- 相關(guān)推薦
教師書(shū)法培訓方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的教師書(shū)法培訓方案，歡迎閱讀與收藏。
教師書(shū)法培訓方案1
一、培訓宗旨
為了落實(shí)教育部教基二[20xx]4號教育部關(guān)于《中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》以及教基二[20xx]1號教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)書(shū)法教育指導綱要》的通知精神，落實(shí)“加強書(shū)法教育工作的'指導和管理”、“加強書(shū)法教師隊伍建設”、“各級教研部門(mén)要把書(shū)法教育納入教學(xué)研究工作的范圍”等具體要求，解決開(kāi)設書(shū)法課瓶頸性問(wèn)題——書(shū)法師資問(wèn)題，更好地為本地開(kāi)好書(shū)法課做好指導、培訓與服務(wù)，為各校開(kāi)設書(shū)法課培訓骨干領(lǐng)頭教師。
二、培訓對象
各初中、小學(xué)在職的有一定書(shū)法基礎的教師或美術(shù)老師代表1名(班額約50人)。
三、培訓時(shí)間、地點(diǎn)
20xx年4月8日至6月3日每周星期一上午8:20至下午5:00(共9天課程)，培訓地點(diǎn)設在枝江市實(shí)驗中學(xué)。
四、培訓方式
本著(zhù)學(xué)以致用、迅速提升的思路，聘請知名教育專(zhuān)家組建培訓團隊(以枝江本土為主兼邀省內知名教育專(zhuān)家)，兼及硬筆與軟筆兩種工具、篆隸楷行草五種字體、筆法字法章法三要素，采用集中理論講座與自主練習實(shí)踐、封閉教學(xué)與外出參觀(guān)結合，多元素交融的方式進(jìn)行培訓。
五、具體課程安排與相關(guān)準備略
六、專(zhuān)家團隊
廖xx(省書(shū)法教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )秘書(shū)長(cháng))
鄒xx(中國書(shū)協(xié)會(huì )員、書(shū)法家、枝江書(shū)協(xié)主席)
黃xx(中國書(shū)協(xié)會(huì )員、xx市書(shū)協(xié)副主席，知名書(shū)法教育專(zhuān)家)
向xx(中國書(shū)協(xié)會(huì )員、xx書(shū)協(xié)副主席、xx市書(shū)協(xié)副主席)
萬(wàn)xx(中國書(shū)協(xié)會(huì )員、xx市青年書(shū)協(xié)副主席)
羅xx(中國書(shū)協(xié)會(huì )員、xx大學(xué)書(shū)法教授、宜昌市青年書(shū)協(xié)副主席)
孫xx(省書(shū)法教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副秘書(shū)長(cháng)、枝江市教學(xué)研究室美術(shù)教研員、市書(shū)協(xié)秘書(shū)長(cháng))
王xx(枝江書(shū)協(xié)副秘書(shū)長(cháng)、枝江市實(shí)驗中學(xué)美術(shù)書(shū)法教師)
七、相關(guān)事宜
1、各校要調好培訓日參訓教師的任課，保證教師按時(shí)參訓。
2、專(zhuān)家講課費、學(xué)員中餐和交通費由師訓處統籌支付，不另向學(xué)校收取培訓費。學(xué)校要為參訓教師提供一套必備的書(shū)法工具(書(shū)法工具統一發(fā)給，包括毛筆、墨汁、宣紙、硯、字帖、畫(huà)氈、筆擱、中性筆、筆簾、筆架等，約200元，回原單位報銷(xiāo))和作品裝裱費(約100元)。
3、各校于4月1日將參加培訓的教師名單報教研室教師進(jìn)修學(xué)校，聯(lián)系人:xxx。
4、培訓地點(diǎn)(實(shí)驗中學(xué))備好一間50人上課的教案，并在室內設置好懸掛作品的掛紅與夾子，另備好多媒體、黑板、教師畫(huà)案等教學(xué)設施。
