一、說(shuō)教材：
本冊書(shū)是按照高中新課程標準編寫(xiě)的選修課教材。實(shí)際使用也是40多年來(lái)第一本為專(zhuān)門(mén)講授語(yǔ)言文字應用的中學(xué)語(yǔ)文教材。新課程標準要求“學(xué)習語(yǔ)文……注重品位、感受和體驗，注重語(yǔ)言文字運用的實(shí)踐�！北緝詴�(shū)就是將初中和高中語(yǔ)文課程中相關(guān)知識銜接，以進(jìn)一步提套中學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地運用所學(xué)的科學(xué)方法，靈活地解決日常語(yǔ)言應用中遇到的問(wèn)題。本課對漢語(yǔ)中的語(yǔ)言現象做了一個(gè)大致的梳理，輔以日常生活中的鮮活事例，為學(xué)生成為真正具備較高文化水平和文明修養的接班人打下基礎。
本科為主本冊書(shū)的第六課第二節。她在字音、字形、字義的基礎上，將語(yǔ)言的應用的要求提升到了藝術(shù)層面。本課從修辭的角度，為學(xué)生提供理論指導，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生將語(yǔ)言在準確明白通常的基礎上，說(shuō)得更加鮮明生動(dòng)有趣，給人留下深刻的印象，并且讓學(xué)生意識到修辭的重要作用，并有意識的使用修辭。
二、教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立：
學(xué)生對修辭并不陌生，而且教材編排的目的也是為了提高學(xué)生在日常生活中語(yǔ)言應用的能力，提高表達水平，因此本課的教學(xué)目標是能夠說(shuō)出比喻、借代、比擬、對偶、排比等集中常用修辭的特點(diǎn)及作用，能準確地辨析修辭，能恰當地使用修辭從而提高思維能力。重點(diǎn)是能舉例說(shuō)出修辭特點(diǎn)，并說(shuō)明作用，懂得修辭與文章全局的關(guān)系。難點(diǎn)是運用修辭解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，準確合理地使用修辭，提高思維能力。
三、教法：
本課內容多涉及日常應用，所以采用多媒體創(chuàng )設情境，小組討論，共同參與的活動(dòng)法，讓學(xué)生在應用中逐漸學(xué)會(huì )使用修辭。
四、教學(xué)設計：
（一）導入：小品片段。每年春節趙本山的小品總能給我們帶來(lái)快樂(lè )，為什么他們的語(yǔ)言就能讓我們捧腹大笑呢？總結臺詞中使用的修辭：比喻、雙關(guān)、對偶、飛白。
修辭方法 定義 作用 例句
比喻
借代
比擬
對偶
排比
（二） 回顧：常用的修辭方法有哪些。閱讀教材105頁(yè)，找出比喻、借代、比擬、對偶、排比修辭的定義及作用，速讀，提煉關(guān)鍵詞。完成表格。
（三）當代社會(huì )信息高度發(fā)達，人與人之間的交流也更加頻繁、廣泛，通過(guò)生活中的實(shí)例感受各種修辭的作用。說(shuō)出下列修辭句子給你什么感受。
1、你就像那冬天里的一把火
2、油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。
3、人間仙境，山東蓬萊。
4、我是一個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆響當當一粒銅豌豆。
5、人眼睛一閉一睜一天就沒(méi)有了，眼睛一閉不睜，一輩子就沒(méi)有了。
（四）、詞語(yǔ)本身只是一個(gè)概念的、首相的，但是使用了修辭之后卻能給人內心喚起一種具體的形象，讓人有所感觸。如何來(lái)使用，比較下面兩段話(huà)，感受他們的區別。
（1）層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴著(zhù)些白花，有裊娜地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
有人的可愛(ài)的動(dòng)作，美好事物的比喻，不同角度的感受排比 創(chuàng )造出了靜謐，幽美環(huán)境 --《荷塘月色》
（2）那是一望無(wú)際擠得密密層層的大荷葉，迎著(zhù)陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣，粉色的荷花箭高高地挺出來(lái)，是監視白洋淀的哨兵吧！ --《荷花淀》
比喻城防御工事堅固的銅墻鐵壁，時(shí)刻準備著(zhù)的哨兵。色彩飽滿(mǎn)，環(huán)境壯美，但是又時(shí)刻充滿(mǎn)這戰爭的氣息。暗示一場(chǎng)戰爭的開(kāi)始
總結：如何來(lái)使用修辭，要遵循的一個(gè)原則就是要根據文章的全局來(lái)確定，正所謂“詞不離句，句不離章”。
（五）對語(yǔ)境的把握，修辭的使用能力，該高考試卷中也有考查，就是語(yǔ)言應用中仿寫(xiě)一題。仿寫(xiě)的含義是在一定語(yǔ)言環(huán)境中，根據語(yǔ)言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同，內容與上下文銜接的句子。
語(yǔ)言環(huán)境，就是指文字營(yíng)造的氛圍；語(yǔ)言表達的需要，即使用的修辭方法，句式指語(yǔ)法結構。從這幾方面考查學(xué)生的語(yǔ)言應用能力。
（1）依照下面這句話(huà)的格式仿造三句話(huà)。
如果你是大樹(shù)，就要灑下一片綠蔭； ， ； ，
； ， 。
（2）仿照給定的句子續寫(xiě)兩句話(huà)；要求：續寫(xiě)部分與給定的句子構成排比，表達保護生態(tài)環(huán)境之意。
樹(shù)是水土的衛士，讓它綠化大地山川。
六、，在課堂上我們學(xué)習的都是常見(jiàn)的修辭，也有些修辭是我們不常見(jiàn)但在我們生活中使用了修辭的句子，比如開(kāi)始上課時(shí)我們看的這段小品。
1、高爾夫的基。
-飛白（白，指“白字”，“飛白”就是故意寫(xiě)白字。是明知其錯而有意仿效的一種修辭方法。將刻意訛讀訛寫(xiě)以達到滑稽生趣等特殊表現效果 ）
2、要多少是多啊，要啥自行車(chē)啊。
-粘連（粘連指利用上下文聯(lián)系，把運用到甲物的詞語(yǔ)巧妙地運用到乙物中 .使上下文聯(lián)系緊密自然，表達生動(dòng)深刻。 ）
3、今年過(guò)節不收禮，收禮只收腦白金。
-舛互（先否定全部，再肯定一部分，或者先肯定全部，再否定一部分，以達到突出、強調后一部分的作用。 ）
里面就用到了比喻、雙關(guān)、飛白的修辭。另外還有舛互、粘連等。使用這些修辭，會(huì )讓你的語(yǔ)言收到意想不到的效果
七、總結：修辭是一座大花園，如果我們能夠采擷幾朵裝點(diǎn)我們的文字，那么你就會(huì )像馬良一樣妙筆生花，點(diǎn)石成金，成為語(yǔ)言的強者。
王娜
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