年級：九年級 課型：講讀課 課時(shí)：三課時(shí) 執筆：韓云生
審核：九年級語(yǔ)文備課組 班級： 姓名： 時(shí)間：2013–9--10
教學(xué)目標：
1、 了解氣象物候的基本知識，學(xué)習古人在勞動(dòng)中不懈探索自然規律，積累經(jīng)驗的精神。
2、 體會(huì )說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì )整理某方面的知識，，并進(jìn)行有條理地介紹說(shuō)明。
3、 學(xué)會(huì )經(jīng)過(guò)細心觀(guān)察與認真思考，從平常的現象中發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現規律，培養基本的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解氣象物候的基本知識。
2、學(xué)會(huì )整理知識，有條理的介紹知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )在觀(guān)察思考中發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現規律。
第三課時(shí)
一、 自主學(xué)習：
1、指出下列各句的說(shuō)明方法：
﹙1﹚夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對面的云幕上，常會(huì )掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。﹙ ﹚
﹙2﹚卷云絲絲縷縷地飄浮著(zhù)，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊白色的綾紗。﹙ ）
﹙3﹚人們常說(shuō)“東虹轟隆西虹雨”。意思是說(shuō)虹在東方，有雷無(wú)雨，虹在西方將會(huì )有大雨。﹙ ﹚
﹙4﹚積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。﹙ ）
2、分別用一句話(huà)說(shuō)明下面例子在課文中說(shuō)明了什么內容。
﹙1﹚如大連緯度在北京以南約一度，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。
說(shuō)明了___________________________________________________
﹙2﹚在華南丘陵區把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。
說(shuō)明了____________________________________________________
3運用下定義的說(shuō)明方法分別給“物候”和“物候學(xué)”各下一定義。
物候：_____________________________________________________
物候學(xué)：___________________________________________________
二、 合作學(xué)習：
1賞析：《塞下曲六首（其一）》 李白
﹙1﹚ 文中所寫(xiě)的地方在哪里？
﹙2）“五月”本該是春花爛漫的季節，而祁連山脈一帶又是怎樣的呢？為什么要寫(xiě)這樣的景象？
﹙3﹚“笛中聞?wù)哿�，春色未曾看”一句表現了戰士們怎樣的情懷？
（4）你從李白的“五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿�，春色未曾看”�?shī)句中了解到怎樣的物候現象，并分析形成這種物候現象的原因。
2、默寫(xiě)蘇軾《惠崇〈春江晚景〉二首》（其一），并選擇一個(gè)角度對這首詩(shī)的前兩句作點(diǎn)簡(jiǎn)單的賞析。
默寫(xiě)：
賞析：
三、 拓展想象：
請同學(xué)們想一想，我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中，還有哪些詩(shī)中體現了物候現象？
教學(xué)后感：
韓云生
[《專(zhuān)題氣象物候》第三課時(shí) 學(xué)案設計(蘇教版九年級上冊)]相關(guān)文章：
1.氣象物候教案設計