設計方案10篇【通用】
為確保事情或工作順利開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的設計方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、教學(xué)設計
《地毯下的塵土》是一篇充滿(mǎn)了神奇浪漫的想像、富有生活情趣的童話(huà)作品。本文的故事情節并不復雜，內容也比較簡(jiǎn)單，人物形象也好分析。故本課的教學(xué)設計著(zhù)眼于放手讓學(xué)生自主合作學(xué)習，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在理解和掌握了教材的基礎上，培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。
本課的教學(xué)目的有三：一是掌握動(dòng)作、心理描寫(xiě)塑造人物的方法；二是培養學(xué)生的審美情趣；三是引導學(xué)生自發(fā)、主動(dòng)獲取知識和提高語(yǔ)文能力。
教學(xué)步驟：（本課設計為一課時(shí)）
(一)由“你最欣賞你的同學(xué)、朋友身上的什么品質(zhì)？”入手，導入新課：
(上課一開(kāi)始，就讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。學(xué)生也有話(huà)可說(shuō)，課堂氣氛活躍起來(lái)。)
(二)聽(tīng)讀課文：(課文朗讀錄音)
�。�、提出聽(tīng)讀要求：①給生字詞注音；
�、谒伎迹耗阏J為米妮是什么樣的人？
�。�、聽(tīng)完錄音后交流：米妮的形象
(鼓勵學(xué)生養成獨立思考的習慣，敢想敢說(shuō)，不人云亦云)
(三)自讀課文：整體把握課文內容
(四)學(xué)生自主合作學(xué)習
全班56個(gè)人，分成14個(gè)小組，四人一組自主合作學(xué)習。
�。�、思考討論
�、僬n文是怎樣寫(xiě)米妮的'勤勞的？找出這些語(yǔ)句并加以分析？
�、谖闹袃纱螌�(xiě)到米妮觀(guān)望窗外的風(fēng)景意在說(shuō)明什么？
�、圩髡哂质窃鯓訉�(xiě)米妮是個(gè)誠實(shí)善良的孩子的？
�、苊啄莸墓适赂嬖V我們怎樣的道理？
�。�、交流活動(dòng)
�。�、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑
(讓學(xué)生全面深刻理解課文內容，為下文將知識轉化為能力作準備)
(五)說(shuō)話(huà)練習：培養學(xué)生的審美情趣
說(shuō)話(huà)題目：我跟米妮比一比
米妮，我想對你說(shuō)
(鼓勵學(xué)生勇于解剖自己，認識自己的不足，力爭不斷完善自己！)
(六)創(chuàng )設情景，遷移訓練，培養能力
作文片斷練習，學(xué)習通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)塑造人物的方法。
�。�、創(chuàng )設情景一：放錄相看楊麗萍的《孔雀舞》，描寫(xiě)其舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美；
創(chuàng )設情景二：受到老師的表?yè)P或批評后的心理活動(dòng)描寫(xiě)。
(情景一：讓學(xué)生觀(guān)察、感受、體味；情景二：讓學(xué)生有話(huà)可寫(xiě))
�。�、學(xué)生習作：教師巡視
�。�、作品展示：師生評價(jià)
(七)總結全文，布置作業(yè)
設計方案 篇2
摘要：隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，程的需求也在不斷增大。建筑方案設計作為建筑工程的主要部分之一，在很大程度上影響了建筑后期的使用情況。因此，優(yōu)良的建筑方案對整個(gè)建筑工程起著(zhù)決定性的作用。本文將從建筑方案設計出發(fā)，深層次探討建筑造型設計，并具體分析建筑造型設計中的相關(guān)問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：建筑造型；建筑方案；方案設計
前言
建筑造型設計及方案設計本身就是極富創(chuàng )造力和花費心思的工作過(guò)程，在建筑造型上對材質(zhì)、外觀(guān)、表現效果等多個(gè)方面都有一定的要求。因此，在進(jìn)行設計時(shí)，應將多種因素有效結合運用，充分發(fā)揮出建筑設計的效果。建筑設計人員應該具備強大的專(zhuān)業(yè)技能和豐富的專(zhuān)業(yè)知識，在建筑設計工作中，嚴格遵循建筑設計的相關(guān)標準，對建筑工程設計的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行掌控，最大程度的提高建筑質(zhì)量，并對經(jīng)濟、時(shí)尚、美觀(guān)等要素進(jìn)行設計，促進(jìn)建筑設計向更好的方向發(fā)展。
1建筑方案設計概述
建筑方案設計是整個(gè)建筑設計最原始但也是最根本的階段。建筑方案設計復雜多樣，其主要原因是建筑具有多要素性和建筑藝術(shù)性等特點(diǎn)。除此之外，建筑方案設計還要提前考慮到建筑完工后期的居住問(wèn)題，例如居民在居住時(shí)的使用便捷問(wèn)題和建筑物本身的壽命問(wèn)題。建筑設計師需要將這些繁瑣龐雜的問(wèn)題綜合考慮，并通過(guò)一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)進(jìn)行分析，最終制定出一份切實(shí)合理的建筑設計方案。建筑方案設計是一項綜合性極強且十分具有挑戰性的工作，在外行人看來(lái)，它或許只是簡(jiǎn)單的繪圖、計劃方案書(shū)寫(xiě)和空間造型等方面的工作，但只有真正深入了解的人才明白，建筑設計絕非他人想的那么簡(jiǎn)單。它真正的內涵在于創(chuàng )造，一種視覺(jué)上的創(chuàng )造，并在此基礎上滿(mǎn)足各類(lèi)不同的要求。
2建筑方案設計原則
2.1協(xié)調統一性
建筑本身并非獨立存在的，需要考慮到諸多外在因素。在進(jìn)行方案設計時(shí)，要注重與周?chē)ㄖ膮f(xié)調性，通過(guò)借鑒周?chē)ㄖ娘L(fēng)格，分析其建筑設計特點(diǎn)，制定出最協(xié)調的建筑設計方案。同時(shí)，切忌設計與周?chē)慕ㄖL(fēng)格截然相反的方案，這往往會(huì )產(chǎn)生一種視覺(jué)上的違和感，使原本建筑帶有的美感蕩然無(wú)存，甚至產(chǎn)生諸多負面影響。
2.2切實(shí)可行性
