設計方案7篇(推薦)
為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編收集整理的設計方案7篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、指導思想
為推進(jìn)教學(xué)管理規范化，星級教研組評選常態(tài)化，鼓勵教師在教研活動(dòng)中不斷成長(cháng)，促進(jìn)教研活動(dòng)的經(jīng)驗積累與分享，展示各教研組教研成果，根據學(xué)校工作計劃，特制的本方案。
二、展示項目
1、說(shuō)課
2、模擬教學(xué)(無(wú)學(xué)生的上課)
3、成果匯編
4、課題匯報
說(shuō)課是在備課的基礎上，面對同行或專(zhuān)家，在規定的時(shí)間內，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統地分析教材和學(xué)生等，并闡述自己的教學(xué)設想及理論依據，然后由同行評議，達到互相交流，共同提高的一種教研活動(dòng)。
模擬教學(xué)是教師從教材中自由選取教學(xué)內容，按照課堂教學(xué)進(jìn)行無(wú)學(xué)生模擬授課，檢驗教師的教學(xué)藝術(shù)、語(yǔ)言運用能力、課堂組織能力、多媒體課件等現代教學(xué)手段以及板書(shū)等傳統教學(xué)手段的運用等一系列教學(xué)實(shí)踐能力。
三、具體展示安排
1、數學(xué)組：6月17日，上午第1、2節課，說(shuō)課、模擬教學(xué);下午第5、6節課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。
2、綜合組：6月18日，上午第1、2節課，說(shuō)課、模擬教學(xué);下午第5、6節課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。
3、語(yǔ)文組：6月19日，上午第1、2節課，說(shuō)課、模擬教學(xué);下午第5、6節課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。
四、有關(guān)要求
1、全校分語(yǔ)文、數學(xué)、其他三個(gè)大組進(jìn)行展示，每個(gè)教研組均展示四個(gè)展示項目，每個(gè)項目均由不同的`人員負責。各教研組于6月13日前確定并上報本組分工情況，要求本教研組成員人人有事做。
2、說(shuō)課和模擬教學(xué)為同一教學(xué)內容，且由本組重點(diǎn)培養對象承擔;成果匯編主要匯總編輯本學(xué)期本教研組的優(yōu)秀教研成果，包括聽(tīng)課、講課情況、獲獎證書(shū)、優(yōu)秀論文案例、集體備課資料等。(格式：大標題三號黑體，小標題五號黑體，正文5號宋體。封面自行創(chuàng )意設計，學(xué)校文印室統一打印、裝訂);課題匯報圍繞本教研組的小課題研究，匯報研究的目標意義，經(jīng)驗做法、取得的成效，存在的問(wèn)題，下一步研究的打算等。說(shuō)課5—8分鐘要求脫稿，使用多媒體課件.模擬教學(xué)15分鐘，要求脫稿，使用多媒體課件.課題匯報15分鐘。
3、所有展示項目均作為個(gè)人、教研組、年級組目標考評的相關(guān)依據，并按3：4:3的比例評選一、二、三等獎。其中說(shuō)課和模擬教學(xué)分組評選個(gè)人獎;成果匯編、課題匯報按組評選集體獎。其中優(yōu)秀課題由學(xué)校推薦到市教科院立項為市級課題。
本次活動(dòng)將邀請市教科院領(lǐng)導參加，電教處全程錄像。
4、評委安排：
(1)數學(xué)組：
(2)語(yǔ)文組：
(3)綜合組：
設計方案 篇2
現在小戶(hù)型裝潢中，現代簡(jiǎn)約風(fēng)格裝修很是受歡迎。而在現代風(fēng)格的裝修中，很多人愿意花大量心血來(lái)打造小戶(hù)型居室的陽(yáng)臺。特別對于小戶(hù)型來(lái)講，陽(yáng)臺的充分利用可以更加節省空間。陽(yáng)臺設計將陽(yáng)臺與周邊墻壁完美結合，裝修設計圖為精致小家添加一個(gè)悠閑陽(yáng)臺，同時(shí)彰顯房間主人閑適、高雅的生活品質(zhì)。
窄型小陽(yáng)臺：
