[精華]小學(xué)班主任培訓實(shí)施方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)班主任培訓實(shí)施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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小學(xué)班主任培訓實(shí)施方案1
為了深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步提高中小學(xué)班主任隊伍的整體素質(zhì)和實(shí)際工作能力，依據《教育部全國中小學(xué)班主任培訓計劃》及《xx原市中小學(xué)班主任培訓規劃》，制定本計劃。
一、培訓宗旨及意義：
中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長(cháng)和社區的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強中小學(xué)班主任培訓是新時(shí)期貫徹黨的.教育方針、加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實(shí)施中小學(xué)班主任培訓規劃旨在將中小學(xué)班主任培訓納入教師全員培訓計劃，建立中小學(xué)班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力。實(shí)施班主任培訓，對于從整體上提高中小學(xué)班主任隊伍素質(zhì)和班主任工作水平，不斷加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，促進(jìn)基礎教育的改革和發(fā)展具有重要的戰略意義。
二、培訓目標與內容：
1、建立中小學(xué)班主任崗位培訓制度。凡擔任中小學(xué)班主任工作的教師，在上崗前或上崗后均須接受不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓。
2、對全縣中小學(xué)班主任實(shí)行全員培訓。參加培訓率、培訓合格率均須達到100%，建立起市、縣（區）、校級骨干班主任隊伍，逐步實(shí)行班主任持證上崗。
三、培訓原則
1、針對性：針對小學(xué)、初中和高中不同階段學(xué)生身心發(fā)展規律，根據不同學(xué)段班級管理工作的特點(diǎn)和要求研究設計培訓內容。培訓形式采取短期集中培訓與在職校本培訓相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進(jìn)行。
2、創(chuàng )新性原則：積極創(chuàng )新中小學(xué)班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對中小學(xué)班主任在職學(xué)習的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現代遠程教育和校本培訓的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。
3、實(shí)效性原則：堅持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任實(shí)際工作和班主任實(shí)際需要出發(fā)，面向中小學(xué)班級管理和學(xué)生管理的實(shí)踐，針對現實(shí)問(wèn)題設計與安排培訓內容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)，加大培訓考核力度，以考促學(xué)。
四、培訓對象：全縣中小學(xué)班主任和在“十一五”期間新任班主任。
五、培訓內容
根據《松原市中小學(xué)班主任培訓規劃》及我縣班主任工作的實(shí)際，培訓內容確定為五個(gè)專(zhuān)題：家庭教育指導專(zhuān)題、班主任工作基本規范專(zhuān)題、學(xué)生心理健康教育專(zhuān)題、班級活動(dòng)設計與組織專(zhuān)題、班級管理與班集體建設專(zhuān)題。
六、培訓的組織管理
1、全市中小學(xué)班主任培訓實(shí)行市、縣、校三級培訓、三級管理的管理體制�？h教育局負責制定本地中小學(xué)班主任培訓規劃，推薦參加國家、省、市級培訓班主任人選。負責本地中小學(xué)班主任全員培訓及縣級骨干班主任的考核認定工作。檢查、指導縣、校開(kāi)展班主任培訓工作。各校負責制定本校班主任崗位培訓計劃，組織本校班主任參加各層次的培訓活動(dòng)，組織開(kāi)展校本研修活動(dòng)。負責校級骨干班主任的考核、認定工作，進(jìn)行班主任培訓學(xué)分登記。
2、市、縣教育行政部門(mén)德育工作機構負責班主任培訓工作。各級教育行政部門(mén)、中小學(xué)校要健全班主任培訓檔案。要加大班主任培訓考核力度，每個(gè)專(zhuān)題培訓結束后，要采取適當的方式進(jìn)行考核，經(jīng)考核全部合格者頒發(fā)由市教育局統一印制的班主任培訓合格證書(shū)。
3、凡中小學(xué)教師參加縣級以上教育行政部門(mén)認可的班主任工作專(zhuān)題培訓，且考核成績(jì)合格，記入教師繼續教育學(xué)分，參加培訓情況與考核成績(jì)納入中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分管理檔案。
