實(shí)用的設計方案7篇[優(yōu)秀]

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的設計方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　活動(dòng)準備

　　1．材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。

　　2．工具：剪刀、固體膠、雙面膠。

　　3．制作范例1個(gè)。

　　4．制作步驟流程圖(見(jiàn)右圖)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。

　　2．了解制作的步驟和所需材料、工具。

　　(1)教師：要做旋轉木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)

　　(2)教師：旋轉木馬怎么做呢?老師給你們帶來(lái)了制作流程圖(展示制作步驟圖)，你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?

　　(3)教師用兒歌小結操作流程。

　　杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；

　　小吸管，洞里鉆，長(cháng)的鉆上面，短的鉆旁邊；

　　吸管頭，十字開(kāi)，小花傘，撐起來(lái)，木馬四邊粘；

　　旋轉木馬轉起來(lái)，真呀真好玩。

　　3．了解制作要點(diǎn)。

　　在制作的過(guò)程中，哪些步驟你不太會(huì )做?

　　(1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)

　　(2)十字剪制。吸管的前端裁開(kāi)成十字型，方便粘貼及花傘的平穩。(圖二)

　　(3)傘形的`制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點(diǎn)剪一條直線(xiàn)，再粘貼起來(lái)。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊，再畫(huà)出圖形，然后進(jìn)行剪貼。(圖五)

　　4．幼兒制作，教師指導

　　(1)遇到困難能主動(dòng)先想辦法解決，然后可以向同伴學(xué)習或向老師求助。

　　教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時(shí)，你們可能還會(huì )遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。

　　(2)節約使用材料，注意制作安全，及時(shí)收拾工具、材料，保持整潔等。

　　教師：要節約使用制作材料，使用工具時(shí)注意安全，制作結束要及時(shí)收拾好工具和剩余材料，保持整潔。

　　5．幼兒探索游戲：旋轉木馬。

　　(1)自由玩自制的旋轉木馬，體驗成功的喜悅。

　　(2)幼兒交流：為什么旋轉木馬能夠轉起來(lái)呢?

　　活動(dòng)目標

　　1．嘗試看流程圖學(xué)習旋轉木馬的制作。

　　2．掌握鉆孔和十字剪制的技能，學(xué)習剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。

　　3．感知木馬旋轉，體驗自制玩具的樂(lè )趣。

設計方案 篇2

　　【活動(dòng)說(shuō)明】 本書(shū)的重點(diǎn)是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書(shū)中的作用；引導幼兒仔細觀(guān)察圖畫(huà)，培養幼兒根據圖畫(huà)線(xiàn)索讀圖、理解并分析故事的能力，特別是對書(shū)中腳印的觀(guān)察及其分析，因為“到底是誰(shuí)的腳印“是貫穿全書(shū)的線(xiàn)索和紐帶；引導幼兒通過(guò)有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認識常見(jiàn)動(dòng)物及其形體特征，發(fā)展幼兒的身體靈活性，增加在戶(hù)外活動(dòng)的安全意識。

　　活動(dòng)一：大書(shū)閱讀

　　活動(dòng)目標： 1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號； 2、引導幼兒熟悉文字內容。

　　活動(dòng)準備：大書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織談話(huà)

　　1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰(shuí)的腳印。

　　二、閱讀封面

　　1、向幼兒展示大書(shū)，請幼兒講一講書(shū)本封面的基本信息。

　　2、教師總結孩子們的答案，注意引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)上的細節。

　　三、看圖猜測 ――教師逐頁(yè)展示遮住文字的畫(huà)面，和孩子一起觀(guān)察和討論，猜猜這些到底是誰(shuí)的腳印。

　　四、大書(shū)指讀

　　1、講完故事后，將故事文字展示出來(lái)，教師為幼兒進(jìn)行朗誦；

　　2、讀的.時(shí)候突出感嘆號和省略號的地方。

　　3、教師帶領(lǐng)孩子們重復閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

　　活動(dòng)二：小書(shū)閱讀

　　活動(dòng)目標： 1、通過(guò)重復閱讀鞏固讀本中的內容。

　　活動(dòng)準備：大書(shū)、小書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、文字閱讀 ――教師拿出大書(shū)，幫助小朋友進(jìn)行復習閱讀，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過(guò)程。集體閱讀之后，教師將小書(shū)發(fā)給每個(gè)幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。

