《中國建筑的特征》課堂實(shí)錄(人教版高二必修課堂實(shí)錄)

發(fā)布時(shí)間：2016-5-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

學(xué)習目標：

1、了解中國文化--中國建筑的特征

2、鍛煉搜集信息、整理信息、歸納總結的能力

課堂實(shí)錄：

師：先請熱愛(ài)語(yǔ)文的、字體非常漂亮的李初曦同學(xué)上講臺，拿起粉筆！

我們的文化寶庫中有許許多多和房屋建筑有關(guān)的成語(yǔ)，請大家七嘴八舌、脫口而出！請李初曦同學(xué)在黑板上做好記錄。

生：金碧輝煌、美輪美奐

師：很好，來(lái)自我們得字形積累，這兩個(gè)成語(yǔ)需要特別注意什么字？

生：“碧”“輪”！

師：很好，還有呢？

生：鱗次櫛比、登堂入室

師：這兩個(gè)成語(yǔ)的意思請課代表說(shuō)一下吧！

生：鱗次櫛比，是形容房屋很多的；登堂入室，后來(lái)的意思成了學(xué)問(wèn)或技能由淺入深達到很高的水平。

師：還有什么成語(yǔ)呢，大家可以從古詩(shī)文中攫取精華

生：紅墻綠瓦、雕梁畫(huà)棟、瓊樓玉宇、碧瓦朱甍、富麗堂皇、鉤心斗角

師：我們就從黑板上這10個(gè)成語(yǔ)入手來(lái)總結中國建筑的特征，首先，從顏色上，我們中國建筑以哪些顏色為主色調？

生：鮮艷的紅、綠、黃

師：（老師邊勾畫(huà)成語(yǔ)中有關(guān)顏色的詞語(yǔ)）的確如此，大紅、大綠、大黃是我們中國大型建筑的主色調，譬如故宮！再者，從裝飾來(lái)看，雕刻、繪畫(huà)、塑像融合其中。下面我們來(lái)欣賞中國四大名樓和四合院的圖片，并根據圖片了解一些中國建筑的特征。

先看第一幅，這是岳陽(yáng)樓，黃色琉璃瓦、紅色木質(zhì)主體；上還點(diǎn)綴吉祥獸雕塑；房檐是典型的鉤心斗角！

請高米勒同學(xué)仿照我的解說(shuō)來(lái)敘述下一幅圖片，

生：這是滕王閣，綠色琉璃瓦，紅色木質(zhì)主體，有雕梁畫(huà)棟，房頂還有動(dòng)物雕塑。

師：很好，請劉廣琛接著(zhù)來(lái)。

生：這個(gè)蓬萊閣和前兩個(gè)比，這是太寒酸了，像黃有像紅，也說(shuō)不清究竟是什么顏色的屋頂，也有雕梁畫(huà)棟，柱子上有楹聯(lián)。

師：看到楹聯(lián)了，其實(shí)這也是中國建筑裝飾的一個(gè)特點(diǎn)，下一個(gè)學(xué)生，嚴妍。

生：黃鶴樓，黃頂，紅木支撐，每一層還都有回廊。

師：好，有發(fā)現回廊了，接下來(lái)看一個(gè)四合院，聽(tīng)著(zhù)解說(shuō)看大屏幕。

師：四合院在建筑上有一套固定的規格：北面是正房，東西是廂房，南面是倒座，東西南北四面都是房子，中間是天井，整體由廊子貫通。坐北朝南，北邊的就是正房，南邊是南廂房，東邊的房子叫東廂房，西邊的叫西廂房。

老式中國家庭居住在四合院時(shí)，老人住北房（上房），中間為大客廳（中堂間），長(cháng)子住東廂，次子住西廂，傭人住倒座房，女兒住后院，互不影響。

師：中國的建筑可謂博大精深，剛才我們只是見(jiàn)識了一鱗半爪，下面讓我們跟著(zhù)梁思成先生更深入地走進(jìn)中國建筑之中，感受中國建筑的特征。

梁思成先生向我們講了中國建筑的9大特征，在早讀預習的基礎上，請把這9大特征概括為三個(gè)角度。（大屏幕出現問(wèn)題）

概括需要注意全面、準確、精煉。

給大家3分鐘時(shí)間，同桌互助合作完成這項任務(wù)。

師：時(shí)間到，我請兩組代表回答問(wèn)題，男生代表一組，女生代表一組。雖然總說(shuō)“女士?jì)?yōu)先”，但沖鋒陷陣的時(shí)候當然是男子漢大丈夫挺身而出了。

男生：①②③是中國建筑的構成，④⑤⑥中國建筑的結構，⑦⑧⑨是中國建筑的裝飾

女生：①②是從總體上來(lái)談中國建筑的，③④⑤屬于結構特征，⑥⑦⑧⑨屬于裝飾特征。

師：拋開(kāi)男女生的立場(chǎng)，平心而論，你更贊成哪一組的說(shuō)法？（贊成女生回答的人數多），群眾的眼光是雪亮的，和大多數同學(xué)一樣，我也贊成女生的歸納。

那位女生能再鞏固一下我方的觀(guān)點(diǎn)，批駁一下對方的見(jiàn)解。

生：①的中心句應該是“個(gè)別的建筑物，一般的主要有三個(gè)主要部分構成”