七、培訓的實(shí)施：實(shí)施本規劃分為市級培訓、縣級培訓、校本培訓
1、市級培訓：20xx年—20xx年，共五個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題6—8學(xué)時(shí)。
2、縣級培訓：20xx年上半年進(jìn)行家庭教育指導專(zhuān)題培訓；20xx年下半年進(jìn)行班主任工作基本規范專(zhuān)題培訓；20xx年進(jìn)行學(xué)生心理健康教育指導專(zhuān)題培訓；20xx年進(jìn)行班級活動(dòng)設計與組織專(zhuān)題培訓；20xx年進(jìn)行班級管理與班集體建設專(zhuān)題培訓。每個(gè)專(zhuān)題6—8學(xué)時(shí)。
3、校本培訓：與縣級培訓同步進(jìn)行。采取個(gè)人自學(xué)、集中輔導、經(jīng)驗交流等方式進(jìn)行。每個(gè)專(zhuān)題培訓時(shí)間不少于20學(xué)時(shí)，學(xué)習筆記不少于2萬(wàn)字，至少完成一篇不少于2千字的學(xué)習體會(huì )文章或經(jīng)驗文章、論文。
八、培訓考核：考核內容包括參加校本培訓情況、參加專(zhuān)題培訓情況及考試成績(jì)、作業(yè)四項內容，總分100分。
1、參加校本培訓情況由班主任所在學(xué)校負責考核。各學(xué)校要建立班主任考核制度，健全班主任考核檔案，并將考核結果納入教師工作考核之中，作為評定優(yōu)秀教師、模范班主任的重要條件之一�？己藘热輵ò嘀魅喂ぷ鳂I(yè)績(jì)（班級工作計劃、典型教育案例、學(xué)生操行評語(yǔ)、主題班隊會(huì )、家長(cháng)會(huì )、班級學(xué)生思想品德表現等）和參加校本培訓情況（學(xué)習態(tài)度、學(xué)習筆記、經(jīng)驗文章、學(xué)習效果等）兩個(gè)方面的內容。此項滿(mǎn)分為20分。每個(gè)專(zhuān)題培訓結束后，應及時(shí)將考核結果報送主管教育行政部門(mén)德育工作機構。
2、考試成績(jì)，每個(gè)專(zhuān)題集中培訓后，有培訓機關(guān)負責采取閉卷考試的方式進(jìn)行專(zhuān)題考核。此項滿(mǎn)分60分。
3、參加專(zhuān)題培訓情況由負責培訓工作的教育行政部門(mén)德育機構負責考核。采取扣分的方式考核，缺席每課時(shí)從總分中扣除10分，遲到、早退每次從總分中扣除5分。
4、作業(yè)，每個(gè)專(zhuān)題培訓結束后，有培訓機構負責布置案例搜集、論文撰寫(xiě)等形式的作業(yè)，并按要求進(jìn)行批閱。此項滿(mǎn)分20分。
5、每個(gè)專(zhuān)題四項成績(jì)綜合評定60分為合格，80分以上可以評定為相應級別的骨干班主任。
小學(xué)班主任培訓實(shí)施方案2
為了提升中小學(xué)班主任的專(zhuān)業(yè)素養和工作能力，更好地發(fā)揮他們在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的引領(lǐng)作用，制定一套全面而系統的班主任培訓工作實(shí)施方案至關(guān)重要。以下是具體的實(shí)施方案：
一、培訓目標
通過(guò)本次培訓，使中小學(xué)班主任：
1. 增強思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，樹(shù)立正確的教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。
2. 掌握班級管理、學(xué)生指導、家校溝通等方面的基本理論和技能。
3. 提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升工作效能和滿(mǎn)意度。
4. 促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，培養一批骨干班主任和優(yōu)秀班主任。
二、培訓內容
1. 思想政治與師德教育：加強教師的思想政治素質(zhì)，提升職業(yè)道德水平，強化依法治教意識。
2. 班級管理理論與實(shí)踐：學(xué)習班級管理的基本理論，探討班級建設的有效策略，分享成功案例。
3. 學(xué)生心理健康教育與指導：了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)習心理健康教育的知識和方法，提高心理輔導能力。
4. 家校合作與溝通技巧：探討家校合作的意義和策略，學(xué)習與家長(cháng)溝通的技巧和方法，提升家庭教育指導能力。
5. 教育法律法規與政策：學(xué)習教育法律法規和政策，增強法律意識和政策執行力。
6. 突發(fā)事件應對與危機管理：學(xué)習應對突發(fā)事件和危機管理的基本知識和技能，提高應急處理能力。
三、培訓形式
1. 集中培訓：組織專(zhuān)家講座、經(jīng)驗分享、案例分析等形式的集中培訓，提供理論學(xué)習和實(shí)踐指導。
2. 分組研討：按照學(xué)�；蚰昙壏纸M，圍繞班級管理、學(xué)生指導等主題進(jìn)行研討，分享經(jīng)驗和解決問(wèn)題。
