語(yǔ)文考試實(shí)際上就是調動(dòng)已有的積累來(lái)回答命題者問(wèn)題的過(guò)程，在此過(guò)程中我們不僅要善于回憶，更需要我們懂得在理解題意的基礎上選擇答案。其中30分（有部分省份為42分）的選擇題，是語(yǔ)文考試中不可小看的題型，所考查的知識點(diǎn)較多，所以一定要慎重，同時(shí)也要提高速度，為后面的主觀(guān)題和作文贏(yíng)取更充足的時(shí)間。選擇題要找到在效率優(yōu)先的前提下提高速度的策略勢在必行。
首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達”；相信自己的第一印象；遵循“放慢審題速度，加快答題速度”的原則。
高考語(yǔ)文選擇題的解答一般有如下4種方法：
1.語(yǔ)感法。語(yǔ)感指人對語(yǔ)言文字的靈敏感覺(jué)，語(yǔ)感敏銳的考生可在瞬間做出判斷，快速答題選擇，甚至可推測對方想說(shuō)而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話(huà)。這一解題方法適應范圍很廣，除判斷病句外，還可以用于語(yǔ)氣、語(yǔ)調、語(yǔ)勢、語(yǔ)序、停頓、節奏、韻律、句式、語(yǔ)體、意蘊、色彩、分寸、風(fēng)格等題目上。
2.語(yǔ)境法。語(yǔ)境是指具體的語(yǔ)言環(huán)境。在解釋段落中詞語(yǔ)，理解或翻譯段落中句子時(shí)，都應根據段落甚至篇章(或前后文)的具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)考慮和判斷。如果脫離具體上下文去答題，斷章取義，將不著(zhù)邊際。
3.排除法。如果每個(gè)選項都有多個(gè)內容需要辨析，在分析過(guò)程中如發(fā)現了這個(gè)項中有錯便可立即將整項排除，免得逐一分析浪費時(shí)間。
4.代入法。就是把選項分別代入題干相應的地方，進(jìn)行分析比較。像填充題、標點(diǎn)符號、關(guān)聯(lián)詞、一詞多解、文學(xué)常識配伍等類(lèi)型的選擇題都可用此法。
在實(shí)際做題時(shí)，很少單一地運用一種方法，往往是“語(yǔ)感法”、“語(yǔ)境法”、“排除法”、“代入法”等多種方法的綜合運用。例如我們在講代入法時(shí)，實(shí)際上也用了語(yǔ)境法和排除法。
具體來(lái)說(shuō)（按題型解說(shuō)）：
�。ㄒ唬�18分，每小題3分）
1．字音辨析題：
答題技巧：常見(jiàn)多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見(jiàn)字標音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì )標錯音。一般考辨析，不考查漢語(yǔ)拼音方案。用排除法是較好的方法，但必須用,或其他記號來(lái)提示自己。
2．字形辨析題
答題技巧：由于計算機處理的局限，高考只考別字的辨析。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫(xiě)出幾個(gè)同音字來(lái)比較，可以寫(xiě)出幾個(gè)形似字來(lái)比較。通過(guò)分析聲字的形旁來(lái)推導這個(gè)字的含意，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結構來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對整個(gè)詞語(yǔ)的理解，來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。
多使用結構分析法：字形結構及詞語(yǔ)結構分析法�？丛~語(yǔ)不宜太長(cháng)久，時(shí)間長(cháng)了對的都象錯的，如無(wú)把握，可放放再說(shuō)，但必須用,或用其他記號提示自己。
3．標點(diǎn)符號運用題
常見(jiàn)錯誤：非疑問(wèn)句用問(wèn)號，倒裝句中句號、嘆號前置；分句之間用頓號，聯(lián)合詞組不同層次的詞語(yǔ)之間用頓號，連詞前面用頓號，概數用頓號，集合詞語(yǔ)用頓號；句中沒(méi)有逗號徑直用分號，句中已用句號再用分號；句中短暫停頓用冒號，同一句中用兩個(gè)冒號，引語(yǔ)中某某說(shuō)，后用冒號，冒號后面揭示范圍不清；引證中句末點(diǎn)號誤置，直排引號用于橫排；不是書(shū)名用書(shū)名號；括號句內、句外不分；破折號、省略號。
4．詞語(yǔ)運用題
實(shí)詞辨析題
答題技巧：對詞義的理解，有相同語(yǔ)素又有不相同語(yǔ)素的詞語(yǔ)，重點(diǎn)是分析理解不相同語(yǔ)素，可以通過(guò)組詞來(lái)理解，也可以找出反義詞來(lái)理解，還可以分析形聲字的形旁來(lái)理解。語(yǔ)素都不相同的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮。對詞語(yǔ)的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項。
虛詞辨析題
虛詞它在語(yǔ)句中起著(zhù)調節各種語(yǔ)言關(guān)系的作用。在高考中作虛詞題目，主要是憑語(yǔ)感，可以造一些結構相似的句子來(lái)分析它的正誤，其次是理性分析。分析應考慮這樣幾點(diǎn)：
一是虛詞含義的分析，先分開(kāi)解釋?zhuān)蠼M合理解；
二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，前后聯(lián)系來(lái)確定虛詞的含義；
三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語(yǔ)的聯(lián)系和所作的句子成分；
四是在復句中的虛詞，要注意前后虛詞的關(guān)聯(lián)，如果配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句中只出現一個(gè)，應該將它補全分析；
五是要將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與句子內容結合起來(lái)分析，在關(guān)系上保持一致。
成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）辨析題
答題技巧：
第一，逐字解釋成語(yǔ)，運用成語(yǔ)結構特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；
第二，體會(huì )成語(yǔ)的感情色彩；
第三，要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對象；
第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；