　　二、游戲活動(dòng) ――教師可帶幼兒玩游戲，培養幼兒在游戲中的規則意識。

　　活動(dòng)三：拓展活動(dòng)

　　活動(dòng)目標： 1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；

　　2、增加幼兒在戶(hù)外活動(dòng)的安全意識。

　　活動(dòng)準備：安全的場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、鍛煉身體 ――做活動(dòng)前的準備運動(dòng)，講明游戲規則。

　　二、游戲活動(dòng) ――將幼兒分組進(jìn)行游戲。

設計方案 篇3

　　教學(xué)內容：重點(diǎn)研讀理解尊嚴

　　教學(xué)目標：

　　1、能聯(lián)系上下文理解狼吞虎咽的意思。

　　2、學(xué)習課文，抓住描寫(xiě)哈默的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言的句子體會(huì )尊嚴的含義。

　　3、讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護自己做人的尊嚴。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )文章所要表達的思想感情。

　　教學(xué)流程：

　　一、導入：

　　古人有餓死不吃嗟來(lái)之食的名言，是說(shuō)做人要有尊嚴。這節課，我們繼續學(xué)習課文《尊嚴》，相信大家會(huì )從文中年輕人的做法中有更深入的體會(huì )。

　　【使學(xué)生明確本節課的學(xué)習內容和學(xué)習目標�！�

　　二、整體感知問(wèn)題引入

　　1、指名讀課文，其他同學(xué)思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？

　　2、下面讓我們走進(jìn)年輕人的心靈世界，默讀課文，想想年輕人作為逃難人群中的一員，他和其他人相同的地方是什么？畫(huà)一畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。

　　【從整體入手，帶著(zhù)問(wèn)題讀文，為下面體會(huì )尊嚴做鋪墊�！�

　　三、深入研讀理解尊嚴

　　1、匯報年輕人和那些逃難的人有什么相同的地方？

　　出示兩組句子：

　　樣子：（1）他們面呈菜色，疲憊不堪。

　�。�2）這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

　　吃相：（1）這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的`話(huà)也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。

　�。�2）年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。

　　師：從這一處相同的地方，同學(xué)們感受到什么，能談?wù)剢幔?/p>

　　師：此時(shí)，年輕人最需要的是什么？（食物、水、溫暖、等）

　　師：那他有沒(méi)有選擇這些呢？（沒(méi)有）

　　2、對！同學(xué)們讀得很認真，理解也深刻。他并沒(méi)有直接接受食物，而是選擇了先干活，后吃食物。課文在描寫(xiě)這一部分時(shí)采用了什么敘述方法？（對話(huà)）

　　師：下面同學(xué)們就默讀課文第2-5自然段，找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話(huà)，并用筆在書(shū)中標注出來(lái)。

　　生默讀課文，找出三次對話(huà)。

　�。�1）師誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)第一次對話(huà)在課文的哪一部分并讀出來(lái)。（第二自然段）

　　師：請同學(xué)們自由讀第一次對話(huà)，想一想，這個(gè)年輕人給留下什么印象？是通過(guò)哪些語(yǔ)句感受到的？用筆在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)。

　　學(xué)生自由讀課文，在書(shū)中畫(huà)出有關(guān)句子。

　　學(xué)生匯報。

　　師：作者從年輕人的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)對這個(gè)年輕人進(jìn)行了描寫(xiě)，你認為年輕人是個(gè)什么樣的人？

　　生匯報，師板書(shū)：自尊

　　師：那年輕人說(shuō)話(huà)時(shí)應是什么樣的語(yǔ)氣？同桌之間互相練讀。

　　指名分角色朗讀。

　�。�2）、當年輕人聽(tīng)到杰克遜大叔告訴他沒(méi)有活需要做時(shí)，年輕人又是什么樣的態(tài)度呢？

　　請同學(xué)們小組合作學(xué)習年輕人與杰克遜大叔的第二、三次對話(huà)。在這兩次對話(huà)中，年輕人又給你留下什么印象？是通過(guò)哪些語(yǔ)句感受到的？用筆畫(huà)一畫(huà)。

