實(shí)用的設計方案（共5篇）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的設計方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
[教材分析]
成百上千的小魚(yú)兒被海水送進(jìn)了海灘上的淺水洼，多么有趣！課文中的小男孩卻將小魚(yú)兒一條一條地撿起來(lái)，用力扔向大海。他不是憑著(zhù)一時(shí)的好奇在玩著(zhù)一種游戲，而是在執著(zhù)地完成一項使命。在他眼里，一條小魚(yú)就是一條生命，撿一條小魚(yú)就是挽救了一個(gè)生命��！小男孩的行為令人肅然起敬，讀了這篇課文，相信每個(gè)人的腦海里一定會(huì )閃出八個(gè)字：保護動(dòng)物，珍惜生命！
[學(xué)情分析]
由于我校地處城鄉結合處，受一些客觀(guān)因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語(yǔ)言表達能力都存在著(zhù)較大的差異。一部分學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達能力較強，對事物有自己一定的見(jiàn)解，也樂(lè )于與人交流；一部分學(xué)生只能初步認識一些客觀(guān)事物，用一些零碎的、不規范的語(yǔ)言表達自己的意愿，甚至連朗讀課文都有困難。在教學(xué)中，教師應力求尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注他們不同的學(xué)習需求。
[教學(xué)理念]
1、積極引導學(xué)生自讀自悟�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本課教學(xué)力求通過(guò)多種形式的朗讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟，走進(jìn)文本。
2、充分重視語(yǔ)文學(xué)科的人文性。教學(xué)中不僅要教給學(xué)生知識與技能，而且要挖掘教材中的人文資源，培養學(xué)生美好的心靈和高尚的情操，使他們在潛移默化中受到啟迪，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的.興趣。
[課時(shí)目標]
1、知識與能力：復習鞏固生字；能流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚(yú)的憐惜和對小男孩的敬佩之情。
2、過(guò)程與方法：引導學(xué)生潛心會(huì )文，通過(guò)不同形式、不同要求及個(gè)性化的朗讀來(lái)感悟語(yǔ)言文字蘊涵的情感，逐步加深對文本的理解。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：進(jìn)一步樹(shù)立保護小動(dòng)物、珍惜生命的意識。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì )我愛(ài)魚(yú)之情。
難點(diǎn)：通過(guò)品重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞來(lái)挖掘文本所蘊涵的人文精神，讓孩子自然流露對小魚(yú)的憐惜和對小男孩的敬佩之情；從而樹(shù)立保護小動(dòng)物、珍惜生命的意識。
[教學(xué)流程]
一、創(chuàng )設情景，復習導入。
1、師：小朋友們，還記得那群被困在淺水洼里可憐的小魚(yú)嗎？讓我們趕快去跟它們打打招呼吧！
2、課件出示小魚(yú)和生字。（自由讀，開(kāi)火車(chē)讀2，重點(diǎn)正音：在乎）