教師書(shū)法培訓方案2
一、更新理念創(chuàng )特色
書(shū)法骨干教師培訓專(zhuān)業(yè)性強，文化內涵深，為搞好培訓工作，必須更新培訓理念。結合中小學(xué)書(shū)法教育特點(diǎn)及湖南省辰溪縣書(shū)法教育實(shí)際，我們設計了“一張表、一個(gè)會(huì )、一本本、一方案”的“四個(gè)一”培訓流程。
“一張表”是培訓開(kāi)始前寄給各參培教師的培訓需求調查表，讓學(xué)員對培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、授課教師、培訓期待提出充分意見(jiàn)，并了解參培教師的相關(guān)情況。
“一個(gè)會(huì )”是培訓報到后、正式培訓前的班委會(huì )。書(shū)法骨干教師培訓班集中培訓時(shí)間雖然不長(cháng)，但為了加強管理，搞好后續的校本訓練工作，我們推薦成立了班委會(huì )。第一次班委會(huì )就是培訓者團隊與參培教師代表面對面就培訓工作的具體安排進(jìn)行商討，再一次征求參培教師意見(jiàn)，以便及時(shí)對培訓方案加以調整和補充。
“一本本”是培訓過(guò)程中，我們?yōu)槊课粚W(xué)員準備了一本學(xué)習筆記本，引導學(xué)員隨時(shí)記下培訓過(guò)程中的啟示、心得問(wèn)題及建議等，便于進(jìn)行深入研討和交流。
“一方案”是培訓快結束時(shí)，要求參培教師根據培訓所學(xué)，結合學(xué)校實(shí)踐（必須充分征求所在學(xué)校領(lǐng)導意見(jiàn)），在培訓者團隊的精心指導下，形成各自學(xué)校的書(shū)法訓練方案，作為回校后開(kāi)展學(xué)校教師書(shū)法訓練的行動(dòng)指南。
二、精心謀劃保質(zhì)量
1、認真遴選參培教師
中小學(xué)教師參加書(shū)法培訓任務(wù)有三：
一是提高自身書(shū)法素質(zhì)，由會(huì )寫(xiě)提升到為什么要這樣寫(xiě)、還可以怎么寫(xiě)，知其然并知其所以然；
二是不光自己寫(xiě)得好，還要能教會(huì )同事寫(xiě)好字，說(shuō)得清來(lái)龍去脈；
三是要熟悉《中小學(xué)書(shū)法教育指導綱要》等文件要求，針對不同學(xué)段學(xué)生的年齡特征和書(shū)寫(xiě)要求，通過(guò)書(shū)法教育對中小學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)基本技能的培養和書(shū)法藝術(shù)欣賞，提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力。因此，中小學(xué)書(shū)法教師培訓與其他一些培訓不同，對參培教師的素質(zhì)要求較高。常言道，冰凍三尺，非一日之寒，要寫(xiě)得一手好字，不是一朝一夕的功夫，不可能通過(guò)短短的幾天集中培訓就能達到目的。集中培訓主要起到指導、系統、規范的作用。因而，參培教師必須具備較高的書(shū)法造詣，是本校書(shū)法方面的行家，當然，最好是語(yǔ)文教師或美術(shù)教師。那些“培訓專(zhuān)業(yè)戶(hù)”是萬(wàn)萬(wàn)不能接受的。
2、組建高素質(zhì)的.培訓者團隊
培訓者團隊是搞好培訓工作的生命線(xiàn)。團隊教師應有精良的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，書(shū)法功底扎實(shí)，有豐富的中小學(xué)書(shū)法教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有吃苦耐勞的精神；能熟練使用多媒體教學(xué)，有良好的表達能力和溝通能力；熟悉《中小學(xué)書(shū)法教育指導綱要》及教材；具備教育心理學(xué)知識，有較強的授課能力。