寫(xiě)景狀物類(lèi)散文閱讀方法
在高考中，狀物類(lèi)散文是最受命題人青睞的，這主要是因為該類(lèi)散文具有以“物”為“形”，以“情”“理”為“神”的特點(diǎn)，追求形神兼備，為大家分享了寫(xiě)景狀物類(lèi)散文的閱讀方法，歡迎借鑒！
寫(xiě)景狀物類(lèi)散文的主要特點(diǎn)：
一、既描繪景物的色彩、形狀、聲音，讓景物具有立體感，也調動(dòng)自己的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等多種感覺(jué)描摹景物，突出其可感性。
二、既變換觀(guān)察角度，讓景物形態(tài)具有全景感，也描寫(xiě)景物變化，突出景物形態(tài)的豐富性。
三、既運用虛實(shí)結合手法，擴大想象空間，也運用比喻、對比等手法，突出景物特點(diǎn)。
四、情景關(guān)系富于變化。
(1)以景勾連情思：如“景物依舊，但時(shí)光流逝、人事已非，自然能生出傷感懷舊的情感”。
(2)以景渲染氣氛：精心描繪經(jīng)過(guò)選擇的景致，就能營(yíng)造出某種氛圍，即使不直抒胸臆，情感依然能夠傳達出來(lái)。
(3)因景的變化而生的情思：景物本身會(huì )有變化，而使人產(chǎn)生歡愉或悲愁等種種不同的情思。
(4)寓情于景：利用想象、聯(lián)想，作者將主觀(guān)的`情感直接寄托在景物之中，所描摹的景物都充滿(mǎn)作者當時(shí)的情感。
(5)取代表性的景以凸顯情：作者描寫(xiě)的景本身已具備明顯的象征意義，如月的陰晴圓缺，如草的春風(fēng)吹又生，如水的一江春水向東流等，融情于景顯得自然，能引發(fā)讀者共鳴。
閱讀模板
步驟一：劃分層次，把握思路
第一步，標各段落序號；
第二步，研標題、作者；
第三步，通讀全文，思索文本思路和結構。寫(xiě)景散文：描寫(xiě)景物的順序，或觀(guān)察點(diǎn)角度的變化，或先描寫(xiě)畫(huà)面，刻畫(huà)環(huán)境，后抒發(fā)情感。詠物散文：由物及人。
步驟二：鑒賞景物，把握特點(diǎn)
第一步，標記文中寫(xiě)景或物的語(yǔ)句。
第二步，抓角度，思考特征。角度：外在——形、聲、色、味等方面；內在——品格、神韻、氣質(zhì)等情態(tài)的特征及內在意蘊。
第三步，分析語(yǔ)境，概括特征：
�、僬以~概括，提取描寫(xiě)景、物的修飾語(yǔ)(形容詞)，利用上下文中作者評價(jià)景物特征的詞；
�、谔釤捲~語(yǔ)概括，根據對語(yǔ)境的理解來(lái)概括畫(huà)面、特定物的特征。
步驟三：聯(lián)系背景，探討情感
第一步，抓首尾段。首尾段往往有作者議論的語(yǔ)句，這是把握作者情感意圖的捷徑。
第二步，標記相關(guān)語(yǔ)句。①有關(guān)寫(xiě)作背景的語(yǔ)句。②特征與情感相通的語(yǔ)句。寫(xiě)景散文——主旨情感在景和人的特征相通處；寫(xiě)物散文——主旨情感在物和人的特征相通處。
步驟四：概括主旨，明確中心
明確所寫(xiě)景或物特征，考慮手法(寫(xiě)景散文常用手法：借景抒情、寓情于景、情景交融等；詠物散文常用手法：托物言志、借物喻人、象征等)，明確情感或主旨。
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