張瑜田
因為是話(huà)題作文，它最大的好處就是，讓那些寫(xiě)作文時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)的同學(xué)，能有話(huà)可說(shuō)，而沒(méi)有更多的限制。只要你的話(huà)能言之成理，能自圓其說(shuō)，能條理清晰，就不能是壞文章，就不會(huì )得低分。最起碼你可以做到保分。當然要想得高分，那還需要看你的立意、結構、語(yǔ)言、書(shū)面等方面。
但也有同學(xué)說(shuō)，盡管是話(huà)題作文，我依然和以前一樣，還是常常覺(jué)得沒(méi)啥可寫(xiě)。這只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，你的觀(guān)念還沒(méi)有轉變過(guò)來(lái)，你的思維還依然守舊。做為一名高中生，無(wú)論你的語(yǔ)文成績(jì)是多么的差，你對話(huà)題作文都不應該是束手無(wú)策，因為你十七八年的經(jīng)歷，你十年的學(xué)業(yè)，你耳聞目睹的一切，再加上我們社會(huì )廣闊的信息來(lái)源，凡是我們生活中有的，你幾乎無(wú)所不知；凡是我們生存范圍之內的話(huà)題，你幾乎都會(huì )有自己的想法、態(tài)度、認識。你沒(méi)有絲毫道理說(shuō)“對這個(gè)話(huà)題我不知道該想些什么?”這是不可能的，除非你就根本不去考慮，除非你是癡呆癥患者，因為你的生理、心理、經(jīng)歷、學(xué)歷等等一切，都在證明，你沒(méi)有理由成為這樣一個(gè)笨蛋--面對生活，無(wú)話(huà)可說(shuō)；面對環(huán)境，無(wú)話(huà)可說(shuō)；面對親友，無(wú)話(huà)可說(shuō)；面對學(xué)業(yè)無(wú)說(shuō)可說(shuō)；面對……無(wú)話(huà)可說(shuō)。這根本不可能！除非你根本就不思考，除非你自己認為你是一個(gè)白癡。比如我們本學(xué)期寫(xiě)的第一篇作文，“與-------的對話(huà)”�？梢允歉改�，師友，大自然，社會(huì )，未來(lái)，環(huán)境，沙塵暴，臺灣等等，這分明在內容上、主題 上都沒(méi)有限制，你完全可以找你最喜歡的最有話(huà)可說(shuō)的去寫(xiě)、去傾訴、去溝通。但我們相當一部分同學(xué)，沒(méi)有打開(kāi)自己的思路，沒(méi)有找自己最感興趣的話(huà)題盡情地寫(xiě)自己內心最想說(shuō)的話(huà)，一看你的作文，你分明是瞎編硬湊、絞盡腦汁擠出來(lái)的，許多同學(xué)被“對話(huà)”一詞連累住，一寫(xiě)就是“大自然先生”、“沙塵暴先生”、“未來(lái)先生”、“環(huán)境先生……你好啊”？真是俗不可奈，如同我三歲的小侄女兒說(shuō)的話(huà)：“大公雞，大公雞，你在干什么呀？”這和這個(gè)有什么兩樣？三歲小孩說(shuō)這樣的話(huà)，顯得天真爛漫，你說(shuō)這樣的話(huà)算是怎么一回事？就拿寫(xiě)沙塵暴來(lái)說(shuō)吧，我們班有好幾個(gè)同學(xué)都是寫(xiě)的這個(gè)，有些同學(xué)寫(xiě)它，是真的了解它，我們可以說(shuō)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它，但報紙下都有大量的文章談沙法暴，分析它的產(chǎn)生、危害、成因、治理等等情況。而有的同學(xué)寫(xiě)沙塵暴，可以說(shuō)是一種沒(méi)話(huà)找話(huà)寫(xiě)，不是真的對它了解，不是真的想談?wù)撟约旱恼J識和看法。而是純粹一個(gè)沒(méi)話(huà)找話(huà)，于是只會(huì )寫(xiě)沙塵暴是多么多么地不好，大家要怎樣怎樣地保護大自然，來(lái)懲治這惡魔。都是些不用你說(shuō)，誰(shuí)都知道的話(huà)，都是些最簡(jiǎn)單的思維。同樣一個(gè)話(huà)題，男女老少都可以談，但思維方式是不一樣的，你就不應該有那么簡(jiǎn)單的思維 。比如我們班有同學(xué)這樣寫(xiě)沙塵暴：“沙塵暴，你來(lái)得好！我熱情地期待著(zhù)你的到來(lái)。你是一個(gè)畏嚴的尊長(cháng)，只有你才有資格來(lái)教訓這群自以為是的人類(lèi)，你看看吧，看看他們把地球母親給糟蹋成什么樣子！原來(lái)豐潤的肌膚變成了一塊塊的瘡疤，原來(lái)濃郁的秀眉變成了突露的白骨，她在流血，在流濃；她在衰老，在頹敗。而那些自以為是的人類(lèi)，依然猖獗！沙塵暴，你是一位畏嚴的尊長(cháng)，你憤怒吧，這是你憤怒的時(shí)候！舉起你敬畏的手杖，狠狠地打吧，抽吧！這是你發(fā)泄的時(shí)候！……沙塵暴，你來(lái)得更猛烈些吧！”這樣的文章，有情有味，態(tài)度鮮明，認識深刻，別具匠心，又是傾情吐露。
