（優(yōu)秀）設計方案8篇

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編整理的設計方案9篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　春煦柔風(fēng)拂面來(lái),正是發(fā)奮讀書(shū)時(shí).伴隨著(zhù)美麗春天的到來(lái),許多同學(xué)亦完成了英語(yǔ)四六級這一大型考試.隨著(zhù)考試的緩緩落幕,許多同學(xué)產(chǎn)生了對英語(yǔ)四六級考試的困惑與迷茫.

　　隨著(zhù)世界經(jīng)濟一體化進(jìn)程的加快,國際范圍內的交流越來(lái)越頻繁,英語(yǔ)作為世界上應用范圍最廣的一種語(yǔ)言,在我們的學(xué)習與工作中起著(zhù)不可或缺的作用.掌握英語(yǔ)這門(mén)重要的語(yǔ)言,通過(guò)英語(yǔ)四六級考試,對我們日后的學(xué)習和工作更是有著(zhù)莫大的幫助.為了幫助同學(xué)們解除困惑,掃去迷茫,為下一次四六級做足充分準備,人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院團委學(xué)生會(huì )學(xué)習部特此舉辦英語(yǔ)四六級系列活動(dòng),詣在使同學(xué)們充分了解和感受英語(yǔ)四六級,汲取他人寶貴的經(jīng)驗教訓,為即將到來(lái)的6月份的考試做好充分準備.

　　一、活動(dòng)目的:

　　為幫助同學(xué)們熟悉英語(yǔ)四六級考試的流程,使同學(xué)們對考試有更清晰的認識,適應考場(chǎng)氣氛,增強自信心,通過(guò)總結本次英語(yǔ)四六級模擬考試的經(jīng)驗,提前做好應對考試的準備,提高考試通過(guò)率.

　　二、活動(dòng)名稱(chēng):

　　英語(yǔ)四六級系列活動(dòng)

　　三、活動(dòng)時(shí)間:

　　20xx年4月11日至4月18日

　　四、活動(dòng)對象:

　　人文院全體同學(xué)

　　五、主辦單位:

　　人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院團委學(xué)生會(huì )

　　承辦單位：

　　人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì )學(xué)習部

　　六、活動(dòng)流程:

　　活動(dòng)一:英語(yǔ)四六級學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )

　　（一）前期準備

　　1.時(shí)間:20xx年3月22日至4月11日；

　　2.學(xué)習部干事負責前期調研工作,收集并匯總各專(zhuān)業(yè)同學(xué)急需解決英語(yǔ)學(xué)習以及四六級考試方面的`問(wèn)題,以確立學(xué)習交流的中心思想；

　　3.與辦公室協(xié)調工作,審批教室,設計展板,繪制海報,布置教室,準備小禮品,排練節目,調配工作人員、禮儀、主持；

　　4.通知各班負責人為本次活動(dòng)做前期宣傳；

　　5.邀請嘉賓.

　　（二）活動(dòng)流程

　　1.時(shí)間:4月11日19:00—20:30

　　2.地點(diǎn):新圖書(shū)館教室

　　3.流程:17:30——19:00布置會(huì )場(chǎng)

　　19:00——英語(yǔ)四六級學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )開(kāi)始

　�。�1）主持人致歡迎詞,介紹到場(chǎng)嘉賓及其英語(yǔ)學(xué)習中所獲得的出色成績(jì)；

　�。�2）有請第一二嘉賓講述自己在四六級考試中的復習經(jīng)驗和應試技巧；

　�。�3）有請第三位嘉賓為大家演唱一首英文歌曲,并在演唱結束后主持人對其進(jìn)行采訪(fǎng)；

　�。�4）互動(dòng)環(huán)節——請現場(chǎng)觀(guān)眾在游戲“whatisthemeaninginchinese？和“whatisthisenglishsong‘sname”中自由選擇其中一種,對主持人所說(shuō)的英文諺語(yǔ)進(jìn)行翻譯或聽(tīng)英文歌曲猜名字,答對者均有精美禮品奉上；

　�。�5）有請第四五位嘉賓與大家分享自己在英語(yǔ)學(xué)習之路上所經(jīng)歷的酸甜苦辣；

　�。�6）英文演講；

　�。�7）有請六七八位嘉賓為大家講解英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言的神奇奧妙與迷人之處,鼓勵大家真正熱愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)；

　�。�8）互動(dòng)環(huán)節——現場(chǎng)觀(guān)眾自由結對進(jìn)行猜詞游戲,一方用英語(yǔ)描述單詞,另一方進(jìn)行猜解,正確率達百分之五十的會(huì )有精美禮品送上；

　�。�9）自由提問(wèn)環(huán)節——嘉賓對事先搜集和整理的具有針對性的問(wèn)題進(jìn)行解答,并回答現場(chǎng)同學(xué)們的提問(wèn)；

　�。�10）英文小品；

　�。�11）主持人宣布英語(yǔ)四六級學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )結束,感謝各位嘉賓和同學(xué)們的到來(lái).播放閉幕英文歌曲；

　�。�12）請嘉賓同學(xué)退場(chǎng),工作人員清整教室.