　　小組討論，在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)，議一議。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二次對話(huà)中年輕人又給你留下什么印象？是通過(guò)哪些語(yǔ)句感受到的？

　　師：范讀年輕人說(shuō)的話(huà)，三個(gè)不字加重語(yǔ)氣。

　　師：通過(guò)我們自學(xué)了第二次對話(huà)，你對年輕人又是怎樣認識的？

　　生匯報，師板書(shū)：講原則

　　師：我們該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？

　　學(xué)生同桌練讀，指個(gè)別組讀。

　　師：評一評，他們讀的怎么樣？

　�。�3）杰克遜大叔為了能讓年輕人早點(diǎn)吃上早飯，說(shuō)了一個(gè)善意的謊言�？墒�，年輕人接受了嗎？哪一組愿意匯報第三次對話(huà)。

　　師：這時(shí)，在你的心目中，年輕人是個(gè)什么樣的人呢？

　　生匯報，師板書(shū)：自強

　　師：那我們該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?

　　學(xué)生小組內練讀，指名讀。

　　師生互評。

　　師：杰克遜大叔該用什么樣的語(yǔ)氣讀?通過(guò)哪個(gè)詞語(yǔ)感受到的？

　　3、正是由于年輕人的高尚品格才深深打動(dòng)了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和贊揚。我們一起來(lái)看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？

　　生齊讀：別看他現在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因為他有尊嚴！

　　師：你是怎樣理解這句話(huà)的？

　　師小結：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但還要經(jīng)過(guò)不懈的努力與追求，他才能獲得成功。板書(shū)：努力

　　師：最后他成功了么？齊讀最后一個(gè)自然段。

　　【抓住重點(diǎn)句子理解，談體會(huì )，培養學(xué)生的研讀能力，表達能力�！�

　　四、知識延伸

　　1、上節課，老師布置了一項作業(yè)：收集哈默的生平事跡材料，哪位同學(xué)能介紹？（生匯報）

　　2、多了不起的哈默呀！其實(shí)，在我們的日常生活中，也會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，我們又是如何選擇呢？

　　學(xué)生匯報。

　　師總結：同學(xué)們的說(shuō)得很精彩，其實(shí)老師只想告訴你們：在生活中，無(wú)論遇到什么事，都應處處維護自己的尊嚴！做一個(gè)頂天立地的人！

　　【課內外結合，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )尊嚴對一個(gè)人的重要�！�

　　五、布置作業(yè)（落實(shí)日日清）

　　以《尊嚴給我的啟示》為題寫(xiě)一篇讀后感。

　　板書(shū)設計：

　　7

　　尊嚴

　�。ㄗ宰�+講原則+自強）×努力==成功

設計方案 篇4

　　設計理念：

　　充分利用學(xué)生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時(shí),接受語(yǔ)言文字的訓練。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)1個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。

　　教學(xué)環(huán)節設計：

　　一、激趣導入、分析題目

　　聽(tīng)歌（藍貓）“小朋友們，你發(fā)現藍貓在什么地方遨游��？”

　　出示課題：從題目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）

　　二、自學(xué)，檢查字詞

　　A．自學(xué)：“太空中有趣的事有哪些呢，我們一起去文中找找答案吧！”（自學(xué)課文，要求：1.讀準字音2.讀順課文，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過(guò)頭來(lái)再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。3.想一想太空中有趣的事有哪些？）

　　B．檢查字詞：藍貓要考考大家，看大家能不能讀準這些生字，過(guò)關(guān)的同學(xué)就能跟著(zhù)它一起登上太空。（1.自由讀2.帶拼音當小老師領(lǐng)讀一遍3.去掉拼音讀，開(kāi)小火車(chē)/指名讀全部）

