設計方案精品【3篇】

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的設計方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　初出茅廬的大學(xué)生在初次創(chuàng )業(yè)的道路上除了面臨社會(huì )經(jīng)驗、管理能力等方面的不足外，在創(chuàng )業(yè)融資方面常常走入誤區，最終使自己的努力功敗垂成。當前的融資誤區主要表現在以下三個(gè)方面：

　　誤區一：急于得到企業(yè)啟動(dòng)或周轉資金，給小錢(qián)讓大股份，賤賣(mài)技術(shù)或創(chuàng )意。有不少核心技術(shù)擁有者在公司運營(yíng)一段時(shí)間后，對當初的投資協(xié)議深感不滿(mǎn)并提出毀約，而這樣做的后果只能是在資本市場(chǎng)上臭名昭著(zhù);

　　誤區二：即便投資人不能提供增值性服務(wù)和指導，仍與其捆綁在一起;

　　誤區三：對風(fēng)險投資不負責任的使用，燒別人的錢(qián)圓自己的夢(mèng)。每一輪融資中的投資者都將影響后續融資的可行性和價(jià)值評估。因此，對于尚處早期的創(chuàng )業(yè)公司來(lái)說(shuō)，應引入一些真正有實(shí)力、能提供增值性服務(wù)、與創(chuàng )業(yè)者理念統一的投資者，哪怕這意味著(zhù)暫時(shí)放棄一些眼前的利益。

　　資金作為公司的血脈，必不可少，因此融資問(wèn)題對新創(chuàng )企業(yè)來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。大學(xué)生們要想憑借自己的技術(shù)或創(chuàng )意獲得應有回報，就必須解決好融資問(wèn)題。針對上述三個(gè)誤區，創(chuàng )業(yè)者在融資的過(guò)程中需要做好以下工作：

　　1。在制訂融資方案之前要準確評估自己的有形和無(wú)形資產(chǎn)的價(jià)值，千萬(wàn)不要妄自菲薄，低估了自己的價(jià)值。網(wǎng)易公司經(jīng)過(guò)多輪融資和上市，目前丁磊還擁有超過(guò)60%的股份，這說(shuō)明丁磊在每輪融資的過(guò)程中用了少量的股份就達到了自己的目標，是我們學(xué)習的'榜樣。

　　2。融資過(guò)程中要做好融資方案的選擇。盡管?chē)鴥鹊娜谫Y渠道還不是很健全，但方式比較多，主要是：

　�。�1）合資、合作、外資企業(yè)融資渠道;

　�。�2）銀行及金融機構貸款;

　�。�3）政府貸款;

　�。�4）風(fēng)險投資;

　�。�5）發(fā)行債券;

　�。�6）發(fā)行股票;

　�。�7）轉讓經(jīng)營(yíng)權;

　�。�8）bot融資。多渠道的比較與選擇可以有效降低融資成本，提高效率。通過(guò)上述途徑得到的發(fā)展資金可以分為兩類(lèi)：資本金和債務(wù)資金。債務(wù)資金（如銀行貸款等）不會(huì )稀釋創(chuàng )業(yè)者股權，而且可以有效分擔創(chuàng )業(yè)者的投資風(fēng)險，推薦優(yōu)先使用。

　　3。如果采用出讓股權的方式進(jìn)行融資，則必須做好投資人的選擇。只有同自己經(jīng)營(yíng)理念相近，其業(yè)務(wù)或能力能夠為投資項目提供渠道或指導的投資才能有效支撐企業(yè)的成長(cháng)。目前的關(guān)鍵問(wèn)題是，大學(xué)生很難找到融資對象，找到一個(gè)就像發(fā)現了救命稻草一樣，根本就沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地，這樣的融資肯定會(huì )給后續工作帶來(lái)很多麻煩。出現這種問(wèn)題的主要原因是信息不對稱(chēng)，因此創(chuàng )業(yè)者一定要加強對融資市場(chǎng)的信息收集與整理，在掌握大量的情報資料的前提下做出最優(yōu)的選擇。

