設計方案精華(9篇)
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，就需要我們事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家整理的設計方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
“國有禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身正，心有禮則心泰�！睘檫M(jìn)一步促進(jìn)我公司的精神文明建設和提高全員的文明禮儀素質(zhì)，大力倡導“遵紀守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規范，本次宣傳活動(dòng)以公司全體員工為對象，將廣泛深入開(kāi)展文明禮儀知識普及教育，現制定實(shí)施方案如下：
一、指導思想
文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統，是現代社會(huì )文明的`重要標志。要以社會(huì )主義核心價(jià)值體系和社會(huì )主義榮辱觀(guān)為指導思想，深入開(kāi)展文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步普及文明禮儀知識，規范文明禮儀行為，塑造全體員工講文明、守禮儀、重誠信、團結友善、愛(ài)崗敬業(yè)、親和融洽的良好形象。
二、活動(dòng)目標
這次開(kāi)展文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，以“文明禮儀伴我行，齊心協(xié)力創(chuàng )和諧”為主題，組織有針對性、參與性、實(shí)效性的實(shí)踐活動(dòng)，普及文明風(fēng)尚，規范文明行為，提升全員的道德素質(zhì)，引導廣大員工提高文明意識，增長(cháng)禮儀知識，樹(shù)立文明新風(fēng)，遵守禮儀規范，進(jìn)一步調動(dòng)員工學(xué)禮儀、重禮儀、講禮儀、踐行禮儀的積極性，營(yíng)造良好、和諧的氛圍。
三、活動(dòng)內容
開(kāi)展文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，主要是普及員工日常行為禮儀、個(gè)人禮儀、公務(wù)禮儀、生活禮儀等方面的教育，大力宣傳文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的企業(yè)氛圍，并積極從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)加以推進(jìn)。
�。�1）發(fā)倡議書(shū)，利用橫幅，倡導廣大員工參與以“文明禮儀伴我行，齊心協(xié)力創(chuàng )和諧”為主題的“告別不文明行為”簽名儀式。
�。�2）利用公司各區域宣傳欄張貼海報、各公共區域設立標語(yǔ)等各種渠道針對文明禮儀教育進(jìn)行大力宣傳。
�。�3）播放文明禮儀相關(guān)電影及知識講座視頻。
�。�4）組織“尋找不文明行為”的拍攝活動(dòng)（錄像或照片），曝光各種不文明行為，針對于對地吐痰、隨手扔垃圾等不文明現象，應給予警告或酌情罰款。
�。�5）組織“尋找文明典范”將身邊你認為可做文明典范的對象用文字或圖片視頻等予以描述提交至人事行政部。
四、活動(dòng)要求
�。�1）統一思想，提高認識。各部門(mén)要充分認識開(kāi)展文明禮儀宣傳的重要性，把它視為構建和諧企業(yè)的重要內容，要以本次宣傳活動(dòng)為契機，使員工的文明意識、良好的行為習
慣更上一個(gè)新臺階。
�。�2）部門(mén)同事之間講公德，樹(shù)新風(fēng)，弘揚社會(huì )主義高尚情操，團結友愛(ài)，熱愛(ài)本職崗位，積極參與各種文明行為活動(dòng)，進(jìn)一步建立文明和諧的人際關(guān)系。
�。�3）形成機制、狠抓落實(shí)。各部門(mén)主管應身先率人，以身作則做好榜樣，并積極響應和配合文明禮儀宣傳活動(dòng)的開(kāi)展，逐步督促員工樹(shù)立起文明形象和糾正不文明行為。加強對文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的指導交流和檢查。
擬定：李正江
20xx年9月22日
設計方案 篇2
○教學(xué)目標
�、儆懈星榈卣b讀課文，把握內容，體會(huì )感情。
�、诶砬褰Y構，展開(kāi)合理聯(lián)想和想像。
�、墼鰪娗笾�，培養科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
○教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )詩(shī)歌表達的豐富感情，通過(guò)朗讀體會(huì )詩(shī)歌的韻律美，發(fā)揮聯(lián)想和想像，認識科學(xué)的神奇與人類(lèi)的偉大。
○課前準備
教師可利用網(wǎng)絡(luò )或書(shū)籍查閱有關(guān)化石的資料，并指導學(xué)生搜集有關(guān)資料；有條件的地方可組織學(xué)生參觀(guān)相關(guān)展覽，進(jìn)一步了解生物進(jìn)化的`過(guò)程，為學(xué)習本課做準備。
