設計方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的設計方案5篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
公輸 第二課時(shí)
導入新課
上節課我們分析了第一部分，墨子見(jiàn)到公輸盤(pán)的第一句話(huà)是繞了一個(gè)大圈子，用假設法請求他幫助自己殺人，從反面刺激公輸盤(pán)，使他陷入自相矛盾中，公輸盤(pán)表示“不悅”時(shí)墨子又愿“獻十金”來(lái)激他，進(jìn)一步讓他迅速進(jìn)入自己埋伏好的包圍圈。
當公輸盤(pán)對墨子表現了最大的憤怒和不滿(mǎn)，并表示他“義不殺人”時(shí)墨子便“再拜”，對公輸盤(pán)的“正義”表示敬佩和贊許，使他陷入墨子的重圍，再也不能自拔，然后墨子突然一轉，以迅雷不及掩耳之勢從正面發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，義正辭嚴地一一指斥了公輸盤(pán)制造云梯助楚攻宋的“不智”“不仁”“不能”和“不知類(lèi)”，使公輸盤(pán)不知所措，理虧心虛，只有低頭認輸。但是墨子深知，在當時(shí)情況下要徹底止楚攻宋，起決定作用的不是公輸盤(pán)而是楚王。
因此，他當機立斷，抓住公輸盤(pán)左右為難的矛盾心理，迫使他不得不應“諾”，從而帶領(lǐng)墨子去見(jiàn)楚王，那么墨子是如何說(shuō)服楚王的呢?今天我們接著(zhù)往下學(xué)習。
(一)明確目標
本節課力求完成素質(zhì)教育目標2和3，學(xué)習課文第二部分即第二回合的斗爭。
(二)整體感知
(略)
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習與目標完成過(guò)程
1．學(xué)生看注釋?zhuān)嗷パ芯�，教師指點(diǎn)難詞、難句以后，指名學(xué)生口譯。
(1)吾既已言之王矣：“既”的意思跟“已”相同，復用為的是加以強調。
(2)此為何若人：何若，若何，怎樣，全句是“這算是怎樣的人呢?”
(3)必為有竊疾矣：竊疾，好偷的病，全句是“一定是有好偷的毛病”。
(4)臣以王吏之攻宋也，為與此同類(lèi)：臣，墨子的謙稱(chēng)，以……為，認為……是。之，結構助詞。與，介詞，跟。此，指示代詞。這兩句意思是：我認為大王派人攻打宋國，是跟那個(gè)有好偷竊的毛病的人一樣的。
2．學(xué)生口譯后，引導分析。
墨子用理折服楚王，這是他到楚國以后的第二個(gè)回合的戰斗。這一部分，墨子所用的'策略都跟前一部分大體相同，但又同中有異，一切根據楚王的性格特點(diǎn)布置安排。楚王是一個(gè)掠奪成性的奴隸主貴族，既貪財好利，又要維護大國君主的風(fēng)度，墨子準確地抓住了他性格上的這一深刻矛盾，先提出一組假設句，接著(zhù)發(fā)問(wèn)：此為何若人?楚王只好認為那個(gè)人“必為有竊疾矣”。一個(gè)“必”字用得妙極，顯示了楚王認為這是理所當然的事，就為墨子的推論創(chuàng )造了很好的條件。
3．分角色朗讀，分組對讀“子墨子見(jiàn)王……必為有竊疾矣”。
4．指點(diǎn)學(xué)生理解：當楚王神氣十足地對這種現象進(jìn)行嘲笑時(shí)，自己卻被牽著(zhù)鼻子走上了被告席位，這時(shí)墨子突然話(huà)鋒一轉，以連珠炮般的三組恰當地類(lèi)比，向楚王發(fā)動(dòng)正面進(jìn)攻，徹底揭露楚王準備攻宋的無(wú)理、無(wú)義，愚蠢可惡指
5．提問(wèn)：三組類(lèi)比的具體內容都是什么? (指名同學(xué)回答后，展示投影或幻燈片)明確：
(1)荊之地，方五千里，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。
(2)荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿滿(mǎn)之，江漢之魚(yú)鱉黿鼉?yōu)樘煜赂�，宋，所謂無(wú)雉兔鮒魚(yú)者也，此猶粱肉之與糠糟也。
(3)荊有長(cháng)松文梓梗楠豫章，宋無(wú)長(cháng)木，此猶錦繡之與短褐也。
這樣三組類(lèi)比的落腳點(diǎn)是：把將要發(fā)動(dòng)侵略戰爭的楚王比作患有盜竊病的人。
6．齊讀，輪讀“子墨子曰……為與此同類(lèi)”。(反復體味墨子正氣凜然的大無(wú)畏精神和言詞的雄辯。具體認識楚王的偽善和愚蠢。)
(四).總結、擴展
布置課后作業(yè)及課文第三部分的自讀要求。
思考墨子既然以理折服楚王，為什么仍然不能使楚王放棄攻宋的意圖呢?
