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幼兒園小班安全教案評價(jià)《健康快樂(lè )成長(cháng)》含反思（精選11篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班安全教案評價(jià)《健康快樂(lè )成長(cháng)》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班安全教案評價(jià)《健康快樂(lè )成長(cháng)》含反思 1
活動(dòng)目的：
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動(dòng)作。
2、學(xué)習履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
3、通過(guò)小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
提供若干組成對的安全行為與危險動(dòng)作的圖片如：用樹(shù)枝打鬧、投擲小石頭、揮動(dòng)小刀等。提供若干個(gè)安全品或危險物的實(shí)物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問(wèn)題的重視。
�。�1）出示幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的圖片提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們在玩什么？你覺(jué)得他們這樣玩好嗎？也許會(huì )發(fā)生什么事？（會(huì )摔跤、會(huì )打痛、會(huì )從玩具架上掉下來(lái)等等）那你覺(jué)得應該怎么玩，小朋友才不會(huì )發(fā)生這樣的事呢？（引導幼兒大膽交流）
�。�2）幫助幼兒整理生活經(jīng)驗，了解避免危險的方法：不到危險的地方去；不玩危險物（如鞭炮、玻璃）；正確使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打鬧等。
2、尋找教室里不安全的'因素
�、賻煟簞偛�，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等
�、谛∨笥褍蓛山Y伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。
活動(dòng)結束
幼兒集體或分組操作實(shí)踐，利用日常生活或創(chuàng )設特定情景，讓幼兒學(xué)習保護自己身體安全的行為。
�。�1）小心關(guān)門(mén)出示圖片，引導幼兒觀(guān)察發(fā)生了什么事情，小貓為什么會(huì )哇哇大哭？應該如何地小心關(guān)門(mén)或開(kāi)門(mén)？并請個(gè)別幼兒示范
�。�2）安全使用剪刀強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打基礎。
活動(dòng)評價(jià)
幼兒能初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動(dòng)作。能履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習，積累，調整。我想，隨著(zhù)教育改革的深入，我們一定會(huì )有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì )再成為困擾我們的一個(gè)難題。
幼兒園小班安全教案評價(jià)《健康快樂(lè )成長(cháng)》含反思 2
教材分析：
《快樂(lè )口袋》是篇格調歡快、充滿(mǎn)童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿(mǎn)小動(dòng)物快樂(lè )的"神奇口袋"不但讓小動(dòng)物們充滿(mǎn)友愛(ài)、快樂(lè )，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè )，它生動(dòng)、有趣、充滿(mǎn)愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著(zhù)迷，又留給了幼兒思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀(guān)地明白快樂(lè )是什么，快樂(lè )究竟在哪兒？活動(dòng)中教師首先運用直觀(guān)教學(xué)法導入課題使幼兒對"快樂(lè )口袋"產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然后通過(guò)形象的講述故事和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順水推舟地過(guò)渡到游戲環(huán)節，讓幼兒對著(zhù)實(shí)物"快樂(lè )口袋"說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè )，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂(lè )事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、體驗開(kāi)心快樂(lè )。
2、與他人共同分享快樂(lè )，培養樂(lè )觀(guān)、向上的性格。
3、大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
活動(dòng)準備：
1、制作一實(shí)物"快樂(lè )口袋"
2、自己喜歡的照片
3、故事圖片重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：創(chuàng )設寬松的心理氛圍，通過(guò)活動(dòng)體驗開(kāi)心快樂(lè )。
難點(diǎn)：引導幼兒理解分享的含義，與他人共同分享快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)問(wèn)——————設置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過(guò)展示實(shí)物教具"快樂(lè )口袋"，提問(wèn)并導入課題。
教師："老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？"——————引導幼兒觀(guān)察口袋上有關(guān)快樂(lè )的畫(huà)面。教師："哦，是開(kāi)心的笑臉，讓我們一起來(lái)看看口袋里裝了什么。"老師取出袋內照片，請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的照片。照片里都有誰(shuí)？當時(shí)你在做什么？你的心情怎么樣？還能用什么方式表現你的`快樂(lè )呢？（請幼兒唱歌或跳舞）教師：小朋友帶來(lái)的都是開(kāi)心、快樂(lè )的照片，那除了開(kāi)心的笑，還有什么表情呢？（還會(huì )哭、會(huì )生氣）生氣的時(shí)候什么樣子，請幼兒表演一下。那生氣、哭鼻子和笑哪個(gè)好呢？（笑）笑起來(lái)很快樂(lè )，今天徐老師也給大家帶來(lái)一個(gè)有關(guān)快樂(lè )的故事《快樂(lè )口袋》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
二、聽(tīng)聽(tīng)——————幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。
教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對故事有初步的了解。