　　活動(dòng)二:英語(yǔ)四級模擬考試

　　（一）前期準備

　　1.時(shí)間:20xx年4月11日至4月18日；

　　2.與外聯(lián)部協(xié)商,爭取四六級培訓班贊助；

　　3.設計并印制試卷(注意保密性),

　　4.通知各班負責人統計報名人數、收取考試費用并轉達注意事項；

　　5.與辦公室協(xié)調工作,審批教室,調配工作人員；

　　（二）活動(dòng)流程

　　1.時(shí)間:4月18日

　　2.地點(diǎn):c座教室

　　3.流程:四級考試

　�。�1）8:45前入場(chǎng),檢驗證件(兩證必須齊全,否則不得入場(chǎng),身份證和準考證備齊)

　�。�2）8:50---9:00試音時(shí)間(調節頻率與音量,嚴禁使用mp3等)

　　特別提醒:嚴禁將各種通訊工具(如移動(dòng)電話(huà)、尋呼機)、電子存儲、記憶錄放設備以及涂改液、修正液帶入考場(chǎng),否則取消考試資格或以作弊論處.

　�。�3）9:00---9:10播放考場(chǎng)指令,發(fā)放作文考卷

　�。�4）9:10取下耳機,開(kāi)始作文考試

　�。�5）9:35發(fā)放含有快速閱讀的試題冊(但9:40才允許開(kāi)始做)

　�。�6）9:40---9:55做快速閱讀

　�。�7）9:55---10:00收答題卡一(即作文和快速閱讀)

　�。�8）9:55---10:00重新戴上耳機,試音尋臺,準備聽(tīng)力考試

　�。�9）10:00開(kāi)始聽(tīng)力考試,電臺開(kāi)始放音

　�。�10）聽(tīng)力結束后完成剩余考項.

　�。�11）11:20全部考試結束.

　　六級考試

　�。�1）14:45前入場(chǎng),檢驗證件(兩證必須齊全,否則不得入場(chǎng),身份證和準考證備齊)

　�。�2）14:50---15:00試音尋臺時(shí)間(調節頻率與音量,嚴禁使用mp3等)

　　特別提醒:嚴禁將各種通訊工具(如移動(dòng)電話(huà)、尋呼機)、電子存儲、記憶錄放設備以及涂改液、修正液帶入考場(chǎng),否則取消考試資格或以作弊論處.

　�。�3）15:00---15:10播放考場(chǎng)指令,發(fā)放作文考卷

　�。�4）15:10取下耳機,開(kāi)始作文考試

　�。�5）15:35發(fā)放含有快速閱讀的試題冊(但15:40才允許開(kāi)始做)

　�。�6）15:40---15:55做快速閱讀部分

　�。�7）15:55---16:00收答題卡一(即作文和快速閱讀)

　�。�8）15:55---16:00重新戴上耳機,試音尋臺,準備聽(tīng)力考試

　�。�9）16:00開(kāi)始聽(tīng)力考試,電臺開(kāi)始放音

　�。�10）聽(tīng)力結束后完成剩余考項.

　�。�11）17:20全部考試結束

　　4．后期工作

　�。�1）與辦公室協(xié)調做好后期評閱評獎工作

　�。�2）將成績(jì)優(yōu)秀人員名單貼在一餐及二餐展板并頒發(fā)獎品,以資鼓勵.

　　備注:活動(dòng)一

　�。�1）禮品:筆記本、筆等精美小禮品38份,共計36元；

　�。�2）節目準備:英文小品敬請曲藝俱樂(lè )部大力支持；

　�。�3）現場(chǎng)布置以及音響配備敬請辦公室與文藝部相協(xié)調；

　�。�4）人員調度:禮儀2名,會(huì )議記錄員1名,攝像人員1名,維持秩序人員6名.（所有工作人員正裝出席,注意言談舉止）

　　活動(dòng)二

　�。�1）每間教室監考3名；閱卷人員若干名.

　�。�3）提前一周統計報名人數,根據報名人數申請教室；

　�。�4）提前調試好放音設備,避免出現問(wèn)題；

　�。�5）在沒(méi)有贊助的情況下,每位報考考生須交納試卷費1元.

設計方案 篇2

　　1 歌唱活動(dòng)

　　隨著(zhù)語(yǔ)言能力的發(fā)展，孩子唱歌的音域得到擴展，但許多孩子對歌曲音域、音高的了解、理解不夠，我們利用許多方面的經(jīng)驗——視覺(jué)、觸覺(jué)、動(dòng)作的暗示，并伴之以聽(tīng)覺(jué)等進(jìn)行教學(xué)。如：當教師在鋼琴上演奏出向上或向下的旋律時(shí)，要求孩子聯(lián)想向上或向下的動(dòng)作，并伴之以“上樓”或“下樓”的詞語(yǔ)。這樣練習后，當教師再使用鋼琴來(lái)表現旋律的進(jìn)行方向時(shí)，要求孩子以動(dòng)作進(jìn)行反應，幾乎所有的孩子都能準確反應。

　　2 韻律活動(dòng)

　　孩子肌肉協(xié)調能力發(fā)展了，孩子更有興趣去進(jìn)行節奏中空間與動(dòng)作的體驗，識別和表達音樂(lè )節奏要素理解的基礎，培養一種有規律的動(dòng)作感覺(jué)。以發(fā)展幼兒的音樂(lè )活動(dòng)能力為主要教育教學(xué)目標的韻律舞蹈活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐，得出幾點(diǎn)教學(xué)方法：

　�。�1）示范

　　通過(guò)同伴示范作用，其目的不在于幼兒的模仿，只在于通過(guò)示范者的動(dòng)作，激發(fā)自己創(chuàng )作靈感，而教師的示范，主要是向幼兒傳授幼兒無(wú)法獨立完成或教師語(yǔ)言描述無(wú)法理解的動(dòng)作。

