教師培訓方案范例（8篇）
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教師培訓方案10篇，歡迎閱讀與收藏。
教師培訓方案 篇1
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》，依據《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，幫助幼兒園轉崗教師樹(shù)立幼教專(zhuān)業(yè)思想，掌握基本技能的方法，使有經(jīng)驗的青年教師能夠得到第二次發(fā)展，增強我園的骨干力量。結合我園教師發(fā)展基本現狀和教師隊伍實(shí)際，特制定實(shí)施培訓方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，堅持“德育為首，突出骨干，整體推進(jìn)”的原則，建立以幼兒教師發(fā)展為根本，以幼兒教師有效學(xué)習為導向的培訓體系，努力建設一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍，全面提升幼兒園教育教學(xué)的效能和質(zhì)量。
二、培訓目標
通過(guò)培訓，更新辦園理念，提高幼兒園教師的師德修養、
專(zhuān)業(yè)知識與技能、教育教學(xué)與管理水平。
三、培訓任務(wù)：
(一)注重師德教育，努力建設一支符合時(shí)代要求，具有較高職業(yè)道德素養的`師資隊伍。
�。ǘ┘涌鞂W(xué)歷培訓，保證師資隊伍學(xué)歷達到本市一流水平。
�。ㄈ﹨⒓犹嵘龑W(xué)歷層次的學(xué)習是教師的權利和義務(wù)，是教育改革與發(fā)展教師職業(yè)的要求。
�。ㄋ模┮詥�(wèn)題為中心，案例為載體，將專(zhuān)題學(xué)習與案例研討
相結合，增強培訓的針對性與實(shí)效性。
�。ㄎ澹槲覉@培養一批在促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展，開(kāi)展幼兒教師培訓中發(fā)揮輻射帶頭作用的“種子”，促進(jìn)幼兒教師教育改革。
四、培訓對象：
�。ㄒ唬┯變簣@園長(cháng)、教學(xué)園長(cháng)、教務(wù)主任的培訓（10年以上教齡）；
�。ǘ┺D崗教師、聘用教師的培訓（1——7年教齡）；
�。ㄈ┠贻p專(zhuān)業(yè)教師的培訓（5——10年教齡）
�。ㄋ模┣嗄旯歉山處煹呐嘤枺�8-----15年教齡）；
五、培訓內容：
�。ㄒ唬⿲ν馀嘤栃枨螅�
1、為了使教師真正轉變教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，希望上級領(lǐng)導能請省內外知名幼教專(zhuān)家來(lái)我市，為教師指點(diǎn)迷津。
1、建議多進(jìn)行寒暑假培訓學(xué)習。
2、我園教師大多積極上進(jìn)，勤奮好學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，望上級領(lǐng)導能夠為我園多增培訓名額。
�。ǘ﹫@本培訓需求：
1、如何優(yōu)化活動(dòng)設計。
2、區域活動(dòng)的組織與實(shí)施。
3、如何克服幼兒教師的職業(yè)倦��？
4、繪本教學(xué)的初探。
5、幼兒教師職業(yè)素養形成中的問(wèn)題與對策
6、五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題與對策
7、教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩與評析
8、幼兒教師基本功
六、培訓方式：
采取“送出去”、“請進(jìn)來(lái)”、“園本培訓”結合專(zhuān)題講座、實(shí)踐觀(guān)摩、交流討論、活動(dòng)設計以及案例分析等方式進(jìn)行。
教師培訓方案 篇2
一、指導思想
堅持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學(xué)習”的意識。
2.圍繞辦學(xué)目標和特色開(kāi)展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養，建一支能適應學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。
3.推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。
4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。
5.實(shí)現教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。
三、培訓原則
1．堅持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現培訓后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
堅持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學(xué)校目標中要體現差異性，有利調動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng )新。
2．堅持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓落到實(shí)處，把培訓的結果顯現在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。
四、培訓內容
在參加綠園區統一組織的教師培訓的同時(shí)，我校積極開(kāi)展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。
1．業(yè)務(wù)培訓
以課題研究為抓手，培養德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍，組織教師學(xué)習現代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養教師的可持續發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)型發(fā)展學(xué)校。本學(xué)期我校將繼續實(shí)施“長(cháng)春市八十七中學(xué)人文素養拓展計劃”，通過(guò)整合學(xué)校和社會(huì )的文化藝術(shù)資源，構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀(guān)摩欣賞系列”，進(jìn)行相關(guān)的.實(shí)踐研究，幫助老師提升師德修養和育人水平。
根據教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)、現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，并為老師創(chuàng )造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
根據教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，繼續開(kāi)展“過(guò)四關(guān)，爭四杯”活動(dòng)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效益。加強現代信息技術(shù)知識的培訓和運用，提高教學(xué)技能。積極引導教師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。
2．自身提高
充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng )造性、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢，引導教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問(wèn)題和現象進(jìn)行研討，按計劃，有步驟地開(kāi)展研究活動(dòng)，特別注重平時(shí)研究，堅持教研結合。提倡寫(xiě)自學(xué)讀書(shū)筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫(xiě)教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報告等，并要求教師在建立專(zhuān)業(yè)發(fā)展博客，加入學(xué)校博客圈，及時(shí)把學(xué)習心得上傳到博客，和大家交流共享。
3．骨干引領(lǐng)