教師："故事里有誰(shuí)對著(zhù)口袋說(shuō)了快樂(lè )的事？""小動(dòng)物分別對著(zhù)快樂(lè )口袋說(shuō)了什么？""后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？"小動(dòng)物們心里感覺(jué)怎么樣？"是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的？"小結：是快樂(lè )口袋讓小動(dòng)物們想起了以前許多快樂(lè )的事，大家又重新快樂(lè )起來(lái)。小朋友們平時(shí)肯定也會(huì )遇到一些不開(kāi)心的事，那我們要像故事里的小動(dòng)物一樣想辦法解決它，多想一些開(kāi)心的事，你就會(huì )變得很快樂(lè )。
三、玩玩—————把快樂(lè )告訴口袋，鞏固經(jīng)驗。
1、教師："故事中的小動(dòng)物有那么多快樂(lè )的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè )的事兒?jiǎn)幔?"我們來(lái)做個(gè)游戲———把快樂(lè )告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè )對著(zhù)口袋說(shuō)說(shuō)嗎，讓大家一起來(lái)分享。"
2、請幼兒講快樂(lè )的事情。
3、老師講快樂(lè )的事。
教師：小朋友講了那么多快樂(lè )的事，老師也有快樂(lè )，徐老師也來(lái)講一講。
教師小結：小朋友有快樂(lè )的事，老師有快樂(lè )的事，相信在座的客人也有他們的快樂(lè )。原來(lái)快樂(lè )屬于每一個(gè)人，快樂(lè )就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持快樂(lè )的心情，每天都帶著(zhù)微笑來(lái)幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂(lè )講一講，說(shuō)一說(shuō)，讓我們一起來(lái)發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )。
四、結束活動(dòng)
1、教師：現在讓大家一起來(lái)跳個(gè)舞吧，用跳舞來(lái)把我們今天的快樂(lè )表現出來(lái)。
2、一起跳《唱和笑》。
活動(dòng)背景：
現在的孩子都是獨生子女，平時(shí)家長(cháng)們總是盡自己的一切能力，滿(mǎn)足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè )�？稍絹�(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè )。
《快樂(lè )口袋》是篇格調歡快、充滿(mǎn)童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿(mǎn)小動(dòng)物快樂(lè )的"神奇口袋"不但讓小動(dòng)物們充滿(mǎn)友愛(ài)、快樂(lè )，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè )，它生動(dòng)、有趣、充滿(mǎn)愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著(zhù)迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀(guān)地明白快樂(lè )是什么，快樂(lè )究竟在哪兒？
活動(dòng)目標：
1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動(dòng)物們快樂(lè )。
2、能根據故事內容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè )。
3、培養幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，積極面對生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
制作一實(shí)物"快樂(lè )口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現快樂(lè )主題的兒童畫(huà)，內用軟棉花包裹著(zhù)一可以錄音和放音的隨身聽(tīng)）。與故事"快樂(lè )口袋"內容相符的電腦課件。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著(zhù)正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗中學(xué)習，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現了“以人為本”的教育思想。
幼兒園小班安全教案評價(jià)《健康快樂(lè )成長(cháng)》含反思 3
設計意圖
幼兒在戶(hù)外游戲時(shí)喜歡玩平衡臺，有些幼兒會(huì )自主地將平衡臺拼成一座“橋”，從“橋”上走來(lái)走去，但由于合作意識不強，常常因為誰(shuí)先過(guò)橋、怎么拼橋等問(wèn)題鬧得不歡而散。為滿(mǎn)足幼兒游戲的興趣，我設計了這一健康活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.探索平衡臺的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。
2.能按一定的規律將平衡臺組合成“橋”，發(fā)展幼兒觀(guān)察、推理能力。
3.增強幼兒的合作意識，體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
5.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備
1.平衡臺若干(平衡臺上貼有各種幾何圖形及數字1～l O)。
2.幼兒已玩過(guò)找規律的游戲。
3.音樂(lè )及鱷魚(yú)胸飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運動(dòng)：平衡臺操
幼兒手持平衡臺走進(jìn)場(chǎng)地。
師：小朋友，你們平時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)平衡臺?請你們每人找一個(gè)空位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)。
(師生隨音樂(lè )自由地在平衡臺上做操：坐在平衡臺上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺上做腹背運動(dòng)等。在輕松的音樂(lè )聲中做熱身運動(dòng)，幼兒動(dòng)作較舒展，情緒較好，為開(kāi)展下面的活動(dòng)奠定了基礎。)
二、自由探索平衡臺的不同玩法
師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡臺還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰(shuí)玩得花樣多。
幼兒自由探索，教師個(gè)別指導。
集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!
(這一環(huán)節，幼兒想到了從平衡臺上跳過(guò)去，單腳站在平衡臺上，坐或趴在平衡臺上搖小船，推平衡臺，幾個(gè)幼兒將平衡臺拼起來(lái)玩等。通過(guò)幼兒主動(dòng)作用于平衡臺進(jìn)行各種活動(dòng)，對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。)
三、游戲：過(guò)橋
1.啟發(fā)幼兒尋找規律合作搭“橋”，并自由練習。
師：請小朋友看看平衡臺上有什么。
平衡臺上有數字和各種圖形，可按什么規律排隊?
