(精選)設計方案6篇

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的設計方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　范春彥 2109210812152 社08-2班 在此次“20xx年社區春節聯(lián)歡會(huì )”召開(kāi)之時(shí)進(jìn)行一系列的籌備布展工作。

　　1. 召開(kāi)居民代表大會(huì )。

　　在社區內，通知居民代表，召開(kāi)關(guān)于“20xx年富源里社區春節聯(lián)歡會(huì )”的會(huì )議，由居民代表進(jìn)行一系列的討論、發(fā)表意見(jiàn)。由居民代表對此次活動(dòng)的居民可參與度進(jìn)行評估，并且推舉出在社區居民中有可能進(jìn)行節目演出和參與此次活動(dòng)的社區居民進(jìn)行評估。再由社區居委會(huì )的進(jìn)行最后的決策，大致評估出此次活動(dòng)中一部分的參演活動(dòng)和社區居民的參與程度和大致人數。

　　此環(huán)節需要確定時(shí)間，逐一通知社區的居民代表召開(kāi)此項會(huì )議。需要用到社區活動(dòng)站內的會(huì )議室，與會(huì )所需要的一些茶點(diǎn)、水果等需要專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行采購。此項環(huán)節所需資金大概300元左右，需要開(kāi)發(fā)票進(jìn)行報銷(xiāo)。

　　2. 解決場(chǎng)地的問(wèn)題。

　　富源里社區轄區范圍內有“學(xué)校禮堂”，此地應該是一個(gè)比較理想的場(chǎng)所。前往禮堂的管理單位進(jìn)行協(xié)商，確定一個(gè)較為合適的時(shí)間，開(kāi)展聯(lián)歡會(huì )以及聯(lián)歡會(huì )的彩排活動(dòng)。如果由于種種原因，社區的禮堂不能夠被使用，選擇周?chē)�較近的、適合開(kāi)辦相關(guān)聯(lián)歡活動(dòng)的場(chǎng)地進(jìn)行租借，如果條件允許的話(huà)選擇在附近的影劇院的相關(guān)場(chǎng)地也可以。

　　此環(huán)節需要與場(chǎng)地所屬單位確定好使用的相關(guān)事宜，包括使用時(shí)間、使用費用和相關(guān)使用協(xié)議的簽訂。此環(huán)節也需要社區選派專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行洽談協(xié)商，與有關(guān)部門(mén)說(shuō)明情況。此環(huán)節預想所需資金100元左右。如出現意外，需要社區工作人員共同協(xié)商確定召開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

　　3. 進(jìn)行宣傳活動(dòng)。

　　以各種的方式進(jìn)行相關(guān)的宣傳、通知，可以通過(guò)在社區張貼海報、板報宣傳以及樓門(mén)長(cháng)會(huì )議等方式向居民傳達召開(kāi)“20xx年社區春節聯(lián)歡會(huì )”，希望居民踴躍的'參加。與此同時(shí)開(kāi)展聯(lián)歡會(huì )節目的選拔工作，希望居民踴躍的參與演出和報名，說(shuō)明參與居民有一定的獎勵方式。

　　此環(huán)節需要由專(zhuān)門(mén)人員設計一份有關(guān)此項活動(dòng)的宣傳海報，并且在社區進(jìn)行宣傳的地方進(jìn)行張貼，在配合人力宣傳的同時(shí)，使得更多的社區居民能夠參與到

　　此項活動(dòng)中來(lái)。此環(huán)節需要海報的制作費約200元左右，需要開(kāi)發(fā)票進(jìn)行報銷(xiāo)。

　　4. 聯(lián)歡會(huì )活動(dòng)的選拔與確認工作。

　　要求社區內部文藝團體，例如合唱隊、舞蹈隊等，針對此次社區春節聯(lián)歡會(huì )進(jìn)行組織人員進(jìn)行節目的編演與排練。同時(shí)，如果社區居民中有參與此次聯(lián)歡會(huì )節目報名的居民，進(jìn)行一次節目的選拔工作，如果通過(guò)共同進(jìn)入到此次聯(lián)歡會(huì )的節目名單中。負責此方面的工作人員要對聯(lián)歡會(huì )節目的進(jìn)展情況進(jìn)行及時(shí)的督導。