加強我校骨干教師的隊伍建設，充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用，為我校創(chuàng )建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎。希望通過(guò)給任務(wù)、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時(shí)通過(guò)各級骨干的帶動(dòng)作用，促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。
本年度，，對第四批區骨干教師進(jìn)行培訓不少于100學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)習60學(xué)時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)訓練40學(xué)時(shí)，內容為教學(xué)設計評比、說(shuō)課、骨干教師論壇。并對加強骨干教師的過(guò)程管理，建立跟蹤考核檔案。
4、新教師上崗培訓
開(kāi)學(xué)初對新教師進(jìn)行培訓，理論培訓和實(shí)踐培訓相結合，并為新教師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，切實(shí)提高新教師的業(yè)務(wù)能力，盡快適應新的崗位工作。
五、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓提高教師，促使教師自我完善。
1.專(zhuān)家培訓。聘請教育專(zhuān)家和校內外有一定經(jīng)驗及知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專(zhuān)題講座，幫助老師樹(shù)立正確教育觀(guān)念。
2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現的一些帶共性、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，轉變教育觀(guān)念，通過(guò)研討、交流，學(xué)習他人長(cháng)處，提高認識，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。
3.觀(guān)摩欣賞。運用現代信息技術(shù)，借助多媒體，組織教師觀(guān)看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。
4.通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
六、考核與管理
學(xué)校負責對教師各種學(xué)習按規定要求參加，折合學(xué)時(shí)，按照繼續教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續教育學(xué)習的考勤、學(xué)習、資料、成果等情況的檢查、記載，認真做好審核工作。
教師培訓方案 篇3
根據《教育部、財政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓計劃”的通知》（教師〔xx〕4號）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《“國培計劃”通知》），農村中小學(xué)教師短期集中培訓，是教育部、財政部“國培計劃”——中西部農村骨干教師培訓項目（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中西部項目”）的三個(gè)重點(diǎn)之一�！丁皣嘤媱潯薄形鞑哭r村骨干教師培訓項目實(shí)施方案》（《“國培計劃”通知》附件2）對短期集中培訓，明確提出實(shí)施要求：“遴選高水平師范院校、綜合大學(xué)和教師培訓機構，采取集中培訓方式，對農村中小學(xué)學(xué)科教師進(jìn)行短期培訓，著(zhù)力解決農村教師在教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高和專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展�！蓖瑫r(shí)要求“采用集中培訓和遠程跟蹤指導相結合的方式”開(kāi)展培訓。
�。ㄒ唬┡嘤柲繕�
通過(guò)短期集中培訓和校本實(shí)踐研修，為義務(wù)教育農村學(xué)校培訓一批中小學(xué)教師，使他們在實(shí)施課程改革、素質(zhì)教育和教師培訓上發(fā)揮示范輻射作用。培訓目標如下：
1.通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和實(shí)踐反思，明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、學(xué)業(yè)測評和指導青年教師中調整師德行為。
2.通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和崗位實(shí)踐，了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，并能夠在學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。
3.通過(guò)技能訓練和崗位實(shí)踐，掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設計方法，能夠用信息技術(shù)有效設計學(xué)科教學(xué)方案。
4.通過(guò)案例研討和行為跟進(jìn)，掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。
5.通過(guò)實(shí)踐反思和問(wèn)題交流，初步掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
6.通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和觀(guān)摩實(shí)踐，初步掌握學(xué)習型組織建設和組織實(shí)施校本研修的方式方法，能夠引領(lǐng)指導縣域學(xué)科校本研修活動(dòng)。
�。ǘ┡嘤枙r(shí)間
每學(xué)科集中培訓15天，并進(jìn)行不少于1個(gè)月的校本實(shí)踐研修和遠程跟蹤指導。
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農村義務(wù)教育階段的縣級骨干教師（含教研員、縣級教師培訓機構專(zhuān)職教師），具備中級教師職稱(chēng)（小學(xué)高級、中學(xué)一級）和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習能力，年齡在50周歲以下。
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本著(zhù)示范引領(lǐng)、“雪中送炭”、促進(jìn)改革的`宗旨，短期集中培訓的內容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和基礎教育改革要求，針對中小學(xué)教師特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際需要，注重理論與實(shí)踐相結合，基于學(xué)科、師德為先、能力為重，了解學(xué)科教學(xué)改革發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，著(zhù)力解決教師教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，幫助骨干教師研究總結教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步提升中小學(xué)骨干教師的專(zhuān)業(yè)化水平和教育教學(xué)能力以及對于青年教師的指導能力。
——領(lǐng)域與模塊
培訓內容包括三個(gè)領(lǐng)域六個(gè)模塊：
1.師德修煉
模塊一：新觀(guān)念——學(xué)科教學(xué)工作與師德塑造（建議1天）
2.學(xué)科教學(xué)
模塊二：新知識——課程改革與學(xué)科教學(xué)新動(dòng)態(tài)、新發(fā)展（建議1天）
模塊三：新技術(shù)——學(xué)科教學(xué)設計及學(xué)科教學(xué)與教育技術(shù)整合（建議4天）
模塊四：新策略——有效課堂教學(xué)及學(xué)科教學(xué)問(wèn)題診斷與解決（建議4天）
3.校本研修
模塊五：新技能——學(xué)科課例研究方法及學(xué)科教學(xué)研究技能（建議2天）
模塊六：新能力——學(xué)習型組織領(lǐng)導及校本研修設計與實(shí)施（建議3天）
