(優(yōu))設計方案3篇

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編整理的設計方案3篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　20xx年7月22日，我廠(chǎng)全面開(kāi)展了安全生產(chǎn)大檢查行動(dòng)，在自查自糾中吸取教訓并積極整改。

　　一、經(jīng)我安全檢查小組認真檢查，至8月15日，我廠(chǎng)目前主要存在以下幾個(gè)主要問(wèn)題：

　　1、安全生產(chǎn)許可證過(guò)期。

　　2、監控系統未正常運行，二臺視頻未接通。

　　3、未簽訂從主要負責人與員工的安全責任書(shū)。

　　4、沒(méi)有采用中深孔爆破技術(shù)。

　　5、作業(yè)面沒(méi)有分臺階開(kāi)采，存在一面墻開(kāi)采現場(chǎng)。

　　二、整改組織措施

　　針對以上安全隱患，我廠(chǎng)法人、主要負責人非常重視，立即組織全廠(chǎng)安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員、以及班組長(cháng)進(jìn)行召開(kāi)了隱患整改專(zhuān)題會(huì )議，并制定落實(shí)如下隱患整改組織措施：

　�。ㄒ唬�、加強領(lǐng)導，成立隱患整改領(lǐng)導小組 ：

　　組 長(cháng)***

　　副組長(cháng)***

　　成 員***、***、***、***、***。

　�。ǘ�）、現場(chǎng)跟班指揮，把好安全、質(zhì)量、驗收關(guān) 。

　　1、跟班負責人：***

　　2、安全員兼檢查員：***

　　3、爆破員：***，電工：***， 電焊工：***。

　�。ㄈ�）、精心組織、及時(shí)調度、合理安排作業(yè)人員

　�。ㄋ模┐舜握�改嚴格按照大檢查出現的隱患進(jìn)行整改落實(shí)。

　　二、按隱患整改“五定”原則落實(shí)整改內容并安排如下：

　　針對以上安全隱患，我廠(chǎng)進(jìn)行了認真深刻的反省，為了確保今后生產(chǎn)安全，落實(shí)以下整改方案及措施。

　　1、安全生產(chǎn)許可證過(guò)期。

　　整改責任人：***，落實(shí)資金0.2萬(wàn)元、限期完成時(shí)間：9月25日, 具體措施：嚴格按照安全生產(chǎn)許可證延期審批程序進(jìn)行，收集并向審批機關(guān)提交相關(guān)申請及材料，積極配合審批機關(guān)在此過(guò)程中所提出的要求并迅速落實(shí)。

　　2、監控系統未正常運行ǘ臺監控視頻未接通。

　　整改責任人：***，落實(shí)資金0.5萬(wàn)元、完成時(shí)間：7月30日。具體措施：立即聯(lián)系監控系統維修中心，檢修監控設備，購買(mǎi)攝像頭二臺，保證監控有效。

　　3、未簽訂主要負責人與員工的安全責任書(shū)。

　　整改責任人：***，落實(shí)資金0.01萬(wàn)元、完成時(shí)間：7月26日。具體措施：告知為嚴格執行安全生產(chǎn)各項規章制度，提高員工的自我保護意識，杜絕違章事故的發(fā)生，確保我廠(chǎng)的財產(chǎn)與員工的'安全，根據相關(guān)要求，我廠(chǎng)主要負責人與各班組長(cháng)及員工簽訂安全生產(chǎn)責任書(shū)。

　　4、沒(méi)有采用中深孔爆破技術(shù)。

　　整改責任人：***，落實(shí)資金15萬(wàn)元、限期完成時(shí)間：9月20日。

　　具體措施：立即組織資金，購置并安裝好中深孔爆破的潛孔鉆設備設施，聘請爆破公司技術(shù)工程師現場(chǎng)指導，使我廠(chǎng)爆破員熟練掌握中深孔爆破核心技術(shù)，實(shí)現實(shí)施中深孔爆破，杜絕擴壺爆破、掏底崩落、掏挖開(kāi)采。

