[推薦]設計方案7篇

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的設計方案7篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　一、活動(dòng)目標

　　1.知道春節即將來(lái)臨，在新的一年里，自己會(huì )有許多變化，并大膽表達自己的愿望。

　　2.樂(lè )意對周?chē)�人表達自己的祝福。

　　3.學(xué)習一些表達的方法。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.激發(fā)幼兒喜歡過(guò)春節的情感。

　　2.愿意表達自己在春節里的愿望。

　　三、活動(dòng)準備

　　1.了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。

　　2.每人都已收到一張來(lái)自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個(gè)“賀卡展”。

　　3.做賀卡用的厚紙和一些用來(lái)裝飾的彩紙。

　　四、設計思路

　　春節即將來(lái)臨，幼兒對春節會(huì )有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活動(dòng)重點(diǎn)，在于引發(fā)幼兒對春節的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長(cháng)大進(jìn)步的過(guò)程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而健康愉快地過(guò)春節。

　　通過(guò)賀春節活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒運用語(yǔ)言和繪畫(huà)及手工來(lái)表達自己的情感，培養幼兒的表現力。其中“我長(cháng)大了”，以自己的變化引發(fā)幼兒對春節的渴望�！敖o春節老人寫(xiě)信”，表達自己的愿望�！白鲑R卡”激發(fā)幼兒與人交往�？傊�，活動(dòng)以讓幼兒過(guò)一個(gè)有意義的春節為主線(xiàn)，促進(jìn)幼兒健康情感、語(yǔ)言表達力、美工技能等的發(fā)展。

　　五、活動(dòng)流程

　　感知經(jīng)驗，自己身高體重，自己穿小的衣服——激發(fā)情感，談話(huà)——表達情感——給春節老人寫(xiě)信，做賀卡，送賀卡

　　(一)感知經(jīng)驗

　　1.準備自己的身高體重卡。

　　說(shuō)明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄，也可創(chuàng )設一個(gè)角落，形象地記錄著(zhù)幼兒的身高體重變化情況。

　　2.與父母一起準備自己穿小的衣物。

　　說(shuō)明：幼兒在準備過(guò)程中，獲得自己已經(jīng)長(cháng)大了的感性經(jīng)驗。

　　(二)激發(fā)情感

　　1.說(shuō)說(shuō)我們在長(cháng)大。

　　說(shuō)明：①可以先說(shuō)說(shuō)自己在長(cháng)大。在幼兒說(shuō)出自己身高體重的變化后，說(shuō)說(shuō)哪里可以證明自己在長(cháng)大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來(lái)穿套一下小了的衣物，和同伴共享長(cháng)大的喜悅。 ②可以說(shuō)說(shuō)別人在長(cháng)大。說(shuō)說(shuō)同伴身體的長(cháng)大和能力的“長(cháng)大”。

　　2.記錄現在的情況。

　　說(shuō)明：記錄現在的情況，等明年再來(lái)看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫(huà)孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料，印畫(huà)在紙上，并保存好記錄，來(lái)年再用。

　　(三〕表達情感

　　1.給春節老人寫(xiě)信。

　　說(shuō)明：畫(huà)畫(huà)自己在新一年里的`愿望。

　�、倮蠋熆梢砸龑в變河懻搶�(xiě)信格式：

　　a.畫(huà)春節老人的頭;

　　b.畫(huà)自己的愿望;

　　c.畫(huà)自己的頭或寫(xiě)上自己的名字;