○教學(xué)內容
《化石吟》是一首科學(xué)抒情詩(shī)，展示了人類(lèi)對化石的研究成果，再現了億萬(wàn)年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類(lèi)的偉大。詩(shī)中一系列的疑問(wèn)將人們帶入奇幻的神話(huà)般的生物世界，又用優(yōu)美的語(yǔ)言富有感情地贊頌了會(huì )講話(huà)的奇異的化石。學(xué)習這首詩(shī)，讓同學(xué)們展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想像來(lái)理解詩(shī)中的內容，體會(huì )詩(shī)人的感情。
○教學(xué)設計
精心導入
�、倏刹捎枚嗝襟w電教手段用大屏幕展放有關(guān)化石的圖片，并配以音樂(lè )、旁白解說(shuō)，引起學(xué)生閱讀的興趣。
�、谝部捎靡魳�(lè )導入 ：《木魚(yú)石的傳說(shuō)》“有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，精美的石頭會(huì )唱歌……它訴說(shuō)善良……講述美好……”同學(xué)們聽(tīng)了歌曲，也會(huì )想像到，精美的石頭怎么會(huì )唱歌呢?它怎樣講述著(zhù)善良和美好呢?有詩(shī)歌寫(xiě)道：“逝去萬(wàn)載的世界可會(huì )重現，沉睡億年的石頭能否說(shuō)話(huà)?長(cháng)眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話(huà)�！笔^真的能向我們講述神奇的故事嗎?讓我們共同研讀一首科學(xué)抒情詩(shī)《化石吟》。
設計方案 篇3
活動(dòng)主題：
活動(dòng)目的：
初步認識那些門(mén)類(lèi)的圖書(shū)是好書(shū)，懂得書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，激發(fā)讀好書(shū)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)生利用課余時(shí)間，參觀(guān)學(xué)校的圖書(shū)館，了解書(shū)籍的發(fā)展歷史等有關(guān)知識。
2、扮演角色的排演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、主持人講話(huà)：大家都參觀(guān)了圖書(shū)館，看到了五花八門(mén)的圖書(shū)，書(shū)籍是人類(lèi)智慧的`成果，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所以我們從小就要自覺(jué)愛(ài)護圖書(shū)，勤于讀書(shū)，。
2、表演小品《買(mǎi)書(shū)》
主要人物：小紅、小明、老師、警察、書(shū)店老板
由張佳歡等五位學(xué)生表演。
談?wù)効戳诵∑泛�，你明白了什么�?/p>
3、主持人：剛才大家看了童話(huà)劇。知道了買(mǎi)書(shū)要買(mǎi)健康向上的書(shū)，如何識別好書(shū)。我們怎樣與好書(shū)叫朋友？ 由金原肖同學(xué)先為大家講一講古人《鑿壁借光》的成語(yǔ)故事。
4、主持人：我們再聽(tīng)聽(tīng)《小蘿卜頭獄中讀書(shū)》的故事。
由劉玉華同學(xué)為大家演講。
5、主持人：最后請聽(tīng)《少年大學(xué)生施展》的故事。
由楮夢(mèng)婷同學(xué)給大家講。
6、學(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)后的感受。
7、班主任老師講話(huà)。
設計方案 篇4
人教版九年級化學(xué)下冊教案-目前最好的下冊教案
課題1金屬材料
一，教學(xué)目標
1.知識目標：
使學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì)，了解常見(jiàn)合金的成分性能和用途。
2.能力目標：
通過(guò)情景設置，使學(xué)生具有較強的問(wèn)題意識，能夠發(fā)現和提出有探究?jì)r(jià)值的化學(xué)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，培養學(xué)生的實(shí)驗能力和分析問(wèn)題的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
指導學(xué)生用實(shí)驗的方法認識事物的性質(zhì)，培養學(xué)生科學(xué)的認知方法。
二，教學(xué)重點(diǎn)
1、金屬材料的物理性質(zhì)
2、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系
三，教學(xué)難點(diǎn)
1、培養學(xué)生運用探究方法得出相關(guān)結論的能力
四，教學(xué)方法
采用實(shí)驗探究法：按照問(wèn)題—實(shí)驗—觀(guān)察—分析—結論的程序實(shí)行探究式討論教學(xué)。五，實(shí)驗準備
藥品：鐵片、銅片、鋁片、黃銅、銅