　　5、作業(yè)面沒(méi)有分臺階開(kāi)采，存在一面墻開(kāi)采現場(chǎng)。

　　整改責任人：***，落實(shí)資金38萬(wàn)元、限期完成時(shí)間：10月20日。具體措施：立即組織資金，購置相關(guān)爆破、開(kāi)挖設備及安全防護用品，嚴格按照開(kāi)采設計方案和《小型露天采石場(chǎng)安全管理與監督檢查規定》中第十五條要求限期落實(shí)。杜絕不分層的“一面墻”等開(kāi)采方式

　　以上(一)、(四)、(五)條用1—3個(gè)月時(shí)間進(jìn)行整改，即到20xx年10月30日之前 落實(shí)到位。

設計方案 篇2

　　一、教學(xué)目標

　�、倮斫庹n文內容。 ②了解居里夫人的人格魅力。 ③品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　�、偈崂碚n文內容。 ②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。 ③品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言

　　三、課前準備

　�、兕A習課文，疏通文意。 ②搜集居里夫人的有關(guān)資料。 ③教師準備居里夫人的掛圖。

　　教學(xué)設計

　　一、激情導入

　　同學(xué)們，說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿(mǎn)足于回憶她的工作成果對人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們取決于品格的程度也遠超過(guò)通常所認為的那樣�！� 今天我們來(lái)學(xué)習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

　　二、誦讀感知

　　1、范讀課文

　　2、學(xué)生朗讀課文，疏通文意，品味語(yǔ)言，識記字詞。

　　3、默讀，搜集、感知特點(diǎn) 讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著(zhù)讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。 討論歸納： 堅忍不拔 樹(shù)立信心 執著(zhù)勤奮 集中目標 獻身科學(xué) 探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現 保持安寧 不圖財富 珍惜時(shí)間 追求自由克制自己熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)

　　4、討論概括，歸納整理 全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi)，從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū)： 探討真理 保持安寧 集中目標 思想理念｛不圖財富 環(huán)境需求｛追求自由 工作態(tài)度｛樹(shù)立信心 沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅忍不拔 執著(zhù)勤奮

　　三、合作探究采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。

　　1、“或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我”中的“某種力量”指什么?

　　2、解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。

　　3、“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀(guān)念”中“純粹研究的觀(guān)念”指什么?

　　4、“人類(lèi)需要講究現實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

　　5、“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

　　6、“在他猝然長(cháng)逝以后，我便學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。

　　7、為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應當是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

　　8、“我從沒(méi)把這種權益視為理所應當”中的`“這種權益”指什么?

　　四、語(yǔ)言品味

　　1、教師指導學(xué)生體會(huì )、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫(xiě)實(shí)，是傳記類(lèi)作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。

　　2、找出課文中帶有哲理性的句子，試著(zhù)進(jìn)行賞析。

　　參考： 生活對于任何人都非易事。 人類(lèi)需要講究現實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。 科學(xué)本身就具有偉大的美。 一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

　　五、教師小結

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對話(huà)。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標，現在我們明確了人生；如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現在我們學(xué)會(huì )了艱苦；如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴(lài)他人，現在我們懂得了奉獻；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。

　　六、拓展延伸

　　1、完成“研討與練習”。

　　2、居里夫人放棄了鐳的專(zhuān)利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫(xiě)成300字的小文章

設計方案 篇3

　　【學(xué)習目標】

　　根據教學(xué)大綱地要求，結合該課的特點(diǎn)以及所教班級地實(shí)際情況，我對這課制定地教學(xué)目標有：

　�。�、知識目標：

　　學(xué)會(huì )本課生字，正確流利有感情地朗讀課文， 通過(guò)討論交流，了解從哪些方面可以看出松鼠是一種可愛(ài)的小動(dòng)物。

　�。�、能力目標：

　　通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生地閱讀能力，搜集信息處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。從而培養學(xué)生善于從不同渠道、快速獲取信息的好習慣。

　　３、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　體會(huì )小動(dòng)物的聰明、可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習性，激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。我準備通過(guò)引導，反復朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，加深學(xué)生對本文的理解和感悟，以達到解決這一重點(diǎn)的目的。

　　【說(shuō)教學(xué)方法】

　�。�、說(shuō)教法手段：

　　《語(yǔ)文課程標準》中明確指出，學(xué)生是學(xué)習的主任，教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者、合作者，因此教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的啟發(fā)、引導、輔導及促進(jìn)作用，另外《課程標準》也指出閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本對話(huà)的過(guò)程。因此這節課我采用啟發(fā)式、談話(huà)式和課件演示的教學(xué)方法來(lái)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好的完成本課的學(xué)習任務(wù)。