3. 實(shí)地考察：組織參觀(guān)優(yōu)秀班級和學(xué)校，了解先進(jìn)的班級管理理念和實(shí)踐經(jīng)驗。
4. 在線(xiàn)學(xué)習：利用網(wǎng)絡(luò )平臺提供豐富的課程資源和在線(xiàn)輔導，支持班主任自主學(xué)習和互動(dòng)交流。
5. 反思實(shí)踐：引導班主任在培訓過(guò)程中進(jìn)行反思和實(shí)踐，將所學(xué)知識和技能應用于實(shí)際工作中，提高工作效果。
四、培訓時(shí)間與地點(diǎn)
1. 培訓時(shí)間：根據學(xué)校實(shí)際情況和班主任需求安排培訓時(shí)間，可集中在寒暑假或周末進(jìn)行。
2. 培訓地點(diǎn)：可在學(xué)校內部會(huì )議室、多功能教室等場(chǎng)所進(jìn)行集中培訓，也可利用在線(xiàn)平臺進(jìn)行遠程培訓。
五、培訓效果評估
1. 培訓過(guò)程評估：通過(guò)觀(guān)察、記錄和分析班主任在培訓過(guò)程中的表現、參與度和反饋等信息，評估培訓的實(shí)施效果。
2. 培訓結果評估：通過(guò)考試、問(wèn)卷調查、實(shí)踐報告等方式對班主任的學(xué)習成果進(jìn)行綜合評估，了解培訓效果和質(zhì)量。
3. 培訓后跟蹤評估：定期跟蹤了解班主任在工作中運用所學(xué)知識和技能的情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并提供指導和支持。
六、保障措施
1. 組織領(lǐng)導：成立專(zhuān)門(mén)的培訓工作領(lǐng)導小組，負責制定實(shí)施方案、協(xié)調資源和監督執行。
2. 師資隊伍：組建由教育專(zhuān)家、優(yōu)秀班主任等組成的培訓師資隊伍，提供高質(zhì)量的`培訓服務(wù)。
3. 經(jīng)費保障：確保培訓所需的經(jīng)費及時(shí)足額撥付，保障培訓工作的順利進(jìn)行。
4. 制度保障：建立健全班主任培訓管理制度和激勵機制，確保培訓的規范化和有效性。
5. 資源保障：充分利用現有的教育資源和培訓設施，為班主任提供良好的學(xué)習環(huán)境和實(shí)踐條件。
小學(xué)班主任培訓實(shí)施方案3
一、指導思想
貫徹實(shí)施黨的教育方針、政策。更新教師教育觀(guān)念，提高全體班主任創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，探索班主任校本培訓模式，提高班主任培訓的針對性，從而促進(jìn)我校班主任隊伍整體素質(zhì)和工作水平的提高。
二、培訓目標
1、全面理解《中小學(xué)班主任工作規定》的文件精神，并嚴格落實(shí)，職責明確、注重實(shí)效。
2、提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平。通過(guò)培訓，全面提高班主任履行工作職責的能力。
3、構建班主任隊伍建設的長(cháng)效機制。建立班主任聘任制度、繼續教育制度和規范管理等工作制度，并形成長(cháng)效機制。
3、進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓的發(fā)展。開(kāi)展班主任全員培訓。通過(guò)實(shí)施班主任校本培訓計劃，進(jìn)一步完善我校校本培訓制度，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、全面推動(dòng)我�！叭珕T育人”的教育戰略。
三、培訓對象
全體班主任(副班主任)。
四、培訓內容
根據我校班主任工作的實(shí)際需要，培訓內容主要包括：班主任工作規范、班主任素養、班級管理、主題班會(huì )設計、班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等。
1、班主任工作規程。主要包括黨的教育方針政策、學(xué)校制度、班主任行為規范、校園安全等內容。
2、班主任素養。主要包括師德素養、獲取信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等內容。
3、班級管理。主要包括班級環(huán)境建設、班級輿論建設、班干部建設、特殊學(xué)生的教育轉化、學(xué)生心理健康教育指導、班級日常管理等內容。
4、主題班會(huì )設計。主要包括主題班隊活動(dòng)設計與開(kāi)展、綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導等內容。
5、班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。主要包括班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展設計、專(zhuān)業(yè)化知識結構等內容。
五、培訓模式
1、建立班主任學(xué)習制度。通過(guò)班主任例會(huì )、班主任會(huì )議、年段例會(huì )等一系列例會(huì )制度，加強學(xué)習，提高認識。學(xué)校購買(mǎi)有關(guān)班主任成長(cháng)的書(shū)籍、光盤(pán)等，并積極向班主任推薦有關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，組織教師學(xué)習，進(jìn)行學(xué)習心得交流。