儀器：干電池、小燈泡、導線(xiàn)、酒精燈、火柴、砂紙
六，課時(shí)安排
1課時(shí)
七，教學(xué)內容
1，【引入】
展示生活中常見(jiàn)的金屬制品，得出：人類(lèi)的生活離不開(kāi)金屬材料的結論。2，【新授課】
人類(lèi)使用金屬材料的小知識
1.人類(lèi)最早使用的金屬材料—青銅（銅錫合金）
2.現在應用最多的金屬—鐵
3.地殼中含量最多的金屬，世界上金屬產(chǎn)量第二位—鋁
一、金屬材料1、金屬材料純金屬（90多種）
合金（幾千種）
2、金屬的物理性質(zhì)：1）常溫下一般為固態(tài)（汞為液態(tài)），有金屬光澤。
�。�2）大多數呈銀白色（銅為紫紅色，金為黃色）
3）有良好的導熱性、導電性、延展性
【閱讀P3相關(guān)內容，討論】
物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但不是唯一的決定因素。還需考慮：價(jià)格、資源、是否美觀(guān)、使用是否便利、廢料是否易于回收、對環(huán)境的影像等等。
3、金屬之最：
�。�1）鋁：地殼中含量最多的金屬元素
�。�2）鈣：人體中含量最多的金屬元素
�。�3）鐵：目前世界年產(chǎn)量最多的金屬（鐵>鋁>銅）
�。�4）銀：導電、導熱性最好的金屬（銀>銅>金>鋁）
�。�5）鉻：硬度最高的金屬
�。�6）鎢：熔點(diǎn)最高的金屬
�。�7）汞：熔點(diǎn)最低的金屬
�。�8）鋨：密度最大的金屬
�。�9）鋰：密度最小的金屬
4、金屬分類(lèi)：
黑色金屬：通常指鐵、錳、鉻及它們的合金。
重金屬：如銅、鋅、鉛等
有色金屬
輕金屬：如鈉、鎂、鋁等；
有色金屬：通常是指除黑色金屬以外的其他金屬。
【過(guò)渡】現在人們使用金屬材料大多不是純金屬，而是合金。
二、合金
合金：由一種金屬跟其他一種或幾種金屬（或金屬與非金屬）一起熔合而成的具
有金屬特性的物質(zhì)。
【演示實(shí)驗8-1】
【討論金屬及其合金的熔點(diǎn)比較】
★：一般說(shuō)來(lái)，合金的熔點(diǎn)比各成分低，硬度比各成分大，抗腐蝕性能更好
注：鈦和鈦合金：被認為是21世紀的重要金屬材料，鈦合金與人體有很好的“相
容性”，因此可用來(lái)制造人造骨等。
1）熔點(diǎn)高、密度小
合金的優(yōu)點(diǎn)（2）可塑性好、易于加工、機械性能好
3）抗腐蝕性能好
3，【課堂小結，作業(yè)】
八，【板書(shū)設計】
第八單元課題1金屬材料
一、物理性質(zhì)
1、金屬的共性：常溫下大部分為固體（汞是液體），有金屬光澤，大多為電和熱的良導體，有延展性，密度較大，熔點(diǎn)教高。
2.性質(zhì)決定用途
二、合金
1、常見(jiàn)合金──生鐵和鋼。
2、常見(jiàn)合金的主要成份、性能和用途。
3.合金的優(yōu)點(diǎn)
課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)
一，教學(xué)目標
1.知識目標：
�、僦黎F、鋁、銅等常見(jiàn)金屬與氧氣的反應。
�、诔醪秸J識常見(jiàn)金屬與鹽酸、硫酸的置換反應，以及與鹽溶液的`置換反應，能用置換反應解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。
�、勰苡媒饘倩顒�(dòng)性順序對有關(guān)的置換反應進(jìn)行簡(jiǎn)單地判斷，并能利用金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。
2.能力目標：
�、俪醪綄W(xué)會(huì )運用觀(guān)察、實(shí)驗等方法獲取信息，并能用圖表和化學(xué)語(yǔ)言表達有關(guān)的信息。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
�、偻ㄟ^(guò)對五彩紛呈的化學(xué)現象的觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展學(xué)習化學(xué)的興趣。
二，教學(xué)重點(diǎn)
金屬活動(dòng)性順序及金屬的化學(xué)性質(zhì)。
三，教學(xué)難點(diǎn)
對金屬活動(dòng)性順序的初步探究及利用金屬活動(dòng)性順序對置換反應的判斷。
四，教學(xué)準備
藥品：鎂條、鋁片、銅片、酒精燈、砂紙、稀HCl、稀H2SO4、硝酸銀溶液、硫酸銅溶液、
硫酸鋁溶液、鋁絲、銅絲、鎂條、鋅粒、銅片、鐵釘、
儀器：砂紙、火柴、試管（若干）、坩堝鉗、。
五，教學(xué)方法
問(wèn)題情景→實(shí)驗探究→得出結論→練習鞏固→聯(lián)系實(shí)際。
六，課時(shí)安排
2課時(shí)
七，教學(xué)內容
1，【引入】
復習金屬的物理性質(zhì)
2，【新授課】
一、金屬的化學(xué)性質(zhì)
1、大多數金屬可與氧氣反應
�、冁V鋁在常溫下就能與空氣中的氧氣反應。鋁在空氣中與氧氣反應時(shí)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進(jìn)一步氧化，因此鋁具有；良好的抗腐蝕性（鋁制品不宜用鋼刷來(lái)清洗）。
2Mg＋O2==2MgO2Al＋3O2=2Al2O3
�、阼F銅在常溫下很難與氧氣反應，但在高溫時(shí)能與氧氣反應。
2Cu+O22CuOFe+2O2Fe3O4金屬+氧氣→金屬氧化物
