山東 胡美康
題，額也；目，人眼。（許慎《說(shuō)文解字》）
可見(jiàn)，題目就如同一個(gè)人的眉頭與眼睛，擬好了，讓人一見(jiàn)鐘情流連忘返；擬不好，讓人視而不見(jiàn)心生倦意。所以人們常說(shuō)：“題好一半文�！�
見(jiàn)一葉而知秋，觀(guān)一斑而窺全豹。所謂窗口式題目，就是文章以一個(gè)具體小巧、言簡(jiǎn)意賅、別開(kāi)生面的詞語(yǔ)或短語(yǔ)作題目，引導讀者透過(guò)這扇窗口來(lái)感知文章內容揣摩作者的思想情感。在眼下話(huà)題作文、材料作文、半命題作文主宰的寫(xiě)作訓練中，在成千上萬(wàn)篇考場(chǎng)作文的角逐中，快速、準確地擬一個(gè)窗口式題目，無(wú)疑會(huì )使你的文章錦上添花。如何擬呢？
一要具體小巧。為了讓成千上萬(wàn)名學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)有事可寫(xiě)，作文的話(huà)題一般都比較寬泛，如汕頭市中考曾以“合作”為話(huà)題，菏澤中考以“幸�！睘樵�(huà)題。如果考生不能選擇一個(gè)恰當的切入點(diǎn)擬題，就會(huì )產(chǎn)生老虎吃天無(wú)從下口的迷茫；即使勉強下筆，也是泛泛而談空洞無(wú)物。有一年我縣宣傳部組織了一次以“家鄉巨變”為話(huà)題的征文比賽，作為評委，我發(fā)現大多數征文只是從百姓的衣食住行，或者從國家的工業(yè)、農業(yè)、文教、國防等方面作改革開(kāi)放前后兩個(gè)時(shí)期的對比，以彰顯巨變。這哪里是征文，簡(jiǎn)直就是數據表格的文字化！感慨之余，我寫(xiě)了一篇名曰《畢業(yè)照》的小散文，借助照畢業(yè)照這扇小小的窗口，將自己當老師與當學(xué)生這兩個(gè)階段的生活情景巧妙組合再現出來(lái)，文中雖沒(méi)有一句議論，但家鄉巨變的題意不言自明，不久便發(fā)表在《班主任之友》上。
《中學(xué)生作文》也發(fā)表過(guò)我一篇題為《蝎子爬出來(lái)的那個(gè)夜晚》的文章，描述的是一伙山村中學(xué)學(xué)生捉蝎子賣(mài)錢(qián)幫一名貧困同學(xué)交學(xué)費的真實(shí)故事，題目若換成《幫助》或《同學(xué)情》，我想效果就差遠了。作文課上，一些教師往往要求學(xué)生寫(xiě)一個(gè)熟悉的人，記一件印象深刻的事，有特色的往往沒(méi)幾篇。我曾引導學(xué)生以《A的B》為題寫(xiě)一篇記敘文，A要換成某個(gè)人，B要換成與這個(gè)人有關(guān)的事或物。我發(fā)現學(xué)生將題目擬得五花八門(mén)：《媽媽的那雙手》，《爺爺的旱煙袋》，《生物老師的教鞭》……印象最深的當數莊科同學(xué)寫(xiě)的《爸爸的那輛破自行車(chē)》，文章講述了自行車(chē)陪伴爸爸18年的風(fēng)風(fēng)雨雨，流露著(zhù)作者對爸爸爬坡騎車(chē)送兒子上學(xué)的感激之情。這哪里是寫(xiě)自行車(chē)，分明就是寫(xiě)爸爸，自行車(chē)成了爸爸生活經(jīng)歷和情感人格的見(jiàn)證！由于這篇文章切入巧妙文題呼應，我給這位平時(shí)成績(jì)比較落后的同學(xué)打了最高分。一個(gè)具體小巧的題目，如同一雙美麗的眸子，能迅速吸引讀者的眼球，讓讀者不由得在腦海里形成一幅文章的插圖來(lái)。
