【實(shí)用】教師培訓方案合集5篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編收集整理的教師培訓方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師培訓方案 篇1
為適應我市在基礎教育領(lǐng)域全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要, 建立起一支品學(xué)兼優(yōu)、德才兼備的教師隊伍。我們滎陽(yáng)第一幼兒園非常重視對每年加入到幼兒教育的新教師隊伍的建設，使他們盡快地適應新的教育教學(xué)工作，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)。著(zhù)力加強青年骨干教師的培養，努力建設成“政治堅定、思想過(guò)硬、知識淵博、品格高尚、精于教書(shū)、勤于育人、相對穩定、結構合理”的教師隊伍。我們重點(diǎn)放在對第一年參加教育工作的新教師的培訓、青年教師的培訓和青年骨干教師的培訓。
一、目標
讓新教師在一年見(jiàn)習期中盡快地適應教育教學(xué)工作，成為合格教師，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)；能使新教師對本學(xué)科的教學(xué)工作從陌生、適應到熟悉，熟悉教學(xué)內容，學(xué)會(huì )教學(xué)的基本常規與方法；讓新教師初步學(xué)會(huì )做班主任工作，逐步熟悉班主任工作的基本流程和班級管理的基本方法、要求；非師范類(lèi)的新教師除與師范類(lèi)的畢業(yè)生同等要求之外，還需補上“教育學(xué)”、“心理學(xué)”和“教材教法”，這三門(mén)課程通過(guò)培訓合格后，方能取得合格教師資格；對3年以下工齡的青年教師以學(xué)校為主陣地進(jìn)行培養，使他們在教育教學(xué)技能、專(zhuān)業(yè)知識、師德修養等方面得到更快地提升；讓3年以上10年以下的青年骨干教師逐步成為教育理念先進(jìn)、教學(xué)業(yè)務(wù)精湛、專(zhuān)業(yè)素養扎實(shí)、綜合能力優(yōu)化、創(chuàng )新意識強盛、并能在區內發(fā)揮帶頭示范作用的專(zhuān)家型教師，從而達到提高我園教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、內容
�。ㄒ唬�0—1年的新教師培訓的內容
1、師德修養、計算機操作能力、讀書(shū)心得、有關(guān)教育法規等公共課程考核，成績(jì)合格。（由所在單位和教師進(jìn)修學(xué)院共同考評）
2、參加教師進(jìn)修學(xué)院統一開(kāi)設的有關(guān)新教師在教育教學(xué)技能方面培訓講座，要求出勤齊，有筆記。
3、指定教師帶教。在師傅的指導下，初步掌握所教學(xué)科的新課程標準、教學(xué)內容和教學(xué)常規，并開(kāi)展聽(tīng)帶教老師示范課和執教一堂實(shí)踐亮相課的教學(xué)活動(dòng)。
4、初步掌握分析教材、選擇教法、運用簡(jiǎn)單教學(xué)媒體的技能，并撰寫(xiě)一份教案交教師進(jìn)修學(xué)院教育培訓管理中心備案。
5、對未進(jìn)行普通話(huà)水平等級測試的教師都必須參加普通話(huà)水平測試，成績(jì)合格以上（以證書(shū)為依據）。
6、開(kāi)展教育教學(xué)的技能比賽。每位新教師都必須要積極參加我市教師組織的有關(guān)活動(dòng)，如普通話(huà)演講比賽，教學(xué)多媒體課件制作比賽等。
7、新教師在見(jiàn)習期都要設計一次班隊活動(dòng)，并由幼兒園根據其情況給予評價(jià)。
8、新教師在見(jiàn)習期結束時(shí)，要寫(xiě)好個(gè)人見(jiàn)習期小結或教育教學(xué)總結，并交我園進(jìn)行備案、考核。
�。ǘ┓菐煼额�(lèi)教師要求
1、必須與師范類(lèi)教師有同等的培訓要求與考核方法。
2、除以上考核以外，還必須完成“教育學(xué)”、“心理學(xué)”、“教材教法”三門(mén)課程的考試，成績(jì)合格方能取得教師資格。
�。ㄈ┙听g3年以下青年教師的培訓內容
1、鞏固專(zhuān)業(yè)思想，加強師德修養，進(jìn)一步樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)崗的精神。
2、掌握所任學(xué)科的新課程標準，獨立處理教學(xué)內容。
3、在教學(xué)中能鉆研思考，帶著(zhù)問(wèn)題開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)。
4、能掌握現代教育技能，運用媒體進(jìn)行教學(xué)。
5、初步能做好班主任工作，生動(dòng)活潑地開(kāi)展班隊活動(dòng)。
6、每位教師不但能成為合格教師，并力爭朝骨干教師方向努力。