(五)布置作業(yè)
1．課文第三部分，在寫(xiě)法和材料的組織安排上，與前兩部分有什么不同?
2．背誦第一、二部分的內容。
3．參照注釋?zhuān)P譯課文第三部分。
（六）板書(shū)設計
公輸
墨子
設計方案 篇2
一、出示圖片，談話(huà)。
圖上畫(huà)著(zhù)什么？（桃花、蝴蝶花、杜鵑花、牽�；ǎ�
這些花美嗎？大自然中的花這么美，這節課學(xué)習的傘花比大自然中的花更美。
二、學(xué)習課文。
輕聲朗讀課文，畫(huà)出寫(xiě)傘花的句子。
指名讀寫(xiě)傘花的句子。
A、出示：
一會(huì )兒，校園里開(kāi)出了一朵朵傘花，紅的、黃的、……
回家的路上，又開(kāi)出了一朵朵傘花，紅的、黃的……
�。�、自由讀上面的句子。
�。�、指名讀，齊讀。
�。�、第一組同學(xué)讀第一句，其他同學(xué)想想這句話(huà)寫(xiě)什么？
比較：
一會(huì )兒，校園里開(kāi)出了傘花。
一會(huì )兒，校園里開(kāi)出了一朵朵傘花，紅的，黃的……
a、指名說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)有什么不同，哪句好？
B、第二句話(huà)中的省略號表示什么？還有什么顏色？這么多的顏色可以用什么詞來(lái)概括？（五顏六色，五彩繽紛）
C、這么美的句子該怎么讀？
�。�、學(xué)習第二段。
A、讀第二段，校園里為什么有這么多的傘花？
�。ò鍟�(shū)：同學(xué)老師）
b、同學(xué)們望著(zhù)淅瀝瀝的雨，心里想些什么呢？
出示：
同學(xué)們望著(zhù)淅瀝瀝的雨，心里想：_____________。
C、你看到這么多同學(xué)給老師送傘，你的心里怎樣？（感動(dòng)），我們就帶著(zhù)這種心情讀第二句話(huà)。
�。�、學(xué)習3、4、5自然段。
A、自由讀這三小節。
B、老師范讀這三小節，學(xué)生評價(jià)。
生：老師把“塞”讀得重。
師：為什么把塞讀得重？“塞”可以換成什么詞？
�。ò鍟�(shū)：塞）
生：老師把“張老師，給您傘！”“楊老師，給您傘”讀得高興？
師：為什么？
男女同學(xué)分別讀這兩句句子。
師：當老師看到同學(xué)們給他送傘，老師心里怎樣？從哪里看出來(lái)？（板書(shū)：撫摸）
師：想知道老師剛才為什么讀得這么好嗎？老師告訴你秘密：老師剛才抓住了句子中的重點(diǎn)詞，體會(huì )感情，這樣就能把句子讀好。
C、男婦同學(xué)分別讀３、４、５小節。
D、這一朵朵傘花代表著(zhù)什么？（板書(shū)：愛(ài)）
E、傘花不僅開(kāi)在校園里，還開(kāi)在回家的路上。
出示：
一會(huì )兒，校園里開(kāi)出了……
回家的.路上，又開(kāi)出了……
比較這兩句句子的不同。
出示“回家”的畫(huà)面，用“有的……有的……有的……”說(shuō)說(shuō)同學(xué)們是怎樣回家的？
�。�、學(xué)習第六小節。
要求用“找重點(diǎn)詞體會(huì )心情”的方法，自學(xué)第六小節。
A、學(xué)生找出重點(diǎn)詞。
B、讀第六小節。
C、你讀懂了什么？（老師關(guān)心學(xué)生）從哪里看出？（追、喊）
D、老師心里怎樣？（著(zhù)急），該怎樣讀？（指名讀）
E、加上動(dòng)作讀這一小節。
�。�、齊讀最后一段。
出示：
啊，那是______________，因為_(kāi)________。
A、按上面的填空說(shuō)話(huà)練習。
B、用高興的心情齊讀最后一句話(huà)。
�。�、除了傘花美外，還有什么比傘花更美？
�。�、師：這傘花就是師生之間的愛(ài)之花，就是……
�。�、齊讀課文。
三、課外延伸
學(xué)了課文后，你們也想為老師做一件事嗎？這就是老師給你布置的作業(yè)。