二、隨學(xué)而導，朗讀感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一段。
1、單個(gè)詞讀得這么棒，那放在句子中能讀好嗎？（出示第一段）
�。ㄗ杂勺x，指名讀3）
2、這段話(huà)你們讀了這么多次，也聽(tīng)別人讀了這么多次，那從這段話(huà)中，你感受到了什么？
3、能把這種感受通過(guò)朗讀表現出來(lái)嗎？（自由讀，指名讀，評價(jià)讀，師范讀，[讓我們一起道出小魚(yú)的痛苦吧！]齊讀）
師：從你們的讀中，老師仿佛看到了小魚(yú)在垂死掙扎，似乎聽(tīng)到了小魚(yú)們撕心裂肺的呼救聲。
�。ǘ⿲W(xué)習2-6小節。
1、師：看到這成百上千條小魚(yú)被困在淺水洼里，也許有人要撿回家慢慢享受這海中美味，也許有人會(huì )駐足觀(guān)賞這些小生靈在烈日下的沙灘上如何掙扎至死，也許有人會(huì )將正在跳躍的小魚(yú)埋起來(lái)，然后用沙子為它們筑起一座座精致的墳墓。而文中的小男孩是怎么做的呢？
2、自由讀26小節。思考：小男孩是一個(gè)怎樣的人？又是從哪兒看出來(lái)的？[真是好習慣，很多同學(xué)馬上低頭從書(shū)里找答案了，還拿出筆來(lái)做記號][劃好后，小小組內可以相互討論一下]（有愛(ài)心，愛(ài)護動(dòng)物的人）板書(shū)：（愛(ài)）。
3、交流體會(huì )。
�。ㄒ韵掳鍓K根據課堂實(shí)際隨機調控）
�。�1）學(xué)生反饋。（真聰明，找得又快又準）
出示A：他走得很慢，不停地在每個(gè)水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚(yú)，用力地把它們扔回大海。
B：他不停地撿魚(yú)扔魚(yú)，不停地叨念著(zhù)：這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條
�。�2）請小朋友多讀幾次這2句話(huà)，看看誰(shuí)的眼睛最明亮，能發(fā)現這2句的共同點(diǎn)？
生：這2句都有不停地
師：思考一下，小男孩為什么要不停地、不停地
生：為了小魚(yú)的生命；因為他喜歡小魚(yú)，所以要保護小魚(yú)。
�。�3）接下來(lái)，讓我們好好讀讀這2個(gè)句子，讓我們的心跟小男孩的心貼得更緊。先來(lái)讀讀第一句。
指名讀。
師：你剛才很用力地讀這個(gè)詞，為什么呀？（哦，看來(lái)你很在乎這條魚(yú)的生命，那小男孩這么用力扔也說(shuō)明
再指名讀。
師：當小男孩看到第一條魚(yú)，他彎下腰，撿起魚(yú)，用力地扔回大海；看到第2條，他又他彎下腰，撿起魚(yú)，用力地扔回大海；看到第3條，他再次彎下腰，撿起魚(yú)，用力地扔回大海；這樣彎腰、撿魚(yú)、扔魚(yú)，不累嗎？（生說(shuō)；對，再累也值得，；讓我們再來(lái)稱(chēng)贊稱(chēng)贊他，齊讀句子。）
�。�4）過(guò)渡：小男孩的行為令我們肅然起敬，可文中的叔叔卻不理解：誰(shuí)在乎呢？小男孩就不停地叨念，你們也來(lái)叨念叨念。
自由讀。
指名讀，
叨念就是
師：僅僅就是這幾條魚(yú)嗎？（你能聯(lián)系上下文來(lái)理解真不錯。）一條魚(yú)是一條生命，一百條魚(yú)就是一百條生命，一千條魚(yú)就是一千條生命。在小男孩的心中，他在乎
讓我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)。
�。�5）還有哪一句也可以看出小男孩很愛(ài)魚(yú)？能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？
出示：我知道。小男孩頭也不抬地回答。（對呀，他太在乎小魚(yú)了，所以連說(shuō)話(huà)時(shí)都在撿。）
