中小學(xué)教師培訓方案（精選21篇）
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中小學(xué)教師培訓方案 1
為貫徹落實(shí)《z省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx-20xx年）》“強化教師隊伍專(zhuān)業(yè)技能訓練和實(shí)踐能力培養，提高實(shí)施素質(zhì)教育能力”的文件精神，根據《鎮江市中小學(xué)（幼兒園）教師繼續教育管理辦法》和市教育局20xx年教師培訓工作計劃，為切實(shí)做好20xx年鎮江市中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠程培訓的實(shí)施工作，特制定本方案。
一、培訓目標
1.圍繞中小學(xué)（幼兒園）教師有效備課，以“單元備課”為主題，組織教師開(kāi)展全員網(wǎng)絡(luò )研修，使教師樹(shù)立“以學(xué)定教”的理念，厘清單元的教學(xué)目標與教學(xué)重難點(diǎn)，系統地掌握備課方法和策略，提高教師的教學(xué)設計技能和教育教學(xué)綜合素養。
2.提升教師的職業(yè)認同感，使教師掌握快樂(lè )工作的方法，加強教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的意識。
二、培訓對象
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )研修對象
鎮江市中小學(xué)（幼兒園）全體教師，約23000人。
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本次全員培訓的市和縣（區）項目管理者、班級輔導員，研修指導專(zhuān)家（以市級學(xué)科帶頭人和教研員為主）。
三、培訓學(xué)科與內容
�。ㄒ唬┡嘤枌W(xué)科
1.小學(xué)：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活（社會(huì )）、音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、小學(xué)科學(xué)。
2.初中和高中：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。
3.幼兒園：五大領(lǐng)域、保教技能。
4.非任課教師的校（園）長(cháng)和上述學(xué)科外的其他學(xué)科專(zhuān)職教師可自主選擇一個(gè)學(xué)科參加培訓學(xué)習。
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本次培訓內容共25學(xué)時(shí)，分三個(gè)階段完成。
每個(gè)階段設計相應的任務(wù)，教師需要學(xué)習課程、參加活動(dòng)、提交作業(yè)，同時(shí)進(jìn)行拓展性學(xué)習。內容安排如下：
階段任務(wù)簡(jiǎn)介課程學(xué)習活動(dòng)設計作業(yè)設計
第一階段 通識課程 （1周5學(xué)時(shí)）
1. 解讀項目方案，裝飾社區個(gè)人空間； 2. 進(jìn)入教師工作坊和研修社區報到，找朋友，加入研修團隊； 3. 學(xué)習“平臺操作指南”； 4. 學(xué)習通識課程。幸福課堂建設基本要領(lǐng)； 幸福班級建設基本要領(lǐng)。設計研討活動(dòng)，主題為： 當前教師的職業(yè)幸福感怎樣？造成這種現狀的原因是什么？可以有哪些解決方法？ 以班級為單位圍繞該話(huà)題討論。
第二階段 單元備課 （2周16學(xué)時(shí)）
1. 學(xué)習關(guān)于備課策略的專(zhuān)家講座； 2. 接受學(xué)科單元備課專(zhuān)題指導； 3. 參加研修活動(dòng)，提交作業(yè)。學(xué)科備課策略綜述； 如何根據學(xué)生認知、個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習指導、交往指導和心理健康教育； 學(xué)情分析的策略及工具 教學(xué)目標與檢測設計； 教學(xué)目標的確定與達成； 教案與學(xué)案； 單元備課專(zhuān)題指導課； 學(xué)科綜合性學(xué)習課程的.備課策略和實(shí)施策略； 學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評析。設計研討活動(dòng)，主題為： 你在備課方面主要存在的問(wèn)題有哪些？造成這種現狀的原因是什么？可以有哪些解決方法？ 以班級為單位圍繞該話(huà)題討論。任選其一完成作業(yè)。 1.梳理單元教學(xué)重難點(diǎn) 2.提交一節課的教學(xué)設計 3.提交一節課的學(xué)案
第三階段 案例觀(guān)摩 （1周4學(xué)時(shí)）
1. 單元備課過(guò)程視頻案例觀(guān)摩、分析、研討； 2. 參加研修活動(dòng)，提交作業(yè)。此部分課程由鎮江優(yōu)秀的教師、教研員與研修網(wǎng)聯(lián)合開(kāi)發(fā)。 從備學(xué)生、備內容、備方法、備條件、備資源、備技術(shù)、備教案等方面出發(fā)，站在學(xué)生有效學(xué)習的角度展現備課過(guò)程。 課程開(kāi)發(fā)時(shí)以視頻和文本為素材，經(jīng)過(guò)設計，制作為多媒體課程。以供教師觀(guān)摩和研討。就某個(gè)備課過(guò)程中好與不好的環(huán)節進(jìn)行評點(diǎn)。需要提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。觀(guān)察與思考鎮江同行同一單元的單元備課，修改完成第二階段的作業(yè)
說(shuō)明：本表中的研討活動(dòng)及作業(yè)設計為樣例。為了使學(xué)員對研討活動(dòng)和作業(yè)更感興趣，將在項目實(shí)施前組織學(xué)科帶頭人論證和修訂。第三階段的課程，由鎮江市教育局與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)方案另擬。
四、培訓策略
1.針對性
本次培訓主題聚焦單元備課能力提升，以本地使用教材第一、二單元為載體，研修任務(wù)、課程及活動(dòng)均緊緊圍繞備課實(shí)踐能力的提升。同時(shí)部分課程由鎮江市學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教研員與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開(kāi)發(fā)，增強針對性。
2.任務(wù)驅動(dòng)
本次培訓采取任務(wù)驅動(dòng)的方式，為學(xué)員設計真實(shí)的任務(wù)情境和遞進(jìn)式研修任務(wù)，參訓學(xué)員可依照任務(wù)流程，完成各項學(xué)習任務(wù)，在做中學(xué)，學(xué)中做。
3.網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修結合
本次培訓將網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修密切聯(lián)系起來(lái)，校本研修的主題與網(wǎng)絡(luò )研修保持一致，校本研修的成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修社區呈現。
五、時(shí)間安排
本次培訓自20xx年8月中旬開(kāi)始，9月底結束。具體安排如下：
時(shí)間 事項 備注
7月上中旬召開(kāi)各縣市區人事科長(cháng)，各直屬學(xué)校校長(cháng)、人事秘書(shū)會(huì )議，部署項目實(shí)施工作時(shí)間、地點(diǎn)另行通知
7月15日前填報、審核學(xué)員信息表信息填報方法詳見(jiàn)附件
編班，配備輔導員管理員
8月12日前召開(kāi)項目啟動(dòng)暨骨干集中培訓會(huì )議時(shí)間、地點(diǎn)和參訓對象另行通知
8月15日前各縣（市、區）完成對各班級項目骨干的培訓具體時(shí)間、地點(diǎn)、參訓對象由各縣（市、區）自行確定
學(xué)員登錄培訓平臺，核對個(gè)人基本信息，熟悉操作流程并進(jìn)行學(xué)習預熱；班級輔導員組織學(xué)員上線(xiàn)預熱，創(chuàng )建本班QQ群并引導學(xué)員加入，建設班級溝通渠道。具體內容詳見(jiàn)中國教師研修網(wǎng)“20xx年鎮江市中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠程培訓”網(wǎng)頁(yè)
8月15日-9月15日學(xué)員在線(xiàn)觀(guān)看課程，參與互動(dòng)交流，撰寫(xiě)研修作業(yè)； 研修指導專(zhuān)家和班級輔導員在線(xiàn)輔導、答疑。
其中9月1日-9月15日學(xué)員結合遠程學(xué)習所獲運用到教育教學(xué)實(shí)踐中，提交作業(yè)。 以學(xué)校為單位組織教師研討及實(shí)踐，提煉研修成果。
市項目辦對各縣（市）區進(jìn)行項目中期調研評估具體安排另行通知
9月25日前做好項目總結評優(yōu)工作；抽查參訓人員，組織集中閉卷考試具體要求和辦法另行通知
9月30日前召開(kāi)項目總結表彰會(huì )議具體時(shí)間、地點(diǎn)、對象另行通知
六、培訓形式
1.依托中國教師研修網(wǎng)遠程培訓平臺，以網(wǎng)絡(luò )課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò )研修指導為支撐，建立網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班級，配備班級輔導教師，組織參訓學(xué)員有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合的遠程培訓。
2.通過(guò)“觀(guān)看視頻課程-閱讀相關(guān)文章、評論-完成和提交作業(yè)-參與在線(xiàn)研討交流-反思總結”等流程，將專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思和同伴互助同步融入網(wǎng)絡(luò )研修的整個(gè)過(guò)程。
3.中國教師研修網(wǎng)將根據學(xué)習的內容與進(jìn)度開(kāi)展研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習中的深層次、多角度反思，增進(jìn)學(xué)員之間的交流與分享意識，培養學(xué)員在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下自主研修的習慣。
七、考核評價(jià)
本次研修將從參與度、貢獻度、影響力等緯度，對參與本次研修的不同群體（學(xué)員、研修指導者）進(jìn)行相應的考核。
1.學(xué)員考核
本次研修學(xué)員的考核分為任務(wù)學(xué)習與拓展學(xué)習兩項。
任務(wù)學(xué)習為必做項，占比80%，考核內容為課程學(xué)習、提交作業(yè)及研討活動(dòng)。
拓展學(xué)習為選做項，占比20%，考核教師在網(wǎng)絡(luò )研修社區開(kāi)展互動(dòng)交流與協(xié)作學(xué)習等行為，如上傳資源、評論留言等。（評分規則另發(fā)）
2.班級輔導員考核
對班級輔導員從以下兩個(gè)方面進(jìn)行考核：一是本人的工作情況得分，占比50%，二是本網(wǎng)絡(luò )班級學(xué)員的平均得分，占比50%。（評分規則另發(fā)）
3.頒發(fā)證書(shū)
學(xué)員培訓成績(jì)合格者，由鎮江市教育局頒發(fā)合格證書(shū)。
4.評優(yōu)
為檢查網(wǎng)絡(luò )學(xué)習效果，培訓結束后市教育局將適時(shí)從參訓人員中按地區選取3%（2%為市教育局任抽，1%由轄市區推薦）人員統一組織集中閉卷書(shū)面考試。各地區參考人員的考核平均分數作為檢查考核各地培訓成效和20xx年鎮江市教師發(fā)展先進(jìn)校評選的主要依據，教師個(gè)人培訓情況納入市級中青年骨干教師及以上拔尖人才評審的范圍。
網(wǎng)絡(luò )研修項目評優(yōu)堅持過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合、定量與定性相結合、考核與激勵相結合原則，從多個(gè)緯度進(jìn)行評定。具體評優(yōu)獎勵辦法由鎮江市教育局另行頒布。各類(lèi)評優(yōu)的榮譽(yù)證書(shū)由鎮江市教育局頒發(fā)。
八、培訓管理
�。ㄒ唬┙�20xx年鎮江市中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠程培訓項目領(lǐng)導組
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：zz
組員：zz
�。ǘ╊I(lǐng)導組下設項目管理辦公室、課程專(zhuān)家團和技術(shù)保障組
1.項目管理辦公室
主任：
副主任：
成員：
項目管理辦公室具體負責項目的統籌、協(xié)調和運行管理。
2.課程專(zhuān)家團
課程專(zhuān)家團由市教研室為主建立的核心指導組及其下設的學(xué)科專(zhuān)家組組成，統一負責項目實(shí)施過(guò)程中各個(gè)學(xué)科的研修指導工作。組長(cháng)：
副組長(cháng)：
3.技術(shù)保障組
項目技術(shù)保障組由市電教館統籌組建，具體負責項目實(shí)施過(guò)程中的平臺、網(wǎng)絡(luò )維護以及其他學(xué)習設備、設施的保障工作。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
�。ㄈ└鬏犑校▍^）同步建立對應機構，并報市項目辦公室備案。
�。ㄋ模┮暂犑校▍^）為主體建立網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班級
1.各轄市（區）統一以學(xué)科為單位建立網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班級，原則上每100人編為1個(gè)班（大學(xué)科的尾數班原則上不少于50人），每個(gè)班配備1名輔導教師。每個(gè)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班級可以學(xué)�；蜉o導區為單位設立若干學(xué)習小組并配備1名組長(cháng)協(xié)助班級輔導教師做好培訓管理工作。人數少于100人的小學(xué)科，原則上以縣（市、區）為單位建立1個(gè)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班。
2.各市屬學(xué)校各學(xué)科的參訓學(xué)員由市教研室統一組織編班，各班輔導教師、學(xué)習組長(cháng)由市教研室與各直屬學(xué)校協(xié)商確定。
3.班級輔導教師工作職責和操作流程詳見(jiàn)平臺公布的《班級輔導教師手冊》。班級輔導教師信息由各轄市（區）審定（市屬學(xué)校由市教研室審定）后統一發(fā)至市項目辦郵箱。
中小學(xué)教師培訓方案 2
�。ㄒ唬┱{研學(xué)校的選擇標準
學(xué)�！摰貐^ 高中、初中、小學(xué)各兩所
1. 級別：省一級？市一級？區一級？
�。ǘ┞�(lián)系調研對象的方法
1 跟隊伍所在中小學(xué)校長(cháng)、管理者、老師取得聯(lián)系的方法：