　　d.寫(xiě)日期。

　　老師可根據班上孩子的情況，或引導幼兒畫(huà)春節老人頭，也可老師代為畫(huà)好，以激發(fā)幼兒與春節老人交流的愿望。

　�、诮榻B自己信的內容。

　　老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。

　�、垡部蓪⑿艑�(xiě)給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與成人的交流。

　　2.做賀卡。

　　說(shuō)明：①引導幼兒欣賞“賀卡展”。

　�、谡�?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。

　　老師引導：a，從卡的封面來(lái)有，可以用各種裝飾紙裝飾。

　　從卡的內容圖畫(huà)來(lái)看，知道在卡的里面畫(huà)上自己的祝福。

　�、塾變簞�(dòng)手做卡。

　　3.送賀卡。

設計方案 篇2

　　【教學(xué)目標】

　　(一)知識和技能

　　1.了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。

　　2.認識光反射的規律，了解法線(xiàn)、入射角和反射角的含義。

　　3.理解反射現象中光路的可逆性。

　　4.了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。

　　5.通過(guò)觀(guān)察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。

　　(二)過(guò)程和方法

　　1.通過(guò)實(shí)驗，觀(guān)察光的反射現象。

　　2.體驗和感悟我們是如何看見(jiàn)不發(fā)光的物體的。

　　3.經(jīng)歷探究“光反射時(shí)的規律”，用實(shí)驗的方法獲得反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)跟法線(xiàn)位置的關(guān)系，測量反射光線(xiàn)與法線(xiàn)、入射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角，總結探究的結論，獲得比較全面探究活動(dòng)的體驗。

　　(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

　　1.在探究“光反射時(shí)的規律”過(guò)程中培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

　　2.密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應用于日常生活和社會(huì )的意識。

　　3.鼓勵學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　光的反射定律和應用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　反射定律中的“三線(xiàn)共面”的理解和兩種反射現象的應用。

　　【教學(xué)方法】

　　1.探究法：通過(guò)探究讓學(xué)生清晰、直觀(guān)的認識光的反射現象，引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察思考、探究歸納總結出光的反射定律。

　　2.競賽法：充分利用學(xué)生的好奇、好勝心理，在課堂上展開(kāi)競爭，激發(fā)興趣。

　　3.多媒體演示：教學(xué)的全過(guò)程采用多媒體輔助教學(xué)，并引導、歸納教學(xué)過(guò)程。

　　【教學(xué)器材】

　　平面鏡、實(shí)驗報告一生一份、多媒體計算機、實(shí)物投影儀、光的反射實(shí)驗器、激光器等。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、新課引入(與學(xué)生交流)

　　做游戲：找一名同學(xué)到講臺前利用講桌上的儀器將老師藏在講桌后面的禮物展示給大家看。

　　學(xué)生：選出平面鏡并利用平面鏡能成像的特點(diǎn)，使同學(xué)們看到了禮物。

　　師問(wèn)：你為什么選擇平面鏡?(平面鏡能反射光)教師給予表?yè)P，并把禮物送給他。

　　二、新課教學(xué)

　　師：你想知道光的反射的哪些知識?

　　(小組討論：學(xué)生帶著(zhù)興趣提出他們的問(wèn)題。教師將問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，標出有代表性的問(wèn)題)

　　把同學(xué)們的問(wèn)題一一解決：

　�。ㄒ唬�學(xué)生感知光的反射現象

　　方法：把激光器打開(kāi)，讓光斜射到鏡面上，觀(guān)察光的傳播方向，試著(zhù)畫(huà)出光的傳播路線(xiàn)?

　　師：以上實(shí)驗說(shuō)明，光射到物體表面時(shí)，總有一部分光會(huì )被物體表面反射回來(lái)，這種現象叫做光的反射。

　�。ǘ�）探究光的反射規律

　　師：好，下面我們就用實(shí)驗的方法來(lái)探究光在反射時(shí)有什么規律。

　　師：讓學(xué)生觀(guān)察入射光、反射光、入射點(diǎn)，介紹與光的反射有關(guān)的幾個(gè)術(shù)語(yǔ)：

　　入射點(diǎn)：光線(xiàn)射到鏡面上的點(diǎn)。

　　法線(xiàn)：過(guò)入射點(diǎn)，垂直于鏡面的直線(xiàn)。

　　入射角：入射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角。

　　反射角：反射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角。

　　1.提出問(wèn)題

　　光在反射時(shí)遵循什么規律?

　　2.做出猜想

　　A.光在反射時(shí)，反射角的大小_____(等于/不等于)入射角

　　B.反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)_____(在/不在)同一平面內

　　C.入射光線(xiàn)和鏡面垂直時(shí)，反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)________。

　　D.隨著(zhù)入射角增大，反射角將________。

　　師：有了這些猜想，我們就要用到驗證猜想的最有力的武器—實(shí)驗。

　　3.設計實(shí)驗和表格：

　　4.進(jìn)行實(shí)驗

　　(1)讓光源射出的平行光分別以不同的角度入射并觀(guān)察反射光線(xiàn)的位置;