　　此環(huán)節主要是確認此次活動(dòng)的主要內容，主要是將工作內容下分到各節目單位、小組。此環(huán)節在進(jìn)行節目排演工作時(shí)可能需要一定的活動(dòng)經(jīng)費約800元左右，需要開(kāi)發(fā)票進(jìn)行報銷(xiāo)。

　　5. 進(jìn)行場(chǎng)地的布置與一些后勤工作。

　　此次社區聯(lián)歡會(huì )需要一些進(jìn)行場(chǎng)地的布置，需要一些諸如拉花、氣球等飾品，需要專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行采購，并且在此次聯(lián)歡會(huì )的前期進(jìn)行裝飾，此方面內容需要專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行。此次春節聯(lián)歡會(huì )需要購買(mǎi)一些食品、獎品等，需要專(zhuān)人采夠，同時(shí)在聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始之前進(jìn)行分發(fā)工作。

　　此環(huán)節主要是相關(guān)物品的采購與演出場(chǎng)地的一系列裝飾工作。需要一定的人員進(jìn)行相關(guān)工作，同時(shí)此項內容是此次聯(lián)歡會(huì )主要資金運用方面，也是比較細小的工作，都需要一定人員進(jìn)行工作。此項環(huán)節中所需購買(mǎi)物品大概需要1000元左右，需要開(kāi)發(fā)票進(jìn)行報銷(xiāo)。

　　6.進(jìn)行最后的預演與彩排工作。

　　在前階段進(jìn)行了相應的準備工作以及各表演單位的排練工作后，此次的社區聯(lián)歡會(huì )需要進(jìn)行一次整體的演練。需要與使用場(chǎng)地、所有參與成員共同商定參與時(shí)間�，F在整場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )的彩排過(guò)程中要講一些諸如迎賓引導、主持人串詞、道具換場(chǎng)等方面的內容安排妥當，要求專(zhuān)門(mén)人員負責專(zhuān)項內容。

　　6. 開(kāi)始進(jìn)行正式的演出活動(dòng)。

　　聯(lián)歡會(huì )的正式演出活動(dòng)可以分派不同的部分，分組承擔相應的工作。聯(lián)絡(luò )組：負責主持人、演員、觀(guān)眾的邀請通知以及當日來(lái)賓的聯(lián)系。臺詞組：進(jìn)行主持人串詞、相應稿件的編寫(xiě)以及換場(chǎng)的設計工作。道具組：與演出單位協(xié)商，準備相應的道具用品，同時(shí)進(jìn)行換場(chǎng)工作。演出監督組：負責整場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )各項工作的監督。安全組：進(jìn)行整個(gè)晚會(huì )的整體安全工作，責任相當重要。

設計方案 篇2

　　通過(guò)多種物質(zhì)的形式、色彩和質(zhì)感傳達同樣感受的信息，將所有的存在物連續為一個(gè)整體景觀(guān)，營(yíng)造一個(gè)山中幽竹意境空間。

　　關(guān)鍵字：景觀(guān)意境與電影；有限空間；空間序列；中國竹文化

　　根據心理進(jìn)化論的觀(guān)點(diǎn)，人類(lèi)對大自然所作出的最表層、直接、第一的反映是情感上的，不是認知上的，在情感反應的基礎上，才有了思維與記憶，意識與行為。正如你所說(shuō)拍電影是創(chuàng )造一種場(chǎng)景感受，現代神經(jīng)心理學(xué)也證明這一觀(guān)點(diǎn)。