1)通過(guò)開(kāi)展三下鄉活動(dòng)所在的高中里面所能接觸到的領(lǐng)導、教師取得該校校長(cháng)、管理者的聯(lián)系方式，組員主動(dòng)聯(lián)系；
2)請領(lǐng)導或老師引見(jiàn)；
3)利用當地同學(xué)的人脈取得聯(lián)系方式，組員主動(dòng)聯(lián)系；
4)組員主動(dòng)到所在學(xué)校的辦公樓尋找學(xué)校領(lǐng)導、管理者、老師；
……
2、.跟教育局領(lǐng)導、教師培訓機構、其他中小學(xué)校長(cháng)、管理者、老師取得聯(lián)系的方法：
1)在之前所有對領(lǐng)導、教師的訪(fǎng)談中盡量打聽(tīng)當地符合我們調研要求的學(xué)校領(lǐng)導、管理者、老師的聯(lián)系方式，組員主動(dòng)聯(lián)系；
2)請領(lǐng)導或老師幫忙聯(lián)系；
3)利用當地同學(xué)的人脈取得聯(lián)系；
……
�。ㄈ⿲φ{研對象的調研方法
1、校長(cháng)或學(xué)校負責培訓的管理者——訪(fǎng)談為主，問(wèn)卷為輔
調研對象數量：各地區高中、初中、小學(xué)各兩個(gè)。
訪(fǎng)談問(wèn)題： 1) ……
2、教師培訓機構——訪(fǎng)談為主，問(wèn)卷為輔
調研對象數量：
訪(fǎng)談問(wèn)題： 1) ……
3、該地區教育局領(lǐng)導——訪(fǎng)談
調研對象數量：2個(gè)
訪(fǎng)談問(wèn)題：
4、教師——問(wèn)卷、訪(fǎng)談并重
調研對象數量：各地區 高中、初中、小學(xué)各×個(gè)，平均每所學(xué)�！羵�(gè)
訪(fǎng)談問(wèn)題：
1)
……
ps：以上調研對象的個(gè)數可根據調研實(shí)際情況調整，一定要確保能夠從訪(fǎng)談的對象中了解、收集到我們需要的信息！
�。ㄋ模┤绾卧谠L(fǎng)談過(guò)程中擴大在當地的關(guān)系網(wǎng)
1) 先跟隊伍所在學(xué)校的校長(cháng)或主要領(lǐng)導取得訪(fǎng)談機會(huì )
2) 在對該學(xué)校主要領(lǐng)導進(jìn)行訪(fǎng)談的過(guò)程中，真誠地向其介紹我們這個(gè)研究對當地的教育發(fā)展的重要意義，引起該學(xué)校主要領(lǐng)導的興趣，然后介紹我們此次調研的調研對象，并且表示我們需要得到該校主要領(lǐng)導給予幫助。
3) 相關(guān)的幫助包括：推薦有助于我們在該校調研的調研對象；推薦有助于本次調研進(jìn)行的教育部門(mén)相關(guān)負責人；分別推薦一所或多所當地的普通高中、普通高中、區一級小學(xué)給我們進(jìn)行實(shí)地調研，并提高給我們聯(lián)系方式，最好能通過(guò)有好的交談讓該校的領(lǐng)導親自幫我們取得聯(lián)系。
4) 真誠得向每一位訪(fǎng)談的領(lǐng)導取得聯(lián)系方式，并表示該訪(fǎng)談給了我們很大的幫助以及啟發(fā)，感謝其的合作以及給予的幫助。
……
ps：以上取得聯(lián)系、拓展關(guān)系面的方法可以貫穿應用于整個(gè)調研過(guò)程。
�。ㄎ澹⿲�(shí)地調研過(guò)程中要注意的幾個(gè)問(wèn)題：
1. 在訪(fǎng)談之前有充分做好前期準備，包括：
1) 對訪(fǎng)談對象基本信息的'了解，對訪(fǎng)談問(wèn)題的準備。
2) 要做好適當的話(huà)題引導的準備（在對學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導進(jìn)行訪(fǎng)談之前最好先跟該校的一兩個(gè)老師了解一下該學(xué)校的一些辦學(xué)情況）；
3) 結合我們調研的開(kāi)展情況整理好我們需要取得的外界幫助，并在訪(fǎng)談的過(guò)程中靈活地穿插，制造機會(huì )，抓緊機會(huì )。
2. 調研過(guò)程中隊員必須具備的基本素質(zhì)：
1) 對調研內容要充分熟悉，有客觀(guān)的認識以及自己積極的見(jiàn)解。
2) 對調研機會(huì )時(shí)刻保持敏感，需要時(shí)必須積極制造機會(huì )，緊抓機會(huì )。
3) 多與隊友溝通交流，要有強烈的團隊意識。
4) 要有足夠的吃苦耐勞精神和積極主動(dòng)意識。
5) 待人接物要真誠、不卑不亢、大方得體。
6) 善于傾聽(tīng)，并主動(dòng)地跟別人交流。
7) 善于觀(guān)察訪(fǎng)談對象的言行動(dòng)作，在其中提煉出非語(yǔ)言信息。
8) 積極思考，并提煉觀(guān)點(diǎn)。
3. 調研過(guò)程中必須注意的技巧：
1) 對于比較重要的訪(fǎng)談一定要做好訪(fǎng)談筆記并暗地錄音，以方便后期訪(fǎng)談稿的整理，以及后期觀(guān)點(diǎn)的提煉。
2)發(fā)放問(wèn)卷時(shí)要真誠表示他們的合作對我們調研取得數據的重要性，希望他們認真積極配合。如果是對單個(gè)對象進(jìn)行問(wèn)卷調查必需讓其意識到其給予我們的信息的重要性。
�。�、調研日程
ps： 1.以上的調研日程要只供參考，實(shí)際操作要根據調研實(shí)際開(kāi)展情況進(jìn)行調整。如2.在三下鄉過(guò)程中不能完成問(wèn)卷的發(fā)放以及訪(fǎng)談工作，可聯(lián)系當地同學(xué)幫忙跟進(jìn)。
中小學(xué)教師培訓方案 3
一、指導思想
以新的課程理念和先進(jìn)的教育思想為指導，根據省、市、區教師培訓工作會(huì )議精神，結合新課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，抓住教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的契機，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、建設學(xué)習型教師群體、構建和諧書(shū)香校園為宗旨，著(zhù)眼于教師綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平提高，讓每一位教師在不同層次、不同形式的培訓中快速成長(cháng)起來(lái)。
二、總體目標
1、培養一支師德高尚、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè )于奉獻的教師隊伍，提高教師的職業(yè)道德水平。
2、進(jìn)一步轉變教師的教育觀(guān)念，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，打造學(xué)習型書(shū)香校園，努力形成讀書(shū)學(xué)習的濃厚氛圍。
3、深入開(kāi)展教研活動(dòng)，引導教師在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，提高教師教育教學(xué)能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內交流自己的成功經(jīng)驗。
4、實(shí)施名師工程，培養品牌教師，促進(jìn)青年教師向骨干教師轉型。
三、培訓內容
在去年教師全員培訓工作的基礎上，本年度我校教師全員培訓工作將突顯以下幾個(gè)方面：
1、師德教育。
牢固樹(shù)立學(xué)高為師，身正為范的從業(yè)準則，大力實(shí)施“師德工程”，開(kāi)展教師素質(zhì)提升工作的系列活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂(lè )于奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)。引導教師進(jìn)一步加強自身修養，提高思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，以良好的師表形象來(lái)塑造學(xué)校的整體形象，從而獲取學(xué)生的信賴(lài)，贏(yíng)得家長(cháng)的信任。
2、基本功培訓。
基本功是教師完成教育教學(xué)任務(wù)所必須的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，基本功培訓仍作為近一段時(shí)期的工作重點(diǎn)，普通話(huà)注重指導和練習，硬筆字采取集中培訓和個(gè)別輔導相結合，對基本功進(jìn)行達標考核。
3、班主任培訓。
根據區教育局班主任培訓工作安排，借助網(wǎng)絡(luò )資源和我校優(yōu)秀班主任資源這一培訓平臺，加大班主任培訓力度，提高班主任的管理水平。
四、培訓形式
1、專(zhuān)家引領(lǐng)
聘請專(zhuān)家為導師，引領(lǐng)骨干教師快速成長(cháng)。
2、專(zhuān)題講座
請專(zhuān)家或我校名師為教師開(kāi)專(zhuān)題講座，把新課改推向深入。
3、以教研組為單位開(kāi)展活動(dòng)。
在教研組內通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，研討交流等活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，這也是我校全員培訓的重要陣地。
4、沙龍活動(dòng)
年級組分頭進(jìn)行，活動(dòng)內容日常教育教學(xué)管理過(guò)程中遇到的`問(wèn)題，共同探討，共同研究，暢談交流，問(wèn)題即課題，問(wèn)題即研究，最終目的解決問(wèn)題，提高育人能力。
5、分散學(xué)習
根據個(gè)人情況讀書(shū)、研修、網(wǎng)上學(xué)習等。
四、紀律要求：
這次培訓是由學(xué)校統一布置安排的大規模、全員參與的學(xué)習、培訓活動(dòng)，既是信息技術(shù)培訓，同時(shí)也是本學(xué)期校本培訓內容（要算繼續教育學(xué)時(shí)的），學(xué)校非常重視，為了使本次培訓活動(dòng)能夠落到實(shí)處，讓大家在較短的時(shí)間內能夠學(xué)到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：
1、按時(shí)到達規定地點(diǎn)，不遲到，不早退，有事要請假
2、學(xué)習時(shí)要簽到，不代簽
3、上課過(guò)程中不隨意走動(dòng)，不大聲交談
4、由于電腦房?jì)冉刮鼰�，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學(xué)習期間不吸煙。
中小學(xué)教師培訓方案 4
一、培訓目標
通過(guò)培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平理解并初步掌握課程標準形成教育教學(xué)能力提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。
二、培訓對象
20xx年xx月進(jìn)入我校的新教師。
三、培訓形式
教務(wù)處、德育處、教科室集中指導和教研組“以老帶新”個(gè)別指導相結合交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
四、培訓內容
1、師德修養培訓：著(zhù)眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛(ài)崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學(xué)常規培訓：著(zhù)眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責，規范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓：著(zhù)眼于培養新教師將理論運用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、說(shuō)課方法的訓練。
五、基本做法與要求
1、對新教師的培訓堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的'敬業(yè)、愛(ài)崗精神和教育教學(xué)能力。
2、為新教師配備一德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節對新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓期聽(tīng)指導教師示范課不少于30節，并寫(xiě)出聽(tīng)課感想指導教師聽(tīng)新教師課不少于10節，并要對所聽(tīng)的課給予點(diǎn)評指導。
3、學(xué)校利用星期六的時(shí)間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習培訓，使其在短時(shí)間內按照課程標準要求進(jìn)行課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課、作業(yè)布置、批改、檢查輔導、考試等教學(xué)常規工作，養成自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)的良好習慣。
4、新教師要制定好個(gè)人計劃，根據學(xué)習的內容，寫(xiě)好學(xué)習筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、計算機運用等教學(xué)基本功的訓練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。
六、培訓考核驗收
新教師培訓考核驗收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行�？疾榭己藘热輦戎赜谡伪憩F、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓的考核，采用上匯報課，編寫(xiě)教案、檢查讀書(shū)筆記等方式進(jìn)行。
考核驗收的內容及負責部門(mén)：
1、理論學(xué)習考試，由教科室負責。
2、新教師與指導教師聽(tīng)課情況，由教務(wù)處協(xié)同級部進(jìn)行檢查。
3、新教師匯報課、教師基本功比賽，由教務(wù)處、教科室負責。
4、培訓學(xué)習總結、教案、讀書(shū)筆記、教育教學(xué)心得體會(huì )各1篇，由教務(wù)處負責。
中小學(xué)教師培訓方案 5
一、指導思想
通過(guò)培訓，使新教師進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使新教師順利啟航，為將來(lái)在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實(shí)基礎。為此，我們根據上級有關(guān)部門(mén)的新教師培訓意見(jiàn)精神以及本鎮實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓計劃。
二、預期目標
1、讓新教師在短時(shí)間內熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專(zhuān)業(yè)思想，具備良好的道德素養，能熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生。
2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實(shí)際教學(xué)中，增強駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。
三、培訓時(shí)間
20xx年8月——20xx年7月
四、重點(diǎn)工作