板書(shū)：
傘花
送塞
同學(xué)老師
喊追撫摸
設計方案 篇3
對店鋪來(lái)說(shuō)，一年365天不可能天天都是旺銷(xiāo)，總有淡旺季之分。旺季自然都是忙業(yè)務(wù)，那么淡季呢？業(yè)務(wù)減少了，很多店鋪面臨著(zhù)關(guān)張的危險。怎么辦？毫無(wú)疑問(wèn)，促銷(xiāo)是一個(gè)必要的手段。如何合理運用促銷(xiāo)策略是每個(gè)店鋪、經(jīng)銷(xiāo)商都要面臨的問(wèn)題。
但是，促銷(xiāo)不是市場(chǎng)問(wèn)題“終結者”，而是一把“雙刃劍”。促銷(xiāo)既能帶給店鋪更多的利潤，也會(huì )帶給店鋪很多的無(wú)奈，就像明知面前是個(gè)泥潭，但是不得不跳下去。畢竟利用商品價(jià)格進(jìn)行促銷(xiāo)已經(jīng)成了店鋪和店鋪之間的最常用武器，無(wú)論你的促銷(xiāo)是主動(dòng)的，還是被動(dòng)的，只有毫不猶豫地往下跳，才有重生的機會(huì )。
零售業(yè)100個(gè)創(chuàng )意促銷(xiāo)方案
第一章 價(jià)格 永遠的促銷(xiāo)利器
第一節 價(jià)格折扣
方案1 錯覺(jué)折價(jià)——給顧客不一樣的感覺(jué)
例：“花100元買(mǎi)130元商品”錯覺(jué)折價(jià)等同打七折但卻告訴顧客我的是優(yōu)惠不是折扣貨品。
方案2 一刻千金——讓顧客蜂擁而至
例：超市“10分鐘內所以貨品1折”，客戶(hù)搶購的是有限的，但客流卻帶來(lái)無(wú)限的商機。
方案3 超值一元——舍小取大的促銷(xiāo)策略
例：“幾款價(jià)值10元以上的貨品以超值一元的活動(dòng)參加促銷(xiāo)”，雖然這幾款貨品看起來(lái)是虧本的，但吸引的顧客卻可以以連帶銷(xiāo)售方式來(lái)銷(xiāo)售，結果利潤是反增不減的。
方案4 臨界價(jià)格——顧客的視覺(jué)錯誤
例：10元改成9。9元，這是普遍的促銷(xiāo)方案。
方案5 階梯價(jià)格——讓顧客自動(dòng)著(zhù)急
例：“銷(xiāo)售初期1—5天全價(jià)銷(xiāo)售，5—10天降價(jià)25%，10—15天降價(jià)50%，15—20天降價(jià)75%”這個(gè)自動(dòng)降價(jià)促銷(xiāo)方案是由美國愛(ài)德華法寧的商人發(fā)明。表面上看似“冒險”的方案，但因為抓住了顧客的心里，對于店鋪來(lái)說(shuō)，顧客是無(wú)限的，選擇性也是很大的，這個(gè)顧客不來(lái)，那個(gè)顧客就會(huì )來(lái)。但對于顧客來(lái)說(shuō)，選擇性是唯一的，競爭是無(wú)限的。自己不去，別人還會(huì )去，因此，最后投降的肯定就是顧客。
方案6 降價(jià)加打折——給顧客雙重實(shí)惠
例：“所有光顧本店購買(mǎi)商品的顧客滿(mǎn)100元可減10元，并且還可以享受八折優(yōu)惠”先降價(jià)再打折。100元若打6折，損失利潤40元；但滿(mǎn)100減10元再打8折，損失28元。但力度上雙重的實(shí)惠會(huì )誘使更多的顧客銷(xiāo)售。
第二節
方案7 百分之百中獎——把折扣換成獎品
例：將折扣換成了獎品，且百分之百中獎只不過(guò)是新瓶裝老酒，迎合了老百姓的心里中彩頭，而且實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠讓老百姓得到物質(zhì)上的滿(mǎn)足，雙管齊攻收銷(xiāo)匪淺。
方案8 “搖錢(qián)樹(shù)“——搖出來(lái)的實(shí)惠