培訓團隊應由高等院校書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師、相關(guān)書(shū)體的實(shí)力派書(shū)法家、本地省級以上書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員及一線(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀書(shū)法教師組成，這樣，才能將系統的書(shū)法理論知識、各流派的書(shū)寫(xiě)規范及方法、一線(xiàn)教師教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗有機的結合起來(lái)，真正讓參培教師學(xué)有所得，學(xué)以致用。
3、加強集中培訓管理
�。�1）抓好課程管理。在充分征求意見(jiàn)的基礎上，課程設置要注重系統性、實(shí)踐性、針對性相結合，可開(kāi)設書(shū)法教育形勢及《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》、《中小學(xué)書(shū)法教育指導綱要》等相關(guān)政策解讀，書(shū)法基本特征及其書(shū)法史，書(shū)法創(chuàng )作基本規律，書(shū)法藝術(shù)鑒賞，楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)及其名碑解析，書(shū)法教學(xué)法等課程。還可介紹一些基本常識，如學(xué)習書(shū)法的常用工具，選購時(shí)注意事項及平時(shí)保養；了解正確的坐姿和掌握執筆、運筆方法和字體筆畫(huà)、結構特點(diǎn)；對聯(lián)、條幅、橫批等基本的書(shū)法形式學(xué)習與創(chuàng )作等。
�。�2）培訓形式靈活多樣�？刹捎脤�(zhuān)家講座、學(xué)員實(shí)踐教師指導、學(xué)員自主創(chuàng )作、作品賞析（名家名作、輔導教師作品、學(xué)員作品等）、實(shí)驗校參觀(guān)、討論及經(jīng)驗交流等形式，使參培教師真正動(dòng)起來(lái)，學(xué)到真本事。
�。�3）嚴格考勤與考核。實(shí)行雙達標管理，即培訓考勤與學(xué)業(yè)考核雙達標才算合格。培訓期間每天點(diǎn)名四次，缺課五分之一為不合格；根據學(xué)習筆記、授課教師評價(jià)、結業(yè)考核成績(jì)綜合評價(jià)得出學(xué)業(yè)考核成績(jì)，六十分以上為合格。兩項之中任何一項不合格，不予結業(yè)，不發(fā)放學(xué)時(shí)證明書(shū)，繼續教育學(xué)分不予認定，并通報全縣。
教師書(shū)法培訓方案3
一、指導思想：
根據教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《關(guān)于在中小學(xué)加強寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》精神，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀文化，推進(jìn)素質(zhì)教育深入開(kāi)展，提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力，發(fā)揮書(shū)法藝術(shù)特有的翰墨育人作用，配合我市“書(shū)香校園”建設工程，提升中小學(xué)書(shū)法專(zhuān)業(yè)師資水平，現舉辦朱涂小學(xué)教師書(shū)法培訓學(xué)習。
二、培訓目標：
提高教師書(shū)法對于常用書(shū)體的臨習技能和創(chuàng )作實(shí)踐能力，掌握書(shū)法理論基礎知識和歷代經(jīng)典書(shū)法作品賞析方法，增強小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施能力和輔導水平。
三、培訓對象：
全體教師
四、培訓時(shí)間：
每周三下午12：00——1：00
五、培訓內容和形式：
1、書(shū)法基礎理論知識和歷代經(jīng)典書(shū)法作品賞析。