像這樣的窄型小陽(yáng)臺，在裝潢時(shí)一定難倒了不少人，陽(yáng)臺的寬度不到一米，只有一張椅子這么長(cháng)，容量十分有限。于是我們便從椅子出發(fā)，在靠陽(yáng)臺內側放上適合寬度的大藤椅，在足下鋪上延伸空間大小、活潑空間氛圍的彩色條紋地毯，緊靠外側再放上幾個(gè)裝飾品，為了增添舒適度和隱蔽度，在外側按上窗簾是十分聰慧的選擇，輕松早就一款舒適型小陽(yáng)臺。
超迷你陽(yáng)臺：
除了寬度外，這款小陽(yáng)臺在長(cháng)度上也十分有限，典型的迷你型陽(yáng)臺，難道我們就任憑它空缺著(zhù)，偶爾憑欄眺望?當然不!以矩形收納柜作為座椅，鋪上舒適的毛毯，放上柔軟的靠包，可以多放幾個(gè)，營(yíng)造足夠的`舒適感，而收納柜也能收納閑散物品。除此職位，懸掛式小花壇是提升陽(yáng)臺品質(zhì)的漂亮手筆，并不占絲毫陽(yáng)臺空間。
陽(yáng)光小陽(yáng)臺：
陽(yáng)臺設計利用大大的陽(yáng)臺窗體，盡享陽(yáng)光帶來(lái)的歡愉，這個(gè)小陽(yáng)臺的主題便是陽(yáng)光，在狹小的空間內，巧妙的放入合適的桌椅，桌椅全部面向外側，白色調清新淡雅，坐在著(zhù)，同桌上的花兒一道喜迎陽(yáng)光的恩澤。
陽(yáng)臺具有良好的采光，還是作工作區的極佳場(chǎng)所，利用陽(yáng)臺的寬度，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單將小陽(yáng)臺改造成功效強大的工作區，既亮堂又安靜。
這個(gè)小陽(yáng)臺在長(cháng)度上十分短，但在寬度上尚可，于是，聰明的業(yè)主根據陽(yáng)臺的尺寸，為其配備了一款可愛(ài)的轉角沙發(fā)，在陽(yáng)臺也能舒適的坐與躺，這還不夠，加入地毯，暖和到足下，而墻壁的裝飾物點(diǎn)綴，裝修設計圖更使得陽(yáng)臺成為這個(gè)家最令人流連忘返之地。
改造裝潢成陽(yáng)臺沙發(fā)：
陽(yáng)臺設計讓陽(yáng)臺徹底轉型有何不可，這款小陽(yáng)臺搖身一變改造成一款舒適之極的大沙發(fā)，而無(wú)論是沙發(fā)坐墊和簇擁的靠包，都是配套的民族風(fēng)格，為整個(gè)家帶來(lái)文藝調調。
設計方案 篇3
一、活動(dòng)主題：
《三八婦女節比賽》活動(dòng)與《06年文藝晚會(huì )》活動(dòng)頒獎儀式，咱們舉辦此次頒獎活動(dòng)，動(dòng)機在于激發(fā)員工們積極性，豐富員工們生活，鼓勵員工們士氣，打造新世紀積極向上的豐富多彩的舞臺前沿，豐富企業(yè)文化，影響公司健康快速發(fā)展，。
二、 時(shí) 間：20xx年3月10日早7：00
三、 地 點(diǎn)：衛生局大院
四、活動(dòng)現場(chǎng)布置：
1、紅地毯鋪出頒獎舞臺，紅地毯儀式公司領(lǐng)導入場(chǎng)；
2、準備話(huà)筒架1個(gè)，話(huà)筒2個(gè)（1個(gè)備用）；之前工作提前布置。
3、彩紙禮炮的`準備，頒獎最后大集合時(shí)施放；
4、條幅：新世紀購物廣場(chǎng)文藝晚會(huì )暨三八節比賽頒獎儀式
5、大紅花準備：根據獲獎人數
五、獎品設置：
1、 文藝晚會(huì )獎品:
一等獎：（ 1 名）
二等獎：（ 2 名）
三等獎：（ 3 名）
創(chuàng )作獎：（ 2 名）
2、 三八節獎品：
一等獎：（ 名）
二等獎：（ 名）
三等獎：（ 名）
六、頒獎流程：
�。ㄒ唬�、頒獎主持邀請馮總上臺致詞
�。ǘ�、主持人介紹該獎項的評選標準和評選流程
�。ㄈ�、頒獎主持宣布獲獎人員并上臺領(lǐng)獎：
新春文藝晚會(huì )表演獎、創(chuàng )作獎獲獎人員
一等獎： 舞蹈《開(kāi)門(mén)紅》 12人
劉蘭蘭、朱婷婷、趙燕燕、盧元元、鞏常云、李令竹、
柳增鳳、林 葉、于潤紅、王 靜、劉素珍、王 寧、
二等獎：舞蹈《月光下的鳳尾竹》 6人
于鳳艷、耿麗麗、許 娟、崔 敏、王月春、房祥雪、
舞蹈《紅色娘子軍》 9人
張曉燕、苑海燕、鮑豐俊、管仁艷、王秀鳳、
尹愛(ài)鳳、蔣成曉、劉桂娟、周召霞、
三等獎：舞蹈《踏歌起舞》 8人
張會(huì )會(huì )、來(lái)慶娟、接桂敏、王明明、劉艷英、王娜、張平平、王召霞、
小品《實(shí)誠人》 3人
趙軍波、盧有才、段會(huì )娥、
大合唱《新世紀員工們之歌》 20人
劉成海、吳立紅等莒南新郎店全體員工們