�。ㄋ模┙听g3——10年青年骨干教師的培訓內容
1、教育理論
�。�1）教育觀(guān)念的轉變與更新
�。�2）基礎教育課程改革通識知識
�。�3）現代教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、新情景的教學(xué)策略等教學(xué)理論
�。�4）教育科研理論
2、學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐
(1）課程教材改革方案及學(xué)科新課程標準
(2）相關(guān)學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐
(3）相關(guān)學(xué)科文化知識的.拓寬與加深
(4）課堂教學(xué)模式研究和教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)教研
3、教育科學(xué)研究
(1）學(xué)科教育科研方法
�。�2）課題研究的過(guò)程與方法
�。�3）學(xué)科教改課題與實(shí)踐
4、現代教育技術(shù)培訓
�。�1）基礎現代化技術(shù)培訓
�。�2）現代信息技術(shù)與學(xué)科整合技能培訓
�。�3）普通話(huà)測試達相應標準的合格或優(yōu)秀。
三、措施
�。ㄒ唬⿲σ�(jiàn)習期教師的培訓
1、制訂見(jiàn)習期帶教協(xié)議書(shū)，由所在學(xué)�；騾^教師進(jìn)修學(xué)院教育培訓管理中心指定有關(guān)教師帶教，有關(guān)活動(dòng)記載由學(xué)�？荚u，最后上交教育培訓管理中心。
2、由區教師進(jìn)修學(xué)院教育培訓管理中心記錄區級培訓活動(dòng)的出勤情況，由區教師進(jìn)修學(xué)院教育研究中心對新教師進(jìn)行學(xué)科培訓并制定學(xué)科計劃。教育培訓管理中心認真填寫(xiě)《閘北區新教師培訓班學(xué)科活動(dòng)計劃表》、《閘北區新教師活動(dòng)點(diǎn)名表》。
3、參加市、區培訓活動(dòng)的記錄，由新教師在每次活動(dòng)后自己填寫(xiě)。
�。ǘ⿲�3年以年成長(cháng)期青年教師的培訓
教齡3年以下的青年教師以“任務(wù)驅動(dòng)”壓擔子的方法進(jìn)行項目培訓。
1、專(zhuān)業(yè)思想鞏固、教育理念先進(jìn)，在區級及以上刊物上發(fā)表論文。
2、掌握所教學(xué)科的新課程標準、教學(xué)內容和教學(xué)常規，在校內及以上作1—2次講座。
3、初步掌握運用現代化教育教學(xué)媒體的基本技能，能制作多媒體課件。
4、善于思考、能帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)科教研活動(dòng)，完成1—2項教育科研課題研究任務(wù)。
�。ㄈ�3——10年成熟期青年骨干教師的培訓
培訓以區級綜合性培訓、學(xué)科組班和導師帶教個(gè)別指導等形式進(jìn)行，分學(xué)科班和綜合班（幼兒園以及部分中小學(xué)科為綜合班），以各學(xué)科為班別，由教研員擔任輔導員，相關(guān)導師組成相應的導師團。時(shí)間安排上遵循集中與分散相結合的原則，培訓過(guò)程中將有機結合區一級的重大教研活動(dòng)、閘北區系列評比活動(dòng)以及區優(yōu)秀中青年教師培養工程。
由于優(yōu)秀教師的成功，除了自身的努力外，起關(guān)鍵性影響的因素包括：重要的教學(xué)研究活動(dòng)、教學(xué)專(zhuān)家在現場(chǎng)觀(guān)摩教學(xué)中的示范與分析、結合實(shí)際與個(gè)人經(jīng)驗的理論闡述、有針對性的理論閱讀、一般教育領(lǐng)域內的學(xué)術(shù)探討與交流、教學(xué)個(gè)案的分析、教育科研課題的全過(guò)程參與等，因此，骨干教師的培訓宜采用集中培訓與自主研修相結合、導師指導與小組研討相結合、專(zhuān)題研究與教學(xué)實(shí)踐相結合和公開(kāi)示范與論文（案例）撰寫(xiě)相結合的方法。
具體來(lái)說(shuō)對于教育理論的培訓，要采用專(zhuān)題講座、自學(xué)反省、研討交流、自主學(xué)習教育教學(xué)理論書(shū)籍、做讀書(shū)筆記、寫(xiě)心得等策略。
對于學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐的培訓，要采用專(zhuān)題講座、導師指導、實(shí)踐觀(guān)摩、分學(xué)科進(jìn)行課堂教學(xué)設計、說(shuō)課、上課、評課的教育教學(xué)研討活動(dòng)、有序完成教案、教學(xué)論文的撰寫(xiě)等方法。
對教育科學(xué)研究培訓，要采用專(zhuān)題講座、課題研究與實(shí)踐、2年內設計并完成1項校級以上教育科研課題研究任務(wù)等方法。