2、常用書(shū)體的.臨習技能：分楷書(shū)、行書(shū)（草書(shū)）、隸書(shū)（篆書(shū)）、硬筆書(shū)法等幾個(gè)常用書(shū)體進(jìn)行，擬聘請本地書(shū)法家進(jìn)行技法講解和臨習實(shí)踐輔導。
3、進(jìn)行教師三筆書(shū)法比賽。
一、指導思想
為積極倡導全校教師勤練教學(xué)基本功，展示教師風(fēng)采，提高教師綜合素養，豐富課余生活，值此20xx新年來(lái)臨之際，學(xué)校決定舉辦教師硬筆書(shū)法比賽。
本次活動(dòng)宗旨是“崗位練兵、提升素養、展示風(fēng)采”。
二、具體要求
參賽對象：全體教師。
比賽內容：硬筆書(shū)法，書(shū)寫(xiě)內容自選，可選擇名家名篇，詩(shī)詞歌賦，語(yǔ)文課本中的經(jīng)典段落。一律使用黑色鋼筆水書(shū)寫(xiě)，鋼筆字專(zhuān)用紙及鋼筆水學(xué)校統一分發(fā)。
比賽字體：用正楷書(shū)寫(xiě)，不要寫(xiě)錯別字，繁體字。
格式要求：請教師在書(shū)寫(xiě)紙套格里面書(shū)寫(xiě)，在加粗黑線(xiàn)處落款。按段落要求書(shū)寫(xiě)，每段首行空兩格，標點(diǎn)正常使用。
設獎方法：學(xué)校組成評審小組，對所有教師書(shū)法作品進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)評選出一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎若干名，獲獎作品將集中展出。
上交時(shí)間：12月26日（周四）放學(xué)前以年級組、教研組為單位，集中交到教導處。
教師書(shū)法培訓方案4
一、培訓宗旨
為了落實(shí)教育部教基二[20xx]4號教育部關(guān)于《中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》以及教基二[20xx]1號教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)書(shū)法教育指導綱要》的通知精神，落實(shí)“加強書(shū)法教育工作的指導和管理”、“加強書(shū)法教師隊伍建設”、“各級教研部門(mén)要把書(shū)法教育納入教學(xué)研究工作的范圍”等具體要求，解決開(kāi)設書(shū)法課瓶頸性問(wèn)題——書(shū)法師資問(wèn)題，更好地為本地開(kāi)好書(shū)法課做好指導、培訓與服務(wù)，為各校開(kāi)設書(shū)法課培訓骨干領(lǐng)頭教師。
二、培訓對象
各初中、小學(xué)在職的有一定書(shū)法基礎的'教師或美術(shù)老師代表1名(班額約50人)。
三、培訓時(shí)間、地點(diǎn)
20xx年4月8日至6月3日每周星期一上午8:20至下午5:00(共9天課程)，培訓地點(diǎn)設在枝江市實(shí)驗中學(xué)。
四、培訓方式
本著(zhù)學(xué)以致用、迅速提升的思路，聘請知名教育專(zhuān)家組建培訓團隊(以枝江本土為主兼邀省內知名教育專(zhuān)家)，兼及硬筆與軟筆兩種工具、篆隸楷行草五種字體、筆法字法章法三要素，采用集中理論講座與自主練習實(shí)踐、封閉教學(xué)與外出參觀(guān)結合，多元素交融的方式進(jìn)行培訓。
五、具體課程安排與相關(guān)準備略
六、專(zhuān)家團隊
廖敬彥(省書(shū)法教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )秘書(shū)長(cháng))
鄒家喜(中國書(shū)協(xié)會(huì )員、書(shū)法家、枝江書(shū)協(xié)主席)
黃文泉(中國書(shū)協(xié)會(huì )員、荊州市書(shū)協(xié)副主席，知名書(shū)法教育專(zhuān)家)
向愛(ài)東(中國書(shū)協(xié)會(huì )員、宜昌書(shū)協(xié)副主席、枝江市書(shū)協(xié)副主席)
萬(wàn)雙全(中國書(shū)協(xié)會(huì )員、宜昌市青年書(shū)協(xié)副主席)