1、抓學(xué)習，促發(fā)展。師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習入手，集中學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核，促提高。對新教師實(shí)行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結合，學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進(jìn)行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹(shù)優(yōu)的'重要依據。
3、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識。深入開(kāi)展新教師備課、上課、說(shuō)課、評課等活動(dòng)，要求新教師每月聽(tīng)課至少5節，取長(cháng)補短，促其發(fā)展。
4、培養與提升新教師課改、科研意識，強化現代信息技術(shù)的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據自身經(jīng)驗及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認真實(shí)踐，及時(shí)總結，更好地成長(cháng)。
五、具體措施
1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2、組建新教師“啟航工程”培訓班
“啟航工程”培訓班學(xué)員由近兩年分配的8名新教師和組成。業(yè)務(wù)校長(cháng)為班主任，教務(wù)主任為副班主任，聘請學(xué)校中層以上領(lǐng)導、業(yè)務(wù)骨干為輔導員。根據計劃定期開(kāi)展培訓活動(dòng)，做好記錄與考核。
3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統方式
通過(guò)校內師徒接對培訓，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長(cháng)。
師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節精心指導徒弟，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段安排新教師上公開(kāi)課，組織其他教師真誠地進(jìn)行聽(tīng)課、評課，促進(jìn)新教師快速成長(cháng)。
4、利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展培訓工作。
在學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓”版塊開(kāi)設“啟航工程”培訓博客，為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。博客地址
5、對學(xué)員要求
制定好個(gè)人發(fā)展計劃，參加好培訓活動(dòng)，做好筆記、卡片，及時(shí)記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學(xué)習總結。
每一課：充分準備教案、教學(xué)資源，精講精練，隨堂作業(yè)，及時(shí)批改，每課反思。
每一天：檢查一天教學(xué)得失。
每一周：師徒互動(dòng)1次以上，聽(tīng)取講座、輔導1次。
每一月：聽(tīng)課5節以上，撰寫(xiě)1篇原創(chuàng )論文、案例或體會(huì )，上傳博客。
每學(xué)期：進(jìn)行學(xué)期總結。上交聽(tīng)課筆記、學(xué)習總結與考核表。
培訓期滿(mǎn)，組織匯報活動(dòng)，匯編新教師成長(cháng)案例集，表彰優(yōu)秀師徒組合。
中小學(xué)教師培訓方案 6
根據《**省中小學(xué)教師培訓學(xué)分管理試點(diǎn)工作方案》和教育部《中小學(xué)幼兒園教師培訓課程指導標準(義務(wù)教育語(yǔ)文、數學(xué)、化學(xué)學(xué)科數學(xué))》文件精神，本年度我區在中小學(xué)教師全員培訓中繼續試行培訓學(xué)分管理制度，特制定本方案。
一、工作目標和要求
開(kāi)展培訓學(xué)分管理，是深化教師培訓改革、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、加強教師隊伍建設的現實(shí)需要。各學(xué)校要認真領(lǐng)會(huì )，合力推進(jìn)教師全員培訓及培訓學(xué)分管理工作，合力建設教師培訓學(xué)分與教師職稱(chēng)評聘、績(jì)效考核、評優(yōu)評先、資格定期注冊?huà)煦^的機制。
二、培訓對象
全區中小學(xué)校及特殊教育學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、教育行政部門(mén)中具有教師資格的在職教師。
三、培訓特色
1、凸顯區本特色的培訓理念和培訓引領(lǐng)及指導作用。培訓學(xué)分量化、管理標準和制度明確。
2、試行校本研修模塊化項目設計，發(fā)揮校本培訓的引領(lǐng)作用，鼓勵并篩選基層學(xué)校優(yōu)秀校本研修項目升格為區級培訓，豐富區本培訓內容，最大限度的實(shí)現區內資源共享，提高培訓的有效性。
3、加強宣傳報道，依托**省教師研修網(wǎng)做到校校宣傳、次次宣傳。
4、培訓模式混合并行,研培整合凸顯效果。
5、 培訓模塊設計清晰簡(jiǎn)約，任務(wù)清單一目了然。培訓內容開(kāi)放，有效整合，充分發(fā)揮校本培訓優(yōu)勢與特色，突出培訓效能以減輕教師培訓負擔。
6、強化培訓學(xué)分過(guò)程管理，發(fā)揮教師自主管理機制。
四、培訓內容及形式
1、模塊化規模設計
全員培訓分為區級(及以上)集中培訓、校本研修、自主研修三個(gè)層級，集中培訓、網(wǎng)絡(luò )研修等形式。
2、模塊化內容設計
全員培訓課程四個(gè)維度，即師德修養、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生管理、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，每個(gè)維度下設若干課程模塊。
五、學(xué)分標準與學(xué)時(shí)轉換要求
1、學(xué)時(shí)分配(同去年)
每位教師一年培訓學(xué)時(shí)不少于64學(xué)時(shí)。其中，師德修養不少于6學(xué)時(shí)、學(xué)科教學(xué)不少于28學(xué)時(shí)，學(xué)生管理不少于10學(xué)時(shí)，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不少于20學(xué)時(shí)。具體參見(jiàn)表(一)。
2、學(xué)分轉換(同去年)
學(xué)時(shí)轉換學(xué)分根據不同層級和形式確定不同的系數，具體參見(jiàn)表(二)，轉換標準為：校本研修學(xué)分系數為1，區級集中培訓學(xué)分系數為1、2，網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)分系數為0、7，區級以上集中培訓(市培、省培、國培)，在區域內舉辦的，學(xué)分系數為1、2，在區域外舉辦的，學(xué)分系數為1、3，教師所獲榮譽(yù)、科研、論文成果等可轉換為學(xué)分，每項獎勵為一個(gè)單位，以獲獎證書(shū)為準，乘以相應的學(xué)分系數，計入總學(xué)分，10學(xué)分為限，超出部分不計分。
學(xué)分審核認定時(shí)間為20xx年11-12月，各校要為每位教師建立培訓檔案，檔案前附培訓任務(wù)清單、培訓目錄(附件2)，每人根據自己參加培訓的情況詳細記錄培訓學(xué)時(shí)及學(xué)分，后附培訓內容材料，以此為佐證進(jìn)行繼續教育學(xué)分驗印，未完成學(xué)分的教師本年度將不予以驗印。各校要在11月底之前完成學(xué)時(shí)學(xué)分統計，根據教師全年參加培訓的情況進(jìn)行學(xué)分排名，培訓部將組織檢查，下校驗印。
六、培訓內容
培訓內容、維度、模塊基本與去年相同，目標和方向不變，策略和方法有改進(jìn)。
七、關(guān)于對“校本研修模塊化項目設計培訓”的說(shuō)明
按照**區教育局20xx年重點(diǎn)工作之一“發(fā)揮**區教師進(jìn)修學(xué)校的引領(lǐng)作用”的工作要求，本年度全員培訓重點(diǎn)是對各校校本培訓做統一引領(lǐng)、指導、規范與要求。
1、培訓思路：以整合內容為前提，以突出培訓為核心，以發(fā)揮優(yōu)勢為特色，以自主選擇為方式，以科學(xué)務(wù)實(shí)為原則進(jìn)行培訓管理。
2、培訓模式：有效而有力的整合教研、實(shí)踐、德育等多方面內容，結合市“大比武大練兵”活動(dòng)和學(xué)校已有的傳統的教育教學(xué)活動(dòng)及學(xué)校實(shí)際從“學(xué)生管理、學(xué)科教學(xué)、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”三個(gè)維度中人任選一個(gè)模塊進(jìn)行“模塊項目設計”，要求學(xué)校各個(gè)部門(mén)統一設計;有培訓主題;有具體課程安排;每個(gè)項目全年至少4個(gè)半天的集中培訓時(shí)間;教師要全員參加�？山Y合推門(mén)課、優(yōu)質(zhì)課、影子培訓、師徒結對、同課異構、同課同構、置換交流、講座觀(guān)摩、送課下鄉等多種培訓方式，具體詳見(jiàn)“**區校本研修模塊項目設計培訓申報書(shū)”
3、學(xué)分認定：各校按模塊設計校本研修項目，填寫(xiě)項目申報書(shū)，培訓部將召開(kāi)“**區校本研修模塊化項目設計立項說(shuō)明會(huì )”，組織相關(guān)人員成立項目審批專(zhuān)家組，各學(xué)校主管領(lǐng)導對學(xué)校本年度的校本研修進(jìn)行說(shuō)明、交流，經(jīng)專(zhuān)家組審核批準后方可認定學(xué)分，再組織具體實(shí)施。對于不參與此項工作或審批不合格的學(xué)校校本研修模塊的`學(xué)分將不予認定。
4、培訓升級：經(jīng)專(zhuān)家審核后推薦部分優(yōu)質(zhì)而成熟的校本研修項目升級為區級全員培訓集中培訓，提高學(xué)分系數，全校教師按區級集中培訓學(xué)分標準認定賦分，同時(shí)區進(jìn)修學(xué)校培訓部將對此類(lèi)學(xué)校給予進(jìn)一步的指導、支持與協(xié)調，在全區承辦全員培訓集中培訓，供全區共享培訓成果，開(kāi)展培訓交流活動(dòng)。
八、具體要求
1、各校要認真閱讀此計劃，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )“培訓特色”“培訓任務(wù)表”“培訓內容”及“校本研修模塊化設計說(shuō)明”部分，正確領(lǐng)會(huì )培訓精神和掌握方法策略以及學(xué)分轉換部分。
2、明確全年整體工作思路與辦法，悉心聽(tīng)取上級部門(mén)的指導建議，認真研究和制定好本校全員培訓計劃及校本研修模塊項目設計，實(shí)現教師培訓科學(xué)規范的目標。
3、重視培訓學(xué)分的過(guò)程管理，加強教師的培訓管理指導，培養教師自主管理培訓檔案。亦可對照20xx年具體要求，完善學(xué)分管理過(guò)程。
4、鼓勵和肯定教師自主管理，全員協(xié)調發(fā)展，指導到位，落實(shí)于人，調控實(shí)施好兩極分化學(xué)分現象。
5、嚴肅對待培訓學(xué)分管理，嚴格把關(guān)教師的各級各類(lèi)培訓，機會(huì )均等、量入為出，公私分明，最終形成嚴謹公正的學(xué)分管理機制。并以此作為教師職稱(chēng)晉級、評優(yōu)選先的條件之一。(獎勵機制同上年略)
總之，本年度培訓計劃是區級、校級、教師三級聯(lián)動(dòng)、多向協(xié)作的培訓方案，目的是為更好更扎實(shí)地推進(jìn)研培結合，積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的探索性培訓，希望各基層學(xué)校能夠正確理解、認真實(shí)施，共同為促進(jìn)我區全員培訓工作和諧健康發(fā)展努力。
中小學(xué)教師培訓方案 7
一、培訓對象
全體中小學(xué)教師（含幼兒教師）；截止到20xx年6月31日，男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵自愿參加。
二、培訓目標
通過(guò)本周期多形式、多渠道的培訓和校本研修，著(zhù)力提高全體教師的師德修養和專(zhuān)業(yè)技能水平，達到以下主要目標：
1、樹(shù)立與基礎教育課程改革相適應的先進(jìn)的教育理念，準確掌握本學(xué)科的課程標準和新教材的編寫(xiě)特色與內容，運用與教學(xué)內容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進(jìn)行教學(xué)。
2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，舉止文明，以學(xué)生為本，依法施教。
3、信息技術(shù)未達到初級水平的教師經(jīng)過(guò)培訓，全部達到初級水平。已經(jīng)達到初級水平，年齡在45周歲以下的中小學(xué)教師，盛市級骨干教師達到高級水平，并且進(jìn)一步提高已經(jīng)達到高級水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術(shù)水平，運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高教育教學(xué)能力。
4、拓寬學(xué)科知識領(lǐng)域，更新學(xué)科知識結構，使廣大教師的學(xué)科水平，教育教學(xué)能力明顯提高，并努力提高教學(xué)研究的能力，力求成為創(chuàng )新型教師。
5、指導教師學(xué)會(huì )自主學(xué)習。立足校本，積極主動(dòng)地提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，促進(jìn)教師自主成長(cháng)，逐步建立起有利于教師自主成長(cháng)的培訓機制和必要的規章制度，提高專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
6、使教師立足本地，放眼全國和世界，逐漸適應學(xué)習型社會(huì )的需要。
三、集中培訓內容和學(xué)時(shí)分配
本周期中小學(xué)教師繼續教育培訓分集中培訓、校本研修和教育實(shí)踐活動(dòng)、遠程教育等形式。其中集中培訓的時(shí)間不少于240個(gè)學(xué)時(shí)，具體內容和培訓學(xué)時(shí)分配為：
1、師德教育：32學(xué)時(shí)，4學(xué)分，這是貫穿整個(gè)中小學(xué)教師繼續教育的首要內容。主要通過(guò)舉辦講座，組織優(yōu)秀教師報告團，看《師德啟思錄》，開(kāi)展師德師風(fēng)大討論及師德教育論壇等形式，加強對教師愛(ài)崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內容，抓好文明禮儀教育。所學(xué)課程為：《教師禮儀》《探究教學(xué)論》《中小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德若干意見(jiàn)的讀本》。