�。�6）同桌分角色朗讀26小節。
�。�7）其實(shí)，老師在別的書(shū)上也看到過(guò)這個(gè)故事，可題目是〈誰(shuí)在乎〉。你們認為誰(shuí)在乎淺水洼里的魚(yú)？你們希望誰(shuí)在乎？
�。�8）老師被你們的真心、誠心和愛(ài)心所感動(dòng)。送你們一首詩(shī)�！次以诤酢狄黄鹱x讀。
三、總結全文，升華情感：
其實(shí)，在大自然中不光小魚(yú)有自己的生命，一只鳥(niǎo)，一朵花，一棵草都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。只要我們人人都有一顆保護動(dòng)、植物的愛(ài)心，世界將會(huì )變得更加美好。（板書(shū)：）最后，再送你們一句話(huà)：珍愛(ài)動(dòng)物，就是珍愛(ài)我們人類(lèi)自己。
板書(shū)設計：
誰(shuí)在乎
淺水洼里的小魚(yú)
愛(ài)
附《我在乎》：
水中魚(yú)兒回不了家，我把魚(yú)兒送回家，
誰(shuí)的心里最在乎？我讓小鳥(niǎo)飛上天，
林中小鳥(niǎo)飛不上天，我幫小鹿把傷治。
誰(shuí)的心里最在乎？你的自由，
叢林小鹿受了傷，你的快樂(lè )，
誰(shuí)的心里最在乎？我最在乎！
設計方案 篇2
為保證浙江省社區矯正試點(diǎn)工作在我區的順利開(kāi)展，確保工作質(zhì)量，根據《最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部關(guān)于開(kāi)展社區矯正試點(diǎn)工作的通知》和《浙江省社區矯正試點(diǎn)工作意見(jiàn)》精神，結合我區實(shí)際，制定本實(shí)施方案，社區矯正試點(diǎn)工作實(shí)施方案工作計劃。
一、社區矯正試點(diǎn)工作步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段(20xx年1月—5月) 按照上級要求完成社區矯正對象的排摸、組織的組建、實(shí)施方案的制定和開(kāi)展必要的宣傳活動(dòng)等準備工作。
�。ǘ﹩�(dòng)階段（6月—7月） 建立區、鎮（鄉、街道）社區矯正組織；頒布我區社區矯正工作的實(shí)施意見(jiàn)和方案；召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )并舉行交接儀式；組織司法所社區矯正專(zhuān)職人員到其它省(市)試點(diǎn)地區參觀(guān)學(xué)習；工作組人員及派駐的監獄警察全面到位。
�。ㄈ┤鎸�(shí)施階段（8月—11月） 建立健全和不斷完善工作程序和各項工作制度；指導、督促全區各鎮（鄉、街道）遵守各有關(guān)工作程序和制度，協(xié)調解決試點(diǎn)工作中遇到的困難和問(wèn)題，保證試點(diǎn)工作順利進(jìn)行，提高工作的質(zhì)量。
�。ㄋ模┛偨Y提高階段（12月） 總結前階段社區矯正工作開(kāi)展情況；分析具體工作中出現的困難和問(wèn)題；揭示社區矯正工作的有效方法和途徑，為全省社區矯正工作的順利推進(jìn)提供成功的經(jīng)驗和做法。
二、社區矯正工作基本流程
�。ㄒ唬┥鐓^矯正的銜接
1、區公安分局及時(shí)以鎮（鄉、街道）為單位將現有社區矯正對象的相關(guān)法律文書(shū)和監督考察檔案等有關(guān)材料的副本移送給區司法局，由區司法局送達各相關(guān)司法所，司法所在收到上述法律文書(shū)后，要及時(shí)建立社區矯正對象監督管理和考察檔案。
2、人民法院對構成犯罪的刑事被告人，判處管制、單獨判剝去政治權利或判處拘役、3年以下有期徒刑宣告緩刑后，應及時(shí)將生效的判決（裁定）書(shū)副本和執行通知書(shū)，一并送達執行地的縣級公安、司法行政機關(guān)和人民檢察院。