　　(2)將右半面繞法線(xiàn)緩慢旋轉，觀(guān)察反射光線(xiàn)。

　　5.分析實(shí)驗

　�、俟夥瓷鋾r(shí)，反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)、法線(xiàn)______(在/不在)同一平面內。

　�、诠庠诜瓷鋾r(shí)，反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)和法線(xiàn)三者位置有什么關(guān)系?________________________。

　�、酃庠诜瓷鋾r(shí)，反射角的大小_____(等于/不等于)入射角。

　　(說(shuō)明：如果存在多個(gè)結論，教師應引導學(xué)生進(jìn)行深入的歸納與討論。因為對于多數探究活動(dòng)來(lái)說(shuō)，探究的.過(guò)程比探究的結果更重要，所以，在探究活動(dòng)中不要為了趕進(jìn)度而在學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)行足夠的思考時(shí)草率得出結論。為了讓學(xué)生充分體驗探究的過(guò)程，應該安排足夠的時(shí)間讓各種想法、各種觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行充分的交流和討論。)

　　結論：光的反射定律

　　反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面上,反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分居法線(xiàn)兩側;反射角等于入射角。

　　簡(jiǎn)述：

　　1.三線(xiàn)共面,分居兩側

　　2.反射角等于入射角

　　通過(guò)剛才的實(shí)驗你還有哪些發(fā)現?(引出光路是可逆的)

　　“找眼睛”：下面，我們做個(gè)小游戲──1個(gè)同學(xué)通過(guò)手中的小鏡子看另一位同學(xué)的眼睛，另一位同學(xué)看小鏡子，能否看到拿鏡子同學(xué)的眼睛呢?做完后，同學(xué)之間下位交流。(如果你在一塊平面鏡中看到了另一位同學(xué)的眼睛，你的同學(xué)也一定會(huì )從這塊平面鏡中看到你的眼睛)

　�。ㄈ�）鏡面反射和漫反射

　　活動(dòng)4：師：下面我們再來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(將課件屏幕中的卡通片位置放于一平面鏡后，卡通片消失)，結合剛才你的作圖，請你自學(xué)課本加以解釋。引出兩種反射

　　生：學(xué)生利用手中器材觀(guān)察漫反射和鏡面反射

　　引導學(xué)生分析得出鏡面反射：反射光向同一方向射出，在這個(gè)方向的反射光很強。而其余方向無(wú)反射光。每條光線(xiàn)都遵守反射定律。

　　漫反射向各個(gè)方向反射光，所以使我們能從各個(gè)方向看到物體。對于每一條光線(xiàn)而言，都遵循光的反射定律。

　　用手電筒垂直照射鏡子和白紙，你發(fā)現了什么?解釋原因

　　讓學(xué)生舉出鏡面反射和漫反射的事例同時(shí)介紹光污染

　　教師分析實(shí)例：同學(xué)們看不到黑板反光部分的字，這是因為黑板上的反光部分發(fā)生鏡面反射，光線(xiàn)強度比粉筆字漫反射的光線(xiàn)強。怎樣避免這種情況?讓“反光”部分粗糙，這樣就可以發(fā)生漫反射，減弱反光部分來(lái)的反射光，同學(xué)們就能從不同方向看清粉筆字反射來(lái)的光，也就是能看清楚字了。

　　1.本節課你有哪些收獲?

　　2.你感受最深的一點(diǎn)是什么?

　　3.你還有哪些問(wèn)題需要進(jìn)一步研究?

　�。ㄎ澹┱n后作業(yè)

　　(1)以“假如光線(xiàn)不能被反射”為題,寫(xiě)一篇科幻小文章。

　　(2)請同學(xué)們課后，通過(guò)調查和查閱相關(guān)資料進(jìn)一步地了解光的反射與日常生活的聯(lián)系。

　�。�六）板書(shū)設計

設計方案 篇3

　　前言：為進(jìn)一步提高我校學(xué)生程序設計能力和運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養青年學(xué)生的創(chuàng )新意識和團隊協(xié)作精神，活躍課外科技文化生活，同時(shí)為ACM-ICPC國際大學(xué)生程序設計競賽及中國高校計算機大賽選拔參賽隊伍，團委、電信學(xué)院計算機系、軟件學(xué)院、計算機教學(xué)實(shí)驗中心將共同舉辦西安交通大學(xué)20xx年程序設計大賽。

