設計方案

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的設計方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、主游路、次游路、游步道

　　主游路是道路系統的主干，主要起景點(diǎn)聯(lián)系、功能分區界限的功能，一般寬3-4米，依景區規模和游人流量而定；次游路是從主游路分出后直接聯(lián)系各區和景點(diǎn)的道路，主要起到分散人流的作用，通常寬2-3米；

　　游步道是真正引導游人深入景點(diǎn)、引人入勝的道路，在山巒、峽谷、水崖、小島、叢林、水邊、花間和草地上均有鋪設，是完全融入大自然景觀(guān)的道路，采用的寬度為1-2.5米，也有小于1米的。游步道不僅是景觀(guān)的組織與聯(lián)系紐帶，同時(shí)由于其蜿蜒曲折或跌宕起伏帶來(lái)的景觀(guān)變化，從而帶給游人不同的視覺(jué)體驗與游憩享受。

　　二、游步道的功能

　　合理、充滿(mǎn)情趣、有觀(guān)賞性的景點(diǎn)是游步道鋪設的前提，也是游步道的延伸和節點(diǎn)，因此，游步道鋪設的必要性取決于景觀(guān)質(zhì)量，引人入勝的景觀(guān)點(diǎn)搭配上與之協(xié)調的游步道，對景觀(guān)也是一種補充和提升。

　　由于游步道是融入自然的道路，因此游步道在功能上除了具有與主次游路相同的引導和疏散的功能之外，作為慢速交通線(xiàn)，還有其更重要的功能，具體體現如下：

　　一是使景觀(guān)具有景點(diǎn)串聯(lián)的有序性。游步道規定了游人的行進(jìn)路線(xiàn)，從而向游人傳達設計者的設計意圖，讓游人按規劃好的順序依次進(jìn)入各景點(diǎn)；

　　二是審美功能，游步道將景區最美的景點(diǎn)景觀(guān)聯(lián)系起來(lái)展現給游人，通過(guò)不同的形式、形狀、鋪裝和材質(zhì)也形成景觀(guān)融入環(huán)境；

　　三是對游人安全和景區資源具有雙重保護功能。約束游人游覽的隨意性，在讓游人遠離危險的同時(shí)減少隨意踐踏帶來(lái)的破壞，保護旅游環(huán)境；四是文化提升功能�！扒鷱酵ㄓ摹笔侵袊鴤鹘y景園的追求，具有一定的文化內涵，游步道用來(lái)引導人的活動(dòng)足跡，有助于提升景區的文化品位。

　　三、游步道設計的原則

　　1、滿(mǎn)足基本功能的原則

　　游步道的設計，首先應滿(mǎn)足其基本功能，即交通功能，通常次游路應與主游路連接形成環(huán)路，游步道與次游路連接形成環(huán)路，游步道也可以與主游路連接，游步道之間也可以形成環(huán)路。根據景點(diǎn)的設置，最終達到的效果是讓游人不走回頭路、錯路或者毫無(wú)景觀(guān)可看的路。

　　2、審美原則

　　游步道是景區連接景點(diǎn)的最后一部分，是融入自然的道路，因而其審美性在整個(gè)園路設計中顯得尤為重要。

　　第一是要符合景區的整體風(fēng)格。以滿(mǎn)足構圖的需要。規則式的園林景區，游步道也應為直線(xiàn)或有跡可循的道路；自然式的園林景區，則應采用無(wú)軌跡可循、曲徑通幽的自由曲線(xiàn)和寬窄不定的變形路。

　　第二是要在線(xiàn)型上尋求變化。不同的線(xiàn)型具有不同的審美作用，直線(xiàn)代表力量，曲線(xiàn)象征柔美，交叉線(xiàn)使人產(chǎn)生激蕩，波狀放射線(xiàn)使人感到奔放等。所以游步道應根據不同的區域、地形、地貌、使用功能和資源條件選用不同的形狀。

　　第三是要空間上尋求變化。以滿(mǎn)足人們視覺(jué)上的動(dòng)感需求。利用地形的高低起伏，或有意識在高程上使路面錯落有致，以及有意識地運用古典園林藝術(shù)力的障景、漏景等手法獲得移步換景的效果。

　　第四是鋪裝的色彩和圖案的設計。顏色應總體上選擇鄰近色，盡量不選用大范圍的對比色，而圖案的選擇應從美觀(guān)和游客的因素上考慮，一般的道路應選擇色彩構成簡(jiǎn)單，線(xiàn)條明快的圖案，而兒童活動(dòng)區則可選用比較活潑的圖案和色彩以增強趣味性和分區的標志性。在中國古典園林中，園路鋪裝的圖案多具有一定的意義和文化內涵，如蝠紋路、錢(qián)紋路和鶴紋路分別象征著(zhù)人們對幸福、財富和健康長(cháng)壽的向往。

