張掖二中 寇俊英
復習進(jìn)入最后階段，不論是學(xué)生還是教師，從時(shí)間精力方面都已經(jīng)有捉襟見(jiàn)肘的困惑。而在沖刺階段，我們又不能懈怠，否則就如逆水行舟，不進(jìn)則退。故而，找到一種操作性強、見(jiàn)效快的方法刻不容緩。
作文分值幾近占卷面的半壁江山，歷來(lái)為考生和老師重視�？墒�，作文要求考生有極高的語(yǔ)文基本素養，以及在考場(chǎng)上短時(shí)間內審題、謀篇布局、行文的能力。加之以語(yǔ)文是一門(mén)軟性學(xué)科，非一日之功和一時(shí)之力而成的特點(diǎn)，決定我們這時(shí)只能在技術(shù)層面做以修補完善和針對性的訓練。
宏觀(guān)來(lái)說(shuō)，高考作文存在兩道坎，即較高的內容深度（思想），較好的語(yǔ)言文字功底（文采），如果能夠邁過(guò)這兩道坎，那就是水到渠成、自然天成的一篇好文章，若再加以自己的個(gè)性特色，可直指滿(mǎn)分。
時(shí)間和個(gè)體差異等原因，決定了考生不可能在短時(shí)間內，在思想深度和文采方面有大的作為，我們只能取其下策，從形式技巧上做一些短、平、快的努力。
考生在下筆行文時(shí)，潛意識中必須存有“美”意識�？忌欢ㄒ小懊馈钡囊庾R從一而終地關(guān)照作文。即要確定作文形式美的概念。俗話(huà)說(shuō)三分長(cháng)相，七分打扮。裝扮得體，也能反映一個(gè)人修養。打扮入時(shí)，確實(shí)可以給人如沐春風(fēng)的感覺(jué)。高考作文也一樣需要修飾打扮。形式美觀(guān)，讀者爽心悅目，閱卷老師一定不會(huì )虧待你。
我們可以這樣說(shuō)，形象是作文的第一生命線(xiàn)。 形象“美”包括兩方面解釋。
其一，卷面美觀(guān)就是形式美，干干凈凈、一塵不染最好，卷面整潔。
其二，作文的篇章結構要“美”�？忌晳T于大篇章結構的文章，實(shí)際上這有悖于本文所談的“美”，大篇章作文看上去極不舒服，從視覺(jué)美感言，這種大結構極易造成視覺(jué)疲勞和模糊，進(jìn)而影響閱讀者心情，試想在很糟糕的心境之下閱讀，結果可想而知。
我們的審美源自民族心理、文化特點(diǎn)等。哪么，尋找符合這些特點(diǎn)的篇章結構不啻作文首要問(wèn)題。我們看慣了氣吞山河的壯美，面對雅致悠然的優(yōu)美可能會(huì )是另外一種心態(tài)。美術(shù)作品的構圖中有“半角”之說(shuō)，是講繪畫(huà)中常常只畫(huà)半角，留下大量的空白，給人以無(wú)限的想象空間。那空白的“無(wú)”，比起擁擠的“滿(mǎn)”，竟然產(chǎn)生了更好的效果。所以搖曳多姿、跌宕起伏的結構可能會(huì )產(chǎn)生意料之外的“美”。
作文的結構原則也就是閱讀者的審美原則，兩者具有內在的對應性和同一性。那么，在其中，數的概念就顯得尤為重要。這在人類(lèi)文化的肇始階段即如此。老子說(shuō)：“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”，即使是西方也有“數字之精即物之精”，的審美理念。因而，作文的篇章結構應該崇尚一種數字信仰，因為我們信奉它、崇拜它、更認為它“美”。
“三”這個(gè)相對比較“美”和適中的數字，成為作文篇章之數的首選。因為它美麗，迎合了閱讀者的審美習慣。同時(shí)，考場(chǎng)作文有字數限定，少于三章則不能體現完整的結構，多于三章則卷面不許。
下面再討論可操作性的問(wèn)題。
首先，審題要求考生“事不過(guò)三”，高考時(shí)間極有限，我們不可能有取之不盡的時(shí)間去審題。我提倡審題不超過(guò)三遍，一可以投入大量的時(shí)間寫(xiě)作，二以免學(xué)生因為短時(shí)間內審題次數過(guò)多過(guò)頻而產(chǎn)生恐懼煩躁的心理。這在我們考試中是常見(jiàn)情況，有些考生簡(jiǎn)單題目往往易選錯，就是這個(gè)原因。再者，高考作文話(huà)題（目）不可能劍走偏鋒，所以沒(méi)必要風(fēng)聲鶴唳、舉步維艱。