　　一、競賽宗旨

　　西安交通大學(xué)20xx年程序設計大賽是面向全校大學(xué)生的科技活動(dòng)，競賽將以緊密集合教學(xué)實(shí)際，夯實(shí)基礎、重視前沿為原則，通過(guò)競賽提高我校學(xué)生程序設計能力和學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程等學(xué)科教學(xué)水平；加強院系教師與參賽學(xué)生之間的`交流；引導院系在教學(xué)中注重培養學(xué)生的創(chuàng )新設計能力和團隊協(xié)作精神。

　　二、競賽組織

　　為保證競賽順利開(kāi)展，成立西安交通大學(xué)程序設計大賽組織委員會(huì )及專(zhuān)家指導委員會(huì )，具體負責競賽的宣傳、組織、命題與評審工作。

　　競賽組委會(huì )由團委、電信學(xué)院計算機系、軟件學(xué)院、計算機教學(xué)實(shí)驗中心相關(guān)人員組成，負責競賽的組織領(lǐng)導、協(xié)調與宣傳工作；競賽專(zhuān)家指導委員會(huì )由電信學(xué)院、軟件學(xué)院、計算機教學(xué)試驗中心相關(guān)專(zhuān)家組成，負責競賽命題、評審及培訓工作。

　　三、參賽對象

　　我校全日制本科生及研究生。

　　四、競賽報名

　　1、以個(gè)人為單位，全校本科生及研究生自由報名。

　　2、報名時(shí)間：即日起至5月4日。

　　3、報名辦法：請登錄（請使用IE10及以上版本瀏覽器或Chrome或Firefox）填寫(xiě)相關(guān)信息。

　　五、競賽規則

　　1、競賽時(shí)間：20xx年5月7日

　　2、競賽試題：10題（中文、英文題各占50%）。

　　3、比賽時(shí)間：5小時(shí)。

　　4、試題解答通過(guò)網(wǎng)絡(luò )提交，判決結果會(huì )及時(shí)通知參賽者。

　　5、競賽時(shí)，允許參賽隊員攜帶源代碼、參考書(shū)、手冊、字典等紙質(zhì)資料，不準攜帶任何電子工具和電子媒質(zhì)資料。

　　6、正確解答一道題及一道題以上的隊伍有資格參加排名。排名根據正確解題的數目進(jìn)行。

　　7、競賽所用編程語(yǔ)言為C、C++、Java。

　　六、獎勵辦法

　　大賽設一等獎、二等獎、三等獎三個(gè)獎勵等級，由學(xué)校頒發(fā)證書(shū)。其中，一等獎、二等獎和三等獎數額分別按照實(shí)際參賽人員數目的10%、15%和20%設置。凡是獲得一等獎、二等獎、三等獎的人員均可報名參加學(xué)校集訓隊進(jìn)行學(xué)習集訓選拔，并有機會(huì )代表學(xué)校參加20xx年ACM-ICPC國際大學(xué)生程序設計競賽及中國高校計算機大賽。

　　七、競賽咨詢(xún)

　　1、競賽交流QQ群(群號: )可進(jìn)行咨詢(xún)，ACM協(xié)會(huì )的成員會(huì )對大家的問(wèn)題進(jìn)行解答。同時(shí)，有關(guān)本次競賽活動(dòng)的所有通知都將在該群發(fā)布。

　　2、比賽的相關(guān)信息將在 動(dòng)態(tài)更新。

　　3、電話(huà)咨詢(xún)：陳景琦，聯(lián)系電話(huà)

設計方案 篇4

　　一、活動(dòng)目的

　　展現當代中學(xué)生朝氣、活力、團結、進(jìn)取的精神風(fēng)貌；展現班級良好風(fēng)貌，增強感恩意識、責任意識、奉獻意識，建設和諧校園、和諧班級、和諧寢室；展現學(xué)生良好學(xué)習風(fēng)貌，培養文明風(fēng)尚、學(xué)習風(fēng)氣、精神風(fēng)采，豐富中學(xué)生活；提高班級凝聚力，增進(jìn)班上同學(xué)的友誼，加強學(xué)生對身心健康的關(guān)注，提升學(xué)生的`文學(xué)素養。

　　二、組織單位：

　　邊陽(yáng)中學(xué)團委

　　三、評比對象：

　　邊陽(yáng)中學(xué)初、高中全體團支部

　　四、活動(dòng)主題：

　　月份

　　9月 10月 11月 12月 1月 班刊主題 “教師節” “國慶節” “志存高遠， 報效祖國” 紀念“12.9” “元旦節”