　　4。創(chuàng )業(yè)不僅是實(shí)現理想的過(guò)程，更是使投資者（股東）的投資保值增值的過(guò)程。創(chuàng )業(yè)者和投資者是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，大家只有通過(guò)企業(yè)這個(gè)載體才能達到雙贏(yíng)的目標�！盁�投資者的錢(qián)圓自己的夢(mèng)”的問(wèn)題說(shuō)到底是企業(yè)家的信用問(wèn)題，懷抱這種思想的人不會(huì )成為一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者。能為股東創(chuàng )造價(jià)值的企業(yè)家才能得到更多的融資機會(huì )和成長(cháng)機會(huì )。因此創(chuàng )業(yè)者不僅要加強自身的技術(shù)能力，還需要具備企業(yè)家的道德風(fēng)范。

　　金錢(qián)不是萬(wàn)能，沒(méi)有金錢(qián)萬(wàn)萬(wàn)不能，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者只有解決好了融資問(wèn)題，才能將自己的技術(shù)和創(chuàng )意轉化為贏(yíng)利的工具，才能在激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地;拓寬融資渠道、對投資人負責才能使自己的企業(yè)茁壯成長(cháng)。

設計方案 篇2

　　幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種隱性課程，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展方面，越來(lái)越引起人們的重視�！毒V要》也明確提出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以，幼兒園環(huán)境對日常教育活動(dòng)起著(zhù)重要的作用。在創(chuàng )設幼兒園環(huán)境時(shí)，要考慮它的教育性，應使環(huán)境創(chuàng )設的目標與幼兒園教育目標相一致，注重發(fā)揮，塑造幼兒的三性，使幼兒園的環(huán)境和活動(dòng)材料充分發(fā)揮教育作用，體現教育的價(jià)值和意義，通過(guò)多種方式，激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。同時(shí)，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng )設應與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中，體現幼兒與教師合作的過(guò)程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng )設的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中。幼兒園環(huán)境創(chuàng )設也不應用成人的審美觀(guān)去營(yíng)造。因為幼兒園的環(huán)境對幼兒產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的影響，所以應做到讓幼兒自己說(shuō)美。本學(xué)年，我們充分利用空間，以幼兒的參與為主線(xiàn)，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是他們的樂(lè )園，是他們的家。

　　在環(huán)境創(chuàng )設過(guò)程中我們沒(méi)有以包辦代替制約幼兒主體性的發(fā)揮，因為環(huán)境創(chuàng )設的`目的是引發(fā)和支持幼兒與周?chē)�環(huán)境的積極作用，幼兒是環(huán)境創(chuàng )設中不可缺少的參與者。所以我們并沒(méi)有把精力放在我想怎樣布置，我想怎樣創(chuàng )設上，而是將精力放在我怎樣啟發(fā)、引導支持幼兒參與，幼兒怎樣參與，我能最大可能地提供什么樣的條件這些問(wèn)題上。這種參與，讓他們最大可能的發(fā)揮了其主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在積極參與的過(guò)程中產(chǎn)生主人翁的角色自豪感。

　　1、教室墻面布置

　　班級墻面布置，根據本班幼兒年齡特點(diǎn)，結合班級開(kāi)展的主題活動(dòng)，創(chuàng )設與教育相吻合的環(huán)境，本學(xué)期我們將幼兒參與環(huán)境創(chuàng )設融入課程，以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀(guān)察者、傾聽(tīng)者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽(tīng)者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自己的能力，意識到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來(lái)承擔自己的一份責任，使幼兒的參與性落到實(shí)處。本班幼兒以小組合作的方式制作了班級吊飾彩圈，激發(fā)了幼兒的積極、主動(dòng)、合作的情感。五彩杯的吊飾作品，也是由幼兒自己繪畫(huà)、穿線(xiàn)、剪裁完成。幼兒還和老師一起創(chuàng )作了主題活動(dòng)（小兔子）（美麗的風(fēng)車(chē)）每位幼兒都獻計獻策，希望自己的想法得到老師的認證。

　　2、廊道門(mén)窗

　　根據我班的情況，陽(yáng)臺一角我們開(kāi)設了植物角，讓幼兒自發(fā)從家中帶來(lái)自己喜歡的花草植物，播種、澆水、松土全過(guò)程都由幼兒在教師指導下親自完成，植物角的墻面也利用幼兒在戶(hù)外玩耍時(shí)撿到的樹(shù)葉，和教師共同完成了小樹(shù)寶寶的造型裝飾。廊道窗戶(hù)旁邊的墻面用幼兒的作品來(lái)裝飾，稱(chēng)之為幼兒天地。這樣家長(cháng)也能看到我們的教學(xué)情況，幼兒也知道愛(ài)護自己和別人的勞動(dòng)成果，體會(huì )到成就感。

