教師培訓方案5篇（通用）
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的教師培訓方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師培訓方案 篇1
根據《**省中小學(xué)教師培訓學(xué)分管理試點(diǎn)工作方案》和教育部《中小學(xué)幼兒園教師培訓課程指導標準(義務(wù)教育語(yǔ)文、數學(xué)、化學(xué)學(xué)科數學(xué))》文件精神，本年度我區在中小學(xué)教師全員培訓中繼續試行培訓學(xué)分管理制度，特制定本方案。
一、工作目標和要求
開(kāi)展培訓學(xué)分管理，是深化教師培訓改革、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、加強教師隊伍建設的現實(shí)需要。各學(xué)校要認真領(lǐng)會(huì )，合力推進(jìn)教師全員培訓及培訓學(xué)分管理工作，合力建設教師培訓學(xué)分與教師職稱(chēng)評聘、績(jì)效考核、評優(yōu)評先、資格定期注冊?huà)煦^的機制。
二、培訓對象
全區中小學(xué)校及特殊教育學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、教育行政部門(mén)中具有教師資格的在職教師。
三、培訓特色
1、凸顯區本特色的培訓理念和培訓引領(lǐng)及指導作用。培訓學(xué)分量化、管理標準和制度明確。
2、試行校本研修模塊化項目設計，發(fā)揮校本培訓的引領(lǐng)作用，鼓勵并篩選基層學(xué)校優(yōu)秀校本研修項目升格為區級培訓，豐富區本培訓內容，最大限度的實(shí)現區內資源共享，提高培訓的有效性。
3、加強宣傳報道，依托**省教師研修網(wǎng)做到校校宣傳、次次宣傳。
4、培訓模式混合并行,研培整合凸顯效果。
5、 培訓模塊設計清晰簡(jiǎn)約，任務(wù)清單一目了然。培訓內容開(kāi)放，有效整合，充分發(fā)揮校本培訓優(yōu)勢與特色，突出培訓效能以減輕教師培訓負擔。
6、強化培訓學(xué)分過(guò)程管理，發(fā)揮教師自主管理機制。
四、培訓內容及形式
1、模塊化規模設計
全員培訓分為區級(及以上)集中培訓、校本研修、自主研修三個(gè)層級，集中培訓、網(wǎng)絡(luò )研修等形式。
2、模塊化內容設計
全員培訓課程四個(gè)維度，即師德修養、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生管理、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，每個(gè)維度下設若干課程模塊。
五、學(xué)分標準與學(xué)時(shí)轉換要求
1、學(xué)時(shí)分配(同去年)
每位教師一年培訓學(xué)時(shí)不少于64學(xué)時(shí)。其中，師德修養不少于6學(xué)時(shí)、學(xué)科教學(xué)不少于28學(xué)時(shí)，學(xué)生管理不少于10學(xué)時(shí)，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不少于20學(xué)時(shí)。具體參見(jiàn)表(一)。
2、學(xué)分轉換(同去年)
學(xué)時(shí)轉換學(xué)分根據不同層級和形式確定不同的系數，具體參見(jiàn)表(二)，轉換標準為：校本研修學(xué)分系數為1，區級集中培訓學(xué)分系數為1、2，網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)分系數為0、7，區級以上集中培訓(市培、省培、國培)，在區域內舉辦的，學(xué)分系數為1、2，在區域外舉辦的，學(xué)分系數為1、3，教師所獲榮譽(yù)、科研、論文成果等可轉換為學(xué)分，每項獎勵為一個(gè)單位，以獲獎證書(shū)為準，乘以相應的學(xué)分系數，計入總學(xué)分，10學(xué)分為限，超出部分不計分。
學(xué)分審核認定時(shí)間為20xx年11-12月，各校要為每位教師建立培訓檔案，檔案前附培訓任務(wù)清單、培訓目錄(附件2)，每人根據自己參加培訓的情況詳細記錄培訓學(xué)時(shí)及學(xué)分，后附培訓內容材料，以此為佐證進(jìn)行繼續教育學(xué)分驗印，未完成學(xué)分的教師本年度將不予以驗印。各校要在11月底之前完成學(xué)時(shí)學(xué)分統計，根據教師全年參加培訓的情況進(jìn)行學(xué)分排名，培訓部將組織檢查，下校驗印。
六、培訓內容
培訓內容、維度、模塊基本與去年相同，目標和方向不變，策略和方法有改進(jìn)。
七、關(guān)于對“校本研修模塊化項目設計培訓”的說(shuō)明
按照**區教育局20xx年重點(diǎn)工作之一“發(fā)揮**區教師進(jìn)修學(xué)校的引領(lǐng)作用”的工作要求，本年度全員培訓重點(diǎn)是對各校校本培訓做統一引領(lǐng)、指導、規范與要求。
1、培訓思路：以整合內容為前提，以突出培訓為核心，以發(fā)揮優(yōu)勢為特色，以自主選擇為方式，以科學(xué)務(wù)實(shí)為原則進(jìn)行培訓管理。
2、培訓模式：有效而有力的整合教研、實(shí)踐、德育等多方面內容，結合市“大比武大練兵”活動(dòng)和學(xué)校已有的`傳統的教育教學(xué)活動(dòng)及學(xué)校實(shí)際從“學(xué)生管理、學(xué)科教學(xué)、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”三個(gè)維度中人任選一個(gè)模塊進(jìn)行“模塊項目設計”，要求學(xué)校各個(gè)部門(mén)統一設計;有培訓主題;有具體課程安排;每個(gè)項目全年至少4個(gè)半天的集中培訓時(shí)間;教師要全員參加�？山Y合推門(mén)課、優(yōu)質(zhì)課、影子培訓、師徒結對、同課異構、同課同構、置換交流、講座觀(guān)摩、送課下鄉等多種培訓方式，具體詳見(jiàn)“**區校本研修模塊項目設計培訓申報書(shū)”
3、學(xué)分認定：各校按模塊設計校本研修項目，填寫(xiě)項目申報書(shū)，培訓部將召開(kāi)“**區校本研修模塊化項目設計立項說(shuō)明會(huì )”，組織相關(guān)人員成立項目審批專(zhuān)家組，各學(xué)校主管領(lǐng)導對學(xué)校本年度的校本研修進(jìn)行說(shuō)明、交流，經(jīng)專(zhuān)家組審核批準后方可認定學(xué)分，再組織具體實(shí)施。對于不參與此項工作或審批不合格的學(xué)校校本研修模塊的學(xué)分將不予認定。
4、培訓升級：經(jīng)專(zhuān)家審核后推薦部分優(yōu)質(zhì)而成熟的校本研修項目升級為區級全員培訓集中培訓，提高學(xué)分系數，全校教師按區級集中培訓學(xué)分標準認定賦分，同時(shí)區進(jìn)修學(xué)校培訓部將對此類(lèi)學(xué)校給予進(jìn)一步的指導、支持與協(xié)調，在全區承辦全員培訓集中培訓，供全區共享培訓成果，開(kāi)展培訓交流活動(dòng)。
八、具體要求
1、各校要認真閱讀此計劃，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )“培訓特色”“培訓任務(wù)表”“培訓內容”及“校本研修模塊化設計說(shuō)明”部分，正確領(lǐng)會(huì )培訓精神和掌握方法策略以及學(xué)分轉換部分。
2、明確全年整體工作思路與辦法，悉心聽(tīng)取上級部門(mén)的指導建議，認真研究和制定好本校全員培訓計劃及校本研修模塊項目設計，實(shí)現教師培訓科學(xué)規范的目標。
3、重視培訓學(xué)分的過(guò)程管理，加強教師的培訓管理指導，培養教師自主管理培訓檔案。亦可對照20xx年具體要求，完善學(xué)分管理過(guò)程。