　　三、整體感知課文

　　小朋友真厲害，都跟著(zhù)藍貓上了太空，它帶著(zhù)我們來(lái)到宇宙飛船里，下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧。（聽(tīng)課文朗讀錄音）

　　“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名說(shuō)，板書(shū)）

　　四、分段學(xué)習課文

　　睡覺(jué)，喝水，走路，洗澡在我們的平時(shí)的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺(jué)得哪件事最有興趣，就讀哪一段，把趣味讀出來(lái)。再來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)地方有趣？

　　[指名讀---評價(jià)（板書(shū)）-----看畫(huà)面-------齊讀]

　　板書(shū)：

　　睡覺(jué) 綁在睡袋里

　　喝水 帶吸管的杯

　　走路 穿帶鉤的鞋

　　洗澡 特殊沐浴器

　　讀：

　　睡覺(jué)（不然，翻一個(gè)身，就會(huì )飄到別處去了。）

　　喝水（即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì )往下流）

　　走路（人稍一使勁就會(huì )飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。）

　　太空生活為什么會(huì )發(fā)生這些有趣的事呢？課文中有一句話(huà)說(shuō)出了這個(gè)奧秘，聰明的小朋友能把這句話(huà)找出來(lái)嗎？

　�。ㄔ谔�空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會(huì )飄浮起來(lái)。）

　　五、拓展延伸，豐富學(xué)習。

　　1.眼見(jiàn)為實(shí)，讓我們一起看看吧。（看錄象，用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫(huà)面。）

　　看完錄象，你能把剛才有趣的`事說(shuō)出來(lái)嗎？

　　用句式說(shuō)話(huà)：在太空生活中------是一件有趣的事。

　　2.學(xué)完這么多內容，老師要請幾個(gè)小朋友做做太空小導游來(lái)介紹來(lái)介紹宇航員有趣的太空生活。但是，做導游也不是那么容易的一件事，老師有要求，注意聽(tīng)：1、你可以運用書(shū)上的內容把話(huà)說(shuō)完整。

　　2、也可以用了解到的內容把話(huà)說(shuō)完整。

　　3、聯(lián)系生活，大膽想象，把話(huà)說(shuō)完整。

　　3.可獨立完成，也可同桌互助合作完成說(shuō)話(huà)練習。

　　聽(tīng)明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時(shí)間準備一下。

　　大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來(lái)太空旅游。游客們__________必須______________，不然___________。

　�。ㄐ彰�）

　�。ㄗ鍪裁词拢�

　�。ㄔ趺礃樱�

　�。〞�(huì )發(fā)生什么情況）

　　祝大家在太空度過(guò)美好的一天！

　�。▌偛磐瑢W(xué)們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活�；氐郊液�，爺爺，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽(tīng)。你也可以根據照著(zhù)這個(gè)樣子說(shuō)給爺爺奶奶聽(tīng)）

　　六、抄寫(xiě)生字

　　在太空生活中，什么都是飄來(lái)飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來(lái)了。讓我們來(lái)認識認識它吧（字音、結構、偏旁、筆畫(huà)）。先描后寫(xiě)。

設計方案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、觀(guān)察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng )編兒歌。

　　2、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　活動(dòng)準備

　　1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

　　2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　“今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現在,就請它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面�！�

　　1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導幼兒說(shuō)出是什么水果。

　　2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

　　3、請幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。

　　4、用同樣的方法,請幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》

　　老師告訴幼兒要根據水果的顏色來(lái)編兒歌。

　　1、給蘋(píng)果編。

　　老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。

　　2、給梨子編。

　　由老師編第一句:什么水果黃黃的'?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的�！�

　　3、給葡萄編。

　　“現在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

　　4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

　　什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么

　　水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�，F在我們再給西瓜編。誰(shuí)會(huì )把兩句一下子編出來(lái)?”

　　請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

　　6、請幼兒試著(zhù)把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

　　7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。

　　三、游戲:水果歌。

　　請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

　　四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　區域設置和日�；顒�(dòng)組織

　　在語(yǔ)言活動(dòng)區放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。

　　與家長(cháng)溝通計劃

　　可請家長(cháng)帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(cháng)邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng )編,體驗成功的快樂(lè ),增進(jìn)孩子之間的友誼。

　　附兒歌

　　水果歌

　　什么水果紅紅的?

