3、寫(xiě)小論文

　　寫(xiě)小論文比寫(xiě)讀后感、寫(xiě)總結的要求更高些，但不是不可做到。這需要學(xué)生廣泛閱讀、積累資料、深入探究�，F在各校大力開(kāi)展研究性學(xué)習，讓學(xué)生撰寫(xiě)研究報告或小論文也正是為了培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力，讓他們學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。這種訓練可以增強創(chuàng )新意識，提高創(chuàng )新能力，也能讓學(xué)生學(xué)以致用。

　　五、數學(xué)學(xué)習中的“用”

　　數學(xué)是現實(shí)世界的抽象反映和人類(lèi)經(jīng)驗的總結，是構成現代文化的重要組成部分，數學(xué)知識的學(xué)習必須與數學(xué)應用有機地結合起來(lái)，正如“學(xué)以致用”是我們一直所倡導的。但強調應用，不是再回到“測量、制圖、計算”等那種忽視基礎理論的斜路上去，而是要培養學(xué)生用數學(xué)的意識，學(xué)會(huì )用數學(xué)的理論、思想和方法分析解決其他學(xué)科問(wèn)題或生活、生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，真正體現數學(xué)的應用價(jià)值。如實(shí)際生活中經(jīng)常會(huì )碰到以下問(wèn)題：在人力、物力、資金等資源一定的條件下，如何使用他們來(lái)完成最多的任務(wù)，或者是給定一項任務(wù)，如何合理安排和規劃，能以最少的人力、物力、資金等資源來(lái)完成該項任務(wù)，這些我們都可以利用高中所學(xué)的“線(xiàn)性規劃”知識加以解決。

　　數學(xué)學(xué)習中的“讀、聽(tīng)、講、寫(xiě)、用”是一個(gè)有機的整體，其中每一個(gè)環(huán)節都離不開(kāi)教師的積極引導、點(diǎn)撥，更需要學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習精神，只有師生之間的積極配合，才能取得教與學(xué)的最佳效果，培養出適應社會(huì )發(fā)展的高素質(zhì)人才。