——學(xué)習支持
培訓任務(wù)承擔機構建設基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的研修支持平臺，拓展培訓課程，共享學(xué)習資源。
開(kāi)發(fā)具有多樣性，實(shí)用性強，具有一定拓展應用性的學(xué)習資源，充實(shí)課程內容，創(chuàng )新學(xué)習方式，滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求，提高集中培訓的針對性、適應性和實(shí)效性。
教師培訓方案 篇4
近幾年，學(xué)校新進(jìn)了大批青年教師任教，他們是學(xué)校師資隊伍的有生力量，肩負著(zhù)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的重任。面對教師隊伍年輕化的狀況，加強青年教師的培養勢在必行。以提高青年教師的政治素養、業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)技能為目的，以培養“雙師型”教師為重點(diǎn)，堅持校本培訓，為了落實(shí)學(xué)校的發(fā)展規劃，更好地履行崗位職責，特制定《青年教師培訓實(shí)施方案》。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，按照教師終身學(xué)習的思想，從培養實(shí)用型人才的需要出發(fā)，多層次、多形式、有計劃、有組織地開(kāi)展教師培訓工作，堅持以人為本，實(shí)事求是，按照教師隊伍群體的不同特點(diǎn)和層面來(lái)進(jìn)行培訓，使培訓工作逐步走向科學(xué)化、規范化、合理化。
三、培養目標
1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)理論素養，更新教育教學(xué)理念。
2、加強對教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究能力。
3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。
4、營(yíng)造學(xué)習氛圍，培養學(xué)習型青年教師，樹(shù)立“終身學(xué)習”理念，全面提升青年教師的文化底蘊和專(zhuān)業(yè)素養。
通過(guò)多種形式，宣傳先進(jìn)的教育思想和教育理念。請教育專(zhuān)家、先進(jìn)人物到校輔導講座，引導廣大教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。充分認識教師在學(xué)校教育教學(xué)之中的重要地位，進(jìn)一步提升教師育人工作的積極性、主動(dòng)性。
四、培訓內容
1.師德培訓
不斷規范教師的職業(yè)道德行為，重點(diǎn)是增強教師的責任感、事業(yè)感，幫助教師形成良好的心理素質(zhì)，加強對《教師法》和學(xué)校制定的“加強教師師德規范”實(shí)施意見(jiàn)學(xué)習，使青年教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表的意識和責任感，開(kāi)展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養教師積極向上的人生態(tài)度。
2.現代教育理論培訓
幫助教師樹(shù)立應用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認識，要求各級公開(kāi)課必須使用課件，要求教師運用信息技術(shù)與學(xué)科整合，獨立制課件。加強“計算機新技術(shù)”每學(xué)期培訓一次,促進(jìn)教師更好的掌握現代教育和辦公技術(shù)手段。
3.教育教學(xué)技能的培訓
�。�1）加強青年教師“三筆字”和簡(jiǎn)筆化的訓練，重點(diǎn)提高教師板書(shū)，板畫(huà)的能力。
�。�2）加強青年教師的課堂教學(xué)能力、駕馭能力、引導能力、師生互動(dòng)能力的培訓。
4.教育科研能力的培訓
加強教師教育科研理論的學(xué)習；增強“科研興�！薄翱蒲写俳獭钡囊庾R，懂得教育科研工作對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要性，鼓勵教師積極參與對科研課題的.研究，不斷探索、營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，不斷提高教育科研水平。
以上各項內容的培訓，教研處分階段、分步驟制定培訓計劃，確保培訓內容的落實(shí)。
四、主要措施
1.建立健全教師培訓制度；
加強教師培訓管理機制，切實(shí)加強教師培訓，保證培訓時(shí)間，保證培訓工作順利進(jìn)行，各教研組要根據各學(xué)科情況制定學(xué)科教師培訓方案。
2.立足教研組教學(xué)活動(dòng)；
以教研組為單位，開(kāi)展“備課、上課、評課、公開(kāi)課、觀(guān)摩課”等系列活動(dòng)。要結合學(xué)生和學(xué)科、課堂實(shí)際，組織交流討論，不斷積累經(jīng)驗，提高教育研究能力，每個(gè)教研組每月舉行公開(kāi)課活動(dòng)，組織評課活動(dòng)，要有計劃有活動(dòng)記錄，有總結；每學(xué)期有一次觀(guān)摩課，做到準備充分，能起到示范作用。
3.通過(guò)示范課帶動(dòng)整體教學(xué)
發(fā)揮名優(yōu)骨干、中學(xué)高級教師的作用。各科組織示范課，通過(guò)他們的示范課為青年教師拋磚引玉，使青年教師認識職業(yè)教育的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )教學(xué)理論的適用進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，實(shí)現有效教學(xué)，達到更好的教學(xué)目的。
4.舉行各項教學(xué)教研競賽活動(dòng)
在學(xué)科示范課的基礎上，舉行各種教學(xué)教研活動(dòng)競賽，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
5、通過(guò)講座深化理論理解
學(xué)校將不定時(shí)邀請專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，開(kāi)拓教師視野、豐富教師閱歷，增加教師理論培訓的深度。
6、加強校外學(xué)習交流
分期分批地選送骨干教師到企業(yè)和行業(yè)學(xué)習,有條件的情況下組織教師外出聽(tīng)課、學(xué)習、考察，培訓的教師回校后必須寫(xiě)出匯報材料，安排時(shí)間對全校教師進(jìn)行匯報，傳達學(xué)習精神，以便多人受益。
7、學(xué)校要重視名優(yōu)骨干教師的培養與使用
有計劃地送派他們參加有關(guān)教學(xué)研究，學(xué)術(shù)研究的會(huì )議，及時(shí)了解科技發(fā)展動(dòng)態(tài)、開(kāi)闊視野。要創(chuàng )造條件，讓他們做好教學(xué)經(jīng)驗的總結，切實(shí)起到名優(yōu)教師的骨干作用。
8、建立“導師制”的結對幫扶
具有中學(xué)高級職稱(chēng)和名優(yōu)骨干教學(xué)經(jīng)驗豐富，理論水平高的老教師要和青年教師結合成教學(xué)上的幫扶對子，以老帶新。讓新教師通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)老教師的課不斷與老教師交流，達到教學(xué)水平上的互相提高。
9、教師應遵守學(xué)校的各項規章制度，服從分配，積極參加各種政治活動(dòng)，教學(xué)研究活動(dòng)，每學(xué)期至少聽(tīng)課10學(xué)時(shí)，并做好記錄。主動(dòng)承擔班主任工作，積極參與學(xué)生政治思想工作，做到教書(shū)育人。
一、培訓方式
我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行。
1、校級培訓形式：
�。�1）學(xué)校組織專(zhuān)題報告、講座或培訓班。
�。�2）組織各項教學(xué)評比。
�。�3）定期對全校教師校本培訓情況進(jìn)行考評。
2、教研組培訓形式：
�。�1）聽(tīng)課、評課和集體備課。
�。�2）以教研組為單位，開(kāi)展專(zhuān)題行動(dòng)研究。各教研組每?jì)芍鼙仨氝M(jìn)行一次專(zhuān)題研討和學(xué)習活動(dòng)。
�。�3）開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的研究。
3、個(gè)人自學(xué)主要包括：