②的中心句是第一句“在平面布置上，中國所稱(chēng)為一所房子是由若干座這種建筑物一節一些練習性的建筑物，圍繞著(zhù)一個(gè)或若干個(gè)庭院或天井建造而成的“。

這都是從不同角度總括中國建筑的特征。

③的重點(diǎn)講的是“立柱”“橫梁”

④是“斗拱”

⑤是“舉折”“舉架”

這是中國建筑構成的主要部件，也可以說(shuō)是主體結構的部件。所以總結為主體結構特征為好。

剩下的就是裝飾了。

師：鄭靖講的特別好，對不對？

生：對！

師：那么，你為什么認為它的分析好？

生：她先找出每一部分的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，然后根據關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞總結概括。

師：的確，這種方法特別科學(xué)。就好比管理一個(gè)班級，班長(cháng)抓好班委，班委抓好學(xué)習組長(cháng)，學(xué)習組長(cháng)抓好每個(gè)學(xué)生！對文段的概括總結也得如此！請看大屏幕上專(zhuān)家的歸納，和女生的答案不謀而合。

師：接下來(lái)我們來(lái)探究第二個(gè)問(wèn)題：怎樣理解作者提出的“中國建筑的‘文法’”?

師：這里運用了什么手法

生：（異口同聲）比喻

師：那接下來(lái)的工作就簡(jiǎn)單了，我們只需找出對應的本體，給大家3分鐘時(shí)間準備

生：57頁(yè)，倒數第1段，“中國建筑的文法是指中國建筑幾千年來(lái)形成并沿用的慣例法式�！�

師：這道題如果是6分的題，我們的答案就太簡(jiǎn)單了，再詳盡一些的話(huà)，從那幾句入手？1分鐘快速瀏覽57、58頁(yè)，勾畫(huà)出關(guān)鍵詞，重點(diǎn)句。

生：這種文法有一定的“拘束性”“靈活性”。是“經(jīng)過(guò)千百年的考驗，而普遍的受到承認而遵守的規則和慣例”。

師：能把“慣例法式”的對象再具體一下嗎？

生：建筑框架、整體構成、從臺基到屋頂，修飾。

師：下面那位同學(xué)把我黑板上記錄的說(shuō)法有條理的組合起來(lái)，形成無(wú)懈可擊的答案？

生：這是一種比喻的說(shuō)法，借語(yǔ)言文字中“文法”的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)明中國建筑的風(fēng)格和手法。

“中國建筑的‘文法’”，是中國建筑幾千年來(lái)形成并沿用的慣例法式，從建筑框架，到整體構成，從臺基到屋頂，從裝飾到位置，都有一定之規，有它的“拘束性”，也有它的“靈活性”，體現在具體的建筑上，既表現出中國建筑的一貫風(fēng)格，也具有獨特的個(gè)性。

師：非常好！所謂標準答案，莫過(guò)于此了！

師：一篇說(shuō)明文，運用比喻手法，好處也是很多的。最后，我們來(lái)找出本文的比喻句，并說(shuō)說(shuō)運用比喻的表達效果。

師：回答問(wèn)題的模式請看大屏幕：

①第幾頁(yè)第幾行是比喻句

②把……比喻成……

③生動(dòng)形象的說(shuō)明了……

生：59頁(yè)“研討與練習”就有

師：有同學(xué)很聰明，走了捷徑。本來(lái)我還想訓練一下同學(xué)們的修辭判斷能力，但是這位同學(xué)“壞了我的好事”。當然他的行為也無(wú)可厚非，發(fā)現了捷徑，誰(shuí)不愿走？！那我們就看課后這個(gè)練習吧�；卮鹉Ｊ较鄳兂桑孩侔选扔鞒伞谏鷦�(dòng)形象的說(shuō)明了……

生： ①以弟兄關(guān)系來(lái)比喻中國周邊國家的建筑與中國中心地區的建筑的關(guān)系，②生動(dòng)形象地說(shuō)明了它們屬于一個(gè)系統（大家庭），從而可見(jiàn)中國建筑的影響力之大已超出了國家的界限。

生：①以“帷幕”比喻墻壁，②形象生動(dòng)地說(shuō)明了中國建筑中墻壁的作用：“隔斷內外”，“劃分內部空間”，而不擔負承重的任務(wù)。

生：①以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壯觀(guān)的建筑，用“小品”比喻小巧別致的建筑，②讓讀者利用對文章大小的感覺(jué)經(jīng)驗，來(lái)體會(huì )建筑規模大小的不同，恰切明了。

師：現在我們共同來(lái)總結一下本節課學(xué)習目標，（看大屏幕）

1、了解中國文化--中國建筑的特征

2、鍛煉搜集信息、整理信息、歸納總結的能力

師：中國建筑有什么特征呢？從總體上來(lái)談中國建筑的，從結構特征，從裝飾特征。

生：總體上，有臺基、房屋本身、上部翼狀伸展的屋頂構成；一所房子有回廊、抱廈、廂、耳、過(guò)廳、庭院或天井組成。

從結構特征上看，木質(zhì)，有柱、梁、斗拱、舉折、舉架等構成。

從裝飾特征來(lái)看，瓦面彎曲、紅為主色、有彩色繪畫(huà)圖案、浮雕，構件交接的部分都大半露出。

師：怎樣概括文段呢？

生：抓中心句、關(guān)鍵詞