　�。�2）提示

　　主要是通過(guò)教師的提問(wèn)或啟發(fā)性語(yǔ)言指導，引導幼兒的創(chuàng )新和創(chuàng )造，而不是引導回憶和再現。

　　3 欣賞

　　可以是教師模仿幼兒的動(dòng)作作為欣賞，也可以是幼兒園的單獨表演作為同伴學(xué)習的例子，還可以在同伴的指導下，進(jìn)行不為斷的改進(jìn)。例如：我有一段以跳音為主的樂(lè )曲，請幼兒表現會(huì )跳的動(dòng)物，孩子們做出了小兔、青蛙、袋鼠等動(dòng)物的.跳躍形態(tài)，這時(shí)，有個(gè)女孩卻扮公雞跳，大家有點(diǎn)納悶，公雞可不擅長(cháng)跳啊，小女孩卻理直氣壯地說(shuō)：“我看到公雞打架就是一跳一跳的�！庇變旱囊恍﹦�(chuàng )造有時(shí)往往令教師始料不及，為之驚喜的新穎獨特的動(dòng)作，我們應該用欣賞的目光提高他們對音樂(lè )活動(dòng)表現的興趣。

　　4 表演

　　傳統的幼兒園舞蹈表演，往往用了干巴巴地喊一二三四，反復機械地練習基本動(dòng)作或基本動(dòng)作或基本動(dòng)作組合，然后再一部分一部分地學(xué)習舞蹈的基本結構，最后再將全部的舞蹈動(dòng)作連貫起來(lái)配上音樂(lè )伴奏進(jìn)行表演。這樣，在能夠完整連貫地表演之前，幼兒往往會(huì )不斷地陷入厭煩、苦惱與疲憊的困境之中，而教師也往往很快地感到自己的身心疲憊，從而熱情下降。

　　我在對農村幼兒音樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)能力的培養中，根據幼兒園年齡特征，有目的地選擇樂(lè )曲，讓樂(lè )曲喚起幼兒情緒或肌體的反應，肯定他們的正確反應，并對較遲緩的孩子加以適當的鼓勵，帶動(dòng)他們與音樂(lè )與同伴交流欣賞。讓幼兒在活動(dòng)中表現出自信心、獨立性、熟練性和合作感，同時(shí)，允許在嘗試狀態(tài)和探索中發(fā)生的創(chuàng )造性的錯誤。

　　5 音樂(lè )欣賞活動(dòng)

　　在音樂(lè )欣賞活動(dòng)中，我們一般采用看圖欣賞、隨樂(lè )動(dòng)作、故事加入等方法，運用這些方法進(jìn)行單一或綜合的方法進(jìn)行完整地欣賞活動(dòng)，了解作品，但并不要求幼兒能聽(tīng)出音樂(lè )較細致的情趣，在日積月累后，再逐步直接或間接地欣賞，寓音樂(lè )教育于音樂(lè )形象之中，感受音樂(lè )的力度、速度、音區、情緒等的變化。如：欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》，教師給孩子們講了個(gè)音樂(lè )里的故事，接著(zhù)請他們帶著(zhù)故事聽(tīng)音樂(lè )，看看是不是像故事里所說(shuō)的那樣。這回孩子們聽(tīng)得可認真了。當音樂(lè )放到獅王咆哮的時(shí)候，有的孩子兩手緊握，縮起了脖子，小班的珂珂嚇得直往旁邊的小朋友身上躲，孩子們都進(jìn)入了音樂(lè )所表現的意境。后來(lái)，每一首曲子都能被他們想象成一個(gè)有趣的故事或者一幅美麗的圖畫(huà)。

　　幼兒音樂(lè )教學(xué)應著(zhù)重唱的音準、節拍的配合、肢體與音樂(lè )的表現及簡(jiǎn)單器樂(lè )演奏的能力等綜合的能力，不應只注重音符名稱(chēng)、符號的意義等學(xué)理性的認知評量。有許多幼兒甚至國小兒童可以在認知的紙筆測驗評量拿到滿(mǎn)分，但無(wú)法跟著(zhù)琴聲唱出準確的音高，看著(zhù)樂(lè )譜無(wú)法拍出實(shí)值的節奏長(cháng)度。在技能部分無(wú)法與認知的能力連結，幼兒的音樂(lè )學(xué)習則僅止于機械式的知識性學(xué)習，并無(wú)法達到音樂(lè )技能的功能性，因為音樂(lè )的符號若僅止于各種符號的認知學(xué)習，而不能運用于技能的表現則失去符號的功能性，若能透過(guò)聲音的高低、長(cháng)短將符號的意義呈現出來(lái)，則學(xué)習音樂(lè )符號才有實(shí)值意義。而幼兒運用音樂(lè )符號表現應有的音樂(lè )能力再透過(guò)內心對音樂(lè )的快、慢、強、弱感受，藉由音樂(lè )內化而表現出來(lái)的態(tài)度、反應則可達到情意方面的評量，音樂(lè )教師在情意方面的評量絕對要尊重幼兒對于音樂(lè )詮釋的看法與表現，因為在情意方面每個(gè)兒童的感受不同時(shí)，表達的方式絕對會(huì )有差異性，而教師應給于幼兒在情意方面的表達有多元的方式與空間。而幼兒在音樂(lè )創(chuàng )造力方面的發(fā)展能力與表現能力與教師給予的教學(xué)方式和教材當然息息相關(guān)，所以評量方式、評量的過(guò)程與結果均會(huì )影響幼兒學(xué)習音樂(lè )的興趣及持久性。教師教學(xué)必須兼顧認知、技能、情意之學(xué)習結果且評量分析「應該怎樣表現」（知識）、「真正表現行為」（實(shí)做）之間的差異，方能檢討教學(xué)成效與實(shí)施補救教學(xué)