　　中庭環(huán)境要給人的情感感受

　　透過(guò)明凈的玻璃門(mén)窗，叢叢的翠竹青翠欲滴，踩在灑滿(mǎn)斑駁竹影的林間小路，深入竹林的海洋，感受綠波蕩漾，閑坐竹下，洗盡一天的疲勞，靜靜欣賞竹子秀麗挺拔、高風(fēng)亮節的風(fēng)姿，品味其堅韌不拔、奮發(fā)向上的品質(zhì)和情操，汲取其精神的力量，洗滌人的靈魂和思想，使其得到升華。人們不由自主的吟出詩(shī)人蘇東坡“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”的佳句。

　　中庭現狀

　　中庭面積約為670平米的庭院，矩形，長(cháng)29米，寬23米，四周由建筑圍和，南，北，西三面高16.430米，東面高7.090米為主入口，兩個(gè)側入口與其相聯(lián)，西側有一個(gè)入口，宿舍約入住900人左右，中庭是封閉的外部空間，與餐廳和超市相聯(lián)接，所以首要解決中庭的交通功能。建筑的主要功能是供員工生活休息，中庭主要服務(wù)對象是在溫泉城的普通員工，要解決他們停留、休息、交流、觀(guān)賞的功能。中庭四面圍和，感覺(jué)比較狹小，封閉，要解決小中見(jiàn)大的問(wèn)題。溫泉城的大環(huán)境是以會(huì )議、度假為目的的現代生態(tài)園林景觀(guān)（優(yōu)于一般城市景觀(guān)），如何于統一中尋求個(gè)性，解決景觀(guān)的可識別性問(wèn)題。

　　設計構思分析

　　通過(guò)多種物質(zhì)的形式、色彩和質(zhì)感傳達同樣感受的信息，將所有的存在物連續為一個(gè)整體景觀(guān)，營(yíng)造一個(gè)山中幽竹意境空間。

　　1.交通分析

　　1.1運動(dòng)與通路

　　根據運動(dòng)與通路研究，人們的動(dòng)行為分為緊張的運動(dòng)與放松的運動(dòng)，有明確目標的運動(dòng)是緊張的運動(dòng)，道路需快捷簡(jiǎn)短，因此采用直線(xiàn)道路解決。通過(guò)十字形交叉多節點(diǎn)放射性步道網(wǎng)絡(luò )解決交通問(wèn)題，邊緣的道路為人們提供散步，觀(guān)賞等放松運動(dòng)的通道，滿(mǎn)足人們不同的運動(dòng)需求。

　　1.2引導性

　　西側原有廊道的改造，出口處各增加一個(gè)三角形鋪裝，明確完善了空間的功能，空間具有了明確的指向性，起到引導人流的作用。

　　2.空間分析

　　2.1空間的小中見(jiàn)大

　　東方園林通過(guò)空間的曲折幽深，空間的滲透，空間的多層性來(lái)實(shí)現。

　　西方園林則通過(guò)多節點(diǎn)放射性的視景網(wǎng)絡(luò )和步道網(wǎng)絡(luò )以及幾何圖案來(lái)實(shí)現。兩種手法的本質(zhì)都是通過(guò)視覺(jué)和空間的變幻產(chǎn)生一種更為豐富，深遠的空間體驗。我們采用90交叉方格網(wǎng)交通系統多節點(diǎn)放射性視景網(wǎng)絡(luò )，南北兩側條狀翠竹景觀(guān)，成為十字交通軸的對景，人在通過(guò)時(shí)有景可看，遮擋墻體與鋪裝的交接處，場(chǎng)所空間的邊緣由實(shí)變虛，增大視覺(jué)空間體驗。

　　2.2空間的采光問(wèn)題

　　利用有限的自然光，，通過(guò)把一片完整的竹林用直線(xiàn)開(kāi)出一條條的光通道，使空間變的燦爛而愉快。班駁的竹影隨太陽(yáng)高度的變化而時(shí)刻變幻，鏡面的花崗巖，嵌入地面的光帶材料的反光折射效果，空間內的景物進(jìn)行新的視覺(jué)重組，視覺(jué)信息量的增加，使空間豐富而明亮。