　　第五是選材。路面不同的材料也會(huì )產(chǎn)生不同的審美效果。如鑲嵌的石子似一朵朵跳動(dòng)的浪花、起伏的音樂(lè )，給人一種自由浪漫的感覺(jué)；嵌草路面給人清新活潑的感覺(jué)；木板鋪路會(huì )給人輕松的感覺(jué)；石材路面會(huì )讓人感到堅實(shí)牢固。

　　3、因地制宜、適地適路原則

　　游步道的選擇應適應自然的地形水文條件、不破壞重要的自然景觀(guān)并能夠讓人欣賞體驗優(yōu)美的自然環(huán)境。尊重自然資源的特點(diǎn)，在豐茂的草場(chǎng)上可能采用汀步路，在崖壁上修步道盡量保持崖壁的原貌，采用懸空的搭建方式，水面上修路決不應該把水系景觀(guān)分隔得生硬、簡(jiǎn)單。

　　4、安全舒適原則

　　安全是游步道設計的重要前提，必須引起設計者的足夠重視。線(xiàn)路設計應該盡量避開(kāi)危險區域以盡量避免可能發(fā)生的安全事故。當安全與景點(diǎn)審美發(fā)生沖突的'時(shí)候，應盡量服從于安全，從工程技術(shù)、工程質(zhì)量和加強管理等多方面努力以滿(mǎn)足安全的要求，如在較危險但風(fēng)景優(yōu)美的觀(guān)景點(diǎn)設置觀(guān)景平臺、加固臺階、安裝護欄、設置警示牌、警界線(xiàn)、加強游人安全教育等。

　　鋪裝材料的選擇也應注意其安全性，要盡量避免選用表面過(guò)于光滑的材料，在兒童游戲區應避免選用有棱角的材料，碎石接縫的處理不應把縫隙處理過(guò)大以免對老人和兒童造成危險，老年人聚集的地方不選用對比強烈的色彩等等。

　　線(xiàn)路設計的舒適性。如線(xiàn)路設計中是否合理安排休息的地方，在沿途設置座椅、休憩平臺；在具有夜游功能的景區路面照明是否合理美觀(guān)，是否有刺眼的眩光，維修是否到位及時(shí)；卵石鋪路會(huì )起到足底按摩的作用，但是不宜過(guò)長(cháng)，否則會(huì )引起足底的不適；衛生間的安排位置是否適宜，無(wú)障礙設施是否齊全等等，都是衡量線(xiàn)路設計是否舒適的標準。

　　四、游步道設計的方向

　　1、融入自然

　　游步道布局以生態(tài)保護為原則，在可達性與觀(guān)賞性的基礎上，有機組織與串連景觀(guān)資源。在設計中充分保護現有植被，游步道采用地面與架空等手法，與現有植被有機結合。自然巖石上的游步道鑿石而行，融入原有的地貌中。

　　2、豐富游憩體驗

　　將游步道布局設計與為游客提供不同的游憩體驗結合，在游覽路線(xiàn)的設計中突出路徑與場(chǎng)所的不同感受。如在路徑上串連了高臺景觀(guān)空間、中臺景觀(guān)空間、門(mén)式景觀(guān)空間、峽谷景觀(guān)空間、巖洞景觀(guān)空間及林間植被景觀(guān)空間等多種場(chǎng)所與空間形式，分別為游人提供環(huán)視、平視、俯視與仰視等多種景觀(guān)視覺(jué)方式。使得人在景中，可觸摸體會(huì )，人在景外，可觀(guān)賞、留影。

　　游步道地塊面積雖小，但作為整個(gè)景觀(guān)游憩系統的最后一級道路形式，起著(zhù)把游人引導至景點(diǎn)的重要功能，以滿(mǎn)足游人的游覽欲求，線(xiàn)路設計得太長(cháng)會(huì )使人疲倦而放棄繼續探尋，太短又會(huì )讓人覺(jué)得意猶未盡，暢通無(wú)阻太容易到達又會(huì )讓人覺(jué)得缺少刺激，太艱險又讓人望而卻步，因此游步道的設計成為了景區道路系統設計成敗與景區整體功能優(yōu)劣的重要部分。

設計方案 篇2

　　活動(dòng)主題：

　　活動(dòng)目的：

　　初步認識那些門(mén)類(lèi)的圖書(shū)是好書(shū)，懂得書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，激發(fā)讀好書(shū)的'興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、學(xué)生利用課余時(shí)間，參觀(guān)學(xué)校的圖書(shū)館，了解書(shū)籍的發(fā)展歷史等有關(guān)知識。

　　2、扮演角色的排演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、主持人講話(huà)：大家都參觀(guān)了圖書(shū)館，看到了五花八門(mén)的圖書(shū)，書(shū)籍是人類(lèi)智慧的成果，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所以我們從小就要自覺(jué)愛(ài)護圖書(shū)，勤于讀書(shū)，。

　　2、表演小品《買(mǎi)書(shū)》

　　主要人物：小紅、小明、老師、警察、書(shū)店老板

　　由張佳歡等五位學(xué)生表演。

　　談?wù)効戳诵∑泛�，你明白了什么�?/p>

　　3、主持人：剛才大家看了童話(huà)劇。知道了買(mǎi)書(shū)要買(mǎi)健康向上的書(shū)，如何識別好書(shū)。我們怎樣與好書(shū)叫朋友？ 由金原肖同學(xué)先為大家講一講古人《鑿壁借光》的成語(yǔ)故事。