3、人民法院對判處無(wú)期徒刑、有期徒刑或拘役的刑事被告人，決定暫予監外執行的，應將《執行通知書(shū)》、《暫予監外執行決定書(shū)》連同生效的判決（裁定）書(shū)副本、結案登記表，及時(shí)送達執行地的縣級公安、司法行政機關(guān)和人民檢察院。暫予監外執行的條件消失后，判處無(wú)期徒刑和有期徒刑余刑1年以上的，由公安機關(guān)將罪犯交付監獄管理機關(guān)收監執行；判處有期徒刑余刑不足1年的，交看守所執行。
4、人民法院對在押的服刑罪犯裁定假釋后，應及時(shí)將裁定書(shū)副本送達提請假釋的監獄管理機關(guān)或公安機關(guān)；押犯所在的監獄或公安機關(guān)看守所，在辦理釋放手續時(shí)，將原判法律文書(shū)（或抄件、復印件）、執行通知書(shū)（或抄件、復印件）、假釋裁定書(shū)副本和罪犯出監（所）鑒定表，一并及時(shí)送交執行地的縣級公安機關(guān)、司法行政機關(guān)和人民檢察院。
5、監獄管理機關(guān)或公安機關(guān)對在押的服刑罪犯，批準暫予監外執行后，應在5日將審批表副本4份送達報請暫予監外執行的監獄或公安機關(guān)看守所；押犯單位在辦理出監（所）手續時(shí)，將原原判法律文書(shū)（或抄件、復印件）、執行通知書(shū)（或抄件、復印件）、審批表副本和罪犯出監（所）鑒定表，一并及時(shí)送交執行地的縣級公安機關(guān)、司法行政機關(guān)和人民檢察院。
6、監獄或公安機關(guān)看守所對刑滿(mǎn)釋放后仍需執行附加剝去政治權利的罪犯，在辦理釋放手續的同時(shí)，應將原判法律文書(shū)（或抄件、復印件）和罪犯出監（所）鑒定表，一并及時(shí)送交執行地的縣級公安機關(guān)、司法行政機關(guān)和人民檢察院。
7、上述條款中涉及監獄等上級部門(mén)的按上級社區矯正工作委員會(huì )的規定辦理。
8、區司法局、區公安分局收到人民法院、監獄管理機關(guān)和公安機關(guān)看守所相關(guān)社區矯正對象的法律文書(shū)、執行通知書(shū)后，應在3日內分別轉送給相關(guān)司法所、公安派出所。
9、社區矯正對象回社區報到時(shí)，司法所工作人員和公安派出所民警應當立即對社區矯正對象進(jìn)行談話(huà)教育，并邀請其家屬參加。同時(shí)，告知社區矯正對象在社區矯正期間必須遵守的相關(guān)規定。
10、對戶(hù)籍地與長(cháng)期居住地不一致的社區矯正對象的監督管理，按照《關(guān)于人戶(hù)分離的社區矯正對象的監督管理規定》辦理。
�。ǘ┥鐓^矯正的執行
1、司法所應當對社區矯正對象的個(gè)人基本情況、所犯罪行及所處刑罰、改造表現、家庭成員及社會(huì )關(guān)系等基本情況和矯正情況建立檔案，并會(huì )同公安派出所根據其特點(diǎn)制定相應的矯正方案，建立監督考察小組，落實(shí)日常監督管理和考察措施。
2、司法所應當及時(shí)與有監督管理能力的社區矯正對象直系親屬簽訂監督管理協(xié)議，明確其對社區矯正對象的日常監督管理和教育責任。社區矯正對象沒(méi)有直系親屬的，可與其所在單位、村（居）委會(huì )或愿意承擔監督管理和教育責任的近親屬簽訂監督管理協(xié)議。
3、司法所應當本著(zhù)符合公共利益、社區矯正對象力所能及、可操作性強、易于監督檢查的原則，組織、督促、檢查有勞動(dòng)能力的社區矯正對象參加社會(huì )公益勞動(dòng)，社區工作計劃《社區矯正試點(diǎn)工作實(shí)施方案工作計劃》。社區矯正對象參加社會(huì )公益勞動(dòng)的時(shí)間，每月累計不少于2個(gè)工作日。
