一、知識與能力目標
1．正確讀寫(xiě)“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。抄寫(xiě)喜歡的語(yǔ)句。
二、方法與過(guò)程目標
體會(huì )作者怎樣用心觀(guān)察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達獨特的感受。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
與大自然為友，感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對話(huà)”
四、課前作業(yè)：
1、辨字組詞
俏（ ） 龐（ ） 烤（ ） 巷（ ） 謚（ ）
峭（ ） 寵（ ） 拷（ ） 港（ ） 謐（ ）
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞
靜謐（ �。� ） 嬌�。ā� �。� ）
勤勉（ ）（ ） 僻靜（ �。� ）
第一課時(shí)
（一）、情境激趣導入
大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返。讓我們跟隨著(zhù)作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲(chóng)的村落》，去享受大自然為我們帶來(lái)的樂(lè )趣吧！
（二）、初讀課文，了解主要內容
1．讀課文，畫(huà)出不理解的生字、詞語(yǔ)。
2．尋覓作者的蹤跡。
作者的目光分別到了哪里？（了解文章的大致內容。）
（三）、靜讀課文，感受情趣
．你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？
（四）、回歸整體，提出疑問(wèn)（為第二課時(shí)做準備）
第二課時(shí)
（一）、回顧課文內容
（二）、品讀課文，體會(huì )表達
1．邊讀邊畫(huà)，解決第一課時(shí)留下的有關(guān)表達上的疑問(wèn)。
2．深入理解課文內容，指導朗讀。
（1）空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了（ ）。一只小蟲(chóng)，一只生著(zhù)堅硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是（ ）吧！
☆從這個(gè)句子我按收到了
（2）甲蟲(chóng)音樂(lè )家們( )地振著(zhù)翅膀，優(yōu)美的音韻，像( )流了出來(lái)。
☆從這個(gè)句子中，我感受到了 。
4、隨著(zhù)作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落“看到了些什么？請寫(xiě)下來(lái)。
（三）、積累語(yǔ)言
1．課文充滿(mǎn)了作者奇異的想象和獨特的感受，找出最能表現作者奇異想象和獨特感受的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。
2．背誦摘抄的內容。
（四）、回歸整體，拓展延伸
1．配樂(lè )朗讀全文（接讀），盡情抒發(fā)“草蟲(chóng)的村落”給我們帶來(lái)的情趣。
2．寫(xiě)一寫(xiě)自己觀(guān)察過(guò)的小蟲(chóng)，注意展開(kāi)想象，融入自己的感受。（隨堂落實(shí)“小練筆”）
五．小結：
六．學(xué)后反思:
楊潤清
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