《期行》課堂實(shí)錄 (語(yǔ)文版七年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

原文陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲�？蛦�(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽�！與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對子罵父，則是無(wú)禮�！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

一．導入

同學(xué)們，距今近1600年前有一個(gè)皇室貴胄叫劉義慶的文人收集了許多故事，編成了一本既精煉又詼諧的書(shū)，取名《世說(shuō)新語(yǔ)》。這是現存最早的筆記小說(shuō),內容非常豐富，廣泛地反映了這一時(shí)期士族階層的生活方式、精神面貌及其清談放誕的風(fēng)氣。這部書(shū)對后世筆記小說(shuō)的發(fā)展有著(zhù)深遠的影響。今天我們一起來(lái)學(xué)習其中的一篇。

板書(shū)課題《期行》

在今天的學(xué)習開(kāi)始前，老師提兩個(gè)要求。

1.全班按前四排、后四排、左四組、右四組分成四大組分別完成老師交代的任務(wù)，展開(kāi)競賽，優(yōu)勝組可以要求其他組做一件有意義的事。

2.課堂結構由朗讀、討論、陳述或表演、評價(jià)四個(gè)環(huán)節構成，前三個(gè)環(huán)節各10分

二．請大家借助注釋或其他工具書(shū)讀懂課文。

我們要通過(guò)朗讀來(lái)考察一下大家對課文的理解。每一組來(lái)一位同學(xué)朗讀，大家認真比較，看他們誰(shuí)讀的最好。胡杰煒、張翕、潭秋芳、孫麗瑩分別朗讀課文

學(xué)生評價(jià)：

吳浩然：胡杰煒讀錯了“在否”，沒(méi)有表現出元方的不滿(mǎn)。

蘇婭婷：張翕讀的太平緩，沒(méi)有感情。

寧思瓊：潭秋芳沒(méi)有把問(wèn)句、感嘆句的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

那么由孫麗瑩同學(xué)再為大家朗讀一次課文，大家仔細體會(huì )。（孫麗瑩讀課文）

大家看到嗎？她在朗讀時(shí)不光吐字清楚，語(yǔ)氣恰當，而且還輔之以豐富的面部表情，看來(lái)孫麗瑩同學(xué)是一個(gè)天才的演員�。ù蠹夜恼疲�

小組齊讀課文

計分

朗讀

前左前右后左后右

8 9 7 10

三．前排兩組、后排兩組分別PK，就對課文的理解提問(wèn)，由對方解答，每組3-5個(gè)問(wèn)題，難倒對方為勝。

前左（李享榮）：請解釋下列詞語(yǔ)

期行中舍去戲君委引（走上講臺，板書(shū)在黑板上）

前右（伍煒）：期行就是相約一起出行中就是正午舍去就是丟下他走了戲就是做游戲君有兩個(gè)，尊君、家君都指父親，單獨用的那個(gè)君就是你委就是舍，丟下引就是牽手

請回答我們的問(wèn)題 1 用正確的語(yǔ)氣讀出文中的疑問(wèn)句和感嘆句.

2 你們認為友人的錯誤有哪幾條？

3 元方“門(mén)外戲”，你能做點(diǎn)具體描寫(xiě)或介紹嗎？

前左：孫景珂讀句子，問(wèn)句讀的陰陽(yáng)怪氣，全班哄堂大笑。

鄭雅琪站起來(lái)：“他錯在來(lái)晚了，不守信用；背后罵人，不講禮貌。但是他也知錯就改，算個(gè)好人吧�！�

鄭海軍站起來(lái):“元方正在門(mén)外打陀螺，陀螺轉的正濃，忽然一個(gè)人冒出來(lái)，喊了一句‘尊君在不’，他一慌，緊抽了幾鞭，陀螺歪歪斜斜扭了幾下，居然倒了�！彼麧M(mǎn)臉不高興。

后左（胡杰煒）：你們認為文章除了贊揚元方之外，還有別的意思嗎？能把課文翻譯成白話(huà)文嗎？

后右（孫麗瑩）：初看起來(lái)文章是在表?yè)P元方抓理不卑不亢，說(shuō)話(huà)一劍封喉，鬧得那個(gè)開(kāi)了一句玩笑的父親的老朋友萬(wàn)分尷尬。我總覺(jué)得作者也在贊揚那位老朋友，他因為說(shuō)了過(guò)頭話(huà)，被小輩責備，不但沒(méi)有像一般的大人那樣倚老賣(mài)老，反而“慚，下車(chē)引之”，真誠的向一個(gè)小孩道歉，這是很了不起的，我認為。