4、鼓勵和肯定教師自主管理，全員協(xié)調發(fā)展，指導到位，落實(shí)于人，調控實(shí)施好兩極分化學(xué)分現象。
5、嚴肅對待培訓學(xué)分管理，嚴格把關(guān)教師的各級各類(lèi)培訓，機會(huì )均等、量入為出，公私分明，最終形成嚴謹公正的學(xué)分管理機制。并以此作為教師職稱(chēng)晉級、評優(yōu)選先的條件之一。(獎勵機制同上年略)
總之，本年度培訓計劃是區級、校級、教師三級聯(lián)動(dòng)、多向協(xié)作的培訓方案，目的是為更好更扎實(shí)地推進(jìn)研培結合，積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的探索性培訓，希望各基層學(xué)校能夠正確理解、認真實(shí)施，共同為促進(jìn)我區全員培訓工作和諧健康發(fā)展努力。
教師培訓方案 篇2
1、項目背景：
根據xx省體育局、xx省教育廳《關(guān)于組織實(shí)施第二期xx省萬(wàn)名中小學(xué)體育教師培訓工程的通知》文件精神和《20zz年xx省中學(xué)體育教師培訓指南》，以及《xx省教育廳xx省財政廳關(guān)于做好20xx年中小學(xué)教師和校長(cháng)省級國內培訓工作的通知》的要求，作為省指定培訓基地，xx師范學(xué)院體育學(xué)院負責承擔xx市、xx市普通初中體育教師xx人的培訓任務(wù)，特制定《20xx年xx省中學(xué)體育教師培訓工作方案》。
2、培訓主題：
提升體育教師在體育與健康新課程改革中的實(shí)踐創(chuàng )新能力和課余訓練與競賽方面的指導能力。
3、培訓目標：
�。�1）培訓總目標：
拓寬視野、創(chuàng )新思維、更新觀(guān)念是本次培訓的主題。拓寬學(xué)校體育工作的視野，在自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，有效實(shí)施體育與健康新課程改革的同時(shí)，融入課余訓練的新領(lǐng)域；創(chuàng )新學(xué)校體育工作的思維，在面向全體學(xué)生，實(shí)現體育教育價(jià)值、目的與任務(wù)的同時(shí)，關(guān)注有運動(dòng)天賦的后備人才的發(fā)掘、培養與指導；更新學(xué)校體育工作的觀(guān)念，在堅持以生為本、促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的“素質(zhì)教育觀(guān)”的同時(shí)，建立培養體育后備人才的“體育人才觀(guān)”。
�。�2）具體目標：
�、賹W(xué)習《體育與健康課程標準（修訂版）的》新變化與新要求；了解我省針對加強學(xué)習體育工作、增強學(xué)生體質(zhì)健康等方面出臺的一系列法規、政策與措施；為持續推進(jìn)學(xué)習體育工作的改革實(shí)施和“教體融合”的轉型，奠定認識基礎。
�、诮榻B運動(dòng)生理學(xué)（心理學(xué)）、運動(dòng)訓練學(xué)、體育教育學(xué)等基礎理論學(xué)科研究的`新成果，為準確把握青少年身心發(fā)展特征、有效實(shí)施體育教育學(xué)、科學(xué)指導課余訓練、奠定理論基礎。
�、劭偨Y十年新課程教學(xué)改革和“體教結合”的實(shí)踐經(jīng)驗，研討“陽(yáng)光體育”和改善學(xué)生體質(zhì)健康措施，為有效實(shí)施體育教育學(xué)，有效推進(jìn)陽(yáng)光體育、有效改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況，有效處理學(xué)習與訓練的關(guān)系并形成體育后備人才可持續發(fā)展的模式，奠定基礎。
�、茚槍W(xué)校體育傳統項目，強化參培教師在運動(dòng)選材、課余訓練、競賽組織、器材使用保養、場(chǎng)館管理等方面的業(yè)務(wù)能力。以實(shí)踐性、操作性為主，重點(diǎn)加強訓練方法與手段的研修。為體育后備人才得培養，奠定基礎階段教練人才基礎。
4、培訓對象：
xx市、xx市中學(xué)體育教研組長(cháng)或中學(xué)骨干教師和縣區教研室體育學(xué)科教研員。本次培訓分兩批共計xx名。
5、培訓內容（培訓的課程模塊、課程名稱(chēng)、主要內容等）。
按照《20xx年xx省中學(xué)體育教師培訓指南》的內容執行。同時(shí)，適當增加具有我院特色，適合初中體育教師的培訓內容。
6、培訓模式、方式（培訓管理模式、教學(xué)模式及具體的教學(xué)方式）。
�。�1）集中授課：
由“xx省萬(wàn)名中小學(xué)體育教師培訓”專(zhuān)家組成員、省內知名專(zhuān)家、縣市區體育教研員，以及淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院體育教學(xué)、訓練方面的教授組成講師團，完成培訓計劃通識理論課程、專(zhuān)題教育課程的培訓。講授采用大班教學(xué)為主（每班75人左右）
�。�2）觀(guān)摩學(xué)習：
采用大班到xx市中學(xué)進(jìn)行規定內容的觀(guān)摩，觀(guān)摩討論采用分組形式（分成2—3組，相關(guān)講師團成員參加各組討論）。
7、培訓師資：
根據相關(guān)要求，聘請了相關(guān)專(zhuān)家。具體見(jiàn)附件材料。
8、教學(xué)計劃：
培訓分兩批次進(jìn)行，每期培訓時(shí)間為5天，計40學(xué)時(shí)。第一批xx月xx——xx日，xx人；第二批xx月xx——xx日，xx人。
9、考核評價(jià)：
以制定初中校體育教學(xué)教案和運動(dòng)項目訓練計劃（或大課間活動(dòng)計劃）為主，結合討論發(fā)言、考勤情況及培訓小結評定。
10、項目組織與管理：
�。�1）成立培訓組織管理機構。由體育學(xué)院院長(cháng)李雷教授任組長(cháng)，體育學(xué)院書(shū)記楊洪輝、副院長(cháng)周衛東、成教教務(wù)秘書(shū)何賓任組員。
�。�2）選派專(zhuān)人擔任教學(xué)班主任，負責組織管理，廣泛吸收課改信息，加強與學(xué)員之間的互動(dòng)。
�。�3）選派專(zhuān)人擔任生活班主任，負責后勤保障工作。
11、培訓資源情況：
本次培訓后形成的培訓課程資源、網(wǎng)絡(luò )資源、案例資源以及實(shí)踐基地資源等。
充分利用網(wǎng)絡(luò )這一平臺，將部分授課資料上傳共享，觀(guān)摩課的視頻資料共享，為學(xué)員提供交流和學(xué)習平臺。
12、保障條件：
由淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院領(lǐng)導負責，落實(shí)、安排培訓學(xué)員的通知、報到、教學(xué)場(chǎng)館、器材設備準備的后勤保障工作。食宿接待由淮陰師范學(xué)院成人教育學(xué)院負責。
教師培訓方案 篇3
近幾年，學(xué)校新進(jìn)了大批青年教師任教，他們是學(xué)校師資隊伍的有生力量，肩負著(zhù)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的重任。面對教師隊伍年輕化的狀況，加強青年教師的培養勢在必行。以提高青年教師的政治素養、業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)技能為目的，以培養“雙師型”教師為重點(diǎn)，堅持校本培訓，為了落實(shí)學(xué)校的發(fā)展規劃，更好地履行崗位職責，特制定《青年教師培訓實(shí)施方案》。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，按照教師終身學(xué)習的思想，從培養實(shí)用型人才的需要出發(fā)，多層次、多形式、有計劃、有組織地開(kāi)展教師培訓工作，堅持以人為本，實(shí)事求是，按照教師隊伍群體的不同特點(diǎn)和層面來(lái)進(jìn)行培訓，使培訓工作逐步走向科學(xué)化、規范化、合理化。