2、新課程培訓：42學(xué)時(shí)，5.5學(xué)分。這是本周期中小學(xué)教師繼續教育的核心內容。根據基礎教育課程改革“先培訓、后上崗、不培訓、不上崗”的'原則，精心組織，使教師在進(jìn)入新課程之前接受不少于42學(xué)時(shí)的集中培訓，在此基礎上，轉入校本培訓。所學(xué)課程為《為了中華民族的復興、為了每一位學(xué)生的發(fā)展》、《走進(jìn)新課程》和各學(xué)科課程標準、課標解讀及教材。
3、信息技術(shù)培訓：60學(xué)時(shí)，7.5學(xué)分。按照省市有關(guān)文件要求，繼續做好中小學(xué)教師信息技術(shù)的培訓和考核工作，不斷提升我區教師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已達到高級水平的教師，可以參加信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓，發(fā)揮在信息技術(shù)培訓中的引領(lǐng)和示范作用。所學(xué)課程為《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓上、下冊》。
4、學(xué)科綜合素質(zhì)（專(zhuān)業(yè)技能）培訓：88學(xué)時(shí)，11學(xué)分。具體內容包括新知識、新理念在本學(xué)科教育技能訓練中的培訓。按照基礎教育課程和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識為基礎，針對不同學(xué)科的要求，開(kāi)展素質(zhì)教育理論和新知識的學(xué)習，使教師不斷拓寬知識領(lǐng)域，更新知識結構，更好地勝任教育教學(xué)工作。結合我區的教育教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)抓好教師的基本功訓練和課堂教學(xué)技能、學(xué)科教學(xué)技能的訓練工作，把教學(xué)技能與課程改革結合起來(lái)，用新課程理念指導教學(xué)，改革教學(xué)方式和教學(xué)方法。所學(xué)課程為：
�。ㄒ唬� 小學(xué)教師用書(shū)：
語(yǔ)文：《小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)法》、《新課程教學(xué)論，小學(xué)語(yǔ)文》、《基礎教育新課程師資培訓指導，小學(xué)語(yǔ)文》。
數學(xué)：《新課程理念與小學(xué)數學(xué)課堂改革》、《小學(xué)數學(xué)參與培訓教程》、《新課程教材教法》。
品德：《新課程教學(xué)法叢學(xué)》（品德與生活）。
體育：《體育新課程教學(xué)法》。
音樂(lè )：《音樂(lè )課程與示范教學(xué)案例》。
美術(shù)：《美術(shù)教學(xué)實(shí)施指南》。
�。ǘ┲袑W(xué)教師用書(shū)由市教育局和培訓院校確定
5、地方課程：24學(xué)時(shí)，3學(xué)分。培訓教材由市教育局根據教師的需要另行選定。
四、培訓時(shí)間安排
根據省市新課程改革工作的部署，～～～年，全區中小學(xué)教師已有90％參加了新課程通識性培訓，1、2、7、8年級各學(xué)科教師已參加了課標、教材培訓，在一定程度上提高了我區教師運用新理念推進(jìn)教學(xué)改革的能力。為確保我區新一輪中小學(xué)教師全員培訓工作的順利～完成，擬定于：
1、～年4月23日開(kāi)始舉辦小學(xué)教師新一輪繼續教育培訓班，首先組織小學(xué)1～3年級全體教師分語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行培訓。中學(xué)教師由市教育局組織開(kāi)始分批分專(zhuān)業(yè)的新周期繼續教育培訓。（中學(xué)教師的通識培訓由區師訓中心負責）
2、～年暑假對走入新課程的1～3年級、9年級教師進(jìn)行課標教材培訓。并按照新課標、新教材逐年推進(jìn)的安排，有計劃地組織完成小學(xué)4～6年級教師的新課標、新教材培訓。
3、定期組織教師到中小學(xué)聽(tīng)課、評課，開(kāi)展課題研討，加強學(xué)習反思，有效指導我區課程改革的實(shí)施。
4、組織教師開(kāi)展校本研修，制定我區校本研修的指導意見(jiàn)和評估管理辦法，確立校本研修培訓基地，并認真總結推廣經(jīng)驗。
五、培訓要求
1、樹(shù)立先進(jìn)培訓理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。以終身學(xué)習和教師專(zhuān)業(yè)化理論為指導，學(xué)習和借鑒先進(jìn)的教師培訓理論和實(shí)踐，總結以往教師培訓經(jīng)驗，堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開(kāi)展實(shí)踐反思、加強合作學(xué)習、體驗成果分享，突出研訓一體，發(fā)展校本研修，促進(jìn)教師學(xué)習型團體建設和學(xué)習型組織建設，使教師培訓的過(guò)程成為教師人力資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程，成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。
2、更新培訓手段，變革培訓模式。以信息化帶動(dòng)教師培訓的現代化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )在教育培訓中的作用，堅持培訓與教研、教改相結合，集中研修與分散研修相結合，短期面授和長(cháng)期跟蹤指導相結合。集中培訓要把理論學(xué)習與教學(xué)觀(guān)摩、案例分析、技能訓練結合起來(lái)，把講授與研討交流、教學(xué)反思結合起來(lái)，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專(zhuān)題講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉等培訓模式。校本研修的學(xué)時(shí)數與集中培訓學(xué)時(shí)數的比例應達到2：1以上，針對教師在新課程實(shí)施中遇到的新問(wèn)題，通過(guò)自修反思，研討交流等形式進(jìn)行，把學(xué)校建成教師終身學(xué)習的學(xué)習基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓模式，增強培訓工作的針對性和實(shí)效性，提高教師培訓的質(zhì)量和效益。
六、保障措施
1、加強培訓基地的師資、設施建設，整合培訓資源。
根據省市新一輪教師繼續教育的有關(guān)規定，衛東區教師培訓中心承擔全區中小學(xué)教師和幼兒教師的培訓任務(wù)。多年的師資培訓工作積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗。在新的培訓任務(wù)中，師訓中心將在先進(jìn)培訓方式的實(shí)踐、新理念與中小學(xué)實(shí)際的聯(lián)系、校本培訓的實(shí)施、反思型教師的培養等方面發(fā)揮重要的作用。為適應教師教育發(fā)展的需要，師訓中心、局教研室、電教站的資源有必要進(jìn)行有效整合，不斷更新培訓觀(guān)念，變革培訓方式，優(yōu)化培訓手段，大量運用電化教育設施和計算機網(wǎng)絡(luò )等多媒體技術(shù)開(kāi)展培訓教學(xué)。同時(shí)為提高培訓者的素質(zhì)，師訓中心還將定期或不定期地組織教師參加省級培訓者培訓，轉變觀(guān)念，提高認識。通過(guò)聽(tīng)課指導、學(xué)習反思、課題研討、切實(shí)增強教師對新課程理念的理解和運用能力，為新一輪教師全員培訓的～完成提供保障。
2、嚴格培訓的管理、考核登記制度。
各級教育行政部門(mén)和中小學(xué)校長(cháng)，要支持教師參加繼續教育，不得以任何理由阻止教師參加繼續教育培訓學(xué)習。中小學(xué)教師應積極參加繼續教育，努力探討教育教學(xué)規律，提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
考核堅持理論考試和實(shí)踐考查相結合，平時(shí)考查與作業(yè)相結合，定量評價(jià)與定性評估相結合。
考核內容包括培訓要求的各門(mén)課程，以開(kāi)卷考試，閉卷考試，撰寫(xiě)論文、課題研究、教育教學(xué)實(shí)踐等方式靈活進(jìn)行。學(xué)員學(xué)完全部課程，考核合格，經(jīng)市教育局審核驗收后發(fā)給繼續教育培訓合格證書(shū)。
3、落實(shí)各項措施，保障培訓經(jīng)費。
中小學(xué)教師繼續教育培訓是各級政府的職責，要堅持以政府投入為主，按照教育經(jīng)費管理體制，分級負責，確保對中小學(xué)教師繼續教育的投入。逐步完善中小學(xué)繼續教育經(jīng)費由政府、學(xué)校、教師個(gè)人共同負擔成本經(jīng)費的機制。按照《中小學(xué)教師繼續教育經(jīng)費解決辦法》的規定，本區參加新一輪繼續教育的教師需交納的培訓費如下：
1）、中學(xué)教師參培院校由市教育局決定，其培訓費用由所培訓院校確定。
2）、小學(xué)教師參加新一輪繼續教育培訓按照省市有關(guān)文件規定為，預交書(shū)費、證書(shū)費160元，培訓費240元，（除政府補助外應交160元）（已參加通識性培訓者交書(shū)費100元，培訓費110元）
七、有關(guān)政策
1、接受繼續教育的教師進(jìn)修期間在原單位享有的一切待遇不變，學(xué)員學(xué)習期間各單位要按有關(guān)規定酌情給予生活費和交通補助。
2、新一輪繼續教育培訓費原則上由學(xué)員所在單位和個(gè)人共同承擔，書(shū)費、證書(shū)費等由學(xué)員個(gè)人負擔。
3、持有新周期繼續教育合格證書(shū)者，在晉升職級、評先表優(yōu)等方面各單位應給以?xún)?yōu)先照顧。
4、對組織工作不力，宣傳不到位，給全區繼續教育工作帶來(lái)不良影響的單位，要追究有關(guān)負責人的責任，其單位各項考評，表優(yōu)評先實(shí)行一票否決。
5、依據《中華人民共和國教師法》和《河南省中小學(xué)教師繼續教育暫行規定》在本周期繼續教育期間，無(wú)故不參加繼續教育或培訓不合格的中小學(xué)教師，不準參加職務(wù)評定、聘任和晉級，不準評先評優(yōu)，不得參加年終考核，各項教師優(yōu)惠政策均實(shí)行一票否決。
中小學(xué)教師培訓方案 8
根據青教辦字【20xx】8號文件精神，為履行好青州市中小學(xué)教師培訓基地的任務(wù)要求，發(fā)揮教育教學(xué)示范引領(lǐng)作用，特制定20xx學(xué)年培訓方案。具體實(shí)施方案如下：
一、學(xué)�；厩闆r
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)校的優(yōu)勢特色學(xué)科，多年來(lái)，晨誦午寫(xiě)暮讀成為語(yǔ)文教學(xué)特色，雙語(yǔ)演講課程、“1+N”寫(xiě)字課程被評為濰坊市優(yōu)秀校本課程，經(jīng)驗被推廣；作為語(yǔ)文主題學(xué)習實(shí)驗校，學(xué)校多次承擔外來(lái)省市考察團的觀(guān)摩活動(dòng)，曾被評為全國語(yǔ)文主題學(xué)習示范校。學(xué)校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師隊伍，其中有山東省特級教師3人，濰坊名師1人，青州市名師3人；山東省教學(xué)能手1人，濰坊市教學(xué)能手8人，有5人執教過(guò)省優(yōu)質(zhì)課或公開(kāi)課，13人執教過(guò)濰坊市級優(yōu)質(zhì)課或公開(kāi)課。
二、培訓內容
根據市教育局指導意見(jiàn)，此次培訓內容主要包括學(xué)校雙語(yǔ)演講、1+N寫(xiě)字、整本書(shū)閱讀三個(gè)方面。
三、培訓形式
為確保培訓實(shí)效，在規范化培訓過(guò)程中，注重培訓內容的適切性，追求培訓成果的實(shí)效性。本年度的培訓，將采用兩次集中培訓，對三項課程進(jìn)行展示。
四、培訓任務(wù)
1、創(chuàng )設良好的培訓條件。進(jìn)行精細化管理，科學(xué)設置活動(dòng)內容，組建指導教師團隊，做好相應過(guò)程性材料的歸檔整理，及時(shí)總結反饋培訓成果，為教師培訓工作政策制定提供參考和建議。
2、承接市教育局安排的培訓任務(wù)。學(xué)校將根據市教育局的統一時(shí)間安排，按照本方案制定的培訓內容做好過(guò)程實(shí)施與管理。
五、具體舉措
�。ㄒ唬┙M建培訓工作領(lǐng)導小組和導師團隊
1、根據培訓相關(guān)要求，成立由校長(cháng)擔任組長(cháng)的工作領(lǐng)導小組，全面負責培訓任務(wù)。培訓設工作辦公室，辦公室設在教務(wù)處。
培訓工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx
成員：xx
2、學(xué)校嚴格遴優(yōu)秀教師擔任培訓指導教師。導師全部為為經(jīng)驗豐富的'骨干教師。均執教過(guò)濰坊市級公開(kāi)課，有豐富的指導教師的經(jīng)驗。
指導教師團隊
組長(cháng)：xx
成員：xx
3、取導師負責制，并充分發(fā)揮備課組、教研組團隊的集體指導作用。
4、確保培訓質(zhì)量，培訓人數原則上每次不超過(guò)100人。
�。ǘ⿵娀貙W(xué)校的培訓實(shí)效
1、本年度，學(xué)校向市教育局教師工作科提交培訓計劃、培訓考勤、年度培訓小結、培訓照片等相關(guān)文檔。由教師工作科按照全市統一安排，向全市教師發(fā)布培訓通知，參訓教師和培訓導師按照有關(guān)規定享受繼續教育學(xué)分。
2、督促培訓導師認真履行職責，指導參訓教師按時(shí)完成各項培訓內容，掌握三項內容的基本程序與行為規范。每學(xué)年對培訓導師的工作情況進(jìn)行考核；同時(shí)接受教育局組織對學(xué)校培訓工作的指導和考核。
3、建立培訓考核評價(jià)制度。要求參訓教師嚴格按照規定的時(shí)間參加培訓，督促參訓教師認真完成過(guò)程性任務(wù)，對每個(gè)教師的參訓情況進(jìn)行等級評定。評定結果將作為評價(jià)考核的依據之一。
4、開(kāi)展好培訓情況調研。為強化基地學(xué)校的培訓質(zhì)量，將對所有參訓教師進(jìn)行調研。調研從培訓導師職責落實(shí)、培訓活動(dòng)開(kāi)展情況、存在問(wèn)題等幾方面進(jìn)行，通過(guò)問(wèn)卷、座談等方式，對培訓情況進(jìn)行工作評估，及時(shí)聽(tīng)取意見(jiàn)，解決存在的困難。同時(shí)，學(xué)校定期走訪(fǎng)參訓學(xué)校，了解學(xué)校對培養方案、培養措施等方面的意見(jiàn)和建議，及時(shí)對整體培訓方案的設計與實(shí)施作相應的調整。
�。ㄈ┡嘤栃问�
受工作和時(shí)間上的限制，很多鄉鎮小學(xué)語(yǔ)文教師不便到學(xué)校進(jìn)行集中培訓，我們提出了集中與分散相結合的培訓模式，將校本培訓與分散培訓結合在一起。首先，我們根據培訓方案，按照計劃為全市各中心校培訓語(yǔ)文骨干教師。然后，由這些骨干教師擔任中心校的輔導教師，在青州云門(mén)書(shū)院雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)校主講教師的指導下，以中心校為單位進(jìn)行校本培訓，通過(guò)“集中培訓、回崗消化、課堂觀(guān)摩、研討提高”的培訓方法，讓各中心校的每一名教師切實(shí)提高語(yǔ)文教育教學(xué)水平。
中小學(xué)教師培訓方案 9
