教學(xué)目標
1、讀了本文后,對冰心的《繁星》和《春水》兩本詩(shī)集有一個(gè)粗淺的了解。
2、誦讀文中的詩(shī)歌,理解冰心詩(shī)歌的語(yǔ)言美,進(jìn)而理解詩(shī)歌的內涵美。
3、自選《繁星》《春水》中一首詩(shī)寫(xiě)出自己的評論。
說(shuō)明:
這是一篇對《繁星》《春水》兩本詩(shī)集的內容提要。教師首先應對這兩本詩(shī)集作整體把握和理解,體會(huì )其中作者的情感。本單元的重點(diǎn)是步入書(shū)林,是希望通過(guò)閱讀各種序言、內容提要來(lái)引導學(xué)生閱讀名著(zhù),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養學(xué)生良好的閱讀習慣。所以對這篇文章本身的語(yǔ)言品味不是重點(diǎn),重點(diǎn)應放在對冰心詩(shī)歌的反復誦讀上,并且在不斷的誦讀中,理解冰心的語(yǔ)言美,充分體會(huì )作者流露出的思想感情,激發(fā)起學(xué)生閱讀這兩本詩(shī)集的興趣。然后再閱讀課文,對兩本詩(shī)集從整體上有個(gè)粗淺的認識。學(xué)習文章中作者對詩(shī)歌的評論方法,嘗試對其他詩(shī)歌進(jìn)行評論寫(xiě)作。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn):在對冰心的詩(shī)歌反復朗誦的過(guò)程中,把握富有感染力的詩(shī)句,感受作者的思想感情。
2、難點(diǎn):評論冰心詩(shī)歌的思想內涵,學(xué)習為一首詩(shī)歌寫(xiě)評論。
說(shuō)明:
詩(shī)歌的理解需要反復誦讀,通過(guò)教師范讀、學(xué)生齊讀、散讀等多種朗讀形式,幫助學(xué)生體會(huì )詩(shī)歌所要表達的內容和情感。指導學(xué)生對詩(shī)歌中的形象進(jìn)行分析,品味形象背后作者深層的思想內涵。從七年級學(xué)生的認識水平來(lái)說(shuō),文中的一些評論語(yǔ)言比較抽象,只要能夠學(xué)習寫(xiě)作詩(shī)歌評論的結構方法,對比較淺顯的詩(shī)歌能夠寫(xiě)出自己的理解和認識就達到教學(xué)目標了。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節 教師活動(dòng)預設 學(xué)生活動(dòng)預設 設計意圖
介紹導入
激發(fā)興趣 1、你讀過(guò)冰心奶奶寫(xiě)的詩(shī)集《繁星》《春水》嗎?如果要將這兩本詩(shī)集的內容簡(jiǎn)要地介紹給大家,應當怎樣介紹呢?
2、教師出示《繁星》《春水》兩本詩(shī)集。
3、詩(shī)集的內容提要和同學(xué)們熟悉的小說(shuō)、童話(huà)集是不同的,今天我們就來(lái)學(xué)習《繁星》《春水》詩(shī)集的內容提要。在學(xué)習內容提要前,先來(lái)學(xué)習這兩本詩(shī)集中的幾首小詩(shī)。 如無(wú)事先布置,可能沒(méi)有看過(guò)。如有,則回答讀到了怎樣的內容。 本單元前面的課文都是對小說(shuō)集、童話(huà)集的序言、前記等,相比之下,詩(shī)集的內容提要要難懂一些,也會(huì )有所區別,因此,首先要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習課文。
反復誦讀,品味詩(shī)歌中的母愛(ài) 1、出示《繁星一五九》。教師范讀后,學(xué)生齊讀。一邊讀,一邊思考:這首詩(shī)表達了作者怎樣的感情?這樣的感情是從哪些具體的詩(shī)句體現出來(lái)的。
2、為什么寫(xiě)母親的詩(shī)歌,要寫(xiě)到“鳥(niǎo)兒”呢?文中兩次出現的“風(fēng)雨”含義相同么?