　　蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

　　什么水果黃黃的?

　　梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的?

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的?

　　西瓜西瓜綠綠的。

設計方案 篇6

　　一、活動(dòng)主題：

　　娛樂(lè )放松身心，增進(jìn)相互了解。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、 豐富部門(mén)成員的課余生活，讓同學(xué)們在親近大自然的過(guò)程中陶冶個(gè)人情操；

　　2、 加強學(xué)院學(xué)生間的聯(lián)系及交流，增加跨系部門(mén)合作磨合程度，增強部門(mén)凝聚力；

　　3、 對部門(mén)來(lái)說(shuō)，為各部門(mén)干事提供一次很好的機會(huì )來(lái)鍛煉他們的組織和交流能力。

　　三、活動(dòng)意義：

　　1、增進(jìn)兩個(gè)部門(mén)干事之間的友誼；

　　2、為兩個(gè)部門(mén)的干事提供了展現自我的舞臺；

　　3、通過(guò)交流可以增強部門(mén)凝聚力，讓部門(mén)成員更加熟悉彼此，為以后更好地開(kāi)展工作提供便利。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年11月19日（星期六上午9點(diǎn)到下午4點(diǎn)）

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　常州市青楓公園

　　出游方式：公共汽車(chē)

　　景點(diǎn)介紹：

　　青楓公園是常州最大的免費開(kāi)放公園。公園位于鐘樓經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區核心區域（鐘樓區政府大樓南），依托運河、白鶴河、童子河而建，總面積45公頃。作為常州市首個(gè)森林公園、植物科普教育基地和青少年戶(hù)外活動(dòng)中心，青楓公園不僅是廣大市民休閑健身的適宜場(chǎng)所，也是展示常州城市形象的重要窗口，更是廣大青少年探求知識的綠色課堂。

　　六、活動(dòng)負責人及參與人： 負責人：劉建上，

　　參與人：商學(xué)院大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心教管部干事、機械學(xué)院新聞部干事

　　七、活動(dòng)內容：

　�。ㄒ唬� 活動(dòng)前期

　　1、通過(guò)自薦選出兩名組織人員，負責部門(mén)之間的協(xié)調和溝通，以及參與聯(lián)誼干事的點(diǎn)名；

　　2、準備好聯(lián)誼活動(dòng)中所玩小游戲需要的小道具；

　　5、 部門(mén)干事自己準備游玩期間所需的點(diǎn)心水果等食物，并集體購買(mǎi)部分零食瓜果。

　�。ǘ�）活動(dòng)期間 1、兩部門(mén)干事一同游覽青楓公園，如集體行動(dòng)不便，可分成幾個(gè)小組行動(dòng)，最后集合回校；

　　2、 游覽過(guò)程中可穿插小游戲，調節活躍氣氛，如：

　　a、真心話(huà)游戲

　　用擊鼓傳球的方法選出答問(wèn)題的同學(xué)，答完后就問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題，答案由其他同學(xué)評論為是否為真心話(huà)。（游戲雖簡(jiǎn)單，但是玩起來(lái)卻可以很開(kāi)心，把平時(shí)想問(wèn)卻不敢開(kāi)口的'問(wèn)題可以提出來(lái)，這樣加強互相的了解。）

　　b、報紙游戲

　　在地上放在一張攤開(kāi)的報紙，以小組為單位，準備一些問(wèn)題。每組一次派男女各一名站在報紙上，要求腳不能超出報紙。幾組以搶答形式回答主持人問(wèn)題，答錯的腳下的報紙就對折一次，答對的可以有一次惡整權，將其中一組的報紙對折一次，直到兩人沒(méi)有辦法維持在報紙上就輸兩人。（注：腳不能超出報紙，當某小組報紙對折越小，兩人間的距離會(huì )更近。）