對現代教育技術(shù)技能的培訓，要采用專(zhuān)題講座、現代化信息技術(shù)在學(xué)科的應用、整合、觀(guān)摩與實(shí)踐活動(dòng)等方法。
英語(yǔ)強化培訓要采用組班培訓，參加市級水平測試考試等方法。
四、管理
�。ㄒ唬┮�(jiàn)習期教師的培訓管理
1、制訂帶教協(xié)議書(shū)，由所在我園指定有關(guān)教師帶教，有關(guān)活動(dòng)由幼兒園考評，最后存入檔案。
2、在新教師見(jiàn)習期滿(mǎn)時(shí)，由所在幼兒園、教育局共同進(jìn)行考核，認定其合格與否。
�。ǘ�3——10年成長(cháng)期教師的培訓管理
通過(guò)培訓，使3——10年成長(cháng)期教師熟練掌握教育教學(xué)技能，熟練掌握所教學(xué)科的新課程標準和教學(xué)內容，能不斷運用“反思性教學(xué)”積累教育教學(xué)經(jīng)驗，勝任教育教學(xué)工作，并使其中相當一部分青年教師成長(cháng)為幼兒園教師隊伍中的骨干力量。
�。�1）能遵循教育教學(xué)規律，勝任教育教學(xué)工作。
�。�2）教師脫穎而出成為市級或省級骨干。
�。�3）初步形成自己的教學(xué)特色專(zhuān)長(cháng)。
此外，在培訓過(guò)程中，因各課程的培訓性質(zhì)有所不同，在時(shí)間上將采取較為靈活的集中培訓與分散培訓相結合的方法。具體的實(shí)施過(guò)程將由我園以及帶幫老師協(xié)商在綜合分析的情況下作出合理的安排。
�。ㄋ模┍Ｕ�
1、培訓組織
建立教師進(jìn)修學(xué)院與基層幼兒園二級管理網(wǎng)絡(luò )，發(fā)揮雙方優(yōu)勢，共同做好骨干教師的培養工作。
2、培訓考核
每期培訓結束，應由青年教師所在幼兒園、帶教導師、教師研修班班主任負責，結合青年教師的自我評價(jià)，對其教育觀(guān)念、專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力、教科研能力等分別進(jìn)行考核。
教師培訓方案 篇2
一、指導思想
貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要(xx-xx)》和《湖南省建設教育強省規劃綱要(xx-xx)》，緊緊圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的戰略主題，以造就高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍為目標，以提高教師師德素養和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓質(zhì)量為主線(xiàn)，全面開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓，努力構建開(kāi)放靈活的教師終身學(xué)習體系和保障支撐服務(wù)體系，著(zhù)力打造一支師德高尚、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、專(zhuān)業(yè)化水平較高的中小學(xué)教師隊伍，為建設教育強縣提供強有力的師資保障。
二、總體目標
以"國培計劃"為引領(lǐng)，"省培計劃"為拓展，市、縣培訓為主體，校本研訓為基礎，遠程培訓和集中培訓為主要方式，有目的、有計劃地對全縣中小學(xué)教師進(jìn)行分類(lèi)、分層、分崗培訓。今后五年，對全縣中小學(xué)、幼兒園、特殊教育教師和校長(cháng)、園長(cháng)進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓。
三、實(shí)施原則
——全面提升與突出崗位要求相結合。中小學(xué)教師培訓要把提升教師整體素質(zhì)與提高教師履行崗位職責的能力結合起來(lái)，根據不同崗位教師教育教學(xué)的職責要求和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展需要來(lái)組織培訓。
——分層培訓與系統培訓相結合。按照統一規劃，分級組織實(shí)施，全員參訓，注重實(shí)效的要求，推進(jìn)教師培訓工作。
——培訓效果與教育教學(xué)相結合。中小學(xué)教師培訓要著(zhù)力幫助教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教師教育教學(xué)能力和水平；
——規范管理與體制機制創(chuàng )新相結合。按照省級統籌、市縣負責、以縣為主的教師培訓管理體制，規范教師培訓管理，確保教師培訓順利實(shí)施。根據城鄉、區域、學(xué)校特點(diǎn)，整合教師培訓資源，創(chuàng )新教師培訓體制機制。
四、主要任務(wù)
幫助教師提高師德水平，更新教育理念，學(xué)習新知識，掌握新技能，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力和水平。五年內所有在編教師都要參加不少于360學(xué)時(shí)的培訓，其中校本研訓不少于120學(xué)時(shí)。主要培訓任務(wù)有：