�。�1）根據學(xué)校的統一安排，學(xué)習有關(guān)現代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規，做好讀書(shū)筆記。（2）撰寫(xiě)教學(xué)總結（反思）。每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)一篇教學(xué)總結和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查，根據實(shí)際情況，認定其培訓課時(shí)。
二、培養對象
年齡在35歲以下，或到校任教、工作不足三年的教師及名優(yōu)教師
四、培訓及培養過(guò)程：
分為兩個(gè)步驟進(jìn)行。即：短期培訓（20xx年5月——20xx年11月），長(cháng)期培養（20xx年12月——20xx年7月）
�。ㄒ唬┒唐谂嘤�
第一階段：時(shí)間：20xx年3—4月
成立校本培訓（青年教師）領(lǐng)導小組：負責、指導、督查校本培訓協(xié)調工作，制訂培訓預案。
第二階段：時(shí)間：20xx年5—6月
1、啟動(dòng)培訓，召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，由學(xué)校領(lǐng)導及相關(guān)管理人員和指導教師進(jìn)行培訓。動(dòng)員會(huì )時(shí)間暫定為20xx年5月15日。
內容：分析目前學(xué)校青年教師隊伍的現狀，培訓的目的和意義，討論修訂培訓方案。
2、校紀校規；教師職業(yè)修養（包括教師職責）；（時(shí)間暫定為20xx年5月28日）。主講人：
3、教育教學(xué)方法；（時(shí)間暫定為20xx年6月11日）。主講人：
為新教師安排經(jīng)驗豐富的培養指導教師。每位新教師寫(xiě)出自已成長(cháng)計劃及三年規劃，提交校領(lǐng)導審查。
第三階段：時(shí)間：20xx年9月—10月
內容：新教師進(jìn)課堂觀(guān)摩聽(tīng)課，寫(xiě)出心得體會(huì )，與指導教師交流經(jīng)驗。各指導教師為新教師進(jìn)行階段小結，寫(xiě)清該教師在教育教學(xué)方法應該注意的地方和他們應該努力的方向。新教師細心準備一堂匯報課。各教研組召開(kāi)相關(guān)會(huì )議，與新教師交流經(jīng)驗。學(xué)校青年教師在交流經(jīng)驗過(guò)程中，寫(xiě)出自己的成長(cháng)計劃。
第四階段：時(shí)間：20xx年11月
內容：新教師公開(kāi)課匯報，學(xué)校將相關(guān)資料歸檔備查。
�。ǘ╅L(cháng)期培養
新教師根據前一階段的培訓情況，談感想，作規劃。學(xué)校根據每人特點(diǎn)，寫(xiě)出培養計劃。并與前期每位指導教師進(jìn)行結對活動(dòng)，進(jìn)行長(cháng)期培養，要做到相互促進(jìn)，共同提高，使青年教師早日成為學(xué)校的教育教學(xué)及管理的骨干教師。
1、讀書(shū)活動(dòng)：閱讀教學(xué)雜志，共享閱讀心得。通過(guò)自行閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)和教育教學(xué)經(jīng)驗，青年教師作為中心發(fā)言人輪流交流閱讀心得，導師點(diǎn)評交流成效，促進(jìn)學(xué)習方式不斷優(yōu)化，促進(jìn)教師不斷發(fā)展。
2、名師講壇：邀請相關(guān)專(zhuān)家或有經(jīng)驗的教師開(kāi)展具有實(shí)戰價(jià)值的專(zhuān)題講座。通過(guò)講座交流，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)能力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。
3、帶教結對：協(xié)同相關(guān)處室，堅持積極有力的推進(jìn)“老帶新”工作，促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)，結合學(xué)�！袄蠋隆惫ぷ鞯囊�，對指導教師和青年教師提出的要求落到實(shí)處。
4、課堂聽(tīng)評課：青年教師培訓最終落在課堂上，通過(guò)自主跟蹤聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、匯報上課等形式來(lái)完成。通過(guò)聽(tīng)課、評課，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提高授課能力和水平。每一學(xué)期，每位青年教師至少安排一節過(guò)關(guān)匯報課，由質(zhì)量督導小組教師和指導教師共同考評過(guò)關(guān)。
5、磨練基本功：通過(guò)組織35周歲以?xún)冉處熼_(kāi)展教師基本功（粉筆字板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽）展示和比賽促進(jìn)青年教師基本功不斷提高。
五、具體措施
�。ㄒ唬┏闪⑶嗄杲處熍囵B工作領(lǐng)導小組，規劃、實(shí)施青年教師培訓工作。
�。ǘ⿲�(shí)施“帶教活動(dòng)”，讓新教師與中青年骨干教師“帶教結對”，使青年教師在指導老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長(cháng)。
1、建立指導教師制。有關(guān)處室為青年教師配備具有教學(xué)經(jīng)驗的中級以上職稱(chēng)的教師擔任指導教師（指導人數不得超過(guò)3人）并填寫(xiě)指導教師指導計劃表（見(jiàn)表1）。每一位青年教師根據本人發(fā)展需要制定個(gè)人的3年成長(cháng)計劃（見(jiàn)表2）
2、加強繼續教育。青年教師按學(xué)校有關(guān)規定完成培訓及其他各項培訓等和有關(guān)教育部門(mén)組織培訓任務(wù)。
3、指導教師要在每學(xué)年初制定指導計劃（該指導計劃應該經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)負責人批準并簽字），按照計劃定期安排指導，做好指導記錄，記錄中要指明其優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
4、指導教師要安排青年教師每學(xué)期至少聽(tīng)5次(每次2學(xué)時(shí))示范課并予以檢查。青年教師每次聽(tīng)課均需寫(xiě)出聽(tīng)課紀錄卡（見(jiàn)附件3表格）；如果青年教師已開(kāi)課，指導教師每學(xué)期至少要聽(tīng)課3—4次，并將聽(tīng)課情況與青年教師交流指導，按學(xué)校規定填寫(xiě)聽(tīng)課記錄卡。
5、青年教師開(kāi)課前必須進(jìn)行嚴格試講（含教學(xué)安排、課堂教學(xué)、教學(xué)大綱、教案及教師本人對所講課程全部?jì)热莸睦斫獬潭鹊龋�，以全面考核其課程準備情況。試講由教研組組織，參加考核的應是教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，人數不少于7名，其中必須有青年教師的指導教師參加，分管教學(xué)的校長(cháng)負責人參加。
要求帶教雙方按照學(xué)校要求履行各自職責和義務(wù)。
指導教師教師職責
1、全面關(guān)心青年教師的工作、學(xué)習、生活和思想。了解青年教師的日常工作情況，指導青年教師及時(shí)調整工作目標和工作方法。
2、指導青年教師教師擬定教學(xué)計劃、把握教學(xué)環(huán)節，特別是“備課、上課、批改、輔導”等環(huán)節。
3、為青年教師制定技能培訓計劃，確定訓練項目，督促指導青年教師苦練專(zhuān)業(yè)技能。
4、精心指導青年教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)審閱10節備課教案。
5、每大周聽(tīng)青年教師的課不少于一節并認真記錄,按照一節好課的評價(jià)標準評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)，寫(xiě)出指導意見(jiàn)，學(xué)期末上交備查。切實(shí)做到“課前指點(diǎn)、課堂指導、課后評價(jià)”，指出教學(xué)中的不足和改進(jìn)方法，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提高。
6、認真審查青年教師批改作業(yè)或試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進(jìn)意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)審查批改情況至少5次。