請你們幫它們找找規律，給它們排排隊。
你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)
(此環(huán)節與數學(xué)領(lǐng)域相結合，變講授學(xué)習為探索學(xué)習，為幼兒提供了探索的機會(huì )。幼兒根據平衡臺上的數字、圖形、顏色找規律，進(jìn)行拼橋并玩過(guò)橋游戲，通過(guò)探索、嘗試以及運用自身已有的經(jīng)驗，不斷尋求新的活動(dòng)方式，在提高活動(dòng)能力的同時(shí)，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)
2.按要求合作搭“橋”，玩“過(guò)橋”游戲。
(1)師：請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線(xiàn)上)，紅隊按平衡臺上的數字從小到大排列成“橋”，黃隊按平衡臺上的數字從大到小排列成“橋”，看哪隊排列速度快。
(2)師：請你們把雙數的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡臺之間的距離小，另一組平衡臺之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩又快。
(3)將抽出的平衡臺還原。師：紅隊走單數過(guò)橋，黃隊走雙數過(guò)橋，過(guò)橋時(shí)如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩又快。
變換過(guò)橋要求，幼兒練習過(guò)橋。
(走曲橋、走單數或雙數過(guò)橋，采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng)，根據幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡臺引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習。)
四、游戲：大鱷魚(yú)
集合幼兒成一路縱隊。
師：老師來(lái)做大鱷魚(yú)，小朋友從曲橋上通過(guò)，要走得又穩又快，注意安全，不要被大鱷魚(yú)“咬”到。
幼兒游戲。
師：一點(diǎn)東西也沒(méi)吃到，讓我來(lái)抓幾個(gè)。
幼兒四散跑。
(在玩大鱷魚(yú)吃小朋友的游戲時(shí)，幼兒四散跑動(dòng)，目的是為了放松幼兒緊張的.情緒。此環(huán)節，通過(guò)創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂(lè )趣，體現了師生互動(dòng)。)
五、放松游戲：吸塵器
啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器，整理場(chǎng)地結束活動(dòng)。
師：大鱷魚(yú)剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺傲吸塵器，一起來(lái)打掃干凈。
(體育活動(dòng)與故事情節、幼兒興趣相結合，讓他們在愉快的情境中結束活動(dòng)。)
活動(dòng)反思：
幼兒參與體育活動(dòng)的內驅力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對體育運動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調動(dòng)幼兒的積極性。
教師的適當引導，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認識自我、評價(jià)自我的機會(huì )，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會(huì )合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng )新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì )功能，使兒童得到充分發(fā)展。
幼兒園小班安全教案評價(jià)《健康快樂(lè )成長(cháng)》含反思 4
【教學(xué)目標】
1.利用盒子探索不同的跳躍方法，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2.練習雙腳并攏向前跳，勇于挑戰。體驗成功的快樂(lè )。
3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4.知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
【活動(dòng)準備】盒子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)
兒歌形式律動(dòng)操。
二、幼兒自由探索玩盒子
1.出示盒子
T：看!這是什么?(盒子)
2.T：今天我們試一試用各種方法來(lái)跳過(guò)盒子?
3.幼兒嘗試不同的跳躍方式。
T：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你跳的方法?
4.幼兒介紹自己的跳躍方式，教師有針對性的發(fā)散思維并練習。(單腳跳、雙腳跳、跨跳，旋轉跳，蹲跳等)
5.幼兒嘗試別人介紹的跳躍方法。
T：請你去試一試別人的跳法?
三、練習雙腳并攏跳躍盒子
1.練習雙腳并攏跳向前跳。
T：剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過(guò)盒子的，現在請你們也去試一試?
小結：雙腳并攏向前跳，雙腳在空中不分開(kāi)，雙腳落地。
2.幼兒分組自由探索。
(1)T：怎么樣使我們的盒子變高呢?讓我們跳起來(lái)更具挑戰性呢?
(2)T：盒子變長(cháng)怎么擺呢?我們可以跳過(guò)去幾個(gè)?
(3)T：又高又長(cháng)，怎么擺呢?我們一起來(lái)試一試?
(4)教師有選擇性的把幼兒創(chuàng )設的一些障礙組合創(chuàng )設成為比賽場(chǎng)地。
四、比賽
1.合作擺放比賽場(chǎng)地。
T：這一條障礙物就是我們今天比賽的場(chǎng)地，請每個(gè)隊伍派兩名小隊員來(lái)照著(zhù)老師的順序和樣子擺好自己的場(chǎng)地，看誰(shuí)既動(dòng)作快，又一模一樣。(教師與幼兒一起數數)
2.觀(guān)察一下自己的比賽場(chǎng)地是否一致。
3.交代規則：請用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)(雙腳并攏向前跳)來(lái)跳過(guò)障礙物，看誰(shuí)的動(dòng)作標準，速度又快的?
4.比賽第一次。
小結：遵守規則，雙腳并攏落地。
5.比賽第二次。(增加比賽的難度)
6.T：今天我們利用箱子練習了我們的跳躍能力，其實(shí)還有一些生活用品都可以鍛煉我們的身體，我們平時(shí)可以多觀(guān)察，多想一想，和這些生活用品玩一玩，把我們的身體鍛煉得棒棒的!