為落實(shí)“囯培計劃”《湖北省農村中小學(xué)教師遠程培訓項目實(shí)施方案》的規劃建設目標，切實(shí)貫徹《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強農村教育工作的決定》中關(guān)于“實(shí)施農村中小學(xué)教師遠程培訓項目工程，促進(jìn)城鄉優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高我校教育質(zhì)量和效益”的精神，加快我校教育信息化發(fā)展步伐，提高我校教師運用現代教育技術(shù)手段和應用遠程教育資源的水平，為我�，F代遠程教育工程的應用、管理奠定堅實(shí)的師資基礎，特制定本培訓方案。
一、目標和任務(wù)
采用集中學(xué)習和遠程學(xué)習相結合的'培訓方式，對我校教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，學(xué)校要組織教師集中學(xué)習、集中研討，使培訓組織管理工作落到實(shí)處。參訓教師要關(guān)注培訓平臺相關(guān)信息，積極完成網(wǎng)上在線(xiàn)
二、培訓對象
我校16名教師分為“心理健康”和“校園安全”兩個(gè)班參加培訓。
三、培訓時(shí)間
在線(xiàn)培訓時(shí)間定于20xx年2月25日—3月25日，預計一個(gè)月，每門(mén)小時(shí)�；仡櫩偨Y至8月31日，合計時(shí)間為半年。
內容
“國培計劃—湖北省農村中小學(xué)教師遠程培訓項目”的培訓內容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎教育對農村教師教育教學(xué)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題和實(shí)際需要，以問(wèn)題為中心，以實(shí)施遠程培訓。各學(xué)科具體培訓內容和的各學(xué)科培訓專(zhuān)題的內容。
五、培訓方式
1、20xx年2月25日—2月28日，根據區電教館管理員下發(fā)的學(xué)員賬號，通知我校學(xué)員進(jìn)行注冊，熟悉平臺操作。
2、20xx年2月28日—3月25日，學(xué)員教師采用集中學(xué)習和遠程學(xué)習相結合的培訓方式，以自主學(xué)習為主。學(xué)員教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓平臺自主學(xué)習網(wǎng)絡(luò )料，參與在線(xiàn)交流研討、提交作業(yè)。
六、培訓組織與管理
1、成立領(lǐng)導小組
2、主要措施
1）領(lǐng)導小組成員要對參加培訓的教師給予技術(shù)上的指導和幫助。要督促好受訓教師參加學(xué)習，做為當前的一重要工作。
2）督查國培專(zhuān)干加強責任感，做好學(xué)校的學(xué)習工作，要實(shí)現參加學(xué)習的16名教師全員培訓、全員合格。
3）2.25——3.8分別進(jìn)行1、2次作業(yè)提交和1、2篇研修日志的提交及1篇教學(xué)設計與反思。
4）3.9——3.20第3次作業(yè)提交和第3、4篇研修日志的提交并提交1篇主題研修成果。
5）3.21——3.25培訓工作總結及評優(yōu)活動(dòng)。
6）3.26——8.31回顧學(xué)習內容，進(jìn)一步總結，提升自身水平。
7）學(xué)員培訓時(shí)必須在論壇交流中發(fā)布主題帖子不少于10個(gè)；回復評論他人帖子不少于20個(gè)。
3、獎懲方法：
1）參加國培計劃的教師的合格發(fā)放xx期間繼續教育合格證書(shū)，記入繼續學(xué)時(shí)證明。
2）參加國培計劃的教師不合格者，教育局年度認定為不合格，不調本年度薪級工資
3）學(xué)校將對參加教師參訓情況進(jìn)行考核，考核的結果將與本年度評優(yōu)表模、職務(wù)晉升相掛鉤。
4）參加國培計劃的教師的合格情況與職稱(chēng)評聘相掛鉤，未合格者學(xué)�？紤]高職低聘。
中小學(xué)教師培訓方案 10
新教師是店集教育的未來(lái)和希望，為了促使新教師在較短時(shí)間內適應教育崗位的基本要求，實(shí)現師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，以促進(jìn)教師隊伍專(zhuān)業(yè)化的建設，特制定本方案。
一、指導思想
針對新教師學(xué)歷高、可塑性強的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)�！耙粠鸵唤Y對”、鎮“名師結對”、遠程研修、專(zhuān)家講座、課堂教學(xué)大比武、教學(xué)基本功大練兵等多渠道、多方位的培訓，全面提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力。以實(shí)踐為基礎，積極探索開(kāi)展創(chuàng )造性的培訓模式，以滿(mǎn)足新教師對培訓的需求，有效促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二.培訓對象
20xx年后參加工作的新教師。
三.培訓目標
�、逋ㄟ^(guò)培訓，全面提高新教師的職業(yè)道德、知識水平、教育教學(xué)理論和身心素質(zhì)，發(fā)展專(zhuān)業(yè)思想，培養敬業(yè)精神，使其形成與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，掌握前沿的學(xué)科知識；
�、嫱ㄟ^(guò)培訓，增強新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中反思、探究和創(chuàng )新的能力，使其初步掌握信息技術(shù)及科研的基本技能、方法與技巧，具有創(chuàng )造性地實(shí)施素質(zhì)教育的能力和獨立開(kāi)展教育科研的能力，加速其專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)；
�、缤ㄟ^(guò)培訓，引導新教師了解學(xué)校的辦學(xué)理念、光榮歷史和老教師的光榮傳統，樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生的.理想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。
�、柰ㄟ^(guò)培訓，激活新教師主動(dòng)學(xué)習的愿望，積極參與培訓和實(shí)踐活動(dòng)，初步形成賞識他人、合作溝通、分享經(jīng)驗等良好習慣，為可持續發(fā)展奠定基礎。
四.培訓內容及形式
新教師培訓分為市級以上培訓、鎮級培訓和校級培訓等部分，市級以上培訓是鼓勵和督促新教師積極按時(shí)參加上級組織的各種培訓，包括外出聽(tīng)課、參觀(guān)、進(jìn)修學(xué)校集中學(xué)習、遠程研修等；鎮級培訓包括鎮級教研組活動(dòng)、專(zhuān)家講座、“名師結對”；校級培訓則由新教師所在學(xué)校組織，其中一年為輔導執行期，二年為跟蹤發(fā)展期；培訓內容包括師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、教學(xué)基本功、班主任工作技巧、新課程標準、現代信息技術(shù)等。主要以“一對一幫扶”、“名師結對”、集中培訓和自學(xué)自練等培訓形式開(kāi)展。
1一對一幫扶
由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書(shū)，指導期為一年。師傅按照新教師校級培訓的有關(guān)規定，通過(guò)開(kāi)設專(zhuān)題講座、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)實(shí)踐指導、開(kāi)展研討、撰寫(xiě)論文等形式，對新教師進(jìn)行傳、幫、帶。培訓的總課時(shí)為120課時(shí)，時(shí)間為期一年。
2名師結對
我鎮從20xx年開(kāi)始實(shí)施的“名師工程”已取得明顯效果，今后將作為一項長(cháng)期工程深入扎實(shí)地搞好。市鎮8位名師分別與2——3名新教師結對，通過(guò)相互聽(tīng)課、互動(dòng)交流、教學(xué)展示等途徑，促進(jìn)新教師盡快發(fā)展。
3集中培訓
新教師所在學(xué)校自行組織開(kāi)展各類(lèi)崗位集中培訓，如開(kāi)展專(zhuān)題講座、觀(guān)摩優(yōu)秀教師和骨干教師的展示課、觀(guān)看教學(xué)錄像、如何備課、聽(tīng)課、評課等，使新教師盡快了解、掌握教學(xué)工作的全過(guò)程，熟悉備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、班主任工作及實(shí)踐教學(xué)、從事科學(xué)研究等各個(gè)環(huán)節的規范和要求。同時(shí)，教育辦也定期組織集中培訓，聘請教研室專(zhuān)家老師進(jìn)行講座輔導。
4自學(xué)自練
新教師要積極參加各級各類(lèi)培訓，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。閱讀2本以上的教育理論專(zhuān)著(zhù)，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，在讀書(shū)交流會(huì )上分享讀書(shū)心得。根據自己所教年級學(xué)科需要自覺(jué)觀(guān)看相關(guān)教學(xué)錄像。
5走出去、請進(jìn)來(lái)
凡是教體局教研室或局屬小學(xué)組織的教研活動(dòng)，我們都要爭取參加，特別是讓新教師多走出去學(xué)習。教育辦還將邀請局屬小學(xué)送教到我鎮，并聘請教研室教研員來(lái)我鎮指導教學(xué)和進(jìn)行專(zhuān)題講座。
6舉行新教師教學(xué)大比武活動(dòng)。
五.職責與要求
�、鍖W(xué)校的要求：
�、备餍叨戎匾晫π陆處煹呐嘤柟ぷ�。要指定專(zhuān)人負責新教師培訓工作，根據學(xué)校培養計劃的要求制定新教師總體培訓計劃，對新教師進(jìn)行崗位集中培訓，并在培訓過(guò)程中嚴格管理、規范考勤，使新教師盡快熟悉教學(xué)、科研、學(xué)生管理、班級組織等工作，以保證新教師的培訓工作順利實(shí)施。
�、矊W(xué)校要精心挑選事業(yè)心強、具有良好職業(yè)道德修養、專(zhuān)業(yè)理論水平較高、教育教學(xué)能力強，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與新教師進(jìn)行師徒結對，指導新教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促使新教師快速成長(cháng)。每年的新教師與市鎮名師舉行結對儀式，簽訂結對協(xié)議。
�、掣餍＝虒е魅呜撠煂徍烁鲗W(xué)科小組制定的學(xué)科新任教師年度培訓計劃；負責師徒結對活動(dòng)的督促和檢查；隨時(shí)了解新教師參加市級、校級培訓的情況，作為考核新教師的依據；定期考核驗收培訓結果及培訓檔案，組織新教師課堂教學(xué)技能研究活動(dòng)，跟蹤點(diǎn)評新教師的課堂教學(xué)。
�、唇⑿陆處煶砷L(cháng)記錄袋及培訓檔案。學(xué)校要為每位新教師建立新任教師成長(cháng)記錄袋，記錄新教師接受培訓指導的過(guò)程性材料和新教師教學(xué)能力變化成長(cháng)的案例材料。
�、祫�(chuàng )設新教師外出學(xué)習的機會(huì )，引導新教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，結合自己的實(shí)際工作，探索適合本校學(xué)生的教學(xué)方法，提高新教師的教學(xué)能力；
�、稙樾陆處熖峁┱故静湃A的機會(huì )和平臺。要求新教師每學(xué)期在校內或教研組內至少上兩節教學(xué)研討課，并組織本教研組教師進(jìn)行教學(xué)研討和反思。
�、鎸π陆處煹囊螅�
�、弊窦o守法，恪守師德，按時(shí)參加學(xué)校的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，發(fā)揮主人翁意識。
�、舱J真學(xué)習新課程標準，鉆研教材，在學(xué)校結對師傅和市鎮名師師傅的指導下制訂自我發(fā)展規劃，分析自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，明確教學(xué)研究方向，制定出相應的發(fā)展措施。
中小學(xué)教師培訓方案 11
根據《海南省教育廳關(guān)于實(shí)施20xx年“海南省邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓計劃”的通知》（瓊教師〔20xx〕36號）精神，現就關(guān)于實(shí)施20xx年?yáng)|方市邊遠鄉村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師普及性培訓的有關(guān)事宜通知如下：
一、培訓目標和任務(wù)
通過(guò)培訓，使培訓對象的師德修養、專(zhuān)業(yè)知識、課堂教學(xué)能力等有明顯提高，切實(shí)提高我市邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師教育理論、教學(xué)技能與實(shí)踐能力等各方面的水平，具備除主教學(xué)科外兼任一門(mén)薄弱學(xué)科的教學(xué)技能。具體目標和任務(wù)如下：
1.提升師德修養。通過(guò)理論學(xué)習、榜樣示范、吸收內化等，增強教書(shū)育人的責任感和使命感，做到潛下心來(lái)育人，靜下心來(lái)教書(shū)，進(jìn)一步提升師德修養。
2.豐富專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)聽(tīng)講座、觀(guān)看視頻+研討、現場(chǎng)操練等形式，彌補學(xué)科本體性知識缺陷，理解小學(xué)新課程標準，正確分析教材，提高備課、上課等技能，不斷豐富學(xué)科本體性、實(shí)踐性等專(zhuān)業(yè)知識。
3。通過(guò)項目的實(shí)施，進(jìn)一步探索適合我市小學(xué)農村教師培訓的有效模式。
二、培訓對象及方式
�。ㄒ唬┡嘤枌ο�
我市邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)年齡50周歲以下的`小學(xué)語(yǔ)文教師104名，數學(xué)教師96名（各學(xué)校參訓教師名單見(jiàn)附件1）。
�。ǘ┡嘤栃问�
第一階段：集中培訓（20xx年8月6日—8月13日）共7天。
第二階段：送教下鄉。
三、培訓時(shí)間、地點(diǎn)
第一階段：
1、時(shí)間：20xx年8月6日—8月13日
2、地點(diǎn)：東方中學(xué)六樓多媒體會(huì )議室（語(yǔ)文班）
第四小學(xué)多媒體會(huì )議室（數學(xué)班）
3、報到時(shí)間：20xx年8月6下午半天
地點(diǎn)：東方市振業(yè)賓館前臺（語(yǔ)文班）；
東方市綠寶樓酒店前臺（數學(xué)班）。
第二階段：11月中下旬，具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知。
四、紀律要求：
這次培訓是由學(xué)校統一布置安排的大規模、全員參與的學(xué)習、培訓活動(dòng)，既是信息技術(shù)培訓，同時(shí)也是本學(xué)期校本培訓內容（要算繼續教育學(xué)時(shí)的），學(xué)校非常重視，為了使本次培訓活動(dòng)能夠落到實(shí)處，讓大家在較短的時(shí)間內能夠學(xué)到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：