設計方案 篇3

　　1工程概況

　　某教學(xué)樓始建于上世紀80年代，建筑面積約1.8萬(wàn)m2，地上10層，高度38m。樓內主要為教室，辦公室、實(shí)驗室、微機室等。電源進(jìn)線(xiàn)采用VLV22－3X240+1X120雙塑料絕緣鋁芯電力電纜由室外變電所引至本樓一層配電間。垂直干線(xiàn)及分支線(xiàn)路采用BV－450銅芯導線(xiàn)配電。接地系統采用TN－C系統。電氣線(xiàn)路隨著(zhù)使用經(jīng)過(guò)幾次調整，建筑內各種線(xiàn)路錯綜復雜，孔洞較多，配電箱安裝不規則，并且本建筑電氣線(xiàn)路使用時(shí)間較長(cháng)以及原設計容量不滿(mǎn)足目前使用要求，線(xiàn)路出現老化過(guò)熱等情況，具有較大安全隱患，故需進(jìn)行電氣線(xiàn)路改造。因為原有設計規范及設計標準已經(jīng)過(guò)時(shí)且目前對教育設計要求比較嚴格，使用質(zhì)量要求較高，故原設計的配電系統及電氣線(xiàn)路已經(jīng)不能加以利用，需全部重新設計給出一套完整的設計方案。

　　2配電系統方案的分析

　　2.1系統形式及系統接地方案

　　原設計系統采用樹(shù)干式供電，從配電室配出垂直干線(xiàn)接每層配電箱，再由每層配電箱配出各回路導線(xiàn)接各用電設備。因為目前各教室及辦公室內比原設計增設不少用電設備，如投影儀、電視機、電腦、飲水機、空調等，使得各層用電計算負荷數倍增加，采用原有樹(shù)干式配電系統將產(chǎn)生干線(xiàn)截面過(guò)大比較不經(jīng)濟，一但發(fā)生過(guò)載短路等情況電路故障面大系統不可靠，線(xiàn)纜截面大施工難度加大，不適應未來(lái)可能出現的容量增加等情況。所以新設計的系統方案決定采用放射式供電，由低壓配電柜給每層配電箱單獨回路供電，這樣干線(xiàn)截面偏小，容易改造施工，電路故障面小，系統可靠，可適應未來(lái)容量小幅增加等情況，同時(shí)方便局部線(xiàn)路再改造而不影響其他部分線(xiàn)路正常使用。每間普通教室、階梯教室、實(shí)驗室、微機室采用獨立配電箱，由每層總配電箱以放射式給獨立配電箱供電，其系統見(jiàn)圖1。系統接地原設計為T(mén)N－C系統，從用電安全角度出發(fā)，此系統目前已經(jīng)淘汰，本建筑接地系統方案采用TN－C－S系統，滿(mǎn)足用電安全的同時(shí)節約了一定的材料成本。是目前比較廣泛應用的接地系統。

　　2.2配電系統計算

　　普通教室由于用電設備少所以普通教室配電箱采用單相配電，階梯教室燈具多所以階梯教室配電箱采用三相配電，實(shí)驗室、微機室由于用電設備多，容量大，獨立配電箱采用三相配電，教師辦公室由于用電量不大所以不設獨立配電箱，由本層配電箱配出照明、插座回路直接供電。走廊正常照明采用獨立回路供電，走廊應急照明、疏散指示燈具采用獨立回路供電，應急照明、疏散指示燈具采用自帶蓄電池型。通過(guò)以上思路我們首先確定各獨立配電箱的固定容量以及教師教室照明、插座容量，公共照明容量等，通過(guò)計算得出計算負荷，以此選擇相應的保護開(kāi)關(guān)，配電導線(xiàn)以及計量設備等。這里需要特別注意的是本設計燈具主要采用高效節能熒光燈，系統cosΦ取0.9，教學(xué)樓總需要系數不小于0.8。