五、放松活動(dòng)
幼兒與盒子做一做放松運動(dòng)。(腿部的放松)
教學(xué)反思
在《快樂(lè )雙腳跳》教學(xué)活動(dòng)中，我采用了情景教學(xué)，引導幼兒玩“雙腳跳障礙物”游戲，讓幼兒在游戲中獲得知識，感覺(jué)效果好不錯，幼兒也很有興趣。讓孩子們先是自己練，然后是小組互助合作學(xué)習，讓學(xué)得快的幼兒幫助學(xué)得慢的幼兒。孩子們在學(xué)習中不但自身的優(yōu)勢進(jìn)一步得到了展示，而且樹(shù)立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習的態(tài)度。為了更好的'發(fā)展幼兒跑、跳的靈活性和合作意識。我又設計了“調皮筋”游戲。讓幼兒在游戲中充分體驗到了集體活動(dòng)快樂(lè )。
在這節課中還注意了教法的運用，注意了以幼兒學(xué)習為主體，注意了在練習中自己找尋方法與教師提示相結合。幼兒的意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。這節課孩子們的收獲很大。
不過(guò)也存在不足，如：教學(xué)方法、游戲方法、訓練形式等都有一定的欠缺。
如果再讓我上這節課，我會(huì )在教學(xué)方法、游戲方法、訓練形式等方面加以改進(jìn)，注意對孩子們做有針對性的指導，還要注意指導方法的多樣性。
幼兒園小班安全教案評價(jià)《健康快樂(lè )成長(cháng)》含反思 5
教學(xué)意圖
大班幼兒對走、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作掌握較熟練，并有較強的活動(dòng)能力，為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調能力。學(xué)習助跑跨跳，調動(dòng)幼兒體育游戲積極性，使各項基本動(dòng)作得到綜合鍛煉。
教學(xué)目標
1.學(xué)習助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調能力。
2.鞏固雙腳連續跳、平衡及等基本動(dòng)作。
3.體驗合作的快樂(lè )，培養勇敢的品質(zhì)。
4.了解多運動(dòng)對身體有好處。
5.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
教學(xué)準備
剪破的尋寶圖、寶物、場(chǎng)地、輪胎、塑料圈、油桶、踩踏石、紙盒、場(chǎng)地擺放示意圖等。
教學(xué)過(guò)程
(一)準備部分：
1.隨音樂(lè )進(jìn)入場(chǎng)地做熱身運動(dòng)。
2.活動(dòng)頭部、腰部、手腳腕、膝蓋四肢等。
(二)基本部分：
1.學(xué)習跨跳，反復嘗試。
(1)兩道深溝澗，橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒怎樣安全越過(guò)這兩道溝澗。
(2)個(gè)別幼兒嘗試，再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習跨跳。
(3)在助跑的基礎上，兩腳同時(shí)分開(kāi)，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著(zhù)地。
(4)分男、女練習，根據個(gè)人能力自由選擇跨跳。
2.游戲：
(1)借助擺放示意圖進(jìn)行擺放，擺出不同結構層次的材料。
(2)游戲名稱(chēng)，明確幼兒任務(wù)。
第一次游戲：熟悉路程。(幼兒自選道路)
A用助跑跨跳的方法越過(guò)“陷阱”，用雙腳連續跳方法跳過(guò)“草地上障礙物”，走過(guò)“小溪上的石頭”，用助跑跨跳的方法越過(guò)“山坡”，到終點(diǎn)從兩邊返回。
B總結問(wèn)題。
第二次游戲：加難度，完成任務(wù)。(幼兒再次重新選擇道路)
A完成原有材料要做的動(dòng)作，在“山坡”后增加“溝澗”，用助跑跨跳方法越過(guò)“溝澗”，到指定地點(diǎn)每人拿一塊被剪開(kāi)的藏寶圖，拿回藏寶圖，拿回藏寶圖后大家商量合作將藏寶圖拼好。排頭根據藏寶圖提示找到寶物，找到寶物為勝利。
B游戲過(guò)程中教師勵幼兒勇敢積極，在上下山坡、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。
尊重幼兒的意愿，并與他人協(xié)商合作完成。游戲中幼兒的積極性始終非常高，他們的合作意識、主動(dòng)性、解決問(wèn)題的能力得到了較大提高。
(三)結束部分
1.尋寶成功，師生共同分享找到寶物的喜悅。
2.為什么有的組尋寶又快又順利，而有的'組就很慢呢?
3.聽(tīng)音樂(lè )放松身體，活動(dòng)結束回教室。
教學(xué)反思
以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展“快樂(lè )的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊員進(jìn)行比賽，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培養了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。
幼兒園小班安全教案評價(jià)《健康快樂(lè )成長(cháng)》含反思 6
活動(dòng)目標：
1、能積極主動(dòng)參與戶(hù)外活動(dòng)，遵守集體活動(dòng)規則及積極愉快的情緒。
2、能積極練習夾物雙腳跳和單腳跳。
3、初步培養幼兒不怕苦的意志。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
練習夾物雙腳跳和單腳跳。
能自主遵守游戲規則，積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
飛盤(pán)（人手一個(gè)）自制腳丫圖
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
1、隊列練習：
幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作：稍息、立正、向前看齊、原地踏步走等。
2、幼兒拿飛盤(pán)隨音樂(lè )做熱身操。
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1、幼兒拿飛盤(pán)自由探索玩法。（跳、扔）
2、結合幼兒探索，集體嘗試練習：雙腿夾飛盤(pán)雙腳行進(jìn)跳
雙腿夾飛盤(pán)單腳跳
3、教師示范動(dòng)作要點(diǎn)。
4、設計游戲活動(dòng)：跳跳跳
游戲場(chǎng)地布置：起始線(xiàn)——雙腳夾物跳（兩米五）——單腳夾物跳（一米五）——雙腳夾物跳——單腳夾物跳——終止線(xiàn)將飛盤(pán)拋出
幼兒隨音樂(lè )分兩組游戲。
�。ㄈ┙Y束部分：
1、幼兒隨音樂(lè )做放松活動(dòng)。
《快樂(lè )跳跳跳》實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)反思
這次實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們準備了好玩的飛盤(pán)，在熱身環(huán)節中，孩子們能隨著(zhù)音樂(lè )和我一起做活動(dòng)，對飛盤(pán)的玩法有了初步的認識，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤(pán)興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的`，孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿(mǎn)積極性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示，請幼兒仔細觀(guān)察，然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個(gè)別指導的不多，而且練習的次數還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習各有側重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現了“給幼兒的活動(dòng)內容應具挑戰性”的教育理念。由于一開(kāi)始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規則，沒(méi)有真正達到游戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度，但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節中，孩子們基本能達到目的。
此次活動(dòng)結束后，我覺(jué)得對孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設身處地的著(zhù)想，使孩子們在每節活動(dòng)都能有不同程度的提高!