　　c、快樂(lè )傳真

　　選出一組人，當第一個(gè)人被告知一句話(huà)后，再通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達這句話(huà)，第二個(gè)人模仿第一個(gè)的動(dòng)作，第三個(gè)人模仿第二個(gè)人的，以此類(lèi)推，直到最后一個(gè)人來(lái)猜測他看到的這個(gè)動(dòng)作的人所表達的。

　　d、K歌賽

　　以小組為單位，大家就一個(gè)主題進(jìn)行K歌，比如主題為愛(ài)，則每小組要唱出帶“愛(ài)”的歌曲，共唱三個(gè)主題，兩次生出者贏(yíng)，最后輸的小組要接受懲罰。

　　3、 游覽青楓公園最具代表性的景點(diǎn)――沙灘，接近大自然，真正的放松身心。

　�。ㄈ�） 活動(dòng)后期

　　1、兩部門(mén)干事集合后一同回校；

　　2、說(shuō)說(shuō)大家通過(guò)這次游玩的感觸，與大家進(jìn)行分享，同時(shí)對這次負責人的工作進(jìn)行評價(jià)和總結 。

　　八、經(jīng)費預算；

　　集體采購零食瓜果――100元

　　九、注意事項：

　　1、部門(mén)干事務(wù)必準時(shí)到場(chǎng)；

　　2、注意公共衛生，不得隨地扔垃圾，并能主動(dòng)清理地上的垃圾等；

　　3、以防聯(lián)誼當天天氣有變，大家隨身帶好雨傘；

　　4、活動(dòng)中，注意安全，不做危險活，不要一個(gè)人活動(dòng)，以防出現不必要的損失；

　　5、請各位干事妥善保管好自己的貴重物品，包不離身；

　　6、聯(lián)誼結束后大家一同乘公車(chē)回學(xué)校，請勿脫離團隊；

　　7、如有突發(fā)情況請及時(shí)與兩位組織者聯(lián)系。

　　策劃人：朱曉瑩

　　江蘇技術(shù)師范學(xué)院商學(xué)院大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心教管部

設計方案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的旋律感受3/8拍的拍律并感悟音樂(lè )中的情緒與情感；

　　2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》，帶給同學(xué)美的感受，并引導學(xué)生發(fā)現大自然中的美。明白一天之計在于晨，啟發(fā)學(xué)生懂得珍惜時(shí)間把握幸福。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、三拍子的'強弱規律；2、歌曲情緒和強弱的處理；3、聲音的處理。

　　教學(xué)準備：課件、電子琴。

　　課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織課堂：師生問(wèn)好！

　　二、課堂引入。

　　同學(xué)們，音樂(lè )時(shí)常帶給我們美的享受，那么今天，老師要帶你們走入大自然的懷抱，渡過(guò)一段美麗而難忘的旅程。

　　播放多媒體課件《朝景》并聽(tīng)賞管弦樂(lè )曲。（1分20秒）

　　三、教學(xué)過(guò)程。

　　1、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)回答老師這首歌曲的情緒怎樣呢？(中速，抒情，柔美。。)這是一首3/8的前南斯拉夫歌曲，通過(guò)贊美朝霞，表現人們對美好生活的追求和向往。下面我們再聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)看有沒(méi)有特別難掌握的地方。（播放歌曲）

　　2、教唱。

　　3、老師唱簡(jiǎn)譜，你們用“努”來(lái)代替歌詞，一句一句來(lái)學(xué)好不好？2、重難點(diǎn)著(zhù)重學(xué)習,休止符

　　4、老師帶唱，學(xué)生填詞唱。（三段）

　　5、咱們爭取把整首歌完整的唱下來(lái)好不好。

　　6、同學(xué)們完成得非常好，那我們再來(lái)聽(tīng)一遍磁帶，聽(tīng)聽(tīng)他們唱的好在哪里

　　7、好了，現在我請同學(xué)回答我這些記號的意思。（細講怎樣處理強弱的關(guān)系）

　　8、強調歌曲的要求（聲音，情緒，強弱），帶著(zhù)要求把三段完整的唱下來(lái)。

　　四、總結

　　五、小結：

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