建筑方案設計是建筑工程建設的基礎環(huán)節，設計切實(shí)可行的建筑方案是建筑工程建設的首要工作，對其成果起著(zhù)決定性作用。優(yōu)秀的建筑設計方案，要遵循從大方面到小方面、從底部到頂部的基本設計方向原則，同時(shí)也要考慮到細微之處可能存在的各種問(wèn)題，精益求精，盡最大的可能避免設計方案在執行過(guò)程中出現紕漏，給建筑的建設施工過(guò)程帶來(lái)不便。
2.3專(zhuān)業(yè)主導性
為了保證建筑設計的科學(xué)合理性，應以專(zhuān)業(yè)的建筑設計人員為主體，輔助吸取多個(gè)方面的意見(jiàn)和建議。在設計方案進(jìn)行優(yōu)化時(shí)，專(zhuān)業(yè)設計人員需要對涉及的多方面因素考慮，收集、選擇、過(guò)濾出有用數據。在特殊情況下，設計人員還需要通過(guò)使用專(zhuān)業(yè)技術(shù)手段對建筑方案設計進(jìn)行優(yōu)化，保證建筑方案設計的科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性。因此，將專(zhuān)業(yè)的建筑設計人員作為核心力量，發(fā)揮其主導作用，培養其創(chuàng )新觀(guān)念，使其設計出更加優(yōu)秀的建筑方案。
3建筑造型的設計和現實(shí)表達
3.1建筑物材質(zhì)
建筑物本身的材質(zhì)選擇十分重要，經(jīng)常作為人們對建筑審美評價(jià)和質(zhì)量安全的基本部分體現。不同材質(zhì)會(huì )給人們在對建筑外觀(guān)進(jìn)行欣賞時(shí)帶來(lái)許多不同的視覺(jué)效果和體驗。為使建筑表現出堅實(shí)穩重的視覺(jué)效果，一般選擇采用密度高、質(zhì)地粗糙堅硬的建筑材料；為使建筑的風(fēng)格輕松唯美并給人帶來(lái)放松舒適之感，一般選擇采用密度低、光滑且明亮的建材�，F階段，新型建筑材料層出不窮，在對建筑進(jìn)行設計時(shí)，可將各種顏色、材質(zhì)不同的金屬作為材料投入到建筑制造之中，豐富建筑造型。
3.2建筑設計中對“虛實(shí)”的設計與表達
通常情況下，建筑在空間上的表達形式繁多，在進(jìn)行建筑方案設計時(shí)，若是設計人員只單方面注重實(shí)體空間設計，則會(huì )使設計顯得過(guò)于單調。因此，在設計過(guò)程中加入一些簡(jiǎn)單的設計元素，能夠更好的營(yíng)造出一種開(kāi)放性較強的空間表達形式。墻和柱被設計人員分開(kāi)建設，已經(jīng)成了一種普遍現象，這樣做的根本目的為了給建筑造型營(yíng)造一種虛實(shí)相交的效果。在我國，尤其是那些氣候較為炎熱的地區，這種方式更是常見(jiàn)，它所營(yíng)造出的具有朦朧美的虛化空間，將虛與實(shí)的美感表現的淋漓盡致，讓人們不由自主地沉浸在其中。在虛中，最重要的組成部分便是陰影，一般情況下，墻和柱內的陰影會(huì )隨著(zhù)陽(yáng)光位置的變化而改變，這樣的構造給建筑增添了一種別樣的韻律感。因此，設計人員在進(jìn)行建筑方案設計時(shí)，虛實(shí)的應用和表達是一項不可或缺的考慮項。
3.3建筑的空間組合設計
建筑工程項目存在多種類(lèi)型，建筑物的外觀(guān)造型和結構設計形式等方面也有著(zhù)十分巨大的差異，這種差異主要體現在大型建筑工程實(shí)施中。在建筑方案設計的過(guò)程中，設計人員對于各種空間形式不同的建筑，需采用與之相對應相協(xié)調的設計方法，從而達到不同的視覺(jué)體驗效果，真正實(shí)現造型優(yōu)化的目的。
3.4建筑的色彩設計
在建筑設計過(guò)程中，色彩設計有序而合理的色彩選擇和搭配，能大大提高建筑物的藝術(shù)觀(guān)賞性和價(jià)值性，這一點(diǎn)在現代建筑上表現尤為突出。精巧的色彩表達不僅能完美的凸顯出建筑的結構特點(diǎn)，還能清楚地表達其風(fēng)格與特色，將美好與和諧完美的統一起來(lái)。因此，我們要重視建筑物的色彩設計，不要只是單一的采用一種顏色，要學(xué)會(huì )靈活的使用和搭配其他顏色，這樣，才能更加真實(shí)生動(dòng)地向觀(guān)賞者傳達賦予建筑的情感。
3.5環(huán)保材料選擇
在建筑設計過(guò)程中，應優(yōu)先選用綠色環(huán)保材料。例如加強新能源新材料的利用，抑或是推廣天然顏料的使用，總之便是要綜合考慮各種因素，尋找出最科學(xué)最綠色的建筑方案設計。當下，設計人員已經(jīng)設計出了許多具有特色的環(huán)保建筑方案，他們將色彩搭配和建筑環(huán)保材質(zhì)巧妙地融合，使建筑造型更加多元化，而我國未來(lái)的建筑發(fā)展趨勢將會(huì )逐漸趨向環(huán)保設計。
3.6建筑尺寸比例的表達
文藝復興時(shí)期的.意大利建筑家帕拉迪奧曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“美產(chǎn)生于形式，產(chǎn)生于整體與各部分之間的協(xié)調”。人對建筑的第一印象便是建筑的尺寸，它對建筑物的表達起著(zhù)舉足輕重的作用。不論是埃及的金字塔還是文藝復興時(shí)期的宗教建筑，抑或是中國的古代傳統建筑，其本身對于比例和尺寸的推敲都是十分嚴格的。即便是在現代建筑中，這一特征仍被完整保留著(zhù)。
4建筑方案設計的步驟和準備
在對建筑方案進(jìn)行設計時(shí)，有其嚴格規范的設計流程。從當下的建筑設計單位內部運行情況來(lái)看，大體可分為以下幾個(gè)階段：設計準備階段-方案設計階段-技術(shù)設計階段-施工圖紙設計階段。各階段之間緊密聯(lián)系，前一環(huán)往往是后一環(huán)的依據或基礎。建筑方案設計是一種有針對性的空間環(huán)境構建過(guò)程，它的完成需要依據具體的環(huán)境條件，同時(shí)利用圖示思維解決設計矛盾，其本質(zhì)為生活設計。上文中建筑設計思維是通過(guò)將頭腦中模糊、不穩定的設計方案以繪制草圖的方式迅速記錄下來(lái)，使其變?yōu)榍逦梢?jiàn)的圖形，之后便可以一邊進(jìn)行功能分析，一邊根據平面圖形進(jìn)行設計思考，雙管齊下，提高工作效率。
5結束語(yǔ)
建筑方案設計是建筑工程的根本，而建筑則是構成城市景觀(guān)的主要元素之一。建筑的設計不單單是為了具有觀(guān)賞性，更是為了給人們提供一個(gè)良好的生活和工作的空間環(huán)境，這就需要設計者在進(jìn)行建筑方案設計時(shí)，加強對建筑本身的美觀(guān)性及實(shí)用性的重視。
參考文獻
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[4]陳召明，李傳濤.方案設計在建筑設計中的重要性與應用分析[J].城市建設理論研究，20xx，9.
