實(shí)驗中學(xué) 張少元
在近幾年中考中，現代文閱讀的地位越來(lái)越高，它的價(jià)值也越來(lái)越來(lái)越大。追究個(gè)中原由，分值比例大是一個(gè)原因。其中另一個(gè)原因就在于現代文閱讀是一道能拉開(kāi)考生考分檔次的難題，也是考生失分最多、敗得最慘的一塊領(lǐng)地。如何提高現代文閱讀的水平，這是一個(gè)長(cháng)期困惑著(zhù)考生、也困惑著(zhù)語(yǔ)文教師的問(wèn)題，也是語(yǔ)文教師在平時(shí)教學(xué)中不斷探索的一個(gè)課題。下面，我想談?wù)勛约簩@一問(wèn)題的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、明確《課程標準》的要求。要進(jìn)行現代文閱讀訓練，首先要有一個(gè)明確的目標，即訓練什么。為了讓訓練有的放矢，做到事半功倍，首要的應是明確考綱要求�！墩Z(yǔ)文課程標準》與《宜昌市中考考試說(shuō)明》對閱讀都提出了要求，比較而言，《說(shuō)明》上的要求更易操作�？v觀(guān)近幾年的《考試說(shuō)明》，對現代文閱讀的基本要求盡管每年都有細微變化，但大致要求不變，概括地說(shuō)，對閱讀提出了三方面的要求，1、整體感知文章，體會(huì )作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、感情，理解文章的內容和思路領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,對文章的內容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的心得，能提出看法或疑問(wèn)�！爸匾晫W(xué)生多角度、有創(chuàng )意的閱讀的評價(jià)。2、讀文學(xué)作品，能感受作品中的形象,欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言�！皩W(xué)生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。3、熟練解決閱讀中典型字詞的讀音、解釋和運用問(wèn)題。
《考試說(shuō)明》是中考命題組的專(zhuān)家就當年中考語(yǔ)文試題的命題在考前發(fā)布的唯一卻又是極其重要的信息。它是命題的依據，其權威性不容置疑，既然如此，我們在平時(shí)的訓練中，如果對它反復推敲、仔細琢磨，就能領(lǐng)悟到現代文閱讀訓練的要著(zhù)，把握現代文閱讀的航線(xiàn)，就能有針對性地選擇閱讀材料，達到事半功倍的訓練效果。
二、仔細分析中考現代文閱讀的特點(diǎn)�，F代文閱讀特點(diǎn)包括材料特點(diǎn)和測試特點(diǎn)。我們先來(lái)看看材料特點(diǎn)。瀏覽近幾年的中考語(yǔ)文試卷，現代文閱讀材料一般為一篇說(shuō)明文、一篇議論文一篇文學(xué)作品。據語(yǔ)文界一些專(zhuān)家總結，說(shuō)明文全部來(lái)源于報刊雜志，一般反映的是全球科技領(lǐng)域的最新成果，內容涉及生物、物理、化學(xué)、地理、通迅、工程技術(shù)等等。如克隆、環(huán)境問(wèn)題、三峽工程等。由于受試卷長(cháng)度的限制，這類(lèi)文章篇幅短小，在400字到500字之間，這類(lèi)文章最大的特點(diǎn)是信息密度大，有時(shí)一句話(huà)就包含了幾條重要的信息，而且，由于是全球最新的科技成果，學(xué)生對這類(lèi)知識十分陌生，有時(shí)甚至可以說(shuō)是一竅不通，因而往往看了文章卻不知文章所云。值得學(xué)生欣慰的是，考點(diǎn)所涉及的問(wèn)題都比較貼近生活、體現以人為本的精神。因此，只要學(xué)生平時(shí)善于觀(guān)察生活、體驗生活，答起題來(lái)還是能得較多的分。