三、培養目標
1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)理論素養，更新教育教學(xué)理念。
2、加強對教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究能力。
3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。
4、營(yíng)造學(xué)習氛圍，培養學(xué)習型青年教師，樹(shù)立“終身學(xué)習”理念，全面提升青年教師的文化底蘊和專(zhuān)業(yè)素養。
通過(guò)多種形式，宣傳先進(jìn)的教育思想和教育理念。請教育專(zhuān)家、先進(jìn)人物到校輔導講座，引導廣大教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。充分認識教師在學(xué)校教育教學(xué)之中的重要地位，進(jìn)一步提升教師育人工作的積極性、主動(dòng)性。
四、培訓內容
1.師德培訓
不斷規范教師的職業(yè)道德行為，重點(diǎn)是增強教師的責任感、事業(yè)感，幫助教師形成良好的心理素質(zhì)，加強對《教師法》和學(xué)校制定的“加強教師師德規范”實(shí)施意見(jiàn)學(xué)習，使青年教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表的意識和責任感，開(kāi)展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養教師積極向上的人生態(tài)度。
2.現代教育理論培訓
幫助教師樹(shù)立應用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認識，要求各級公開(kāi)課必須使用課件，要求教師運用信息技術(shù)與學(xué)科整合，獨立制課件。加強“計算機新技術(shù)”每學(xué)期培訓一次,促進(jìn)教師更好的掌握現代教育和辦公技術(shù)手段。
3.教育教學(xué)技能的培訓
�。�1）加強青年教師“三筆字”和簡(jiǎn)筆化的訓練，重點(diǎn)提高教師板書(shū)，板畫(huà)的能力。
�。�2）加強青年教師的課堂教學(xué)能力、駕馭能力、引導能力、師生互動(dòng)能力的培訓。
4.教育科研能力的培訓
加強教師教育科研理論的學(xué)習；增強“科研興�！薄翱蒲写俳獭钡囊庾R，懂得教育科研工作對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要性，鼓勵教師積極參與對科研課題的研究，不斷探索、營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，不斷提高教育科研水平。
以上各項內容的培訓，教研處分階段、分步驟制定培訓計劃，確保培訓內容的落實(shí)。
四、主要措施
1.建立健全教師培訓制度；
加強教師培訓管理機制，切實(shí)加強教師培訓，保證培訓時(shí)間，保證培訓工作順利進(jìn)行，各教研組要根據各學(xué)科情況制定學(xué)科教師培訓方案。
2.立足教研組教學(xué)活動(dòng)；
以教研組為單位，開(kāi)展“備課、上課、評課、公開(kāi)課、觀(guān)摩課”等系列活動(dòng)。要結合學(xué)生和學(xué)科、課堂實(shí)際，組織交流討論，不斷積累經(jīng)驗，提高教育研究能力，每個(gè)教研組每月舉行公開(kāi)課活動(dòng)，組織評課活動(dòng)，要有計劃有活動(dòng)記錄，有總結；每學(xué)期有一次觀(guān)摩課，做到準備充分，能起到示范作用。
3.通過(guò)示范課帶動(dòng)整體教學(xué)
發(fā)揮名優(yōu)骨干、中學(xué)高級教師的作用。各科組織示范課，通過(guò)他們的示范課為青年教師拋磚引玉，使青年教師認識職業(yè)教育的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )教學(xué)理論的適用進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，實(shí)現有效教學(xué)，達到更好的教學(xué)目的。
4.舉行各項教學(xué)教研競賽活動(dòng)
在學(xué)科示范課的基礎上，舉行各種教學(xué)教研活動(dòng)競賽，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
5、通過(guò)講座深化理論理解
學(xué)校將不定時(shí)邀請專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，開(kāi)拓教師視野、豐富教師閱歷，增加教師理論培訓的深度。
6、加強校外學(xué)習交流
分期分批地選送骨干教師到企業(yè)和行業(yè)學(xué)習,有條件的情況下組織教師外出聽(tīng)課、學(xué)習、考察，培訓的教師回校后必須寫(xiě)出匯報材料，安排時(shí)間對全校教師進(jìn)行匯報，傳達學(xué)習精神，以便多人受益。
7、學(xué)校要重視名優(yōu)骨干教師的培養與使用
有計劃地送派他們參加有關(guān)教學(xué)研究，學(xué)術(shù)研究的會(huì )議，及時(shí)了解科技發(fā)展動(dòng)態(tài)、開(kāi)闊視野。要創(chuàng )造條件，讓他們做好教學(xué)經(jīng)驗的總結，切實(shí)起到名優(yōu)教師的骨干作用。
8、建立“導師制”的結對幫扶
具有中學(xué)高級職稱(chēng)和名優(yōu)骨干教學(xué)經(jīng)驗豐富，理論水平高的老教師要和青年教師結合成教學(xué)上的幫扶對子，以老帶新。讓新教師通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)老教師的課不斷與老教師交流，達到教學(xué)水平上的互相提高。
9、教師應遵守學(xué)校的各項規章制度，服從分配，積極參加各種政治活動(dòng)，教學(xué)研究活動(dòng)，每學(xué)期至少聽(tīng)課10學(xué)時(shí)，并做好記錄。主動(dòng)承擔班主任工作，積極參與學(xué)生政治思想工作，做到教書(shū)育人。
一、培訓方式
我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行。
1、校級培訓形式：
�。�1）學(xué)校組織專(zhuān)題報告、講座或培訓班。
�。�2）組織各項教學(xué)評比。
�。�3）定期對全校教師校本培訓情況進(jìn)行考評。
2、教研組培訓形式：
�。�1）聽(tīng)課、評課和集體備課。
�。�2）以教研組為單位，開(kāi)展專(zhuān)題行動(dòng)研究。各教研組每?jì)芍鼙仨氝M(jìn)行一次專(zhuān)題研討和學(xué)習活動(dòng)。
�。�3）開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的研究。
3、個(gè)人自學(xué)主要包括：
�。�1）根據學(xué)校的統一安排，學(xué)習有關(guān)現代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規，做好讀書(shū)筆記。（2）撰寫(xiě)教學(xué)總結（反思）。每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)一篇教學(xué)總結和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查，根據實(shí)際情況，認定其培訓課時(shí)。
二、培養對象
年齡在35歲以下，或到校任教、工作不足三年的教師及名優(yōu)教師
四、培訓及培養過(guò)程：