設計方案 篇3
一、活動(dòng)主題：
“健康上網(wǎng)，益我身心”
二、活動(dòng)目的：
讓學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò )的利弊，了解有關(guān)健康上網(wǎng)知識，懂得如何健康上網(wǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
三、準備階段
�。�1）召開(kāi)班委會(huì )
�。�2）選定主持人
�。�3）擬定節目
�。�4）節目的排練與必須物品的準備
四、活動(dòng)設計
場(chǎng)景一：（簡(jiǎn)短）快板《是利還是弊》（創(chuàng )作者：鄭達輝），快板引入，提出疑，思考網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的影響。
場(chǎng)景二：不健康上網(wǎng)小品（創(chuàng )作者：楊曄）。小品簡(jiǎn)介：小是一名中學(xué)生，她愛(ài)好廣泛，喜上網(wǎng)，起初小媽媽并不在意，后來(lái)媽媽發(fā)現小有網(wǎng)戀，媽媽十分焦急并十分關(guān)注，最后將陷入歧途挽救回來(lái)。分析點(diǎn)評：引用政治課本上學(xué)過(guò)的健康上網(wǎng)知識對小品做簡(jiǎn)短的總結分析，或者請政治老師談看法（視頻錄像）（小記者：吳志潼）。
場(chǎng)景三：（簡(jiǎn)短）inerne基礎知識競答(設置小禮品)，更好地了解網(wǎng)絡(luò )知識。
場(chǎng)景四：（簡(jiǎn)短）歌曲串燒《網(wǎng)絡(luò )無(wú)限好》（創(chuàng )作者：陳林煌）
場(chǎng)景五：健康上網(wǎng)小品（創(chuàng )作者：葉銘佳）。小品簡(jiǎn)介：小米是一名中學(xué)生，敘述的'是小米一三代人：小米，小米爸爸，小米爺爺在里健康上網(wǎng)的生活小趣事。分析點(diǎn)評：請有代表性同學(xué)（例如成績(jì)好的同學(xué)，電腦網(wǎng)絡(luò )知識豐富的同學(xué)，沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲的同學(xué)）談感想，或者現場(chǎng)采長(cháng)，老師。
場(chǎng)景六：（簡(jiǎn)短）展出“健康上網(wǎng)，益我身心”主題海報（繪畫(huà)者：陳曉倫、陳柏釗）。在祥和的鋼琴聲中朗誦“健康上網(wǎng)，益我身心”倡議書(shū)（作者：黃珍宇）。
場(chǎng)景七：（簡(jiǎn)短）班主任總結。
設計方案 篇4
教學(xué)目的
1、 使學(xué)生會(huì )分析相向而行的同時(shí)與不同時(shí)出發(fā)的相遇問(wèn)題中的相等關(guān)系，列出一元一次方程解簡(jiǎn)單的應用題。
2、使學(xué)生加強了解列一元一次方程解應用題的方法步驟。
教學(xué)分析
重點(diǎn)：利用路程、速度、時(shí)間的關(guān)系，根據相遇問(wèn)題中的相等關(guān)系，列出一元一次方程。
難點(diǎn)：尋找相遇問(wèn)題中的相等關(guān)系。
突破：同時(shí)出發(fā)到相遇時(shí)，所用時(shí)間相等。注重審題，從而找到相等關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
一、復習
1、列方程解應用題的.一般步驟是什么？
2、路程、速度、時(shí)間的關(guān)系是什么？
3、慢車(chē)每小時(shí)行駛48千米，x小時(shí)行駛 千米，快車(chē)每小時(shí)行駛72千米，如果快車(chē)先開(kāi)0.5小時(shí)，那么慢車(chē)開(kāi)出x小時(shí)后，快車(chē)行駛了 千米。
二、新授
1、引入
列方程解應用題，關(guān)鍵是尋找相等關(guān)系，今天我們通過(guò)一例來(lái)學(xué)習如何尋找相等關(guān)系，和把相等關(guān)系表示成方程的方法。
例（課本P216例3）題目見(jiàn)教材。
分析：（1）可以畫(huà)出圖形，明顯有這樣的相等關(guān)系：
慢車(chē)行程＋快車(chē)行程＝兩站路程
設兩車(chē)行了x小時(shí)相遇，則兩車(chē)的行程的代數式分別為85x，65x，放入相等關(guān)系中，即可得出方程：85x＋65x＝450
�。�2）再分析快車(chē)先開(kāi)了30分兩車(chē)相向而行的情形。
同樣畫(huà)出圖形，并按課本講解，（見(jiàn)教材P217~218）
由學(xué)生完成求解過(guò)程，并作出答案。
解：略
說(shuō)明：（1）本題是相向而行的相遇問(wèn)題，共同點(diǎn)是有一個(gè)相同的相等關(guān)系，即慢車(chē)行程＋快車(chē)行程＝兩站路程。不同點(diǎn)是一個(gè)同時(shí)出發(fā)，一個(gè)不是同時(shí)出發(fā)，所以所用時(shí)間不一定相等。
�。�2）不是同時(shí)出發(fā)的，要注意時(shí)間的關(guān)系。
三、練習
P220練習：1，2。
四、小結
1、相向而行的相遇問(wèn)題，相等關(guān)系都是慢車(chē)行程＋快車(chē)行程＝兩站路程。
2、相向而行的相遇問(wèn)題中，要注意時(shí)間的關(guān)系。
五、作業(yè)
1、P222 4.4A：13，14，15。
2、基礎訓練：同步練習3。
設計方案 篇5
任何數字視頻廣播（DVB）基礎設施都提供了一個(gè)滿(mǎn)足用戶(hù)視頻和音頻傳輸容量要求的大數字寬帶網(wǎng)，這些基礎設施中的大多數都支持數字數據廣播技術(shù)，可以將數據傳送到數字終端設備（機頂盒，數字電視接收機或者PC機），這就為傳輸附加信息和數據業(yè)務(wù)提供了強大的平臺，從而豐富并從根本上改變了收看電視的體驗，DDB網(wǎng)絡(luò )方案設計。
基于DVB的先進(jìn)業(yè)務(wù)是一個(gè)數據業(yè)務(wù)集合，可以通過(guò)結合或跨越視頻廣播基礎設施實(shí)現，其包括從廣播文本業(yè)務(wù)到可以在電視上顯示的類(lèi)似互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的所有數據業(yè)務(wù)。
1．1 價(jià)值鏈
DDB系統（具有DDB能力的DVB基礎設施）的目的是向最終用戶(hù)發(fā)布信息和服務(wù)。下述定義介紹了DDB系統的主要元素和構成部分：
目標最終用戶(hù)主要是個(gè)體住宅消費者，習慣于收看電視節目，廣告，能夠使用電視遙控器進(jìn)行一些基本的選擇操作。最終用戶(hù)的主要終端是一臺帶機頂盒的電視機，能夠接收電視節目和先進(jìn)業(yè)務(wù)。但是，裝有DVB適配器的PC機可作為終端設備，用于需要特殊處理能力或通訊能力，如TCP/IP的特定應用；
傳輸的中間媒介是數字電視網(wǎng)，如衛星，電纜或陸地無(wú)線(xiàn)電。這種媒介是共享的，因為信息在其上廣播，可以被所有的終端用戶(hù)接收，盡管他們也許并沒(méi)有看到所有的信息；
先進(jìn)業(yè)務(wù)的提供者通常是媒體業(yè)的'內容提供者：廣告，新聞機構，天氣預報，旅行社，證券交易所，圖書(shū)商，商人等等，先進(jìn)業(yè)務(wù)由與其它頁(yè)建立連接的信息頁(yè)組成，和/或操作按鈕，用來(lái)觸發(fā)應用，實(shí)現象發(fā)送消息或開(kāi)始一個(gè)購買(mǎi)交易之類(lèi)的高級操作；
