在我們生活中總有許多事，要么令我們感動(dòng)，要么令我們高興，要么讓我們傷心難過(guò)，要么令我們悔恨不已等等，這些事久久無(wú)法從記憶中抹去，給人述說(shuō)又無(wú)法言盡，唯有寫(xiě)下來(lái)讓自己靜下來(lái)時(shí)細細地品味那一份酸楚，或是那一份甜蜜。
那么怎樣才能寫(xiě)清一件事呢？
同學(xué)們先看課本P23-24.從第二段起，勾下這幾句話(huà)：寫(xiě)記事的文章一定要寫(xiě)出真情實(shí)感；寫(xiě)記事的文章還要做到以下幾點(diǎn)：一交代清楚，二中心明確，三詳略得當。
現在我們來(lái)回憶一下，記敘文有幾要素？（六要素：事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果。說(shuō)四要素也行：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）記住能這個(gè)非常好。
明白課本上講的意思沒(méi)有？（稍加解釋課本中的要求）
除了書(shū)上講的之外，我還要贈給大家三句話(huà)：第一句記清一件事，第二句融進(jìn)一份情，第三句插上一枝花。怎么理解？
第一：記清一件事。
就是我們課本中提到的，交代清楚記敘文的要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果。交代這些要素時(shí)，我們要用語(yǔ)文的眼光去交代，不是用數學(xué)的眼光。像答題一下是萬(wàn)萬(wàn)不行的。有些時(shí)間和地點(diǎn)它有些互融，不能?chē)栏穹珠_(kāi)，但我們從字面上就知道。我們舉個(gè)例子，這兒有這樣一件事：
小學(xué)時(shí)，一個(gè)很討厭的男生找我借橡皮，我不借，他就死纏爛打，之后我用盡全身的力氣狂吼了一句：“我不嫁（借）給你”，當時(shí)同學(xué)們立馬安靜下來(lái)了。
這件事，時(shí)間：小學(xué)時(shí)，地點(diǎn)呢？既然是討厭的男生向我借橡皮，肯定不會(huì )是約在某地一起學(xué)習，那地點(diǎn)就應該小學(xué)教室。但這用不著(zhù)再說(shuō)明了。人物：我，討厭的男生；事件，因討厭男生死纏爛打借橡皮，惹惱了我，使說(shuō)話(huà)時(shí)發(fā)錯了音的尷尬之事。
所以，語(yǔ)文角度的交代六要素，就是要“活”！靈活。
現在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)筆，馬上記一件小事，要寫(xiě)清楚。注意：寫(xiě)清楚的言外之意就是要交代清記敘文的要素。
（展示部分學(xué)生習作，可先由學(xué)生互評，再指導其不足。）
第二：融進(jìn)一份情。
有情可以使萬(wàn)物有靈，自然我們的作文有情，那就有無(wú)限的魅力去吸引讀者。情，一定是真情！真情怎么來(lái)，用心去感悟。
其實(shí)當我們寫(xiě)一篇文章時(shí)，里面的事不一定是我們所經(jīng)歷過(guò)的，它可以是聽(tīng)來(lái)的，可以是看來(lái)的，還可以根據你所經(jīng)歷的一件事作為引子，再給它“添點(diǎn)油，加點(diǎn)醋”。但我們仍要用真情來(lái)寫(xiě)。怎么做？醞釀！對，醞釀。你們看到一些有經(jīng)驗的歌手，他們唱歌時(shí)總是飽含深情地唱。他們把自己融進(jìn)了那首歌中的特定環(huán)境中了。同一首歌曲，唱到悲傷處可以眼含淚水，唱到高興處可以眉開(kāi)眼笑。這是他們由情景牽動(dòng)著(zhù)真情。我們作文也要采用這種方法！
當我們決定要寫(xiě)什么時(shí)，第一件事我們就要充分調動(dòng)自己的感情，開(kāi)始使自己陷入那個(gè)情景中去，記住這個(gè)詞--醞釀。就是慢慢使作文中要體現的那種氛圍在心中縈繞，縈繞，有感覺(jué)了，快，動(dòng)筆，動(dòng)筆……
現在我們統一行動(dòng)，我們要寫(xiě)舍棄生命而不顧，關(guān)愛(ài)他人的文章，開(kāi)始醞釀感情，開(kāi)始--頭腦里想一想泥石流時(shí)，有一位父親，用自己的身體去擋住泥石流的突襲，為的是保護家人不被沖到，雖然一家人都遇難，但他死時(shí)的姿勢，卻永遠留在活著(zhù)的人心里，那是一份至高的愛(ài)。一定要想，對，想著(zhù)泥石流突來(lái)時(shí)的那霎間，想著(zhù)那個(gè)父親在那霎間做出的偉大舉動(dòng)，想著(zhù)搜救隊員掏開(kāi)泥土的霎間……對，現在心情怎么樣？好，現在要記住啦，一定要學(xué)會(huì )醞釀。
第三：點(diǎn)綴上一枝花。
即善用修辭方法。我們學(xué)過(guò)多種修辭方法，諸如：比喻、擬人、排比、引用、反語(yǔ)等等。在文章中恰當地運用這些修辭手法，可以起到點(diǎn)綴文章，使文章給人以耳目一新。
另外，需要說(shuō)明的是我們課本第24頁(yè)介紹的“要把文章寫(xiě)好，還應注意養成良好的習慣”，現在我們根據具體的情況進(jìn)行改一改：
1、動(dòng)筆前，進(jìn)行整體構思，先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么，心中有個(gè)脈絡(luò )。
2、根據脈絡(luò )一筆呵成。（如是考試，不用打草稿，只可再原文中稍加修改即可，如不是考試，可放兩天后再修改。）
3、多觀(guān)察，勤練筆。
為什么這么改的，因為我們寫(xiě)作往往不是為了休閑而寫(xiě)，而是為了考試而寫(xiě)作，考試的時(shí)間本身就很匆忙，不可能有很多時(shí)間給你打草稿，所以，我們平時(shí)要學(xué)會(huì )寫(xiě)作盡量不打草稿。
練筆題目：（以下給出的題目中任先一題練筆）
1、 甜甜的回憶
2、 你我走過(guò)的日子
要求：1、把事情記清楚。
2、要體現出真情實(shí)感來(lái)。
3、主動(dòng)采用我們所學(xué)過(guò)的修辭方法。
4、卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。
王雙紅
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