羅海東(中國書(shū)協(xié)會(huì )員、三峽大學(xué)書(shū)法教授、宜昌市青年書(shū)協(xié)副主席)
孫延輝(省書(shū)法教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副秘書(shū)長(cháng)、枝江市教學(xué)研究室美術(shù)教研員、市書(shū)協(xié)秘書(shū)長(cháng))
王運雄(枝江書(shū)協(xié)副秘書(shū)長(cháng)、枝江市實(shí)驗中學(xué)美術(shù)書(shū)法教師)
七、相關(guān)事宜
1、各校要調好培訓日參訓教師的任課，保證教師按時(shí)參訓。
2、專(zhuān)家講課費、學(xué)員中餐和交通費由師訓處統籌支付，不另向學(xué)校收取培訓費。學(xué)校要為參訓教師提供一套必備的書(shū)法工具(書(shū)法工具統一發(fā)給，包括毛筆、墨汁、宣紙、硯、字帖、畫(huà)氈、筆擱、中性筆、筆簾、筆架等，約200元，回原單位報銷(xiāo))和作品裝裱費(約100元)。
3、各校于4月1日將參加培訓的教師名單報教研室教師進(jìn)修學(xué)校，聯(lián)系人:xxx。
4、培訓地點(diǎn)(實(shí)驗中學(xué))備好一間50人上課的教案，并在室內設置好懸掛作品的掛紅與夾子，另備好多媒體、黑板、教師畫(huà)案等教學(xué)設施。
教師書(shū)法培訓方案5
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
羅堂小學(xué)共有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生351人（其中羅西295人，平均班額59人；教學(xué)點(diǎn)56人，平均班額19人），教師17人（其中代課教師6人）。
二、促學(xué)習方面
1、學(xué)校制定有師生年度讀書(shū)活動(dòng)方案，對師生學(xué)習制度和讀書(shū)活動(dòng)考核評比辦法進(jìn)行了修改補償，將讀書(shū)活動(dòng)納入教師及班主任的期度、年度考核。教師制定了個(gè)人讀書(shū)計劃，班級有班級讀書(shū)計劃。（查計劃、方案、制度）
2、學(xué)校圖書(shū)室向師生全天開(kāi)放，抽調王德華老師專(zhuān)門(mén)負責圖書(shū)借閱工作。(查圖書(shū)借還賬)
3、每個(gè)班級配備了一個(gè)圖書(shū)柜，利用向學(xué)校圖書(shū)室借和學(xué)生捐的辦法，建起班級“圖書(shū)角”，班級制定有圖書(shū)管理公約，配有學(xué)生圖書(shū)管理員。（班級圖書(shū)借還記錄）
4、學(xué)生周一、周三、周五上午第一節開(kāi)展40分鐘的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。教師除課外讀書(shū)外，這三天上午第一節也集中讀書(shū)。（學(xué)校檢查記錄）
5、學(xué)校每周對教師筆記心得、讀書(shū)進(jìn)度，學(xué)生的讀書(shū)摘抄和班級圖書(shū)的借閱情況進(jìn)行檢查，及時(shí)通報、督促、總結評比。（檢查記錄）
6、學(xué)校已經(jīng)組織了一次教師讀書(shū)活動(dòng)交流會(huì )，教師們相互了讀書(shū)的內容以及想法和收獲。（學(xué)校會(huì )議記錄，教師讀書(shū)心得）
三、推進(jìn)課堂教學(xué)改革方面
1、召開(kāi)班子會(huì )和教師會(huì )，傳達上級精神和要求，堅定課改革信心，營(yíng)造課改風(fēng)氣，把任務(wù)分解到人，責任捆綁到人。進(jìn)一步修訂完善了課革實(shí)施方案、校本培訓制度、達標驗收方案和課改獎懲辦法，把課改工作以較大比例納入教師績(jì)效考核中。（會(huì )議記錄、制度、方案）