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活動(dòng)目標：
1、認識腳的主要部位和功能。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，懂得如何保護自己的小腳。
3、培養良好的衛生習慣。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
活動(dòng)準備：
1、足球、沙包等各種玩具
2、練習冊
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀(guān)察引發(fā)幼兒的興趣
1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛(ài)帶著(zhù)我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰(shuí)嗎?猜不出來(lái)的小朋友，低頭看一看就知道了。
二、引導幼兒探索腳的結構
1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟
2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來(lái)，撓撓腳心，有什么感覺(jué)，
三、比較腳的異同
我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。
通過(guò)觀(guān)察討論，了解腳的膚色、長(cháng)短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方
四、游戲
1、夾物走
玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規
2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來(lái)，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來(lái)
3、踢足球：幼兒每?jì)扇艘粋�(gè)足球，互相踢球。
五、總結
我們的小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來(lái)我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它保護起來(lái)吧!
設計意圖
中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強，他們好奇好問(wèn)，樂(lè )于學(xué)習和探索。上一階段，我結合本班開(kāi)展的"健康寶寶"、"春天"、"保護環(huán)境"等主題活動(dòng)，開(kāi)展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛(ài)運動(dòng)》、《真高興》、《春天的保健》、《愛(ài)護小樹(shù)苗》、《我愛(ài)環(huán)境美》等一系列的'活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣，小腳是每個(gè)孩子都有的，我們每天都離不開(kāi)它，卻很少有機會(huì )去仔細觀(guān)察它，腳除了會(huì )走路，還能做些什么呢？于是我在開(kāi)展以上主題活動(dòng)的基礎上設計了這一活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過(guò)音樂(lè )、美術(shù)、運動(dòng)游戲等手段去感受、去體驗、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探索興趣，是我設計和開(kāi)展這一活動(dòng)的宗旨。
活動(dòng)準備
過(guò)程與指導
備注
1、初步學(xué)習用腳畫(huà)畫(huà)、撕紙、夾東西等本領(lǐng)，鍛煉腳部肌肉。
2、能積極探索小腳的本領(lǐng)，培養幼兒保護小腳的意識。
3、體驗用小腳丫創(chuàng )作的樂(lè )趣。
1、場(chǎng)地創(chuàng )設春天情景。
2、布置污染的小河（內有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫(huà)紙、顏料、海綿、大樹(shù)模型、濕毛巾等。
2、錄音機、磁帶。
指導：
一、動(dòng)一動(dòng)小腳丫。
1、幼兒自由結伴，玩"腳跟腳尖踢"的游戲。
2、聽(tīng)音樂(lè )做腳丫放松操。
二、認識小腳丫
1、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)、數一數。
2、撓一撓、比一比。
三、探索活動(dòng)：小腳丫的本領(lǐng)
1、引導幼兒談?wù)勑∧_丫的本領(lǐng)。
2、分組活動(dòng)：用小腳丫布置春天樂(lè )園
�。�1）腳印畫(huà)――春天的樹(shù)
�。�2）小腳作畫(huà)――美麗的花朵
�。�3）撕紙貼畫(huà)――柳樹(shù)
�。�4）救救小河――練習用腳夾物的本領(lǐng)。
3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂(lè )園的經(jīng)驗。
四、保護小腳丫
師生共同討論保護小腳丫的辦法。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
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設計背景
在現實(shí)生活中，幼兒的情感內容不豐富，情感表現不穩定，經(jīng)常存在著(zhù)一些不同程度的心理問(wèn)題。主要表現在兩個(gè)方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會(huì )哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應付人際事件的能力。正常的心理的表現是：動(dòng)作發(fā)展正常、認知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒(méi)有嚴重的心理衛生問(wèn)題。它的發(fā)展取決于周?chē)奈镔|(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強對幼兒良好心境的培養尤為重要。
本次活動(dòng)，根據我班孩子的情緒情感特點(diǎn)和認知發(fā)展特點(diǎn)，選擇了他們在日常生活中經(jīng)常接觸到的“笑臉”作為訓練點(diǎn)，把引導幼兒在游戲活動(dòng)中，擁有積極健康的快樂(lè )情緒作為最終目的。在本次活動(dòng)中，除去了“愁”娃娃，因為憂(yōu)愁的情緒內涵，孩子不容易理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1、認識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂(lè )的情緒對身體的好處，愿意與人交流、分享彼此之間的快樂(lè )情感。