分為兩個(gè)步驟進(jìn)行。即：短期培訓（20xx年5月——20xx年11月），長(cháng)期培養（20xx年12月——20xx年7月）
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第一階段：時(shí)間：20xx年3—4月
成立校本培訓（青年教師）領(lǐng)導小組：負責、指導、督查校本培訓協(xié)調工作，制訂培訓預案。
第二階段：時(shí)間：20xx年5—6月
1、啟動(dòng)培訓，召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，由學(xué)校領(lǐng)導及相關(guān)管理人員和指導教師進(jìn)行培訓。動(dòng)員會(huì )時(shí)間暫定為20xx年5月15日。
內容：分析目前學(xué)校青年教師隊伍的現狀，培訓的目的和意義，討論修訂培訓方案。
2、校紀校規；教師職業(yè)修養（包括教師職責）；（時(shí)間暫定為20xx年5月28日）。主講人：
3、教育教學(xué)方法；（時(shí)間暫定為20xx年6月11日）。主講人：
為新教師安排經(jīng)驗豐富的培養指導教師。每位新教師寫(xiě)出自已成長(cháng)計劃及三年規劃，提交校領(lǐng)導審查。
第三階段：時(shí)間：20xx年9月—10月
內容：新教師進(jìn)課堂觀(guān)摩聽(tīng)課，寫(xiě)出心得體會(huì )，與指導教師交流經(jīng)驗。各指導教師為新教師進(jìn)行階段小結，寫(xiě)清該教師在教育教學(xué)方法應該注意的地方和他們應該努力的方向。新教師細心準備一堂匯報課。各教研組召開(kāi)相關(guān)會(huì )議，與新教師交流經(jīng)驗。學(xué)校青年教師在交流經(jīng)驗過(guò)程中，寫(xiě)出自己的成長(cháng)計劃。
第四階段：時(shí)間：20xx年11月
內容：新教師公開(kāi)課匯報，學(xué)校將相關(guān)資料歸檔備查。
�。ǘ╅L(cháng)期培養
新教師根據前一階段的培訓情況，談感想，作規劃。學(xué)校根據每人特點(diǎn)，寫(xiě)出培養計劃。并與前期每位指導教師進(jìn)行結對活動(dòng)，進(jìn)行長(cháng)期培養，要做到相互促進(jìn)，共同提高，使青年教師早日成為學(xué)校的教育教學(xué)及管理的骨干教師。
1、讀書(shū)活動(dòng)：閱讀教學(xué)雜志，共享閱讀心得。通過(guò)自行閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)和教育教學(xué)經(jīng)驗，青年教師作為中心發(fā)言人輪流交流閱讀心得，導師點(diǎn)評交流成效，促進(jìn)學(xué)習方式不斷優(yōu)化，促進(jìn)教師不斷發(fā)展。
2、名師講壇：邀請相關(guān)專(zhuān)家或有經(jīng)驗的教師開(kāi)展具有實(shí)戰價(jià)值的專(zhuān)題講座。通過(guò)講座交流，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)能力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。
3、帶教結對：協(xié)同相關(guān)處室，堅持積極有力的推進(jìn)“老帶新”工作，促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)，結合學(xué)�！袄蠋隆惫ぷ鞯囊�，對指導教師和青年教師提出的要求落到實(shí)處。
4、課堂聽(tīng)評課：青年教師培訓最終落在課堂上，通過(guò)自主跟蹤聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、匯報上課等形式來(lái)完成。通過(guò)聽(tīng)課、評課，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提高授課能力和水平。每一學(xué)期，每位青年教師至少安排一節過(guò)關(guān)匯報課，由質(zhì)量督導小組教師和指導教師共同考評過(guò)關(guān)。
5、磨練基本功：通過(guò)組織35周歲以?xún)冉處熼_(kāi)展教師基本功（粉筆字板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽）展示和比賽促進(jìn)青年教師基本功不斷提高。
五、具體措施
�。ㄒ唬┏闪⑶嗄杲處熍囵B工作領(lǐng)導小組，規劃、實(shí)施青年教師培訓工作。
�。ǘ⿲�(shí)施“帶教活動(dòng)”，讓新教師與中青年骨干教師“帶教結對”，使青年教師在指導老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長(cháng)。
1、建立指導教師制。有關(guān)處室為青年教師配備具有教學(xué)經(jīng)驗的中級以上職稱(chēng)的教師擔任指導教師（指導人數不得超過(guò)3人）并填寫(xiě)指導教師指導計劃表（見(jiàn)表1）。每一位青年教師根據本人發(fā)展需要制定個(gè)人的3年成長(cháng)計劃（見(jiàn)表2）
2、加強繼續教育。青年教師按學(xué)校有關(guān)規定完成培訓及其他各項培訓等和有關(guān)教育部門(mén)組織培訓任務(wù)。
3、指導教師要在每學(xué)年初制定指導計劃（該指導計劃應該經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)負責人批準并簽字），按照計劃定期安排指導，做好指導記錄，記錄中要指明其優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
4、指導教師要安排青年教師每學(xué)期至少聽(tīng)5次(每次2學(xué)時(shí))示范課并予以檢查。青年教師每次聽(tīng)課均需寫(xiě)出聽(tīng)課紀錄卡（見(jiàn)附件3表格）；如果青年教師已開(kāi)課，指導教師每學(xué)期至少要聽(tīng)課3—4次，并將聽(tīng)課情況與青年教師交流指導，按學(xué)校規定填寫(xiě)聽(tīng)課記錄卡。
5、青年教師開(kāi)課前必須進(jìn)行嚴格試講（含教學(xué)安排、課堂教學(xué)、教學(xué)大綱、教案及教師本人對所講課程全部?jì)热莸睦斫獬潭鹊龋�，以全面考核其課程準備情況。試講由教研組組織，參加考核的應是教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，人數不少于7名，其中必須有青年教師的指導教師參加，分管教學(xué)的校長(cháng)負責人參加。
要求帶教雙方按照學(xué)校要求履行各自職責和義務(wù)。
指導教師教師職責
1、全面關(guān)心青年教師的工作、學(xué)習、生活和思想。了解青年教師的日常工作情況，指導青年教師及時(shí)調整工作目標和工作方法。
2、指導青年教師教師擬定教學(xué)計劃、把握教學(xué)環(huán)節，特別是“備課、上課、批改、輔導”等環(huán)節。
3、為青年教師制定技能培訓計劃，確定訓練項目，督促指導青年教師苦練專(zhuān)業(yè)技能。
4、精心指導青年教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)審閱10節備課教案。
5、每大周聽(tīng)青年教師的課不少于一節并認真記錄,按照一節好課的評價(jià)標準評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)，寫(xiě)出指導意見(jiàn)，學(xué)期末上交備查。切實(shí)做到“課前指點(diǎn)、課堂指導、課后評價(jià)”，指出教學(xué)中的不足和改進(jìn)方法，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提高。