　　五、評比內容

　　1、教師節（老師，您辛苦了、感謝老師）

　　2、國慶節（祖國，我愛(ài)你、我的祖國、祖國在我心中、慶祝祖國60周年）

　　3、志存高遠，報效祖國（學(xué)生立志、奉獻社會(huì )）

　　4、紀念“12.9”（以回顧歷史為背景，以熱愛(ài)祖國為主線(xiàn)）

　　5、元旦節（以歡度新年和弘揚傳統文化為主線(xiàn)）

　　六、評選要求：

　　1、標題醒目，突出。

　　2、內容要求豐富、新鮮、健康、充實(shí)，緊扣主題。

　　3、主題鮮明，健康向上，有教育意義。

　　4、字跡工整、不潦草，無(wú)錯別字。

　　5、插圖美觀(guān)，不花里胡哨，且與本期黑板報內容相符合。

　　6、美觀(guān)大方、創(chuàng )意新穎，色彩協(xié)調、圖文及裝飾布局合理。

　　七、活動(dòng)進(jìn)程：

　　1、各班在每月20—25日把班刊出好，28日進(jìn)行檢查.

　　2、每月29日對評分結果進(jìn)行張貼公布.

　　3、每月30日評選出優(yōu)秀黑板報班集體并進(jìn)行表彰.

　　八、相關(guān)說(shuō)明

　　1、設計班級黑板報作品不允許抄襲他人作品（包括框架布局、文章內容、圖片、文字、圖標等）。

　　2、連續4次獲獎且無(wú)其它重大違紀事故的班級,可直接被評為的度優(yōu)秀團支部并給予頒發(fā)獎狀、獎金和獎品。

　　3、各班級要高度重視每月的黑板報評比，精心準備，認真完成。

　　九、獎品設置：

　　一等獎1名 獎狀+獎金(40.00元)

　　二等獎2名 獎狀+獎金(30.00元)

　　三等獎3名 獎狀+獎金(20.00元)

　　優(yōu)秀獎10名獎狀

設計方案 篇5

　　為進(jìn)一步規范我校學(xué)生的良好養成，自覺(jué)履行《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，增強學(xué)生的紀律、法制觀(guān)念以及道德意識，爭創(chuàng )文明班級，構筑優(yōu)良學(xué)風(fēng)、文明校風(fēng)，鞏固平安先行學(xué)校建設成果。開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校政教處根據我校實(shí)際將開(kāi)展“遵規守紀目標引領(lǐng)”宣傳教育月活動(dòng)，現將有關(guān)活動(dòng)通知如下：

　　一、活動(dòng)目的.

　　1、增強學(xué)生知法、守法的意識，深化文明禮儀的養成教育。

　　2、構筑優(yōu)良學(xué)風(fēng)、文明校風(fēng)，創(chuàng )建文明班級、平安校園。

　　二、活動(dòng)主題：“遵規守紀 目標引領(lǐng)”

　　三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月1日—9月30日

　　四、活動(dòng)內容：

　　1國旗下講話(huà)

　　2學(xué)生儀容儀表檢查

　　3校園安全隱患排查及整治

　　4家校聯(lián)系

　　5主題班會(huì )

　　6黑板報

　　7遵規守紀知識競賽

　　8班級文化陣地建設

　　五、活動(dòng)要求：

　　1.各年段、班級按活動(dòng)要求認真組織、力求實(shí)效

　　2.認真組織黑板報創(chuàng )編工作，按時(shí)完成迎接評比

　　3.家校聯(lián)系及時(shí)建檔、備查。

　　4.班主任送交一份主題班會(huì )材料(a4紙雙面打印)

　　5.班級文化陣地建設要統籌安排、厲行節約、實(shí)用。

設計方案 篇6

　　概念性規劃設計并不在目前行業(yè)取費標準（20xx中規協(xié)秘字第022號）當中，而且概念新規劃的內容沒(méi)有標準深度，設計內容根據甲方的要求差別很大，比如有的做的是概念性總體規劃，有的做的是概念性方案設計，有的做的類(lèi)似于控規。根據內容不同，深度不同，面積不同，根據我做規劃的了解，行業(yè)內價(jià)格從1000~10000元/公頃不等，當然也有直接參照相關(guān)規劃取費的，別如概念性總體規劃按總規標準取費。