2、舉行班主任經(jīng)驗交流活動(dòng)。班主任專(zhuān)題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問(wèn)題。通過(guò)務(wù)實(shí)的交流，探討班級管理中的普遍性問(wèn)題，展示優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗，讓更多的班主任老師從中受益。
3、依托“青藍工程”促進(jìn)新班主任的'成長(cháng)。新教師培訓班涉及班主任工作的內容有：教師與學(xué)生交流的藝術(shù)、后進(jìn)生的輔導、時(shí)間管理、家訪(fǎng)藝術(shù)等等，培訓的方式有專(zhuān)題講座、班隊活動(dòng)案例交流、教育敘事交流等等。擔任培訓工作的老師為市級名師、學(xué)科帶頭人、學(xué)校行政領(lǐng)導、優(yōu)秀班主任。
六、組織與措施
1、成立十三中學(xué)班主任培訓領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：王竟宇
副組長(cháng)：田廣文
組員：于曉光、劉亞秋、鄭玉環(huán)、王雷
2、建立健全班主任校本培訓制度，規范班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷提高培訓效率和質(zhì)量。
小學(xué)班主任培訓實(shí)施方案4
為深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神，全面提高我校班主任隊伍整體素質(zhì)，根據《安順開(kāi)發(fā)區中小學(xué)班主任培訓工作實(shí)施方案》要求，結合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
開(kāi)展班主任培訓是貫徹黨的教育方針，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。通過(guò)培訓，全面提高班主任履行職責的能力，逐步建立一支熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊伍。
二、培訓內容
培訓內容主要包括：
1、班主任工作基本規范；
2、學(xué)生心理健康教育指導；
3、班級活動(dòng)設計與組織；
4、班級管理；
5、未成年人思想道德教育；
6、相關(guān)教育政策法規等。
三、培訓任務(wù)
1、從20xx年9月起，全面啟動(dòng)班主任培訓工作，并用一年的時(shí)間完成20xx年底以前上崗的班主任培訓任務(wù)。班主任培訓以集中培訓為主，學(xué)時(shí)不少于30學(xué)時(shí)。
2、通過(guò)培訓工作的開(kāi)展，總結探索班主任培訓經(jīng)驗，研究班主任培訓方法，拓寬班主任培訓渠道，加強對班主任培訓工作的管理，逐步建立和完善班主任培訓工作制度，使班主任培訓工作長(cháng)期化、制度化。
3、實(shí)行班主任持證上崗制度。從20xx年起，凡新?lián)伟嘀魅蔚慕處煻家趰徢盎蛏蠉徱荒陼r(shí)間內接受不少于30學(xué)時(shí)的培訓并取得培訓合格證書(shū)。
四、培訓原則
1、針對性原則
根據不同學(xué)段班級管理工作的特點(diǎn)和要求，根據上級相關(guān)部門(mén)的安排，培訓工作采取集中培訓與校本研修相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等方式進(jìn)行。
2、實(shí)效性原則
堅持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任工作實(shí)際和班主任的實(shí)際需要出發(fā)，面向班級管理和學(xué)生管理的實(shí)踐，針對現實(shí)問(wèn)題設計與安排培訓內容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng )新性原則
積極創(chuàng )新班主任培訓內容、方式方法、手段和機制。針對教師在職學(xué)習的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現代遠程教育手段的.作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。
五、培訓的組織與管理
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，認真組織。為使我校的班主任培訓工作得到有計劃的實(shí)施，我校成立了小屯小學(xué)班主任培訓工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：齊志峰
副組長(cháng)：韋晟齊慶松
成員：齊浩李毅齊雙全王榮滕代禹吳成龍邵正勇邵瓊芬
�。ǘ┍ＷC經(jīng)費的投入，為班主任培訓工作保駕護航
按照《安順開(kāi)發(fā)區中小學(xué)班主任培訓工作實(shí)施方案》的要求，參加小學(xué)班主任培訓的經(jīng)費學(xué)校負擔；教師的書(shū)費、交通費、住宿費由教師所在的學(xué)校報銷(xiāo)。我校按教育局的要求,嚴格按要求做到專(zhuān)款專(zhuān)用,注重效益,切實(shí)提高專(zhuān)項資金的使用.