6、認真審查青年教師批改作業(yè)或試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進(jìn)意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)審查批改情況至少5次。
7、向青年教師提供各種類(lèi)型的示范課，讓青年教師有更多的學(xué)習機會(huì )。
每學(xué)期指導青年教師上一節部?jì)然蛐＜壒_(kāi)課或匯報課。指導青年教師命制學(xué)科試題1—2套。
8、鼓勵、指導、幫助青年教師積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)，使其得到更多的鍛煉和提高。
9、指導青年教師完成學(xué)校布置的各項工作，任務(wù)。每學(xué)期末對青年教師做出一次書(shū)面綜合評價(jià)。
青年教師教師職責
1、在指導教師的幫助下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長(cháng)途徑。
2、每學(xué)期在指導教師的指導下，認真制定師徒結對工作、學(xué)習計劃，并在開(kāi)學(xué)第三周交教務(wù)處。
3、認真鉆研教學(xué)環(huán)節，主動(dòng)請求指導教師指導，虛心接受指導教師的意見(jiàn)，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時(shí)改進(jìn)、提高；主動(dòng)邀請指導教師親臨課堂指導自己教學(xué)。(范文網(wǎng))
4、教學(xué)中的`疑難問(wèn)題要主動(dòng)請教指導教師，在指導教師的指導下加以解決。
5、虛心向指導教師學(xué)習，隨時(shí)接受指導老師檢查，及時(shí)改進(jìn)工作和教學(xué)方法。
6、在指導教師的指導下，積極完成技能訓練，參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。
7、主動(dòng)聽(tīng)指導教師的課，每大周不少于2節，聽(tīng)課要認真記錄，并寫(xiě)出體會(huì )。學(xué)期結束記錄上交備查。
8、每學(xué)期向同組老師上公開(kāi)課或匯報課不少于1次，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)并寫(xiě)好教后記。
9、每學(xué)期完成教學(xué)論文1篇、課件1個(gè)、較為全面的教學(xué)反思4篇以上，請指導教師指正。
�。ㄋ模╅_(kāi)展系列活動(dòng)為青年教師成長(cháng)搭臺鋪路
1、每學(xué)期初、末分別召開(kāi)青年教師會(huì )議。宣讀青年教師工作計劃，總結青年教師工作，寒署兩假期適當布置學(xué)習內容。
2、學(xué)期初組織一次青年教師專(zhuān)業(yè)理論考試，以督促青年教師提高理論水平，提升專(zhuān)業(yè)素養。
3、扎實(shí)開(kāi)展以課堂教學(xué)為突破口的教學(xué)練兵活動(dòng)，每學(xué)期結合學(xué)校教學(xué)計劃合理安排青年教師的診斷課、匯報課、優(yōu)質(zhì)課，搞教案、板書(shū)、說(shuō)課、課件、教學(xué)能手評比等青年教師基本功競賽活動(dòng)。
4、開(kāi)展一次青年教師技能展示活動(dòng)
�。ㄎ澹┙M織青年教師相互交流，聽(tīng)取青年教師有關(guān)學(xué)習、工作、生活方面意見(jiàn)，總結交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì )、業(yè)績(jì)。
�。⿲W(xué)校有計劃地派青年教師外出學(xué)習培訓，以開(kāi)闊青年教師視野，提升青年教師的理念。
六、考核
�。�1）師德表現：通過(guò)領(lǐng)導審查、教師互評，學(xué)生測評來(lái)評價(jià)其師德?tīng)顩r。
�。�2）教學(xué)工作：由教務(wù)處組成檢查小組對新教師的各項達標要求進(jìn)行檢查，如聽(tīng)課筆記、教案、作業(yè)批改、課后輔導等。并對指導老師的工作量、工作業(yè)績(jì)進(jìn)行考核。
�。�3）教育工作：包括班主任、及其他政治思想工作的具體表現。由政教處負責進(jìn)行考核。
七、建立檔案
專(zhuān)項教學(xué)檔案包括：（1）帶教結對登記表；（2）青年教師的聽(tīng)課筆記、評課記錄；（3）匯報課、考核課、業(yè)務(wù)競賽的內容；（4）各項比賽的成績(jì)和記錄；（5）各項檢查考核評估結論及其記錄；（6）每學(xué)期教學(xué)成績(jì)及競賽輔導成績(jì)；（7）青年教師參加培訓的有關(guān)情況和成績(jì)等；（8）班主任工作筆記及評價(jià)結論等。
篇五：青年教師培訓方案
青年教師是學(xué)院的未來(lái)和希望。重視青年教師培養培訓，一直是我院的優(yōu)良傳統。為了打造一支思想過(guò)硬、素質(zhì)全面、教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)科研技能高超的青年師資隊伍，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)，特制定如下方案：
一、培養目標
1、培養青年教師的責任意識、爭先意識、主人翁意識和奉獻精神、吃苦耐勞精神。把優(yōu)秀青年教師吸納到黨員隊伍中來(lái)。
2、培養青年教師先進(jìn)的教學(xué)、科研理念；對青年教師進(jìn)行整體、單元教學(xué)設計培訓。
3、培養青年教師的“雙師”素質(zhì)，強化他們的實(shí)踐、實(shí)訓課教學(xué)技能。
4、提升、錘煉青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，為鍛造名師打下良好的基礎。
5、此計劃三年為一個(gè)周期，爭取三年內打造出一支優(yōu)秀的青年教師隊伍。第一年，選育典型；第二年，培育骨干，擔綱主干課程；第三年，爭取全部青年教師整體素質(zhì)有明顯提升。
二、培養內容及措施
1、每月開(kāi)展1次貼近現實(shí)、貼近生活的主題鮮明的“求真”講壇或座談會(huì )，強化青年教師的責任意識、爭先意識、主人翁意識，培養青年教師的奉獻精神，通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉青年教師吃苦耐勞、昂揚身上的精神。并將所有講座資料整理歸檔。要求青年教師每月至少撰寫(xiě)1篇心得體會(huì )，每二個(gè)月進(jìn)行1次公開(kāi)展示交流。表現優(yōu)秀者要及時(shí)予以表彰。鼓勵青年教師積極向黨組織靠攏。
2、舉辦專(zhuān)題培訓。培養青年教師先進(jìn)的高職教育教學(xué)理念，把握高職教育的規律和精髓；指導青年教師進(jìn)行整體、單元教學(xué)設計。
3、實(shí)施“青藍工程”，簽訂拜師協(xié)議，為每位青年教師安排一名“師傅”，充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用�！皫煾怠焙汀巴降堋币ハ嗦�(tīng)課，不斷切磋交流�！皫煾怠币笇А巴降堋边M(jìn)行課堂教學(xué)改革；要與“徒弟”共同研究教材、研究學(xué)生、研究典型工作流程等。期末舉行說(shuō)課比賽、優(yōu)質(zhì)課評比等。評比結果與“師傅”掛鉤。
4、通過(guò)各種渠道，組織青年教師外出學(xué)習、聽(tīng)課、參加會(huì )議，開(kāi)拓視野，增長(cháng)見(jiàn)識�；蛘垖�(zhuān)家來(lái)學(xué)院講學(xué)。鼓勵青年教師進(jìn)修培訓，鼓勵青年教師考取相關(guān)資格證書(shū)。
5、推動(dòng)青年教師下企業(yè)掛職鍛煉，了解企業(yè)用工需求，熟悉企業(yè)典型工作流程，積累一線(xiàn)經(jīng)驗。要求三年內下企業(yè)鍛煉時(shí)間不少于3個(gè)月（可利用寒暑假完成）。青年教師要及時(shí)總結，撰寫(xiě)日志。鍛煉結束，要匯報鍛煉心得、學(xué)習收獲，要進(jìn)行詳盡的成果展示，并在全院進(jìn)行評比。