例：圣誕節購物滿(mǎn)38元即可享受“搖樹(shù)”的機會(huì )，每次搖樹(shù)掉下一個(gè)號碼牌，每個(gè)號碼牌都有相應的禮物。讓客戶(hù)感到快樂(lè )，顧客才會(huì )愿意光顧此店，才會(huì )給店鋪帶來(lái)創(chuàng )收的機會(huì )。
喜慶元素，互動(dòng)元素，實(shí)惠元素讓顧客樂(lè )不思蜀。
方案9 箱箱有禮——喝酒也能贏(yíng)得禮物
例：此方案涉及的顧客多，且沒(méi)有門(mén)檻要求，所以是最為廣泛應用的。
第三節
方案10 退款促銷(xiāo)——用時(shí)間積累出來(lái)的實(shí)惠
例：“購物50元基礎上，顧客只要講前6年之內的購物小票送到店鋪收銀臺，就可以按照促銷(xiāo)比例兌換現金。6年一退的，退款比例100%；5年一退的，退款比例是75%；4年一退的.，退款比例是50%……”。此方案賺的人氣、時(shí)間、落差。
方案11 自主定價(jià)——強化推銷(xiāo)的經(jīng)營(yíng)策略
例：5—10元間的貨品讓顧客定價(jià)，雙方覺(jué)得合適就成交。此方案要注意一定先考慮好商品的價(jià)格的浮動(dòng)范圍。給顧客自主價(jià)的權利僅僅是一種吸引顧客的方式，這種權利也是相對的。顧客只能在店鋪提供的價(jià)格范圍內自由定價(jià)，這一點(diǎn)是保證店鋪不至于虧本的重要保障。
方案12 超市購物卡——累計出來(lái)的優(yōu)惠
例：購物卡的有點(diǎn)穩定了客源，雙贏(yíng)，廣告效應。
第四節 變相折扣
方案13 賬款規整——讓顧客看到實(shí)在的實(shí)惠
例：55。60元只收55元。雖然看起來(lái)“大方”了些，但比打折還是有利潤的。
方案14 多買(mǎi)多送——變相折扣
例：注意送的東西比如“參茸產(chǎn)品”可是是“參茸”也是可以是“參茸酒”也可以是“參茸膠囊”。其實(shí)贈送的商品是靈活的。
方案15 組合銷(xiāo)售——一次性的優(yōu)惠
例：將同等屬性的貨品進(jìn)行組合銷(xiāo)售提高利潤。
方案16 加量不加價(jià)——給顧客更多一點(diǎn)
例：加量不加價(jià)一定要讓顧客看到實(shí)惠。
設計方案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、喜歡參與裝飾圣誕樹(shù)。 2、在玩玩、樂(lè )樂(lè )中體驗過(guò)圣誕的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、未裝飾的松樹(shù)一棵 2、禮物若干，各種裝飾物如彩帶，小球等
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞圣誕樹(shù) 師幼一起看《天線(xiàn)寶寶》中的圣誕樹(shù)。
二、討論圣誕樹(shù) 《天線(xiàn)寶寶》中的`圣誕樹(shù)上有什么？ （幼兒自由討論）
三、裝飾圣誕樹(shù) “再過(guò)幾天，就是圣誕節了，我們這兒也來(lái)一棵圣誕樹(shù)，它想請小朋友來(lái)幫它打扮一下，使它象《天線(xiàn)寶寶》里的圣誕樹(shù)一樣漂亮。 教師介紹裝飾物，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)，形狀，顏色。并請小朋友裝飾圣誕數。 四、分禮物 “圣誕樹(shù)真漂亮，過(guò)圣誕節要唱好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)唱歌迎圣誕�！� “你們唱的歌可真棒，圣誕老人要給你們禮物啦�！� 幼兒自由選取禮物，分享禮物。
設計方案 篇5
農業(yè)保險（簡(jiǎn)稱(chēng)“農險”）是專(zhuān)為農業(yè)生產(chǎn)者在從事種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，對遭受自然災害、意外事故疫病、疾病等保險事故所造成的經(jīng)濟損失提供保障的一種保險。以下是“農業(yè)保險方案設計”希望能夠幫助的到您！