�、劢鹪诟邷貢r(shí)也不與氧氣反應。
金屬的活動(dòng)性：Mg＞Al＞Fe，Cu＞Au
【演示實(shí)驗Mg、Zn、Fe、Cu和稀HCl混合】
2、金屬+酸→鹽+H2↑
Mg＋H2SO4=MgSO4＋H2↑反應最劇烈，同時(shí)放出大量的熱
Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑反應劇烈，但比鎂與硫酸的反應速率要慢
Fe＋2HCl=FeCl2＋H2↑反應較慢
★鐵與稀硫酸、稀鹽酸反應時(shí)只生成+2價(jià)的鐵，不生成+3價(jià)的鐵。Cu不與稀硫酸、稀鹽酸反應。
金屬與稀硫酸或稀鹽酸能否反應以及反應的劇烈程度，可以反映金屬的活動(dòng)性。金屬的活動(dòng)性：Mg>Zn>Fe>Cu
置換反應：
一種單質(zhì)與一種化合物反應，生成另一種單質(zhì)及另一種化合物的反應。
【演示實(shí)驗活動(dòng)與探究P11】
3、金屬+鹽→另一金屬+另一鹽（條件：“前換后，鹽可溶”）2Al＋3FeSO4=Al2(SO4)3＋3Fe
設計方案 篇5
活動(dòng)目的：?jiǎn)酒饘W(xué)生的“感恩之心”， 讓學(xué)生學(xué)會(huì )用感恩的心態(tài)去面對生活，用實(shí)際的行動(dòng)去感謝身邊的人，幫助學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
活動(dòng)時(shí)間:星期二班會(huì )課
活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室
活動(dòng)對象:四(1)班全體學(xué)生全校教師
活動(dòng)準備：
1、黑板上寫(xiě)“心懷感恩——4、1班主題班會(huì )”幾個(gè)彩色大字，并配些圖畫(huà)。
2、歌曲《感恩的心》、《念親恩》mtv、兩個(gè)重4斤的書(shū)包以及橫幅一條。
3、學(xué)生準備相關(guān)節目。
活動(dòng)過(guò)程：
1、報告人數
2、出旗
3、唱隊歌
4、中隊長(cháng)講話(huà)：我們中國有著(zhù) “感恩”的傳統，像“滴水之恩，涌泉相報”“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”等都是很好的寫(xiě)照，但嚴峻的現實(shí)是，現在有不少學(xué)生不會(huì )感恩，只知索取。 因此我們舉行這次《心懷感恩》的主題班隊活動(dòng)，目的是喚起同學(xué)們的“感恩之心”，學(xué)會(huì )用感恩的心態(tài)去面對生活，并以實(shí)際行動(dòng)回報父母、老師、社會(huì )。下面請羅凱、靖雯主持這次的活動(dòng)，大家歡迎!(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“凱”“雯”)
5、節目展示
第一部分：感恩父母，懂得回報。
導入 小游戲：背書(shū)包跑步
請兩位學(xué)生正面背書(shū)包，從二樓跑到三樓再跑回來(lái)，然后問(wèn)他們的感受。引導體會(huì )孕媽媽的辛苦，進(jìn)而感受母親的不容易。
第1個(gè)節目 配樂(lè )朗誦《危難中的舉起》
(這是一個(gè)真實(shí)的故事：1999年在貴州發(fā)生的纜車(chē)事故中，纜車(chē)以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀艷文夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子潘子浩，結果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無(wú)恙。)
主持人 許多人聽(tīng)了這個(gè)故事都哭了，能談?wù)勀愕母惺軉?
學(xué)生a：我覺(jué)得故事中的父母很了不起。
學(xué)生b：父母的愛(ài)是多么無(wú)私，多么偉大。
學(xué)生c：在生死攸關(guān)的時(shí)候，父母會(huì )義無(wú)反顧地舍棄自我，把生的希望留給后代。
主持人 是啊，父母的愛(ài)真偉大啊!我們過(guò)著(zhù)普普通通的生活，因此父母并不能每時(shí)每刻都做出驚天動(dòng)地的事，是不是在平凡的生活中父母就不愛(ài)我們呢?
學(xué)生自由談父母疼愛(ài)自己的生活瑣事。
主持人(小結)也許有人會(huì )說(shuō)，我的母親很平凡;也許有人會(huì )說(shuō)，我的父親不偉大。但天下所有父母對兒女的愛(ài)都是一樣的，那就是：為了子女，他們愿意獻出一切，哪怕是自己寶貴的生命，只要子女成才爭氣，他們無(wú)怨無(wú)悔。請欣賞mtv《念親恩》。
第2個(gè)節目 欣賞mtv《念親恩》。
主持人 從出生到現在，父母的愛(ài)一直伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，我們不斷地索取，父母是盡其所能。那么，我們又對父母了解多少呢?下面進(jìn)行現場(chǎng)調查。(調查學(xué)生對自己父母工作生活等情況的了解)
1、你媽媽的生日是哪天?2、你給你媽媽捶過(guò)背嗎? 3、你爸爸今年多大?屬什么的?4、你爸爸最?lèi)?ài)吃什么菜?5、你的父母是做什么工作的?