　　4、主持人：我們再聽(tīng)聽(tīng)《小蘿卜頭獄中讀書(shū)》的故事。

　　由劉玉華同學(xué)為大家演講。

　　5、主持人：最后請聽(tīng)《少年大學(xué)生施展》的故事。

　　由楮夢(mèng)婷同學(xué)給大家講。

　　6、學(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)后的感受。

　　7、班主任老師講話(huà)。

設計方案 篇3

　　——街河市小學(xué)

　　根據松滋市教體局“關(guān)于調整和啟動(dòng)松滋市中小學(xué)德育科研活動(dòng)協(xié)作區和相關(guān)工作機制”的文件精神，為了促進(jìn)和開(kāi)展好德育課題實(shí)驗研究活動(dòng)，我校根據校情認真選題并制定活動(dòng)計劃如下：

　　一、課題研究指導思想

　　以《公民道德建設實(shí)施綱要》為指針，以班級管理和少先隊活動(dòng)為主線(xiàn)，以學(xué)生習慣養成教育研究為重點(diǎn)，堅持“以人為本”，提高學(xué)生思想素質(zhì)、全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，積極引導學(xué)生開(kāi)展校園文化活動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的責任感、文明意識、耐挫能力和自主意識，塑造街河市小學(xué)少年的新形象。

　　二、課題研究目標

　　1、樹(shù)立一種意識：即樹(shù)立以學(xué)生為主體、為學(xué)生服務(wù)的意識，以家庭、學(xué)校、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)為主陣地，培養學(xué)生自主意識，構建活動(dòng)自主德育模式。

　　2、突出三個(gè)特色：（1）學(xué)生行為習慣養成教育特色；（2）班級管理特色；（3）校內外活動(dòng)特色。

　　三、課題研究重點(diǎn)

　�。�1）進(jìn)一步落實(shí)活動(dòng)模式：自主設計——充分參與——心靈感悟。充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體意識，引導學(xué)生自主設計、自主參與、心靈感悟。

　�。�2）創(chuàng )新活動(dòng)形式，充實(shí)和完善德育自主模式。

　　四、課題研究措施

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強學(xué)習，不斷提高教師的理論水平，以較高水準的理論支撐實(shí)驗研究的開(kāi)展。

　　1、加強實(shí)驗方案和本期課題計劃學(xué)習，明確實(shí)驗要求和方法、研究方向和任務(wù)。全體老師要把課題開(kāi)展和日常工作有機結合起來(lái)，使課題研究和相關(guān)工作的開(kāi)展互相促進(jìn)。

　　2、將新課程理念貫徹到課題研究中去，加強課題相關(guān)知識學(xué)習，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，以提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和課題研究水平。通過(guò)學(xué)習，對小學(xué)德育工作中的他育與自育、活動(dòng)德育、學(xué)生自我體驗等有更準確的把握，對德育課題研究有更透徹的理解。

　　3、教師不斷總結，在總結中查找不足，在總結中提升自己的研究水平。

　�。ǘ�）加強課題研究的具體措施：

　　1.擬定實(shí)驗計劃，嚴格按照計劃開(kāi)展工作。樹(shù)立創(chuàng )新意識，在實(shí)驗過(guò)程中創(chuàng )新內容，創(chuàng )新方法。力爭把課題研究作為提升學(xué)校德育實(shí)效、打造學(xué)校德育特色和品牌的突破口。

　　2、突出“一課”、“兩會(huì )”、“一儀式”的主陣地地位。每周2節的思想品德課、每周1次的班會(huì )，半月一次的升國旗儀式、每天1次的晨會(huì )是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要陣地，我們應突出它的主陣地地位，認真組織，做到每次活動(dòng)有計劃、有準備甚至有創(chuàng )意。我們要在這個(gè)主陣地上使學(xué)生有興趣、有收獲。

　　3、發(fā)揮“宣傳欄”、“學(xué)習園地”的窗口作用。學(xué)校的“宣傳欄”、班級的“學(xué)習園地”是學(xué)校和班級文化的重要組成部分，也是學(xué)校對學(xué)

　　生進(jìn)行德育教育的一大渠道。它是學(xué)校德育工作的“窗口”。我們要有目的、有計劃、有針對性辦好“宣傳欄”、“學(xué)習園地”，讓學(xué)生在“窗口”下，耳聞目染的受到教育。

　　學(xué)校應該利用廣播高舉表?yè)P的大旗，以正面教育為主，樹(shù)正氣壓邪氣；以高尚的精神塑造人，正確的`輿論引導人，優(yōu)秀的作品鼓舞人；既要使其成為師生展示才情的平臺，又要使其成為德育教育的重要陣地。 4 、通過(guò)課堂教學(xué)培養。