4、司法所應當按照集中教育與個(gè)別教育相結合，以個(gè)別教育為主的原則，定期安排組織社區矯正對象參加形式多樣的學(xué)習教育活動(dòng)，充分運用社會(huì )資源，配合、參與對社區矯正對象的教育活動(dòng)。學(xué)習教育活動(dòng)的內容包括法律法規、政策、道德規范、行為規范、時(shí)事形勢等方面。社區矯正對象集中學(xué)習教育的時(shí)間每月不少于1次，每次不少于2小時(shí)。鎮（鄉、街道）應當提供必要的學(xué)習教育場(chǎng)所和設施。區社區矯正工作委員會(huì )辦公室可根據需要組織以區為單位的'社區矯正對象集中學(xué)習教育活動(dòng)。
5、司法所可以根據矯正工作的需要和可能，組織有關(guān)人員對社區矯正對象開(kāi)展心理矯正等活動(dòng)。結合社區矯正對象犯罪原因、心理類(lèi)型、理實(shí)表現等制定心理矯正方案，進(jìn)行心理咨詢(xún)引導，矯正其不良心理和行為。
6、符合試學(xué)條件的未成年社區矯正對象，教育部門(mén)應當選擇適當的學(xué)校安排其試學(xué)。
7、司法所應當會(huì )同公安派出所根據社區矯正對象的日常表現、遵紀守法、參加學(xué)習教育和參加勞動(dòng)改造等情況，每季對其進(jìn)行一次考評，每年進(jìn)行一次年度綜合考評，有關(guān)情況填入《社區矯正對象年（季）度考核表》，存入社區矯正對象矯正檔案。
8、司法所應當根據社區矯正對象在接受社區矯正期間的改造表現，按照《浙江省社區矯正對象獎懲考核辦法》的規定，對社區矯正對象實(shí)施獎懲。
�。ㄈ┥鐓^矯正的解除
1、在社區矯正對象矯正期滿(mǎn)前30日內，司法所應指導其完成《自我鑒定》，并會(huì )同公安派出所召開(kāi)由社區矯正工作人員、社區矯正志愿者、社區矯正對象等相關(guān)人員參加的評議會(huì )，對社區矯正對象的社區矯正情況進(jìn)行評議，根據評議結果作出鑒定，并將鑒定結果上報區司法局和公安分局。其中，被暫予監外執行和被裁定假釋的社區矯正對象的矯正期滿(mǎn)鑒定情況，由區公安分局通報該社區矯正對象原關(guān)押監獄和看守所。
2、社區矯正對象矯正期滿(mǎn)，司法所應會(huì )同公安派出所向社區矯正對象本人及其居住地的群眾宣布解除社區矯正。緩刑、假釋、管制、剝去政治權利人員的《緩刑期滿(mǎn)證明書(shū)》、《假釋期滿(mǎn)證明書(shū)》、《恢復政治權利證明書(shū)》、《解除管制通知書(shū)》，由當地公安機關(guān)簽發(fā)。保外就醫的社區矯正對象服刑期滿(mǎn)時(shí)，由原收押的監獄、看守所辦理釋放手續。
3、被暫予監外執行的社區矯正對象，暫予監外執行條件消失需要收監執行的，由司法所會(huì )同公安派出所提出意見(jiàn)，經(jīng)區社區矯正工作委員會(huì )辦公室審查后，送區公安分局審核。其中保外就醫的，由區公安分局通知其原收押監獄、看守所收監（所）執行；因其他原因被暫予監外執行的，由區公安分局提請該社區矯正對象戶(hù)籍地的人民法院決定收監執行。同時(shí)，將有關(guān)的審查、審核意見(jiàn)和該社區矯正對象的考核表等有關(guān)材料分別抄送對其作出暫予監外執行決定的人民法院、人民檢察院、監獄管理機關(guān)、公安機關(guān)和原收押監獄、看守所。
4、依照法律和有關(guān)規定，被收監執行或在社區矯正期間重新犯罪的社區矯正對象，自羈押之日起自然解除社區矯正。
三、社區矯正工作制度
�。ㄒ唬├龝�(huì )制度 區、鎮（鄉、街道）社區矯正組織應當至少每半年召開(kāi)一次例會(huì )，傳達上級社區矯正工作的指示精神，研究、制定本地區社區矯正工作的規劃和實(shí)施方案，聽(tīng)取有關(guān)部門(mén)的工作匯報，交流工作情況和工作信息，協(xié)調相關(guān)部門(mén)開(kāi)展工作，研究解決試點(diǎn)工作中遇到的重大問(wèn)題。