主持人 剛才的調查我們發(fā)現，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母，反過(guò)來(lái)如果拿這些問(wèn)題問(wèn)父母，不用調查也會(huì )知道結果，父母會(huì )對我們的一切都記得非常清楚!
學(xué)生交流怎樣回報父母。
學(xué)生a：為父母做自己力所能及的家務(wù)，不亂花錢(qián)，不提過(guò)高要求，減輕父母的負擔。
學(xué)生b：有心事主動(dòng)和父母說(shuō)，經(jīng)常與父母聊天。
學(xué)生c：努力學(xué)好各門(mén)功課，及時(shí)向父母匯報自己在學(xué)校的情況，不讓父母操心。
學(xué)生d：了解家里的困難，主動(dòng)為父母分憂(yōu)。
主持人 同學(xué)們說(shuō)得真好啊!其實(shí)，感恩就是為關(guān)心自己的人做一些力所能及的事情。它是一種美德，也是做人的道德準則。下面有請我們班的“故事大王”給大家講兩個(gè)小故事《黃香溫席》、《陳毅元帥為母洗尿褲》。
第3個(gè)節目 小故事《黃香溫席》、《陳毅元帥為母洗尿褲》
學(xué)生聽(tīng)后談感受。
第二部分：感謝師恩，涌動(dòng)真情。
凱：同學(xué)們，你知道我們?yōu)槭裁匆卸鞲改竼?(學(xué)生回答)
雯：答得真好!在人生的旅途中，我們首先要感恩父母，因為他們給了我們生命。
凱：老師給我們傳授知識，講授道理，也像爸爸媽媽一樣關(guān)心我們，從他們發(fā)黑的眼圈和憔悴的面容，就知道他們每天有多辛苦。親愛(ài)的同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)老師們又為我們做了些什么?(學(xué)生自由回答)
雯：老師，我們非常感謝您為我們所做的一切，我們想大聲地對您說(shuō)一聲：老師，您辛苦了!(全體學(xué)生齊說(shuō))
凱：千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不完我們對老師的感謝，那么，就讓我們用一首歌表達我們對老師的感謝吧!請欣賞小組合唱《每當我走過(guò)您窗前》。
第4個(gè)節目 小組合唱《每當我走過(guò)您窗前》
第三部分：心存感恩，感謝所有。
雯：是啊，我們要感謝老師，因為他們給了我們知識，讓我們拋卻了愚昧。
凱：同樣的，我們也應該心存對大自然的感恩，因為她無(wú)私地給予我們一切生命的源泉。
雯：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我們在這塵世間不再孤單，和我們血脈相連。
凱：對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛(ài)，讓我們在孤寂無(wú)助時(shí)可以?xún)A訴。
雯：感激這個(gè)世界上所有值得我們感激的.人。
凱：其實(shí)，我們身邊有太多的人是我們應該感謝的，請看小品《生命之歌》。
第5個(gè)節目 小品《生命之歌》。
(有個(gè)人非常不幸，老父老母得病，因而欠下了不少的債務(wù)。妻子又得了肺癌，兩個(gè)女兒(雙胞胎)又要升學(xué)，自己又因為拖拉機事故落下殘疾，這時(shí)債主又前來(lái)討債……電視報導了她們家的困難后，社會(huì )各界人士紛紛向他們伸出援助之手。讓他們感受到社會(huì )大家庭的溫暖。)
主持人 我們生活在這樣的大家庭里是多么幸福啊!讓我們行動(dòng)起來(lái)做一個(gè)感恩的人吧!感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì )……這是我們共同的宣誓，從我做起，從現在做起。
集體宣誓、簽名(背景音樂(lè )《感恩的心》伴隨著(zhù)主持人深情的話(huà)語(yǔ))
要求：十人一組，全班分成四組，分四批按順序上臺簽名。
6、主持人總結
感恩充實(shí)著(zhù)我們的生活，感恩塑造著(zhù)我們的心靈，感恩使世界美麗，感恩讓我們擁有愛(ài)心。讓我們懷著(zhù)顆感恩的心去感謝父母、老師、同學(xué)，去感謝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!下面請輔導員講話(huà)!