　�。�、學(xué)法指導：

　　《語(yǔ)文課程標準》在前言部分提出積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，這篇文章語(yǔ)言通俗，條理分明，易于接受，教學(xué)中我準備引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習。學(xué)生通過(guò)獨立思考，能解決的問(wèn)題，就讓他們通過(guò)讀，獨立思考自主解決。學(xué)生自己解決不了的問(wèn)題，就通過(guò)同桌合作或小組合作，互相幫助，互相啟發(fā)，共同來(lái)解決。小組合作解決不了的問(wèn)題就師生合作公推探究，從這個(gè)教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的探究能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習本文的興趣，發(fā)展他們對語(yǔ)文學(xué)習的好奇心和求知欲望。

　�。�、說(shuō)教學(xué)手段的運用：

　　心理學(xué)研究表明直觀(guān)、形象的教學(xué)手段最有助于培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。我用錄像展示、實(shí)物作比較的方法啟發(fā)學(xué)生想象，使文中抽象的文字變成直觀(guān)、形象、貼近學(xué)生生活的事物，以便更好地幫助學(xué)生理解課文，全面培養學(xué)生地語(yǔ)文素養。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　本節課教學(xué)過(guò)程我將按四步來(lái)進(jìn)行，第一步師生談話(huà)導入新課，第二步初讀課文感知內容，第三步再讀課文加深感悟，第四步拓展延伸。

　　一、揭示課題，談話(huà)導入

　�。�、老師板書(shū)課題，讓學(xué)生齊讀課題。

　�。�、談話(huà)：

　　今天我們來(lái)認識一種小動(dòng)物──松鼠。（板書(shū)課題）你了解松鼠嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生交流自己了解到的內容）你還想了解哪些方面呢？（根據學(xué)生的回答板書(shū)）下面我們來(lái)讀一讀課文，看看能幫助大家多少。

　　針對學(xué)生的發(fā)言，我將給予及時(shí)評價(jià)：同學(xué)們，你們搜集的資料很豐富，搜集能力有了很大提高，交流中也可以看出同學(xué)們的口頭表達能力也提高了很多，希望同學(xué)們再接再厲。

　　通過(guò)評價(jià)激發(fā)學(xué)生以后繼續搜集資料的信心，也調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。我接著(zhù)引入本課的學(xué)習之中：同學(xué)們，這節課我們學(xué)習的這篇文章，將讓我們認識一種美麗可愛(ài)的小動(dòng)物──松鼠。

　　二、初讀感知

　�。�、指名朗讀課文，每人只讀一個(gè)自然段。在讀的過(guò)程中，檢查字詞、糾正讀音。

　�。�、讀完后，請學(xué)生探討，讀了課文后的了解。分小組交流，討論：你從中讀懂了什么？體會(huì )到什么？

　�。�、學(xué)生反饋：

　�。ń處熃Y合學(xué)生的'發(fā)言進(jìn)一步引導理解，感悟。）

　　三、再讀課文，加深感悟

　　讓學(xué)生自由閱讀文章，讀完后在小組里談自己的閱讀體會(huì )，然后全班交流，說(shuō)說(shuō)課文講了松鼠的哪些方面。

　　閱讀教學(xué)的過(guò)程，既是教師與學(xué)生對話(huà)的過(guò)程，也是學(xué)生與文本對話(huà)的過(guò)程，通過(guò)對話(huà)，加深了學(xué)生對兄妹之間情感的認識。

　　用讀一讀、談一談的方法，讓學(xué)生用自己喜歡的方式，或高聲朗讀，或默讀，或與人合作讀，然后將自己的收獲講給大家聽(tīng)。找出表達松鼠美麗、可愛(ài)的詞語(yǔ)。

　　《語(yǔ)文課程標準》中關(guān)于閱讀的標準是：

　　閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師分析代替學(xué)生的理解，應讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和感悟、體驗，有所領(lǐng)悟和思考。我在這一環(huán)節中就遵循了這一原則。

　　四、拓展延伸

　　收集有關(guān)你喜歡的動(dòng)物的資料，說(shuō)給別人聽(tīng)。

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