《望洞庭湖贈張丞相》
【教學(xué)目的】
1掌握常用文言詞“徒”，理解詩(shī)歌大意，并能用恰當的詞語(yǔ)概括“洞庭湖景象”。
2.反復誦讀，感受律詩(shī)整齊的節奏美，在理解的基礎上背誦。
3.了解詩(shī)人“含蓄、委婉地自我推薦”的精神，鼓勵學(xué)生“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才華”。
【教學(xué)重難點(diǎn)】 理解詩(shī)歌大意，尤其是對“委婉地自我推薦”的四句詩(shī)句的理解把握。
【教學(xué)設想】
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們見(jiàn)過(guò)的湖。引出孟浩然對洞庭湖的描寫(xiě)。
2、學(xué)生自讀三次，參照注釋理解每句詩(shī)歌的意思。
板書(shū)：“望洞庭湖贈張丞相”
孟浩然
3、找出對“洞庭湖“具體描寫(xiě)的詩(shī)句，并引導學(xué)生用一個(gè)詞概括：
八月湖水平--水平如鏡、湖水平靜
涵虛混太清--水天一色、水天相接
氣蒸云夢(mèng)澤--水氣氤氳、水氣迷漫
波撼岳陽(yáng)城--湖水洶涌、波濤洶涌
4、以上是“望洞庭湖”的詩(shī)句，那么題目中“贈張丞相”表明什么？詩(shī)中有沒(méi)有寫(xiě)到張丞相？
分析后四句的意思，能夠認識到“垂釣者”暗指進(jìn)入仕途的人，尤其是張丞相，“舟楫”隱喻仕途引見(jiàn)的途徑。
突破口：“坐觀(guān)垂釣者，徒有羨魚(yú)情”到底是“羨魚(yú)”還是“羨釣魚(yú)”
（1） 有兩種意見(jiàn)，分別給自己的觀(guān)點(diǎn)找出支持的理由。（2）一般情況下兩派意見(jiàn)爭持不下，理由都不充分。
（2） 此時(shí)教師給出“孟浩然”的作者簡(jiǎn)介，提示學(xué)生思考方向。
解題
《望洞庭湖贈張丞相》寫(xiě)于唐玄宗開(kāi)元二十一年（733），當時(shí)孟浩然仍是一名隱士。他西游長(cháng)安，不甘寂寞，想出來(lái)做事，苦于無(wú)人引薦，于是寫(xiě)了這首詩(shī)贈給當時(shí)居于相位的張九齡，希望得到張丞相的賞識和錄用。因而這是一首干謁詩(shī)�！案芍]”的意思是：對人有所求而請見(jiàn)。
關(guān)于作者：孟浩然（689---740）襄陽(yáng)人，唐代山水田園派詩(shī)人代表之一，與王維并稱(chēng)，生活在大唐盛世。早年主要在家閉門(mén)苦讀，四十歲時(shí)，前往長(cháng)安，渴望出仕，但長(cháng)安之行，求官失敗,除贏(yíng)得詩(shī)壇盛名之外，失意而歸，游于吳越。張九齡在唐玄宗開(kāi)元二十五年（737 ），被李林甫排擠，由右丞相貶為荊州長(cháng)史。這首詩(shī)是張九齡在荊州任上孟浩然寫(xiě)給張九齡的。
（3）得出結論：羨慕釣魚(yú)，此處“垂釣者”指進(jìn)入仕途的官員，表達了自己想出來(lái)做官，苦于無(wú)人引薦，希望得到張九齡的幫助。
5、反復朗讀、嘗試背誦。
作業(yè)：批判性地學(xué)習詩(shī)人“含蓄地自我推薦的精神”，鼓勵學(xué)生敢于“自薦”。
古人孟浩然推薦自己是含蓄而委婉的，作為現代人的我們推薦自己更應該大膽而勇敢，像古人“毛遂”那樣自薦，勇敢地亮出自己的優(yōu)勢，勇敢地展示自己的才華，勇敢地說(shuō)：我能行！。
韓愛(ài)國
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