2、運用不同形體動(dòng)作表現快樂(lè )的情緒，嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。
3、在游戲過(guò)程中體驗與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗不同快樂(lè )的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：充分感受快樂(lè )的情感，保持好心情。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習調節自己的情緒和大膽表達自己的情感，體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
活動(dòng)準備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節奏輕快的音樂(lè )磁帶、錄音機、“抽獎”箱。
活動(dòng)過(guò)程
一、“師生同樂(lè )”隨影牒表演《表情游戲》，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。討論：
1、現在的心情怎樣？快樂(lè )的時(shí)候你們會(huì )怎么樣？
2、除了唱歌、跳舞令我們快樂(lè )，還有哪些事能給我們帶來(lái)快樂(lè )呢？
—— 活動(dòng)開(kāi)始教師就利用富有形象直觀(guān)的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運動(dòng)，孩子們暢所欲言的表達自己此時(shí)的心情，深深地感受到了愉快的情緒，為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。
二、通過(guò)“抽獎”游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達自己的想法。
1、摸箱里放有4張表情圖（哭、笑、怒、愁）。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后模仿圖片上的表情，請全體幼兒來(lái)猜。
——通過(guò)抽獎、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情非常感興趣，紛紛模仿各種表情和動(dòng)作，情緒高漲。
2、教師出示情境圖（領(lǐng)獎、丟失了玩具），相應討論：
1、你想想，他現在應該是什么表情娃娃？為什么？
——圖上的孩子面朝里，等孩子說(shuō)正確后，再把圖轉過(guò)來(lái)。
2、說(shuō)說(shuō)自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì )有開(kāi)心（生氣、傷心、害怕）的表情？
——從自己的情緒中，體會(huì )表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服，對身體最有益。生氣會(huì )對身體產(chǎn)生壞的影響，應該把生氣這個(gè)壞習慣消滅掉等等。
3、解決問(wèn)題，做快樂(lè )娃娃。如果你遇到這樣的事，你會(huì )想什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)？
——從孩子的講述中，去比較典型的事例分析。通過(guò)討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。
小結：每個(gè)人都會(huì )遇到很多事情，但是快樂(lè )是最重要的，平時(shí)我們遇到不開(kāi)心的事情，可以找老師和小朋友幫忙，做個(gè)快樂(lè )娃娃。
三、播放輕音樂(lè )。
請幼兒隨著(zhù)音樂(lè )在教室里自由模仿小動(dòng)物表演，音樂(lè )停止，教師就說(shuō)出一種快樂(lè )情緒，如開(kāi)心、高興、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動(dòng)作表現出來(lái)。
四、分享快樂(lè )。
鼓勵幼兒拿著(zhù)笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂(lè )往事。
五、總結性談話(huà)：
和朋友相處最好用什么表情？希望朋友永遠是什么表情？引導幼兒明白讓朋友快樂(lè )的方法：用笑笑臉去面對朋友，說(shuō)甜甜話(huà)讓朋友快樂(lè )。
六、隨音樂(lè )《幸福拍手歌》自由做動(dòng)作，再次提升快樂(lè )的氣氛，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、社會(huì )等多個(gè)領(lǐng)域�；顒�(dòng)形式多樣，教師為幼兒營(yíng)造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導幼兒，充分調動(dòng)了孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現得自信、主動(dòng)，最終獲得成功。
1、從多個(gè)領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗。要表現出情感、情緒就離不開(kāi)一定的.情境。在活動(dòng)中，教師通過(guò)影碟、音樂(lè )、圖片、語(yǔ)言描述、動(dòng)作等模擬出幼兒生活中最常見(jiàn)的情緒性問(wèn)題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過(guò)互相交流，有了更多的情緒體驗與積累。
2、發(fā)揮游戲功能，使幼兒保持愉快的心境。本次活動(dòng)以游戲為主，將多種游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，動(dòng)靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著(zhù)角色身份，幼兒游戲的積極性很高。
3、培養幼兒的情感智能。本次活動(dòng)，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上，而是將引導幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的�；顒�(dòng)中既有自由向同伴、向客人老師的講述活動(dòng)，又有組織的集體活動(dòng)和個(gè)別幼兒在集體面前的交流，注重了個(gè)體差異。從而使幼兒的快樂(lè )情感體驗不斷得到升華，獲得了更多的積極情緒體驗與積累，符合了幼兒心理發(fā)展的需要，促進(jìn)了幼兒良好心理發(fā)展的實(shí)效性。在師生、生生平等“對話(huà)”中，積累調控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習。