設計方案 篇4
為了進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生為本”的教育理念，貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)思想，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生提升人文素養、塑造良好品行、健全個(gè)性心理，維護校園穩定，營(yíng)造健康、和諧、文明的校園環(huán)境，針對當前個(gè)別學(xué)生的不良行為傾向和表現，學(xué)校特制訂本方案。
一、成立行為不良學(xué)生幫教工作組
由政教處牽頭，成立德育校長(cháng)任組長(cháng)，各年級組長(cháng)（主任）任組員的幫教領(lǐng)導小組。聯(lián)合學(xué)校其他處、室、組，形成以班主任為核心，行政領(lǐng)導、黨團員教師為骨干的幫教網(wǎng)絡(luò )。
二、建立行為不良學(xué)生成長(cháng)檔案
新生入校后，政教處組織班主任在開(kāi)學(xué)前，通過(guò)家訪(fǎng)、材料閱讀、軍政訓練，研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和行為習慣，初步了解班級學(xué)生情況，對特殊學(xué)生進(jìn)行備案。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的考察后，由班主任召集任課教師進(jìn)行一次研討活動(dòng)，就班級和學(xué)生情況進(jìn)行交流，對于存在個(gè)性偏差、行為不良的學(xué)生進(jìn)行具體分析，并確定幫教對象，并上報政教處。班主任協(xié)調，并協(xié)助其他教師建立行為不良學(xué)生成長(cháng)檔案。 同時(shí)，每學(xué)期，班主任在征求任課教師意見(jiàn)的基礎上，根據學(xué)生發(fā)展實(shí)際，調整班級幫教對象。
三、完善幫教措施
1、 做好行為不良學(xué)生成長(cháng)檔案記錄，結合寶石山光工程，挖掘行為不良學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現、表?yè)P成長(cháng)過(guò)程中的'進(jìn)步，并提出今后努力方向，鼓勵學(xué)生不斷完善自我。
2、設立四級幫教制度，分校級幫教生、政教處幫教生、年級幫教生、教師幫教生。分別由校級領(lǐng)導、政教處和團委、年級組長(cháng)、班主任和任課教師負責幫教工作，定期召開(kāi)幫教生會(huì )議，做好跟蹤調查及教育。
3、全體黨員教師必須與需特別關(guān)注學(xué)生建立結對關(guān)系，要求每位黨員教師至少與一名行為不良學(xué)生掛鉤，定期開(kāi)展幫教活動(dòng)，及時(shí)與班主任及家長(cháng)溝通。
4、不定期召開(kāi)行為不良學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )，交流幫教經(jīng)驗，及時(shí)溝通學(xué)校與家庭對行為不良學(xué)生的幫教信息。
四、建立幫教評價(jià)制度。
1、每學(xué)期對幫教生的表現進(jìn)行兩次幫教生自評、班主任評價(jià)、負責幫教的老師評價(jià)。根據學(xué)生進(jìn)步情況給予表彰獎勵。
2、每學(xué)期行為不良學(xué)生幫教工作組對參與行為不良學(xué)生幫教工作的教師進(jìn)行評價(jià)，并納入師德考核。對于工作到位，成效顯著(zhù)的教師給予表彰，優(yōu)先推選為學(xué)校優(yōu)秀德育工作者。
設計方案 篇5
教學(xué)目標
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，認識足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字
教學(xué)過(guò)程
一、導入
同學(xué)們,剛才下課后都在哪里活動(dòng)呀?今天我們就來(lái)學(xué)習識字一第四課(貼注音課題)，拼讀
課題，個(gè)別讀，正音，師領(lǐng)讀題。
二、看圖學(xué)詞、認字。
師：同學(xué)們，讓我們一起去操場(chǎng)上看一看!
