本科生導師評語(yǔ)

　　學(xué)業(yè)導師制最早起源于14世紀的牛津大學(xué)，現在已有力地影響了世界各國的教育教學(xué)觀(guān)念，引起了各國高校的效仿。下面小編為大家帶來(lái)本科生導師評語(yǔ)，希望大家多多閱讀！

　　本科生導師評語(yǔ)1

　　在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習上，他根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎；在讀期間他還研修了很多其他課程，開(kāi)闊了視野，對整個(gè)研究領(lǐng)域的結構有了更深刻的認識。

　　在英語(yǔ)學(xué)習方面，其具備了較強的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在做碩士論文期間，其積極參與各項教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，認真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)他還具有較強的動(dòng)手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。

　　在平時(shí)生活中，他為人處世和善、樂(lè )于助人，并積極參與各項集體活動(dòng)。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏。其在研究生階段的科研、學(xué)習以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。

　　希望其在以后的工作和學(xué)習中，將繼續保持并發(fā)揚嚴謹治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績(jì)。

　　本科生導師評語(yǔ)2

　　同學(xué)為人坦率，表里如一，與人友善，有較強的獨立、自立生活能力；熱愛(ài)計算機專(zhuān)業(yè)，勤學(xué)肯鉆，基礎較為扎實(shí)，動(dòng)手操作能力較強；擔任班體育委員、校學(xué)生會(huì )體育部副部長(cháng)時(shí)，工作敬業(yè)主動(dòng)，盡心盡責，配合學(xué)校出色地組織了第七、第八屆校運會(huì )，在學(xué)生男籃、男足、女籃、女排聯(lián)賽等活動(dòng)中，基本是獨擋一面，受到系部和學(xué)校的好評，曾獲“優(yōu)秀團員”。該生是“鎮江市先進(jìn)集體”的主要貢獻者，是一名合格的`畢業(yè)生。

　　本科生導師評語(yǔ)3

　　論文結構完整，各部分基本符合ｘｘｘｘｘ論文的寫(xiě)作規范。論文的選題很好，有創(chuàng )意。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著(zhù)。從作者對原著(zhù)的引用情況不難看出，作者對原著(zhù)的內容是相當熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰、說(shuō)理充分，觀(guān)點(diǎn)具有獨創(chuàng )性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。

　　本科生導師評語(yǔ)4

　　論文主題明確，語(yǔ)句基本通順，層次基本清晰，觀(guān)點(diǎn)表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結合起來(lái)進(jìn)行分析，格式基本規范，選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點(diǎn)小問(wèn)題�？傮w上說(shuō)，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

　　本科生導師評語(yǔ)5

　　本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料收集詳實(shí)，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。

　　本科生導師評語(yǔ)6

　　論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細外，也沒(méi)有發(fā)現多少?lài)乐氐恼Z(yǔ)法或拼寫(xiě)錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內容看，作者對原著(zhù)比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結論這是論文寫(xiě)作應達到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

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