2、安排上廣州參加培訓的岳中山老師，就生本教育的理念；生本教育的.流程以及自己對生本教育的理解等進(jìn)行專(zhuān)題培訓并上了示范課；校長(cháng)就生本課堂教學(xué)模式以及生本課堂教師學(xué)生用語(yǔ)等方面進(jìn)行了專(zhuān)題講座，所有培訓都下發(fā)資料，要求教師寫(xiě)課改筆記和心得。（教師課改筆記）
3、組織學(xué)科骨干焦春蕊、岳中山兩位老師上示范引領(lǐng)課，組織教師進(jìn)行觀(guān)摩研討，交流想法尋找辦法。（校長(cháng)、教師聽(tīng)課記錄）
4、全校7位教師上生本課常態(tài)課，學(xué)科教研組不定時(shí)地聽(tīng)課、說(shuō)課、座談交流，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，對上課教師逐個(gè)把脈問(wèn)診，提出了中肯的意見(jiàn)和建議，讓他們的課改課逐步提高完善。目前我校有三位教師能較好地上生本課，四位教師能上生本課。（校長(cháng)、教師聽(tīng)評課記錄、教研組活動(dòng)記錄）
5、全校每個(gè)班級都建立有4-6人的學(xué)習小組，小組都有自己的名稱(chēng)，小組成員進(jìn)行了分工，班級對學(xué)習小組的評價(jià)激勵機制正在完善。（班級學(xué)習小組統計表、班級學(xué)習小組的評價(jià)辦法）
四、教師隊伍建設方面
主要進(jìn)行了兩方面
1、師德培訓
�。�1）進(jìn)行了暑期師德培訓 （查專(zhuān)題檔案）
�。�2）學(xué)習了教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展治理中小學(xué)在職教師有償補課和違規收受禮品禮金問(wèn)題的通知 精神，并進(jìn)行了自查互查，給學(xué)生及家長(cháng)發(fā)放了調查問(wèn)卷，教師簽訂了責任書(shū)。（查專(zhuān)題檔案）
(3)平時(shí)的政治學(xué)習（周一下午第三節）。（查教師政治學(xué)習筆記）
2、業(yè)務(wù)培訓
�。�1）校本培訓：常規教學(xué)業(yè)務(wù)培訓；新課改業(yè)務(wù)培訓（工作手冊、學(xué)習筆記）
�。�2）參加上級教育部門(mén)組織的業(yè)務(wù)培訓（教師培訓記錄、培訓總結匯報）。
五、我校選擇的亮點(diǎn)項目是：快樂(lè )大課間
教師書(shū)法培訓方案6
一、指導思想
為積極倡導全校教師勤練教學(xué)基本功，展示教師風(fēng)采，提高教師綜合素養，豐富課余生活，值此20xx新年來(lái)臨之際，學(xué)校決定舉辦教師硬筆書(shū)法比賽。
本次活動(dòng)宗旨是“崗位練兵、提升素養、展示風(fēng)采”。
二、具體要求
1。參賽對象：全體教師。
2。比賽內容：硬筆書(shū)法，書(shū)寫(xiě)內容自選，可選擇名家名篇，詩(shī)詞歌賦，語(yǔ)文課本中的經(jīng)典段落。一律使用黑色鋼筆水書(shū)寫(xiě)，鋼筆字專(zhuān)用紙及鋼筆水學(xué)校統一分發(fā)。
3。比賽字體：用正楷書(shū)寫(xiě)，不要寫(xiě)錯別字，繁體字。
4。格式要求：請教師在書(shū)寫(xiě)紙套格里面書(shū)寫(xiě)，在加粗黑線(xiàn)處落款。按段落要求書(shū)寫(xiě)，每段首行空兩格，標點(diǎn)正常使用。
5。設獎方法：學(xué)校組成評審小組，對所有教師書(shū)法作品進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)評選出一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎若干名，獲獎作品將集中展出。
6。上交時(shí)間：12月26日（周四）放學(xué)前以年級組、教研組為單位，集中交到教導處。
教師書(shū)法培訓方案7
一、指導思想