1、新任教師適應性培訓。新錄用教師上崗前和上崗一年內必須進(jìn)行適應性培訓，培訓時(shí)間不少于150學(xué)時(shí)，其中校本研訓30學(xué)時(shí)。新任教師參加適應性培訓后，還須參加五年一周期的教師崗位培訓。
2、骨干教師培訓。組織500名骨干教師培訓，其中市級以上骨干教師培訓不少于200名，縣級骨干教師培訓不少于300名。認定一批縣級骨干教師（優(yōu)秀班主任），選送名優(yōu)校長(cháng)和教師進(jìn)行高級研修。
3、名師培養。培訓培養各學(xué)科領(lǐng)域有專(zhuān)長(cháng)和良好發(fā)展潛質(zhì)的教師，推薦評選一批縣、市名師。
4、緊缺薄弱學(xué)科教師培訓。針對教師隊伍學(xué)科結構失衡問(wèn)題，切實(shí)加強音樂(lè )、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)、通用技術(shù)課程等緊缺薄弱學(xué)科教師培訓，提高緊缺薄弱學(xué)科教師的教學(xué)能力水平。
5、中青年教師學(xué)歷提升。按照學(xué)用一致，學(xué)以致用的原則，鼓勵和支持45歲以下中小學(xué)教師通過(guò)在職學(xué)習、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習途徑提高學(xué)歷水平。到20xx年，幼兒園教師基本達到專(zhuān)科以上學(xué)歷，小學(xué)教師全部達到專(zhuān)科以上學(xué)歷，初中教師基本具備大學(xué)本科以上學(xué)歷，高中教師中具有研究生學(xué)歷者的比例有明顯提高。
6、教育技術(shù)能力培訓。重點(diǎn)幫助教師提高對教學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià)水平，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的有效應用，使教育技術(shù)成為推進(jìn)教育教學(xué)改革的核心要素，全面提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
7、心理健康教育培訓。重點(diǎn)幫助教師掌握學(xué)校心理健康教育的基本原理、方法和技能，能夠判斷學(xué)生心理問(wèn)題并進(jìn)行恰當處理，掌握心理測量的基本方法，能進(jìn)行個(gè)別心理咨詢(xún)和團體心理輔導。提高中小學(xué)教師的心理素養和維護自身心理健康的能力。促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的全面開(kāi)展。
8、安全教育培訓。重點(diǎn)幫助教師熟悉《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，提高對學(xué)生進(jìn)行安全教育的基本理論知識和基本技能，掌握應對學(xué)校學(xué)生安全突發(fā)事件的方法。促進(jìn)中小學(xué)幼兒園安全教育和安全管理水平的提高。
9、中小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)培訓。以建立現代學(xué)校制度為方向，以管理能力建設為核心，按照中小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)工作崗位對思想政治、職業(yè)道德、領(lǐng)導素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、管理能力等方面的要求，分類(lèi)分層實(shí)施培訓，幫助他們提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和領(lǐng)導管理水平。培養造就一批具有一定影響的教育家型校長(cháng)。
10、班主任培訓。深入實(shí)施中小學(xué)班主任教師培訓計劃，建立健全班主任培訓制度，所有班主任教師五年一周期內須接受不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓。
11、學(xué)前教育教師培訓。重點(diǎn)幫助教師更新教育理念，系統掌握現代幼兒教育基本理論、基本技能和基本規律，提高開(kāi)展幼兒教育科研和幼兒教育資源開(kāi)發(fā)利用的能力，提高解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題的能力。
12、特殊教育教師培訓。重點(diǎn)幫助教師夯實(shí)專(zhuān)業(yè)理論知識基礎，形成扎實(shí)的教育教學(xué)基本功、課堂教學(xué)技能，掌握有效的教學(xué)策略，提高進(jìn)行特殊教育教學(xué)評價(jià)、特殊兒童學(xué)習方法指導、特殊教育科研和特殊教育資源開(kāi)發(fā)利用的能力，提高特殊教育管理水平。