�。ǘ┱埵緢蟾嬷贫� 區、鎮（鄉、街道）社區矯正組織要建立請示報告制度，加強組織觀(guān)念，對工作中出現的重大問(wèn)題應及時(shí)逐級上報，不得隱瞞不報，緊急情況要邊處置邊報告。同時(shí)，對本地區社區矯正工作的經(jīng)驗、做法、重要活動(dòng)及典型案例等各種社區矯正工作信息，也應及時(shí)逐級報送。
�。ㄈ┙n統計制度 司法所對社區矯正對象要逐人建檔。社區矯正對象的犯罪情況、改造表現、家庭成員、社會(huì )關(guān)系、接受教育、參加公益勞動(dòng)、考察鑒定等情況要記入檔案。區司法局和各司法所要建立起社區矯正工作情況統計報表制度。統計報表和統計數據分析，要保證真實(shí)、準確，不得拒報、錯報、漏報、虛報和瞞報。
�。ㄋ模┡嘤柟ぷ髦贫� 區、鎮（鄉、街道）社區矯正組織，要建立社區矯正工作者的學(xué)習培訓制度，采取多種形式對專(zhuān)業(yè)社區矯正工作者和社會(huì )志愿者進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，確保社區矯正工作的質(zhì)量。
�。ㄎ澹┍O督檢查制度 人民檢察院對司法行政機關(guān)、公安機關(guān)的社區矯正執行工作實(shí)行監督。人民檢察院可以向上述機關(guān)調閱社區矯正工作的檔案、資料�？梢韵蛏鲜鰴C關(guān)了解社區矯正工作情況，可以找社區矯正對象談話(huà)。司法行政機關(guān)、公安機關(guān)對人民檢察院的監督工作應予以配合。人民檢察院發(fā)現社區矯正對象需要收監執行的，可以向區公安機關(guān)提出檢察建議，也可以向原收押監獄、看守所、社區矯正對象戶(hù)籍地人民法院提出檢察建議。在人民檢察院依法對社區矯正工作實(shí)施監督的同時(shí)，社區矯正組織要進(jìn)一步加強自身建設，建立和完善內部監督檢查制度。要積極接受紀檢監察部門(mén)的監督和上級社區矯正組織的監督檢查，要通過(guò)設立舉報箱、投訴電話(huà)等多種形式認真接受群眾和社會(huì )的監督，及時(shí)糾正社區矯正工作中出現的問(wèn)題，及時(shí)查處社區矯正過(guò)程中發(fā)生的違法違紀案件，確保公平、公正執法。
�。┆剳涂己酥贫� 社區矯正工作將列入區政府對各鎮（鄉、街道）和部門(mén)的社會(huì )治安綜合治理目標管理考核內容，對工作中涌現出的先進(jìn)事跡及時(shí)予
設計方案 篇3
活動(dòng)一 ：“體驗西方文化，感受圣誕快樂(lè )!”
前提：
1、通知(1個(gè)月前) 溫馨提示(1 星期前)參?帶?
2、丑小鴨雙語(yǔ)幼兒園充分準備圣誕用品及會(huì )場(chǎng)布置。
3、家長(cháng)與幼兒在家化裝及戴假面 ，能準時(shí)參加。
步驟：
1、晚7：00家長(cháng)帶幼兒準時(shí)參加。進(jìn)場(chǎng)簽字并隨音樂(lè )入場(chǎng)，結伴、排隊展示自己的服裝(控制時(shí)間在30分鐘內)。
2、圣誕老人出場(chǎng)
(1) 圣誕老人隨著(zhù)音樂(lè )駕車(chē)出現(備注：音樂(lè )和燈光配合)。
(2) 隨音樂(lè )大家一起舞動(dòng)如(dj歌曲)隨音樂(lè )慢慢輕緩(慢8j，雙人舞的輕緩音樂(lè ))
(3) 圣誕老人主持、親子回答問(wèn)題。由老師扮演的`圣誕老人一起來(lái)發(fā)禮物。
(4) 圣誕老人離場(chǎng)(音樂(lè )起)明年再見(jiàn)(老師帶頭起導熱作用)。
3、自助餐開(kāi)始 音樂(lè )響起，主持人宣布快樂(lè )自助餐開(kāi)始!
4、結束 (家長(cháng)會(huì )吃一會(huì )，慢慢離去，通知上有注明幾點(diǎn)結束。)
活動(dòng)二：圣誕狂歡
關(guān)鍵詞：
開(kāi)心、快樂(lè )、狂歡至上!