7、輔導員總結講話(huà)
同學(xué)們，今天的活動(dòng)開(kāi)展得非常成功，祝賀你們!生活中，當我們得到別人的幫助時(shí)，不管大事小事，我們都要學(xué)會(huì )感恩。感恩是中華民族的傳統美德。它是一份美好情感，是一種健康心態(tài)，是一種和諧精神，更是一種良知和品格。心懷感恩，會(huì )使我們的生活更加和諧、美好。
8、呼號
9、退旗，宣布活動(dòng)結束。
10、活動(dòng)的鞏固和延伸
手工制作卡片，寫(xiě)上感謝和祝福的話(huà)，送給曾經(jīng)給予你幫助的人。
設計方案 篇6
藥品：
半枝蓮、95%乙醇、鹽酸小檗堿對照品、蒸餾水、鹽酸溶液、氫氧化鈉溶液、碘-碘化鉀試劑
儀器：
722型紫外分光光度計、電子分析天平、電熱恒溫水浴鍋、數據超聲波清洗器、微型植物粉碎機、PH計、加熱板、循環(huán)水式多用真空泵
實(shí)驗方法：
超生波提取法、半仿生法、正交實(shí)驗、生物堿的鑒定方法
實(shí)驗步驟：
一、藥品、儀器的準備
二、對照品溶液的制備、波長(cháng)的測定、標準曲線(xiàn)的制作、推算出回歸方程
三、樣液的制備
四、用半仿生法提取半枝蓮中生物堿
1、單因素實(shí)驗
(1)溫度對提取效果的影響
(2)酸度對提取效果的`影響
(3)堿度對提取效果的影響
(4)料液比對提取效果的影響
2、因素、水平的確定及進(jìn)行正交實(shí)驗設計：
由單因素溫度、酸度、堿度和料液比作為正交試驗的四個(gè)水平
進(jìn)行正交實(shí)驗以確定半仿生法中最優(yōu)的提取條件
五、超聲波輔助半仿生法提取半枝蓮生物堿：在上述半仿生法得到的最優(yōu)提取條件下進(jìn)行超聲波提取
1、單因素實(shí)驗
(1)溫度對提取效果的影響
(2)提取次數對提取效果的影響
(3)酒精濃度對提取效果的影響
2、因素、水平的確定及進(jìn)行正交實(shí)驗設計：
由單因素溫度、提取次數、酒精濃度作為正交試驗的三個(gè)水平進(jìn)行正交實(shí)驗以確定在超聲波輔助半仿生法提取中的最優(yōu)條件
六、在超聲波輔助半仿生法提取的最優(yōu)條件下提取半枝蓮中生物堿
七、利用紫外分光光度計測定上述提取到的生物堿的吸光度，與標準曲線(xiàn)進(jìn)行比較，計算出生物堿的量及產(chǎn)率。
八、生物堿的鑒定：
生物堿沉淀反應
1、碘化鉍鉀試劑反應 取滲漉液1ml，加碘化鉍鉀試劑1滴～2滴，生成棕色至棕紅色者為陽(yáng)性反應在。
2、碘-碘化鉀試劑反應 取滲漉液1ml，加碘-碘化鉀試劑1滴～2滴，生成棕黃色沉淀者為陽(yáng)性反應。
3、硅鎢酸試劑反應 取滲漉液1ml，加硅鎢酸試劑數滴，生成淡黃色沉淀者為陽(yáng)性反應。
設計方案 篇7
一、接待內容 ：引導參加酒店技能節的領(lǐng)導、學(xué)生、裁判以及各酒店的工作人員在技能節當天的活動(dòng)安排
二、接待人員：
學(xué)生代表：xxx xxx xxx xxx xxx xxx
企業(yè)代表：xxx xxx xxx xxx xxx xxx
學(xué)院領(lǐng)導：xxx xxx xxx xxx xxx xxx
參賽人員：xxx xxx xxx xxx xxx xxx
評委：xxx xxx xxx xxx xxx xxx
與會(huì )班級成員：xxx xxx xxx xxx xxx
三、接待領(lǐng)導小組的組織結構及成員的工作職責
A、接待領(lǐng)導小組構成：
組長(cháng)XXX，副組長(cháng)XXX，成員包括XX。
B、小組成員分工及工作內容：
1、組長(cháng)XXX 負責活動(dòng)接待整體的規劃與決策。
2、副組長(cháng)XXX 協(xié)助組長(cháng)工作，負責活動(dòng)的總執行，保證接待的順利完成。
a、匯總各方面及各個(gè)位置傳遞過(guò)來(lái)的信息，及時(shí)整理、處理并匯報。
b、及時(shí)傳達并執行有關(guān)決策。
c、檢查、督促各部門(mén)的執行，對發(fā)現的問(wèn)題予以及時(shí)有效地處理。
3、會(huì )場(chǎng)入口人員：xxx 負責活動(dòng)中的接待工作：
a、根據會(huì )場(chǎng)布置要求，確定簽到處的位置。
b、簽到簿的準備及負責簽到的人員安排。
簽到薄的準備以200人作安排。
負責簽到的`人員應安排禮儀小姐。
c、準備相應的禮儀小姐引領(lǐng)嘉賓入場(chǎng)。
d、引導來(lái)賓進(jìn)入場(chǎng)地入座。
4、會(huì )場(chǎng)內部人員xxx負責活動(dòng)中的安全保衛工作：
a、根據活動(dòng)安排提供相應的安保計劃。
b、活動(dòng)現場(chǎng)的疏通工作
c、活動(dòng)現場(chǎng)次序的安排與維護
5、校門(mén)引導人員xxx負責引導來(lái)賓進(jìn)入場(chǎng)地
a、接待企業(yè)代表引導其進(jìn)入學(xué)院多功能廳