1、按時(shí)到達規定地點(diǎn)，不遲到，不早退，有事要請假
2、學(xué)習時(shí)要簽到，不代簽
3、上課過(guò)程中不隨意走動(dòng)，不大聲交談
4、由于電腦房?jì)冉刮鼰�，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學(xué)習期間不吸煙。
五、其它
本次培訓活動(dòng)參訓教師的食宿費、培訓費、資料費由東方市教育教學(xué)研究培訓中心負責，差旅費由選派學(xué)校負責。
中小學(xué)教師培訓方案 12
為落實(shí)“囯培計劃”《xx省農村中小學(xué)教師遠程培訓項目實(shí)施方案》的規劃建設目標，切實(shí)貫徹《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強農村教育工作的決定》中關(guān)于“實(shí)施農村中小學(xué)教師遠程培訓項目工程，促進(jìn)城鄉優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高我校教育質(zhì)量和效益”的精神，加快我校教育信息化發(fā)展步伐，提高我校教師運用現代教育技術(shù)手段和應用遠程教育資源的水平，為我�，F代遠程教育工程的應用、管理奠定堅實(shí)的師資基礎，特制定本培訓方案。
一、目標和任務(wù)
采用集中學(xué)習和遠程學(xué)習相結合的培訓方式，對我校4個(gè)學(xué)科教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，著(zhù)力解決一線(xiàn)教師在教育教學(xué)中面臨的主要問(wèn)題，提高教師教育教學(xué)能力和水平，并在遠程教師培訓方面起到示范作用，提供優(yōu)質(zhì)資源。
二、培訓對象
我校思想品德、歷史、地理、生物4個(gè)學(xué)科教師，作為學(xué)員參加培訓。
三、培訓時(shí)間
培訓時(shí)間定于xx年1月17日—3月25日，預計40天，每天1.5-2學(xué)時(shí)，共計60學(xué)時(shí)。
四、培訓內容
“國培計劃—xx省農村中小學(xué)教師遠程培訓項目”的培訓內容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎教育課程改革要求，針對農村教師教育教學(xué)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題和實(shí)際需要，以問(wèn)題為中心，以課例為載體，組織實(shí)施遠程培訓。各學(xué)科具體培訓內容和課程見(jiàn)培訓平臺上的各學(xué)科培訓專(zhuān)題的內容。
五、培訓方式
1、xx年1月7日—16日，根據區電教館管理員下發(fā)的`學(xué)員賬號，通知我校學(xué)員進(jìn)行注冊，熟悉平臺操作。
2、xx年1月17日—3月20日，學(xué)員教師采用集中學(xué)習和遠程學(xué)習相結合的培訓方式，以自主學(xué)習為主。學(xué)員教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓平臺自主學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課程，研讀學(xué)習材料，參與在線(xiàn)交流研討、提交作業(yè)。培訓期間，學(xué)校安排學(xué)員教師參與省電教館組織的兩次遠程集中研討活動(dòng)（專(zhuān)家在線(xiàn)答疑）活動(dòng)。
3、思想品德、歷史、地理、生物學(xué)科具體培訓時(shí)間：見(jiàn)“囯培計劃”xx省農村中小學(xué)教師遠程培訓項目培訓指導手冊第四部分：遠程培訓安排
六、培訓組織與管理
1、成立領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：羅x
副組長(cháng)：雷x
成 員：萬(wàn)x
2、工作要求
1、領(lǐng)導小組成員要對參加培訓的教師給予技術(shù)上的指導和幫助。
2、學(xué)校將對參加教師參訓情況進(jìn)行考核，考核的結果將與本年度評優(yōu)表模、職務(wù)晉升相掛鉤。
中小學(xué)教師培訓方案 13
為貫徹落實(shí)《安徽省20xx—20xx年中小學(xué)教師繼續教育實(shí)施方案》的文件精神,切實(shí)有效地開(kāi)展我鎮中心學(xué)校20xx—20xx年度中小學(xué)教師繼續教育,特制定《鎮鎮固中心學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師繼續教育“上好課”實(shí)施方案》。
一、培訓時(shí)間
20xx年7月——20xx年6月
二、培訓對象
全鎮中心學(xué)校在職在崗中小學(xué)教師。
三、培訓內容
“上好課”專(zhuān)題六個(gè)模塊:
�、俳虒W(xué)中的師德修養;
�、诮虒W(xué)論與課堂教學(xué);
�、壅n堂教學(xué)基本技能微格訓練;
�、苄抡n程課堂教學(xué)新技能;
�、菡n堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決;
�、拚n堂教學(xué)反思方法。
四、培訓形式與學(xué)時(shí)
初中、小學(xué):校本實(shí)踐研修、集中問(wèn)題指導和遠程資源服務(wù)相結合,其中校本培訓為48學(xué)時(shí),集中問(wèn)題指導24學(xué)時(shí),計72學(xué)時(shí)。
五、實(shí)施步驟:
本年度培訓工作分四個(gè)階段進(jìn)行:
第一階段(20xx年3月—8月)
1、開(kāi)展“上好課”專(zhuān)題培訓需求調研,梳理每一個(gè)模塊反饋的問(wèn)題,確定各模塊培訓內容、目標和形式,醞釀培訓方案。
2、選派培訓者和校本培訓指導教師參加省市級培訓;組織各模塊指導教師集體備課。
3、制定《鎮鎮固中心學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師繼續教育“上好課”實(shí)施方案》。
4、組織開(kāi)展“上好課”專(zhuān)題第一次全員集中培訓,全面開(kāi)展培訓工作。
第二階段(20xx年9月—12月中旬)
“上好課”專(zhuān)題前三個(gè)模塊的學(xué)習,學(xué)習內容:教學(xué)中的師德修養;教學(xué)論與課堂教學(xué);課堂教學(xué)基本技能微格訓練。12月下旬組織“上好課”專(zhuān)題培訓階段性考核評估。
第三階段(20xx年1月—20xx年5月)
“上好課”專(zhuān)題后三個(gè)模塊的學(xué)習,學(xué)習內容:新課程課堂教學(xué)新技能;課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決;課堂教學(xué)反思方法。
第四階段(20xx年6月)
開(kāi)展“上好課”專(zhuān)題校本考察和考核,評定培訓成績(jì),認定培訓學(xué)時(shí),全面總結20xx—20xx年度培訓工作。
六、各模塊培訓安排:
20xx年8月
上好課專(zhuān)題各模塊的集中培訓和問(wèn)題指導
1、分片集中指導
2、遠程學(xué)習(部分高中教師參加)片區聯(lián)系人及相關(guān)學(xué)校，鎮中心學(xué)校教師學(xué)習與區教育局教師進(jìn)修學(xué)校,幫助教師明確本專(zhuān)題各模塊的學(xué)習任務(wù)和方法;指導解決相關(guān)問(wèn)題。
�、偌信嘤柍銮谟涗�
�、诼�(tīng)課記錄
�、蹖W(xué)習體會(huì )
檢查出勤情況、聽(tīng)課記錄
20xx年9月
教學(xué)中的'師德修養
校本學(xué)習與問(wèn)題研討
學(xué)校教導處或教研組
更新觀(guān)念,規范師德行為,認識提高師德修養的重要意義,樹(shù)立自覺(jué)上好課的意識。
�、賹W(xué)校學(xué)習、交流討論記錄
�、诮Y合教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫(xiě)一篇教育敘事或反思材料。
檢查學(xué)校交流討論筆記和個(gè)人撰寫(xiě)的教育敘事或反思材料。
20xx年10月
教學(xué)論與課堂教學(xué)
同上
同上
聯(lián)系上課實(shí)際需要,加強課堂教學(xué)的理論指導,提高課堂教學(xué)水平。
�、俳虒W(xué)論方面的自學(xué)過(guò)程材料
�、谧珜�(xiě)一篇理論研修小結
�、蹖W(xué)校學(xué)習記錄
查看個(gè)人學(xué)習記錄、理論研修小結、學(xué)校學(xué)習記錄
20xx年11月—12月中旬
課堂教學(xué)基本技能微格訓練
1、業(yè)務(wù)指導人員集中培訓
2、校本訓練
3、過(guò)程指導
鎮中心學(xué)校教師學(xué)習與區教師進(jìn)修學(xué)校
學(xué)校教導處或教研組
各級業(yè)務(wù)指導組
強化課堂教學(xué)導入、講解、板書(shū)、提問(wèn)、練習、結束技能訓練,掌握課堂教學(xué)基本技能
�、偌信嘤柍銮谟涗�
�、诟鲉雾椉寄苡柧殔⑴c錄、評價(jià)表
檢查出勤情況、6個(gè)單項技能訓練參與錄和評價(jià)表
20xx年1月—3月
新課程課堂教學(xué)新技能
1、業(yè)務(wù)指導人員集中培訓
2、校本學(xué)習、實(shí)踐
3、分片送課下鄉
鎮中心學(xué)校教師學(xué)習與區教師進(jìn)修學(xué)校
學(xué)校教導處或教研組
鎮中心學(xué)校業(yè)務(wù)指導團隊
圍繞新課程教學(xué)中的合作探究、學(xué)法指導、現代信息技術(shù)與學(xué)科課程整合等方面,重新構建教師的技能結構,形成和掌握新課程的教學(xué)基本技能
�、偌信嘤柍銮谟涗�
�、谡n堂教學(xué)實(shí)錄
�、蹖W(xué)校學(xué)習記錄
檢查出勤情況、《報告冊》和學(xué)校學(xué)習、交流記錄。
20xx年4月
課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決
校本學(xué)習與問(wèn)題研討
學(xué)校教導處或教研組
提高教師對課堂教學(xué)的問(wèn)題分析和解決能力
�、侔咐治鰣蟾娴臅�(shū)面材料
�、趯W(xué)校集體診斷記錄及《小組合作研討記錄表》
查看教師個(gè)人的案例分析報告、《報告冊》和學(xué)校集體診斷的記錄
20xx年5月
課堂教學(xué)反思方法
同上
同上
使教師掌握課堂教學(xué)反思方法
《自我反思報告》
查看教師個(gè)人的教學(xué)案例反思報告
注:①帶號的過(guò)程材料均要填寫(xiě)在“上好課”專(zhuān)題學(xué)習報告冊上。
中小學(xué)教師培訓方案 14
一、培訓目標
針對深化課改中全省中小學(xué)一線(xiàn)教師遇到的教學(xué)設計能力不強、課堂教學(xué)效率不高、教學(xué)科研能力不足、自我成長(cháng)和發(fā)展遇到困惑等問(wèn)題，面向全省各學(xué)段、各學(xué)科和班主任教師開(kāi)展專(zhuān)題遠程培訓。通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )交流、自主學(xué)習、專(zhuān)家在線(xiàn)、任務(wù)驅動(dòng)等形式，有針對性地幫助一線(xiàn)教師解決教育教學(xué)和管理中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高我省一線(xiàn)教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
二、培訓對象及培訓時(shí)間
�。ㄒ唬┡嘤枌ο�
各市根據當年省教育廳下達的網(wǎng)絡(luò )培訓專(zhuān)題任務(wù)，有針對性地選擇合適的學(xué)段學(xué)科和班主任老師參加培訓。培訓對象必須基本掌握信息技術(shù)的常用操作與網(wǎng)絡(luò )的應用技能。各地在完成省級網(wǎng)絡(luò )培訓計劃的同時(shí)，可以申請適當增加參加網(wǎng)絡(luò )培訓的人數。
�。ǘ┡嘤枙r(shí)間
培訓時(shí)間一般安排在每年的6月初至12月底，具體時(shí)間以系統里項目開(kāi)展時(shí)間為準，由各地按照當地需要在規定時(shí)間段內選定；學(xué)員網(wǎng)絡(luò )學(xué)習時(shí)間為15天；學(xué)時(shí)數為30學(xué)時(shí)。
三、培訓形式
主要采取線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下交流相結合的模式。
1、以網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習為主，登錄站自主學(xué)習，并借助網(wǎng)絡(luò )環(huán)境與網(wǎng)絡(luò )培訓輔導人員及其他學(xué)員進(jìn)行交流互動(dòng)，完成培訓課程；
2、結合線(xiàn)上學(xué)習，線(xiàn)下自主拓展學(xué)習其他相關(guān)內容；
3、各市有計劃地組織線(xiàn)下集中交流討論，提高學(xué)習成效。
四、培訓考核
根據各項目要求，主要考核學(xué)員學(xué)時(shí)數、完成作業(yè)合格率、參與討論率、參與專(zhuān)家在線(xiàn)率和現場(chǎng)考核情況（現場(chǎng)考核方式另行通知），具體按照系統內設定參數進(jìn)行。
�。ㄒ唬┙M織方法
1、由省教師培訓中心對“省—市—班級”的`學(xué)習數據進(jìn)行實(shí)時(shí)監控；
2、將參訓率、在線(xiàn)學(xué)習時(shí)數、作業(yè)完成率、參與討論率、作業(yè)質(zhì)量等作為定量監控的重要指標；
3、定期召開(kāi)學(xué)情通報會(huì )；
4、市項目辦參照省項目辦發(fā)布的學(xué)情數據協(xié)調管理本市工作；
5、輔導人員引導學(xué)員深度學(xué)習，有效學(xué)習，避免和克服形式化、表面化；
�。ǘ┛己藘热荩ǚ菍�(shí)驗操作類(lèi)）
學(xué)員考核辦法，對學(xué)員網(wǎng)絡(luò )學(xué)習情況進(jìn)行三項考核（見(jiàn)下表），系統結合學(xué)習數據照此評定學(xué)員成績(jì)，80分及其以上者為合格。
五、紀律要求：
這次培訓是由學(xué)校統一布置安排的大規模、全員參與的學(xué)習、培訓活動(dòng)，既是信息技術(shù)培訓，同時(shí)也是本學(xué)期校本培訓內容（要算繼續教育學(xué)時(shí)的），學(xué)校非常重視，為了使本次培訓活動(dòng)能夠落到實(shí)處，讓大家在較短的時(shí)間內能夠學(xué)到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：
1、按時(shí)到達規定地點(diǎn)，不遲到，不早退，有事要請假
2、學(xué)習時(shí)要簽到，不代簽
3、上課過(guò)程中不隨意走動(dòng)，不大聲交談
4、由于電腦房?jì)冉刮鼰�，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學(xué)習期間不吸煙。
中小學(xué)教師培訓方案 15
為貫徹落實(shí)《阜寧縣中小學(xué)教師信息技術(shù)與應用能力培訓考核方案》，充分發(fā)揮現代化教學(xué)設備的使用效率，進(jìn)一步提高教師應用現代化教學(xué)設備的能力，打造一支適應教育信息化要求的新時(shí)代教師隊伍，特制訂此校本培訓方案。