業(yè)務(wù)包裝者（或發(fā)布者）負責包裝來(lái)自?xún)热萏峁┱叩臉I(yè)務(wù)，并發(fā)送給合適的媒體（電視，互聯(lián)網(wǎng)等等）；
節目發(fā)行人擁有媒體（電纜或衛星）上的傳輸帶寬。他們將電視頻道中的各種原始節目組合，然后通過(guò)電視網(wǎng)發(fā)送給預訂的最終用戶(hù)；
最后，網(wǎng)絡(luò )提供者擁有傳輸媒體（電纜或衛星），在電纜或衛星通道上廣播來(lái)自各種發(fā)行人的節目；
下圖總結了DDB市場(chǎng)的價(jià)值鏈
圖1 DDB價(jià)值鏈
需要特別注意的是，因國家制度，行業(yè)因素或歷史原因的考慮，參與者之間的界限也許并不明顯，計算機論文《DDB網(wǎng)絡(luò )方案設計》。尤其是，業(yè)務(wù)包裝者經(jīng)常提供自己的業(yè)務(wù)和內容，有時(shí)也會(huì )扮演一個(gè)節目發(fā)行者的角色。
業(yè)務(wù)包裝者的收入通常來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面：
來(lái)自?xún)热萏峁┱�，支付他們業(yè)務(wù)廣播的費用，尤其是廣告；
來(lái)自最終用戶(hù)，其訂購（一次或每月）或每次使用先進(jìn)業(yè)務(wù)需支付的費用。
1．2 與其它技術(shù)的關(guān)系
DDB技術(shù)關(guān)鍵的一點(diǎn)是其擁有大量的最終用戶(hù)，可以給他們帶來(lái)這些客戶(hù)不熟悉的其它技術(shù)如互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)，所能帶來(lái)的價(jià)值。IBM的AS/DVB結構應該考慮為這些技術(shù)和最終用戶(hù)之間通過(guò)電視媒體的接口。下圖總結了互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)和AS/DVB之間的關(guān)系：
圖 2： AS/DVB 和其它技術(shù)
1．3 企業(yè)級集成
AS/DVB系統一般不可能是業(yè)務(wù)包裝者的計算網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中的一個(gè)獨立系統。它一定要集成在客戶(hù)環(huán)境中，與其它資源或信息目標通訊，并且統一管理。圖4顯示了AS/DVB系統和其連接的其它企業(yè)產(chǎn)品和設備之間的關(guān)系。
圖3：AS/DVB企業(yè)級集成
1．4 基礎設施
下圖總結了參與者鏈，其交換的內容，擁有的設備和DDB技術(shù)的界限。
圖例說(shuō)明：
灰色區域代表DDB技術(shù)的覆蓋范圍�？缭紻DB區域的項目被認為與DDB有關(guān)或無(wú)關(guān)。
圓型盒子表示DDB的參與者（個(gè)人，公司或組織）。
方形盒子代表儀器、設備或軟件構件。
云形代表網(wǎng)絡(luò )。
箭頭和注釋代表信息交換。
圖 4: DDB 結構和基礎設施
設計方案 篇6
一、教學(xué)目標
1.理解課文內容，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國的思想感情。
2.學(xué)習生字新詞，理解“瑰麗”“傲然”“酷似”“盛譽(yù)”“快慰”“姍姍來(lái)遲”“屢屢?jiàn)Z魁”“奉為至寶”等詞語(yǔ)的意思。
3.給課文分段，概括段落大意。
4.能回答課后的問(wèn)題。
5.有感情地朗讀課文并背誦最后一個(gè)自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)
課文描寫(xiě)中國石和表示戰士喜愛(ài)中國石的局部。
三、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、揭示課題，提出問(wèn)題
看了《中國石》這個(gè)題目，你們有什么問(wèn)題嗎？（“中國石”在哪兒？ 它是什么樣子的？為什么叫它“中國石”？它是誰(shuí)發(fā)現的？怎么被發(fā)現的？ 等等）
二、范讀課文，了解大意
1.下面請同學(xué)們帶著(zhù)這些問(wèn)題聽(tīng)老師將課文朗讀一遍。
2.課文主要寫(xiě)了什么？（主要寫(xiě)了駐守在戈壁灘上的“俺”揀到一塊酷 似祖國版圖的“中國石”，“俺”和戰友們都很珍愛(ài)它。）
三、讀通課文，指導分段。
1.這一課生字較少，請同學(xué)們先各自將課文中的生字讀幾遍，然后將課文讀一遍。
2.出示下列生字詞練讀。
g5 j) gu9 4o ku4 h3n w8i
戈壁積聚瑰麗傲然挎包稀罕快慰
g3ng sh1n b3n j9n qu2n j!n y)
站崗姍姍來(lái)遲版圖不由拳頭不只盛譽(yù)
3.指名分自然段朗讀。檢查同學(xué)能否讀正確。
4.默讀考慮每一自然段的意思。
5.具體寫(xiě)揀石和發(fā)現“中國石”經(jīng)過(guò)的是哪幾個(gè)自然段，課文可分為幾討論歸納。
第一段（第一自然段）：講駐守在戈壁灘上的戰士經(jīng)常揀石頭，“俺”也成了石頭迷。
第二段（第二至七自然段）：講一個(gè)初夏的早晨，“俺”到大漠上揀石頭，一位小姑娘帶“俺”到珍珠泉洗石，俺們發(fā)現了酷似祖國版圖的“中國石”。
第三段（第八、九自然段）：講戰士們喜愛(ài)并精心保管“中國石”以及這樣做的原因。
四、講讀第一段
1.指名讀，考慮：這一段交待了什么？（交待了“俺”是什么人，俺們生活的環(huán)境，“俺”成為石頭迷的原因。）
2.俺們駐守在什么地方？（戈壁灘）戈壁灘是個(gè)怎樣的地方呢？誰(shuí)能用課文中的詞句來(lái)回答？（“舉目是無(wú)邊的沙海，上面散布著(zhù)漫灘的碎石頭”）
“駐守”是什么意思（駐扎防守）聯(lián)系上下文想想“舉目”是什么意思？（抬起眼睛看）“漫灘”換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是什么？（遍灘、全灘）
3.用“因為所以”的句式說(shuō)說(shuō)“俺”怎么會(huì )成為石頭迷的？（因為“俺”駐守的戈壁灘上布滿(mǎn)碎石，連隊里又經(jīng)常舉行賽石會(huì )，所以“俺”漸漸成了石頭迷。）
4.齊讀第一段。
五、識記生字字形，書(shū)寫(xiě)生字
六、作業(yè)
謄寫(xiě)詞語(yǔ)；朗讀課文。
第二課時(shí)
一、齊讀第一段
二、給第一段分層
1.指名讀2 至7 自然段，想想這一段是分幾層意思來(lái)寫(xiě)的'？
2.討論分層。
可分三層。第一層（2、3 自然段）：講一個(gè)初夏的早晨，“俺”到哨所 前的戈壁灘上揀石頭（即揀石）。第二層（4、5、6 自然段）：講一位小姑娘邀“俺”去珍珠泉洗石，俺們發(fā)現了酷似祖國版圖的中國石。即洗石并發(fā)現“中國石”。第三層（第七自然段）：講仔細端詳“中國石”。
3.指名分層朗讀第二段。
三、講讀第二段
�。ㄒ唬┲v讀二、三自然段（第一層）。
1.默讀第二自然段，看看“俺”是在什么時(shí)候去揀石頭的？為什么說(shuō)這正是揀石頭的好機會(huì )？（因石頭經(jīng)雨水沖洗更為光潔，容易發(fā)現好石頭。）
2.那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢？請同學(xué)們輕聲讀第三自然段。
3.結合回答大漠景象解釋下列詞語(yǔ)。