如宜昌市中考閱讀題《昆蟲(chóng)與音樂(lè )》所設計的問(wèn)題是“請把你聽(tīng)到某一昆蟲(chóng)歌唱的情景和感受描寫(xiě)出來(lái)”。學(xué)生都答得很好，因為他們在生活中所接觸的昆蟲(chóng)確實(shí)很多。讓學(xué)生更覺(jué)無(wú)從下手的，往往是議論文。這類(lèi)文章相對于說(shuō)明文而言，篇幅長(cháng)，容量大，思考力度深。論述嚴謹而滴水不漏，閱讀此類(lèi)文章必須有豐富的生活經(jīng)驗、有深厚的社會(huì )閱歷及廣博的知識基礎。而這一些恰恰是中學(xué)生所缺少的。更讓中學(xué)生傷心而害怕的，這類(lèi)文章的考題是以簡(jiǎn)答題的形式出現，這就增加了學(xué)生主觀(guān)思考的梯度、概括綜合的力度及語(yǔ)言表達的難度，讓許多語(yǔ)文基礎一般的同學(xué)手足無(wú)措。如宜昌中考閱讀題《不求甚解》所設計的問(wèn)題是“請簡(jiǎn)要談?wù)勀銓Α^(guān)其大略’的看法”。這完全是一道主觀(guān)題，盡管是開(kāi)卷考試，學(xué)生都答得五花八門(mén)。文學(xué)作品相對說(shuō)明文、議論文而言較通俗，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，能給人美的享受。此類(lèi)作品材料較散，作品的觀(guān)點(diǎn)也較含蓄，往往缺少直接表露作者觀(guān)點(diǎn)的語(yǔ)句，須通過(guò)學(xué)生的思考揣摩，綜合分析才能領(lǐng)悟作者主旨。而且，此類(lèi)文章往往具有較強的鑒賞性，對缺少一定欣賞知識的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要準確的表達自己對文章的欣賞意見(jiàn)，具有一定困難。如2003年宜昌中考語(yǔ)文閱讀《山水之歌》所設計的問(wèn)題是“本文語(yǔ)言極有特色。你感受最深的是哪一點(diǎn)？請簡(jiǎn)要談一談”。答這樣的主觀(guān)題，如果一著(zhù)思考不慎，失分便相當多，因而也是最容易拉開(kāi)考生差距的一部分。
根據近幾年試卷分析，三類(lèi)文章的考試內容主要包括對字詞的理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)。其中包括鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達技巧，評價(jià)文章的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度等。
三、有的放矢地采取對策。在理解《考試說(shuō)明》的要求的基礎上，我們在平時(shí)講解課文或綜合復習中，就可以有目的地進(jìn)行訓練，具體做法，不妨從下面幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試。
1、讓學(xué)生明確要考什么會(huì )考什么。在考前復習中，必須讓學(xué)生徹底了解近幾年中考的閱讀材料、閱讀題型及解題思路，這樣有助于學(xué)生在訓練中自我摸索，把握中考現代文閱讀的命題及解題規律。
2、利用現成的課本進(jìn)行現代文閱讀訓練。語(yǔ)文課本上有許多有價(jià)值的文章，無(wú)論從思想內容還是表達方式方面都值得研究�！冻踔姓Z(yǔ)文課程標準》要求九年義務(wù)教育階段學(xué)生閱讀量應達到400萬(wàn)字。面隊浩瀚的書(shū)海，課文就是最基礎的東西。而且，當老師在講解這類(lèi)課本時(shí)，其實(shí)也是在幫助學(xué)生提高理解、分析及鑒賞文章的能力，引導學(xué)生如何提出問(wèn)題，如何思考問(wèn)題，并通過(guò)課堂提問(wèn)，提高學(xué)生語(yǔ)言的概括能力和綜合表達能力，而這些能力的提高，為同學(xué)進(jìn)行課外閱讀打下了一個(gè)堅實(shí)的基礎。因此，課堂教學(xué)中的答案并不重要，重要的是得到答案的途徑，明白了這一點(diǎn)，就不會(huì )幼稚地認為語(yǔ)文課毫無(wú)價(jià)值了。