1.出示掛圖，師指圖：瞧，操場(chǎng)上的小朋友玩得可開(kāi)心了!(出示卡片：___在____。)誰(shuí)能用這個(gè)句子按照從遠到近的順序，說(shuō)一說(shuō)小朋友們在什么地方干什么?引出詞語(yǔ)，小老師領(lǐng)讀，齊讀，再在掛圖上貼詞卡。
2.指導看圖，認讀生字和詞語(yǔ)。
�、傩∨笥�，你喜歡什么活動(dòng)?誰(shuí)能用這個(gè)句子說(shuō)一說(shuō)?(我喜歡 。)拔河，齊讀，做動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)還能拔什么?
�、谀氵�喜歡什么活動(dòng)?跑步(讀)除了跑步，還能說(shuō)什么步?(猜字謎)
�、勰氵�喜歡什么活動(dòng)?拍皮球，齊讀，做動(dòng)作。記拍=( )+ ( )
�、苣氵�喜歡什么活動(dòng)?踢足球(讀)。除了足球，你還知道什么球?你還知道什么活動(dòng)以外的球?
�、菽氵�喜歡什么活動(dòng)?打籃球，排球，乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?
�、薏賵�(chǎng)上還有什么活動(dòng)?跳高(齊讀)給高說(shuō)個(gè)詞(組詞、說(shuō)句子)
師：還有哪些和跳有關(guān)的運動(dòng)或詞語(yǔ)?跳遠---(貼詞卡跳遠、跳繩)
�、叻诸�(lèi)，讀詞。
A、師：你發(fā)現了沒(méi)有這些活動(dòng)有的要用(手)，有的要用(足)。哪些用手(腳)?書(shū)空提手旁。區別足和足字旁，書(shū)寫(xiě)足字旁(認撇和捺)。
B、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?
3.按順序說(shuō)：
�、偻瑢W(xué)們在操場(chǎng)上_____。
�、谛『诎澹合抡n了，同學(xué)們有的在____，有的在____，有的在____，有的'在____，有的在____，還有的在____，多開(kāi)心啊!