“瑰麗”就是異常美麗�！皟A瀉”原是指水很快地從高處流下，這里是照射的意思�！奥懵丁敝笡](méi)有東西遮蓋�！爸楣庥癫省笔钦f(shuō)珍珠美玉的光彩。
4.在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點(diǎn)的景物來(lái)寫(xiě)的？（挺撥、繁茂的白楊，裸露在黃沙上的石頭）這樣的描寫(xiě)表達了作者怎樣的感情？（對戈壁的愛(ài)）
5.“小精靈”是指什么？為什么作者把石頭稱(chēng)為小精靈？（小精靈一般指小朋友們眼里那些具有超人身手的可愛(ài)的小神靈。把石頭稱(chēng)為小精靈，說(shuō)明在作者眼里這些石頭仿佛有生命，表達了作者對這些石頭的喜愛(ài)之情）
6.齊讀二、三自然段。
�。ǘ┲v讀4、5、6 自然段（第二層）。
1.指名讀4、5、6 自然段�？紤]：“俺”怎么會(huì )去珍珠泉的？又是怎么發(fā)現“中國石”的？
2.小姑娘為什么邀“俺”去珍珠泉？（因為經(jīng)泉水洗過(guò)的石頭特別清亮） 關(guān)于珍珠泉有什么傳說(shuō)？誰(shuí)了解“昭君出塞”的故事？
3.第四自然段最后一句話(huà)中出現兩個(gè)“珍珠”，為什么前面一個(gè)不加引號，后面一個(gè)卻加上引號？（前一個(gè)是指真的珍珠，后一個(gè)指白花花的水）
4.俺們是如何發(fā)現“中國石”的？（小姑娘發(fā)現一塊石頭像雄雞，“俺”聯(lián)想到祖國版圖的形狀。）
�。ㄈ┲v讀第七自然段（第三層）。
1.這是一塊怎樣的石頭？（大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，外表起伏像大陸地貌。）
2.發(fā)現“中國石”時(shí)，“俺”和小姑娘表示得怎樣？（小姑娘驚叫，“俺”不由喊出聲來(lái)。）為什么會(huì )這樣呢？（俺們?yōu)檫@發(fā)現而驚喜、興奮，說(shuō)明心中時(shí)時(shí)裝著(zhù)祖國。）
3.“俺”和小姑娘分別從中國石上找出了哪些地方？為什么俺們找的地方不一樣？（兩人找的都是自身熟悉的地方。）
�。ㄋ模├首x第二段。
四、作業(yè)
熟讀課文。
第三課時(shí)
一、講讀第三段
1.自由輕聲讀第八、九自然段，考慮：戰士們是怎樣精心保管“中國石” 的？
2.哪些地方體現了戰士們對“中國石”的珍愛(ài)？請同學(xué)們畫(huà)出有關(guān)詞句。
3.結合同學(xué)匯報解釋下列詞語(yǔ)。
“稀罕”指希奇的事物�！皣诟馈敝父嬖V對方記住該做什么，不該做什么，誰(shuí)怎么做，不該怎么做。
4.戰士們?yōu)槭裁茨敲淳牡乇９堋爸袊�，那么珍�?ài)“中國石”？（因為它酷似祖國版圖，在戰士們眼里，它代表祖國。）
5.在以后的賽石會(huì )上“中國石”屢屢?jiàn)Z魁并贏(yíng)得“最佳寶石”的盛譽(yù)。
“屢屢?jiàn)Z魁”和“盛譽(yù)”是什么意思？（“屢屢?jiàn)Z魁”就是一次又一次奪得第一，“盛譽(yù)”就是很大的榮譽(yù)）為什么“中國石”能屢屢?jiàn)Z魁并獲得“最佳寶石”的盛譽(yù)？（因為“中國石”代表祖國，特別珍貴）
6.哪個(gè)詞語(yǔ)突出了“中國石”在“俺”心目中的地位？（奉為至寶）“奉為至寶”是什么意思？（當作最珍貴的寶物）
7.課文中說(shuō)在“俺”寂寞和孤獨時(shí)，“中國石”給了“俺”溫暖和快慰。
“快慰”是什么意思？（高興而心里感到撫慰）當“俺”寂寞時(shí)，捧著(zhù)“中國石”會(huì )想些什么？當“俺”夜里站崗感到孤獨時(shí)，摸著(zhù)“中國石”又會(huì )怎么想呢？
8.駐守戈壁灘生活很艱苦，但戰士們?yōu)槭裁磿?huì )覺(jué)得苦中有樂(lè )？“因為‘祖國’在俺們身邊，祖國在俺們心中”里的兩個(gè)“祖國”分別指什么？（前一個(gè)指“中國石”，后一個(gè)指祖國。）為什么說(shuō)祖國在俺們心中？（看到“中國石”，戰士們便想到祖國，心中便激蕩起愛(ài)國熱情，便想到捍衛祖國邊疆的神圣職責。）
9.齊讀第三段。
二、練習朗讀課文
三、練習背誦最后一個(gè)自然段
四、總結全文
這篇課文通過(guò)寫(xiě)“俺”在揀的石頭中發(fā)現了一塊酷似祖國版圖形狀的“中國石”及戰士們精心保管它的事，反映了邊防戰士對祖國的無(wú)限熱愛(ài)。
七、作業(yè)背熟課文最后一個(gè)自然段。書(shū)寫(xiě)生字詞。
板書(shū)設計
中國石
樣子
形狀像雄雞酷似祖國版圖
大小如拳頭
色彩黃白色
外表與大陸地貌相似
屢屢?jiàn)Z魁
珍愛(ài)
搶著(zhù)看拿出裝軍功章的盒子
工工整整地寫(xiě)騰出抽屜囑咐
精心保管
祖國在俺們心中
設計方案 篇7
一、活動(dòng)目的：為了提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生展示和交流英語(yǔ)學(xué)習成果搭建新的平臺，同時(shí)也為提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)水平，決定舉行英語(yǔ)手抄報比賽。
二、參賽對象：小學(xué)部全體學(xué)生
活動(dòng)內容：
1) 內容要求：內容要以英語(yǔ)為主，圖片為副，主題不限，選材要新穎、健康，設計美觀(guān)大方，報面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。班別姓名用中文寫(xiě)在手抄報正面的右下方。
2) 形式要求：手抄報統一為a3紙。版面布局合理，知識性和和觀(guān)賞性有機統一。
3) 作品不為印刷品。
三、活動(dòng)時(shí)間：3月19日放學(xué)之前上交各班英語(yǔ)老師。由各英語(yǔ)老師評出年級前6名，交給林海寧老師。
四、評委：英語(yǔ)組成員
五、評比標準：
�。�1）內容 （2） 版面設計
�。�3） 書(shū)寫(xiě)工整 （4）無(wú)錯字漏字
六、評獎方法：
獎項設立：評出一二三等優(yōu)秀作品，在英語(yǔ)周展出并給予獎狀。
根據市教育局《關(guān)于認星爭優(yōu)、做美德少年”活動(dòng)的實(shí)施方案的通知》要求，經(jīng)學(xué)校研究決定，在全校開(kāi)展“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動(dòng)，現結合實(shí)際特制定實(shí)施方案如下。
一、總體要求
以廣泛參與、自我教育為著(zhù)眼點(diǎn)，以深化“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)為著(zhù)力點(diǎn)，以自我認星、自覺(jué)爭優(yōu)為基本原則，引導未成年人從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實(shí)踐活動(dòng)，身體力行心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌，增強道德意識，養成文明習慣，爭做有道德的人。
二、星級內容
突出未成年人思想道德素質(zhì)和行為表現，將美德少年標準分為孝敬父母、尊敬師長(cháng)、文明禮儀、團結友善、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約等6個(gè)方面，并分別用“星”作為標志。每顆星的具體內容是：