設計方案 篇3

一、指導思想

　　根據教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》和江蘇省《關(guān)于進(jìn)一步規范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》精神，認真落實(shí)《鹽都區深入推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施學(xué)�！八拿�”工程行動(dòng)計劃》，建立體現素質(zhì)教育宗旨，符合輕負擔高質(zhì)量要求的綜合評價(jià)制度，引導廣大校長(cháng)和教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，深入踐行“名在減負、名在特長(cháng)、名在名師、名在文化”的辦學(xué)理念，切實(shí)規范辦學(xué)行為，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，努力實(shí)現全區小學(xué)教育高位均衡發(fā)展。

　　二、評價(jià)內容

　　分辦學(xué)行為、德育工作、師資隊伍、學(xué)業(yè)水平、學(xué)生特長(cháng)、辦學(xué)特色等六大項，總分為100分。

　　三、評價(jià)標準

　　1．辦學(xué)行為（10分）

　�。�1）開(kāi)齊規定課程，開(kāi)足規定課時(shí)，不隨意增減課程課時(shí)。課表、課外活動(dòng)安排表上墻上網(wǎng)，沒(méi)有弄虛作假現象。（2分）

　�。�2）嚴格執行全區統一制定的學(xué)生作息時(shí)間，非經(jīng)區局批準不得隨意調整，確保學(xué)生每天在校集中教學(xué)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。（2分）

　�。�3）有切實(shí)的課外作業(yè)總量監控機制，一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，中高年級每天家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。節假日、雙休日沒(méi)有違規補課的現象，沒(méi)有舉辦奧數班。（2分）

　�。�4）規范考試科目和次數，學(xué)校組織的考試每學(xué)期不超過(guò)一次，科目不超過(guò)3門(mén)。（2分）

　�。�5）認真開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天不少于1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生體質(zhì)健康整體水平達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，近視率、肥胖率明顯降低。（2分）

　　2．德育工作（10分）

　�。�1）把社會(huì )主義的核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過(guò)程，重視整合德育資源和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)德育課程，德育內容豐富。（2分）

　�。�2）將德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節，教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。德育隊伍健全，職責明確。（2分）

　�。�3）德育活動(dòng)形式多樣，校園育人氛圍濃郁。（2分）

　�。�4）班主任工作扎實(shí)有力，心理健康教育有效開(kāi)展。學(xué)校、社區、家庭溝通良好，形成合力。（2分）

　�。�5）學(xué)生熟悉《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》，行為習慣良好，精神風(fēng)貌積極向上，無(wú)隨地吐痰、亂扔亂拋、亂涂亂畫(huà)、大聲喧嘩等現象。（2分）

　　3．師資隊伍（20分）

　�。�1）學(xué)校有師資隊伍建設五年規劃，教師有個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，目標任務(wù)明確，措施實(shí)在達成度高。具有相應教師資格證書(shū)的比例達100%，40周歲以下的教師全部達專(zhuān)科以上學(xué)歷。（4分）

　�。�2）扎實(shí)開(kāi)展校本培訓和校本教研，堅持周六上午教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習制度，認真落實(shí)集體備課基本要求。深入開(kāi)展教師學(xué)習教育活動(dòng)，教師參加全區集中考試合格率達100%。積極組織在職教師新課程培訓和轉崗培訓，大力實(shí)施“青藍結對”和“名教師名校長(cháng)”工程，創(chuàng )造條件設立首席教師和名師工作室。（4分）

　�。�3）加強師德行風(fēng)建設，熱情關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，無(wú)體罰、變相體罰或“心罰”學(xué)生的現象。遵紀守法，無(wú)違法犯罪；廉潔從教，不搞有償家教。（2分）

　�。�4）全面開(kāi)展“有效課堂教學(xué)人人達標”活動(dòng)，每年參加區級以上教育主管部門(mén)組織的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課競賽有一定人次獲獎，優(yōu)課率達50%以上并逐年增加。（5分）

　�。�5）大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，結合自身教育教學(xué)實(shí)際，圍繞“以生為本，減負增效”開(kāi)展課題研究，每年有一定數量的教育教學(xué)論文發(fā)表或獲獎，不斷取得階段性成果并正常結題。（5分）

　　4．學(xué)業(yè)水平（30分）

　　牢固確立“讓每一個(gè)學(xué)生成人，讓眾多的學(xué)生成才；讓每一個(gè)學(xué)生合格，讓更多的學(xué)生優(yōu)秀”的辦學(xué)理念，區直小學(xué)、中心小學(xué)全科及格率達98%，優(yōu)秀率達50%以上；村小學(xué)全科及格率達95%，優(yōu)秀率達35%以上。學(xué)業(yè)水平評估由六年級語(yǔ)數外質(zhì)量調研（15分）、二～五年級語(yǔ)數外隨機抽測（10分）和全區小學(xué)生常技科檢測（5分）等三個(gè)部分組成。