6、加強青年教師教學(xué)基本功培訓。
�。�1）每周安排一節書(shū)法課，每位青年教師每周交2篇鋼筆字，期末進(jìn)行評比表彰。
�。�2）開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，二個(gè)月至少讀1本書(shū)。定期舉辦讀書(shū)心得報告會(huì )，期末進(jìn)行論文評比。
�。�3）定期進(jìn)行課件制作培訓，學(xué)期末結合課件進(jìn)行說(shuō)課評比。
�。�4）鼓勵青年教師積極投身第二課堂，對學(xué)生社團進(jìn)行指導、舉辦講座，對成績(jì)優(yōu)異、效果突出者進(jìn)行表彰。
三、考核與表彰
1、為了激發(fā)青年教師學(xué)習、研究、參與培訓的積極性，每次培訓活動(dòng)都要做好記錄，考核成績(jì)記入本人業(yè)務(wù)檔案。
2、要及時(shí)發(fā)現典型、樹(shù)立典型，并進(jìn)行表彰。
3、學(xué)期末要對青年教師的單項、綜合表現進(jìn)行排名，考核結果與系《專(zhuān)職教師考核方案》掛鉤。
4、對培訓不積極，工作不主動(dòng)，牢騷滿(mǎn)腹，不求上進(jìn)者，根據實(shí)際情況，按照有關(guān)規定進(jìn)行懲戒。
教師培訓方案 篇4
一 首先關(guān)于外籍教師
充沛的精力和敬業(yè)奉獻精神
可以說(shuō)這些北美教師作為一個(gè)群體給我留下了很深的印象。我很羨慕他們充沛的體力和精力，來(lái)自北美的這些教師多數已經(jīng)退休，年齡在60---70歲之間，但他們的體力和精力卻出乎我們的意料，他們每天要進(jìn)行5，6個(gè)小時(shí)的教學(xué)，每天午間要開(kāi)會(huì )，沒(méi)有休息時(shí)間，晚間9點(diǎn)之前要組織活動(dòng)再加上常規的備課，工作任務(wù)之繁重可想而知，此外，有的教室在5層樓，但年邁的他們仍然能夠自如地上下樓。在具體的教學(xué)工作中，他們的敬業(yè)精神也給我留下了深刻的印象，我們班的joy large就是其中的一位。按要求教師每天早晨八點(diǎn)上班，但她總是七點(diǎn)半到班級，帶領(lǐng)我們開(kāi)始互動(dòng)―――唱歌跳舞，六十多歲的老人像三十多歲的，充滿(mǎn)魅力，臉上總是洋溢著(zhù)青春的笑容。記得有一回，我們正在上課，他們的領(lǐng)隊走進(jìn)來(lái)，手捧鮮花獻給我的老師。然后，領(lǐng)隊向我們解釋了原因，我們的老師的父親昨晚去逝了。
這時(shí)，我的老師眼淚涌上了眼眶，站在講臺上，仍舊給我們講課，那一刻我覺(jué)得她好偉大。她告訴我們這是她的責任。如果她的父親知道，也一定贊賞她的。我們的眼淚不由自主地滑落下來(lái)。如果是我，我能做到如此的敬業(yè)嗎？也會(huì )異國他鄉的學(xué)生傾注如此的熱情嗎？他們給我們講課時(shí)，對待其它班級的學(xué)生像自己班級的學(xué)生一樣。我們在互動(dòng)時(shí)，他們讓我們坐著(zhù)，自己走下講臺，和我們探討問(wèn)題，有時(shí)還會(huì )跪下來(lái)，有時(shí)還會(huì )裝扮成小孩兒，動(dòng)物。盛夏的哈爾濱市，非常悶熱，他們的身材非�？�，汗水常常從臉上淌下來(lái)，也顧不得擦一下。一周兩天晚上與我們談話(huà)持續到八點(diǎn)多。嗓子累啞了，感冒了，卻不耽誤我們的課。星期六出去玩，走在最前面的永遠是我們的老師。我們不敢嘗試的游戲項目，他們都要試一下。掉到河里，哈哈一樂(lè )，手破了，貼上邦迪；腿腫了，仍舊不回去，堅持到最后。他們可以花費一個(gè)小時(shí)來(lái)準備一節課的道具。北美教師非常守時(shí)，早晨上課之前，很早就到教室做準備工作，從來(lái)沒(méi)有早下課一分鐘。他們會(huì )花好多的時(shí)間和精力去了解熟悉學(xué)生，很短的時(shí)間內就能記住你的中英文名字。無(wú)論大事小事他們做的總是很認真。
高素質(zhì)的外教隊伍
這次來(lái)華的9位北美教師，其中絕大部分在國內都是中學(xué)或大學(xué)的專(zhuān)職教師，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)極高。此外他們的綜合素質(zhì)，尤其與教學(xué)相關(guān)的各方面素質(zhì)也很高，給我留下深刻的印象，如下幾個(gè)方面:
1. 性格開(kāi)朗，善于表達，
2. 善于表演，不做作。
3.具有一定的音樂(lè )，舞蹈，美術(shù)，朗誦等方面的素質(zhì)。比如，我的老師告訴我在美國，如果要當老師，必須要學(xué)習六年的師范課程，還要接受兩年的對待殘疾學(xué)生教育課程，要讓這些孩子真正走向社會(huì )，給予他們平等的受教育權力。為了能做到這一點(diǎn)，每一個(gè)老師都要像一位演員一樣，具有表演才能。依靠肢體語(yǔ)言，達到與學(xué)生溝通的能力。我的老師會(huì )說(shuō)六種語(yǔ)言―――英.德.日.法.漢.西班牙。她會(huì )任何一種游泳方式，能熟練彈奏鋼琴曲，跳各種舞蹈。有時(shí)候看到他們的表情和動(dòng)作，你簡(jiǎn)直不敢相信他們是六十到七十的老人。他們在排練結業(yè)儀式上每個(gè)班要演出的節目時(shí)，有的班級，外教帶領(lǐng)同學(xué)們排練英語(yǔ)歌曲“do ray me”時(shí)，我們受訓的中國教師遇到了不小的困難，了解<<音樂(lè )之聲>>這部電影的人知道,歌曲結尾部分是按順序每個(gè)人唱出一個(gè)音階，中國教師就是完成不了這一套音階，最后只好改成合唱音階，不倫不類(lèi)，由此我想，作為一名教師我們在提高專(zhuān)業(yè)知識水平的同時(shí)，是否也應該提高一下我們的綜合素質(zhì)。
二 新的教學(xué)理念與教法
1learner-centered 以學(xué)生為主體，發(fā)展他們的個(gè)性，培養他們的創(chuàng )新能力，張揚他們的個(gè)性。
所謂以學(xué)生為主體的英語(yǔ)教學(xué), 就是讓學(xué)生積極參與說(shuō)英語(yǔ)，以學(xué)生的.需要為中心，注意研究學(xué)生怎樣才能學(xué)得會(huì )，以及學(xué)生需要了解什么。這里，簡(jiǎn)要介紹幾種英語(yǔ)學(xué)習和英語(yǔ)教學(xué)中所使用的方法：
framework: 此方法是指閱讀時(shí)抓中心思想和注意文章的組織形式
guessing-meaning: 就是指根據構詞法及上下文猜測詞義。
background-knowledge: 就是指把新材料與已有知識和經(jīng)驗結合起來(lái)，使新知識更加容易接受。
predicting: 是指根據文章的標題預測其可能涉及到的內容。
通過(guò)這種方法，可以讓學(xué)生不要死記硬背單詞，輕松地渡過(guò)單詞關(guān)。美國的教師最常說(shuō)的一句話(huà)是，今天你背了五百個(gè)單詞，明天又會(huì )出現五百個(gè)單詞，語(yǔ)言是不斷地發(fā)展的，你不可能把所有的單詞背完。如果學(xué)生掌握了這種能力，將來(lái)會(huì )受益匪淺。讓學(xué)生脫離了單詞的苦海，了解語(yǔ)言的魅力。同時(shí)，學(xué)生還能把新舊知識聯(lián)接起來(lái)，真正做到“溫故而知新”。
2meaningful learning or contextualized learning
此原則強調的是，某一部分或某一階段語(yǔ)言學(xué)習及練習應該圍繞同一話(huà)題組織進(jìn)行。通過(guò)這種方法，可以讓學(xué)生加深理解；同時(shí)，還能讓學(xué)生對所學(xué)的知識了解，做到實(shí)際應用。培養交際能力。
3communication principle 交際原則
此原則包括兩個(gè)方面：