一、總體目標
以服務(wù)“三農”為宗旨，遵循“政府引導、聯(lián)辦共保、投保自愿、市場(chǎng)運作”原則，完善政策機制，規范承保理賠，提升服務(wù)質(zhì)量，努力實(shí)現主要種植業(yè)（包括水稻、小麥、油菜）品種全覆蓋、農業(yè)保險覆蓋面達60%、績(jì)效評價(jià)位列全省第一方陣，推動(dòng)全市農業(yè)保險工作再上新臺階。
二、工作重點(diǎn)
1.鞏固運營(yíng)模式。繼續以轄市區為單位，政府和保險機構按照“聯(lián)辦共�！蹦Ｊ介_(kāi)展農業(yè)保險業(yè)務(wù)。保險機構可委托基層農經(jīng)或農業(yè)技術(shù)推廣等機構協(xié)助辦理農業(yè)保險業(yè)務(wù)，約定權利義務(wù)和費用支付。各地政府在“聯(lián)辦共�！狈⻊�(wù)協(xié)議期滿(mǎn)后，應當制定招標辦法通過(guò)公開(kāi)招標方式擇優(yōu)確立保險機構，原則上不超過(guò)兩家或組建共保體，并報省市審核備案。
2.完善補貼政策。各地要根據鎮農險辦（20xx）4號、鎮財金（20xx）1號文件要求，確定本地區高效設施農業(yè)保險補貼目錄和補貼比例，并及時(shí)公開(kāi)發(fā)布。市財政對區財政進(jìn)行保費補貼，同時(shí)，繼續對各地高效設施農業(yè)保險完成情況和農業(yè)保險服務(wù)示范鎮建設進(jìn)行獎補、對農業(yè)產(chǎn)業(yè)引導基金范圍內的涉農貸款保證保險給予年化費率2個(gè)百分點(diǎn)的補貼。各地財政應將本級財政承擔的保費補貼資金足額納入年度預算，預算安排不足的，應及時(shí)追加安排，嚴禁用政府保費資金結余抵頂次年保費收入預算。各地要按有關(guān)規定上繳巨災風(fēng)險準備金，實(shí)行專(zhuān)項核算、滾動(dòng)積累、定向使用，不得以任何形式挪作他用。按規定提取由政府主管部門(mén)使用的管理費，由其編制支出計劃，專(zhuān)項用于農業(yè)保險相關(guān)工作支出并向基層傾斜，納入部門(mén)預算管理。各保險經(jīng)辦機構要按照《農業(yè)保險大災風(fēng)險準備金管理辦法》，計提大災準備金，逐年滾存，并在6月底前將上年度大災準備金的計提、使用管理等情況報同級財政部門(mén)和行業(yè)監管部門(mén)。
3.提升服務(wù)質(zhì)量。各地要規范承保理賠工作，提高承保理賠的及時(shí)性、準確性和充分性。按照“五公開(kāi)、三到戶(hù)”（農業(yè)保險政策公開(kāi)、承保情況公開(kāi)、理賠結果公開(kāi)、服務(wù)標準公開(kāi)、監管要求公開(kāi)和承保到戶(hù)、定損到戶(hù)、理賠到戶(hù)）的規范要求，開(kāi)展農業(yè)保險服務(wù)，維護農民利益。嚴禁挪用保費資金，嚴禁截留理賠資金作為村、組收入或抵頂農戶(hù)應交保費。深化服務(wù)創(chuàng )新，提升信息發(fā)布、政策解讀、公開(kāi)公示、關(guān)切回應、應急應對、輿論引導、服務(wù)農戶(hù)的能力和水平。積極引導各級農險辦、保險經(jīng)辦機構、參保戶(hù)加入省“農樂(lè )寶”微信服務(wù)平臺，為參保農戶(hù)提供更加快捷便利的'服務(wù)。
4.加強防災減災。各地各部門(mén)要結合實(shí)際，制定政策性農業(yè)保險大災理賠應急預案，切實(shí)提高大災預防和理賠應急能力，充分發(fā)揮農業(yè)保險在災害風(fēng)險管理中的作用。各級農業(yè)、民政、水利、氣象、地震等部門(mén)和保險機構要加強協(xié)調配合、簡(jiǎn)化流程、提高效率，積極開(kāi)展防災減災工作，指導農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織和農民做好防災減災工作，幫其提高抗御風(fēng)險能力，確保農戶(hù)利益得到充分保護。