　　5．學(xué)生特長(cháng)（20分）

　　所有的學(xué)生都會(huì )演奏一種樂(lè )器，掌握兩項以上運動(dòng)技能，在美術(shù)、民間傳統文藝特色項目方面有自己的長(cháng)項。全區小學(xué)生素質(zhì)檢測和學(xué)生參加區級以上教育主管部門(mén)組織的各類(lèi)競賽獲獎情況，各占10分。

　　6．辦學(xué)特色（10分）

　�。�1）各學(xué)校有80%以上學(xué)生參與的特色項目，且50%以上的學(xué)生能隨時(shí)展示才藝。（3分）

　�。�2）努力構建健康和諧向上的校園文化環(huán)境，全面加強“三風(fēng)”建設，設計出校旗、�；�，確定好校訓、校歌、校樹(shù)、�；�，編印校報、�？�，建好校史陳列室，雕塑、標語(yǔ)牌、畫(huà)廊、展廳制作與布置精巧和諧。（3分）

　�。�3）學(xué)校工作成績(jì)顯著(zhù)，獲區級以上表彰獎勵。（4分）

　　四、考評辦法

　　1．分級考評。區局負責對區直小學(xué)和中心小學(xué)進(jìn)行考評，中心小學(xué)負責對村小學(xué)進(jìn)行考評。按“一校制”管理要求，村小教學(xué)質(zhì)量納入中心小學(xué)考評。

　　2．分層考評。根據各學(xué)校辦學(xué)規模、師資水平和教學(xué)質(zhì)量等實(shí)際情況，對全區23所中心小學(xué)以上學(xué)校分基礎性、發(fā)展性、示范性等三個(gè)層次進(jìn)行考評，體現分類(lèi)要求、分層推進(jìn)的`原則，使所有的學(xué)校都有比學(xué)趕超的動(dòng)力。學(xué)�？荚u層次的劃分與確認，實(shí)行自我認標和區局定標相結合，每學(xué)年初由學(xué)校書(shū)面申請，區局確認后發(fā)文公布。

　　3．分塊考評。局相關(guān)職能科室對小學(xué)教育質(zhì)量評價(jià)的六大項，分別確定具體的賦分標準，實(shí)行分塊考核賦分、綜合確定格次。其中辦學(xué)行為和德育工作由督導室、普教科負責，師資隊伍由組織人事科、教研室負責，學(xué)業(yè)水平由教研室負責，學(xué)生特長(cháng)和辦學(xué)特色由普教科、體育科負責，最后由普教科匯總報局務(wù)會(huì )研究決定。

　　五、考評獎懲

　　區局根據綜合考評結果，每年表彰三分之一左右的區直小學(xué)、中心小學(xué)，并與校長(cháng)績(jì)效考核掛鉤；對發(fā)生師生違法犯罪、重大安全責任事故、違背省“五嚴”規定被上級教育行政部門(mén)通報批評或產(chǎn)生其它重大負面影響的學(xué)校，均實(shí)行“一票否決”；對辦學(xué)水平較差或退步較大的學(xué)校列為重點(diǎn)管理單位，認真剖析原因并制定切實(shí)可行的方案予以整改，以促進(jìn)全區小學(xué)教育均衡發(fā)展。

設計方案 篇4

　　一、指導思想

　　以師德修養提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教育

　　教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓練提高教師教育教學(xué)技能，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)

　　二、實(shí)施校本研修的目的

　　1、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長(cháng)為研究型、專(zhuān)家型、學(xué)者型的教育者；

　　2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實(shí)際具體問(wèn)題；

　　3、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習型組織。

　　三、實(shí)施校本研修的措施

　　1、成立校本研修工作領(lǐng)導小組。

　�。�1）.校長(cháng)是校本研修的第一責任人，安排、布署全校校本研修工作。

　�。�2）.學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導小組，指導、督查校本研修工作。

　�。�3）.教導處具體組織落實(shí)校本培訓工作。

　　2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。

　�。�1）.健全校本研修制度，定時(shí)間、定內容、定要求，保證研修活動(dòng)的有效開(kāi)展。

　�。�2）.校本研修要長(cháng)計劃、短安排，重落實(shí)，勤記錄、抓過(guò)程。

　�。�3）建立學(xué)校校本研修工作檔案。

　　3、采取多種校本研修形式，促進(jìn)教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。

　�。�1）.專(zhuān)題帶動(dòng)：通過(guò)專(zhuān)題研究，形成校本辦學(xué)特色，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。

　�。�2）.集體充電：要求全體教師積極參加上級組織的由教育專(zhuān)業(yè)人員為教師“充電”的教師繼續教育學(xué)習，變被動(dòng)接受學(xué)習的局面為主動(dòng)吸取養分的過(guò)程，使理論與實(shí)踐融合真正成為可能。

　�。�3）.觀(guān)摩聽(tīng)課：廣泛開(kāi)展觀(guān)課活動(dòng)，落實(shí)觀(guān)課后的評課和討論環(huán)節，為大家提供交流的契機，運用理論分析實(shí)踐，提高教育理論修養和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機會(huì )，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。

　�。�4）個(gè)人自修：教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調整，實(shí)現自我改進(jìn)和提高；

　�。�5）. 校際交流：加強兄弟學(xué)校的交流、開(kāi)放、互通有無(wú)，積極為教師外出學(xué)習進(jìn)修創(chuàng )造條件

　　四、校本研修保障

　　1、適時(shí)確定具體的研修內容，組織教師進(jìn)行研修。

　�。�1）.師德研修：認真學(xué)習《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀(guān)，認真履行教師職責。