六、培訓安排
根據開(kāi)發(fā)區教育局的部署安排，我校在20xx、20xx年需要培訓3名班主任，為使此項工作順利開(kāi)展，我校是這樣安排的：
20xx年培訓一名；
20xx年培訓二名。
在參加完上級組織的培訓后，參加培訓的教師對在校的教師進(jìn)行校本培訓。
七、培訓工作要求
1、班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、管理者，是開(kāi)展學(xué)生思想道德教育的主要實(shí)施者。學(xué)校將高度重視，加強對班主任培訓工作的領(lǐng)導，確保班主任全部參加并解決好培訓經(jīng)費。
2、在教師進(jìn)修學(xué)校做好準備工作的基礎上，學(xué)校制訂班主任培訓方案，安排部署本校班主任培訓工作，組織好教師參加各級培訓，為教師參加學(xué)習盡可能的提供方便，并做好校本研修工作。
3、各位參加培訓的教師要認真參與，按要求做到“六有”，即：有班級工作學(xué)期計劃，有班級工作學(xué)期總結，有典型教育案例，有針對學(xué)生操行評語(yǔ)記錄，有家長(cháng)會(huì )或家訪(fǎng)紀實(shí)筆記，有體現新教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)的班主任工作方面的論文。
小學(xué)班主任培訓實(shí)施方案5
一、培訓指導思想：
以黨的教育方針、政策為指導，以提高全體班主任隊伍整體素質(zhì)和實(shí)踐能力為核心，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，組織優(yōu)秀班主任崗位培訓，通過(guò)學(xué)習新時(shí)期學(xué)校德育工作中的新思想、新理念、新問(wèn)題、新方法和新技能，培養思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂(lè )于奉獻的具有一定理論水平的班主任隊伍。
二、培訓目標：
通過(guò)培訓，使班主任了解新形勢下的德育理論和要求，增強專(zhuān)業(yè)意識，樹(shù)立正確的育人理念和良好的職業(yè)道德；進(jìn)一步明確班主任工作任務(wù)和職責，掌握科學(xué)的班主任工作方法，豐富班主任工作的經(jīng)驗，促進(jìn)班主任工作行為的改進(jìn)，提高班主任工作的實(shí)效。
三、培訓對象：
校級優(yōu)秀班主任
四、培訓原則：
1、針對性原則。針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規律以及班級管理工作的特點(diǎn)和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與分散學(xué)習相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進(jìn)行。
2、實(shí)效性原則。堅持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā)，針對現實(shí)問(wèn)題設計與安排培訓內容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng )新性原則。積極創(chuàng )新培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學(xué)習的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。
五、培訓內容：
根據我校班主任工作的實(shí)際需要，培訓內容主要包括：班主任工作規范、班主任素養、班級管理、班隊主題設計、班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等五個(gè)專(zhuān)題模塊。
1、班主任工作規程。主要包括黨的`教育方針政策、學(xué)校制度、班主任行為規范、校園安全等內容。
2、班主任素養。主要包括師德素養、獲取信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等內容。
3、班級管理。主要包括班級環(huán)境建設、班級輿論建設、小干部隊伍建設、特殊學(xué)生的教育轉化、學(xué)生心理健康教育指導、班級日常管理等內容。
4、班級團隊主題。主要包括主題班隊活動(dòng)設計與開(kāi)展、綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導等內容。
5、班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。主要包括班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展設計、專(zhuān)業(yè)化知識結構等內容。
六、培訓模式：
采取市級培訓和校本培訓相結合的方式進(jìn)行培訓，并完成相應培訓任務(wù)。
(一)市級培訓
1、選派一名分管領(lǐng)導參加市班主任校本培訓的培訓者培訓。