　　2.3導線(xiàn)選擇

　　進(jìn)戶(hù)電纜原設計采用VLV22鋁芯雙塑料絕緣電力電纜，由于鋁芯材質(zhì)導線(xiàn)抗氧化能力差，電阻率高，導線(xiàn)連接處處理不當容易產(chǎn)生隱患等因素目前規范已經(jīng)不建議使用，所以此次改造設計進(jìn)戶(hù)電纜采用YJV22鎧裝交聯(lián)絕緣銅芯電纜，此電纜的好處在于絕緣材料可靠，價(jià)格經(jīng)濟，銅芯導體載流量較高且比較穩定可靠。低壓柜至各層配電箱采取YJV交聯(lián)絕緣銅芯電纜，理由同上。各層配電箱至各獨立配電箱及公共照明、插座導線(xiàn)采用BV－450/750塑料絕緣銅芯導線(xiàn)，應急照明、疏散指示配電采用NH－BV－450/750耐火阻燃型塑料絕緣銅芯導線(xiàn)。通過(guò)相應回路的負荷計算選擇導線(xiàn)截面時(shí)應滿(mǎn)足規范允許的'電壓降要求，干線(xiàn)導線(xiàn)在選擇時(shí)其載流量考慮留有一定余量。

　　3各科室電氣設計方案分析

　　3.1普通教室、階梯教室電氣設計方案

　　每個(gè)普通、階梯教室單設獨立配電箱，分支回路為照明、插座、投影儀回路。首先照明燈具的選擇、布置、照度、功率密度值應滿(mǎn)足目前設計規范要求。照明燈具采用節能型T8蝠翼配光熒光燈，此類(lèi)型燈具可提高照度的均勻度以及減少光幕反射。燈具布置時(shí)考慮課桌面及講桌面要有水平照度，黑板面要有垂直照度，并且布置時(shí)要防止出現直射眩光。主照明布置時(shí)將熒光燈縱軸與教室窗平行，黑板照明布置時(shí)將熒光燈縱軸與黑板面平行。燈具與桌面的垂直距離要大于1.7m。教室的平均水平照度值為300Lx，功率密度值為11W/m2。黑板的垂直照度值不低于平均水平照度值，教室內的照度均勻度要大于0.7。燈具布置完成后根據JGJ16－20xx《民用建筑電氣設計規范》10.7.8條規定來(lái)劃分照明回路，要注意的是黑板照明燈具要單獨設開(kāi)關(guān)控制。教室內考慮在黑板下設置兩個(gè)插座，高度為0.5m，講臺內部設置電腦專(zhuān)用插座給在講臺內部設置的教學(xué)電腦供電，電腦連接棚頂投影儀，以便教師課件演示以及平時(shí)工作用。教室內部插座數量一般不超過(guò)5個(gè)所以插座設一個(gè)回路配電。教室頂棚設吊頂式投影儀，投影儀采用單獨回路供電，以便平時(shí)控制與維護。

　　3.2辦公室電氣設計方案

　　辦公室內照明燈具同樣采用節能型T8蝠翼配光熒光燈，辦公室內照明按規則形式布置滿(mǎn)足規范要求照度300Lx，功率密度值11W/m2即可。辦公室照明回路從本層配電箱引來(lái)，根據JGJ16－20xx《民用建筑電氣設計規范》10.7.8條規定來(lái)劃分照明回路。辦公室內插座按辦公桌的布置位置來(lái)進(jìn)行設置，一個(gè)辦公桌側墻處設置一個(gè)插座，實(shí)際使用時(shí)可自行安裝插排使用。如果有公共用電設備需設置專(zhuān)用插座，如飲水機等�？紤]到每臺辦公桌上可能設置電腦，所以根據JGJ16－20xx《民用建筑電氣設計規范》10.7.9條規定辦公室內一回路插座數量不超過(guò)5個(gè)。辦公室插座回路從本層配電箱引來(lái)。普通插座安裝高度0.5m。辦公室內設置空調插座，辦公室多為20m2左右，每個(gè)辦公室內設置一臺功率為2kW壁掛式空調即可，所以每個(gè)辦公室單設一路空調插座回路，辦公室空調插座回路從本層配電箱引來(lái)�？照{插座安裝高度2.2m。