7、向青年教師提供各種類(lèi)型的示范課，讓青年教師有更多的學(xué)習機會(huì )。
每學(xué)期指導青年教師上一節部?jì)然蛐＜壒_(kāi)課或匯報課。指導青年教師命制學(xué)科試題1—2套。
8、鼓勵、指導、幫助青年教師積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)，使其得到更多的鍛煉和提高。
9、指導青年教師完成學(xué)校布置的各項工作，任務(wù)。每學(xué)期末對青年教師做出一次書(shū)面綜合評價(jià)。
青年教師教師職責
1、在指導教師的幫助下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長(cháng)途徑。
2、每學(xué)期在指導教師的指導下，認真制定師徒結對工作、學(xué)習計劃，并在開(kāi)學(xué)第三周交教務(wù)處。
3、認真鉆研教學(xué)環(huán)節，主動(dòng)請求指導教師指導，虛心接受指導教師的意見(jiàn)，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時(shí)改進(jìn)、提高；主動(dòng)邀請指導教師親臨課堂指導自己教學(xué)。(范文網(wǎng))
4、教學(xué)中的疑難問(wèn)題要主動(dòng)請教指導教師，在指導教師的指導下加以解決。
5、虛心向指導教師學(xué)習，隨時(shí)接受指導老師檢查，及時(shí)改進(jìn)工作和教學(xué)方法。
6、在指導教師的指導下，積極完成技能訓練，參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。
7、主動(dòng)聽(tīng)指導教師的課，每大周不少于2節，聽(tīng)課要認真記錄，并寫(xiě)出體會(huì )。學(xué)期結束記錄上交備查。
8、每學(xué)期向同組老師上公開(kāi)課或匯報課不少于1次，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)并寫(xiě)好教后記。
9、每學(xué)期完成教學(xué)論文1篇、課件1個(gè)、較為全面的教學(xué)反思4篇以上，請指導教師指正。
�。ㄋ模╅_(kāi)展系列活動(dòng)為青年教師成長(cháng)搭臺鋪路
1、每學(xué)期初、末分別召開(kāi)青年教師會(huì )議。宣讀青年教師工作計劃，總結青年教師工作，寒署兩假期適當布置學(xué)習內容。
2、學(xué)期初組織一次青年教師專(zhuān)業(yè)理論考試，以督促青年教師提高理論水平，提升專(zhuān)業(yè)素養。
3、扎實(shí)開(kāi)展以課堂教學(xué)為突破口的教學(xué)練兵活動(dòng)，每學(xué)期結合學(xué)校教學(xué)計劃合理安排青年教師的診斷課、匯報課、優(yōu)質(zhì)課，搞教案、板書(shū)、說(shuō)課、課件、教學(xué)能手評比等青年教師基本功競賽活動(dòng)。
4、開(kāi)展一次青年教師技能展示活動(dòng)
�。ㄎ澹┙M織青年教師相互交流，聽(tīng)取青年教師有關(guān)學(xué)習、工作、生活方面意見(jiàn)，總結交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì )、業(yè)績(jì)。
�。⿲W(xué)校有計劃地派青年教師外出學(xué)習培訓，以開(kāi)闊青年教師視野，提升青年教師的理念。
六、考核
�。�1）師德表現：通過(guò)領(lǐng)導審查、教師互評，學(xué)生測評來(lái)評價(jià)其師德?tīng)顩r。
�。�2）教學(xué)工作：由教務(wù)處組成檢查小組對新教師的各項達標要求進(jìn)行檢查，如聽(tīng)課筆記、教案、作業(yè)批改、課后輔導等。并對指導老師的工作量、工作業(yè)績(jì)進(jìn)行考核。
�。�3）教育工作：包括班主任、及其他政治思想工作的具體表現。由政教處負責進(jìn)行考核。
七、建立檔案
專(zhuān)項教學(xué)檔案包括：（1）帶教結對登記表；（2）青年教師的聽(tīng)課筆記、評課記錄；（3）匯報課、考核課、業(yè)務(wù)競賽的內容；（4）各項比賽的成績(jì)和記錄；（5）各項檢查考核評估結論及其記錄；（6）每學(xué)期教學(xué)成績(jì)及競賽輔導成績(jì)；（7）青年教師參加培訓的有關(guān)情況和成績(jì)等；（8）班主任工作筆記及評價(jià)結論等。
篇五：青年教師培訓方案
青年教師是學(xué)院的未來(lái)和希望。重視青年教師培養培訓，一直是我院的優(yōu)良傳統。為了打造一支思想過(guò)硬、素質(zhì)全面、教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)科研技能高超的青年師資隊伍，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)，特制定如下方案：
一、培養目標
1、培養青年教師的責任意識、爭先意識、主人翁意識和奉獻精神、吃苦耐勞精神。把優(yōu)秀青年教師吸納到黨員隊伍中來(lái)。
2、培養青年教師先進(jìn)的教學(xué)、科研理念；對青年教師進(jìn)行整體、單元教學(xué)設計培訓。
3、培養青年教師的“雙師”素質(zhì)，強化他們的實(shí)踐、實(shí)訓課教學(xué)技能。
4、提升、錘煉青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，為鍛造名師打下良好的基礎。
5、此計劃三年為一個(gè)周期，爭取三年內打造出一支優(yōu)秀的青年教師隊伍。第一年，選育典型；第二年，培育骨干，擔綱主干課程；第三年，爭取全部青年教師整體素質(zhì)有明顯提升。
二、培養內容及措施
1、每月開(kāi)展1次貼近現實(shí)、貼近生活的主題鮮明的“求真”講壇或座談會(huì )，強化青年教師的責任意識、爭先意識、主人翁意識，培養青年教師的奉獻精神，通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉青年教師吃苦耐勞、昂揚身上的精神。并將所有講座資料整理歸檔。要求青年教師每月至少撰寫(xiě)1篇心得體會(huì )，每二個(gè)月進(jìn)行1次公開(kāi)展示交流。表現優(yōu)秀者要及時(shí)予以表彰。鼓勵青年教師積極向黨組織靠攏。
2、舉辦專(zhuān)題培訓。培養青年教師先進(jìn)的高職教育教學(xué)理念，把握高職教育的規律和精髓；指導青年教師進(jìn)行整體、單元教學(xué)設計。
3、實(shí)施“青藍工程”，簽訂拜師協(xié)議，為每位青年教師安排一名“師傅”，充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用�！皫煾怠焙汀巴降堋币ハ嗦�(tīng)課，不斷切磋交流�！皫煾怠币笇А巴降堋边M(jìn)行課堂教學(xué)改革；要與“徒弟”共同研究教材、研究學(xué)生、研究典型工作流程等。期末舉行說(shuō)課比賽、優(yōu)質(zhì)課評比等。評比結果與“師傅”掛鉤。
4、通過(guò)各種渠道，組織青年教師外出學(xué)習、聽(tīng)課、參加會(huì )議，開(kāi)拓視野，增長(cháng)見(jiàn)識�；蛘垖�(zhuān)家來(lái)學(xué)院講學(xué)。鼓勵青年教師進(jìn)修培訓，鼓勵青年教師考取相關(guān)資格證書(shū)。
5、推動(dòng)青年教師下企業(yè)掛職鍛煉，了解企業(yè)用工需求，熟悉企業(yè)典型工作流程，積累一線(xiàn)經(jīng)驗。要求三年內下企業(yè)鍛煉時(shí)間不少于3個(gè)月（可利用寒暑假完成）。青年教師要及時(shí)總結，撰寫(xiě)日志。鍛煉結束，要匯報鍛煉心得、學(xué)習收獲，要進(jìn)行詳盡的成果展示，并在全院進(jìn)行評比。
6、加強青年教師教學(xué)基本功培訓。
�。�1）每周安排一節書(shū)法課，每位青年教師每周交2篇鋼筆字，期末進(jìn)行評比表彰。
�。�2）開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，二個(gè)月至少讀1本書(shū)。定期舉辦讀書(shū)心得報告會(huì )，期末進(jìn)行論文評比。
�。�3）定期進(jìn)行課件制作培訓，學(xué)期末結合課件進(jìn)行說(shuō)課評比。
�。�4）鼓勵青年教師積極投身第二課堂，對學(xué)生社團進(jìn)行指導、舉辦講座，對成績(jì)優(yōu)異、效果突出者進(jìn)行表彰。
三、考核與表彰
1、為了激發(fā)青年教師學(xué)習、研究、參與培訓的積極性，每次培訓活動(dòng)都要做好記錄，考核成績(jì)記入本人業(yè)務(wù)檔案。
2、要及時(shí)發(fā)現典型、樹(shù)立典型，并進(jìn)行表彰。