4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展�；顒�(dòng)中，教師處處以游戲的口吻引導幼兒，幼兒興趣盎然，達到了身心愉悅的目的�；顒�(dòng)中，教師贊許的目光、恰到好處的引導，使他們獲得了心理上的極大滿(mǎn)足。在活動(dòng)中，教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng )造性地進(jìn)行表現和體驗，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
不足：首先，沒(méi)有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時(shí)該怎么面對？其次，在創(chuàng )設實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側面的環(huán)境上做得不夠，當然，在如何引導幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動(dòng)還是不夠的，我們還應設定一些環(huán)境，讓孩子在實(shí)際的活動(dòng)中，體驗、掌握控制情緒的方法。如今后可在角里繼續討論、交流、展示“不開(kāi)心時(shí)，我會(huì )……”“情緒溫度計”“開(kāi)心法寶”等延伸活動(dòng)，并進(jìn)行相應的環(huán)境布置，鼓勵幼兒用多種形式表達，尋找正確的宣泄途徑或轉移方法。最后，要想幼兒心理，除了教師努力外，家長(cháng)也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地擁有健康的心理。
幼兒園小班安全教案評價(jià)《健康快樂(lè )成長(cháng)》含反思 9
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習用雙腳向上跳，鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
皮球一個(gè)，箭頭四個(gè)，手示牌一個(gè)。動(dòng)物骰子大小各一個(gè)大骰子六面有三種小動(dòng)物小骰子五面有小動(dòng)物（三種），還有箭頭，一面是月亮。音樂(lè )三段（火車(chē)開(kāi)了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、熱身運動(dòng)。
開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)（火車(chē)開(kāi)了）
師：好，準備，出發(fā)。小火車(chē)跟上。跑起來(lái)。好了，下車(chē)了。請小朋友找個(gè)小紅點(diǎn)站好。等下我們要做游戲，先來(lái)活動(dòng)一下身體吧。來(lái)小手拿出來(lái)，搖一搖，小腳伸出來(lái)，晃一晃，換只小腳晃一晃，小腳伸出來(lái)，踢一踢，換只小腳踢一踢，小手叉腰，扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。來(lái)再來(lái)一次。
聽(tīng)音樂(lè )（三只小熊）教師帶小朋友做運動(dòng)。
2、游戲：快樂(lè )跳跳跳出示皮球：
�。�1）師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，看看是什么？
你們看，老師拍皮球，皮球會(huì )怎樣？（跳起來(lái)）那請小朋友雙腳并攏，和皮球跳一跳，輕一點(diǎn)。
教師拍皮球幼兒跟著(zhù)皮球跳。
師：剛才我發(fā)現這個(gè)小朋友跳得比較輕，請他來(lái)跳給大家看一看，小朋友看他的腳，前腳掌輕輕落地，跳起來(lái)輕輕的，我們和他一起跳一跳。
請一幼兒示范跳教師指導幼兒要兩腳并攏，向上跳，前腳掌輕輕落地。
幼兒再次嘗試跳
�。�2）看箭頭指方向跳
師：剛才我們看大皮球會(huì )原地跳，它呀還會(huì )向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細了。（師教師向左邊拍球）
師：皮球現在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。
出示箭頭
師：這個(gè)箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢？
那老師把箭頭貼在這。
我們跟著(zhù)皮球朝箭頭指的方向來(lái)跳一跳。
師：下面請小朋友看一看，皮球還會(huì )朝哪跳。
教師向右邊拍球。
這次我請一個(gè)小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。
幼兒粘箭頭
師：那我們跟著(zhù)皮球朝箭頭指的方向跳一跳，好不好。
剛才我發(fā)現有的小朋友臉轉過(guò)去朝箭頭指的方向跳的，還有的小朋友是側著(zhù)跳過(guò)去的。教師一邊點(diǎn)評一邊做動(dòng)作。
那我們一起側著(zhù)跳過(guò)去。輕輕的輕輕的`。
我這里還有一個(gè)箭頭，（教師在地上粘好朝前方向指的箭頭）皮球應該往哪跳（前）那請小朋友一起跟著(zhù)皮球向前跳。
出示箭頭
師：這次我不請小朋友說(shuō)箭頭朝哪方向指的，你看到后覺(jué)得箭頭往哪指，你就往哪跳，（輕輕的。）看來(lái)我真難不倒你們，我這里還有一個(gè)好玩的東西出示箭頭手示牌，教師邊講解，邊做動(dòng)作跳箭頭朝哪指，我就往哪跳。教師看手示牌左右，上跳。
你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌，你們一定要看仔細哦。（我要變了，注意，輕輕的）這次我請一個(gè)小朋友來(lái)當指揮員，其他小朋友跟著(zhù)皮球跳一跳。（輕輕的，它又變方向了）
�。�3）學(xué)小動(dòng)物跳師：考考你們哦，小朋友會(huì )跳，皮球也會(huì )跳，那還有哪些小動(dòng)物也會(huì )雙腳跳呢？
請幼兒模仿小動(dòng)物跳教師介紹動(dòng)物骰子的玩法師：呆會(huì )兒我要扔骰子，骰子落在地上，最上面是什么小動(dòng)物你們就學(xué)什么小動(dòng)物跳。那誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔跳。請一幼兒示范，教師點(diǎn)評。（雙腳并朧，向上跳，前腳掌輕輕地著(zhù)地）小朋友集體學(xué)跳請一小朋友學(xué)袋鼠跳。其他幼兒一起學(xué)袋鼠跳一幼兒示范學(xué)青蛙跳。（教師講解他跳的特別輕，兩腳分開(kāi)的，小朋友一起跳一跳。）
�。�4）看骰子跳小一班的小朋友這么聰明，老師還給你們帶來(lái)一樣東西，看一看是什么。
請小朋友站到后面的綠色線(xiàn)上。
這是動(dòng)物骰子，看看上面有哪些小動(dòng)物。
我們來(lái)和動(dòng)物骰子玩一個(gè)游戲，聽(tīng)好了怎么玩，呆會(huì )兒我要扔骰子，骰子落到地上，最上面是什么小動(dòng)物你就學(xué)那個(gè)小動(dòng)物跳一跳，聽(tīng)明白了沒(méi)有，好，準備，123教師扔骰子，幼兒跳（小青蛙跳到我這來(lái)。請小朋友回到紅點(diǎn)上。小兔子趕快跳過(guò)來(lái)，請小朋友回到紅點(diǎn)上。）請一幼兒扔骰子（某某很快跳過(guò)去站好了，我請他來(lái)扔）你們喜歡這骰子嗎，那我們再來(lái)給你們變一個(gè)骰子（猜猜它藏哪了，不給你們看，噓，我們一起數。123）