所以要談?wù)撘粋�(gè)話(huà)題，你就要充分地了解它，然后找準自己的感觸點(diǎn)，寫(xiě)出自己內心感觸最深、最想說(shuō)的話(huà)/沒(méi)話(huà)找話(huà)是話(huà)題作文的大忌。
廣泛讀書(shū)讀報，熱情地關(guān)注我們生活中發(fā)生的新鮮事，積極地思考，認真地對待，你就不會(huì )言之無(wú)物，你就不會(huì )沒(méi)話(huà)找話(huà)，你就不會(huì )語(yǔ)言蒼白，情少意寡。我們有些同學(xué)不知什么原因，思想極其保守。極其封閉，從來(lái)不愿意多了解外面的世界，最明顯的特征就是對報紙不感興趣，感興趣的只是些明星歌星之類(lèi)，所以這些同學(xué)看上去很是開(kāi)放、很是時(shí)髦，但內心對許多生活中發(fā)生的事、關(guān)系到社會(huì )發(fā)展、自身生存的事極其無(wú)知。這絕不是身心已漸成熟的青少年的特征。熱情地關(guān)注3----6月份的報紙是我們當前最重要的一項任務(wù)。
怎樣做才能不得低分
話(huà)題作文還有一個(gè)更大的好處就是，淡化文體，文體不限。你可議論，可記敘，可抒情，擅長(cháng)什么就寫(xiě)什么樣，其實(shí)我們許多同學(xué)并不是都對語(yǔ)文充滿(mǎn)熱愛(ài)，真正對寫(xiě)作極感興趣的人也并不多，我們大多數同學(xué)，只要能做到寫(xiě)文章規范就行了，知道該怎樣開(kāi)頭，怎樣結尾，怎樣過(guò)渡，怎樣首尾呼應，怎樣使標題和內容統一就行了。對于高考，目標是作文不得低分，因為你沒(méi)有那個(gè)才華去拿高分，當然你也不愿也沒(méi)有理由去拿低分。要做到不拿低分，這是我們絕大多數同學(xué)的當務(wù)之急。
所以，對于寫(xiě)作能力差的同學(xué)，你一定要寫(xiě)好“規矩文”，不求創(chuàng )新，不求突破，要求穩，要求不得低分。在平時(shí)練習，你就要老老實(shí)實(shí)地按要求寫(xiě)文章 。你尤其不適合模仿新概念作文，因為新概念作文，是一種創(chuàng )新和突破，是愛(ài)寫(xiě)作的人的榜樣，你只是參考參閱就行了，不要盲目崇拜。
那么什么是規矩文？我們所學(xué)的課文，幾乎都是規矩文，它規范，有章可循，記敘、議論、抒情，樣樣都是我們寫(xiě)作的典范。
你要寫(xiě)記敘文，那么，你就應注意記敘文的6要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結果；你就應注意環(huán)境、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的細致描寫(xiě)和刻劃；你就應注意人物的感情流露，事件的內涵升華。你尤其要注意結尾的點(diǎn)題，注意抒情和議論的運用。
你要寫(xiě)議論文，你就必須注意如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，如何引出論點(diǎn)，如何分析論點(diǎn)，如何論證論點(diǎn)，如何在結尾處歸結，如何首尾照應。若是依材料寫(xiě)作文，你就必須注意如何根據需要引述材料，分析材料，通過(guò)對材料 的分析，引出你的看法和觀(guān)點(diǎn)，再由此類(lèi)比聯(lián)系，論證分析，歸結要點(diǎn)，統一論題。如我們寫(xiě)的第二篇作文：根據《杰克和水手》的故事寫(xiě)作文，要寫(xiě)成議論文，你就一定要注意根據需要先引，后析，再評議再引申，再類(lèi)比、分析綜合歸結話(huà)題。你要是寫(xiě)成說(shuō)理性抒情散文，你同樣要注意對材料的靈活選取，由材料引出你的感觸點(diǎn)，引出你的認識和情感�；驍⒒蜃h或感受，當然這類(lèi)文章要想寫(xiě)好，需要一定的語(yǔ)言攻底。
