三年級下冊《李廣射虎》優(yōu)秀教案范文
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《塞下曲》。
2、學(xué)會(huì )19個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習按事情發(fā)展順序寫(xiě)一件事的寫(xiě)作方法。
4、理解課文內容,了解《塞下曲》這首古詩(shī)是贊美飛將軍李廣的高超武藝。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習理解古詩(shī)《塞下曲》,豐富學(xué)生積累。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標:
1、 能正確、流利地朗讀課文,背誦《塞下曲》。
2、 學(xué)會(huì )本課的生字,并能自主識記。
3、 能結合文中與詩(shī)句對應的句子,用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)《塞下曲》這首詩(shī)的意思。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導入。
1、 出示一張李廣射虎的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖。
2、 引導學(xué)生看圖,圖上畫(huà)了什么?
3、 質(zhì)疑?戳诉@幅圖,你有什么想知道的嗎?
4、 看來(lái)同學(xué)們對這幅圖充滿(mǎn)了好奇,老師這里還有一個(gè)有關(guān)這幅圖的精彩的故事呢,你們想讀嗎?讓我們一起走進(jìn)課文吧!板書(shū)課題,齊讀課題。
二、初讀課文,學(xué)習生字。
1、按要求自讀課文。
(1) 選擇自己喜歡的.方式朗讀課文
(2) 對照生字表,讀準生字。
(3) 遇到長(cháng)句或含有生字的句子多讀幾遍。
2、學(xué)生自讀課文,教師巡視,指導糾正讀書(shū)姿勢。
3、檢查自讀情況。
(1) 出示生字詞,指名領(lǐng)讀,其他同學(xué)跟讀,發(fā)現問(wèn)題集體正音。
(2) 同桌互讀生字詞,比一比誰(shuí)讀的準確,流利。
(3) 指同桌讀,評價(jià)。
(4) 小組開(kāi)火車(chē)讀課文。
4、識記生字。
(1) 老師覺(jué)得這一課的生字挺難記的,很容易和其他的字混淆,你們有什么好辦法清楚的記住它們呢?
(2) 四人小組討論識字方法。(選擇一到兩個(gè)生字)
(3) 集體交流,評價(jià)。
(4) 師范寫(xiě)扎,學(xué)生練寫(xiě)。
三、熟讀古詩(shī)。
1、快速瀏覽課文,思考:這篇課文和以往學(xué)得課文有什么不一樣的地方?
2、出示古詩(shī)(不含題目)。
(1) 指名讀。借機指出多音字沒(méi)的讀音,在這里讀m。
(2) 學(xué)生自讀,再指名讀。
(3) 教師范讀,學(xué)生找讀詩(shī)的方法,仿讀。
3、這首詩(shī)和我們平常學(xué)習的古詩(shī)相比少了些什么?自己去文中找找,把古詩(shī)補充完整。再讀一讀。
四、再讀課文,學(xué)習古詩(shī)。
1、這首詩(shī)中提到了一位將軍,你知道是誰(shuí)嗎?他和這首詩(shī)又有什么關(guān)系呢?讀讀課文,給大家介紹介紹。
2、剛才有細心的同學(xué)發(fā)現了這篇課文與其他課文不一樣的地方,現在我們再回憶一下,以前學(xué)過(guò)的哪篇課文與這一課相似?(《每逢佳節倍思親》)還記得古詩(shī)與課文之間有什么聯(lián)系嗎?
3、默讀課文,在文中找出與詩(shī)句對應的句子,用 畫(huà)下來(lái)。思考:你是怎么判斷的?
(1) 學(xué)生默讀課文,自主學(xué)習古詩(shī)。
(2) 教師巡視,相機指導默讀方法,糾正讀書(shū)姿勢。
(3) 集體交流。
重點(diǎn)理解:平明是早晨,天剛蒙蒙亮的時(shí)候、白羽是白羽箭、引弓就是拉開(kāi)硬弓的意思。
4、理解古詩(shī)的大意后,再讀古詩(shī)。
5、結合課文內容,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)《塞下曲》的意思。先在隨堂本上寫(xiě)一寫(xiě)。
五、背誦古詩(shī)。
1、同學(xué)們說(shuō)得都很好,現在你能依靠你對古詩(shī)的理解來(lái)背誦它嗎?