4.分組讀詞(不拼)師指圖。
5.猜詞;生做動(dòng)作，師抽詞，一生猜;齊讀跳高。
6.讀生字，開(kāi)火車(chē)，搶讀
7.打開(kāi)書(shū)讀詞(高興的語(yǔ)氣)。
8.鞏固識字：發(fā)球認字。
三、寫(xiě)字
四、小結，拓展識字
1、小結：今天我們認識了許多活動(dòng)，學(xué)會(huì )了寫(xiě)八、入。你想到操場(chǎng)上干什么?我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動(dòng)?(強身健體)
2、小朋友在操場(chǎng)上開(kāi)展的活動(dòng)只是一部分，其實(shí)還有許多活動(dòng)，知道還有哪些活動(dòng)嗎?(說(shuō)詞，示詞卡，拼讀，做動(dòng)作)
設計方案 篇6
為了豐富我校大學(xué)生們的業(yè)余生活，提高對百科知識的積累，喚起同學(xué)們對身邊科普知識的關(guān)注，探尋學(xué)習知識的新途徑，同時(shí)培養個(gè)人素養和隊員之間的協(xié)調配合能力，引導同學(xué)們養成學(xué)習與娛樂(lè )并存的學(xué)習習慣，我系特開(kāi)展歡樂(lè )百科知識競賽活動(dòng)，制定策劃書(shū)如下：
一、活動(dòng)主題
歡樂(lè )百科，斗智斗勇
二、活動(dòng)時(shí)間
XX年12月5日(周三)晚上18點(diǎn)
三、活動(dòng)地點(diǎn)
一號樓37教室
四、活動(dòng)對象
大眾傳媒系全體學(xué)生
五、活動(dòng)形式
每班推選三名同學(xué)組成一組參與活動(dòng)，形式是以智力競猜和趣味競賽的方式進(jìn)行智力比拼， 知識競答和娛樂(lè )相結合 ，同時(shí)成績(jì)優(yōu)秀的團隊將獲得獎勵證書(shū)。
六、環(huán)節設置
1、歡樂(lè )搭檔
每隊抽選一個(gè)類(lèi)別的題目，題目包括動(dòng)物類(lèi)、事物類(lèi)、動(dòng)作類(lèi)三三種類(lèi)型的題目，答案由屏幕顯示，由隊里兩人負責比劃，一人猜答案。每隊共答1題，答對一題加2分，答錯不扣分，每隊限時(shí)2分鐘。
2、百科考場(chǎng)
在主持人的.描述中搶答，題目以百科類(lèi)、人文類(lèi)為主，共 1題。若主持人念完題目，無(wú)人回答或答錯，則該題作廢，進(jìn)入下一題。每題3分，答對加分，答錯扣去相應分數。
3、記憶大比拼
一共六題。主持人在屏幕上出示一段話(huà)或一組圖片，由參賽者在規定時(shí)間內快速瀏覽內容，關(guān)閉屏幕并由選手憑借記憶力按要求說(shuō)出正確答案，答對一題加5分，答錯不扣分。
4、智力陷阱
第三輪進(jìn)行完畢后依據成績(jì)高低排名。第一名對第六名，第二名對第五名，第三名對第四名分成三組，進(jìn)行該環(huán)節對戰。每組對戰雙方共有六道題，題目設置1、3、5分值，首先由分數高的為分數低的抽選題目(題目寫(xiě)在卡片上，選題者不知道分值)，對方答對加分，答錯則對手加分。
七、活動(dòng)流程
1、首先參賽者進(jìn)行簽到。
2、開(kāi)賽前每隊分別就位并介紹本隊、參賽口號、隊員。
3、主持人宣布比賽開(kāi)始。
4、按照設置的環(huán)節進(jìn)行比賽。
5、活動(dòng)結束后有序離場(chǎng)。
八、獎項設置
一等獎一組，二等獎二組，三等獎三組，優(yōu)秀獎若干。頒發(fā)證書(shū)。
九、注意事項
1、比賽題目在比賽前做充分的準備，做到詳細全面。
2、 工作人員提前開(kāi)會(huì )，商量安全事宜以及突發(fā)狀況的處理方法。
3、注意會(huì )場(chǎng)的布置與會(huì )場(chǎng)衛生。
大眾傳媒系
學(xué)習部
XX年12月3日
設計方案 篇7
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能解決一些實(shí)際問(wèn)題，掌握一些解決問(wèn)題的方法。
2、提高學(xué)生解決問(wèn)題的.能力。
3、培養探索精神，增強自信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn): 解決問(wèn)題。
難點(diǎn): 能發(fā)現問(wèn)題并能交流解決問(wèn)題的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、揭示課題。
我們學(xué)習了知道一個(gè)數和另一個(gè)數與它的關(guān)系，要求這兩個(gè)數的'和或差，解決這種問(wèn)題的關(guān)鍵是先求出另一個(gè)數。這節課我們再來(lái)解決這種問(wèn)題。
二、組織練習。
1、 做第6題。
�。�1）讀題，說(shuō)說(shuō)條件和問(wèn)題。
�。�2）先畫(huà)出黃牛的頭數，讓學(xué)生畫(huà)出奶牛的頭數。
�。�3）要先求出什么？怎樣算？
�。�4）再求出什么？怎樣算？
�。�5）這一題的關(guān)鍵是先求出奶牛的頭數。
2、 做第8題。
讓學(xué)生獨立完成，1人板演。
檢查。
說(shuō)說(shuō)這一題先求什么？再求什么？（可出示線(xiàn)段圖幫助理解）。
比較兩題的異同點(diǎn),關(guān)鍵要突出它們的相同點(diǎn)。
3、 做第9題。
學(xué)生讀題,根據題意畫(huà)出相應的線(xiàn)段圖,然后根據先線(xiàn)段圖列式解答。
交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你先求什么,再求什么?