五、主要措施與要求
1、創(chuàng )新培訓模式方法，不斷提高培訓質(zhì)量
�、龠M(jìn)一步改進(jìn)集中培訓模式。精心選送"國培計劃"短期培訓、置換脫產(chǎn)培訓、省市級骨干教師培訓的學(xué)員，注重培訓結束后的跟蹤管理，通過(guò)"前移后拓"，充分發(fā)揮"國培計劃"、省市級培訓的示范引領(lǐng)作用。認真組織縣級集中培訓，注重研修對象的自主研究性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，通過(guò)案例式、參與式、探究式、情景式、討論式、導師制、"影子教師"實(shí)踐、研修任務(wù)驅動(dòng)、同伴互助等途徑，提高培訓效率。
�、诔浞职l(fā)揮遠程培訓優(yōu)勢。充分發(fā)揮遠程培訓資源與師資共享、快捷、靈活、優(yōu)質(zhì)、互動(dòng)、高效等特點(diǎn)，推進(jìn)教師的全員培訓，加強遠程培訓的輔導、管理和服務(wù)工作，嚴格考核制度，切實(shí)提高參培率、學(xué)習率、結業(yè)率。
�、鄞罅μ岣咝１狙杏枌�(shí)效。校本研訓要適應各類(lèi)、各崗位教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，逐步完善校本研訓的制度建設，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展豐富多彩的校本研訓活動(dòng)，通過(guò)有效的制度和科學(xué)的評價(jià)提高教師參與研訓的自覺(jué)性，確保校本研訓實(shí)效。
2、完善教師培訓制度，促進(jìn)教師培訓學(xué)習和專(zhuān)業(yè)發(fā)展
�、俳⒔處熍嘤枌W(xué)分管理制度。我縣"十二五"時(shí)期中小學(xué)教師教師培訓實(shí)行學(xué)分制，只有達到規定學(xué)分才頒發(fā)結業(yè)證，計分辦法是教師參加國家、省、市、縣教師培訓機構組織的培訓，經(jīng)考核合格，每1學(xué)時(shí)計1學(xué)分。參加學(xué)校組織的校本研訓，按照上級統一要求，由學(xué)校負責考核并認定學(xué)分。"十二五"時(shí)期累計學(xué)分不少于360分。
教師培訓學(xué)分登記采用全省統一的"湖南省十二五中小學(xué)教師培訓登記證書(shū)"進(jìn)行分項登記（憑專(zhuān)項培訓結業(yè)證進(jìn)行登記），同時(shí)進(jìn)行電子數據登記，做到紙質(zhì)證書(shū)與電子數據相對應。
�、谕晟平處熍嘤柕怯浐托畔⒒芾碇贫�。實(shí)行中小學(xué)教師培訓統一登記制度和信息化管理制度，為運用好培訓結果和教師資格證定期登記做好前期基礎工作�？h教育局人事股主管登記工作，縣教師進(jìn)修學(xué)校負責登記和業(yè)務(wù)指導，具體負責培訓數據的登記和網(wǎng)上查詢(xún)系統數據的錄入與更新。中小學(xué)校負責組織教師參加登記，管理教師參加校本研訓檔案。只有經(jīng)教育行政部門(mén)認定資質(zhì)的培訓單位（基地）所實(shí)施的教師培訓項目，方可記入教師培訓檔案。
�、廴孢\用好教師培訓結果。教師完成培訓學(xué)分情況作為教師年度績(jì)效考核（納入績(jì)效工資考核內容）、職務(wù)評聘、特級教師和骨干教師申報、評優(yōu)晉級和教師資格證定期登記的必備條件和重要依據。
3、加強教師培訓機構基礎能力建設，建立健全教師培訓支持服務(wù)體系
�、購娀h教師進(jìn)修學(xué)校這一全縣教師培訓機構的服務(wù)與支撐作用。大力加強縣教師進(jìn)修學(xué)�；A能力建設，努力創(chuàng )建省級示范性教師培訓機構，形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)的區域性教師學(xué)習中心、資源中心和研究中心，發(fā)揮其在集中培訓、遠程培訓和校本研訓的組織指導、服務(wù)支持等方面的.重要作用。
�、诎l(fā)揮中小學(xué)教師培訓基地學(xué)校的示范帶動(dòng)作用。"十二五"期間，全縣將建設4所教育質(zhì)量高、辦學(xué)特色鮮明、教師隊伍強、基礎條件好、重視教師培訓工作的中小學(xué)校，作為中小學(xué)教師培訓基地學(xué)校，使其成為縣域內教師培訓的實(shí)踐基地、研究基地和示范基地。
�、壑�(zhù)力建設校本研訓協(xié)作機制。根據區域內開(kāi)展校本研訓的需要，建立校本研訓專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)團隊，扎實(shí)開(kāi)展校本研訓活動(dòng)，形成片、鄉、縣范圍的校本研訓協(xié)作體，切實(shí)解決農村學(xué)校開(kāi)展校本研訓難的問(wèn)題，提高校本研訓質(zhì)量。充分發(fā)揮縣教師進(jìn)修學(xué)校、教研室和電教站等單位的職能作用，形成培訓合力。