2、自由練背,同桌互背。
3、師生共背,指名背誦,集體背誦。
六、拓展另一首《塞下曲》。
七、總結。
今天我們一同學(xué)習了《塞下曲》這首古詩(shī),同時(shí)也認識了西漢時(shí)期人稱(chēng)飛將軍的李廣,課文中說(shuō)李廣是一位神勇無(wú)比的將領(lǐng),究竟他如何神勇呢?下節課我們接著(zhù)學(xué)習。
第二課時(shí)
教學(xué)目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,有感情地背誦《塞下曲》。
2、通過(guò)學(xué)習課文內容,體會(huì )飛將軍李廣的高超武藝。
3、學(xué)習按事情發(fā)展順序寫(xiě)一件事的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)具體的語(yǔ)言文字體會(huì )飛將軍李廣的高超武藝。
教學(xué)過(guò)程:
一、復習導入:
1、指名背誦《塞下曲》
2、這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么呢?指名回答。
3、評價(jià)。
二、精讀課文:
1、這首詩(shī)主要寫(xiě)了飛將軍李廣射虎的故事,李廣是一個(gè)怎樣的將軍呢?快速瀏覽課文,用一個(gè)詞概括。(出示:李廣是一個(gè) 的將軍。)
2、從課文中,你能看出他是一個(gè)神勇無(wú)比的人嗎?
(1)默讀課文,找出能表現李廣神勇無(wú)比的語(yǔ)句。用~~~~~畫(huà)出來(lái)。
(2)四人小組交流所畫(huà)內容,互相說(shuō)說(shuō)是怎么理解的。
(3)集體交流:
A.便用警惕的目光四處搜尋著(zhù)(對比句子:便用目光看著(zhù))
B.連忙拈弓搭箭,運足氣力,拉開(kāi)硬弓。
C.呀!大家全都驚呆了,
D.那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭里,任將士們怎么拔也拔不出來(lái)。
(4)結合理解,讀出李廣的神勇無(wú)比。
3、當將士們看見(jiàn)白羽箭被深深扎在石頭里,都十分驚訝,他們會(huì )說(shuō)些什么呢?李廣將軍又會(huì )怎么回答呢?寫(xiě)在隨堂本上。
4、集體交流,評價(jià)。
5、看來(lái)李廣將軍不僅神勇,而且還十分的謙虛呀。在了解了李廣將軍這個(gè)人之后,我們再來(lái)背一背《塞下曲》,會(huì )不會(huì )更增添了幾分敬佩呢!(自由練背,指名背。)
三、寫(xiě)法拓展:
1、在我們的課文里,有一對標點(diǎn)符號特別的活躍,你們知道誰(shuí)什么嗎?
(1)找出文中使用雙引號的地方,思考用法。
(2)指名回答,教師相機補充。
(3)小結:雙引號在文中的三種特殊用法。A、引用古詩(shī)里的句子或詞語(yǔ)。B、特別稱(chēng)謂。C、使用象聲詞。
2、《李廣射虎》是一個(gè)故事,那么故事該按照什么樣的順序寫(xiě)呢?(事情發(fā)展的順序)
四、遷移補充:
李廣在歷史上是個(gè)非常有名的任務(wù),因為他文韜武略,樣樣精通,大詩(shī)人盧綸寫(xiě)了一組,共六首古詩(shī)來(lái)記錄李廣的戎馬一生。希望大家課后找來(lái)讀一讀。
作業(yè)設計:
第一課時(shí):
一、背誦《塞下曲》。
二、好朋友之間互相說(shuō)說(shuō)《塞下曲》這首詩(shī)的意思。
三、讀一讀另一首《塞下曲》。
第二課時(shí):
一、把李廣射虎的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng),讓他們給你打分。
二、片段練習。
當將士們看見(jiàn)白羽箭被深深扎在石頭里,都十分驚訝,他們會(huì )說(shuō)些什么呢?李廣將軍又會(huì )怎么回答呢?發(fā)揮想象,寫(xiě)段對話(huà)。
板書(shū)設計:
8、李廣射虎
《塞下曲》 盧綸
千古流傳
神勇無(wú)比 李廣
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