b、活動(dòng)期間車(chē)輛停放區域的規劃。
設計方案 篇8
○教學(xué)目標
�、� 速讀課文，能概述課文內容。
�、� 掌握并學(xué)習抓住事物特征進(jìn)行說(shuō)明的寫(xiě)法。
�、� 理解說(shuō)明的思路及說(shuō)明方法。
�、� 培養學(xué)生觀(guān)察熱愛(ài)自然的情趣。
○教學(xué)重點(diǎn)
理解說(shuō)明事物要抓住特征，理解說(shuō)明的思路及說(shuō)明方法的應用。
○課前準備
教師準備好授課內容及多媒體，學(xué)生做好預習，搜集有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，注意觀(guān)察天空中的云，同時(shí)要積累課文中的佳詞妙句，為課堂交流做好充分準備。
○教學(xué)內容
這是一篇科普文。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。
本文思路清晰，緊扣題目進(jìn)行說(shuō)明，不但說(shuō)明看云可以識天氣，還進(jìn)一步說(shuō)明云和天氣變化的關(guān)系十分密切，由說(shuō)云是天氣變化的“招牌”，再說(shuō)怎樣看云識天氣。云的種類(lèi)很多，但從現象人手，進(jìn)而觸及到事物的本質(zhì)。如：云的形態(tài)和光彩是現象，云和天氣變化的關(guān)系是本質(zhì)。說(shuō)明層次清晰，將“看云識天氣”事理說(shuō)清楚，最后說(shuō)明看云識天氣的目的。
○教學(xué)設計
精心導入
�、� 可用大屏幕多媒體展示空中的云的各種景象，引出課題。
�、� 也可通過(guò)諺語(yǔ)或詩(shī)歌來(lái)引出課題。
�、� 還可以請學(xué)生從課前準備中談?wù)勛约旱姆e累和觀(guān)察。例如：
a． 你觀(guān)察了天空中的云嗎?有怎樣的感受?用簡(jiǎn)短的話(huà)說(shuō)明。
b． 你在預習中搜集積累了哪些有關(guān)云和天氣的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)?請同學(xué)們相互交流 下，好嗎?
以上各種導人，只要精心設計，認真準備，都可達到導人課題的目的。
出示目標并板書(shū)課題
課題：看云識天氣
感知內容
�、� 檢查預習中的字詞。
�、� 請學(xué)生自讀課文或齊讀課文，教師正音正字。
�、� 請仔細看問(wèn)題，再讀課文并小組討論。
問(wèn)題組：a．全文主要說(shuō)了什么內容?請簡(jiǎn)要概括。b．的基本思路是怎樣的?可分為幾部分?
學(xué)生討論后可以明確：全文主要介紹云和天氣的關(guān)系，不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系�；舅悸肥窍瓤傉f(shuō)云的作用，再說(shuō)明云和天氣的關(guān)系(這其中有兩小層：云的形態(tài)變化和天氣的關(guān)系；云的光彩現象和天氣的關(guān)系)。最后是總說(shuō)，說(shuō)明看云識天氣的目的。
研讀賞析
�、� 教師導學(xué)：科普說(shuō)明文的學(xué)習，可以遵循規律，即：抓特征、理順序、用方法、語(yǔ)言準。從以上四個(gè)方面去研讀一篇，會(huì )更加清晰。
�、� 自主探究：出示表格圖，讓學(xué)生分小組討論填表，準確列出云及其光彩的種類(lèi)、特征和它們分別表示的天氣情況。
可讓學(xué)生自行設計表格，在閱讀中思考：a．共有幾種類(lèi)型的云?b．表格如何設計得簡(jiǎn)潔明了?巳也可以每個(gè)小組設計一種。設計后同學(xué)之間相互交流，也可通過(guò)實(shí)物投影儀在班上講述自己的設計和理解，教師進(jìn)行總結，通過(guò)設計幫助學(xué)生清楚地理解課文。
教師總結指導：將云分為兩大類(lèi)，按云的形態(tài)可分為晴天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四種。只要順序合理即可，設計的簡(jiǎn)潔些、詳細些都可以，給學(xué)生一定的.空間。
學(xué)生討論填表后，教師進(jìn)一步指導：通過(guò)表格的填寫(xiě)可以看出，作者抓住了說(shuō)明事物的特征——云和天氣的關(guān)系，同時(shí)有一定的合理說(shuō)明順序——總分。為了將事物事理說(shuō)明得更加清楚，作者運用了不少說(shuō)明方法。例如：分類(lèi)別、打比方等等(當然也有擬人、排比等修辭手法)，總括看來(lái)可稱(chēng)為生動(dòng)說(shuō)明。特別值得一提的是語(yǔ)言的準確性，
請同學(xué)們研讀討論。
�、酆献魈骄�
a． 能舉例說(shuō)明運用了哪些說(shuō)明方法嗎?它們的作用分別是什么?
b． 能舉例說(shuō)明語(yǔ)言的準確性嗎?它們的作用如何?