3、抽學(xué)生朗誦,全班齊誦,要讀出母愛(ài)的情感。并嘗試在熟讀的基礎上背誦。 1、模仿教師有感情地朗讀。在讀中品味出情感。這首詩(shī)是表現對母愛(ài)的贊美的。從“心中的風(fēng)雨來(lái)了,我只躲到你的懷里”表達出對母親的依賴(lài),母親的懷抱是永遠的避風(fēng)港灣。
2、采用比喻的修辭手法,形象生動(dòng)寫(xiě)到了母親對兒女的保護和關(guān)愛(ài)。第一個(gè)“風(fēng)雨”是自然界中的風(fēng)雨,第二個(gè)則是生活中的失敗和挫折。
3、在反復朗讀的基礎上背誦積累。 通過(guò)對詩(shī)歌的反復朗讀,品味形象地描寫(xiě)語(yǔ)句,從語(yǔ)言中體會(huì )作者的感情,培養學(xué)生閱讀分析詩(shī)歌的方法。同時(shí)在多次的誦讀中,進(jìn)一步深入領(lǐng)悟作者的思想內涵。
品讀第二首詩(shī),體會(huì )作者追懷童真的喜悅 1、出示《繁星三五》。學(xué)生散讀,要求大聲朗讀,讀出自己對這首詩(shī)的認識和感受�？梢詮恼Z(yǔ)言、情感、思想內涵等多方面來(lái)談。讀完后小組交流。匯報成果。
2、點(diǎn)撥提示:為什么稱(chēng)孩子為“偉大的靈魂,這是一種怎樣的靈魂呢?”
3、冰心奶奶之所以這樣寫(xiě),是和當時(shí)的時(shí)代背景有關(guān)系的,有同學(xué)了解么?(介紹冰心背景)
4、抽班級男女同學(xué)各二人,比賽誰(shuí)讀得最好。比比誰(shuí)能先背誦。 1、四人一組進(jìn)行討論,提出自己的看法:本文是贊美孩子的,作者認為世界上的人都應該贊美孩子。因為孩子細小的身軀里有偉大的靈魂。
2、因為孩子的身上除了天真可愛(ài)以外,還要肩負著(zhù)挽救人類(lèi)的使命。
3、冰心原名謝婉瑩,筆名冰心女士,五四運動(dòng)對她的影響很大,她積極投身學(xué)生愛(ài)國運動(dòng)。1921年參加茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學(xué)研究會(huì ),努力實(shí)踐“為人生”的藝術(shù)宗旨,同時(shí),受到泰戈爾《飛鳥(niǎo)集》的影響,寫(xiě)作無(wú)標題的自由體這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩(shī),后結集為《繁星》和《春水》出版�？梢�(jiàn),她認為祖國的希望和未來(lái)在孩子身上,所以孩子是偉大的。
4、在評價(jià)他人閱讀的同時(shí),熟讀成誦。 在第一首詩(shī)歌的基礎上,應該鍛煉學(xué)生獨立鑒賞詩(shī)歌的能力。通過(guò)介紹時(shí)代背景,讓學(xué)生進(jìn)一步理解這首詩(shī)歌背后的思想內涵。
研究討論第三、四首詩(shī),體會(huì )詩(shī)歌托物言志的思想。
1、出示寫(xiě)《春水一八》《春水八八》,學(xué)生討論評選自己喜歡的一首,并且說(shuō)明理由。
2、這些詩(shī)歌僅僅是寫(xiě)植物嗎?還有更深層次的含義嗎?可以聯(lián)系我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)的《愛(ài)蓮說(shuō)》。