　　除品德課外，可以在其他課堂教學(xué)中，進(jìn)行品德教育，比如：

　　語(yǔ)文---熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)黨，愛(ài)護公物，明辯是非、善惡及道德品質(zhì)教育；

　　美術(shù)和音樂(lè )---參與文化藝術(shù)的傳統弘揚，體現審美、享受成功的喜悅和鑒賞能力；

　　英語(yǔ)---了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養愛(ài)國主義精神。 體育---培養學(xué)生積極進(jìn)取、不畏困難、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、磨礪意志、熱愛(ài)集體的思想；

　　5、校園文化壞境的創(chuàng )設。

　　校園環(huán)境具有暗示性、滲透性等特點(diǎn)，它對學(xué)生潛移默化的影響是深遠而持久的，在一定程度上也是一種教育媒體。無(wú)論是校園的自然環(huán)境，還是人文環(huán)境，對學(xué)生都是無(wú)聲的教育，它們與有聲的教育相配合，具有相得益彰的效果，有利于提升學(xué)校的德育工作的實(shí)效。以校園的管理文化、課外文化和課堂文化為主要內容，通過(guò)學(xué)生守則，校紀校規、行為規范等進(jìn)行行為修養培養。

　　德育工作任重道遠，自主德育研究還有非常廣闊的天地等待我們去腳踏實(shí)地地探索，我們堅信，有合作、進(jìn)取的精神為支柱，課題組全體成員一定會(huì )以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度不斷開(kāi)拓自主德育研究的新天地！

設計方案 篇4

　　一、指導思想

　　為傳承和發(fā)揚中華文化，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，扎實(shí)推進(jìn)我校書(shū)法教育，培養他們正確的書(shū)寫(xiě)習慣，引導學(xué)生把漢字寫(xiě)得正確、端正、整潔、美觀(guān)，從整體上提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，讓每個(gè)孩子從小練就一手好字，受益終身，我校特開(kāi)展“我是小小書(shū)法家”評選活動(dòng)。

　　二、比賽形式

　　1．初賽：5月9日下午第一節課，以班級為單位組織書(shū)法比賽，各班評選出5名小小書(shū)法家進(jìn)入復賽。

　　2．復賽：5月12日左右，統一時(shí)間、統一地點(diǎn)、統一內容。

　　三、參賽人員

　　全校學(xué)生

　　四、比賽要求

　　1．學(xué)生在規定的時(shí)間內完成規定的內容；

　　2．一、二、三年級用鉛筆書(shū)寫(xiě)；四年級用鋼筆書(shū)寫(xiě)；

　　3．注意字要寫(xiě)得工整、勻稱(chēng)、大小適中，沒(méi)有涂改，少用或不用橡皮擦拭，不得用修正液。不要寫(xiě)錯別字（注意：標點(diǎn)不用寫(xiě)）；

　　五、評比辦法

　　1.按低、中年級各評選出五名我是小小書(shū)法家，予以表彰。

　　2.學(xué)校公布獲獎學(xué)生名單。

　　3.優(yōu)秀作品在校園里展出。

　　六、評比標準

　　1．寫(xiě)字姿勢：寫(xiě)字姿勢端正、執筆方法正確。

　　2．書(shū)寫(xiě)標準：

　�。�1）無(wú)涂改，無(wú)錯別字。書(shū)寫(xiě)規范美觀(guān)，流利有節奏。

　�。�2）字的結構合理，重心平穩，筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)舒展到位，筆順正確，能通過(guò)點(diǎn)畫(huà)的.伸縮避讓來(lái)體現字體的形態(tài)美。

　�。�3）能在一張方格紙上書(shū)寫(xiě)，懂得布局，落款合理完整，整體效果好。 七、領(lǐng)導小組

　　總負責：

　　具體負責：

　　各班級負責：各班語(yǔ)文老師

　　材料準備：寫(xiě)字內容——xxxx 紙張提供——xxxx

　　中心小學(xué)教務(wù)處

　　20xx/5/5

設計方案 篇5

　　超級市場(chǎng)以普通工薪階層為服務(wù)對象，商品價(jià)位是“百姓價(jià)格”，主要供應食品及大眾化的日常用品。因此，超級市場(chǎng)的平面布置是其空間組織的最主要部分，它的根本目的是對超級市場(chǎng)的各個(gè)部分進(jìn)行合理安排，包括營(yíng)業(yè)廳入口、出口設計和營(yíng)業(yè)廳內部布置等等，把“商場(chǎng)方面的機能”與“顧客方面的機能”有機地結合起來(lái)，實(shí)現購物的方便、舒適和快捷，提高單位營(yíng)業(yè)面積銷(xiāo)售額。

　　在商場(chǎng)內部確定上述安排對象的位置，使其滿(mǎn)足一定的要求，達到一定的目標，就是平面布置所要研究的問(wèn)題。由于超級市場(chǎng)實(shí)行開(kāi)架售貨，顧客自選，因而超級市場(chǎng)平面布置的中心任務(wù)是設計顧客流動(dòng)線(xiàn)。一條好的顧客流動(dòng)線(xiàn)應該符合以下要求：