　�。�2）.基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功的要求，組織教師學(xué)習理論、進(jìn)行時(shí)間和技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應實(shí)施素質(zhì)教育的需求。

　�。�3）.教育教學(xué)能力研修：在新課改中，主要突出轉變教師教育觀(guān)念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長(cháng)和成熟。

　　2、實(shí)施校本研修活動(dòng)中，開(kāi)展“五好活動(dòng)”，要求每位教師每學(xué)期做好五件事：（1）讀好一本教育名著(zhù)；（2）寫(xiě)好一篇心得體會(huì )；（3）上好一節公開(kāi)課；（4）做好一個(gè)優(yōu)秀課件；（5）寫(xiě)好一份教學(xué)經(jīng)驗總結

　　3、建立教研組和教師個(gè)人研修檔案，注重過(guò)程落實(shí)和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng )設研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結合。

　　五、研修活動(dòng)安排

　　時(shí)間

　　研修方式

　　研修內容

　　研修目的

　　二o一一年春季

　　制度建設

　　校本教研制度建設

　　建立校本教研制度

　　理論學(xué)習

　　說(shuō)課研究

　　說(shuō)課材料寫(xiě)作方法培訓

　　專(zhuān)題研究

　　作文教學(xué)案例學(xué)習

　　通過(guò)案例學(xué)習研究作文教學(xué)實(shí)踐

　　應用題教學(xué)案例學(xué)習

　　通過(guò)案例學(xué)習研究應用題教學(xué)實(shí)踐

　　觀(guān)摩聽(tīng)課

　　“互助——聽(tīng)課”，落實(shí)觀(guān)課后的評課和討論環(huán)節

　　以“說(shuō)課—講課—評課”進(jìn)行，提供交流的`機會(huì )，運用理論分析實(shí)踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。

　　二o一一年秋季

　　集體培訓

　　個(gè)人研修

　　35歲以下計算機上網(wǎng)和課件制作培訓

　　為電教進(jìn)入課堂做準備，提高教師整合教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)的水平。

　　集體研修

　　學(xué)習課標 ，學(xué)科（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)）培訓

　　更新教育觀(guān)念，轉變教師角色，重塑教師形象，構建新的教學(xué)方式，推進(jìn)新課程改革。

　　集體“充電”

　　個(gè)人研修

　　現代教育理論學(xué)習

　　更新教育觀(guān)念

　　觀(guān)摩聽(tīng)課

　　“互助——聽(tīng)課”，落實(shí)觀(guān)課后的評課和討論環(huán)節

　　以“說(shuō)課—講課—評課”進(jìn)行，提供交流的機會(huì )，運用理論分析實(shí)踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。

　　時(shí)間

　　研修方式

　　研修內容

　　研修目的

　　二o一二年春季

　　理論學(xué)習

　　教學(xué)反思研究

　　教學(xué)反思寫(xiě)作方法培訓，在教學(xué)實(shí)際工作中實(shí)踐、研究。

　　集體培訓

　　個(gè)人研修

　　35—50歲教師計算機初級培訓

　　普及計算機的使用，強化青年教師對計算機的操作能力，用計算機上好學(xué)科整合課。

　　專(zhuān)題研究

　　閱讀教學(xué)案例學(xué)習

　　通過(guò)案例學(xué)習研究閱讀教學(xué)實(shí)踐

　　計算教學(xué)案例學(xué)習

　　通過(guò)案例學(xué)習研究應用題教學(xué)實(shí)踐

　　繼續教育

　　普通話(huà)訓練

　　80%的教師普通話(huà)達到標準

　　觀(guān)摩聽(tīng)課

　　“互助——聽(tīng)課”，落實(shí)觀(guān)課后的評課和討論環(huán)節

　　學(xué)科組以“說(shuō)課—講課—評課”進(jìn)行，提供交流的機會(huì )，運用理論分析實(shí)踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。

　　二o一二年秋季

　　繼續教育

　　口語(yǔ)英語(yǔ)訓練

　　80%的教師達到常用簡(jiǎn)單課堂口語(yǔ)英語(yǔ)交流。

　　集體培訓

　　個(gè)人研修

　　班主任工作培訓

　　提高班主任工作藝術(shù)和班級管理能力，增強班主任熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)事業(yè)的責任感，強化班主任隊伍力量。

　　觀(guān)摩聽(tīng)課

　　“互助——聽(tīng)課”，落實(shí)觀(guān)課后的評課和討論環(huán)節

　　學(xué)科組以“說(shuō)課—講課—評課”進(jìn)行，提供交流的機會(huì )，運用理論分析實(shí)踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。

　　二o一三年春季

　　集體培訓

　　個(gè)人研修

　　現代教育理論學(xué)習

　　學(xué)習現代教育理論，樹(shù)立新的教育理念

　　繼續教育

　　簡(jiǎn)筆畫(huà)訓練

　　教師能畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)

　　觀(guān)摩聽(tīng)課

　　“互助——聽(tīng)課”，落實(shí)觀(guān)課后的評課和討論環(huán)節

　　學(xué)科組以“說(shuō)課—講課—評課”進(jìn)行，提供交流的機會(huì )，運用理論分析實(shí)踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。

　　二o一三年秋季

　　校際交流

　　請實(shí)驗小學(xué)名師來(lái)校指導

　　通過(guò)專(zhuān)家指導示范，提升教學(xué)能力

　　觀(guān)摩聽(tīng)課

　　“互助——聽(tīng)課”，落實(shí)觀(guān)課后的評課和討論環(huán)節

　　學(xué)科組以“說(shuō)課—講課—評課”進(jìn)行，提供交流的機會(huì )，運用理論分析實(shí)踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。