1.孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬長(cháng)輩，自覺(jué)做到問(wèn)候父母辛勞，記得父母生日，關(guān)心父母健康，幫助父母分擔家務(wù)。
2.尊敬師長(cháng)。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勤勞動(dòng)。見(jiàn)面主動(dòng)向老師問(wèn)好，虛心接受老師教導，上課時(shí)遵守紀律、認真聽(tīng)講，積極完成老師布置的任務(wù)。
3. 團結友愛(ài)。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實(shí)守信。有團隊精神，善于與同學(xué)溝通交流，互幫互助，互學(xué)互愛(ài)，共同進(jìn)步。積極參加獻愛(ài)心、送溫暖等關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
4.熱愛(ài)勞動(dòng)。懂得勞動(dòng)創(chuàng )造幸福，勞動(dòng)光榮，自覺(jué)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、農業(yè)生產(chǎn)、社區服務(wù)，參加環(huán)境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災等小小志愿者活動(dòng)，培養自己的事情自己做的好習慣。
5.勤儉節約。懂得珍惜父母和他人的勞動(dòng)成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢(qián)，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培養艱苦奮斗、勤儉節約的好品格。
三、活動(dòng)范圍：全年級
四、方法步驟
“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動(dòng)分認星、創(chuàng )星、爭優(yōu)三個(gè)環(huán)節，重在學(xué)生自主選擇星級目標、確定努力方向，重在人人參與，重在活動(dòng)普及，不搞班級選拔和學(xué)生競爭性評選。
1.認星。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，由學(xué)生根據自身實(shí)際，對照“星級標準”，自愿提出自己的.爭星目標，并在班級公開(kāi)承諾。
2.創(chuàng )星。學(xué)生根據自己認定的星級內容，在日常學(xué)習生活中努力踐行。學(xué)生有認星爭優(yōu)記錄本，并及時(shí)做好活動(dòng)記錄。
3.爭優(yōu)。采取班會(huì )、少先隊會(huì )等形式，每學(xué)期對創(chuàng )星情況進(jìn)行交流，主要是認星學(xué)生的成果交流、感悟體會(huì )和努力方向，班主任或少先隊輔導員可給予適當點(diǎn)評和鼓勵。
學(xué)校根據學(xué)生認星和創(chuàng )星情況，表彰本校年度星級美德少年。同時(shí)，作為今后逐級推薦參加市和省級美德少年評選的基本依據。
五、活動(dòng)要求
一到六年級各班認真開(kāi)好班會(huì )，寫(xiě)好班會(huì )記錄表，大隊輔導員拍好班會(huì )照片，每名學(xué)生根據自身情況，最少認一顆星，在日常學(xué)習生活中努力踐行。學(xué)生有認星爭優(yōu)記錄本，并及時(shí)做好活動(dòng)記錄。
六、組織領(lǐng)導
為加強對“認星爭優(yōu)”活動(dòng)的組織領(lǐng)導，特成立學(xué)�；顒�(dòng)領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：歐陽(yáng)旭
副組長(cháng)：熊小春
成 員：錢(qián)培靜、熊麗芳、劉會(huì )平、李霞各班班主任
一、 指導思想：
科技節是我校一年一度的重要活動(dòng)課程，旨在通過(guò)開(kāi)展科技普及教育，提高師生科技素質(zhì)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，努力營(yíng)造濃郁的科學(xué)氛圍，激發(fā)少年兒童從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，積極推動(dòng)校園科技活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗學(xué)習科學(xué)的樂(lè )趣，能力獲得進(jìn)一步發(fā)展，科學(xué)文化素養得到進(jìn)一步提升，推進(jìn)我校素質(zhì)教育的深入發(fā)展。本屆科技節主題為“科技創(chuàng )造夢(mèng)想”。
二、活動(dòng)組織
組委會(huì )主任： 陳力揚
組委會(huì )副主任 ：李粵梅
組委會(huì )成員：各行政領(lǐng)導 各年級組長(cháng) 全體科學(xué)教師
三、 活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬┌嗉壔顒�(dòng)類(lèi)
1、閱讀交流會(huì )：要求學(xué)生每人都要閱讀科學(xué)書(shū)籍，利用主題班會(huì )進(jìn)行交流。
2、介紹最新科技成果：指導學(xué)生通過(guò)雜志、網(wǎng)絡(luò )、科學(xué)紀錄片、參觀(guān)展覽等形式，了解國際國內最新科技成果，在班級進(jìn)行交流。
�。ǘ┱褂[、種植評選類(lèi)
1、科幻畫(huà)展覽。 2、思維導圖展覽。 3、科學(xué)家小故事展覽。4、種植。
�。ㄈ└傎愵�(lèi)
1、科普知識百題大賽 （初中八年級）
2、“科技奧林匹克”競賽。
1）牙簽搭橋 （六、八年級，個(gè)人項目）
2）多米諾骨牌 （四、五年級，個(gè)人項目）
3）降落更準 （七年級，個(gè)人項目）
4）小滑車(chē) （七年級，個(gè)人項目）
5）紙船承重 （六、七年級，個(gè)人項目）
四、 評獎方法：
1、根據項目的實(shí)際情況，評出一、二、三等獎。
2、班級團體總分由集體項目得分和個(gè)人項目得分組成：
�。�1）科幻畫(huà)、思維導圖、科學(xué)家小故事展覽，種植：個(gè)人一、二、三等獎分別得3、2、1分。
�。�2）“科技奧林匹克”競賽：一、二、三等獎按個(gè)人計分分別得6、4、2分。
�。�3）科普知識百題賽：一、二、三等獎分別得3、2、1分。
五、 工作安排：
略
設計方案 篇8
一、 景觀(guān)設計目的
以我們的理解，賞菊會(huì )應該并且能夠達到以下目的：
1、充分挖掘豫園傳統文化精髓，延續豫園優(yōu)雅、獨特的文化底蘊，增進(jìn)人們對豫園、對老上海、乃至對中國傳統文化的了解和認識;
2、展示豫園商城依托豫園悠久的歷史文化傳統，承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的企業(yè)文化，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)更上層樓;
3、弘揚中國傳統文化，振奮國民民族士氣。
二十一世紀是中國的世紀，世紀之初中國經(jīng)濟的騰飛已初露鋒芒，和平崛起指日在望。值重陽(yáng)佳節，借豫園寶地，展現傳統文化精髓，愉悅國民友人身心，振奮家國民族聲威，將把這一盛事提升到前所未有的高度，并為豫園文化在新世紀的進(jìn)一步延續和發(fā)展開(kāi)良好的先河。