�、芗訌娊處熍嘤枎熧Y隊伍建設。以高水平專(zhuān)家和理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的中小學(xué)優(yōu)秀教師和教研員為主體，建立專(zhuān)兼結合、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的教師培訓者隊伍。"十二五"期間，從現有特級教師、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師中選聘我縣兼職培訓教師。加強教師培訓團隊研修，專(zhuān)職培訓者每年研修時(shí)間不少于72學(xué)時(shí)。完善培訓者考核評價(jià)制度，形成培訓者隊伍動(dòng)態(tài)管理機制。
�、輼嫿ㄍ陚涞呐嘤杻热蒹w系，加強培訓課程資源建設。"十二五"時(shí)期中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓內容分為七個(gè)模塊：師德修養、教育基本理論素養、學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力、教育技術(shù)能力、實(shí)驗技能和創(chuàng )新教育能力、健康教育與班級管理能力、地方課程與校本研訓課程。采取開(kāi)發(fā)、引進(jìn)等方式，選擇和培植多樣化的優(yōu)質(zhì)課程資源。配合國家、省市教師培訓機構實(shí)施教師培訓精品課程資源建設計劃，為上級建立教師培訓優(yōu)質(zhì)課程資源庫推薦具有縣域特色的優(yōu)質(zhì)課程資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享。
4、加強組織領(lǐng)導，為教師培訓提供有力保障
�、偾袑�(shí)加強教師培訓工作的組織領(lǐng)導�？h教育局主管全縣中小學(xué)教師培訓工作，落實(shí)教師培訓年度計劃和培訓經(jīng)費，加強教師培訓基礎能力建設，指導檢查督促教師培訓工作�？h教師進(jìn)修學(xué)校具體負責組織全縣義務(wù)教育階段（含幼兒園）教師全員崗位培訓、指導全縣中小學(xué)校的校本研訓。中小學(xué)校長(cháng)（幼兒園園長(cháng)）是教師培訓工作的第一責任人，鄉鎮中心學(xué)校及縣屬學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(cháng)為具體責任人，各中小學(xué)校（幼兒園）應建立教師培訓制度，制定教師培訓規劃，積極開(kāi)展校本研訓，有計劃地安排教師參加培訓，督促教師完成培訓任務(wù)。
�、诩哟蠼處熍嘤柦�(jīng)費投入，建立教師培訓經(jīng)費保障長(cháng)效機制�？h教育局將協(xié)調有關(guān)部門(mén)全面落實(shí)國家和省市有關(guān)教師培訓經(jīng)費保障政策，不斷加大培訓經(jīng)費的投入，專(zhuān)款用于教師培訓。建立健全教師培訓專(zhuān)項經(jīng)費管理制度，提高教師培訓經(jīng)費使用效益。各學(xué)校要確保師訓經(jīng)費專(zhuān)款專(zhuān)用，保障教師參加培訓，任何單位、個(gè)人不得侵占和挪用教師培訓經(jīng)費。
�、蹚娀瘜處熍嘤柕谋O管。建立教師培訓目標管理考核機制，完善教師培訓質(zhì)量評估體系。將教師培訓工作納入教育督導評估和績(jì)效考核。
教師培訓方案 篇3
為了提升我校教師的教育理念、提高教師的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也為了更加貼近老師們的需要，特制訂我校教師校本培訓計劃。
一、指導思想：
以建設一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的屯小教師隊伍為目標；以提高教師的整體素質(zhì)為主線(xiàn)；以多形式、多層次、學(xué)用結合、講求實(shí)效為原則，構建我校合理的教育培訓體系，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓新格局。
二、培訓對象：
全體教師
三、培訓要求：
1、培訓的內容以學(xué)分形式出現。每參加一次培訓，就得相應的學(xué)分。學(xué)期結束后，核算培訓的總分，60為合格，70-80為良好，90分為優(yōu)秀，作為學(xué)期末校本培訓考核的依據。每位教師根據學(xué)校要求和自己的'情況選擇相應的培訓內容。
2、參加培訓時(shí)，請到教導主任處簽到，以簽到為準，不得代簽；不遲到、不早退。
3、培訓對象多是自愿參加著(zhù)，請老師們結合自己的時(shí)間和需要進(jìn)行選擇，培訓期間不做與培訓無(wú)關(guān)的事情。
四、培訓菜單：
時(shí)間地點(diǎn)培訓人或負責人培訓內容培訓對象分值
10月17日 15:55-16:30四13教室王傳鈞寫(xiě)好粉筆字自愿參加者10分