　　2.3可用的戶(hù)外空間

　　作為一個(gè)中庭，應是一個(gè)非正式的交流場(chǎng)所，具有良好的可進(jìn)入性，能讓人駐足停留，可在其中漫步的自由，輕松的交流空間，90交叉十字交通主軸的`邊緣形成一些靜態(tài)的空間，依據距十字交通軸的遠近而漸變，距十字軸的愈遠靜態(tài)空間的功能愈明確，形成動(dòng)態(tài)的，過(guò)度性，靜態(tài)的不同空間，在統一的基礎上最大可能的解決人們對不同功能空間的需求。方形樹(shù)池寬0.45M，高0.5M，可以供人停留休息。

　　2.4空間的可識別性與觀(guān)賞性

　　中庭的環(huán)境與溫泉城的環(huán)境通過(guò)追求景觀(guān)意境（生態(tài)的，原生的森林）的一致性而達到統一的目的。通過(guò)規則式與自然式兩種截然不同的形式實(shí)現景觀(guān)的可識別性，通過(guò)方形元素（鏡面森林綠花崗巖樹(shù)池與翠竹的組合）重復組合，加強人們的空間印象，達到易記易識別的目的。規則的幾何圖案為頂視提供了極佳的觀(guān)賞景觀(guān)。

　　2.5空間的質(zhì)感

　　質(zhì)感感受同樣要為意境服務(wù)，整個(gè)基面以暖色（黃木紋）為主基調與建筑立面噴涂色調和諧一致，表面粗糙的質(zhì)感樸實(shí)，厚重營(yíng)造山林的意境。鏡面冷色調的樹(shù)池與基面形成強烈的對比、材質(zhì)的粗糙與光滑同樣形成強烈的對比，空間具備雕塑感，樹(shù)池猶如從土中生出，綠色的竹子與樹(shù)池連成一個(gè)生命體色調的統一，明暗的對比，本身既有統一，又有變化。鋪裝上嵌草帶與森林綠樹(shù)池連接形成綠色的網(wǎng)狀圖案，石板，草坪構成象征的山體肌理。

　　3.構成與景觀(guān)序列分析

　　景觀(guān)序列是強化的序列，竹林高度5m、6m、7m、6M、5M弱強弱的節奏韻律來(lái)實(shí)現。通過(guò)同種元素的尺度遞增的序列變化，人對整個(gè)空間的感受逐漸加強。以方形為基本母題，使得庭院成為建筑空間的延伸，斜向交叉方格網(wǎng)交通系統，節點(diǎn)放射性視景網(wǎng)絡(luò )、庭院中同組元素的重組產(chǎn)生一個(gè)強化空間。

　　4.生態(tài)功能分析

　　竹林的制氧能力比同面積的落葉喬木高出1.5倍，防噪吸塵作用強于一般綠化植物。養護管理簡(jiǎn)單粗放，具有很好的自繁性。

　　5.文化內涵分析

　　竹子享有“歲寒三友”及“四君子”之一的美譽(yù)。古人形容竹子說(shuō)：“竹子有清脆欲滴，四時(shí)一貫的色澤之美，也有瀟瀟的音韻之勝，更有含露吐霧，滴瀝空庭的意境之妙”。中庭選用竹子，想創(chuàng )造一種感受，這種感受是基于中國傳統的文化賦予在竹子瀟灑、高節、虛心的文化內涵，使觀(guān)賞者通過(guò)物鏡的感受而聯(lián)想起意境的感受塑造一個(gè)清幽寧靜的空間。竹子四季常青，可雅俗共賞。

設計方案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、按四項要求預習課文。

　　2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字；理解14個(gè)詞語(yǔ)的意思，并用“終于”造成句；聯(lián)系課文內容，理解3個(gè)反問(wèn)句的意思。

　　3、能對課文中強烈表達思想感情的語(yǔ)句，讀出語(yǔ)氣和感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　落實(shí)本單元的學(xué)習重點(diǎn)——預習課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì )文中容國團為祖國爭奪榮譽(yù)而奮戰的“拼搏精神”，進(jìn)行愛(ài)國主義教育。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、審題激趣，導入課文