第五，四個(gè)選項權衡比較，選出認為最符合要求的。
一般是選擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項。
5．病句辨析題
病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當、搭配不當、成分殘缺或余、結構混亂；表意不明、不合邏輯（可能單獨命題考）。
注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病的還是無(wú)語(yǔ)病的一項。判斷病句用排除法居多。必須用，或其他記號來(lái)提示自己。
做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分；推敲詞語(yǔ)運用，是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用；綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：
�。�1）介詞“關(guān)于”“對于”“對”等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。
�。�2）類(lèi)似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調，也可能是句式雜糅。
�。�3）動(dòng)詞后有很長(cháng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否詞語(yǔ)殘缺。
�。�4）用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關(guān)系。
�。�5）前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調。
�。�6）反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。
6．語(yǔ)言連貫題
語(yǔ)段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語(yǔ)的承接及邏輯的內在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象是否一致----話(huà)題是否一致----前后句式是否一致----情境是否吻合----音節是否和諧等。
�。ǘ┛萍嘉拈喿x（12分，每小題3分）（7-10題）
如何讀懂科學(xué)類(lèi)文章
注重整體閱讀，說(shuō)明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀(guān)點(diǎn)以及對觀(guān)點(diǎn)闡述的文字。認真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，并用筆劃出稱(chēng)代詞、關(guān)聯(lián)詞、標志詞。閱讀題目，找出選枝相對應的區域。文章內容與題目相互應證。
科學(xué)文總體解題目技巧
將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有“根據”“證據”“原因”等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關(guān)系。將稱(chēng)代內容替代稱(chēng)代詞，使稱(chēng)代詞與稱(chēng)代內容保持一致。找出選項所關(guān)涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區別。
正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無(wú)中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，胡亂劃分。
�。ㄈ┪难晕拈喿x（12分，每小題3分）
高考選區文標準是：文不甚深，言不甚俗。帶著(zhù)什么人？做了什么事？結果怎樣？為什么？等問(wèn)題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋?zhuān)芏鄷r(shí)候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導。認真閱讀最后一道有關(guān)內容分析的題目，把握文段主旨。同時(shí)必須用？或其他記號來(lái)提示自己。
�。�1）文言實(shí)詞題
答題技巧：分析字形，辯明字義。從字音相同推測通假字。用互文見(jiàn)義對照解釋前后詞。用成語(yǔ)比較推導詞義。聯(lián)系上下文，前后照應，保持一致。
實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對不通就錯。從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的實(shí)詞釋義往往是對的，干擾你罷了。
古今異義題
答題技巧：古代多單音節詞，所以看到類(lèi)似于現代漢語(yǔ)雙音節的詞，古義盡可能分開(kāi)理解。要具體、形象。分開(kāi)解釋的含義放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，與上下文保持一致。四個(gè)選項比較、權衡、增強準確性。
古今異義：將該詞語(yǔ)的今義帶進(jìn)原文，通則對，不通則錯。
�。�2）文言虛詞題
答題技巧：聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辯明上下文的關(guān)系。借助語(yǔ)句的結構，看兩句中該虛詞性和所作的成分是否相同。
虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過(guò)的另一句子來(lái)推斷文中句子的虛詞用法。
�。�3）性格表現題
答題技巧：先找不能表現題干中要求的任務(wù)性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰(shuí)的什么性格。
�。�4）內容歸納題
答題技巧：找出文段中與選區項解釋相對應的語(yǔ)句，一一對應。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句�？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。
�。�5）信息篩選題
答題技巧：看清題目要求，一字一句地琢磨。選區出一兩句不相符的，排除部分選區項。照應上下文，一般作者評論性的話(huà)不能作為選項，別人贊譽(yù)的話(huà)可考慮。
追憶
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