活動(dòng)人員：
1、參加人員：幼兒及家長(cháng)
2、由小、中班的老師維護現場(chǎng)秩序，活動(dòng)現場(chǎng)氣氛，大班老師管理班級幼兒及家長(cháng)。
3、后勤管服裝、道具。
4、主持人：一名英語(yǔ)老師。
流程：
一、入場(chǎng)準備：每人一份禮物
二、活動(dòng)正式開(kāi)始
1、共唱歌曲《平安夜》
2、主持人介紹：圣誕節的來(lái)歷
3、圣誕老人送禮物
4、文藝節目表演(每班一個(gè)節目)
5、親子游戲(找鈴鐺)
6、穿插一個(gè)文藝節目
7、化妝(每班10名幼兒)同時(shí)欣賞父母圓圈舞表演。
8、活動(dòng)高潮：展示圣誕妝容，跳集體舞。
活動(dòng)三：歲歲平安夜，濃濃圣誕情
可愛(ài)的寶貝們，24日圣誕老爺爺等著(zhù)你!神秘的禮物，神奇的麋鹿，漂亮的對話(huà)樹(shù)，丑小鴨雙語(yǔ)幼兒園張開(kāi)雙臂，以專(zhuān)業(yè)的角度，為您創(chuàng )設一個(gè)xx獨一無(wú)二的平安夜!Come on!
活動(dòng)內容：
NO1：最潮流國際親子互動(dòng)
NO2：千人圣誕歌舞秀
NO3：真人劇情話(huà)圣誕
NO4：英語(yǔ)燈謎大挑戰
一、活動(dòng)主題：相約丑小鴨雙語(yǔ)幼兒園，暖暖圣誕共狂歡
二、活動(dòng)目的：
1、了解認知西方文化
2、創(chuàng )設雙語(yǔ)氛圍
3、增進(jìn)親子間的感情溝通
4、傳播園所文化
三、活動(dòng)對象：在園幼兒及家長(cháng)、社區幼兒及家長(cháng)
四、活動(dòng)形式：先分組，后集中
五、活動(dòng)內容：
1、分組操作(各班進(jìn)行40分鐘)
2、集中活動(dòng)：集體歌舞，大班組兩個(gè)，中班組一個(gè)，家長(cháng)一個(gè)(童話(huà)劇)集體舞(全場(chǎng)互動(dòng))，圣誕老人群發(fā)禮物。
3、分散活動(dòng)：英語(yǔ)猜謎會(huì )
4、歡送
設計方案 篇4
西師版小學(xué)語(yǔ)文第二冊《熱鬧的菜地》設計之“趣”
【教學(xué)目標】
1.會(huì )認本課生字新詞，認識文中的蔬菜，激發(fā)學(xué)生運用新詞的興趣。
2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。
3.感受豐收的喜悅，體會(huì )勞動(dòng)的愉快。
【教學(xué)重點(diǎn)】
借助拼音和插圖，正確、流利地朗讀兒歌，會(huì )認寫(xiě)本課生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠通過(guò)朗讀，更換“熱鬧”一詞，感受豐收的喜悅。
【教學(xué)準備】
1.課前布置認識生活中常見(jiàn)的.蔬菜。
2.生字圖片、食譜、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入激趣
1.課件出示蔬菜：看看是些什么？菜地里可熱鬧了，趕快去看看吧！
2.出示課件，板書(shū)并讀課題。
二、初讀兒歌，識字添趣
1.借助拼音自讀兒歌，讀正確。
2.自主識字。
�。�1）勾畫(huà)生字，拼讀三遍后讀給同桌聽(tīng)，相互糾正。
�。�2）指名教讀后搶讀：披、藏、番、蓮藕、泥、辣椒、嘴、越。
�。�3）補充音節練習。（邊鼻音、平翹舌）
�。�4）去掉音節讀后開(kāi)火車(chē)讀。
3.交流記字方法。
方法復習：分類(lèi)識記、按結構記憶、熟字記憶。
�。�1）四人小組內交流。
�。�2）全班交流。
�。�3）新方法交流――生活中識字：菜譜，大家認識嗎？
星期四 青椒炒肉 涼拌蓮藕 番茄蛋湯
4.認讀輕聲詞：紫衣裳 茄子 蘿卜 熱鬧 燈籠
5.認讀三字詞：紫衣裳 披綠袍 泥中躺 尖尖嘴 像燈籠
引：紫衣裳：誰(shuí)來(lái)教教。
引：文中還有一些三字詞，要連讀，還有誰(shuí)也讀得好？也來(lái)教教。
三、美讀兒歌，入情悟趣