學(xué)生可以討論并暢所欲言，也許所說(shuō)的不一定完全準確，但只要敢于探索，大膽講述，教師都應表示贊賞，并進(jìn)一步引導學(xué)生明確：按照不同的光彩，作者把云分為四種——暈、華、虹、霞。把它們之間的差別，進(jìn)行了比較說(shuō)明，這種作比較的方法更好地突出了云和天氣關(guān)系的特征。許多句子運用了打比方的說(shuō)明方法，不僅使生動(dòng)，更重要的是讓云的特征更加鮮明。用詞準確，“薄云往往是天氣晴朗的象征”，“往往”去掉可以嗎?為什么?——體現語(yǔ)言的準確性。
�、芊答伣涣�
學(xué)生再次速讀課文，看大屏幕展示的題目，交流思考，看看本節課有哪些收獲。
(出示投影)讀課文，理解概括交流對以下問(wèn)題的解答。比一比，哪一組思維更敏捷，
問(wèn)題組：
a．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第1自然段的內容。
b．“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預兆” 一句在全文中起什么作用?
c．第3自然段中總結四種薄云特點(diǎn)的一句話(huà)是什么?
d．根據課文舉例說(shuō)明云是天氣變化的標志(單一例即可)。
e．舉例說(shuō)明看云識天氣對工農業(yè)生產(chǎn)的好處。
學(xué)生討論后，教師引導小結：a．第1自然段指出了云和天氣的密切關(guān)系，說(shuō)明看云可以識天氣；b．這句話(huà)的作用是承上啟下的過(guò)渡作用；c．卷云、卷積云、積云、高積云都是很美麗的云；d．雨層云形成，連綿不斷的雨雪也就開(kāi)始下降；e．論述有理即可。
總結：通過(guò)對的學(xué)習，不僅了解了看云可以識天氣的內容，還學(xué)習了怎樣將事理說(shuō)清楚，并把握住了一般說(shuō)明文的說(shuō)明方法，那就是：抓特征，理順序，用方法，語(yǔ)言準。
延伸作業(yè)
用本課學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法，寫(xiě)一篇小小說(shuō)明文，向同學(xué)們介紹一種自然現象。題目自擬。 -
設計方案 篇9
設計思路： 在動(dòng)物的主題活動(dòng)中幼兒經(jīng)常將節日里旅游的情節在動(dòng)物主題里體現出來(lái)，他們常常帶著(zhù)動(dòng)物去旅行。我發(fā)現了幼兒這一熱點(diǎn)，為了進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的需要，我創(chuàng )設了這一活動(dòng)環(huán)境，在活動(dòng)中使幼兒能主動(dòng)表達表現自己的想法，從而通過(guò)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的能力，使他們成為活動(dòng)的主人。在體育活動(dòng)中，我創(chuàng )設了一個(gè)讓幼兒相互合作、主動(dòng)創(chuàng )造、克服困難的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒獲得更多自主活動(dòng)的'機會(huì )，從而發(fā)展他們爬、跳、平衡等的基本運動(dòng)能力，以及探索和創(chuàng )新的能力。
體育活動(dòng)：
到動(dòng)物家做客
目標：
1． 通過(guò)自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)展爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。
2． 培養幼兒自主活動(dòng)的能力。
準備：
1. 墊子、塑圈、輪胎、晃板、弓形門(mén)、大型運動(dòng)器具等。
2．動(dòng)物標志（猴、虎、）
過(guò)程：
一、搬運動(dòng)器材。
二、創(chuàng )設環(huán)境
三、基本活動(dòng)
1． 自由探索自己搭建的路
2． 交流分享：讓幼兒說(shuō)出哪一條路最好，為
3． 幼兒再次自由探索
4． 幼兒再次搭建小路將小路連接到動(dòng)物的家
5． 幼兒到動(dòng)物家去玩
四、放松活動(dòng)：收拾器械
1． 再次交流分享
2． 收拾器械
學(xué)習活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：動(dòng)物去旅行
目標：
1． 通過(guò)撕、貼、畫(huà)、講的形式，讓幼兒體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2． 激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的想象力和創(chuàng )造力。
準備：舊報紙、記號筆、膠水、圖畫(huà)紙
過(guò)程：
一． 引題。
出示報紙，提出要求：請小朋友和你喜歡的動(dòng)物一起去旅行
二． 幼兒制作，教師指導
三． 幼兒根據創(chuàng )作的內容講述和動(dòng)物旅行的趣事
四． 展示幼兒的作品
自主性活動(dòng)
重點(diǎn)觀(guān)察幼兒在游戲中相互合作的情況。
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