教學(xué)目標：
一、能通過(guò)整體感知文本，概括關(guān)于母親的典型情節
二、能通過(guò)賞析描寫(xiě)母親的細節，歸納人物形象的特點(diǎn)
三、能通過(guò)品味文中動(dòng)人的語(yǔ)言，感知母愛(ài)的偉大以及作者對母親深沉的愛(ài)
教學(xué)重難點(diǎn)：
主要情節的概括 人物形象的歸納
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
【播放歌曲《燭光里的媽媽》片段】
同學(xué)們一邊聽(tīng)著(zhù)這首舒緩動(dòng)人的歌曲，一邊回憶一下：在你的成長(cháng)歷程中，母親曾經(jīng)做過(guò)哪些令你感動(dòng)的事情？請舉一例說(shuō)一說(shuō)。
【學(xué)生回憶、分享，評價(jià)】
有人曾這樣說(shuō)過(guò)：“我最動(dòng)情的時(shí)候就是回憶母親的時(shí)候�！泵慨斚肫鹉赣H，想到她對子女那沉甸甸的愛(ài)，總能喚起一個(gè)人內心深處最柔軟的回憶，關(guān)于母愛(ài)的文字也總會(huì )獲得他人的共鳴。今天我們就一起分享著(zhù)名新聞出版人鄒韜奮先生關(guān)于母親的記憶。
【出示課題《我的母親》】
二、母愛(ài)之初體驗
【過(guò)渡】在作者童年時(shí)期，他的母親就去世了。他和母親相處的時(shí)光是很短暫的，但母親的一舉一動(dòng)、一顰一笑在不知不覺(jué)中已在他幼小的心靈打上了烙印，以至多年后回憶起來(lái)，依然歷歷在目。母親的哪些畫(huà)面給他留下了特別深刻的印象呢？讓我們走進(jìn)文本，去尋找答案。
請同學(xué)們自由朗讀課文，用自己的語(yǔ)言概括：作者深情回憶了關(guān)于母親的哪些片段？
（提示：概括文章情節可抓住人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果等幾方面概括。）
【學(xué)生思考、回答，師生評價(jià)、完善答案】
【板書(shū)】：
母親在“我”兩三歲的一天夜里背“我”去看花燈。
母親給妹仔講故事講得熱淚盈眶。
在“我”十歲時(shí)，母親見(jiàn)“我”因背書(shū)被父親打而陪“我”一同哭。
在“我”八歲的一個(gè)夜晚，母親熬夜為“我”做布鞋。
三、解讀母愛(ài)
【過(guò)渡】一個(gè)天真爛漫的少年，在他心中留下痕跡的不是玩樂(lè )，而是關(guān)于母親的幾件小事，想必其中肯定有打動(dòng)人心之處。我們一起來(lái)品讀一番，并嘗試著(zhù)把其中打動(dòng)你的內容“保留”下來(lái)。
我們常說(shuō)：“細節最能震憾人心�！闭埻瑢W(xué)們細讀課文，探尋最打動(dòng)你的描寫(xiě)母親的細節，把它摘錄下來(lái)，談一談打動(dòng)你的原因何在，并把以上內容制作成一張讀書(shū)卡片保存。
（示例：）
（提示：闡述理由可抓住描寫(xiě)母親動(dòng)作、外貌的關(guān)鍵詞或語(yǔ)句）
【學(xué)生思考、制作、展示，師生評價(jià)】
【板書(shū)：】
母親的形象：愛(ài)子心切 塑造形象的方法：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)
細心
善良
循循善誘
望子成才
勤勞能干
無(wú)私奉獻
四、母親，我想對你說(shuō)……
【過(guò)渡】母親做的是普通的生活瑣事，表現出的卻是一個(gè)偉大的形象。她的才能是那么豐富，她的品德是那么美好，讀來(lái)令人動(dòng)容。當時(shí)小小年紀的作者是否也被母親的舉動(dòng)所打動(dòng)呢？他有沒(méi)有向母親表達他的愛(ài)呢？多年之后回憶起英年早逝的母親，他有沒(méi)有覺(jué)得遺憾的地方呢？讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題再次認真研讀文本。
請同學(xué)們認真閱讀課文，劃出能體現兒時(shí)的作者理解并體恤母親的辛勤付出的語(yǔ)句，思考：他對母親表達愛(ài)意的方式是什么？
【明確：】
他表達愛(ài)意的方式：深夜陪母親做鞋
可是母親并不知道他的兒子當時(shí)在想些什么，他也沒(méi)有來(lái)得及向母親抒發(fā)他內心的想法，所以我們現在試想一下：在他終于理解了母親深沉的愛(ài)之后，他會(huì )對母親說(shuō)些什么呢？
可以嘗試著(zhù)用下面的句式回答。
（句式：）
當他看到……（母親的某個(gè)舉動(dòng)）時(shí)，他會(huì )對母親說(shuō)：……
【學(xué)生思考、回答，師生評價(jià)】
【板書(shū)】
他對母親的感情：理解 歉疚 感激 贊美 憐惜 ……
對于母親，作者有沒(méi)有為她感到不平或遺憾的地方，如果有，請說(shuō)說(shuō)是怎樣的不平或遺憾？哪些深層的社會(huì )因素造成了這些現象？
【明確】
遺憾或不平：英年早逝 沒(méi)有姓名 空有才華卻被埋沒(méi)在家庭中
原因：封建習俗 封建觀(guān)念 封建制度
五、尋找母愛(ài)
我想在這里化用一首歌的歌詞：“天下的媽媽都是一樣的，天下的媽媽都是一樣的……”來(lái)體現母愛(ài)的特點(diǎn)。母親雖有不同的外貌，不同的性格，但他們對子女的愛(ài)卻是如出一轍。請同學(xué)們從課外搜集關(guān)于母愛(ài)的動(dòng)人的故事，把它記錄下來(lái)講給其他人聽(tīng)。
王朝一
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