3、學(xué)期末要對青年教師的單項、綜合表現進(jìn)行排名，考核結果與系《專(zhuān)職教師考核方案》掛鉤。
4、對培訓不積極，工作不主動(dòng)，牢騷滿(mǎn)腹，不求上進(jìn)者，根據實(shí)際情況，按照有關(guān)規定進(jìn)行懲戒。
教師培訓方案 篇5
青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學(xué)各個(gè)崗位上承擔著(zhù)重要的工作任務(wù)。因此，面對教育改革和發(fā)展的新任務(wù)，學(xué)校加強青年教師培養工作顯得越來(lái)越重要。為了貫徹落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作計劃，使我校的青年教師培訓工作進(jìn)一步規范化、制度化，進(jìn)一步提高工作實(shí)效，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)，特制定本學(xué)年青年教師培訓方案。
一、指導思想
統一思想，提高認識，加強領(lǐng)導，關(guān)心青年教師成長(cháng)，努力營(yíng)造青年教師成長(cháng)的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之盡快成長(cháng)為思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、職業(yè)道德素養良好的青年骨干教師，成長(cháng)為我校教育教學(xué)工作的中堅力量，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。
二、培養對象
35周歲以?xún)鹊睦蠋煟ㄔ谖倚＝踢^(guò)高三兩屆以上的`不作硬性要求）。
三、培訓方式
1、集中培訓：學(xué)校教學(xué)處定期對培養對象進(jìn)行集中學(xué)習培訓，各年級級組長(cháng)督促并跟蹤培訓情況，每學(xué)期不少于10個(gè)課時(shí)的學(xué)習。
2、名師講壇：邀請相關(guān)專(zhuān)家或有經(jīng)驗的教師開(kāi)展具有實(shí)戰價(jià)值的專(zhuān)題講座。通過(guò)講座交流，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)能力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。
3、師徒結對與自主學(xué)習：堅持積極有力的推進(jìn)“老帶新”工作，促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)。青年教師培訓最終落在課堂上，通過(guò)自主跟蹤聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、匯報上課等形式來(lái)完成。通過(guò)聽(tīng)課、評課，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提高授課能力和水平。每學(xué)期，每位青年教師至少安排一節過(guò)關(guān)匯報課，由指導教師、科組長(cháng)和備課組長(cháng)等共同考評過(guò)關(guān)。
4、教學(xué)能力大賽：每學(xué)期在青年教師中開(kāi)展書(shū)法、教學(xué)設計、說(shuō)課等教學(xué)基本功比武，并在每學(xué)期期末評選出優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教案。
5、學(xué)習交流：校內各學(xué)科以專(zhuān)題方式有針對性地解決教師教學(xué)中存在的常態(tài)性問(wèn)題，各備課組深入研究學(xué)情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀(guān)摩學(xué)習。
四、具體安排：
1、20xx9月：高一年級新教師培訓：備課、上課等基本要求。
主講：xx
2、20xx10月：教師集中培訓：師徒結對儀式；專(zhuān)題講座。
主講：xx
3、20xx11-12月：老師匯報課，教學(xué)能力比武。
4、20xx1月：老師集中培訓，師徒結對經(jīng)驗交流；專(zhuān)題培訓。
5、20xx3月：學(xué)期交流小結，獎勵各項教學(xué)的優(yōu)秀者，集中培訓。
6、20xx4--5月：優(yōu)質(zhì)課堂評比，教學(xué)能力比武。
7、20xx6月：學(xué)年培訓總結，表彰優(yōu)秀。
教師培訓方案 篇6
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《吉林市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神，落實(shí)我區各學(xué)科全員培訓計劃，加快我區幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程,進(jìn)一步提高全區幼兒教師對幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施能力，使全區幼兒教師能更好的深入挖掘教材，結合教學(xué)實(shí)際設計、制作幼兒園主題書(shū),促進(jìn)我區幼兒園主題教育教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)有效的`開(kāi)展。我區將開(kāi)展20xx年暑期幼兒教師培訓，具體安排如下：
一、培訓內容及形式 培訓內容主要為：
1、幼兒園主題活動(dòng)開(kāi)展的現狀分析。
2、幼兒園開(kāi)展主題活動(dòng)的特征和價(jià)值。
3、主題活動(dòng)應如何開(kāi)展。
4、主題活動(dòng)教學(xué)組織的方法、技能和技巧。
5、主題書(shū)的制作。
培訓時(shí)間為兩天，合計16學(xué)時(shí)，原則上分成四個(gè)階段： 第一階段理論培訓，集中學(xué)習。（4學(xué)時(shí)） 第二階段聽(tīng)課、互動(dòng)反思、交流研討。 （4學(xué)時(shí)） 第三階段講解主題書(shū)制作要求及經(jīng)驗展示交流。（4學(xué)時(shí)） 第四階段動(dòng)手制作電子版主題書(shū)，通過(guò)作業(yè)等形式進(jìn)行考核。（4學(xué)時(shí)）
二、培訓時(shí)間、地點(diǎn)
1、培訓時(shí)間：20xx年7月7日—8日（早8：30—晚4：00）
2、培訓地點(diǎn)：昌邑區藝術(shù)小學(xué)。
三、參培人員
區屬各幼兒園、學(xué)前班教師全員參加
四、培訓要求
1、參培教師準時(shí)參加培訓，遵守培訓時(shí)間，不得無(wú)故缺席。
2、參培教師要認真聽(tīng)講，做好記錄，并積極進(jìn)行研討互動(dòng)。
3、因故不能參培的教師，需學(xué)校領(lǐng)導出具請假證明。
4、進(jìn)修學(xué)校將對培訓情況進(jìn)行總結通報。
五、報名時(shí)間及聯(lián)系方式
各學(xué)校、幼兒園要于7月5日前，將參培教師報名表上交進(jìn)修學(xué)校綜合部。
聯(lián)系人：教師進(jìn)修學(xué)校綜合部曲靜 電話(huà)：2423709
附：20xx年暑期幼兒教師培訓報名表
昌邑區教師進(jìn)修學(xué)校 20xx年7月1日
20xx年暑期幼兒教師培訓報名表
報名單位： 負責人：
合計：參培人數
教師培訓方案 篇7
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師肩負教書(shū)育人的重任，只有加強學(xué)習，不斷提高自身的素質(zhì)，做到教書(shū)育人，終身學(xué)習，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)。為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng )新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量�，F結合學(xué)校實(shí)際特制定《教師培訓實(shí)施方案》。
一、指導思想
教師培訓工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以更新教育觀(guān)念為先導，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為主線(xiàn)，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養教師可持續發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng )新能力，培養一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng )新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、培訓目標