　　1．充分利用商場(chǎng)空間，合理組織顧客流動(dòng)與商品配置；

　　2．顧客從入口進(jìn)入在商場(chǎng)內步行一圈后離店之前必須通過(guò)收銀臺；

　　3．避免出現顧客只能止步往回折的死角；

　　4．盡可能地拉長(cháng)顧客的回游時(shí)間、在商場(chǎng)內滯留時(shí)間，以創(chuàng )造銷(xiāo)售機會(huì )；

　　5．采取適當的通道寬度，以便顧客環(huán)顧商場(chǎng)，觀(guān)察商品；

　　6．盡量避免與商品配置流動(dòng)線(xiàn)交叉。

　　超級市場(chǎng)的組成與一般商場(chǎng)基本相同，分為營(yíng)業(yè)、倉儲和輔助三個(gè)部分，所以一般商場(chǎng)的平面布置原則對超級市場(chǎng)同樣適用，有區別的主要是超級市場(chǎng)營(yíng)業(yè)廳內部的平面布置。由于超級市場(chǎng)采用開(kāi)架自選，在出口處集中結算的售貨方式，與一般商場(chǎng)通過(guò)營(yíng)業(yè)員直接售貨的方式不同，因此超級市場(chǎng)營(yíng)業(yè)廳的.入口、出口，顧客流動(dòng)線(xiàn)，貨柜布置形式和商品陳列方式均與一般商場(chǎng)營(yíng)業(yè)廳有所區別。

　　超級市場(chǎng)營(yíng)業(yè)廳面積大小沒(méi)有具體規定，一般營(yíng)業(yè)廳面積在300平方米以下為小型，主要經(jīng)營(yíng)食品，也銷(xiāo)售一些洗滌衛生用品1500平方米左右為中型，主要銷(xiāo)售食品和日用品；營(yíng)業(yè)廳面積超過(guò)1000平方米為大型超級市場(chǎng)，大量經(jīng)營(yíng)食品和日用品、服裝和家電產(chǎn)品等等，這時(shí)營(yíng)業(yè)廳內部需要安裝電視監控裝置。

　　營(yíng)業(yè)廳人口通常設在顧客流量大的一邊，人口較寬，而出口相應窄一些，根據出入口的位置，設計顧客流動(dòng)線(xiàn)，以保持通道的暢通。為保證顧客單向通行，營(yíng)業(yè)廳出口必須與人口分開(kāi)，出口處安放自動(dòng)收銀機，一般情況下可按每500人設置一臺。因為顧客不能將自己的物品帶進(jìn)營(yíng)業(yè)廳內，所以在出入口外面要留有適當的顧客活動(dòng)區域以及供顧客寄存隨身物品的柜臺。在入口處尚需留出供顧客選購物品所用的筐具、自選用手推車(chē)的位置(參見(jiàn)圖一)。國外中型及大型超級市場(chǎng)大多在商場(chǎng)營(yíng)業(yè)廳外劃出互相連鎖的自選用手推車(chē)區域，用車(chē)時(shí)投幣開(kāi)鎖，用完后還車(chē)上鎖硬幣退回。

　　營(yíng)業(yè)廳的內部布置也很有講究，首先要根據商品的類(lèi)別進(jìn)行區劃設計，應使整個(gè)一層商場(chǎng)的商品均勻分布，避免東擠西稀或南輕北重。在以食品為主的超級市場(chǎng)，一般在人口處布置日常生活必需的食品以吸引顧客，方便采購，出口處常布置一些口香糖，香煙，雜志等商品，留待顧客排隊付款時(shí)選購；非食品超級市場(chǎng)則突出主要商品。貨架的具體布置和商品陳列要能使顧客均等地接近全部商品。營(yíng)業(yè)廳的內部布置多采取直線(xiàn)型布置，旨在充分利用商場(chǎng)空間和合理組織顧客流動(dòng)線(xiàn)。根據心理學(xué)研究成果，人的縱向視野寬于橫向視野，視線(xiàn)上下垂直移動(dòng)比橫向移動(dòng)方便，在商品陳列上改傳統的橫向陳列法為縱向陳列法，讓陳列的藝術(shù)產(chǎn)生藝術(shù)的銷(xiāo)售。其布局方法大多為格子式，當然這種格子式布局方法也有另種型式可供選擇�？梢钥闯�，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：商品敞開(kāi)陳列，易于保持清潔，簡(jiǎn)化安全保衛；顧客熟悉陳列，方便自行選購。它的缺點(diǎn)也非常明顯，布置單調缺乏創(chuàng )造力，測覽場(chǎng)所有限難以留住顧客。