　　大多數情況下，概念性規劃的取費標準取決于以下幾個(gè)方面：

　　1.規劃類(lèi)別：這是決定性條件，概念性規劃一大多就是概念性方案設計，基本按公頃計價(jià)，價(jià)格在1000~10000元/公頃不等，如果是概念性總體規劃，且規劃深度與總規接近，那就按參考總規標準計費。

　　2.設計院資質(zhì)：在第一條確定的條件下，比如是概念性方案設計，那么甲級設計院的一般在6000元/公頃以上，乙級的3000`5000元/公頃，丙級的在1000公頃

　　3.設計深度：總規層面的參照總規來(lái)取費，控規層面的參照控規取費，對于有些項目在用地布局的基礎上對重點(diǎn)區域加入城市設計的，那么一般在5000元/公頃以上。

　　建筑規劃設計包括哪四個(gè)設計階段

　　1、建筑保溫階段：建筑保溫是指為防止冬季室內過(guò)冷及減少室內熱量損失，在設計中所采取的綜合性措施，又稱(chēng)建筑防寒。建筑保溫的基本原則主要包括以下五個(gè)方面：充分利用可再生能源、合理進(jìn)行建筑規劃設計、提高圍護結構的保溫性能、防止冷風(fēng)的不利影響、使房間具有良好的熱特性和合理的供熱系統。其具體的保溫措施有：在保證充足日照時(shí)間的同時(shí)避免受寒風(fēng)的侵襲；選擇有效的外圍護結構的保溫措施；改進(jìn)窗的材料及構造以提高窗的氣密性能；充分利用風(fēng)能、太陽(yáng)能等可再生能源等。

　　2、建筑防熱階段

　　建筑防熱是指為防止夏季室內過(guò)熱及改善室內熱環(huán)境在建筑規劃設計中所采取的綜合性措施。建筑防熱的基本原則主要包括以下三個(gè)方面：一是盡量減輕太陽(yáng)的直接輻射；二是盡量減輕太陽(yáng)的間接輻射；三是強化自然通風(fēng)。且具體的措施有：對建筑物的布局方式、體型及朝向的正確選擇；保持建筑室內自然通風(fēng)；圍護結構外表面選用淺色裝飾；選擇有效的外圍護結構隔熱措施；選用合理的窗口遮陽(yáng)方式。

　　3、建筑防水階段

　　建筑防水是指為避免建筑物因水的侵蝕影響建筑使用的耐久性和室內環(huán)境質(zhì)量而采取的技術(shù)性措施。其主要內容包括：避免建筑物產(chǎn)生裂縫以減少水的來(lái)源；將建筑物表面縫中的水引導至縫外以防止內滲；采用具有隔水性能的材料或防水構造以阻斷水的.通道。按所用材科的不同，防水構造可分為剛性防水和柔性防水兩種。其中，剛性防水是用防水混凝土作為防水層，柔性防水是用防水卷材作為防水層。

　　4、建筑防潮階段

　　建筑防潮是指為避免建筑物因受潮影響其建筑使用的耐久性和室內環(huán)境質(zhì)量而采取的技術(shù)性措施。其措施主要是設置防潮層，通過(guò)設置防潮層，一方面可以阻止因潮氣和地面水下滲對建筑物帶來(lái)的侵害，另一方面可以防止因水蒸氣在建筑規劃設計外圍結構的內部或表面凝結而造成圍護結構霉變現象的產(chǎn)生。

　　5、建筑節能階段

　　建筑節能是指在建筑規劃設計、建造、使用和廢棄(或回收)的整個(gè)建筑生命周期中，通過(guò)采用合理的建筑規劃設計和使用節能型的材料、技術(shù)、工藝及設備，執行建筑節能的相關(guān)標準，利用可再生資源，以提高采暖、制冷、照明、通風(fēng)、給排水及管道的運行效率。在保證建筑物的使用功能和室內熱環(huán)境頃量的前提下，降低建筑消耗、合理而有效地利用能源。