　　集體培訓

　　個(gè)人研修

　　現代教育理論學(xué)習

　　學(xué)習現代教育理論，樹(shù)立新的教育理念

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織保障

　　1、成立校本研修領(lǐng)導小組，由以下人員構成：

　　組長(cháng)：***校長(cháng)

　　副組長(cháng)：***副校長(cháng)

　　組員：教導主任 語(yǔ)文教研組長(cháng) 數學(xué)教研組長(cháng)

　　校本研修領(lǐng)導小組每月一次例會(huì )，制定方案，保證進(jìn)度，監控質(zhì)量。

　　2、針對校本研修工作，由學(xué)校每月進(jìn)行檢查，每學(xué)期選出校本研修成績(jì)突出的教師給予表彰和獎勵。

　�。ǘ�）經(jīng)費保障

　　1、每年要確定專(zhuān)項經(jīng)費用于教師校本研修。

　　2、積極為教師外出考察、學(xué)術(shù)活動(dòng)等提供經(jīng)費保障。

　　3、確保對校本研修工作中表現突出的個(gè)人進(jìn)行獎勵的經(jīng)費。

設計方案 篇5

　　設計意圖：為了使幼兒對線(xiàn)產(chǎn)生興趣，對線(xiàn)有更深一層的理解，在生活中懂得自主學(xué)習和探索，故設計這篇幼兒園語(yǔ)言教案。

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事的主要內容，學(xué)習角色之間的對話(huà)，懂得同伴間要互相幫忙。

　　2、會(huì )根據故事的開(kāi)頭續編和新編故事，發(fā)展想象力和表達能力。

　　3、樂(lè )于參與表演。

　　活動(dòng)準備：

　　1、情景布置：線(xiàn)的.天地（各種各樣的線(xiàn)）

　　2、實(shí)物：紅、白兩種絨線(xiàn)團，一對棒針。用紅、白兩種絨線(xiàn)編織成的白底紅十字圖案的編織品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀(guān)“線(xiàn)的天地”，各種線(xiàn)的用途。

　　二、出示紅白兩種絨線(xiàn)團，棒針，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師講第一、二、三段故事，提問(wèn)：

　　1、故事里有誰(shuí)？他們去干什么？

　　2、紅圓圓和白團團都說(shuō)了些什么？

　　討論：紅圓圓和白團團走但荒野，發(fā)生了什么事？（讓幼兒想象，自由討論）并讓幼兒續編。

　　三、教師講完整個(gè)故事，提問(wèn)：1、紅圓圓和白團團她們在路上遇到什么？2、她們是怎么做的?3、最后，她們怎樣了？4、我們聽(tīng)了這個(gè)故事，懂得了什道理？

　　四、請幼兒分角色白哦眼并復述。

　　五、師生小結：同伴之間應該互相幫忙、互相關(guān)心。

設計方案 篇6

　　一、繪畫(huà)活動(dòng)主題：《我的夢(mèng)》

　　二、活動(dòng)目的：

　　通過(guò)以《我的夢(mèng)》為主題的繪畫(huà)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生對美的感受及想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、展望未來(lái)，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，展現學(xué)生的自我表現能力、審美能力和創(chuàng )造能力，豐富同學(xué)們的文化生活，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的舞臺。同時(shí)，星火助學(xué)全體同仁也希望借此活動(dòng)，與我們受助學(xué)校的全體師生一道迎接21世紀第二個(gè)十年的到來(lái)！

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年12月

　　作品交星火助學(xué)時(shí)間： 20xx年12月26日前

　　四、活動(dòng)參加對象：

　　挑選星火助學(xué)資助的兩所學(xué)校的學(xué)生參加此次繪畫(huà)比賽：四川省營(yíng)山縣柏坪小學(xué)與湖南省安仁縣龍市鄉中心小學(xué)（含田心小學(xué)）的.全體小學(xué)生（包括未接受星火助學(xué)資助的學(xué)生）。

　　五、比賽具體內容及要求：

　　1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，

　　2） 參賽學(xué)生根據繪畫(huà)主題，創(chuàng )作富有想象力、個(gè)性鮮明、構圖新穎、富有情感、內容積極向上的繪畫(huà)作品，形式不限，繪畫(huà)材料不限，尺寸不限，作品必須為學(xué)生自己獨立完成（可由美術(shù)老師進(jìn)行指導）。

　　3）所有參賽學(xué)生必須在作品的右下方注明自己的姓名，年級，指導老師，學(xué)校名稱(chēng)，時(shí)間方便評比記錄。

　　4）請星火助學(xué)在各校的志愿者收集參賽作品，并對作品拍照，請于20xx年12月26日前將照片發(fā)至星火助學(xué)電子信箱：xxx，同時(shí)將作品原作寄至星火助學(xué)（郵政地址見(jiàn)附件），由星火助學(xué)小組組織評比。

　　六．繪畫(huà)作品的遴選及評獎：

　　初評：星火助學(xué)小組將組織繪畫(huà)評審小組對參賽作品進(jìn)行初評，通過(guò)初評遴選出的作品將在星火助學(xué)博客上發(fā)表，同時(shí)邀請星火助學(xué)的資助人和所有其他關(guān)心星火助學(xué)的朋友對有關(guān)作品進(jìn)行點(diǎn)評和遴選。