　　同時(shí)，營(yíng)業(yè)廳的內部布置還應考慮自選用手推車(chē)大小和商場(chǎng)內通道寬度，通道寬度包括通行區和活動(dòng)區，它們受到貨架的長(cháng)短與布置方式，陳列商品的銷(xiāo)售情況以及營(yíng)業(yè)廳的顧客人數等因素的影響�；顒�(dòng)區劃分在貨架旁邊，使購買(mǎi)者可以或蹲或站選購商品，還可以在此裝車(chē)；通行區要能夠使兩位推車(chē)者并行。此外，超級市場(chǎng)平面布置的其它方面如櫥窗布置、節日裝飾、 pop廣告等等，總的來(lái)說(shuō)應布局合理，消費流向暢通，光線(xiàn)明亮，色調柔和，這樣將會(huì )吸引更多的顧客。

設計方案 篇6

　　一、時(shí)間安排

　　20xx年12月30日

　　二、參加慰問(wèn)活動(dòng)的領(lǐng)導及工作部門(mén)

　　整個(gè)慰問(wèn)活動(dòng)由我站領(lǐng)導負責，各科室負責人參加。

　　三、慰問(wèn)的對象

　　我站生活困難的黨員。

　　四、慰問(wèn)的內容和形式

　　我站高度重視走訪(fǎng)慰問(wèn)工作，層層抓落實(shí)，明確責任到個(gè)人，通過(guò)動(dòng)員和組織廣大黨員干部與生活困難黨員和群眾結對幫扶，積極整合各方資源，扎實(shí)開(kāi)展以技術(shù)、資金、項目、生活為主要內容的“四幫扶”活動(dòng)，在20xx年春節到來(lái)之前開(kāi)展深入的走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)，從解決困難黨員最關(guān)心、最直接、最現實(shí)的利益問(wèn)題入手，把黨的溫暖送到需要幫助的每個(gè)人手里，團結黨內同志，和諧奮進(jìn)，營(yíng)造和諧的黨群干群關(guān)系。

　�。ㄒ唬┱匍_(kāi)座談會(huì )，各慰問(wèn)參與人員到會(huì )議室參加迎春慰問(wèn)座談會(huì )，共謀單位的'發(fā)展大計；

　�。ǘ�）開(kāi)展生活困難黨員，確保做到春節前對生活困難黨員走訪(fǎng)一次，生活困難黨員必須去。由黨支部走訪(fǎng)對象，在思想上給予關(guān)懷，物質(zhì)上給予幫助，為他們送上過(guò)節急需的米、油、過(guò)冬棉衣和慰問(wèn)金。對于生活困難的黨員，要注重技能培訓，送技術(shù)到家，提高其致富增收能力，增強其自我“造血”本領(lǐng)；

　�。ㄈ�）參與慰問(wèn)的人員要耐心詳細詢(xún)問(wèn)同志的生活和身體狀況，了解同志還存在什么困難和問(wèn)題，認真聽(tīng)取了同志們對干部工作的意見(jiàn)和建議，并做好記錄，要詢(xún)問(wèn)干部的各項政治生活待遇的落實(shí)情況，切實(shí)做到真正尊重、真心關(guān)愛(ài)、真情服務(wù)干部，盡職盡責地把干部照顧好、服務(wù)好。

　　五、要求

　　1.各責任人對要走訪(fǎng)慰問(wèn)的對象要具體掌握，明確職責任務(wù)和具體分工，確保慰問(wèn)活動(dòng)落到實(shí)處。

　　2.走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)開(kāi)展期間，各參與人之間要加強溝通協(xié)調，合理安排慰問(wèn)活動(dòng)，保證按照活動(dòng)的時(shí)間安排做好各項慰問(wèn)工作，努力使這次走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)成為密切黨群干群關(guān)系、凝聚黨內同志共同奮斗的一次生動(dòng)實(shí)踐。

　　陜縣城市客運管理站

　　二○一X年十二月二十日

設計方案 篇7

　　活動(dòng)一：

　　根據圖讓學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現，談話(huà)引出數字歌里的句子。

　　1、孩子們，今天的小河邊格外熱鬧，你瞧來(lái)了好多小動(dòng)物，看看你喜歡什么？給大家說(shuō)說(shuō)。（激發(fā)學(xué)生懷著(zhù)一種新奇去看圖、觀(guān)察，產(chǎn)生一種想告訴別人的欲望。）

　　2、學(xué)生紛紛回答，我喜歡這兒的什么動(dòng)物？

　　生說(shuō)時(shí)，師貼出相關(guān)句子卡片。如果生回答到具體數量，如七條魚(yú)，三只羊等，馬上給予充分肯定、表?yè)P：觀(guān)察真仔細。如有學(xué)生回答到這些動(dòng)物怎么樣，什么樣等，如七條魚(yú)在水中自由的游動(dòng)。小鳥(niǎo)在空中快樂(lè )地飛等，更應及時(shí)大力表?yè)P，贊揚他們能用恰當、準確的語(yǔ)言表達了，生動(dòng)形象。