設計方案 篇7

　　方法一：

　　體驗生活。把體驗生活放在第一位，意味著(zhù)對生活的理解和熱愛(ài)，以及平日里對生活的細致觀(guān)察和思考應是每一位設計師 成功的第一基本要素。一個(gè)好的室內設計 能充分體現出設計師 對生活的每一份用心與其所具有的人生閱歷。無(wú)法想象一位從不下廚，不懂油鹽醬醋、鍋碗瓢盆放在何處，不知道煮婦們如何操作的設計師 能設計出一個(gè)合理實(shí)用的廚房 來(lái)。設計書(shū)拿到手，第一步應是盡力搜集有關(guān)的信息，充分了解使用者對設計的所有要求，充分了解每一個(gè)空間 的用途以及它們的關(guān)聯(lián)，方可進(jìn)行下一步�？捎柧氉约洪]上眼睛，從進(jìn)大門(mén)開(kāi)始，象放電影一樣，緩緩掠過(guò)每一間房子。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的生活觀(guān)察與體驗，那些家具和飾品會(huì )自然出現在你腦中空間 應有的位置。任何藝術(shù) 都講究取源于生活，還原于生活，為什么室內設計 就可以例外呢。

　　方法二：

　　角色互換，指的是站在顧客的角度，處處為顧客著(zhù)想。這不是一句掛在嘴邊的漂亮話(huà)，也不是印在紙上的一句廣告詞，而是實(shí)實(shí)在在從顧客的角度來(lái)進(jìn)行設計。也就是說(shuō)，如果我是使用者，我會(huì )如何來(lái)設計我自己的房子。合理安排好每一分錢(qián)，將錢(qián)用在刀刃上。認真分析需要考慮的因素，如經(jīng)濟能力、生活方=、個(gè)人喜好、家庭成員等等，按其重要性綜合考慮。一個(gè)沒(méi)有責任心和職業(yè)道德的設計師自然無(wú)法贏(yíng)得顧客的信任與尊重，也不可能做出真正好的室內設計來(lái)，這應作為每一位設計師成功的第二基本要素。

　　方法三：

　　追求平衡。中國自古以來(lái)有著(zhù)傳統的平衡藝術(shù)，例如中國國畫(huà)及書(shū)法中常用到的在非平衡構圖中追求平衡的美，這一美的原則古今中外無(wú)一例外。只是落實(shí)到了室內設計中，許多設計師容易忘卻這一原則。平衡設計中包含了形體平衡和色彩平衡。在設計時(shí)，從不同角度觀(guān)察是否有失平衡，初學(xué)者可用手比劃個(gè)方框，透過(guò)它來(lái)審視每一個(gè)角度。平衡點(diǎn)往往是那精彩的點(diǎn)睛之筆，有人稱(chēng)之為視覺(jué)焦點(diǎn)，不可沒(méi)有，但決不可過(guò)多。平衡的原則直接左右著(zhù)整體布局，決定著(zhù)每一件家具和飾品的安排。

　　方法四：

　　尋求對比。對比法主要有以下四類(lèi)：虛實(shí)對比- 虛的空間與實(shí)的'墻體或者家具之對比；色彩對比– 互補色之對比；質(zhì)感對比 –玻璃與磚塊、金屬與木材、麻布與皮革之對比；形體對比–方形與圓形、直線(xiàn)與曲線(xiàn)之對比。在應用時(shí)，注意不同材質(zhì) 的接觸、過(guò)渡要把握得恰到好處；盡量不要在同一平面上硬碰硬；不要讓不同金屬材質(zhì) 直接接觸；要避免同等尺度的對比。在統一的前提下，善于制造和利用對比，是評判一位優(yōu)秀設計師水平的標準之一。

　　方法五：

　　留白，中國國畫(huà)及書(shū)法中最常見(jiàn)到的藝術(shù)手法之一，但現在中國室內設計中已較難見(jiàn)到了。熟練掌握留白技藝是評判一位優(yōu)秀室內設計師的標準之一，具體應用時(shí)說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單做來(lái)難。()在設計時(shí)，在滿(mǎn)足功能的前提下，盡量不要做得太滿(mǎn)，要留有余地和空白，該省略的地方就要大膽地省略，該簡(jiǎn)化的地方就要勇敢地簡(jiǎn)化，將一個(gè)清靜的空間還給使用者。有時(shí)候，未經(jīng)修飾的、裸露的建筑構件本身就是一種美。不施胭脂自然白，留白是一種高級的意境美，一個(gè)優(yōu)秀的室內設計師必須時(shí)刻牢記在心。

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