　　1、出示題目，讀題。

　　你在理解這個(gè)題目的時(shí)候，有哪些疑問(wèn)？

　　2、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)對課題的理解。

　　3、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。

　　二、對照提示，檢測預習

　　1、通過(guò)課文的預習、自讀，除了理解了課題的意思，了解了課文的主要內容，你還做了哪些事？

　　2、讀讀單元提示，對照，覺(jué)得自己做得比較好的哪一項？不夠好的是哪一項？

　　3、查漏補缺，再次讀書(shū)。

　　4、檢查：

　�。�1）通讀：二人一組，齊讀，相互檢驗朗讀情況。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)文中你原本不理解的，通過(guò)理解了哪幾個(gè)詞語(yǔ)

　　還有哪些不理解的詞語(yǔ)？

　�。�3）說(shuō)說(shuō)你運用了哪些讀書(shū)符號？

　　在這一項交流過(guò)程中討論分段，說(shuō)說(shuō)自己分段的理由。

　�。�4）對于課文，在讀的過(guò)程中發(fā)現了哪些疑難問(wèn)題？

　　三、小結預習，形成習慣。

　　四、自學(xué)生字，抄寫(xiě)字詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引發(fā)回憶，激發(fā)情感。

　　1、你看到過(guò)有中國隊參加的一些大小運動(dòng)會(huì )嗎？有哪些？那么，你看到過(guò)通過(guò)運動(dòng)員的努力，讓五星紅旗在國歌聲中升起的情景嗎？

　　那一刻，你看到了什么？感受到了什么？

　　2、課文哪一段寫(xiě)了這樣的場(chǎng)面，請你用心地讀一讀，你能感受到什么？

　　板書(shū)：驕傲、自豪、激動(dòng)……

　　3、這一次國旗的升起，與你電視里看到的那些場(chǎng)面意義一樣嗎？

　　二、學(xué)習課文，朗讀體會(huì )

　　導入：這種非同一般的'意義，我們可以從課文的字里行里體會(huì )到。

　　第一段：

　　1、自讀，你從哪里感覺(jué)到這次的奪冠賽意義不同一般。

　　2、交流：

　　抓住這一句“當中國隊隊員入場(chǎng)時(shí)，人們用異樣的目光，指點(diǎn)著(zhù)……”

　�。�1）“異樣”什么意思？

　�。�2）你覺(jué)得會(huì )有哪些人向中國隊中的容國團投來(lái)怎么樣的目光？

　�。�3）討論：那么，那一聲聲“中國！容國團！”出包含不同的人不同的心情。請試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)：（出示）

　　當中國隊隊員入場(chǎng)時(shí)，（誰(shuí)）（怎么樣地）呼叫著(zhù)“中國！容國團！”

　　第二段：過(guò)渡——容國團更是心潮澎湃

　　1、自讀，體會(huì )容國團當時(shí)想到了些什么？他的心情是怎么樣的？

　　2、交流。

　�。�1）學(xué)生自由說(shuō)。

　�。�2）根據自己的理解，說(shuō)一說(shuō)：

　　容國團想到，感到，決心。

　�。�3）練習朗讀。

　　第三段：過(guò)渡——人生能有幾回搏，大家想感受當時(shí)比賽的激烈嗎？

　　1、指名讀。

　　2、評議，再練習朗讀。以讀來(lái)體會(huì )。

　　三、補充寫(xiě)話(huà)，加深體驗。

　　1、再次讀課文的最后一段，你感受到了什么？

　　2、當時(shí)，容國團的心里一定百感交集，他在心里默默地呼喚：“祖國啊，我親愛(ài)的祖國……”