具體做法上，其一，我們盡量在試卷下發(fā)之時(shí)即可通篇觀(guān)瞻試卷，尤其看清楚作文素材或題目，我認為，從某種程度上說(shuō)考生幾乎用了將近兩個(gè)小時(shí)在審題構思，因為我們的潛意識中已經(jīng)存在作文這個(gè)概念。
其二，考生第一時(shí)間審題構思，書(shū)寫(xiě)于草稿紙上雪藏，緊接著(zhù)作答其他題目，等到按順序行進(jìn)到作文題，重新審題構思，然后兩次審題構思的結果加以對照。如果兩次的結果出入不大，即可寫(xiě)作。
其次，考場(chǎng)作文的題目擬定講求“多多益善”，題目的擬定不可少于三次改動(dòng)，選擇最“美”的題目其實(shí)已經(jīng)選擇了最美的人生。題目是文章的“眼睛”。古人說(shuō)“秧好一半谷，題好一半文”。題目自擬，給學(xué)生提供了一個(gè)展示才情的獨特的最佳舞臺。在眾多的面孔中驀然發(fā)現一雙明亮的眼睛，那種欣喜自不待言。所以擬題尤為重要，要求考生反復涵詠體會(huì )，仔細比較，擬出新穎脫俗的題目，從而讓文章的“眼睛”亮起來(lái)，使讀者一見(jiàn)鐘情。
第三，題記，是通向考生文章的捷徑，應該是文章的精華所在。所以，題記必須”美”，錯字、語(yǔ)病如果出現在題記當中，等于作文的加速死亡。
可是我們經(jīng)過(guò)多年的作文實(shí)踐探索，各個(gè)學(xué)校和考生已經(jīng)積累了大量行之有效的應試技巧，其中寫(xiě)題記即為其中斃命一招。在題記的跟風(fēng)之潮下，我們必須尋求突破。
我提倡一種變形題記的寫(xiě)法。源于語(yǔ)言本身的精美和閱讀者對美的需求，我們可以變題記為對聯(lián)模式。因為，對聯(lián)本就為民族瑰寶，符合我們的文化心理，直觀(guān)感覺(jué)上予人以美的享受。
基于本文所討論的三章結構作文模式，具體要求三句聯(lián)為宜，基于美的考慮，字數上除去開(kāi)頭空兩格外，末尾空一格為宜。
第四，作為“豬肚”的正文部分，三章為宜，每章三段或不超過(guò)三段，每章結構相似。這是出于篇章美觀(guān)的考慮。
段落多反映思維活躍，反之，則顯得呆板、遲滯、冗贅。我們民族崇尚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，不大喜歡用邏輯嚴密的長(cháng)句，這是歷史文化的產(chǎn)物，是民族審美心理和思維習慣反映。更是閱卷老師的要求。
同時(shí)，不要忘記了當你對自己作文審題構思自信的情況下，每段加一小標題，把文章的中心顯示給老師看，好的開(kāi)頭是成功的一半，“立片言以居要，乃一篇之警策�！比绱丝梢悦寄壳逦�。當然，在對文章和材料是否合拍模棱兩可時(shí)，我們最好只要表示篇章順序的“一、二、三”，以便把損失降到最低。
再談一下具體每一章具體的操作程序。
從字數上說(shuō)，第一段屬于起首段，理應字數少而精而美，例如在河南考生滿(mǎn)分作文“在愛(ài)的牽動(dòng)下飛翔”中第一章“風(fēng)箏的哀求”，第一段寫(xiě)為“蔚藍的天際，鳥(niǎo)兒在自由自在地歌唱；微風(fēng)吹拂下，花兒散發(fā)著(zhù)縷縷幽香；仰望寥廓的藍天，我要展翅飛翔�！�
第二段又可以叫做一章之中的“豬肚”，內容充實(shí)，字數多足為必需�？墒窃诳紙�(chǎng)緊張的氣氛和有限時(shí)間內很難原創(chuàng )出質(zhì)量高的作品。在這里，我提倡一個(gè)原則叫“字不夠，事來(lái)湊”。通俗說(shuō)，就是考生可以用掌握的具體的人物事例材料填空，來(lái)彌補字數不足。例如，重慶高考滿(mǎn)分作文，《詩(shī)人明月黃花》一文中，第二章“易安的黃花”的第二段寫(xiě)為“ 十六歲嫁給趙家的那一刻，所有人都希望她是一個(gè)生活富裕，幸福美滿(mǎn)，相夫教子的好妻子。但是，世事的變幻，戰亂的離苦，易安雖尋尋覓覓自己的幸福，卻總被黑暗的氣息壓得凄凄慘慘，在亂世中爭渡、爭渡，到頭來(lái)也曾失歸路，雙溪上的扁舟載起了青春年少，卻載不動(dòng)滿(mǎn)腔愁苦。于是，易安揮灑愁?lèi)�，舍掉了手中易逝的黃花，看透了滄桑變幻的她，在雁字歸時(shí)，勤修《金石錄》，在梧桐冷雨之夜，考撰《漱玉詞》，重新認識自我，易安在黑暗中點(diǎn)亮了一盞孤燈，蹣跚的走過(guò)”。
