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xujianshou 江湖小菜鳥(niǎo)
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老師和小販 ----一點(diǎn)個(gè)人看法
我說(shuō)老師是販子，而且是二道販子，不是批發(fā)商；大家有不要生氣啊。首先，我們不是什么學(xué)問(wèn)高深的專(zhuān)家學(xué)者，也不是什么教授講師，也很少有人出上幾本厚厚的書(shū)啊什么的；我們就應該正視現實(shí)，就應該自己看清自己的真實(shí)身份：我們做教師的，確確實(shí)實(shí)是地地道道的二道販子！我們從我們的老師那兒，我們從我們的前輩那兒，我們從教參那兒販東西，還在講臺上努力地說(shuō)服自己：我不是二道販子，我是人類(lèi)靈魂的工程師，這似乎有點(diǎn)滑稽！
所以我們沒(méi)有什么值得驕傲和自豪的，我們必須痛苦地看清自己的實(shí)際地位；看清了，我們才會(huì )把我們的二道販子的工作做好，我們才會(huì )真正地知道，原來(lái)自己是這么個(gè)角色而心甘情愿的俯下身子來(lái)，做好橋梁工作。
我們是二道販子，是的；雖然很殘酷，但是是事實(shí)；雖然不好聽(tīng)，但是是真的。俗話(huà)說(shuō)：信言不美，美言不信。我們確實(shí)是在不懂的人面前什么都懂，在懂的人面前什么都不懂；你承認嗎？我們只有承認了我們二道販子的地位，我們才會(huì )把我們的小本生意吆喝好，我們才不會(huì )稍微有點(diǎn)收入（培養了幾個(gè)學(xué)生）就大呼小叫，就有小富即安的思想了。
但是，商品流通的社會(huì )里是少不了二道販子的。如果沒(méi)有這個(gè)角色，我想那些實(shí)慧而便宜的果子，是不會(huì )到達深巷里的；同樣，知識領(lǐng)域如果少了我們這些二道販子，也是不行的，這是知識流通領(lǐng)域的一個(gè)重要環(huán)節，我們也不必自悲，也是沒(méi)有這個(gè)必要的。
但我們不能還沿著(zhù)前人的路，挑著(zhù)前人的擔子，哼著(zhù)別人的小調，在那兒自?shī)首詷?lè )；要知道，現在知識品種可多了，現在人們的口味也不一樣了；你不跟著(zhù)時(shí)代的清風(fēng)，好好地把你的貨郎擔子整理整理，恐怕是沒(méi)有人理你的。首先你的商品要多，要好。最好還要有自己的特色，自己能在原商品基礎上加以改良；該去掉的去掉，該包裝的包裝，該放在前面的就不放在后面，該三包的要三包，只有這樣，我們自己才有飯吃，我們才會(huì )慢慢走出二道販子的影子，成為一個(gè)有自己注冊品牌的大商家，同仁你說(shuō)呢？
江蘇鎮江雙人魚(yú)于2001/11/15
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雙人魚(yú)
11-15-2001 09:44 PM
aimin
初級小蝦米
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“二道販子說(shuō)”，有一定道理。
確實(shí)，“二道販子”也有發(fā)家的和破產(chǎn)的。
他們的區別在什么地方？
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走自己的路，讓別人去說(shuō)！
11-15-2001 11:31 PM
友情至上
中級大蝦
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能成功掩飾二道販子的角色則發(fā)家，暴露了此角色則破產(chǎn)。
11-16-2001 02:52 PM
xxhuar
初級小蝦米
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xujianshou真是快人快語(yǔ)，生動(dòng)形象��！
確實(shí)，論專(zhuān)業(yè)特長(cháng)我們不如專(zhuān)家，論中學(xué)知識的掌握我們甚至可能比不上自己的學(xué)生（語(yǔ)文除外），那么，陶醉于“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”而得意洋洋，躑躅不前就顯得有點(diǎn)可笑了。每個(gè)人、每種職業(yè)在社會(huì )上都有自己的角色定位，努力完善自己的社會(huì )定位，并且不斷挑戰自我，必將成就無(wú)悔人生的極大值。
11-16-2001 08:18 PM
aimin
初級小蝦米
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昨晚參加兒子學(xué)校的家長(cháng)會(huì )（一直主持家長(cháng)會(huì )，偶爾換個(gè)身份也頗有意思）。
幾個(gè)小時(shí)的會(huì )下來(lái)，聽(tīng)到最多的一句話(huà)是--“請家長(cháng)多多配合老師CCCC”。不由產(chǎn)生一種疑惑：到底誰(shuí)是主角��？
聯(lián)想起在每次公開(kāi)課后，主講教師常常這樣說(shuō)：“謝謝同學(xué)們的配合！”，誰(shuí)又是主角��？
馬上又聯(lián)想到前天我剛跟過(guò)的xujianshou的這個(gè)帖子。我想，看來(lái)將來(lái)上市場(chǎng)買(mǎi)菜，小販應該對我說(shuō)：“謝謝你的配合！”才對。
--我們的觀(guān)念上是不是出了什么問(wèn)題？
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11-17-2001 01:00 PM
xujianshou
江湖小菜鳥(niǎo)
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你好。
感謝你，深深地感謝你，但是現在有幾個(gè)人是清醒的，我還不敢說(shuō)。我自己也是處在半夢(mèng)半醒之間。在現實(shí)中，我們還是老樣子，我們還在重復著(zhù)昨天的故事，我們還在用一張舊船票開(kāi)著(zhù)新船.......
清醒的人沒(méi)權,有權的人會(huì )喝酒,不會(huì )清醒;嗚呼-----無(wú)話(huà)可說(shuō);在這個(gè)虛擬的世界里也不會(huì )得到什么的。
謝謝你在空來(lái)坐坐.