陳莎莎：我為大家翻譯課文。陳太丘和朋友約好了一起去某個(gè)地方，約定正午時(shí)走。正午過(guò)后朋友還沒(méi)有來(lái)，陳太丘就沒(méi)再等他，自己先走了，他走了之后朋友才到。陳太丘有個(gè)兒子叫元方，元方這時(shí)年僅七歲，正在門(mén)外玩耍。這個(gè)人就問(wèn)元方：“您父親在家嗎？”元方回答說(shuō)：“等您很久您都沒(méi)有來(lái)，已經(jīng)先走了�！碧鸬呐笥驯愫苌鷼�，說(shuō)：“真不是人��！和人家約好了一起走，卻丟下人家自己先走了�！痹秸f(shuō)：“您和我父親約好正午走的，到了正午您還不來(lái)，就是不講信用；還對著(zhù)人家的兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌�！碧鸬呐笥迅械胶軕M愧，就下車(chē)來(lái)拉元方，想要表示自己的歉意。元方進(jìn)門(mén)而去，連頭都沒(méi)有回一下。

我們的問(wèn)題特別簡(jiǎn)單，除了大家提的這些問(wèn)題，你們認為在這篇課文中還有什么問(wèn)題值得討論？

后左：無(wú)言中

老師總結：通過(guò)剛才的較量，1、2、4組順利過(guò)關(guān)，可以看出大家對課文的領(lǐng)悟很到位。特別是第四組還踢了一個(gè)漂亮的皮球，可把我們第三組的同學(xué)害苦了。在沒(méi)有問(wèn)題處找問(wèn)題真的很困難，是吧？吃一塹，長(cháng)一智，以后我們得學(xué)著(zhù)留點(diǎn)心眼兒。

在大家對課文更熟悉的基礎上，我們再讀課文，特別要讀準語(yǔ)氣，爭取再現當時(shí)人物的內心世界。（齊讀）

出示課件（課文翻譯）

直譯：

陳太丘與朋友約定出行，約定在正午時(shí)分。過(guò)了正午還不到，太丘不再等就走了，走后才到。元方這時(shí)年僅七歲，在門(mén)外玩耍�？腿藛�(wèn)元方：“您父親在不在家？”答道：“等待您許久不到，已經(jīng)走了�！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)：“不是人��！和家人約定出行，卻丟下人家走了�！痹秸f(shuō)：“您與我父親約定在正午。正午不到，就是沒(méi)有信用；對著(zhù)兒子罵父親，就是沒(méi)有禮貌�！迸笥褢M愧，下車(chē)拉他。元方進(jìn)門(mén)不回頭看。

意譯：

陳太丘和朋友約好了一起去某個(gè)地方，約定正午時(shí)走。正午過(guò)后朋友還沒(méi)有來(lái)，太丘就沒(méi)再等他而先走了，他走了之后朋友才到。元方這時(shí)年僅七歲，正在門(mén)外玩耍。這個(gè)人就問(wèn)元方：“您父親在家嗎？”元方回答說(shuō)：“等您很久您都沒(méi)有來(lái)，已經(jīng)先走了�！碧鸬呐笥驯愫苌鷼�，說(shuō)：“真不是人��！和人家約好了一起走，卻丟下人家自己先走了�！痹秸f(shuō)：“您和我父親約好正午走，到了正午您還不來(lái)，就是不講信用；對著(zhù)人家的兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌�！碧鸬呐笥迅械胶軕M愧，就下車(chē)來(lái)拉元方，想要表示自己的歉意。元方進(jìn)門(mén)而去，連頭都沒(méi)有回一下。

（齊讀課文翻譯）

計分

前左前右后左后右

8 9 6 10

三．我們已經(jīng)疏通了文意，了解了主題，下面讓我們再深入一步，看看大家怎么樣去學(xué)以致用，憑著(zhù)我們的理解用課本劇的形式來(lái)表現文中的場(chǎng)景，注意聯(lián)系我們平時(shí)看過(guò)的戲劇，在編、導、演的過(guò)程中選好演員，設置好道具，設計好臺詞、動(dòng)作，設想好神態(tài)變化，爭取一舉成功。給大家8分鐘編導時(shí)間，然后各組演員排隊依次入場(chǎng)表演。

前左鄭雅琪張翕李享榮飾演

他們設計了兩個(gè)場(chǎng)面：相約，相罵。直接用文言文對話(huà)，效果不錯。

前右譚秋芳劉芹寧思瓊飾演

她們加了道具，用一個(gè)課桌兩條凳子營(yíng)造了一個(gè)鄉村酒店的格局

譚（舉杯）來(lái)，干杯！哥們，記住明天中午等我來(lái)了一起走��！

劉那還用說(shuō)，你放心，我一定等你！……

后左胡杰煒鄧如邵楊培飾演

因為都是男生，比較油腔滑調，演得比較俏皮的一個(gè)場(chǎng)景是鄧如邵演的元方收起地上的紙牌，轉身朝父親的老朋友深深彎腰致敬說(shuō)“大伯好！”時(shí)那長(cháng)長(cháng)的拖音，真逗人發(fā)笑。

后右孫麗瑩易香云李攀廷飾演

孫麗瑩把一件衣服卷成長(cháng)條斜著(zhù)從左肩挎向右腰，做成褡褳上。

易香云正在踢毽子，數著(zhù)88 89 90……

孫（不忍心打斷，又等了片刻）敢問(wèn)這位小哥，你是元方？