23、論讀書(shū)
教學(xué)目標：
知識與能力：培養學(xué)生提煉概括、梳理知識的能力。
過(guò)程與方法：自主、合作、探究中理解本文的讀書(shū)觀(guān)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：積累文中出現的精辟的句子，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，幫助學(xué)生建立良好的讀書(shū)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：1．體會(huì )文中出現的名言警句。2．體會(huì )比喻論證、對比論證等的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )本文語(yǔ)言的精煉及作用。
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)方式：教師引導，學(xué)生團結合作、自主探究。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教材分析：本文是培根的一篇著(zhù)名的隨筆。圍繞讀書(shū)，論述了知識的價(jià)值，求知的目的，讀書(shū)的態(tài)度、方法等內容。論述的范圍相當廣泛，同時(shí)運用了比喻論證、對比論證等論證方法，觀(guān)點(diǎn)精辟，見(jiàn)解深刻。
教學(xué)過(guò)程一 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
導
入 “行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”。十年寒窗，伴著(zhù)馥郁的書(shū)香，我們一天天長(cháng)大了。你喜歡讀那些書(shū)，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由？ 學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表看法。 調動(dòng)激情，有感而發(fā)，有話(huà)可說(shuō)。
作者簡(jiǎn)介 培根（1561-1626）英國哲學(xué)家、作家，出生貴族家庭。劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習法律，1618年任大理院院長(cháng)，封為勛爵。1621年因受賄為國會(huì )彈劾去職，嗣后居家著(zhù)述�！峨S筆》是其文學(xué)方面主要著(zhù)作，開(kāi)創(chuàng )英國隨筆這特有體裁。 學(xué)生回答出培根的相關(guān)情況。（多媒體出示培根畫(huà)像） 先通過(guò)學(xué)生自己搜集、整理、回答，有利于調動(dòng)學(xué)生積極性；教師進(jìn)一步總結便于記憶和掌握。
教學(xué)過(guò)程二 明確學(xué)習目標 指定學(xué)生朗讀學(xué)習目標
整體感知 1．讀一讀，記一記：
2．指導學(xué)生朗讀課文。
明確：這篇隨筆寫(xiě)法不同一般，它論述的范圍相當廣泛，語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練，幾乎一句話(huà)就是一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。 1．糾正字音，積累字詞。
消遣 運籌
弛惰
挑剔 狡黠
裝潢 煩瑣
蒸餾
2．體會(huì )誦讀中的語(yǔ)氣、情感。 在聽(tīng)、讀中整體感知。
1．理解文章內容：作者從哪幾個(gè)方面談讀書(shū)？
明確：（板書(shū)）
先運用學(xué)過(guò)的知識歸納、總結，理清作者的思路。
分小組討論、分析，形成集體意見(jiàn)，選代表發(fā)言。
（教師適當點(diǎn)撥。） 從舊知識中尋找新知識。
分析課文
2．文章怎樣分為三個(gè)層次進(jìn)行論述的？
明確：
第一層：（1-6自然段）闡述讀書(shū)的正確目的。
第二層：（7-10自然段）闡述讀書(shū)的方法。
第三層：（11-12自然段）
闡述讀書(shū)能塑造人的性格和彌補精神上各種缺陷。 全班自由結組，進(jìn)行激烈討論、分析，形成集體意見(jiàn)，選代表發(fā)言。（教師適當點(diǎn)撥。）
培養學(xué)生的合作意識、分析思考的能力、語(yǔ)言組織和表達的能力。
教學(xué)過(guò)程三 3．體會(huì )句子含義及作用。
體會(huì )：使用比喻論證、對比論證。使其文章更顯生動(dòng)形象，通俗易懂，文筆老練，說(shuō)理透徹。 3．男女生分兩組，比一比看那組找的準，分析透徹。 層層深入，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
品味欣賞 黑格爾說(shuō)過(guò)：“他（培根）的著(zhù)作雖然充滿(mǎn)著(zhù)最美妙、最聰明的言論，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的話(huà)常常被人拿著(zhù)當作格言�！闭埻瑢W(xué)們將你最喜歡的句子大聲地讀給大家聽(tīng)。 邊讀邊體會(huì )經(jīng)典格言，大聲朗讀給同學(xué)們聽(tīng)。 感受哲學(xué)家敏銳、精辟、深刻的見(jiàn)解。
培養學(xué)生甄別、鑒賞的能力。
舉一反三 對作者的讀書(shū)觀(guān)，你是怎么來(lái)評價(jià)的呢？你對讀書(shū)有什么看法呢？你最喜歡文中哪一句讀書(shū)名言？請任選論點(diǎn)，配上適當論據，寫(xiě)成一篇100多字的小議論文。 準備3分鐘，自由發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，自由發(fā)言。 培養學(xué)生運用學(xué)過(guò)知識、理性思維來(lái)駕馭語(yǔ)言的能力。
知識鏈接 你能說(shuō)出你搜集到的關(guān)于讀書(shū)方面的名言警句或名人讀書(shū)的趣事嗎？ 暢所欲言。 幫助學(xué)生建立良好的讀書(shū)習慣。
多媒體顯示 （1）名言警句：
腹有詩(shī)書(shū)氣自華 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
書(shū)到用時(shí)方恨少。 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
（2）名人論讀書(shū)：
周恩來(lái)：為中華之崛起而讀書(shū)！
李清照的讀書(shū)方法：興味到時(shí)拿起書(shū)就讀。
朱熹談讀書(shū)時(shí)要注意三到：心到、眼到、口到。
孔子的“學(xué)思結合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
書(shū)籍是人類(lèi)知識的總結，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。 --【英】莎士比亞
（3）名人讀書(shū)的趣事：
孔子韋編三絕的故事 列寧讀書(shū)趣聞 馬克思讀書(shū)趣聞
古人頭懸梁錐刺股、囊瑩映雪、鑿壁偷光的刻苦讀書(shū)。
板書(shū)設計
教學(xué)反思 這是培根的著(zhù)名隨筆，見(jiàn)解深刻。對于僅接觸過(guò)兩篇小議論文的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難，在教學(xué)中應注意到這一點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，邊梳理議論文的知識邊適當點(diǎn)撥，讓學(xué)生盡可能地有所收獲。優(yōu)點(diǎn)是把先進(jìn)的教學(xué)方式引進(jìn)課堂，學(xué)生團結合作、自主探究，興趣高漲，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力都得到了訓練。不足之處學(xué)生對議論文知識比較生疏，在農村的孩子來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò )搜尋資料還是一個(gè)未知區域，教師得做適當補充。
呂士凱
[論讀書(shū)(河大版七年級必修教案設計)]相關(guān)文章：
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