詩(shī)經(jīng)氓課堂實(shí)錄
《國風(fēng)·衛風(fēng)·氓》出自《詩(shī)經(jīng)》。這是一首棄婦自訴婚姻悲劇的長(cháng)詩(shī)。下面是小編為你帶來(lái)的 詩(shī)經(jīng)氓課堂實(shí)錄，歡迎閱讀。
1、導入新課
師：“今天考考大家，我說(shuō)上句，你們接下句�！P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲’，下句是什么？”
生：“窈窕淑女，君子好逑�！�
師：“很好，那么有誰(shuí)知道這句詩(shī)出自哪里呢？”
生A：“ 《詩(shī)經(jīng)》�！�
師：“對，這句是《詩(shī)經(jīng)》的開(kāi)篇《周南·關(guān)雎》中的詩(shī)句�！对�(shī)經(jīng)》是我國最早的一部詩(shī)歌總集，共305篇，分為“十五國風(fēng)”“二雅”“三頌”三大類(lèi)，其中“國風(fēng)”大都是民間歌謠，“雅”分大雅、小雅，是宮廷樂(lè )曲歌詞，“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂(lè )歌。
通過(guò)預習，已知《衛風(fēng)·氓》是一首棄婦詩(shī)。下面我們一起來(lái)學(xué)習《衛風(fēng)·氓》，看看女主人公是如何敘述自己的辛酸歷程的�！�
2、請同學(xué)們朗讀《衛風(fēng)·氓》，要求：正音
本詩(shī)是四言詩(shī)，四言詩(shī)每句一般讀成“二、二”節拍，例如：“氓之/蚩蚩，抱布/貿絲。匪來(lái)/貿絲，來(lái)即/我謀”。
可老師領(lǐng)讀，示范朗讀全詩(shī)，培養學(xué)生正確誦讀習慣，及語(yǔ)感 。
3、研讀課文
《衛風(fēng)·氓》是一首敘事詩(shī)。敘事詩(shī)有故事情節，在敘事中有抒情、議論。作者用第一人稱(chēng)“我”來(lái)回憶追述，用對比的手法來(lái)敘事。
全詩(shī)分六章，每章十句。
第一部分（1、2）
翻譯
師：“這一部分講了什么內容？”
生B：“講述了女主人公和氓約定婚期�！�
師：“不錯，這一部分追述了女主人公的戀愛(ài)生活。同學(xué)們再思考一下，這一部分塑造了女主人公怎樣的性格？”
生C：“從女主人公‘送子涉淇’ ，又勸氓‘無(wú)怒’，可看出女主人公是一個(gè)溫柔的姑娘�！�
生D：“‘既見(jiàn)復關(guān)，載笑載言’，表現了女主人公的熱情�！�
師：“很好，很明顯，女主人公是一個(gè)熱情、溫柔的姑娘。這一部分雖然沒(méi)有直接寫(xiě)氓，但是‘將子無(wú)怒’ ，反面襯托出了男主人公氓的狡黠。從這一部分的詞語(yǔ)，我們可以感受到女主人公的：熱情、幸福�！�
第二部分（3－5）
翻譯
師：“這一部分是女主人公追述婚后生活。同學(xué)們根據翻譯，默讀一遍，思考各章分別講了什么？”這一部分女主人公的感情基調是什么？
生E：“第三章：以興起，總述自己得出的生活經(jīng)驗�！�
生F：“第四章：以興起，概說(shuō)‘三歲食貧’ ,‘士也罔極，二三其德’�！�
生G：“第五章：簡(jiǎn)述自己婚后不幸生活的`遭遇�！�
師：“很好。這一部分運用了‘興’的表現手法，同學(xué)們看到課后第三題，題目上很清楚的告訴我們：興，就是以眼前景物引起所詠之辭。女主人公以桑葉的盛衰引起人生感慨，得出人生經(jīng)驗。那么在這一部分流露出女主人公什么樣的感情呢？”
生H：“悔恨、沉痛�！�
第三部分（6）
翻譯
師：“這一部分講了什么內容？感情基調為何？”
在引導學(xué)生回答之后，明確：表述了“躬自悼矣”后的感受和決心，“反是不思，亦已焉哉”；感情基調：清醒、剛烈。
4、總結
學(xué)生自由討論后，教師明確：本詩(shī)以一個(gè)普通婦女的口吻敘述自己從戀愛(ài)、結婚到被拋棄的過(guò)程，順著(zhù)“戀愛(ài)－－婚變－－決絕”的情節線(xiàn)索敘事，通過(guò)寫(xiě)女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強烈愿望。
5、布置作業(yè)
課后第一題，第二題。
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