老山界 陸定一
主備人： 李芹 審核人 ：肖麗 2010年8月29日
第一課時(shí)
學(xué)習目標
1、整體感知課文，掌握生字詞。
2、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉移安排文章層次的方法。
學(xué)習重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉移安排文章層次的方法。
課型：新授課
學(xué)習過(guò)程：
一、導入新課
二、知識積累
作者簡(jiǎn)介：
字詞 蜷縮（ ） 嗚咽（ ） 點(diǎn) 綴（ ） 澎湃（ ）
咀嚼（ ） 籬笆（ ） 酣然入夢(mèng)（ ） 苛捐雜稅（ ）
三、文本感知
1、 學(xué)生自讀課文，解決下列問(wèn)題
⑴用自己喜歡的方式閱讀文章，并用一句話(huà)概括文章內容。
⑵《老山界》記敘紅軍翻越老山界的故事，它有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是按時(shí)間順序記敘的，請你找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
⑶老山界是紅軍長(cháng)征翻越的第一座難走的山�！半y”體現在哪幾方面？請從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句回答。
（4）面對困難，紅軍戰士以什么態(tài)度面對，是如何克服的，體現了紅軍戰士的什么精神？（可用文中語(yǔ)句回答）
四、 拓展延伸
紅軍在翻越老山界時(shí)面對困難，表現了堅強的意志和革命樂(lè )觀(guān)主義精神，你從中受到了怎樣的啟發(fā)？
五、學(xué)習總結
掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉移安排文章層次的方法。
六、布置作業(yè)
板書(shū)設計
學(xué)后反思
老山界 陸定一
主備人： 李芹 審核人 ：肖麗 招敏 2010年8月29日
第二課時(shí)
學(xué)習目標：生動(dòng)的描寫(xiě)對表達中心的作用；
背誦一些優(yōu)美的段落。
學(xué)習過(guò)程；
一、文本探究
1、作者描寫(xiě)紅軍夜里翻越老山界的情景，有兩處景物描寫(xiě)，找出來(lái)讀一讀。
（1） 第 13--19 節 （2） 第 23 節
2、作者說(shuō)：“這是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀(guān)”，“奇”在哪里？
“之”字火把連到天上 仰望
山路難行 火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空
火把照著(zhù)人的臉，就在腳底下 俯視
3、半夜里醒來(lái)，作者主要從視覺(jué)方面描寫(xiě)了哪些景物？用了什么修辭？
星星
山峰 由遠及近 比喻
山谷
4、作者除了從視覺(jué)方面寫(xiě)所見(jiàn)到的景，還從聽(tīng)覺(jué)方面寫(xiě)了所聽(tīng)的各種聲響。用了哪些比喻？
像春蠶在咀嚼桑葉 細切而極近的
不可捉摸的聲響 像山泉在嗚咽
像野馬在平原上奔馳 洪大而極遠的
像波濤在澎湃
6、品味加黑詞語(yǔ)的作用。
（1）男人大概是因為聽(tīng)到過(guò)隊伍，照著(zhù)習慣，到什么地方去躲起來(lái)了。
反映了瑤民長(cháng)期遭受軍閥的欺壓，每有軍閥部隊通過(guò)，就擔心人丁被抓，財產(chǎn)被搶?zhuān)蚨坏貌弧岸闫饋?lái)”的嚴酷現實(shí)。
（2）她的房子如籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來(lái)當火把點(diǎn)，就寫(xiě)了幾條標語(yǔ)，用米湯貼在外面顯眼的地方。
生怕：很怕
顯眼：明顯而容易被看到，以引人注目。
起強調作用，表現了紅軍對瑤民利益的關(guān)切和保護。
（3）不知道前面為什么走不動(dòng)，等了好久才走了幾步。
第2、20節是指因山路難走，隊伍被堵住了。
第29節是因又餓又累，極度疲乏而無(wú)力再走。
（4）我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅強的意志灌輸到整個(gè)縱隊每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。
指紅軍為北上抗日，下定決心，不怕?tīng)奚�，排除萬(wàn)難而爭取勝利的堅強意志。這是紅軍長(cháng)征的思想基礎和力量源泉。
（5）遠遠地聽(tīng)見(jiàn)敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運，為什么不到抗日的戰線(xiàn)上去顯身手呢？
紅軍用嘲笑的口吻諷刺敵人，反映了他們對自己戰斗能力的確信。
二、總結課文。
本文真實(shí)、生動(dòng)地敘述了紅軍翻越老山界的全過(guò)程，寫(xiě)出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的工農紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
三、拓展延伸
1、 修改病句
懷著(zhù)極度的虔誠漫步長(cháng)安街頭，矗立在我們面前的是一個(gè)現代化的都市。
長(cháng)征所衍生出的艱苦奮斗的精神，雖然激勵著(zhù)延安人民，但也激勵著(zhù)全國人民。
2、 人們常說(shuō)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，但有時(shí)“無(wú)聲”“還需”“有聲”來(lái)襯托�！独仙浇纭穼�(xiě)夜宿山路，便以“耳朵里有不可捉摸的聲響”來(lái)襯托山的寂靜，獲得了“以聲襯靜靜更靜”的藝術(shù)效果，可謂是“此時(shí)有聲勝無(wú)聲”。一些古詩(shī)詞中也常用這種以聲襯靜經(jīng)更靜的手法，你能舉例說(shuō)明嗎？
3、描寫(xiě)景物要注意觀(guān)察景物的立足點(diǎn)和角度。課文第一次寫(xiě)火把，立足點(diǎn)在 ，觀(guān)察角度是仰視；第二次寫(xiě)火把，自足點(diǎn)在 ， ，觀(guān)察角度是既有 視，又有 ，視。
四、
木子
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