　�。�1）這個(gè)省略號起什么作用？

　�。�2）他還會(huì )想到些什么？“祖國啊，我親愛(ài)的祖國”為開(kāi)頭，續寫(xiě)一段話(huà)。

　�。�3）指名讀。

　　3、教師小結。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、復習，總結全文。

　　2、指導完成作業(yè)本。

設計方案 篇4

　　教學(xué)目標：

　�、蓖ㄟ^(guò)學(xué)習增強文化積累，感受勞動(dòng)人民精湛的手工藝術(shù)的美，提高人文素養。

　�、苍趯W(xué)習中了解景泰藍的制作過(guò)程，了解作者如何用準確、嚴密的語(yǔ)言有詳有略的介紹景泰藍的制作過(guò)程。

　�、抽喿x中了解說(shuō)明性文字的準確、嚴密性往往表現在語(yǔ)序的合理安排和語(yǔ)言特色上。

　�、磳W(xué)習課文多種樣式綜合運用的說(shuō)明方法，特別是詮釋說(shuō)明和比較說(shuō)明。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　以景泰藍制作工序為順序，有詳有略逐一說(shuō)明。

　　教學(xué)難點(diǎn)：本文的多種說(shuō)明方法。

　　教學(xué)時(shí)數：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：簡(jiǎn)介作者；熟悉課文，糾正學(xué)生可能讀錯的字音，解釋詞語(yǔ)；理清文章層次和說(shuō)明順序；區分說(shuō)明的詳略。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課：

　　同學(xué)們，我們祖國有許多值得我們自豪的手工藝品，如蘇州的刺繡，蕪湖的鐵畫(huà)，景德鎮的瓷器等等。它們令外國人對我們刮目相看，今天我們再了解另外一種馳名中外的.我國特色手工業(yè)品——景泰藍。

　　問(wèn)：什么是景泰藍？ 學(xué)生從課文中找答案。

　　明確：中國特種手工藝品之一，最早產(chǎn)于代，至明景泰年間開(kāi)始廣泛流行，用銅胎制成，當時(shí)以藍色為最出色，因此習慣稱(chēng)為“景泰藍”。

　　二、作者及背景：

　�、弊髡吆�(jiǎn)介。

　　葉圣陶的名字大家并不陌生，初中時(shí)學(xué)過(guò)他的文章，請同學(xué)說(shuō)出篇名，并就你所知道的，對作者作簡(jiǎn)要介紹。

　　要求答出：⑴.篇名：童話(huà)《古代英雄的石像》、小說(shuō)《多收了三五斗》。

　�、坪�(jiǎn)介：現代著(zhù)名作家、教育家。

　　教師補充：葉圣陶，現代著(zhù)名作家、教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。其創(chuàng )作涉及童話(huà)、散文、小說(shuō)等領(lǐng)域，而且發(fā)表了多篇指導語(yǔ)文教學(xué)的文章，對語(yǔ)文教學(xué)和教材的規范化有獨特的貢獻。他寫(xiě)作態(tài)度嚴肅認真、風(fēng)格樸素自然、語(yǔ)言洗練優(yōu)美，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。其代表作有：童話(huà)：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小說(shuō)：《五月卅一日急雨中》、《夜》、《多收了三五斗》等；長(cháng)篇小說(shuō)：《倪煥之》。

　�、舱n文說(shuō)明：《景泰藍的制作》寫(xiě)于1955年3月22日。作者對手工業(yè)制品很感興趣，曾經(jīng)想寫(xiě)一組文章，把每種手工業(yè)品的制作過(guò)程記錄下來(lái)，結果只寫(xiě)了兩篇，即本文和《榮寶齋的彩色木刻畫(huà)》。本文開(kāi)頭提到的“北京市手工業(yè)公司實(shí)驗工廠(chǎng)”，當時(shí)位于崇文門(mén)外一條胡同的一所破舊的大四合院內。該廠(chǎng)設備非常簡(jiǎn)陋，幾乎全部靠手工操作。