interactive learning: 就是說(shuō)學(xué)生不僅應該學(xué)習語(yǔ)言知識，還必須練習實(shí)際運用語(yǔ)言的能力，把真實(shí)的語(yǔ)境引入課堂。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養他們實(shí)際應用的能力，讓他們善于表現自己，營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè )的學(xué)習氛圍，加強他們說(shuō)英語(yǔ)的能力，以及他們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，鍛煉他們的聽(tīng)力，達到“互幫互助”，促進(jìn)他們之間學(xué)習的能力，做到“兵教兵”。
task-based learning 任務(wù)型學(xué)習
就是指通過(guò)完成某項任務(wù)而達到學(xué)習的目的。例如，讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交流來(lái)調查同學(xué)的興趣愛(ài)好，然后填寫(xiě)表格。再如，在我們培訓期間，每個(gè)班級被布置一項中國文化介紹的任務(wù)，在完成這項任務(wù)的過(guò)程中，我們學(xué)到了許多。我所在的班級分配的任務(wù)是介紹春節。為了不輸于其他班級，我們開(kāi)了幾次會(huì )議，最后決定用小品的形式，中間穿插春節習俗的介紹。
這樣，班級最差的同學(xué)也有了自己的任務(wù)，他們非常認真，表現突出，敢于在全體學(xué)員的面前說(shuō)英語(yǔ)，聲情并茂，惟妙惟肖，把每一位角色都表演的恰倒好處，令所有的人大吃一驚。結果，獲得空前的成功。那時(shí)，我才知道，不是干不好，而是只要用心去做，就會(huì )取得成功如果我們教師也能注意每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，他們也會(huì )發(fā)出自己的光芒。
這種方法，可以稱(chēng)為七步教學(xué)法。
1、聽(tīng) 讓學(xué)生采取“心記法”聽(tīng)1－2遍課文錄音。要求學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，整體感知全文，尋找有關(guān)信息，完成對課文的表層理解即聽(tīng)準 課文的主要線(xiàn)索或層次 課文的主題 作者的主要觀(guān)點(diǎn)或意圖。
2、問(wèn) 采用搶答式，就上述3個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。
3、讀 學(xué)生自讀課文1－2遍(低年級學(xué)生1－2遍，高年級學(xué)生一遍即可)。教師借機在黑板上畫(huà)出說(shuō)明課文主要情節的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并標出關(guān)鍵詞、要點(diǎn)及提示。
4、解 破除對課文的分割式串講法及逐句翻譯法，只對課文中出現的影響學(xué)生閱讀理解的主要語(yǔ)法或詞語(yǔ)做必要的解釋?zhuān)懦喿x障礙。該環(huán)節控制在3分鐘以?xún)取?/p>
5、導 教師可利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖表、關(guān)鍵詞給以提示，恰當點(diǎn)撥，引導學(xué)生復述課文。即在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，畫(huà)出可以表達對話(huà)或課文的主要內容的一連串的簡(jiǎn)筆畫(huà)(也可用掛圖、表格、投影器或多媒體等)，并在每幅畫(huà)的下面寫(xiě)出能串連課文內容的關(guān)鍵詞語(yǔ)或典型句子結構。引導學(xué)生在圖文提示下背誦或復述。這樣做可以充分依照認知和記憶規律，通過(guò)反復刺激，提高語(yǔ)言要點(diǎn)特別是新學(xué)詞語(yǔ)的復現率。圖文提示提供了具體的語(yǔ)言情景，為右腦的形象思維創(chuàng )造了條件，因而使雙腦效應優(yōu)勢得以發(fā)揮，使背誦和復述能夠順利進(jìn)行。
6、創(chuàng ) 引導學(xué)生使用所學(xué)詞語(yǔ)，再創(chuàng )情景展開(kāi)隨心所欲的演講，將課堂所學(xué)轉為真實(shí)情境中的言語(yǔ)交際運用。在教學(xué)過(guò)程中要注意鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，允許同學(xué)之間不同意見(jiàn)的爭論，創(chuàng )設一個(gè)自由，寬松，活潑，用英語(yǔ)進(jìn)行討論的氛圍，逐步使學(xué)生實(shí)現由知識到技能再到交際能力的轉化，學(xué)有所得，學(xué)有所用，在用中學(xué)，學(xué)中用，從而達到理解的最高境界。如教完《li shan‘s family》之后，要求學(xué)生以my family為題，介紹家人的favourite food，favourite sport，hobby等等。
7、練 依據學(xué)生已有的知識和能力，結合教材內容，激發(fā)、訓練學(xué)生思維。操作時(shí)所采用的方法可由簡(jiǎn)到繁，由單一到綜合。如在一定的語(yǔ)境中找關(guān)鍵詞、主題句及整篇文章的主題段落，然后進(jìn)行連句成段、連段成篇或討論，表演等等。另外，也可以采取小組合作形式進(jìn)行整體閱讀訓練，即每個(gè)小組派代表上講臺將自己喜歡的文章改編成演講、短劇或對話(huà)等進(jìn)行展示。學(xué)生喜歡這種方式，課堂參與十分積
極。此外，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現，課堂辯論賽和英語(yǔ)短劇比賽不僅可以促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習，而且對他們的性格培養有幫助。在這樣的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生為了獲勝，在課下多方收集各種資料，課上與其他同學(xué)精誠合作，培養了他們的團隊合作精神。
三 新的教學(xué)形勢對英語(yǔ)教師的要求
熟練的口語(yǔ)：
我個(gè)人認為：作為一名好的英語(yǔ)教師，第一要素就是標準流利的口語(yǔ)表達能力。這是現代語(yǔ)言教學(xué)法的要求。這是語(yǔ)言交際功能的要求。教師良好的口語(yǔ)表達能力，能夠給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言小環(huán)境，刺激學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。增大課堂容量。也會(huì )鍛煉他們的聽(tīng)力，為高中的學(xué)習生活打下堅實(shí)的基礎。
一定的音、體、美素養及相關(guān)學(xué)科的知識：
以上我已談到我們中國教師排練節目所遇到的尷尬。較高的綜合素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)的有力助手，它會(huì )讓我們與學(xué)生拉近距離。我們可以從現在做起，把我們的不足之處迎頭趕上。我個(gè)人認為，一位老師可以樣樣懂一些，才能包羅萬(wàn)象。這樣，才會(huì )適應新時(shí)代的學(xué)生，讓學(xué)生真正地佩服你，他們才會(huì )愿意上你的課。
四 豐富多樣的教學(xué)手段和資源
為了充實(shí)我們的教學(xué)，有時(shí)我們有必要使用多樣化的教學(xué)手段，利用課外教學(xué)資源。
