七年級政治下冊《走向自立人生》教案
教學(xué)目標：
● 知識與能力
1.理解自立的含義。
2.了解自立的表現和必要性，知道自立的方法和途徑。
● 過(guò)程與方法
培養學(xué)生合作探究的活動(dòng)能力，初步形成自我管理意識。
● 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生的自立意識，增強學(xué)生生活、學(xué)習的自立能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
“自立人生少年始”，這一部分的結論是本框的重點(diǎn)。講清自立的含義是本課的基礎。因此，要注重通過(guò)事例揭示出人類(lèi)的成長(cháng)過(guò)程就是一個(gè)從依賴(lài)走向自立的過(guò)程。對于學(xué)生自立能力的培養則是本框的難點(diǎn)，需要教師通過(guò)設置一些活動(dòng)，引導學(xué)生探究自立應從哪些方面著(zhù)手，從而為第二框“告別依賴(lài)走向自立”作準備。
教學(xué)方法：
問(wèn)題教學(xué)法、事例分析法、情感體驗教學(xué)法
教學(xué)設計：
(一)創(chuàng )設情境，導入新課
教師：在每個(gè)人面前都有兩條生活的道路供你選擇：一條路看起來(lái)舒適而安逸，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，無(wú)所追求，到頭來(lái)一事無(wú)成;另一條路漫長(cháng)而崎嶇，有無(wú)數的激流險灘，需要的是拼搏、奮斗，但是走出困境，迎來(lái)的卻是一片光明。這條路的入口寫(xiě)著(zhù)：自立自強。同學(xué)們，你們會(huì )選擇哪條路呢?
引出課題：
板書(shū)：第三課 走向自立人生
一、 自己的事情自己干
(二)師生互動(dòng)講新課
板書(shū)：1.自立人生少年始
【學(xué)生活動(dòng)】 小測試：你自立能力強嗎
在做這個(gè)測試時(shí)，千萬(wàn)不可將孤立和自立混淆起來(lái)。下面來(lái)看看你有多大勇氣吧!
請選擇是與否：
1、如某人突然邀你去外出，你立即答“可以”或“不行”嗎?
2、選衣服時(shí)，一看是否合適穿，二看是否時(shí)髦嗎?
3、在某些爭論中很難說(shuō)服別人嗎?
4、避免和那些你不喜歡的人在一塊兒?jiǎn)?
5、無(wú)論口頭還是行動(dòng)，人們都表達對你的'敬佩之情嗎?
6、你常因做事出色而獲好評嗎?
7、如果自認是某種不公正的受害者，喜歡把冤屈說(shuō)出來(lái)嗎?
8、喜歡做些小變動(dòng)，如挪家具、變發(fā)型嗎?
9、別人搶先讀你的信，你也無(wú)所謂嗎?
10、你父母的結合很幸福嗎?
11、脾氣好或壞時(shí)，自己能感覺(jué)出來(lái)嗎?
12、和生人談話(huà)時(shí)很少先開(kāi)口嗎?
13、不想和某人換換位置嗎?
14、有自己的風(fēng)格嗎?
15、常用下面理由為自己開(kāi)脫嗎?“大家都是這樣的�！�
答案：一個(gè)真正獨立的人會(huì )對1、2、4、5、6、7、8、10、11、13、和14題作肯定回答;對3、6、9、12、15作否定回答。每答對一題得2分，共30分。
結果：28——30分者：你的膽量很大，以致別人感到不安。不必將生活看得如此嚴峻，應該放松一下。
20——26分者：比較熱心。腦子里常想著(zhù)獨立，對向往的東西一般都能得到，有靈活性，這有助于使你成為創(chuàng )造者。
8——18分者：即使很想自立，也得接受別人的幫助，有時(shí)甚至完全依賴(lài)別人。
0——8分者：毫無(wú)膽量可言，甚至對自己都不信任。
從同學(xué)們的總結中我們可以看到并不是所有的同學(xué)都具有很強的自立能力，或者可以說(shuō)有相當一部分同學(xué)不具備自立能力。
板書(shū)：2、人生需自立
學(xué)生回答下面的問(wèn)題：
1.如果你獨自在家，你能夠自己照顧自己?jiǎn)?
2.你上學(xué)、放學(xué)用父母接送嗎?
3.你做作業(yè)時(shí)是獨立完成還是一碰到難題就請教別人或者干脆抄別人的作業(yè)?
這些問(wèn)題說(shuō)起來(lái)都是一些日常小事，但它們卻是一個(gè)人自立能力最基本的體現。如
果這些小事都做不好，就無(wú)法在社會(huì )上立足，更不用說(shuō)去創(chuàng )造屬于自己的事業(yè)了。
舉例(一)：
剛考進(jìn)浙江大學(xué)的一名女學(xué)生，在媽媽陪同下到學(xué)校報到注冊，又同媽媽為她掛上蚊帳，鋪好床單，買(mǎi)好飯菜票。媽媽要走了，女兒拉著(zhù)媽媽的手怎么也不肯放，做媽媽的千交代、萬(wàn)叮囑，一百個(gè)不放心。
果然，媽媽剛離校，麻煩事就來(lái)了。傍晚，女學(xué)生到學(xué)校的浴室去洗澡，等全身淋濕后，才突然想起沒(méi)帶洗滌用品和替換的衣服(平時(shí)都是由媽媽事先替她放置好的)。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的辦法，只好在浴室里嚎啕大哭。
小辯論：聯(lián)系教材上的材料，以如下兩種觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行辯論。
父母應當支付子女上大學(xué)的費用 VS 父母不應當支付子女上大學(xué)的費用
總結出：我們不僅在生活學(xué)習方面學(xué)會(huì )自理，還要在很多方面學(xué)會(huì )用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的思維去判斷，能夠自己主宰自己的命運。如果一個(gè)人不能自立，總是在外界環(huán)境的逼迫下或他人的指使下行事，不能用自己的頭腦思考，不能發(fā)揮自己特有的能力去做自己認為最有意義的事情，不能自己選擇成長(cháng)的道路，不能自己決定自己的生活模式和生活策略，不能掌握自己的命運和實(shí)現自己生命的價(jià)值，那么作為一個(gè)人的思想、情感、愿望、理想和能力也就蕩然無(wú)存了。這樣，作為人的自我的基本元素都沒(méi)有了，自我也就沒(méi)有了。所以缺乏自立性的人，把命運交給他人主宰的人，依附于他人和時(shí)尚的人，實(shí)際上正是在毀滅自我，扼殺自己。
課堂小結：
板書(shū)設計：
第三課 走向自立人生
自己的事情自己干
1.自立人生少年始
(1)自立的含義、
(2)自立的表現
2..人生需自立
(1)自立的重要性
(2)自立的必要性
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