通過(guò)開(kāi)展教師培訓，促使廣大教師轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結構合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。
三、培訓原則
1、針對性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開(kāi)展培訓，有針對性地解決教師教學(xué)中現實(shí)的和未來(lái)的問(wèn)題。
2、實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，著(zhù)眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。
3、系統性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓的系統性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
4、自主性原則：學(xué)校自主培訓、自主管理，教師自主學(xué)習、自主發(fā)展。
5、開(kāi)放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓機構有機協(xié)同與結合，在校內實(shí)行教學(xué)、教研、培訓的有機協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓機構的業(yè)務(wù)指導，依托現代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的培訓方式。
四、培訓內容
圍繞轉變教師教育觀(guān)念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材能力這一目標，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng )新能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、師德培訓
以活動(dòng)為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、教育教學(xué)能力培訓
以教研組為單位，不斷探索研訓一體化，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
3、信息技術(shù)培訓
通過(guò)自學(xué)與集中培訓相結合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培訓
教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容，學(xué)校要樹(shù)立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養。引導教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。
5、“國培計劃”培訓
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個(gè)日新月異、永不停息的過(guò)程，教師要樹(shù)立“學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習”的思想，通過(guò)多種途徑、多種方法，學(xué)習教育的新理念、新思想、新觀(guān)點(diǎn)、新教法，以不斷提高和充實(shí)自己，適應當前形勢，不被社會(huì )淘汰。每一名教師都應樹(shù)立終身學(xué)習理念，全新的學(xué)習方式以教師培訓開(kāi)始，突出以學(xué)科為基礎、以問(wèn)題為中心、以模塊為課程機構、以案例為載體、以參與互動(dòng)為平臺。教師通過(guò)參加各種“國培計劃”的培訓活動(dòng)，提高教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理者的教育教學(xué)管理水平。
五、培訓形式
1、自主學(xué)習：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書(shū)目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認真讀書(shū)學(xué)習、交流研討。讓讀書(shū)成為教師的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為教師的濃厚興趣。
2、專(zhuān)題講座：結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校共性“問(wèn)題”，聘請專(zhuān)家學(xué)者，開(kāi)設專(zhuān)題講座。
3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習體會(huì )、研討教學(xué)體會(huì )、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等。
4、教學(xué)觀(guān)摩：學(xué)校內部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀(guān)摩，形成制度。
5、參觀(guān)考察：組織校內、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習，取長(cháng)補短。
6、專(zhuān)項培訓：根據不同時(shí)期教師繼續教育的應急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓；對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養前途和潛力的中青年教師，組織教師參加“國培計劃”、省州教科院、縣教研室開(kāi)展的各種培訓活動(dòng)，重點(diǎn)培養，研修提高，培養研究型、專(zhuān)家型的骨干教師。
六、具體措施
1、做好第二輪培訓工作
認真調查統計，對在第二輪中學(xué)教師繼續教育工作中未完成相應學(xué)時(shí)學(xué)分任務(wù)的教師，組織補培。同時(shí)，對已完成學(xué)時(shí)學(xué)分的教師，做好新一輪中學(xué)教師繼續教育證書(shū)的換證工作，使繼續教育工作順利進(jìn)入第三輪。
2、做好新課程師資培訓工作
按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的要求，繼續組織好新課程師資培訓工作。組織好義務(wù)段新課程改革教師的培訓，進(jìn)一步做好各學(xué)科綜合課程培訓。
3、做好教師崗位培訓工作
啟動(dòng)新一輪中學(xué)教師崗位培訓工作，大力宣傳、介紹崗位再培訓內容和形式上改進(jìn)，以及實(shí)行分學(xué)科的菜單式培訓核心，重點(diǎn)抓好初中語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科教師崗位培訓。
4、做好班主任專(zhuān)業(yè)化培訓工作
根據《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓計劃的通知》，繼續做好班主任的培訓工作，所有在崗班主任要參加班主任專(zhuān)業(yè)化培訓，并取得培訓合格證書(shū)，做到持證上崗。建立班主任專(zhuān)業(yè)化培訓合格教師庫，要求學(xué)校在聘任班主任時(shí)，優(yōu)先聘任獲證教師，探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。
5、做好教研組長(cháng)培訓工作
進(jìn)一步抓好教組長(cháng)培訓，優(yōu)先選派表現好的中青年教師參訓，提高教研組長(cháng)的能力和素質(zhì)，做到持證上崗。
6、做好信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓工作
以中學(xué)優(yōu)秀青年教師和骨干教師為重點(diǎn)送培對象，積極推進(jìn)課堂教學(xué)與現代信息技術(shù)整合，加大信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓力度，不斷提高課堂教學(xué)效率。
7、做好計算機應用能力培訓工作