一、工作目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)集中培訓與日常研訓，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設計基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技能。
�。ǘ┐龠M(jìn)教師教學(xué)方式的根本轉變，推進(jìn)課堂信息化教學(xué)。
�。ㄈ┙⑷Ｐ畔⒓夹g(shù)與課程整合骨干教師人才隊伍。
二、培訓與考核對象
1968年1月1日后出生的教師均須參加培訓和考核，超齡教師可自愿報名參加。計算機（信息技術(shù)）專(zhuān)業(yè)教師和縣級以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人還須參加Flash培訓考核工作。
三、培訓與考核內容
1.信息技術(shù)基礎部分：教師能夠對計算機進(jìn)行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、素材加工，能利用電子表格進(jìn)行公式運算。
2.信息技術(shù)應用部分：掌握多媒體課件設計基本知識，熟練運用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源和資源庫管理系統，能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學(xué)設備操作使用：能規范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備，能規范操作卡座、功放等教學(xué)音響設備，能熟練運用多媒體教學(xué)設備和教學(xué)音響設備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并掌握一定的多媒體設備與教學(xué)音響系統的日常維護知識。
4.多媒體課件設計與制作：
�、臥owerpoint幻燈片的設計與版式；文本、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)的采集、加工、編輯、裝飾的方法和技巧；
�、茖W(xué)科動(dòng)畫(huà)工具（Flash）開(kāi)發(fā)及設計方法。
四、培訓方式及時(shí)間
1、分散自學(xué)：教師要通過(guò)自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓的內容及相關(guān)技能。
2、集中培訓：根據課程內容及參訓教師的實(shí)際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的`實(shí)效,切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。
3、培訓時(shí)間及培訓地點(diǎn)：
培訓時(shí)間：自20xx年3月初開(kāi)始，20xx年8月結束。每單周三為集中培訓時(shí)間�？己藭r(shí)間為8月23至28日(具體時(shí)間待定)。
培訓地點(diǎn)：開(kāi)發(fā)區小學(xué)多媒體教室
五、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的培訓工作領(lǐng)導小組，由教導處、總務(wù)處、電教處等相關(guān)人員組成。
組 長(cháng)：佟紅升
副組長(cháng)：戴耀松
成 員：劉利民 葉根生 何志慧 吳必林
六、培訓具體要求
1、制定相應的培訓工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導小組，建立切實(shí)可行的各種應用培訓管理與評價(jià)機制。
2、在培訓之前進(jìn)一步檢查、維修培訓硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò )，確保順利開(kāi)展培訓。
3、建立完備的培訓人員考勤和監督檢查制度，保證參訓人員數量，確保提高本次參訓教師課程整合技術(shù)應用水平。
4、細化過(guò)程管理并形成完整的培訓記錄。
中小學(xué)教師培訓方案 16
隨著(zhù)教育的發(fā)展，如何提升教師的教學(xué)水平成為了每個(gè)學(xué)校和教育部門(mén)都需要關(guān)注的問(wèn)題。因此，教師培訓方案成為了一個(gè)必要的且重要的項目。
一、目標定位
教師培訓方案的目標定位需要由學(xué)校的教育方案進(jìn)行制定，旨在幫助學(xué)校掌握教育的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解最新的教育模式和思維方法，并在實(shí)踐中將理論應用到課堂教學(xué)當中，提升教師們的教學(xué)水平與能力，讓學(xué)生得到更好的教育體驗。
二、培訓內容
1.學(xué)習教學(xué)方法
普通的教師培訓會(huì )注重教師的基礎知識體系，但這遠遠不夠。好的教學(xué)方法是必要的且關(guān)鍵的'，更需要注重培養教師在實(shí)際課程中應用不同的教學(xué)方法。舉個(gè)例子，用小組合作方式探究問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題，并通過(guò)討論不斷學(xué)習、進(jìn)步和成長(cháng)。
2.關(guān)注教師心理健康
教師心理健康是比其他任何一個(gè)行業(yè)都需要關(guān)注和重視的。在培訓過(guò)程中，我們需要切實(shí)關(guān)注教師的心理健康，幫助他們有效處理自己的情緒。因為一個(gè)情緒波動(dòng)大的教師，無(wú)法組織好課程開(kāi)展教學(xué)。
3.社交技巧的培訓
社交技巧的培訓是現代社會(huì )特別需要的一方面，因為社交技巧可以讓教師贏(yíng)得學(xué)生的信任和敬重，保持更高積極的情緒。在培訓過(guò)程中，我們也會(huì )教授教師如何更好的與同事及家長(cháng)溝通。
三、能力培養
1.注重實(shí)踐操作
在培訓過(guò)程中，實(shí)踐操作是非常關(guān)鍵的。我們會(huì )鼓勵教師們積極參與和體驗，在教學(xué)探究中練就肌肉。雖然有些操作看起來(lái)簡(jiǎn)單易懂，但要達到投予課程的正效應仍需要老師熟練運用。在培訓期間，我們也會(huì )貼合每個(gè)教師的實(shí)際需要幫助他們練習相關(guān)技能。
2.自我反省
每位教師都應該注重自己的成長(cháng)，并通過(guò)自我反省來(lái)提升自己。我們會(huì )提供培訓的同時(shí)，也會(huì )鼓勵教師們對自己的成長(cháng)進(jìn)行反省、打磨。
四、培訓方式
1.自學(xué)式教學(xué)
盡管這可能不是大部分教師最喜歡的方式，但自學(xué)式教學(xué)是非常重要的，因為它可以讓教師們掌握專(zhuān)業(yè)知識。這里不僅僅推薦書(shū)面閱讀，我們也建議教師們掌握一些資源及技巧，在網(wǎng)上或其他地方尋找材料并進(jìn)行自學(xué)。
2.課堂式培訓
課堂式培訓是最普遍的一種培訓方式，在培訓課程中理論和實(shí)踐并重，尋求對學(xué)科及教學(xué)法的深入認識和理解。
3.研討會(huì )
研討會(huì )可以充分利用人們的經(jīng)驗和智慧，通過(guò)對話(huà)進(jìn)行研討，促進(jìn)人們尋找解決方案、發(fā)現問(wèn)題和創(chuàng )新。
五、效果評估
教師培訓方案應該注重效果評估，這有助于學(xué)校了解培訓后的學(xué)習成果，哪些方面需要進(jìn)一步加強。在評估中，學(xué)生的反映和建議對提升教師培訓方案是非常有幫助的。
六、結語(yǔ)
教師培訓方案應該根據學(xué)生需求及學(xué)校教育方針制定，注重教師心理健康、實(shí)踐操作、自我反省和培養多方面的能力。最終追求的目標是提高教師的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生提供更好的教育體驗。
中小學(xué)教師培訓方案 17
一、培訓目標
針對深化課改中全省中小學(xué)一線(xiàn)教師遇到的教學(xué)設計能力不強、課堂教學(xué)效率不高、教學(xué)科研能力不足、自我成長(cháng)和發(fā)展遇到困惑等問(wèn)題，面向全省各學(xué)段、各學(xué)科和班主任教師開(kāi)展專(zhuān)題遠程培訓。通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )交流、自主學(xué)習、專(zhuān)家在線(xiàn)、任務(wù)驅動(dòng)等形式，有針對性地幫助一線(xiàn)教師解決教育教學(xué)和管理中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高我省一線(xiàn)教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
二、培訓對象及培訓時(shí)間
�。ㄒ唬┡嘤枌ο�
各市根據當年省教育廳下達的.網(wǎng)絡(luò )培訓專(zhuān)題任務(wù)，有針對性地選擇合適的學(xué)段學(xué)科和班主任老師參加培訓。培訓對象必須基本掌握信息技術(shù)的常用操作與網(wǎng)絡(luò )的應用技能。各地在完成省級網(wǎng)絡(luò )培訓計劃的同時(shí)，可以申請適當增加參加網(wǎng)絡(luò )培訓的人數。
�。ǘ┡嘤枙r(shí)間
培訓時(shí)間一般安排在每年的6月初至12月底，具體時(shí)間以系統里項目開(kāi)展時(shí)間為準，由各地按照當地需要在規定時(shí)間段內選定；學(xué)員網(wǎng)絡(luò )學(xué)習時(shí)間為15天；學(xué)時(shí)數為30學(xué)時(shí)。
三、培訓形式
主要采取線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下交流相結合的模式。
1、以網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習為主，登錄站自主學(xué)習，并借助網(wǎng)絡(luò )環(huán)境與網(wǎng)絡(luò )培訓輔導人員及其他學(xué)員進(jìn)行交流互動(dòng)，完成培訓課程；
2、結合線(xiàn)上學(xué)習，線(xiàn)下自主拓展學(xué)習其他相關(guān)內容；
3、各市有計劃地組織線(xiàn)下集中交流討論，提高學(xué)習成效。
四、培訓考核
根據各項目要求，主要考核學(xué)員學(xué)時(shí)數、完成作業(yè)合格率、參與討論率、參與專(zhuān)家在線(xiàn)率和現場(chǎng)考核情況（現場(chǎng)考核方式另行通知），具體按照系統內設定參數進(jìn)行。
�。ㄒ唬┙M織方法
1、由省教師培訓中心對“省—市—班級”的學(xué)習數據進(jìn)行實(shí)時(shí)監控；
2、將參訓率、在線(xiàn)學(xué)習時(shí)數、作業(yè)完成率、參與討論率、作業(yè)質(zhì)量等作為定量監控的重要指標；
3、定期召開(kāi)學(xué)情通報會(huì )；
4、市項目辦參照省項目辦發(fā)布的學(xué)情數據協(xié)調管理本市工作；
5、輔導人員引導學(xué)員深度學(xué)習，有效學(xué)習，避免和克服形式化、表面化；
�。ǘ┛己藘热荩ǚ菍�(shí)驗操作類(lèi)）
學(xué)員考核辦法，對學(xué)員網(wǎng)絡(luò )學(xué)習情況進(jìn)行三項考核（見(jiàn)下表），系統結合學(xué)習數據照此評定學(xué)員成績(jì)，80分及其以上者為合格。
五、紀律要求：
這次培訓是由學(xué)校統一布置安排的大規模、全員參與的學(xué)習、培訓活動(dòng)，既是信息技術(shù)培訓，同時(shí)也是本學(xué)期校本培訓內容（要算繼續教育學(xué)時(shí)的），學(xué)校非常重視，為了使本次培訓活動(dòng)能夠落到實(shí)處，讓大家在較短的時(shí)間內能夠學(xué)到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：
1、按時(shí)到達規定地點(diǎn)，不遲到，不早退，有事要請假
2、學(xué)習時(shí)要簽到，不代簽
3、上課過(guò)程中不隨意走動(dòng)，不大聲交談
4、由于電腦房?jì)冉刮鼰�，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學(xué)習期間不吸煙。
中小學(xué)教師培訓方案 18
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和教育現代化的進(jìn)程不斷加快，越來(lái)越多的家長(cháng)開(kāi)始關(guān)注孩子的身體健康和體育發(fā)展，對學(xué)校的體育教育質(zhì)量也提出了更高的要求。因此，在小學(xué)階段，為了更好地培養學(xué)生的體能、身體素質(zhì)和體育興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，小學(xué)體育教師的培訓是至關(guān)重要的。
第一部分：
培訓目的及培訓內容
1.1目的
小學(xué)體育教師培訓是為了加強小學(xué)體育教師的理論知識，提高小學(xué)體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，使小學(xué)體育教師能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，提高小學(xué)生體質(zhì)水平和體育興趣。
1.2培訓內容
小學(xué)體育教師的培訓內容應圍繞“全面素質(zhì)教育”、“體育與健康”的要求展開(kāi)，主要包括以下方面：
�。�1）體育教育領(lǐng)域的基本理論和方法的學(xué)習和研究；
�。�2）體育教育的課程設計、課堂教學(xué)和教學(xué)評估的實(shí)踐；
�。�3）小學(xué)生常見(jiàn)體育運動(dòng)和技能的基本要求和操作技巧；
�。�4）小學(xué)生運動(dòng)器材、場(chǎng)地和安全管理的基礎知識；
�。�5）運動(dòng)傷害的預防、急救和治療知識；
�。�6）小學(xué)生體育競賽組織和管理的.基本知識和技能；
�。�7）對學(xué)生的個(gè)性化體育教育和能力培養的重視。
第二部分：
培訓方式和方法
2.1培訓方式
小學(xué)體育教師培訓應以多種方式展開(kāi)，如集中培訓、研討班、專(zhuān)家講座、現場(chǎng)教學(xué)、體驗活動(dòng)等。在培訓過(guò)程中還可以采用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現代教育技術(shù)手段，利用視頻、圖像等形式展示體育運動(dòng)技巧、方法和體育教育案例，吸引學(xué)生的注意力和提升學(xué)習效果。
2.2培訓方法
小學(xué)體育教師培訓應以探究式學(xué)習和實(shí)踐教學(xué)為主。通過(guò)小組討論和交流，讓學(xué)員們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)案例。然后，再通過(guò)實(shí)踐操作和教學(xué)演示，將知識轉化為實(shí)踐，讓學(xué)員們能夠真正掌握體育教育的實(shí)際操作技巧和教學(xué)方法。培訓中還應充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習熱情和積極性。
第三部分：
總結和建議
在小學(xué)體育教師的培訓過(guò)程中，我們應該充分重視以下幾點(diǎn)：