教師書(shū)寫(xiě)的好壞，不是影響＂一兵一卒＂，而是將直接影響到＂千軍萬(wàn)馬＂。而且一手好字是教師的職業(yè)基本功、是教師水平和形象的象征，也是教師職業(yè)水準的表現，對學(xué)生起到潛移默化的作用。一板清秀整潔、工整規范的板書(shū)，能給學(xué)生學(xué)習辦事行之規范有序作好先導。蕭灑勁拔的幾行批語(yǔ)，可幫學(xué)生認真做好作業(yè)，提高作業(yè)書(shū)寫(xiě)水平以及激昂的興致和誠懇的決心，從而形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，同時(shí)也就提高了教師的威信，塑造了教師良好的形象，使教師在學(xué)生心目中提高地位。如果教師的字歪歪扭扭，學(xué)生目睹其形，沒(méi)有好感，也將失去寫(xiě)字興趣，結果是可想而知的。這就要求教師的書(shū)寫(xiě)必須從規范的楷書(shū)入手，能寫(xiě)一手工整、規范、清麗的簡(jiǎn)化
體楷書(shū)，提高自身的寫(xiě)字修養，給學(xué)生一個(gè)良好的啟迪，使之終身受益。為此對教師書(shū)寫(xiě)基本功進(jìn)行嚴格要求，并由書(shū)法教師對小學(xué)部全體教師進(jìn)行書(shū)法培訓。
二、培訓計劃
1、人員分配
全體人員共分為四組，由各位書(shū)法教師分干包片。
一組：一、二年級語(yǔ)文教師，由蔣立輝老師負責培訓。
二組：三、四、五年級語(yǔ)文教師，由邱硯寶老師負責培訓。
三組：數學(xué)教師及科任教師，由謝玉峰老師老師負責培訓。
四組：跟班車(chē)的'老師，由孟繁龍老師負責培訓。
2、時(shí)間地點(diǎn)安排
每月初第一周的周三下午3：00—— 4：00為統一培訓時(shí)間。一組在三年六班教室，二組在三年七班教師，三組在三年八班教師，四組在數學(xué)競賽班教室（時(shí)間為中午12：00—— 1：00）。
3、培訓內容
分為鋼筆字、粉筆字兩項。具體內容如下：
�。�1）基本筆法（8種基本筆畫(huà)及演生而來(lái)的41個(gè)筆畫(huà)的形狀及書(shū)寫(xiě)方法）。
�。�2）60個(gè)常用的偏旁部首的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)及其應用。
�。�3）結構的搭配組合技巧（獨體字、合體字結構特征、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)及其在書(shū)寫(xiě)中的具體應用）
�。�4）章法與布局。
4、書(shū)寫(xiě)備品
�。�1）鋼筆字書(shū)寫(xiě)用紙統一，使用硬筆書(shū)法考級專(zhuān)用紙。（2）粉筆字書(shū)寫(xiě)使用小黑板，由小學(xué)部為每一位教師配備一塊小黑板，自己保管。
5、要求效果
�。�1）掌握正確的執筆方法和寫(xiě)字坐姿。
�。�2）按照筆順規則書(shū)寫(xiě)，能寫(xiě)出筆畫(huà)正確，字體端正，大小適中，結構勻稱(chēng)，整潔美觀(guān)的楷體字或行楷字。
�。�3）書(shū)寫(xiě)工整、行款規范、紙面（板面）潔凈，并逐步提高書(shū)寫(xiě)速度。
三、考核驗收
每月末的最后一個(gè)周三下午3：00—— 4：00為統一驗收時(shí)間，培訓結束后全體教師以現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)考試的形式，展示他們練字的結果，并對教師書(shū)寫(xiě)的成果進(jìn)行級別評定，由四位書(shū)法教師同時(shí)為一位教師評定，并以平均成績(jì)?yōu)樵摻處熥罱K的考核成績(jì)，存入教師的考核檔案。
書(shū)法教育教學(xué)在我校不是流于形式，追求時(shí)尚，而是真正地在用我們的實(shí)際行動(dòng)延續著(zhù)書(shū)法這種賦予著(zhù)民族精神的文化。
【教師書(shū)法培訓方案】相關(guān)文章：
教師書(shū)法社團培訓方案03-22
教師書(shū)法社團培訓方案03-22
書(shū)法培訓方案04-13
書(shū)法培訓方案12篇04-10
教師書(shū)法培訓心得05-06
教師書(shū)法培訓總結03-02
書(shū)法培訓方案（通用15篇）05-16
教師書(shū)法比賽方案12-15