　　三、研習新課：

　�、笔煜ふn文。

　　學(xué)生對照課本，自行填寫(xiě)表格。然后利用觸摸響應，集體填寫(xiě)表格自左邊第二行起的所有內容。

　　制作過(guò)程制胎掐絲點(diǎn)藍燒藍打磨鍍金

　　銜接詞開(kāi)頭第二步輪到該說(shuō)就是還得

　　主要環(huán)節盡打

　　接合

　　焊剪、曲、

　　夾、蘸、

　　粘、焊、

　　煮、洗搗、研、

　　篩、和、

　　舀、填放、送、

　　燒、提金剛砂石水磨、

　　磨刀石水磨、

　　椴木碳水磨電鍍

　　主要動(dòng)作打粘填燒磨鍍

　　詳略安排一般詳詳略略略

　　制作特點(diǎn)制作精細、 操作繁瑣、 手工制作

　　通過(guò)表格，我們已經(jīng)了解到景泰藍制作的特點(diǎn)是制作精細、操作繁瑣、手工制作，并根據表達需要，詳寫(xiě)了掐絲和點(diǎn)藍。

　�、餐�是景泰藍制作過(guò)程中的工序，作者為什么詳寫(xiě)掐絲、點(diǎn)藍兩道，而略寫(xiě)其他？

設計方案 篇5

　　機電工程學(xué)院同學(xué)們：

　　你們好！

　　為引導新時(shí)期新形勢下廣大青年成長(cháng)為重學(xué)識、懂創(chuàng )新、有動(dòng)手能力的合格人才。同時(shí)加強高新材料知識的普及力度，繼承和發(fā)揚農林大科技創(chuàng )新的優(yōu)良傳統，充分結合材料工程學(xué)院工科專(zhuān)業(yè)特色，展示學(xué)科領(lǐng)域研究成果，結合日常生活中的創(chuàng )意實(shí)踐，充分發(fā)揮科技創(chuàng )新迷人魅力。在校團委、材料院各級領(lǐng)導老師的指導支持下，現舉辦材料工程學(xué)院第二屆“材藝杯”材料/化學(xué)DIY設計大賽，具體事項如下：

　　一、 參賽對象：在冊學(xué)生

　　二、 比賽時(shí)間：篩選：

　　復賽： 決賽：

　　三、 比賽地點(diǎn)：篩選：南區1#550室復賽：待定 決賽：拓荒廣場(chǎng)

　　四、 參賽要求

　　1、化學(xué)DIY：以個(gè)人或小組為單位（每組3-6人），以趣味、創(chuàng )新、合理為設計理念，利用常見(jiàn)的生活用品，設計出應用前景高、視覺(jué)效果強的'化學(xué)實(shí)驗。要求作品操作設計安全可行。參賽隊伍需按照

　　本活動(dòng)主辦方安排，在規定日期前送交作品制作過(guò)程的相關(guān)視頻及電子檔作品說(shuō)明。初賽視頻必須由團隊成員親手操作，有發(fā)現從網(wǎng)上下載的視頻，主辦方將取消該隊比賽資格。

　　2、材料DIY：以個(gè)人或小組為單位（每組3-6人），以環(huán)保、創(chuàng )新、科技為設計理念，以豐富廣大同學(xué)的生活為設計目的。盡量使用廢棄、環(huán)保材料，設計并制作出實(shí)用性強、美觀(guān)、簡(jiǎn)潔大方的生活用品（如：小家具、裝飾品等）。參賽隊伍需按照本活動(dòng)主辦方安排，在規定日期前送交完成作品及作品說(shuō)明。（說(shuō)明形式不限，包括文字，圖片，視頻等。）并按時(shí)參加各階段比賽。如作品體積較大，可上交作品模型。 五、報名方式：

　　直接報名：在11月9日前，各參賽隊伍代表將電子檔報名表（電子檔在班委群上）（包括學(xué)院、隊伍名稱(chēng)、各隊員姓名、聯(lián)系方式）直接發(fā)送到材料工程學(xué)院團委郵箱

　　六、活動(dòng)流程

　　1、篩選：各參賽隊伍在11月18日前將作品視頻、圖片發(fā)送到材料工程學(xué)院團委郵箱、如視頻較大可聯(lián)系主辦方負責人，采取拷貝形式完成作品上交。主辦方將從送交的中挑選出切合主題要求、設計新穎的作品進(jìn)入復賽。