　　終評：星火助學(xué)繪畫(huà)評審小組成員參考初評中對各參賽作品的評價(jià)，同時(shí)根據各參賽作品對此次繪畫(huà)比賽活動(dòng)目的的詮釋?zhuān)ㄈ绠?huà)面具美感、富有想象力、角度新穎，作品有感染力等）最終評選出優(yōu)秀作品，給與獎勵。

　　六、獎勵辦法

　　四川省營(yíng)山縣柏坪小學(xué)與湖南省安仁縣龍市鄉中心小學(xué)（含田心小學(xué)）將單獨進(jìn)行獎勵。其中每所學(xué)校：

　　獎項分別按照各年級組設置：

　　一二年級組：一等獎（1名） 二等獎（2名） 三等獎（3－5名）

　　三四年級組： 一等獎（1名） 二等獎（2名） 三等獎（3－5名）

　　五六年級組： 一等獎（1名） 二等獎（2名） 三等獎（3－5名）

設計方案 篇7

　　指導思想：

　　3月28日是今年全國中小學(xué)生的“安全教育日”，主題確定為“增強交通安全意識，提高自我保護能力”�！鞍踩�教育日”活動(dòng)期間，各地教育行政部門(mén)要認真研究、分析當地中小學(xué)生發(fā)生交通事故的特點(diǎn)，圍繞主題，確定教育日及全年的安全教育重點(diǎn)，有針對性地開(kāi)展學(xué)生遵紀守法，預防交通事故，提高自我保護意識和能力的教育活動(dòng)。在日常工作中，各級教育行政部門(mén)和中小學(xué)校要加強對《中華人民共和國道路交通安全法》的宣傳工作，通過(guò)舉辦講座、知識競賽、觀(guān)看交通事故案例錄像、組織交通安全訓練營(yíng)等形式多樣的'活動(dòng)，教育廣大師生自覺(jué)遵守交通法規，預防交通事故的發(fā)生；堅持和完善小學(xué)生放學(xué)路隊制度；積極探索和建立保障學(xué)生交通安全的各種制度。

　　活動(dòng)目標：

　　通過(guò)各種形式的活動(dòng)，使學(xué)生掌握安全知識，提高自我保護意識和能力，時(shí)刻將安全記在自己心中。

　　基本方法：

　　1、 動(dòng)之以情。以20xx年發(fā)生的中小學(xué)生安全事故為主線(xiàn)，真實(shí)地展現安全事故的原因，在少年兒童心中扎根，取得思想、心理上的認同感，產(chǎn)生發(fā)自?xún)刃牡尿寗?dòng)力。

　　2、 曉之以理。學(xué)習“中小學(xué)生安全知識”，以新穎多樣的形式讓學(xué)生牢記規范內容，掌握精神實(shí)質(zhì)。重點(diǎn)要講清規范的具體含義及為什么要守規范的道理，讓學(xué)生明白注意安全的重要性。

　　3、 導之以行。在深入學(xué)習與宣傳的基礎上，引導學(xué)生學(xué)習交通安全手勢操，讓他們掌握基本的手勢口令，使他們學(xué)以致用，做到真正地遵守規范。

　　活動(dòng)內容：

　　1、主持人上場(chǎng)宣布隊會(huì )開(kāi)始。

　　2、出旗，敬禮。

　　3、唱隊歌。

　　4、誦讀中小學(xué)生安全教育常識。

　　5、進(jìn)行安全知識搶答賽。

　　6、學(xué)做交通安全指揮手勢操。

　　7、輔導員講話(huà)。

　　8、呼號、退旗、敬禮，主持人宣布隊會(huì )結束。

設計方案 篇8

　　一、班會(huì )背景：

　　高中是學(xué)生成長(cháng)的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會(huì )，培養學(xué)生確立目標，做有理想的人。

　　二、班會(huì )目的：

　　1、通過(guò)講故事、演講等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認識到樹(shù)立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立理想的`熱情；

　　2、幫助學(xué)生尋找自己的理想，早日確立學(xué)習目標，努力學(xué)習，積極向上；

　　3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風(fēng)帆，到達成功彼岸。

　　三、班會(huì )準備：

　　1、選擇組織能力較強的男、女同學(xué)各一名擔任主持人，并在課余時(shí)間進(jìn)行排練；

　　2、選擇講故事能力較強的同學(xué)講故事，并準備好故事內容：數學(xué)家陳景潤的故事，課后排練；

　　3、演講選手的挑選和排練；

　　4、小品演員的挑選和排練；

　　5、組織學(xué)生收集有關(guān)理想的名言警句；

　　6、"我的理想"卡片收集準備，組織學(xué)生準備卡片，寫(xiě)上自己的奮斗目標，準備在活動(dòng)中分享、交流；

　　7、音樂(lè )、多媒體的準備。

　　四、班會(huì )流程：

　�。ㄒ唬┌鄷�(huì )流程

　　1、主持人開(kāi)場(chǎng)引入主題

　　2、同學(xué)講故事，談理想（結合故事內容，用多媒體展示主人公相關(guān)生活照片）；

　　同學(xué)演講，談理想（背景音樂(lè )：純音樂(lè )）

　　3、小品劇《我的未來(lái)不是夢(mèng)》的表演

　　4、名言警句暢談環(huán)節

　　5、"我的理想"交流分享環(huán)節

　　6、主持人總結，宣布班會(huì )結束（背景音樂(lè )：明天會(huì )更好）

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