教學(xué)目標
1． 準確認讀課文中生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，一部分詞語(yǔ)能運用。
2．感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復雜的思母與思國之情。
3．積累語(yǔ)言。
一、談話(huà)導入
1．了解作者。誰(shuí)知道一般“國寶”是指什么？（大熊貓）但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人，被人稱(chēng)為“國寶”，他是誰(shuí)呢？課件出示季羨林生平及主要經(jīng)歷。
2．呈現季羨林作品《永久的悔》片段：
（1）出示：“當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”
（2）學(xué)生默讀，交流感受。
（4）作者，懷念的僅僅是生他養他的母親嗎？讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》。
二、初讀課文
1．自學(xué)課文。（對學(xué)生講清自學(xué)的要求：讀準字音，讀通句子，
結合課文寫(xiě)出下列近義詞.
忍耐（ ） 異常（ ） 思潮起伏（ ）
2邊讀邊感悟，文章哪些內容給你留下了較深的印象？
3．自學(xué)反饋：讀讀自己印象最深的內容，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
以下這些語(yǔ)言也可在初讀時(shí)結合課文相關(guān)內容初步理解：
“我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)是生我的那個(gè)母親；一個(gè)是我的祖國母親�！薄拔覍@兩個(gè)母親懷著(zhù)同樣（ ）
三、結合課文內容理解句子中的詞語(yǔ)
1.我現在才知道，古今中外的母親都是一樣的！“都是一樣的，”是怎樣的？
2.我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。 “母親的面影”是怎樣的？
（ ）
3.我想到故鄉，故鄉的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。
（1）“凄涼”指什么？
（2）“甜蜜”指什么？
（3）“說(shuō)不出的味道”是什么味道？
三.閱讀課文片段，完成練習。
我六歲離開(kāi)我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里。最后一別八年，在我讀大學(xué)二年級的時(shí)候，母親棄養，只活了四十多 歲。我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現。從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著(zhù)不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。
如今到了德國，來(lái)到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。 我的祖國母親，我這是第一次離開(kāi)她。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。
（1）“我的愿望沒(méi)能實(shí)現在，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒�！本渲械摹霸竿本唧w指作者的什么愿望？
（2）“我的祖國母親……我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)�！弊鎳赣H“頻來(lái)入夢(mèng)的原因是什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）結合文中話(huà)線(xiàn)句子體會(huì )作者的思想感情。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）在作者悲痛的日子里，他食不下咽，寢不安席的時(shí)候，腦海里會(huì )回想起什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四拓展升華
1．賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的有關(guān)語(yǔ)句：
“在夢(mèng)里向我走來(lái)的就是這面影，我只記得，這面影才出現的時(shí)候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來(lái)。臉上的表情有點(diǎn)同平常不一樣，像笑，又像哭。但終于向我走來(lái)了�！�
驚心動(dòng)魄的世界大戰，持續了6年，現在終于閉幕了。在我驚魂甫定之余，我頓時(shí)想到了祖國，想到了家庭。我離開(kāi)祖國已經(jīng)10年了，我內心深處感到了祖國對我這個(gè)海外游子的召喚。離開(kāi)時(shí)，我頭也沒(méi)有敢回，登上美國的吉普。我在心里套一首舊詩(shī)想成了一首詩(shī)：
留學(xué)德國已十霜，歸心日夜憶舊邦。
無(wú)端越境入瑞士，客樹(shù)回望成故鄉。
2．小結：是母親養育了作者，作者也與母親的命運息息相連。這樣一個(gè)時(shí)刻將母親裝在心中的讓人起敬的學(xué)者、作家，在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內，取得了崇高的地位，為祖國母親贏(yíng)得了巨大的榮譽(yù)。祖國母親怎么能不稱(chēng)之為“寶”呢？
五、學(xué)后反思：
楊潤清
[《懷念母親》導學(xué)案 (人教版六年級上冊)]相關(guān)文章：
1.《談中國詩(shī)》導學(xué)案
9.人教版秋天的懷念教案