10月22日 16:10-17:00報告廳何傳蘭班級管理與小干部培養自愿參加者10分
10月31日 13:10-13:50機房胡安兵ppt以及視頻制作自愿參加者10分
11月5日 16:10-17:00報告廳童培教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導各相關(guān)學(xué)科教師10分
11月19日 16:10-17:00待定教研組長(cháng)負責觀(guān)看學(xué)科名師課堂教學(xué)光盤(pán)自愿參加者10分
11月21日 13:20-14:00美術(shù)教室周文如何畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)自愿參加者10分
11月26日 16:10-17:00報告廳胡昕小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)自愿參加者10分
12月10日 16:10-17:00報告廳許金芝情緒管理和自我減壓自愿參加者10分
12月12日 13:00-14:00報告廳盧淑娟觀(guān)看教育電影《地球上的星星》自愿參加者10分
紅衛路小學(xué)教導處
教師培訓方案 篇4
為遵循教師成長(cháng)規律，強化新任教師的崗位意識，使農村特設崗位教師上崗前明確教育政策法規，熟悉我縣縣情、民情和學(xué)校教育的現狀，以適應我縣農村教育的實(shí)際需要，努力夯實(shí)學(xué)科教學(xué)的基礎，從而強化特崗教師扎根我縣農村從事基礎教育的`理念，為走上教師崗位作好充分的思想準備。根據自治區教育廳、財政廳、人事廳、編辦的有關(guān)通知精神，特制定本培訓方案。
一、成立培訓領(lǐng)導小組
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室主任由閉祖昌同志兼任，成員由周學(xué)福、楊芳友、羅漢幫(兼任班主任)等同志組成。
二、培訓目標及對象
�、迮嘤柲繕耍和ㄟ^(guò)培訓，鞏固特設崗位教師的專(zhuān)業(yè)意識，使他們樹(shù)立樂(lè )教、善教的理念，提升從事義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)工作的職業(yè)素養和道德修養、基礎教育基本理論、學(xué)科教學(xué)能力和技能。
�、媾嘤枌ο螅�20xx年我縣招聘且通過(guò)自治區教育廳公示合格的義務(wù)教育階段農村特設崗位擬聘人員。
三、培訓內容(見(jiàn)附件一)
1、通識課程，包括xxxx概況及教育現狀、師德教育、現代教育基本理論和班主任工作等。
2、學(xué)科課程，包括所有擬應聘學(xué)科教師的學(xué)科教學(xué)理論和教學(xué)技能。四、培訓形式
采取“集中培訓+分科教學(xué)”、“專(zhuān)題講座+互動(dòng)交流+案例分析+教學(xué)實(shí)踐+任務(wù)驅動(dòng)”等形式交叉進(jìn)行。
五、培訓教師組成
由縣教育局領(lǐng)導、縣教研室教研員、縣教師進(jìn)修學(xué)校教師和學(xué)校一線(xiàn)優(yōu)秀教師組成(任課教師見(jiàn)附件二)。
六、培訓時(shí)間、地點(diǎn)
�、鍒蟮綍r(shí)間：20xx年8月19日
�、鎴蟮降攸c(diǎn)：縣教育局人事、師訓股
�、缗嘤枙r(shí)間：20xx年8月20日—30日
�、枧嘤柕攸c(diǎn)：xxxx縣教師進(jìn)修學(xué)校
七、培訓經(jīng)費
學(xué)員培訓費、資料費、食宿費由自治區教育廳專(zhuān)項經(jīng)費負責，學(xué)員交通費由各簽約學(xué)校負責報銷(xiāo)。
八、食宿安排
擬聘人員培訓期間統一安排在縣教師進(jìn)修學(xué)校就餐，住宿統一安排在學(xué)校附近旅館。
九、培訓考核
考核包括平時(shí)考勤和培訓考試兩大內容。培訓結束后，根據考勤情況、考試成績(jì)、個(gè)人總結及綜合考評合格后，發(fā)給合格證，此證作為以后轉正、定職、晉職的必備條件之一(考核辦法見(jiàn)附件三)。
十、注意事項
1、報到時(shí)請持畢業(yè)證和教師資格證原件(尚未取得的除外)報到。無(wú)故不參加培訓者，將取消其應聘資格。
2、參訓人員不得無(wú)故請假，確因特殊情況需要請假的，需由個(gè)人提出書(shū)面申請，遞交縣教育局領(lǐng)導準假后方可請假，否則按曠課論處。
3、培訓期間對三次及其以上缺勤者，考核結果視為不合格，考核不合格者，不安排其上崗工作。
未盡事宜請與教育局人事、師訓股聯(lián)系，聯(lián)系電話(huà)：xxxxxxxxxxxxx
附：
1、培訓日程安排表
2、任課教師一覽表
3、學(xué)員考核辦法
4、20xx年特設崗位教師崗前培訓制度
5、入伍誓詞
教師培訓方案 篇5
一、指導思想