　　3、復賽

　　11月24日晚18：30負責部門(mén)到達田家炳樓 各隊伍上臺為自己作品做現場(chǎng)演示和介紹說(shuō)明�；瘜W(xué)DIY組做現場(chǎng)實(shí)驗演示。各隊伍

　　根據自己作品的創(chuàng )意來(lái)源，原理說(shuō)明，運用材料，可發(fā)展性等解說(shuō)自己的作品，形式不限。（每組限時(shí)5分鐘。）評委根據實(shí)驗質(zhì)量，結合參賽者的解說(shuō)為作品點(diǎn)評及給分。最終確定進(jìn)入決賽隊伍。

　　4、決賽

　�。�1）網(wǎng)上投票：進(jìn)入決賽的作品將會(huì )由工作人員將材料組的作品圖片、化學(xué)組的實(shí)驗視頻在11月26號上傳到網(wǎng)上，發(fā)起為期4天的網(wǎng)絡(luò )投票。該環(huán)節占決賽分數總數的30%。

　�。�2）人氣支持：在決賽進(jìn)行期間，各參賽選手準備“人氣箱”，由路過(guò)的同學(xué)為他們投票�，F場(chǎng)統計票數，算出分數。累積上節分數，統計得分。 七、 獎項設置

　　化學(xué)DIY組和材料DIY組各設： 一等獎1名獎金250元二等獎1名獎金150元 三等獎1名獎金100元

　　八、評分細則 化學(xué)DIY組：

　　材料DIY組：黃以恒 電話(huà)：

　　共青團福建農林大學(xué)材料工程學(xué)院委員會(huì )

　　附件：第二屆“材藝杯”設計大賽報名表 學(xué)院名稱(chēng)：

　　注:請各院負責人將報名表電子檔在規定時(shí)間前發(fā)送到材料工程學(xué)院

　　團委郵箱：

設計方案 篇6

　　一、活動(dòng)目的

　　為了促進(jìn)科學(xué)技術(shù)教育教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，我們開(kāi)展本次創(chuàng )意設計大賽活動(dòng)。通過(guò)科學(xué)探究創(chuàng )意設計活動(dòng)和實(shí)踐，讓學(xué)生充分暢想科學(xué)，實(shí)踐自己想法，提高科學(xué)創(chuàng )新探究能力，交流學(xué)習，展現個(gè)人風(fēng)采。

　　二、活動(dòng)主題

　　生活·智慧與靈感

　　三、活動(dòng)內容及要求

　　1、內容：選擇生活中熟悉的一個(gè)事物，在使用中覺(jué)得有什么不足之處，想對其進(jìn)行創(chuàng )新改造的，請將你的想法或者做法寫(xiě)出來(lái)

　　2、要求：

　�。�1）發(fā)現事物原來(lái)使用中存在的`問(wèn)題，并有針對性提出改進(jìn)方法，把設計思路講述清楚。

　�。�2）設計思路要符合“科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性”的原則。

　　科學(xué)性：符合科學(xué)原理。

　　先進(jìn)性：新穎。

　　實(shí)用性：能達到預想的好處，有實(shí)用價(jià)值。

　�。�3）可以畫(huà)出創(chuàng )意設計圖 或者貼圖片、照片，如果能夠按照自己的設計思路制作出新作品來(lái)，就更好了，可以獎勵加分。

　　四、參加人員

　　三、四、五年級全體學(xué)生。

　　五、評獎辦法

　　按年級評出一、二、三等獎。每個(gè)班級所有學(xué)生全員參與，每人成績(jì)累加為班級成績(jì)，計入期末班級考核成績(jì)。

　　六、展示方式

　　為了給學(xué)生交流學(xué)習的機會(huì )，將獲獎作品在教學(xué)樓樓道墻體張貼展示兩天，供學(xué)生欣賞。

　　七、活動(dòng)時(shí)間

　　5月6日開(kāi)始，發(fā)放設計說(shuō)明表。

　　5月16日17日，收回設計說(shuō)明表，開(kāi)始進(jìn)行評選。

　　5月20日21日，展示兩天。

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