師：這個(gè)骰子和前面的骰子有什么不同？（大小不同。有箭頭）對了，這個(gè)上面有小動(dòng)物，還有箭頭，是什么意思呢。對，箭頭就是朝左右跳，那還有小動(dòng)物怎么辦，它是讓我們學(xué)什么跳。
聽(tīng)好了，這個(gè)游戲是這么玩的，我們扔骰子以后，骰子落在地上，上面是什么小動(dòng)物就學(xué)它朝箭頭指的方向跳。聽(tīng)清楚了沒(méi)有，好，我們來(lái)游戲，教師扔月亮。
沒(méi)箭頭，月亮是干什么，對了，小動(dòng)物看到就要蹲下來(lái)休息了休息好了，我們來(lái)游戲吧。
教師扔骰子請一幼兒扔骰子，其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。
3、放松活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng)。
師：我看到小朋友流汗了，我們來(lái)休息一下，師幼坐在地上。（小手放松放松，拍拍小腿，旁邊拍一下，輕輕捶一捶，幫旁邊小朋友捏一捏，自己可以捏一捏
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園小班安全教案評價(jià)《健康快樂(lè )成長(cháng)》含反思 10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗，大家一起玩的快樂(lè )。
2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
活動(dòng)準備:
課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
導入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)學(xué)校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂(lè )嗎?
(二)基本部分
1、出示課件，幼兒觀(guān)看。
圖一、妞妞獨自一個(gè)人在玩，你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè )嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè )起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè )呀!
2、提問(wèn)：
(1)小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè )，還是和小朋友一起玩快樂(lè )?
(2)你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說(shuō)：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
3、教師小結：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè )，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè )的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè )。
4、教師對游戲進(jìn)行總結，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的.游戲吧!
(三)結束部分：
孩子們，剛才玩的都很開(kāi)心，現在我們聽(tīng)音樂(lè )一起做《找朋友》游戲，結束。
教學(xué)反思
生氣是當人遇到不稱(chēng)心、不如意或對不合理現實(shí)的一種情緒反應。一般來(lái)說(shuō)，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂(lè )"這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話(huà)、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì )用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著(zhù)想辦法解決問(wèn)題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。
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活動(dòng)目標：
1、探索各種跳法，能依據信號做動(dòng)作。
2、體驗體育游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
呼啦圈21個(gè)、電腦播放器、音樂(lè )、普通洗發(fā)精空罐21個(gè)，籃子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)：
音樂(lè )律動(dòng)，活動(dòng)身體的各部位關(guān)節。
�。▕W爾夫音樂(lè )游戲：今天天氣真正好）
二、自由探索各種跳法
1、跳跳兔們，動(dòng)腦想一想有些什么跳法？（請個(gè)別幼兒示范自己知道的跳法。）
2、全體幼兒嘗試探索各種跳法 請小兔子聽(tīng)音樂(lè )的節奏，試一試你這只跳跳兔能有些什么跳的方法，音樂(lè )一停，跳跳兔們要回到自己的家（呼啦圈）里。用各種回家的.方法增加游戲的趣味性，（游戲若干遍）讓幼兒在音樂(lè )聲中自己練習各種跳的方法。
三、嘗試跳著(zhù)前進(jìn)
1、表演跳：教師示范，讓幼兒嘗試用跳的方法前進(jìn)。 把呼啦圈子擺成長(cháng)形，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。鼓勵孩子用不同的跳法進(jìn)行前進(jìn)跳。
2、嘗試雙腳夾物前進(jìn)跳 跳跳兔雙腳夾物前進(jìn)跳比賽，看誰(shuí)跳得最穩最好。
四、放松動(dòng)作
洗澡樂(lè )：跳跳兔真能干，跳累了我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧（洗澡的動(dòng)作放松）。
五、結束。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂，他們通過(guò)自己的探索、嘗試不知不覺(jué)地掌握了各種類(lèi)型的跳。望著(zhù)幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設計出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng)，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長(cháng)和發(fā)展。
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