　　3、學(xué)生說(shuō)一句，師貼一句，孩子跟讀一句，把要求認識的字用紅色特別注明，以吸引學(xué)生注意。

　　活動(dòng)二：

　　把列出的動(dòng)物按一定順序排一排，把訓練思維與表達相結合訓練。

　　1、孩子們，你能把圖上這些動(dòng)物按一定順序排一排嗎？（此時(shí)孩子非�；钴S，有的討論，有的獨立思考。）

　　2、學(xué)生上臺取卡排列，并說(shuō)說(shuō)按什么順序。

　　生A：蝦、魚(yú)、鴨、小蟲(chóng)、公雞、羊、馬、牛、小鳥(niǎo)。

　　按從水中到陸地，再到天上的順序，也可以倒過(guò)來(lái)，從天上到地下。

　　生B：小鳥(niǎo)、馬、羊、牛、雞、小蟲(chóng)、小鴨、小蝦、小魚(yú)。

　　按從遠到近，也可按從近到遠。

　　生C：牛、馬、羊、雞、鴨、小鳥(niǎo)、魚(yú)、蝦、小蟲(chóng)。

　　按數量從少到多來(lái)排列，也可以按從多到少的順序。

　　孩子們想象豐富、奇特，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，老師大力鼓勵。同時(shí)讓學(xué)生明白一些排列順序的方法。學(xué)生還有許多種排列，讓孩子們盡情說(shuō)。

　　3、師念一、二、三學(xué)生數到十，師接說(shuō)，十個(gè)數字真有趣，小朋友們念得笑哈哈。（師貼句子）。

　　4、看誰(shuí)最能干，能通順、流暢地讀《數字歌》。

　　請生讀的時(shí)候，其余孩子認真聽(tīng)，糾正字音。

　　互評中學(xué)讀，熟讀，讀時(shí)與圖相結合，強調量詞的準確性。

　　5、練習背誦，形式自由，可一個(gè)人背，可小組接龍。形式不定，背得流暢的同學(xué)獎勵圖上的動(dòng)物。充分調動(dòng)小朋友背的`興趣。

　　活動(dòng)三：

　　鞏固認識兒歌中要求認識的字。

　　1、孩子們，兒歌中這些紅色的字可難認了，有誰(shuí)會(huì )認，請會(huì )認的小朋友當小老師�；ハ嗾J讀。

　　2、開(kāi)火車(chē)檢查認讀情況。

　　3、從兒歌中取出這十一個(gè)要求認的字，請生上臺，給它找家，送它回家，再讀一讀。

　　4、齊背《數字歌》。

設計方案 篇8

　　“書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)的進(jìn)步階梯�！弊x書(shū)是人們取得知識和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚文化的重要通道。讀書(shū)筆記則是對所讀書(shū)籍記錄、賞析和思考，以將知識批判性吸收、內化，從而提升讀者的素質(zhì)涵養。

　　為了營(yíng)造“多讀書(shū)，樂(lè )讀書(shū)，讀好書(shū)”的`書(shū)香氛圍，決定開(kāi)展“書(shū)香校園”讀書(shū)筆記接力展覽活動(dòng)，以讓書(shū)香彌漫校園，讓閱讀伴學(xué)生成長(cháng)，引導學(xué)生培養濃厚的讀書(shū)興趣，養成良好的讀書(shū)習慣，樹(shù)立正確的讀書(shū)觀(guān)，從而擴大學(xué)生知識面，夯實(shí)學(xué)生文化底蘊，為學(xué)生的健康成長(cháng)提供精神營(yíng)養。

　　一、總體安排

　　1、活動(dòng)主題：讓書(shū)香彌漫校園，讓閱讀伴我成長(cháng)。

　　2、總體要求：全校師生應在校領(lǐng)導的指導下，高度重視本次活動(dòng)，積極參與，認真完成相應的工作。

　　3、時(shí)間安排：5月中旬

　　二、活動(dòng)安排

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)規則

　　1、以班級為單位，由各班班主任負責監督、組織。

　　2、每班一塊展板。按照三年級——四年級——五年級——六年級的順序，每個(gè)班級負責主辦一次讀書(shū)筆記展覽。每個(gè)班級展覽時(shí)間為一天。

　　3、各班級主辦時(shí)，自行策劃整體布局和空間分配，允許張貼其他類(lèi)型作品作為裝飾，如圖畫(huà)等。但應突出展覽主題，并且保證每次展覽的讀書(shū)筆記不得少于15本。

　�。ǘ�）活動(dòng)要求

　　1、依托圖書(shū)館的圖書(shū)資源，學(xué)生通過(guò)借閱書(shū)籍，賞析、思考其中的內容，從而形成讀書(shū)筆記，且可一人多篇。

　　2、學(xué)生可以根據自己的需要選擇讀書(shū)筆記的類(lèi)型：（1）摘要式，即將書(shū)中或文章中一些重要觀(guān)點(diǎn)、精彩警辟語(yǔ)句、重點(diǎn)段落等摘抄下來(lái)。（2）心得式，即讀后感，是讀書(shū)或讀文章后寫(xiě)出的自己的感想、體會(huì )和啟發(fā)。

　　3、讀書(shū)筆記需注明班級、姓名.