為打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，通過(guò)教師大練教學(xué)基本功活動(dòng)，牢固樹(shù)立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識，在全縣掀起大練教學(xué)基本功的高潮。通過(guò)此項活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能，更好地勝任教育教學(xué)工作，更好的適應素質(zhì)教育的需要。
二、訓練內容
教師基本功，包括三筆、一話(huà)、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話(huà)、計算機。
三、訓練目標
1.教師普通話(huà)：語(yǔ)文教師要持有二級甲等證書(shū)，其他教師要持有二級乙等證書(shū)。證書(shū)要求，XX年6月15日之前頒發(fā)的證書(shū)，有效期5年，都已經(jīng)過(guò)期；XX年6月15日之后頒發(fā)的證書(shū)，期限暫時(shí)未定，證書(shū)都有效。師生在校都要講普通話(huà)，讓普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。
2. 教師硬筆字：寫(xiě)字姿勢、執筆方法正確。字寫(xiě)得端正、規范，筆畫(huà)圓潤勁爽，線(xiàn)條爽朗，形態(tài)美觀(guān)，行筆流暢，筆法起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等較好，變化自然；結構合理、嚴謹，重心平穩，舒展，主筆突出，點(diǎn)畫(huà)呼應，用筆到位，能按照書(shū)法結體的法則，講究字型的造型美觀(guān)，有明顯的節奏感。并且有豐富的變化。比例適當，大小均勻，卷面整潔。
3.教師毛筆字：有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會(huì )提按、頓挫、力度、節奏等變化。模仿原帖筆法、結構準確，較好地把握筆畫(huà)之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫(huà)規范，結構勻稱(chēng)，端正美觀(guān)。
4.教師計算機：
�。�1）windows操作系統
文件或文件夾的新建、刪除、移動(dòng)、復制、重命名；能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾；能隱藏文件或文件夾。
�。�2）字表處理
使用word或wps進(jìn)行文字錄入，在一定時(shí)間內輸入漢字的.速度要達到30字/分鐘；能修改錯字、進(jìn)行查找、替換；能進(jìn)行文字塊的復制、粘貼和移動(dòng)；在文檔中插入表格、圖片、藝術(shù)字、自選圖形等，并能對文字環(huán)繞方式進(jìn)行設置；設置文字的字體、字號、字色；段落中字距、行間距的設置；頁(yè)眉、頁(yè)腳的設置；打印前的“頁(yè)面設置”（如頁(yè)邊距、紙張大小、紙張方向等）；打印文檔。
�。�3）數據處理
使用數據處理工具（如excel等）進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據處理。
進(jìn)行數據的錄入、排序、篩選、查找、替換；能對單元格格式進(jìn)行設置（合并單元格、設置邊框、文本對齊方式、數字格式設置）；對在單元格中對數據進(jìn)行復制、粘貼、移動(dòng)；能對數據進(jìn)行求和、算平均數；能做出簡(jiǎn)單的圖表分析；打印區域的設置；打印表格。
(4) 多媒體工具
掌握一種多媒體工具（如powerpoint）進(jìn)行簡(jiǎn)單的多媒體制作。
在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術(shù)字、文本框等并能設置文字環(huán)繞；插入空白幻燈片；設置動(dòng)畫(huà)效果；插入聲音文件；設置幻燈片切換方式；打印幻燈片；放映幻燈片。
(5) 網(wǎng)絡(luò )基本技能操作
能使用常用瀏覽器（如ie、360、搜狗等）瀏覽網(wǎng)頁(yè)、搜索并下載網(wǎng)絡(luò )上的信息；能發(fā)送電子郵件；能用電子郵件發(fā)送文件；能使用一種即時(shí)通信工具（如qq、飛信、skype等）與他人進(jìn)行交流。
5.教育學(xué)生書(shū)寫(xiě)應達到的目標：
(1)硬筆
掌握執筆要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)姿勢正確，學(xué)習正確的運筆方法，逐步體會(huì )起筆、行筆、收筆的運筆感覺(jué)，逐步感受硬筆書(shū)寫(xiě)中的力度、速度變化，逐步體會(huì )鉛筆、鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。養成“提筆就是練字時(shí)”的習慣。
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