1.選擇喜歡的方式讀兒歌，要求詞語(yǔ)連讀。
2.師生配合讀兒歌：師讀前半截生讀后半截，然后交換。
3.分四組連讀課文，比賽誰(shuí)讀得整齊、聲音洪亮，讀出熱鬧來(lái)。
4.喜歡哪句就站起來(lái)讀哪句，呈現熱鬧的課堂，感受什么叫熱鬧。
5.給題目“熱鬧”換個(gè)詞：快樂(lè )、收獲、豐收……
四、認真寫(xiě)字，檢測享趣
1.觀(guān)察生字格里的字，看看哪里需要提醒，提醒“南、黃”。組詞練習。
2.認真書(shū)寫(xiě)出這些漢字，完成檢測！
《熱鬧的菜地》檢測：
�。�1）把下列音節補充完整。
�。� ）ng （ ）ng （ ）in （ ）i
裳 藏 蓮 泥
�。� ） （ ）ui （ ）n
辣 嘴 南
�。�2）寫(xiě)出喜歡的蔬菜名2～4個(gè)。
白菜________、________、________。
選幾種蔬菜寫(xiě)一句話(huà)：______________________________。
設計方案 篇5
一、教學(xué)目標
知識目標：
知道電熱器的原理、應用.
能舉出利用和防止電熱的實(shí)例.
能力目標:
通過(guò)觀(guān)察生活中常見(jiàn)的電熱器及其構造，培養學(xué)生觀(guān)察、思考、分析問(wèn)題的能力.
情感目標:
通過(guò)分析電熱的利與害，使學(xué)生能夠辯證地看問(wèn)題，加強辯證唯物主義教育.
二、教學(xué)建議
1.重點(diǎn)是知道電熱器的主要部件，是用電阻率大、熔點(diǎn)高的合金而制成的發(fā)熱體，知道電熱器是利用電流的熱效應原理.
認識任何事物都具有兩面性，辯證地分析問(wèn)題.
2.重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
通過(guò)分析電熱的利與害，使學(xué)生能夠辯證地看問(wèn)題.
三、教學(xué)設計方案
復習：
1.焦耳定律及其公式.
2.電流通過(guò)導體產(chǎn)生的熱量在什么條件與電流所做功相等.
一、電熱的利用
1 純電阻電路就是指電流通過(guò)的電路中的所有的導體，電流所做的功全部轉化為內能.這樣的電路叫做純電阻電路.
2 電熱器就是一個(gè)純電阻電路，人們利用它來(lái)作加熱的設備：
例如： 電爐、電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐都是電熱器.
電熱器重要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的，電流通過(guò)電阻絲發(fā)出熱量.
電熱器清潔衛生，沒(méi)有環(huán)境污染；熱效率高；有的`還可以方便地控制和調節溫度等優(yōu)點(diǎn).
例如：電褥、電烘箱；家禽電熱孵卵器，引發(fā)炸藥的電熱裝置乃至高空飛行服里的電熱保溫裝置，都是電熱器，它們有不同的構造和用途，但原理都這樣.
二、防止電熱的危害
在電動(dòng)機里，電流所做的功主要用來(lái)做機械功，但電流通過(guò)電動(dòng)機里的電阻也會(huì )要產(chǎn)生熱量（這樣的電路我們叫它非純電阻電路），會(huì )使導線(xiàn)溫度升高，溫度超過(guò)絕緣材料的耐熱溫度，絕緣材料會(huì )迅速老化甚至可能燒壞，這就需要考慮散熱，還要加快散熱，有的電動(dòng)機里隨電動(dòng)機轉動(dòng)裝有風(fēng)扇，同時(shí)把外殼作成如圖所示的形狀，都是為了迅速散熱.
收音機、電視機等用電器也都是考慮散熱，它們的機殼上都有散熱孔.
探究活動(dòng)
課題 ：了解家中電熱器的工作原理
組織形式 ：學(xué)生活動(dòng)小組或個(gè)人
活動(dòng)流程：
1、提出問(wèn)題
2、實(shí)際觀(guān)察
3、分析與論證、交流與合作
4、寫(xiě)出探究過(guò)程報告
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