　　3.3實(shí)驗室電氣設計方案

　　實(shí)驗室單設配電箱，照明燈具選擇、布置、照度要求、照明回路劃分原則與教室一樣，這里主要考慮實(shí)驗室內試驗設備插座的設計方案。實(shí)驗室內要在每一個(gè)試驗課桌上設置單獨的單相/三相插座箱，插座箱內有兩個(gè)三相四孔插座及兩個(gè)單相二/三控插座，需要三相回路配電，這里面需要先把課桌位置布置出來(lái)，根據課桌位置布置插座箱，再根據每個(gè)插座箱2kW來(lái)考慮設計，一般4個(gè)插座箱為一回路，建議采用額定電流為25A/4P帶漏電保護斷路器保護，剩余動(dòng)作電流為30mA，導線(xiàn)采用BV－5X6mm2。這里我要說(shuō)明一下為什么帶漏電保護斷路器建議選擇為4P而不是3P，因為以往很多工程在用3P漏電保護斷路器的時(shí)候均出現頻繁跳閘動(dòng)作現象，而改用4P漏電保護斷路器后就沒(méi)再發(fā)生跳閘動(dòng)作情況。經(jīng)過(guò)分析帶漏電保護斷路器工作原理可知，三相線(xiàn)L1，L2，L3穿過(guò)內部零序電流互感器，零序電流互感器的副邊線(xiàn)圈接中間環(huán)節以及脫扣器。正常情況下也就是無(wú)觸電或漏電情況發(fā)生時(shí)，三個(gè)相線(xiàn)的電流向量之和等于零，各相線(xiàn)電流在零序電流互感器鐵芯中產(chǎn)生的磁通向量和也是零，當出現漏電故障時(shí)，會(huì )出現漏電電流，此時(shí)通過(guò)零序電流互感器的一次電流向量和就會(huì )不等于零這時(shí)脫扣器就會(huì )動(dòng)作跳閘，而在實(shí)驗室的插座箱可能用作于各種用電設備，而且可能同時(shí)有單相、三相設備，如果采用3P帶漏電保護斷路器，三相上的不平衡負載電流流過(guò)零序電流互感器就會(huì )使脫扣器跳閘，這樣的情況建議采用4P帶漏電保護斷路器由于可以測到中性線(xiàn)N的電流可避免頻繁動(dòng)作跳閘。

　　3.4微機室電氣設計方案

　　微機室單獨設置配電箱，照明燈具選擇、布置、照度要求、照明回路劃分原則也與教室一樣，微機室內的插座全部是給電腦使用，所以要根據實(shí)際電腦的擺設位置來(lái)安裝插座位置，再根據JGJ16－20xx《民用建筑電氣設計規范》10.7.9條規定一回路插座數量不超過(guò)5個(gè)來(lái)劃分回路。插座線(xiàn)路敷設一般為走地面線(xiàn)槽安裝地插，微機室地面裝防靜電地板，此部分可由專(zhuān)業(yè)部門(mén)來(lái)設計完成。某些微機室對電腦內重要數據處理及保存有要求的話(huà)微機室內還應裝設UPS應急電源系統，由UPS給微機室內所有設備供電。UPS電池組應安裝于微機室內適當位置，UPS電池組容量最好大于用電設備總容量并留有一定余量。

　　3.5公共場(chǎng)所電氣設計方案

　　本建筑公共場(chǎng)所主要為走廊、樓梯間、前室等處，主要為普通照明，應急照明、疏散指示負荷。照明燈具選擇高效節能型吸頂燈，燈具布置可使用原有燈位位置，保證照度為100Lx，功率密度值5W/m2即可。應急照明、疏散指示燈具采用自帶蓄電池型，燈具平時(shí)處于充電狀態(tài)，停電時(shí)自動(dòng)投切至應急照明狀態(tài)。應急照明照度不低于0.5Lx，疏散指示標志燈布置位置及距離均按規范要求設計，供電回路從本層照明配電箱引出，按規范要求配電。

　　3.6其他系統設計情況

　　上述為本建筑強電設計改造方案，本建筑弱電系統及消防系統改造設計由校方委托其他部門(mén)設計，在實(shí)際施工時(shí)要結合各專(zhuān)業(yè)圖紙總體考慮線(xiàn)路走向及設備安裝，不要各自為營(yíng)，各干各的，避免出現設備安裝位置重疊，管線(xiàn)過(guò)多排列不開(kāi)等情況，從而延誤工期甚至變成金玉其外敗絮其中的工程。

　　4結語(yǔ)

　　目前大量的老舊教學(xué)樓建筑隨著(zhù)改革快速發(fā)展的時(shí)代來(lái)臨需要重新改造，因為他們已經(jīng)適應不了現在的教學(xué)環(huán)境要求及教學(xué)質(zhì)量規定。我們通過(guò)對此教學(xué)樓電氣改造的設計方案分析得出了一些在此類(lèi)工程設計的一般做法，目的在于能在以后的工作中做到規范的、系統的完成任務(wù)。時(shí)刻為達到標準化，現代化的教學(xué)建筑電氣設計而努力。

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