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雙人魚(yú)
11-17-2001 01:37 PM
aimin
初級小蝦米
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我沒(méi)有那么悲觀(guān)。
路總是人走出來(lái)的。
“有權的人不清醒”--我想，都互聯(lián)網(wǎng)、WTO時(shí)代了，這種狀況的改變?yōu)槠诓粫?huì )太遠！
“清醒的人沒(méi)有權”--我想，這又何妨？社會(huì )上不是人人都有權的，也不是人人都沒(méi)有權的，這里實(shí)際上是對“權”的理解不同而已�！扒逍训娜恕敝辽儆兴伎紮�、發(fā)言權，總有一天，有人會(huì )聽(tīng)到你的呼聲，實(shí)踐你的思想，這就夠了！更何況作為教師，你還總有那么“一畝三分田”可供利用！
--回到原來(lái)的話(huà)題：
我覺(jué)得，“二道販子說(shuō)”可能提出了教師職業(yè)的新標準，或者說(shuō)：“今天我們怎么當老師”？--這倒是值得研究的。
老師反正不會(huì )再向過(guò)去那樣全知全能，不必當什么“靈魂工程師”……
關(guān)鍵在于--怎樣給教師重新定位！
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11-19-2001 11:51 PM
luyanlaoshi
老鳥(niǎo)
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當頭一棒
看了樓上的貼子不啻當頭一棒,原來(lái)自我感覺(jué)挺好.鬧了半天原來(lái)是小販而且是二道販子,心里挺不舒服,有必要這樣說(shuō)自己?jiǎn)?這樣認識了真得對教學(xué)有好處嗎,傳播知識本身就是教師的職責啊,但在傳播的過(guò)程中能少了自己的創(chuàng )造嗎?
11-21-2001 05:38 PM
aimin
初級小蝦米
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我想，社會(huì )有分工，當個(gè)有創(chuàng )造性的“二道販子”，也不錯！
時(shí)代要求我們對自己的社會(huì )角色定位有一個(gè)新的清醒的認識！
互聯(lián)網(wǎng)、信息化……在人才成長(cháng)的道路上，教師那種幾乎無(wú)所不能的“人類(lèi)靈魂工程師”的地位早已動(dòng)搖！
不要仍然沉醉在自己編織的“夢(mèng)境”中！放下架子，重新定位，我想可能會(huì )更好的走好自己的路！
其實(shí)，要當好“二道販子”也不容易��！
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11-21-2001 07:56 PM
岸芷
中級菜鳥(niǎo)
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二道販子也得貨物齊全才行啊，進(jìn)貨、促銷(xiāo)、揣摩顧客心理、上貨的季節，時(shí)機、資金的運轉，誰(shuí)能說(shuō)其中沒(méi)有創(chuàng )造？只是與生產(chǎn)者不同而已，我們要更多的在意我們的創(chuàng )造，更難的創(chuàng )造。
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xujianshou
二道販子注解
謝謝大家對我胡言亂語(yǔ)的寬容和理解。由于工作較忙或比較懶，再加上對帶電的腦子并不是太會(huì )操作，于是總是在內心深處對教師這個(gè)職業(yè)的特殊性作一點(diǎn)個(gè)人認識和探究；偶而上網(wǎng)放幾句。朋友們的或者說(shuō)同仁們的許多見(jiàn)解和教導對我啟發(fā)頗多、頗大，于是我更堅定了教師是二道販子的說(shuō)法。
販子一說(shuō)，是我有感而發(fā)的。有時(shí)看到一些所謂學(xué)者文人，或者自我感覺(jué)頗好的高知，或者自認為自己很是了不起而有點(diǎn)飄飄然的、可還在中學(xué)或小學(xué)教師隊伍里的專(zhuān)家，對待那些后生或做販子做得不是太好的同行們，從心背后所透出的那種眼神時(shí)，我因此為他們這些人物悲哀。所以胡說(shuō)了這么一句，意在提醒這些同仁們不可做爛泥塘，因為我們是孩子王，注意是在孩子面前稱(chēng)王的其他我看是不可造次的。
在實(shí)際工作中，我自己總是覺(jué)得自己就是個(gè)地地道道的二道販子；所以深感自己的渺小，深感自己肩上擔子的沉重；常常提醒自己，沒(méi)有什么了不起，沒(méi)有什么了不起的；不要以為教書(shū)已十多年，有時(shí)還因為做販子做得尚可還得獎，還在別人看了就進(jìn)廁所的報刊上發(fā)幾篇文章就有點(diǎn)不知西東，我只不過(guò)是個(gè)二道販子。雖然說(shuō)文人相輕自古而然，但我可不能輕人，人輕我是不礙事的。
有時(shí)自己又在亂想，如果每個(gè)教育工作者都是這樣一個(gè)心態(tài)，恐怕不管是我們的素質(zhì)，還是我們的教育效果就會(huì )有一個(gè)比較好的境地；或者只會(huì )教書(shū)不會(huì )寫(xiě)論文，或者只會(huì )寫(xiě)論文不會(huì )教書(shū)的半人才，可能會(huì )少些。
過(guò)幾天我又要在大庭廣眾之下表演我的二道販子的本能了，我們雖然是在賣(mài)青菜蘿卜，可總要進(jìn)行一番裝飾，以顯我之能。這又是另一個(gè)話(huà)題“如何看待公開(kāi)課”了，不扯。浪費了有心人的時(shí)間，又是罪過(guò)。
幾句胡言能得到同志們的不同程度上的認可，真開(kāi)心。
真心實(shí)意邀請同志有空來(lái)坐坐。
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