二、景觀(guān)設計總體布局
賞菊會(huì )以龍為主題。整個(gè)展場(chǎng)布局為雙龍纏擾，呈環(huán)抱之勢。借鑒中國古典詩(shī)詞的藝術(shù)結構，順應豫園原有的空間關(guān)系，以起、承、轉、合形成發(fā)展序列，層層遞進(jìn)，逐步展開(kāi)。同時(shí)切合《易經(jīng)》乾卦的五個(gè)卦象，象征事物發(fā)展的五個(gè)階段，隱喻中華民族發(fā)展的不同階段的歷史。
從麗水路人民路口開(kāi)始，麗水路為整個(gè)序列的引子，吸引游人的視線(xiàn)與興趣。上海老飯店為整個(gè)序列的開(kāi)端和門(mén)戶(hù)，讓游客耳目一新，為“起”。
黃金廣場(chǎng)承接入口的風(fēng)格，為序列的發(fā)展，整個(gè)展出漸入佳境，為“承”。九曲橋廣場(chǎng)為展出主會(huì )場(chǎng)，是整個(gè)序列的高潮，并把整個(gè)展出提升到“盛世狂歡”的高度，為“轉”。中心廣場(chǎng)為展出的尾聲，營(yíng)造高潮之后的寧靜與和諧，為“合”。
整個(gè)花展從“引子”開(kāi)始，以逐步展開(kāi)的空間序列，形成一個(gè)又一個(gè)各具特色、層層推進(jìn)而又有機一體的優(yōu)美樂(lè )章，匯合成一部完整的盛世交響曲。在形而下的“器”、即游覽的層面，給游人以引人入勝、漸入佳境的愉悅感受;
在形而上的“道”、即理念的層面，寓意以上海為代表的中國在悠久的歷史長(cháng)河中，秉承深厚的文化底蘊，勵精圖治、團結進(jìn)取，以嶄新的姿態(tài)崛起于世界之林。
三、分階段表達
1、潛龍勿用 勵精圖治
從麗水路人民路口開(kāi)始，麗水路為整個(gè)序列的引子，吸引游人的視線(xiàn)與興趣。
麗水路人民路口是整個(gè)豫園的入口，大多數游人從此進(jìn)入豫園。
雖然不是展出的重心，但能起到不可忽視的引導作用，讓游人在豫園外即可隱隱約約看到菊花展的影子，領(lǐng)略賞菊會(huì )的氣氛，從而產(chǎn)生進(jìn)入觀(guān)賞、一覽究竟的期待心理。
著(zhù)墨無(wú)需太多，幾塊展板、數條橫幅、麗水路一路菊花，即可。
就好象一部樂(lè )曲的引子，三五幾個(gè)樂(lè )句、寥寥數個(gè)音符，引人入勝。
《易經(jīng)》中的“潛龍勿用”講的是事物在最初階段，陽(yáng)氣潛藏，不可浮躁、盲動(dòng)，當養精蓄銳，以待時(shí)而動(dòng)。
在此隱喻中華民族曾經(jīng)象一條沉睡的巨龍，沉默著(zhù)，但沒(méi)人可以忽視，一旦崛起，將震撼世界。
2、見(jiàn)龍在田 混沌初開(kāi)
上海老飯店為整個(gè)序列的開(kāi)端和門(mén)戶(hù)，讓游客耳目一新，為“起”。
所有的藝術(shù)作品都講究開(kāi)頭，這是作品成功的關(guān)鍵。
不可太強，精華一覽無(wú)余，后面沒(méi)有發(fā)揮的空間，喧賓奪主;
不可太弱，得展現整部作品的風(fēng)格和主題，并能吸引觀(guān)眾參與整部作品的觀(guān)賞。
按總體布局，這里是雙龍環(huán)抱的其中一龍的龍頭，根據場(chǎng)景與地勢，擬借助上海老飯店的建筑結構，將整個(gè)門(mén)廳柱廊做成龍頭的造景，展現龍的主題，形成入口恢弘、磅礴的氣勢。
同時(shí)十字路口給了這一場(chǎng)景足夠的展示空間，從麗水路走過(guò)來(lái)一直到十字路口，可逐步領(lǐng)略入口龍頭張揚磅礴的氣勢。
《易經(jīng)》中的“見(jiàn)龍在田”講的是事物在起始階段，陽(yáng)氣升騰，生命力乍現，開(kāi)始展現勃勃生機，讓世人側目，但仍有待進(jìn)一步發(fā)展。
在此隱喻中華民族在經(jīng)歷了漫長(cháng)的屈辱歷史之后，頑強抗爭、勵精圖治，終于站起來(lái)了，正以不凡的姿勢面向世界、面向未來(lái)。
3、龍躍在淵 漸入佳境
黃金廣場(chǎng)承接入口的風(fēng)格，為序列的發(fā)展，整個(gè)展出漸入佳境，為“承”。
進(jìn)一步承接入口龍的主題，為龍身，是整個(gè)序列從起始到高潮的一個(gè)過(guò)渡，由于有相對開(kāi)敞的空間，對人流的聚集和游客游覽的過(guò)程是一個(gè)很好的緩沖。
以龍身為主題的菊花景觀(guān)布展和“豫園中國日”攝影展結合，既可讓游客品味和領(lǐng)略豫園和中國悠久的歷史傳統、深厚的文化底蘊，同時(shí)為進(jìn)入下一個(gè)階段“盛世狂歡”的高潮做好心理上的準備。
《易經(jīng)》中的“龍躍在淵”講的是事物在發(fā)展階段，生命力勃發(fā)，逐步取得令世人矚目的成就，崛起指日在望。
在此隱喻中華民族在經(jīng)歷了長(cháng)期的積累和不懈的抗爭、進(jìn)取之后，正以泱泱大國的姿態(tài)立于世界強國之林。
二十一世紀的世界，將是中國的世界!
4、巨龍崛起 盛世狂歡
九曲橋廣場(chǎng)為展出主會(huì )場(chǎng)，是整個(gè)序列的高潮，并把整個(gè)展出提升到“盛世狂歡”的高度，為“轉”。
巨龍崛起，雙龍環(huán)抱的另一龍自湖面躍起，龍頭高昂在九曲橋上空，面向廣場(chǎng)狂歡的人群和五彩繽紛的花團錦簇。
廣場(chǎng)和湖面姹紫嫣紅的菊花交相輝映，詮釋著(zhù)盛世繁華。
龍頭噴射的水柱與湖面噴泉一呼一應、澤被眾生。
周?chē)鷺琼旓h下的彩帶灑向狂歡的人群，生在大國，身逢盛世，惟有狂歡，才能盡情揮灑積蓄已久的激情與驕傲。
為祖國歡呼、為民族驕傲、為生逢盛世而自豪!
狂歡，是整個(gè)展出的高潮，是本次活動(dòng)的主題。
《易經(jīng)》中這一卦象的原文是“飛龍在天”，講的是事物發(fā)展到高潮階段，巨龍崛起，雄視天下。率土之濱，莫非王土;普天之下，莫非王臣。一切盡在掌握。
中華民族終于以和平崛起的姿態(tài)，演繹著(zhù)大國的輝煌!
世界因為中國而震撼;世界，也將因為中國而更加和平。
狂歡，也終將是世界的主題，因為中國!
5、亢龍有悔 龍象祥和
中心廣場(chǎng)為展出的尾聲，營(yíng)造高潮之后的寧靜與和諧，為“合”。
有如貝多芬《田園交響曲》的'最后一樂(lè )章，暴風(fēng)雨過(guò)后，一切恢復寧靜與祥和，雨后的陽(yáng)光與天邊的彩虹交相輝映，人們在田野中享受著(zhù)大自然的恩賜，人人臉上洋溢著(zhù)歡樂(lè )的笑臉，沐浴著(zhù)燦爛的陽(yáng)光。
世界的主題是和平與發(fā)展，而發(fā)展的終極目標，是和平。在這一區域，營(yíng)造的是寧靜、祥和的氣氛，龍的主題與象的布景相結合。在象征寓意上，大象，是祥和的標志。在中心廣場(chǎng)用菊花制作象的造型，慈祥和藹的大象與頑皮乖巧的小象在花叢中盡情嬉戲，寓意人們樂(lè )業(yè)安居，享受天倫之樂(lè )。
因該廣場(chǎng)前期是上海國際藝術(shù)節的“天天演”主會(huì )場(chǎng)，可在別處先制作好布景，裝上萬(wàn)向輪，到時(shí)候推入展場(chǎng)，只需臨時(shí)布置地面花卉。
《易經(jīng)》中“亢龍有悔”的“悔”，可理解為反思，講的是事物在經(jīng)歷了旺盛的發(fā)展，將走向平和、走向安祥，通透中帶著(zhù)成熟與祥和，正如一個(gè)人一生的成長(cháng)進(jìn)入成熟階段。
人類(lèi)終將走向祥和，沒(méi)有貧窮、沒(méi)有殺戮，地球就象一個(gè)村莊，所有的人們生活在這個(gè)安詳、富足的星球，濡染著(zhù)前人的智慧、沐浴著(zhù)自然的恩賜。而承擔著(zhù)這一使命的，將是古老而博大的中華文明。豫園，正是中國這一悠久文明的濃縮和象征!