3、出示描寫(xiě)大海和太空的詩(shī)句,齊聲誦讀,體會(huì )這些景物的特點(diǎn)。 1、匯報自己的交流結果。喜歡哪一首都可以,只要有道理就可以。兩首詩(shī)一首寫(xiě)梅花,一首寫(xiě)草。這兩首詩(shī)都寫(xiě)出了這兩種植物具有的生命力頑強,不怕惡劣的環(huán)境的堅韌的一例。還有他們都是春天的使者,代表了自然的生機。
2、以植物來(lái)寫(xiě)人,通過(guò)贊美梅花和小草,進(jìn)一步贊美了獨立崇高的人格,贊美了頑強的意志和蓬勃的生命力。
3、冰心奶奶寫(xiě)的自然景物都很美麗而且神奇。 通過(guò)比較閱讀,自由發(fā)揮,從自己的興趣出發(fā),體會(huì )詩(shī)歌的思想內涵。調動(dòng)已有的知識能力,融會(huì )貫通地運用于新的作品理解中。增強閱讀的能力。
深入文本,學(xué)寫(xiě)評論。 1、打開(kāi)課本,默讀課文,再次體會(huì )冰心詩(shī)集的主要特點(diǎn)。
2、再讀謳歌母愛(ài)的部分內容,師生談?wù)摎w納寫(xiě)詩(shī)歌評論的結構。 1、對文章有整體的把握理解。冰心的詩(shī)集核心是“愛(ài)的哲學(xué)”,這包含了謳歌母愛(ài)、禮贊自然、追懷童真三個(gè)部分。
2、作者是先提出論點(diǎn),概括詩(shī)歌內涵,然后找出詩(shī)集中的相關(guān)內容進(jìn)行舉例。最后對這首詩(shī)歌進(jìn)行分析和評論,證明自己的提出的觀(guān)點(diǎn)。 以讀促寫(xiě),學(xué)生先自己進(jìn)行評論之后,再讀文章可以比較得出自己分析中的不足,如結構不清晰,語(yǔ)言不夠凝煉深刻等。
教師指導下理清寫(xiě)作的思路結構,有助于學(xué)生課后進(jìn)行寫(xiě)作練習。
拓展延伸,完成作業(yè)
1、選擇《繁星》《春水》中任一首詩(shī)寫(xiě)評論,寫(xiě)好后,與同學(xué)交流。
2、背誦文章中的四首小詩(shī),完成積累。
3、在班級舉行一次《繁星》《春水》朗誦會(huì )。 完成作業(yè)。在課后進(jìn)行交流,優(yōu)秀的作品在全班進(jìn)行展示。開(kāi)好朗誦會(huì )。 把閱讀與寫(xiě)作結合起來(lái),提高學(xué)生語(yǔ)文能力。
通過(guò)詩(shī)歌朗誦會(huì ),激發(fā)起學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣,增加累積。
思路點(diǎn)撥
還可以先閱讀全文,整體把握文章內容。聯(lián)系課后的學(xué)習建議,先理清這篇文章的主要內容,從對冰心詩(shī)集的總體印象入手,總的思想核心是“愛(ài)的哲學(xué)”。然后愛(ài)的哲學(xué)包含哪些方面,在詩(shī)歌中怎樣具體的表現出來(lái),通過(guò)與據分析引導學(xué)生體會(huì )。最后出示冰心的其他詩(shī)歌作品以及短小的評論,引導學(xué)生模仿寫(xiě)作。
練習舉隅
1、請對冰心的《紙船》作簡(jiǎn)單評析。
2、精讀文章中禮贊自然的段落,文中通過(guò)描寫(xiě)植物表達了作者怎樣的情感?
3、冰心的愛(ài)的哲學(xué)你是怎樣理解的,談?wù)勀愕目捶?
(說(shuō)明:第3題帶有探究性質(zhì),教師可據學(xué)生程度來(lái)選用。)
史萬(wàn)浩
[《繁星》教案 (蘇教版七年級上冊)]相關(guān)文章：
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