第三段為本章收束段，故而干凈有力是其要求，字數不求多，唯以精美為要務(wù)。例如重慶高考滿(mǎn)分作文《詩(shī)人明月黃花》一文，“認識自我就是易安的黃花，隨風(fēng)而逝，哀而不傷，愁苦之中蘊含著(zhù)辛勤和美麗，它的顏色雖與世人心中的顏色不同，卻總能顯出奇異的光彩�！泵雷圆槐匮哉f(shuō)。
第五，文章最后不要忘記豹尾，結尾是文章中至關(guān)重要的一部分，既不能虎頭蛇尾，也不能畫(huà)蛇添足。結尾是全文主旨展開(kāi)的最后完成部分，也是主旨的深化部分，決不可忽視。文章結尾沒(méi)有一個(gè)固定的模式，而應該依據文章本身的內容、形式特點(diǎn)，因勢而下，一脈貫通。需要注意的一點(diǎn)是，千萬(wàn)不要拿第三章的結尾段充當全篇的結尾。
附滿(mǎn)分例文：
貝殼 劃痕 記憶
時(shí)間如海，記憶如沙灘，海水將一枚枚貝殼送到沙灘上又收回她那浩渺的胸懷。
時(shí)間如風(fēng)，記憶如巨巖，風(fēng)將巨巖劃得千瘡百孔又用多情的手把那些痕跡撫平。
然而，總有幾枚貝殼，在亙古的海灘上鳴響著(zhù)歷史的悲風(fēng)，總有幾筆劃痕，在訴說(shuō)著(zhù)記憶的不朽。
一
惶恐灘頭，零丁洋里，濤聲依舊。嘆息不再。然而，時(shí)間只侵蝕了一個(gè)人的物質(zhì)存在，卻無(wú)法風(fēng)化那煌煌詩(shī)句中的記憶，誰(shuí)能忘記文天祥的辛苦遭逢，干戈寥落？誰(shuí)又能忘記那個(gè)悶熱的雨夜，矮小的地牢中揮筆走龍蛇的高大身軀？“天地有正氣，雜然賦流形�！彼墙杼斓卣龤獠赣约�，“睨柱吞贏(yíng)，回懿走旗”，用一顆丹心書(shū)寫(xiě)青史，翻開(kāi)那驚天地泣鬼神的一頁(yè)。每一個(gè)人都會(huì )從記憶深處被這個(gè)踏過(guò)七百六十年的生命所震撼，時(shí)間或許會(huì )淡褪了文字，磨損了書(shū)卷，卻無(wú)法抹去那一片回憶。
二
翻開(kāi)《史記》，看秦王一統天下，項王自刎烏江，廉頗負荊請罪，屈子懷石投江……一張張鮮活的面孔從眼前浮現，那些故事也仿佛是昨天剛剛發(fā)生。時(shí)間只能銷(xiāo)毀一本又一本《史記》的版本，卻永遠風(fēng)化不了那宏偉的氣魄，機敏的談吐，磊落的人格。司馬遷在《報任安書(shū)》中寫(xiě)道，自己最大的夢(mèng)想就是這本書(shū)能傳之后世，綻放其應有的光輝。而今，他的夢(mèng)想已然實(shí)現。時(shí)間風(fēng)化掉了那些卑俗的記憶，卻讓一位史官的不朽愈發(fā)凸現。
三
時(shí)間或許會(huì )讓歷史蒙上塵埃，但卻不會(huì )風(fēng)化那些鮮活的記憶。王選，一位柔弱女子，拂去那一層塵埃，只為還原歷史真相，讓記憶蘇醒。奔走二十年，耗盡全部家當，她一如既往地搜集材料，尋訪(fǎng)證人。因為她相信，時(shí)間不會(huì )使記憶風(fēng)化，良知會(huì )讓記憶永存。她與身后數十位白發(fā)蒼蒼的原告，構建出一段黑白分明的歷史記憶，而在海的對面，眉毛已發(fā)白的日本律師尾山宏也用他的努力，為我們開(kāi)啟那段記憶。在滾滾時(shí)間之河中，王選和尾山宏共同為我們守護那段記憶，時(shí)間永不能將其風(fēng)化。
“逝者如斯夫，不舍晝夜！”沒(méi)有人能阻止時(shí)間的腳步，然而，時(shí)間不會(huì )風(fēng)化一切。漫步歲月，采擷幾枚樸拙的貝殼，撫摸那巨巖上的斑斑傷痕，便是在回味那沒(méi)有被時(shí)間風(fēng)化的記憶。
牧天之
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