根據中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審對計算機應用能力的要求，繼續開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力培訓，不斷提高教師現代教育技術(shù)應用水平。
8、做好地級培訓工作
根據縣教育局文件精神，落實(shí)好參加地級培訓的'對象，認真組織好新課程骨干教師培訓、中學(xué)骨干班主任培訓、英特爾未來(lái)教育培訓、大本學(xué)歷培訓、有關(guān)部門(mén)加強對培訓教師的跟蹤管理和指導。
9、做好校本培訓工作
加強對校本培訓工作的指導和管理，組織學(xué)校參與區級校本培訓示范（先進(jìn)）學(xué)校評選，不斷提高校本培訓工作水平。開(kāi)展以“三個(gè)一”（即“定一個(gè)專(zhuān)題、研一套理論、育一批新人”）為特色的校本培訓。在學(xué)校積極營(yíng)造教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的學(xué)校文化，加大校本培訓經(jīng)費的投入力度，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，發(fā)揮本地名優(yōu)教師的作用，認真規劃、組織、實(shí)施好校本培訓工作，保證培訓的質(zhì)量和效益。
10、精心組織好寒暑期教師集訓工作
深化“學(xué)、研、思”活動(dòng)，繼續以提高課堂教學(xué)效益為主線(xiàn)，組織開(kāi)展教師寒暑期全員培訓工作。認真總結寒暑期集訓經(jīng)驗，組織教師參加學(xué)科培訓。充分準備，精心實(shí)施，加強督查，保證集訓效果。
七、保障措施
1、加強對校本培訓工作的領(lǐng)導
學(xué)校是校本培訓基地，建立由校長(cháng)任組長(cháng)的教師培訓工作領(lǐng)導小組，依托校內教科研機構，確定專(zhuān)人，具體組織實(shí)施校本培訓工作。認真制定校本培訓發(fā)展規劃與年度培訓計劃，要用現代教育思想指導工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓模式，為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。
2、完善教師培訓的管理體制
學(xué)校制定年度培訓計劃，確定培訓內容，采取多種形式組織實(shí)施。對培訓質(zhì)量、培訓效益要及時(shí)進(jìn)行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結合起來(lái)、與教師的晉職晉升掛鉤。
3、落實(shí)校本培訓經(jīng)費
學(xué)校積極采取措施，保證對教師培訓的經(jīng)費投入。
教師培訓方案 篇8
為貫徹《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx－20xx年）》及《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓工作的意見(jiàn)（教師〔20xx〕1號）》文件精神，并按照國家級培訓做示范、市級培訓抓重點(diǎn)、縣級培訓保全員、校級培訓重教研的金字塔培訓之框架，本周期我縣將重點(diǎn)加強學(xué)科教師全員培訓，進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)能力，特制定Xx縣2105年小學(xué)語(yǔ)文教師全員培訓方案。
一、培訓主題
以更新教師專(zhuān)業(yè)理念、夯實(shí)教師專(zhuān)業(yè)知識、全面提高教師專(zhuān)業(yè)能力為抓手，做好Xx縣2105年小學(xué)語(yǔ)文教師全員培訓。
二、培訓對象
�。ㄒ唬┡嘤枌ο鬄閄x縣小學(xué)語(yǔ)文教師（200人）
�。ǘ┡嘤枌ο蟮奶攸c(diǎn)
1.年齡結構復雜。由于是5年一個(gè)周期的學(xué)科教師全員培訓，培訓班將由老、中、青不同年齡階段的學(xué)員構成。
2.層次差異較大。培訓班中有縣級先進(jìn)教師、校級先進(jìn)教師、各級教學(xué)能手及普通教師等。
3.學(xué)校地域優(yōu)劣。培訓班中有來(lái)自城區小學(xué)的語(yǔ)文教師、有來(lái)自鄉鎮中心小學(xué)的語(yǔ)文教師、有來(lái)自村小的語(yǔ)文教師。
4.課改熏陶差異。部分教師來(lái)自已經(jīng)驗收合格的課改學(xué)校，部分教師來(lái)自正在推行課改的學(xué)校，還有部分教師來(lái)自課改根本沒(méi)有啟動(dòng)的學(xué)校，比如村小教師。
�。ㄈ┡嘤枌ο笮枨蠓治�
由參訓學(xué)員年齡結構復雜的特點(diǎn)可見(jiàn)：青年教師最缺乏的是教育教學(xué)方法，中老年教師應該轉變教育教學(xué)理念；由參訓學(xué)員層次差異較大的特點(diǎn)可見(jiàn)：優(yōu)秀的教師希望展示，希望給他們提供平臺交流，一般教師愿意獲得更多的教育教學(xué)經(jīng)驗，要求培訓內容拿來(lái)就能用；由參訓學(xué)員所處學(xué)校地域優(yōu)劣可知：偏遠學(xué)校教師想借鑒同類(lèi)學(xué)校教師的.成功經(jīng)驗和向城鎮優(yōu)秀學(xué)校教師學(xué)習的愿望；由參訓學(xué)員在教學(xué)工作中受課改熏陶的差異性可知：部分教師嘗到了課改帶來(lái)的甜頭，部分教師在學(xué)校的要求下正在大力推進(jìn)課改，還有部分教師思想守舊，排斥課改；部分教師渴望提高作文教學(xué)；大部分教師渴望提高信息技術(shù)應用能，尤其是微課制作和翻轉課堂的運用。另外，大部分教師教研能力有待提高，特別是課題研究，部分教師安全意識薄弱且師德師風(fēng)有待進(jìn)一步修煉。
三、培訓時(shí)間
第一階段：集中理念培訓階段（20xx年7月17日～7月21日）
第二階段：集中實(shí)踐指導階段（20xx年10月～12月）
四、培訓地點(diǎn)
第一階段培訓地點(diǎn)：Xx教師進(jìn)修學(xué)院
第二階段培訓地點(diǎn)：學(xué)員各工作單位或學(xué)區內交流（由縣教科所組織實(shí)施）
五、培訓目標
學(xué)員通過(guò)集中理念培訓和集中實(shí)踐研修兩個(gè)階段的學(xué)習后，將綜合提高其專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力、信息技術(shù)應用能力、教育科研能力和轉變學(xué)員育人理念。具體從以下三個(gè)維度全面提升參訓學(xué)員的綜合素質(zhì)。
�。ㄒ唬┲R與技能
1.提高對小學(xué)生安全教育策略
2.了解優(yōu)秀語(yǔ)文教師的基本要求和做文明教師的內涵
3.學(xué)會(huì )做智慧語(yǔ)文教師
4.學(xué)會(huì )培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作方法
5.學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課型的選擇
6.熟悉20xx版小學(xué)語(yǔ)文課程標準
7.能準確把握小學(xué)各學(xué)段學(xué)生認知特點(diǎn)
8.會(huì )開(kāi)展過(guò)程性評價(jià)
9.學(xué)會(huì )落實(shí)教學(xué)目標的策略
10.了解Xx縣小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)普遍存在的問(wèn)題
11.掌握在課堂上激發(fā)學(xué)生高級思維的方法
12.學(xué)會(huì )指導學(xué)生在課堂中生成問(wèn)題的能力
13.學(xué)會(huì )引導學(xué)生進(jìn)行知識拓展
14.掌握語(yǔ)文教研課題的選題技巧、研究方法
xx.了解市、縣級課題的申報方法和課題研究步驟
16.了解互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代（教育）背景
17.掌握微課的簡(jiǎn)易制作
18.學(xué)會(huì )翻轉課堂的運用
19.提高作文和閱讀教學(xué)水平
�。ǘ┻^(guò)程與方法
學(xué)員在集中實(shí)踐階段，通過(guò)教學(xué)設計、教學(xué)觀(guān)摩、課時(shí)說(shuō)課、公開(kāi)課等研修活動(dòng)，從而提升構建小學(xué)語(yǔ)文“卓越課堂”的能力和備課、說(shuō)課、評課的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)師德師風(fēng)內容的學(xué)習，學(xué)員進(jìn)一步明確做文明教師的內涵，樹(shù)立育人為本、德育為先的為師理念和積極向上、為人師表的心境。
六、培訓內容
略
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