設計方案 篇9
校園綜藝活動(dòng)因為形式活潑、氣氛熱烈、鼓勵性強而深受學(xué)生的歡迎，但校園大型綜藝活動(dòng)參與面狹窄，對大多數學(xué)生而言只能望洋興嘆。班級主題班會(huì )活動(dòng)就有它獨特的優(yōu)勢：主題易貼近學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，參與面廣、活動(dòng)形式可以照顧到大面積學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好，可以隨機開(kāi)展，因地制宜，學(xué)生應用語(yǔ)文知識較綜合，因此主題班會(huì )活動(dòng)是引導學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)以致用的最好契機。
一、活動(dòng)目的：
職高學(xué)生是在磕磕碰碰中成長(cháng)的，曾經(jīng)走過(guò)彎路，現在向往走上正路或已經(jīng)走上了正路，但有些同學(xué)沒(méi)有毅力、恒心進(jìn)一步前進(jìn)，沒(méi)有雄心進(jìn)一步完善自己，于是信念發(fā)生了動(dòng)搖。本次班會(huì )設計，目的是讓同學(xué)們好好回顧自己的過(guò)去，堅定自己現在的信念，以便成功地走到終點(diǎn)，學(xué)會(huì )做人，學(xué)到技能；另外通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生組織、策劃、主持、表演能力，訓練學(xué)生根據真實(shí)生活素材進(jìn)行故事、小品、相聲、啞劇、采訪(fǎng)稿等藝術(shù)創(chuàng )作，最終形成語(yǔ)文綜合運用能力。
二、活動(dòng)形式：
講故事、唱歌、散文朗誦、小品、相聲、啞劇、采訪(fǎng)等。
三、活動(dòng)準備：
1、老師觀(guān)察學(xué)生生活動(dòng)態(tài)，確定“路”班會(huì )主題。
2、召開(kāi)班干部、小組長(cháng)、課代表、寢室長(cháng)、任課老師會(huì )議，討論確定主題內涵，動(dòng)員全班同學(xué)搜集發(fā)生在本班同學(xué)身上真實(shí)的故事。
3、組織活動(dòng)骨干對收集的生活素材進(jìn)行篩選，分組進(jìn)行文藝創(chuàng )作。
4、競標主持人角色，自薦、他薦各個(gè)節目的表演者，以及環(huán)境的布置者。
5、語(yǔ)文老師指導學(xué)生故事、小品、相聲、采訪(fǎng)稿、請柬、節目單的創(chuàng )作，指點(diǎn)學(xué)生主題的挖掘和藝術(shù)的夸張、渲染，告訴學(xué)生文學(xué)藝術(shù)與生活現實(shí)的區別與聯(lián)系。
6、班長(cháng)邀請藝術(shù)老師對節目編排進(jìn)行指導，活動(dòng)開(kāi)展前一周班長(cháng)送請柬邀請學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導、班主任和任課老師參加活動(dòng)。
7、活動(dòng)開(kāi)展前一天夜里，環(huán)境布置中標者布置環(huán)境。（場(chǎng)地最好放在本班教室，這樣親切、溫馨）
四、活動(dòng)課時(shí)安排：
準備時(shí)期（籌劃、組織、訓練）為三周，其中素材搜尋、編寫(xiě)為課內指導1課時(shí)，小品、相聲、故事、請柬、節目單等寫(xiě)作指導為課內2課時(shí)，其余都在課外進(jìn)行。
五、主題班會(huì )步驟：
（一）出場(chǎng)
1、兩位主持人出場(chǎng)念開(kāi)場(chǎng)白，表達本次班會(huì )的目的以及主題的內涵
2、主持人宣布參加活動(dòng)的人員
3、啞劇出場(chǎng)，用無(wú)聲的肢體語(yǔ)言?xún)A訴我們曾走過(guò)的各個(gè)階段的路程中不同的'生活狀態(tài)
（二）彎路
主持人串詞，回憶我們過(guò)去的迷茫和曾走過(guò)的彎路，同學(xué)們可以用故事、相聲等節目表達。
（三）心路
1、主持人串詞，表達今天的我們對生活的反思，對成長(cháng)道路的思考。
學(xué)生可以用歌曲、散文朗誦等表達自己心靈的震撼，靈魂的蘇醒，表達曾對自己精心呵護的父母、不倦教育的師長(cháng)，熱心幫助的同學(xué)，對于這些不同角度的愛(ài)的感恩。
2、可以繼續用采訪(fǎng)的形式表達同學(xué)們對于父母曾經(jīng)恨鐵不成鋼心理的新理解，通過(guò)采訪(fǎng)可以讓同學(xué)們談?wù)剬Ω�、母親節日的認識，對父、母親和老師的新要求。
（四）正路
1、主持人串詞，引出同學(xué)們今日的生活追求。
2、可以用小品、采訪(fǎng)、歌曲表達今天同學(xué)們面對新的旅程出現的新的精神面貌，已經(jīng)在同學(xué)們生活中、學(xué)習中出現的豐碩的成果�？梢酝ㄟ^(guò)家庭生活、操場(chǎng)活動(dòng)、教室學(xué)習氣氛、寢室休閑相處等生活情景展示同學(xué)們新的面貌。
（五）結束語(yǔ)
1、主持人出場(chǎng)念結束語(yǔ)，總結班會(huì )主題，宣布班會(huì )節目的人物故事縮影，以及同學(xué)們?yōu)榘鄷?huì )的籌劃、準備、訓練的熱心參與。
2、合唱歌曲，進(jìn)一步表達迎接挑戰、積極上進(jìn)、努力拼搏的志向。把班會(huì )氣氛推向高潮。
（六）班主任、語(yǔ)文老師、其余領(lǐng)導總結，談參加班會(huì )、傾聽(tīng)同學(xué)們心聲的感受。
六、活動(dòng)建議：
1、班會(huì )綜藝活動(dòng)題材要有真實(shí)性，要貼近學(xué)生生活，要讓學(xué)生有話(huà)想說(shuō)、有情可抒、有歌想唱，要讓學(xué)生敞開(kāi)心懷訴心靈之曲。
2、要盡量挖掘每位同學(xué)的個(gè)性特長(cháng)，量體裁衣，讓每位同學(xué)都參加表演，例如最后合唱歌曲、采訪(fǎng)等形式都為全體學(xué)生的參與創(chuàng )造機會(huì )。
3、活動(dòng)后學(xué)生要寫(xiě)體會(huì )，深化情感教育，品味展示的成就感，同時(shí)總結經(jīng)驗，為下一次綜合實(shí)踐活動(dòng)的成功開(kāi)展打下基礎。
設計方案 篇10
一、預期目標
目標一：使xxxx開(kāi)業(yè)的消息得到廣泛的傳播，吸引更多的目標消費群體來(lái)參加此來(lái)次活動(dòng)
目標二：加深xxxx在消費者心目中的印象。
目標三：不管是從前期策劃還是從后期執行上，都要力爭做到使這一開(kāi)業(yè)慶典達到空前轟動(dòng)的效果。
目標四：增強內部員工對公司的信心。
目標五：在同行業(yè)中做到后來(lái)者居上，成為行業(yè)內又一匹黑馬。
二、開(kāi)業(yè)慶典的目的
1、對內作用：通過(guò)此次開(kāi)業(yè)慶典的隆重舉行可以增加員工對公司的信心，加強公司的凝聚力。
2、對外作用：此次開(kāi)業(yè)慶典的舉行，既可以讓更多的群體了解到貴公司的開(kāi)業(yè)情況，還可以加強貴公司在消費者心中的形象。同時(shí)還可以利用此次機會(huì )和媒體多一些聯(lián)系。
3、同時(shí)通過(guò)此次開(kāi)業(yè)典禮的隆重舉行擴大在行業(yè)內的.知名度。
三、開(kāi)業(yè)慶典的主題
一個(gè)好的主題不僅是這場(chǎng)活動(dòng)是否成功的關(guān)鍵因素，而且對于活動(dòng)所產(chǎn)生的效應也有著(zhù)至關(guān)重要的作用，因此在主題的選擇上，我公司人員經(jīng)過(guò)多方面的討論，現從多個(gè)角度擬出多個(gè)主題，以供貴公司進(jìn)行選擇。
主題出發(fā)角度序號名稱(chēng)簡(jiǎn)單釋義
民族、民俗
1、雞年吉愿，激情四射
今年是200x年，乙酉年，是報曉的金雞粉墨登場(chǎng)的一年，金雞報曉，開(kāi)門(mén)見(jiàn)喜。我們可以用一個(gè)“群雞起舞”拉開(kāi)我們開(kāi)業(yè)的喜慶之門(mén)，在節目的選擇和會(huì )場(chǎng)的布置中，要透著(zhù)一股濃濃的民族之情，體現著(zhù)我們偉大民族的獨特風(fēng)韻。
2、雄雞唱曉、笑傲江湖
時(shí)尚、高雅國際化
3、冰紛盛宴、邀您共享
所謂的“冰紛”既有“繽紛”之意，即多姿多彩，還有“冰淇淋、”盛宴之意，這一開(kāi)業(yè)我們會(huì )將人們喜歡的“冰淇淋”別出心裁的貫穿在我們開(kāi)業(yè)典禮中，不管是從會(huì )場(chǎng)的設計，還是從節目單的排列，都要彌漫著(zhù)浪漫，時(shí)尚，夢(mèng)幻的感覺(jué)
4、燃情之顛，炫舞之峰
在這一主題下“舞”是貫穿始終的一條線(xiàn)，在舞的選擇上我們要從時(shí)尚這一角度去選擇。不僅要做到高雅，而且還要調動(dòng)人們的注意力。
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