�。�1）基礎理論知識的學(xué)習和研究，為教學(xué)實(shí)踐打下堅實(shí)的基礎；
�。�2）實(shí)踐操作的重視，將理論知識轉化為教學(xué)實(shí)踐；
�。�3）激發(fā)學(xué)習者的學(xué)習熱情和興趣，讓他們感受到知識的魅力；
�。�4）強調學(xué)員的主體作用，讓學(xué)員毫不保留地參與培訓；
�。�5）在培訓結束后，關(guān)注學(xué)員們的學(xué)習情況和反饋，及時(shí)修正和反思培訓教學(xué)模式和方法。
通過(guò)小學(xué)體育教師的培訓，我們可以加強小學(xué)體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，在實(shí)踐中培養小學(xué)生的體能、身體素質(zhì)和體育興趣，為小學(xué)生的身心健康全面發(fā)展做出貢獻。
中小學(xué)教師培訓方案 19
一、研修目標
根據xx省中小學(xué)教師全員遠程研修工程總體規劃，我校組織全體教師圍繞教育技術(shù)能力、基于新課標的課例研究等主題，在課程專(zhuān)家引領(lǐng)下，通過(guò)案例分析、問(wèn)題研討等形式開(kāi)展對話(huà)交流，通過(guò)研修，提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我�；A教育改革與發(fā)展。
二、研修項目
小學(xué)教師新課標課例研究全員遠程研修
研修內容以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標貫徹和學(xué)生學(xué)習的教學(xué)設計與研究、學(xué)科教學(xué)問(wèn)題與對策、貫徹課標的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應用等。
三、研修時(shí)間安排
上學(xué)期集中在9月、10月第二周，下學(xué)期集中在3月、4月第二周
四、研修保障
�。ㄒ唬┙M織管理
1、山東省中小學(xué)教師全員遠程研修實(shí)行省、市、縣、校四級管理。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設“山東省中小學(xué)教師遠程研修項目辦公室”，辦公室設在山東省中小學(xué)師資培訓中心，具體負責培訓工作的`組織管理。
2、市級教育行政部門(mén)要成立培訓項目辦公室和相關(guān)職能組，負責本市參訓學(xué)校和學(xué)員的信息更新、報名、編組和管理工作；根據遠程研修指導教師選拔標準和要求（見(jiàn)附件2），組建、管理本市中小學(xué)指導教師團隊；協(xié)調指導縣區中小學(xué)遠程研修的組織和管理，對本市各培訓點(diǎn)的研修過(guò)程進(jìn)行巡視督導。集中研修期間，負責指導教師團隊集中辦公的組織和管理服務(wù)工作。
3、縣（市、區）級教育行政部門(mén)是全員遠程研修的管理主體。在市教育行政部門(mén)統籌下做好研修學(xué)員的信息更新、報名、編組、指導教師、研修組長(cháng)配備等工作，制定必要的規章制度，加強對轄區內指導教師和各級學(xué)校研修工作的管理，做好區域網(wǎng)絡(luò )技術(shù)支持和后勤保障工作。
4、中小學(xué)校長(cháng)是此次研修工作第一責任人，各學(xué)校要具有教師日常上網(wǎng)學(xué)習條件，參訓學(xué)校網(wǎng)絡(luò )條件應達到規定標準（見(jiàn)附件3）。在研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓，為參訓教師提供必要的學(xué)習條件；要制定必要的規章制度，加強管理，嚴格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。
5、暑期集中研修后，各級教育行政部門(mén)應積極組織各中小學(xué)開(kāi)展常態(tài)化校本研修，開(kāi)展與各學(xué)段集中遠程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動(dòng)。要制定校本研修計劃，檢查督促學(xué)習進(jìn)程，嚴格監督管理，保證校本研修落到實(shí)處。
�。ǘ┡嘤柦�(jīng)費
xxx
�。ㄈ┛己嗽u價(jià)
為保證培訓工作順利進(jìn)行，省項目辦將制定各學(xué)段課程專(zhuān)家團隊、指導教師團隊、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習手冊；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級管理員（含技術(shù)人員）、指導教師、學(xué)員評價(jià)標準，明確工作職責，量化學(xué)習標準，作為培訓考核的重要指標。參訓教師、指導教師和研修組長(cháng)達到合格標準，在信息管理系統個(gè)人電子賬戶(hù)計入繼續教育學(xué)分18學(xué)分。
研修工作結束后，各學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）要向本縣（市、區）教育局提交研修總結報告，各市教育局向省廳提交總結報告；研修結束后，省項目辦將組織專(zhuān)項評估，依據研修平臺后臺管理數據和評估結果形成培訓工作的總結評價(jià)。
中小學(xué)教師培訓方案 20
為貫徹《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神，深入落實(shí)市教育系統“師德師風(fēng)建設年”活動(dòng)要求，進(jìn)一步加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，引導廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，長(cháng)沙市教育學(xué)院和湖南省中小學(xué)教師遠程培訓指導中心聯(lián)合舉辦中小學(xué)教師進(jìn)行教師職業(yè)道德全員遠程培訓。
一、研修目標
幫助廣大教師全面準確地理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的主要內容、特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步加深對教師職業(yè)道德的認識和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德水平，樹(shù)立良好教育風(fēng)尚，促進(jìn)我市師德師風(fēng)建設活動(dòng)的可持續開(kāi)展，全面提高中小學(xué)教師隊伍的師德素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。
二、研修對象
會(huì )操作計算機，有一定的網(wǎng)絡(luò )溝通能力的中學(xué)在職教師。
三、研修時(shí)間
20xx年10月27日-12月15日，共計50學(xué)時(shí)、50學(xué)分。
四、培訓報名
1.培訓指標分配
2.培訓報名：
�。�1）報名辦法。請有意向并符合條件的老師到教研組長(cháng)處報名。
�。�2）報名截止日期。報名截止于20xx年10月12日（本周五）。
五、研修內容
1.師德理論與概述
由參與起草和制定工作的專(zhuān)家學(xué)者詳細解讀新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，幫助教師理解和把握主要內容、特點(diǎn)和價(jià)值。讓學(xué)員形成對教師職業(yè)道德特點(diǎn)、現狀等系統認識和整體把握，掌握提升師德修養的途徑和方法。主要包括師德概述、師德魅力與師德修養幾個(gè)版塊。
2.師德與學(xué)生成長(cháng)、教師發(fā)展
由師德實(shí)踐或研究領(lǐng)域的專(zhuān)家主講，闡釋教師職業(yè)道德與學(xué)生成長(cháng)、教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。提升師德修養，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，構建教師幸福人生。
3.經(jīng)典案例分析與微格課程
針對教師在師德方面關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，以短小精悍的具體案例及微格課程為載體，引出話(huà)題，引發(fā)探討，引導學(xué)員進(jìn)行深入學(xué)習和反思。并踐行與自己的教育教學(xué)工作，提升職業(yè)道德素養。
具體課程及學(xué)時(shí)要求附后。
六、研修方式
1.資源學(xué)習。學(xué)員按照培訓計劃選定“多媒體課程資源包”自主學(xué)習，包括收看視頻課程，閱讀網(wǎng)絡(luò )資源（含生成性資源）等。
2.在線(xiàn)研討。通過(guò)“班級沙龍”、“集中研討”和“班級答疑”等形式與途徑，與同行分享經(jīng)驗。學(xué)員每學(xué)完一個(gè)課程后，在平臺的班級中進(jìn)行發(fā)帖交流；每學(xué)完一個(gè)主題后由輔導教師組織和指導，進(jìn)行一次在線(xiàn)集中交流，課程專(zhuān)家團隊參與引領(lǐng)與指導。
3.完成作業(yè)。在資源學(xué)習和經(jīng)驗分享的基礎上，學(xué)員必須按照要求獨立完成規定的培訓作業(yè)，撰寫(xiě)一定的研修心得。
4.案例分析。培訓過(guò)程中生成的典型案例或者問(wèn)題將選載在培訓專(zhuān)頁(yè)的“優(yōu)秀作業(yè)”中，課程專(zhuān)家將選擇其中有代表性的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行案例分析或在線(xiàn)答疑。
5.實(shí)踐體驗。要求學(xué)員在培訓期間，將所學(xué)的理論、經(jīng)驗運用于自身的教育教學(xué)實(shí)踐，倡導開(kāi)展校本教研，組織活動(dòng)觀(guān)摩，與教育實(shí)踐進(jìn)行有機結合。
七、研修特色
1.理論學(xué)習與實(shí)踐體驗相結合。把理論性、系統性的高端報告、名師講座與情境性、發(fā)散性的`案例課程有機結合起來(lái)，感性體驗，理性升華，深刻認識教師職業(yè)道德的內涵和價(jià)值，通過(guò)撰寫(xiě)反思作業(yè)、記錄教育故事、提交工作案例等手段，引導教師把對教師職業(yè)道德的認識貫徹落實(shí)到實(shí)際工作中。
2.接受式學(xué)習與探討式學(xué)習相結合。要求教師不但收看視頻、閱讀網(wǎng)絡(luò )文本，而且要通過(guò)撰寫(xiě)作業(yè)、發(fā)起話(huà)題、跟帖討論、上傳并分享資源等形式，自覺(jué)進(jìn)行探究式學(xué)習，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
3.個(gè)體學(xué)習與群體研討相結合。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，創(chuàng )建網(wǎng)絡(luò )培訓班級，提供虛擬交流平臺，互助互學(xué)、資源共享。
八、考核評價(jià)
學(xué)員的各項學(xué)習指標由平臺自動(dòng)生成，學(xué)習成績(jì)由省遠程中心按照考核要求、權重進(jìn)行統計。學(xué)習成績(jì)滿(mǎn)分為100分，60分以上為合格。合格學(xué)員由省遠程中心統一頒發(fā)結業(yè)證書(shū)，記繼續教育學(xué)分50分。對于學(xué)習表現突出，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)員，評定優(yōu)秀學(xué)員，對工作認真負責的管理員，評定優(yōu)秀管理員，頒發(fā)證書(shū)。
九、組織管理
為確保本次培訓的順利實(shí)施，長(cháng)沙市教育學(xué)院和湖南省中小學(xué)教師遠程培訓指導中心分工合作，共同組織實(shí)施。
1.各培訓學(xué)校成立中小學(xué)教師職業(yè)道德遠程培訓領(lǐng)導小組，負責全面實(shí)施教師培訓指導工作。
2.以區縣（市）編班，市直原則上以學(xué)校為單位組織編班。為保障培訓的學(xué)習效果，每班配一名班級管理員，請各區縣（市）培訓機構指定班級管理員，市直單位教科室主任為本校班級管理員。原則上每100名學(xué)員配一名班級管理員，人數不夠的單位合并組建班級。各單位填寫(xiě)“班級管理員”信息表，確保網(wǎng)絡(luò )遠程培訓高效、有序進(jìn)行。
3.湖南省中小學(xué)教師遠程遠程培訓指導中心負責本次培訓的課程設計與開(kāi)發(fā)、平臺支持、教學(xué)教務(wù)管理，學(xué)習全過(guò)程的技術(shù)支持和監測。
4.明確分工，層層抓落實(shí)。對參培者管理，實(shí)行湖南省中小學(xué)教師遠程遠程培訓指導中心和長(cháng)沙教育學(xué)院、區縣教師進(jìn)修學(xué)校、參培者所屬學(xué)校多重管理，各方通力協(xié)作把培訓做好。省中小學(xué)繼續教育遠程培訓指導中心和長(cháng)沙教育學(xué)院全程、全面、全員監控；學(xué)校管理、督促本校教師培訓；班級管理員和輔導老師負責引導、督促本班級學(xué)員研修。
中小學(xué)教師培訓方案 21
一、指導思想
通過(guò)有計劃地選派教師外出學(xué)習培訓，讓廣大教師學(xué)習借鑒外地先進(jìn)的教育教學(xué)理念，開(kāi)闊視野，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、培訓要求
1、參加人員要高度重視外出培訓學(xué)習活動(dòng)，明確培訓學(xué)習目的。通過(guò)學(xué)習考察，把新的'教育教學(xué)理念及課程教學(xué)經(jīng)驗帶回來(lái)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。
2、帶著(zhù)問(wèn)題交流學(xué)習。參與學(xué)習考察的教師要帶著(zhù)問(wèn)題與考察學(xué)校的名師相互交流，積極參加各項教研活動(dòng)，力爭通過(guò)學(xué)習考察，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問(wèn)題。
3、外出學(xué)習考察期間，參加考察教師要提前跟教導處協(xié)調，安排好外出學(xué)習考察期間課程。
四、人員選拔
采取個(gè)人申報，年級組、教研組推薦，培訓領(lǐng)導小組確定
五、報銷(xiāo)原則
依據杭州市財政局相關(guān)規定實(shí)施。
六、紀律要求：
這次培訓是由學(xué)校統一布置安排的大規模、全員參與的學(xué)習、培訓活動(dòng)，既是信息技術(shù)培訓，同時(shí)也是本學(xué)期校本培訓內容（要算繼續教育學(xué)時(shí)的），學(xué)校非常重視，為了使本次培訓活動(dòng)能夠落到實(shí)處，讓大家在較短的時(shí)間內能夠學(xué)到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：
1、按時(shí)到達規定地點(diǎn)，不遲到，不早退，有事要請假
2、學(xué)習時(shí)要簽到，不代簽
3、上課過(guò)程中不隨意走動(dòng)，不大聲交談
4、由于電腦房?jì)冉刮鼰�，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學(xué)習期間不吸煙。
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