那么怎樣高效利用課本呢？我覺(jué)得可以利用課本進(jìn)行各類(lèi)文體的閱讀訓練。教師在講解過(guò)程中，可以有意識的模仿中考題型，對各類(lèi)文體提出不同的欣賞要求。說(shuō)明文就著(zhù)重理解詞句含義、辨別篩選文中重要信息；小說(shuō)著(zhù)重鑒賞作品形象、語(yǔ)言特色及蘊藏在作品中作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度等；記敘文可以分析文章的內容要點(diǎn)和中心思想以及表現形式、作者觀(guān)點(diǎn)、表達技巧等；議論文著(zhù)重分析文章的內容要點(diǎn)、結構層次和表現形式，還可以評價(jià)一下作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度等�？傊峭ㄟ^(guò)整體閱讀，總結出各種文體類(lèi)型文章的不同要求，讓學(xué)生對各類(lèi)文體類(lèi)型的閱讀心中有數，避免考試時(shí)的心慌意亂、手足無(wú)措。
3、教會(huì )學(xué)生閱讀的方法及解題技巧。人們常說(shuō)，授之以“魚(yú)”不如如授之以“漁”。這“漁”便是方法技巧。我們常常有這樣的感受：在同一課堂同一時(shí)間段內，有的同學(xué)讀了一篇文章便能侃侃而談，有的同學(xué)卻什么收獲也沒(méi)有，這固然有基礎差異的因素，但更大的差異在于閱讀的方法上。因此，對閱讀方法的指導十分重要。在我看來(lái)，閱讀一篇文章首先要對文章有個(gè)整體把握。包括題目、作者、文后注釋、作者要表達的主題，采用的表達方式，閱讀者都要心中有數，其次是文章的結構層次，通過(guò)理清思路來(lái)把握作品內容及作者觀(guān)點(diǎn)。再次，就是咬文嚼字了。通過(guò)細琢細磨，把握文章的細枝末節、關(guān)健語(yǔ)句，從而正確接受文章提供的信息。最后便是分析概括，欣賞評價(jià)�？梢詮膬热�、表現形式和語(yǔ)言等幾個(gè)角度對文章提出看法。這是閱讀的方法。至于解題的技巧，我認為可指導學(xué)生先通讀全文，尤其要提醒學(xué)生不可忽略文章的題目及文后的注釋?zhuān)呐轮皇抢ㄌ栔械囊粋�(gè)出處，因為題目是文章的眼睛，它概括了文章的主題，而文后注釋?zhuān)瑒t往往暗示著(zhù)寫(xiě)作的背景、目的等。這樣，在整體把握的基礎上，再分范圍檢索問(wèn)題答案，盡量根據文章的關(guān)健語(yǔ)句，上下句之間的邏輯聯(lián)系、特定的語(yǔ)言環(huán)境等把答案找出來(lái)，一般情況下，答案肯定在文中，就看同學(xué)找得準不準，概括得好不好，表達得清楚不清楚。
4、增加閱讀量。俗話(huà)說(shuō)，熟能生巧，要使解題過(guò)程達到得心應手的程度，閱讀訓練就要有足夠的訓練量以及足夠的訓練心得和對訓練的高度類(lèi)型化的概括。因而，僅僅局限課本的幾篇文章是遠遠不夠的，我們應針對中考閱讀材料的特點(diǎn)，有目的地選擇一些信息量大、思考力度深，欣賞價(jià)值大的說(shuō)明文及說(shuō)明文、文學(xué)作品，用增加閱讀量的方法來(lái)豐富學(xué)生的知識,擴大學(xué)生與外界的接觸面，積累一定的鑒賞知識。也可以推薦一些文章，讓學(xué)生對照著(zhù)《考試說(shuō)明》的要求，自己提出問(wèn)題，自己用老師教的方法去尋求答案，讓學(xué)生在這種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技巧，提高解題能力。
總的來(lái)說(shuō)，現代文的閱讀范圍很廣，要求較高，閱讀訓練的方法也是多種多樣，要提高閱讀水平，還得靠各位語(yǔ)文教師及學(xué)生在不斷的訓練中，摸索出一條更快捷、更有效的途經(jīng)。
章園
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