二要言簡(jiǎn)意賅。俗話(huà)說(shuō)得好，眼小了好聚光。題目的字數越少，限制性詞語(yǔ)自然也就少，它的含義反倒更豐富，令讀者回味的空間也就更大。所以說(shuō)題目的文字不能拖泥帶水，對文章的內容點(diǎn)到為止。翻翻語(yǔ)文課本的目錄，題目大多在兩個(gè)字到五六個(gè)字之間。就拿朱自清先生的散文來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景名篇《春》，題目字少而義豐，正文盼春、繪春、贊春環(huán)環(huán)相扣，繪春部分更是異彩紛呈；寫(xiě)人散文《背影》，題目凝練含蓄，以一個(gè)獨特的角度表現了家境慘淡背景之下的綿綿父愛(ài)。我在《閱讀與作文》雜志上發(fā)表過(guò)一篇寫(xiě)實(shí)散文--《路》，運用蒙太奇的手法，將父輩艱險的求生之路、自己艱難的求學(xué)之路、孩子緊張的晨跑訓練之路三個(gè)片段組合在一起，表達了“小小少年，路兒彎彎；祖孫三代，越走越寬”的愿望。題目?jì)H有一個(gè)字，卻是一語(yǔ)雙關(guān)，實(shí)在意思與象征意義相得益彰，題目中的“路”，既是全文的線(xiàn)索，也成了主旨的點(diǎn)睛之筆。俗話(huà)說(shuō)“良藥苦口利于病”，我們何妨用《藥》為題目寫(xiě)一篇老師教育學(xué)生，或是父母叮囑子女之類(lèi)的文章來(lái)？
三要別開(kāi)生面。文貴創(chuàng )新，題目更是貴在創(chuàng )新。我讀過(guò)一篇《剃光頭》的文章，初看一頭霧水，于是帶著(zhù)好奇心讀下去，才發(fā)現是上級領(lǐng)導要求各級干部要廉潔自律，免得被人抓住了小辮子。讓文章別開(kāi)生面的方式有很多：
比喻擬人等修辭法，題目中恰當運用比喻、擬人、象征等手法，能使文章生動(dòng)形象文采飛揚，給讀者留下美好的印象。臨沂市中考作文《每一棵草都會(huì )開(kāi)花》，能給考生以遐想的空間，再結合老校長(cháng)囑咐山村孩子去城里趕考的背景，話(huà)題的象征意義不言而喻。在“語(yǔ)文世界杯”全國師生作文大賽中，我的學(xué)生王洪強以《媽媽?zhuān)灰蕖窞轭}，聲情并茂地表達了小作者對漢語(yǔ)現狀的關(guān)注，榮獲一等獎。小作者將漢語(yǔ)稱(chēng)為“母親”，題目中擬人手法的運用令文章增色不少。
情景描繪法，就是借正文出現的一個(gè)特寫(xiě)鏡頭來(lái)命題，讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感，《作文成功之路》發(fā)表過(guò)我寫(xiě)的一篇文章《輕輕地，你走了》，悲愴的場(chǎng)景描寫(xiě)中，表達了我對老父親深深的懷念之情。設置懸念法，如《在山的那邊》、《山中訪(fǎng)友》，這種題目能緊緊抓住讀者的好奇心吸引人們往下讀。近期《作文指導報》發(fā)表了筆者的一篇寫(xiě)人抒情散文--《想起娘來(lái)》，題目本身就設了懸念：何時(shí)何地想起來(lái)？因何想起來(lái)？想起來(lái)哪些事？娘是一個(gè)怎樣的人……此外還有名言引用化用法、符號表述法、主題揭示法……
眼睛是一個(gè)人心靈的窗口，題目就是窺視一篇文章的瞭望哨。擬一個(gè)窗口式題目，令你的文章錦上添花，叫讀者和閱卷人一見(jiàn)鐘情。
【本文計2044字，發(fā)表于河北廊坊師院主辦的《語(yǔ)文教學(xué)之友》，2011年第10期，轉載于10月4日的《作文周刊（初二版）》】
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