5.加大創(chuàng )新力度。強化宣傳推動(dòng)，逐步提高效農業(yè)保險覆蓋面。繼續開(kāi)展“農業(yè)保險服務(wù)示范鎮”創(chuàng )建活動(dòng)，重點(diǎn)在擴面、提質(zhì)上下功夫，切實(shí)解決服務(wù)農民“最后一公里”問(wèn)題。各地政府應采取措施，支持鼓勵農業(yè)保險經(jīng)辦機構開(kāi)發(fā)多種形式的農業(yè)保險，推進(jìn)目標價(jià)格保險，探索發(fā)展天氣指數保險、產(chǎn)量保險、農機綜合保險、訂單農業(yè)保險試點(diǎn)，積極推進(jìn)涉農貸款保證保險。鼓勵農業(yè)保險經(jīng)辦機構對主要種植業(yè)新型農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體提高參保金額，促進(jìn)愿保盡保，加大保障力度。穩步推進(jìn)涉農家庭財產(chǎn)保險、農村人員意外傷害保險、農村醫療補充保險、農村小額信貸保險、農村小額借款人意外傷害保險，不斷擴大農村保險工作覆蓋面。
三、工作要求
加強組織領(lǐng)導。市農業(yè)保險工作領(lǐng)導小組由分管市長(cháng)任組長(cháng)，市農委、財政局、金融辦、物價(jià)局、氣象局、人民銀行分行、人保財險分公司、紫金保險分公司為成員單位，市農業(yè)保險工作領(lǐng)導小組辦公室設在市農委，負責農業(yè)保險和涉農保險推進(jìn)、管理等工作。各地政府要根據工作需要和人事變動(dòng)及時(shí)調整農業(yè)保險工作領(lǐng)導小組，鎮級政府負責組織引導農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織、農民投保農業(yè)保險和涉農保險，支持農業(yè)保險和涉農保險基層服務(wù)體系建設，配合做好保險糾紛協(xié)調處理工作。
強化宣傳培訓。深入開(kāi)展農業(yè)保險進(jìn)村、入組、到戶(hù)宣傳活動(dòng)，編印農業(yè)保險典型案例和保險知識宣傳冊，深入普及保險知識，推廣保險文化，提升農民參保積極性，推動(dòng)形成學(xué)保險、懂保險、用保險的良好氛圍。加強轄市區、鎮、村三級保險業(yè)務(wù)人員、基層農業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的保險業(yè)務(wù)培訓，發(fā)展農村協(xié)保員，培養一支懂農時(shí)、知農事，懂保險、通業(yè)務(wù)的復合型人才隊伍。
抓好監管督查。各地要對農業(yè)保險工作的合法性、合規性等情況適時(shí)開(kāi)展自查自糾，強化綜合監管，促進(jìn)農業(yè)保險工作規范化、精細化。市農險辦、市政府督查室要會(huì )同相關(guān)部門(mén)加強督查，并適時(shí)組織審計部門(mén)或第三方審計機構進(jìn)行審計抽查，嚴肅查處截留挪用保費資金及理賠資金等違法違規行為。各地要跟蹤考核農業(yè)保險服務(wù)質(zhì)量，探索建立農業(yè)保險績(jì)效評價(jià)優(yōu)勝劣汰機制，對管理不規范、理賠不及時(shí)、服務(wù)不到位、拖賠少賠無(wú)理拒賠、虛假投保理賠和績(jì)效考核較差的保險機構，責令其限期改正，并視情節嚴重程度取消其經(jīng)辦資格直至追究相關(guān)責任。
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