個(gè)女兒收拾行李，把我送到大學(xué)里。是��！母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，綻開(kāi)含苞的花蕾；母愛(ài)就像是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震憾。
嚴冬已逝，春天已悄悄地來(lái)到人間。春天，是美好的季節，它意味著(zhù)一個(gè)生機勃勃的開(kāi)始。唐代詩(shī)人孟浩然的《春曉》給我們展現的是一幅雨后清晨的春景圖�！耙箒�(lái)風(fēng)雨聲”，春雨雖然把花兒都打落了，但不得不說(shuō)，有了春雨的滋潤，花兒才能更燦爛的綻放，“花落知多少”，是春雨給了花兒成長(cháng)的洗禮。人也如此，通過(guò)奮斗，人生才能有所收獲；經(jīng)歷風(fēng)雨，人生才能見(jiàn)到彩虹。一句“花落知多少”的嗟嘆，總會(huì )引發(fā)人對自身存在意義的無(wú)限思考。
炎熱的夏夜，獨自坐在陽(yáng)臺上，面對漫天星辰，欣賞著(zhù)“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”，聆聽(tīng)著(zhù)“草色戶(hù)庭間”中的“蛙聲”，在“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起”時(shí)，感受“滿(mǎn)架薔薇一院香”的別樣意蘊，我發(fā)現生活竟是如此充實(shí)。
獨處的假期，手捧一本詩(shī)集，品味著(zhù)歷代詩(shī)人的豪邁氣概，體會(huì )“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡牧柙茐阎�，欣賞“新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬(wàn)竿”的截鐵豪情，感受“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰幾人回”的人世滄桑，我發(fā)現生命竟是如此生動(dòng)。
昏黑的夜晚，借著(zhù)微弱的燈光，沉浸在古人的詩(shī)篇中，和張繼共品“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠”之凄涼，與李白共享“孤帆遠影碧空盡，惟見(jiàn)長(cháng)江天際流”之惆悵，陪杜甫感受“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”之歡喜，我發(fā)現人生竟是如此豐富。
一首首唐詩(shī)宛如一杯杯芳香四溢的清茶，散發(fā)著(zhù)無(wú)盡的幽香，讓人回味無(wú)窮。生活因為這些詩(shī)句而充滿(mǎn)魅力，生命因為這些詩(shī)句而絢爛多姿，人生因為這些詩(shī)句而豐富多彩，成長(cháng)因這些詩(shī)句而韻味無(wú)窮。
淡淡的墨香傳來(lái)，可是唐詩(shī)又在朝我招手？我笑了笑，繼續走著(zhù)，身影漸漸高大，步伐漸漸沉穩，驀然回首，身后是一行成長(cháng)的足跡。
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