其實(shí)，我們的寫(xiě)作傾向，目前就是雜文，即說(shuō)理性的散文，客觀(guān)存在有時(shí)也就是我們所要求寫(xiě)的議論文，只是它更注重形象的說(shuō)理、形象的分析。但我們一些同學(xué)對雜文還有極其錯誤的認識。比如有同學(xué)寫(xiě)的文章，根本就看不出來(lái)是記敘文還是議論文，如上次寫(xiě)的春季高考作文，有的同學(xué)前半截，時(shí)間、地點(diǎn)、情境、人物對話(huà)都有，后半截卻變成了說(shuō)理，也就是前邊全是記敘性語(yǔ)言，后邊全是議論性語(yǔ)言，各占一半。有的是前邊議論，后邊就成了記敘。還有的是一看標題，絕對應是一篇議論文，但全篇內容卻是講述了一件完整的事，這都是作文之大忌。我們提倡夾敘夾議，在記敘文中，融入議論性語(yǔ)句，是為了為記敘點(diǎn)睛、升華；在議論類(lèi)文中，融入簡(jiǎn)潔的記敘性語(yǔ)句，是為了說(shuō)理生動(dòng)形象，有說(shuō)服力。二者的關(guān)系一定要切實(shí)把握好。
雜文，其實(shí)一般還是議論文，只是它更注重形象的說(shuō)理，絕不是記敘議論的簡(jiǎn)單相加。這一點(diǎn)在第6冊語(yǔ)文課本第一單元的單元知識中有詳細的介紹。我們完全應該認真地再體會(huì )體會(huì )。這一篇知識短文，可以說(shuō)給我們明確了什么是規范文。怎樣寫(xiě)不失分。知識短文中說(shuō)：“雜文的一般寫(xiě)法是，‘從實(shí)入手，以實(shí)論虛’。即常從一個(gè)人，一件事，甚至一句話(huà)，一首詩(shī)，一條諺語(yǔ)，一個(gè)故事，一種現象，一段傳說(shuō)等入手，通過(guò)對照、聯(lián)想、借喻、類(lèi)比等方法來(lái)揭示隱藏在里面的意義�！边@句話(huà)明確地交待了寫(xiě)文章如何開(kāi)頭，如何評析，。其實(shí)就是我們平時(shí)要求的材料作文的寫(xiě)法。先述材料，不就是“從實(shí)入手”嗎？不就是從一人一事、一事、一句話(huà)、或一種現象入手嗎？然后對此進(jìn)行分析，主論，引出觀(guān)點(diǎn)，再或對照或類(lèi)比，或聯(lián)想，把材料中的意義充分揭示出來(lái)。如此而已。知識短文中還說(shuō)：“雜文取材的一般特征是‘大中取小，小中見(jiàn)大’，即從有重要意義的事件中選取一個(gè)側面或一點(diǎn)來(lái)做文章，‘從一滴水里看世界’�！逼鋵�(shí)，這也正是對話(huà)題作文的取材要求：寫(xiě)好話(huà)題作文，第一步就是要“化一為萬(wàn)”、“化整為零”、“大中取小”。比如寫(xiě)“答案是豐富多彩的”，你只需從生活中選取一點(diǎn)一事一種現象寫(xiě)深寫(xiě)透，給人啟悟就行了；寫(xiě)春季高考的作文，材料是幾個(gè)人分別用一句話(huà)描述和贊美世界。你只需選取其中一人的話(huà)，比如文學(xué)家的“這世界真美”來(lái)寫(xiě)。其他不予考慮，但文學(xué)家的話(huà)也是很大，很籠統，“這世界真美”，怎么寫(xiě)，還要化整為零，化一為萬(wàn)象，因為能反映“這世界真美”的事物和現象千千萬(wàn)萬(wàn)，然后你再從這千千萬(wàn)萬(wàn)的事物現象中選取一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，其它不予考慮。這樣化抽象為萬(wàn)象，大中取小的方法，可以使你的話(huà)題集中、深入。做到“從一滴水里看世界”。即“小中見(jiàn)大”。兼于你對語(yǔ)文工的熱情不高，兼于你的文采不佳，但只要做到以上最起碼的要求，作文保住分，不得低分還是沒(méi)有問(wèn)題的。
如何把話(huà)題寫(xiě)深寫(xiě)透
把你話(huà)題寫(xiě)深寫(xiě)透，不是一件容易的事。首先你要多看一些寫(xiě)得深寫(xiě)得透的文章 。品味品味人家是怎樣立意，怎樣分析，怎樣取材的。所以有選擇地大量讀書(shū)看報，這是你高考前三四個(gè)月必須要做的，否則將什么也談不上。
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