2、推薦優(yōu)秀班主任參加市級以上的骨干班主任培訓。根據市中小學(xué)班主任培訓的統一部署，我校推薦若干名優(yōu)秀班主任參加骨干班主任培訓，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用。
3、所有新教師參加市教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓班，確保新教師培訓上崗。
4、積極參加全市統一部署的專(zhuān)題報告會(huì )、聘請市級或以上的專(zhuān)家來(lái)校講座等方式。
(二)校本培訓
1、建立班主任學(xué)習制度。通過(guò)班主任例會(huì )、班主任會(huì )議、年段例會(huì )等一系列例會(huì )制度，加強學(xué)習，提高認識。學(xué)校德育領(lǐng)導小組每月推薦有關(guān)的專(zhuān)題文章上傳到校園網(wǎng)，方便廣大班主任學(xué)習。同時(shí)，學(xué)校購買(mǎi)有關(guān)班主任成長(cháng)的書(shū)籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，組織教師學(xué)習，進(jìn)行學(xué)習心得交流。
2、建立班主任反思制度。每一位班主任老師至少每月上傳一篇文章，可以是教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下成長(cháng)的軌跡。其他教師可以就其反思發(fā)表點(diǎn)評。
3、舉行班主任專(zhuān)題論壇。班主任專(zhuān)題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問(wèn)題。通過(guò)務(wù)實(shí)的交流，探討班級管理中的普遍性問(wèn)題，展示優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗，讓更多的班主任老師從中受益。
4、繼續采取掛職鍛煉的方式促進(jìn)優(yōu)秀班主任后續發(fā)展。讓優(yōu)秀班主任到具有一定知名度的學(xué)校跟隨優(yōu)秀的班主任進(jìn)行為期一個(gè)月的學(xué)習，以開(kāi)闊眼界，提高自身素質(zhì)，帶回先進(jìn)的育人理念，為本校整個(gè)班主任隊伍建設增強后勁。
5、結合年段自主管理加強班主任工作指導。年段長(cháng)與組內班主任老師接觸最頻繁，指導工作也更為具體，且段組自主管理能有效地把集體智慧結合在一起，使整個(gè)年段的班主任工作更具有創(chuàng )造性。擴大段組長(cháng)管理自主權，明確了段長(cháng)的管理職責，特別是強調段長(cháng)要經(jīng)常性地對經(jīng)驗比較缺乏的老師進(jìn)行指導，經(jīng)常性地關(guān)注段內的班主任工作，有問(wèn)題及早發(fā)現，盡快解決。
6、聘請有關(guān)的專(zhuān)家、學(xué)者、優(yōu)秀班主任來(lái)我校作報告、作講座。
七、培訓方式、方法：
1、集中培訓與分散培訓相結合。集中培訓，指新學(xué)年的開(kāi)學(xué)前，對班主任進(jìn)行有關(guān)班主任日常行為規范方面的集中培訓；分散培訓，指利用班主任會(huì )議時(shí)間，分專(zhuān)題學(xué)習有關(guān)教育及心理科學(xué)方面的知識。
2、在職培訓和參觀(guān)考察相結合。比如到相關(guān)學(xué)�；騿挝粚�(shí)地考察等。
3、實(shí)驗研究與相互探討相結合。即把班主任工作與教科研工作結合起來(lái)，在日常工作中相互探討，在課題研究中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4、名師傳授與自我總結相結合。請本�；蛲庑Ｓ胸S富育人經(jīng)驗的老師做專(zhuān)題報告，每位班主任撰寫(xiě)育人心得或論文等。
八、培訓措施：
1、成立澤頭中學(xué)班主任校本培訓領(lǐng)導小組。
班主任校本培訓領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：孫元濤；
副組長(cháng)：王海東，劉昌龍；
組員：李曉紅，王永國，邢慶傳，蘇寧波，李永興，邢俏麗。
2、建立健全班主任校本培訓制度，規范班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷提高培訓效率和質(zhì)量。
3、進(jìn)一步完善教師繼續教育考核機制。將班主任培訓的內容納入教師繼續教育培訓內容，并列入教師繼續教育考核和認定范圍，其成績(jì)記入班主任培訓登記單的同時(shí)，記入教師繼續教育登記冊，并給予相應繼續教育學(xué)時(shí)。對擔任班主任，并按規定培訓合格的教師，在相關(guān)的表彰獎勵評選及專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)平定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。
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