　　三、指導措施

　　為了提高活動(dòng)水平，激發(fā)參與熱情，現規定，在活動(dòng)期間，各班級應積極開(kāi)展相關(guān)指導工作，以幫助學(xué)生更好地閱讀書(shū)籍、寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　　1、指導老師：各班級的語(yǔ)文科目教師。

　　2、實(shí)施要求：利用班會(huì )課或者語(yǔ)文課，在課堂上進(jìn)行公開(kāi)指導，引領(lǐng)學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，樹(shù)立正確的讀書(shū)觀(guān)，并對讀書(shū)筆記的類(lèi)型及其作用做充分的分析、說(shuō)明。

　　四、評選規則

　　以“公平、公正、公開(kāi)”為基本原則，在具體操作上以下列細則為標準。

　　1、優(yōu)秀展覽班級的評選由評委采取打分制，滿(mǎn)分10分。

　　2、優(yōu)秀讀書(shū)筆記的評選，由語(yǔ)文老師評獎級為最佳讀書(shū)筆記和優(yōu)秀讀書(shū)筆記，名額分別為3和7。

　　四、獎勵方案

　　為樹(shù)立榜樣，激勵全體學(xué)生好讀書(shū)，本次活動(dòng)共設立四個(gè)獎項，分別是：1、展覽獎項，以班級為對象，獎級為最佳展覽班級、優(yōu)秀展覽班級、積極參與獎和鼓勵獎，名額各為1-2-3。 2、讀書(shū)筆記獎項，以學(xué)生為對象，獎級為最佳讀書(shū)筆記和優(yōu)秀讀書(shū)筆記，名額分別為3和7。 3、獎級為最佳展覽指導教師、優(yōu)秀展覽指導教師。4、最佳讀書(shū)筆記輔導教師、優(yōu)秀讀書(shū)筆記輔導教師。

　　五、組織機構

　　本次活動(dòng)，在校領(lǐng)導集體的指導下，全面統籌各項安排，協(xié)同各班班主任以及指導老師等開(kāi)展相應工作。為確保達到預期效果，現成立活動(dòng)小組，名單如下： 組長(cháng)：陳玉春

設計方案 篇9

　　教學(xué)目標：

　　1、欣賞各種喜歡的彩塑人物形象

　　2、學(xué)習彩塑方法，了解彩塑特點(diǎn)

　　3、用彩泥制作出自身喜歡的人物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解彩塑人物的制作方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：用泥塑和色彩裝飾結合的方法塑造人物。

　　教學(xué)用具：橡皮泥。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)

　　教學(xué)意圖

　　1、 組織教學(xué)，穩定同學(xué)情緒。

　　2、 引入新課。

　　1、 回憶大家都十分喜歡的《西游記》有水能說(shuō)說(shuō)其中的每一個(gè)人物特征。

　　——孫悟空。機智勇敢

　　——豬八戒。憨頭憨腦

　　——沙僧。冷靜冷靜

　　——唐僧。慈悲心腸

　　可請同學(xué)扮演人物的典型動(dòng)作

　　2、大家能用彩塑的方法做出來(lái)嗎？

　　板書(shū)課題

　　3、 講授新課

　　1、 欣賞書(shū)本圖片。

　�、� 欣賞《西游記》中彩塑人物，了解人物動(dòng)作和服飾特點(diǎn)

　�、� 引導同學(xué)觀(guān)察三個(gè)和尚的人物動(dòng)作、表情、從而了解人物性格特點(diǎn)。

　　簡(jiǎn)述故事 、進(jìn)行德育教育

　　2、 了解彩塑含義

　　用泥塑造形象，并加以彩繪。故稱(chēng)彩塑

　　3、 了解彩塑制作步驟。

　�、� 塑造形象。

　�、� 陰干、上白色

　�、� 用色彩裝飾

　　作業(yè)要求：

　�、� 明確作業(yè)：用泥塑和彩色裝飾結合法塑造喜愛(ài)的童話(huà)人物。

　�、� 強調個(gè)局部銜接,直到同學(xué)用牙簽或其他

　　4、 同學(xué)作業(yè)。

　　巡查同學(xué)和時(shí)發(fā)現做得好的'苗頭，向全班褒揚。

　　5、 作業(yè)展示

　　a. 出示同學(xué)作品欣賞，提醒同學(xué)依照步驟來(lái)做。 b.安排好下次課的工具。

　　6、 總結新課

　　展示同學(xué)作品，提出優(yōu)缺點(diǎn)。引導同學(xué)進(jìn)一步完善作品

　　用他們喜愛(ài)人物來(lái)引起他們的興趣。從而拉開(kāi)教學(xué)的序幕。

　　引導同學(xué)先欣賞作品，再自身做作品。

　　教同學(xué)做時(shí)要知道泥塑的基本步驟

　　積極引導同學(xué)給向好的方面發(fā)展

　　積極褒揚異想天開(kāi)的同學(xué)。

　　為同學(xué)掃清所有障礙

　　積極褒揚好的同學(xué)。

　　教學(xué)板書(shū)

　　彩塑人物

　　塑造形象

　　陰干、上白色

　　色彩裝飾

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