如果將“3倍多9只”改成“3倍少9只”,你會(huì )解答嗎?
4、 做第10題。
分題出示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)應填什么和怎樣想的。
或用分別估算左右兩邊的得數，或通過(guò)比較左右兩邊的算式進(jìn)行判斷大小。
5、做第12題。
讓學(xué)生相互提問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。
歸納提的.好的問(wèn)題。
6、做第13題。
觀(guān)察圖,你獲得什么重要的數學(xué)信息?
如果現在你有100元,買(mǎi)兩種體育用品,還剩多少元?
如果你有100元,不規定怎么買(mǎi),你打算怎么花?
三、思考題。
教師注意逐步提醒，讓學(xué)生找出其中的規律。
四、練習小結。
兩步計算的問(wèn)題關(guān)鍵是要知道先求什么。
五、布置作業(yè)。
第7題、第11題和補充題。
課前思考：
這部分練習的內容重點(diǎn)是用兩步計算解決實(shí)際問(wèn)題的練習。通過(guò)練習，讓學(xué)生進(jìn)一步提高自己獨立分析問(wèn)題的能力。通過(guò)不同的分析方法，找到解決問(wèn)題的方法，主要要鞏固借助線(xiàn)段圖分析并解決一些簡(jiǎn)單的兩步計算實(shí)際問(wèn)題，具有一定的策略意識。尤其是安排的一道開(kāi)放題，可以引導學(xué)生通過(guò)同桌討論，盡可能找到符合要求的不同方法，也可以提醒學(xué)生借助列表的方法有條理地排一排，以增強思考過(guò)程的條理性。
課后反思：
像這樣的解決實(shí)際問(wèn)題的練習課，只要給予學(xué)生解題的方法，學(xué)生不再過(guò)多地依賴(lài)老師的分析，能提高自己解決問(wèn)題的能力。在練習中，當學(xué)生都能很順利解答問(wèn)題后，可以適當將題目開(kāi)放，這樣讓學(xué)生在原來(lái)的基礎上將思維更發(fā)散、開(kāi)闊些，不僅僅局限于所學(xué)的兩步計算應用題，有時(shí)候，在分析題目的過(guò)程，我適當的將題目條件或問(wèn)題稍加改變，就變成了簡(jiǎn)單的三步計算應用題，學(xué)生在原來(lái)解答問(wèn)題的基礎上，這樣的問(wèn)題不會(huì )顯得有很大的難度，反而覺(jué)得有這樣的興趣去解答比現在稍微復雜一些的題目。有時(shí)候，我適當增加一些與題目有聯(lián)系的條件，但對于解答問(wèn)題是用不上的.多余條件，讓學(xué)生進(jìn)行解答，這時(shí)，絕大多數學(xué)生都不會(huì )受那些條件的干擾，比較輕松地將問(wèn)題解決了，他們也知道老師是故意這樣考他們的。而且還會(huì )很得意的告訴老師，他們不會(huì )“上當”的�？梢�(jiàn)，學(xué)生掌握了一定的方法后，能通過(guò)舉一反三，對原有的學(xué)習層次進(jìn)行提高，而且，不會(huì )覺(jué)得力不從心，反而覺(jué)得這是學(xué)習的需要，更能增加他們的學(xué)習熱情，效果肯定不言而喻了。
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