除各類(lèi)教學(xué)參考，教學(xué)輔導資料外，開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò )資源，能夠幫助我們看、聽(tīng)、說(shuō)、教英語(yǔ)。這次出去，我感到最大的不足是 不會(huì )電腦，涉及到做課件，打材料，全都求別人，非常不方便。所以，大家一定要學(xué)會(huì )使用電腦，才能適應時(shí)代的要求。
下面向大家推薦一些可利用的網(wǎng)址：
這里有教案，教學(xué)論文，教學(xué)題材，練習題和考試題
以上幾個(gè)網(wǎng)址都可以給你提供英語(yǔ)口語(yǔ)練習與交流的機會(huì )，尤其在后四個(gè)網(wǎng)址，你可以很容易找到以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人進(jìn)行口語(yǔ)交流。
在以上網(wǎng)址你可以找到閱讀材料，名人演講錄音，錄像，英文歌曲，西方風(fēng)俗與文化。
在以上兩個(gè)網(wǎng)址你可以觀(guān)看上百個(gè)國外的英語(yǔ)頻道。
五 關(guān)于備課和教案
以前看過(guò)許多英語(yǔ)教師的教案，看得多了，所以有了一點(diǎn)點(diǎn)感受。對于多數教師來(lái)講，備課就等于寫(xiě)教案，而寫(xiě)教案就等于寫(xiě)教學(xué)材料。我想這種認識或做法是錯誤的。備課包括學(xué)生、教材、教法等諸多方面。教案應該是我們思考、設計、查找的結晶。把教學(xué)材料謄寫(xiě)在我們的教案本上只能是浪費時(shí)間，這樣的教案只能用來(lái)應付檢查，沒(méi)有什么實(shí)用價(jià)值。美國的老師常說(shuō)教案是死的，人是活的。他們常常邊講課，邊給我們說(shuō)一些風(fēng)土人情，機動(dòng)靈活的調節課堂�？匆�(jiàn)我們困了，就給我們講一個(gè)小故事，或做一個(gè)小游戲，使每一節課都妙趣橫生。所以，我個(gè)人認為，在教師備一節課時(shí)，應該準備一些輔助的內容，便于學(xué)生更好地理解課堂的內容，使課堂生動(dòng)有趣。
三xx天的培訓生活結束了，感覺(jué)時(shí)間是那么短暫。北美教師的精神給我留下深刻的印象，他們將是我一生的教師。我要把他們先進(jìn)的教學(xué)方法和理念應用到我的教學(xué)中，取其精華，去其糟粕。為我們的教育事業(yè)增添一份光彩。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)感受和想法，不當指出，懇請大家批評指正。謝謝！
教師培訓方案 篇5
為提高農村小學(xué)教師教學(xué)水平，打造精品教師，讓新教師在新起點(diǎn)達到高標準的教學(xué)水平，經(jīng)縣教育局研究決定，20xx年起對全縣新招聘小學(xué)教師集中到縣城進(jìn)行跟班培訓一個(gè)學(xué)期。為做好這一工作，特制定如下實(shí)施方案。
一、跟班時(shí)間及人數
跟班分上下兩學(xué)期進(jìn)行，共194人：
第一學(xué)期：20xx年8月—20xx年元月，97人
第二學(xué)期：20xx年2月—20xx年7月，97人。
二、跟班地點(diǎn)及人數
跟班教師分別安排在縣城各小學(xué)進(jìn)行，一小20人，二小、三小、各19人，六小、初中各10人。中學(xué)個(gè)別學(xué)科在縣城跟班學(xué)習一年。
三、跟班年級
各學(xué)校將跟班教師全部集中安排在小學(xué)1—3年級。
四、跟班學(xué)習內容
學(xué)習小學(xué)語(yǔ)數新課標（其中音、體、美、英、信息技術(shù)等學(xué)科加本專(zhuān)業(yè)新課標）、小學(xué)教學(xué)常規、三字一畫(huà)，課件制作，小學(xué)班主任工作。
五、跟班要求
�。ㄒ唬┏修k跟班學(xué)校工作職責
1、制定本校新教師跟班工作計劃，確定跟班指導教師，安排跟班學(xué)習內容。要求本校教職工積極參與、支持新教師跟班工作。
2、指定分管教學(xué)的副校長(cháng)負責新教師的管理工作，并做好新教師的日常管理工作，執行學(xué)校教師管理有關(guān)制度，加強對跟班教師的管理和教育；幫助跟班教師克服各種困難、提高思想認識，完成跟班任務(wù)。
3、為跟班教師提供辦公條件和基本的食宿條件，并給予跟班教師適當的生活補助。
4、做好跟班教師的跟班安排，為跟班教師安排課務(wù)和班主任工作，跟班教師的工作量與本校教師的工作量基本一致。
5、選派優(yōu)秀教師指導跟班教師的教學(xué)和班主任工作。每名指導教師帶跟班教師1—2名。制定指導教師工作考核標準，督促指導教師履行指導職責，開(kāi)展指導教師指導工作考核，學(xué)校給予指導教師適當超工作量補助。
6、跟班教師要與本校教師享有同等福利待遇。
7、向跟班教師和指導教師提供所需的教材、教學(xué)資源、圖書(shū)資源和歷年任課教師教案等，為跟班教師和指導教師開(kāi)展工作盡可能提供方便。
8、安排并督促做好跟班教師成績(jì)考核評定工作。
9、妥善安排跟班教師與學(xué)校的工作交接。
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1、堅持聽(tīng)課、評課和授課。跟班期間，每位跟班新教師聽(tīng)課40節以上，認真做好筆記，寫(xiě)好課后分析評議、交換意見(jiàn)。
2、承擔好學(xué)校安排的教育教學(xué)工作任務(wù)。跟班期間，承擔一個(gè)班的語(yǔ)文或數學(xué)課，并兼任音、體、美等其中一門(mén)課程教學(xué)，同時(shí)做好班主任工作。每位跟班教師至少上好3節課（即見(jiàn)面課、匯報課、觀(guān)摩課）。
3、遵守所在學(xué)校規章制度，認真做好各項工作。
�。ㄈ┡沙鰧W(xué)校職責
1、為新教師辦理相關(guān)人事手續，保障新教師工資等待遇。
2、分批安排新教師跟班學(xué)習人員，確保學(xué)校工作正常開(kāi)展。
3、跟蹤學(xué)校派出的新教師跟班學(xué)習工作情況，有針對性的加強管理。
4、籌措好經(jīng)費，專(zhuān)門(mén)用于培訓管理及培訓教師等費用。
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1、制定新教師跟班培訓實(shí)施方案。
2、負責安排跟班的新教師到各承辦學(xué)校。
3、協(xié)調、督促各校落實(shí)新教師跟班培訓相關(guān)待遇。
4、對跟班期滿(mǎn)的'跟班教師及指導教師進(jìn)行綜合考核，并落實(shí)考核結果使用。
5、指導檢查新教和指導教師工作情況，了解學(xué)生及其家長(cháng)對新教師的評價(jià)。
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1、實(shí)行平時(shí)考核和綜合考核相結合，總分100分，其中學(xué)校負責平時(shí)考核占50分，教育局負責綜合考核占50分。
2、學(xué)校平時(shí)考核主要考核新教師師德師風(fēng)情況、執行學(xué)�？记谥贫惹闆r、完成學(xué)校工作任務(wù)情況及教學(xué)成績(jì)情況。
3、教育局綜合考核主要考核新教師素質(zhì)（包括教案、班主任工作、教學(xué)水平、三字一畫(huà)、課件制作）、所在學(xué)校教師、學(xué)生及家長(cháng)對新教師認同度。
�。┛己私Y果使用
縣教育局對指導教師和跟班新教師進(jìn)行考核，跟班新教師期末教學(xué)成績(jì)與同年級同學(xué)科的平均成績(jì)低于10分，或跟班學(xué)習期間違反師德師風(fēng)，不遵守學(xué)校規章制度，表現差的，出現責任事故，下學(xué)年要重新參加教師選崗，考核定為不合格檔次，第二年考核仍未達到考核要求的由教育局進(jìn)行辭退。期末教學(xué)成績(jì)與同年級同學(xué)科的平均成績(jì)高于10分的新老師可以參加第二年新教師優(yōu)先選崗，指導教師工作成績(jì)優(yōu)秀的，縣教育局將予以表彰獎勵。
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