《長(cháng)征 七律》自主感悟生活品牌教案
安徽省廬江縣長(cháng)崗中學(xué) 張為民
教學(xué)目標：
1、對應生活學(xué)習理解生字生詞和含義豐富的語(yǔ)句。
2、培養學(xué)生朗讀詩(shī)歌的能力。
3、閱讀課文，感悟生活，認識紅軍長(cháng)征中的艱難戰斗生活，認識紅軍的偉大，學(xué)習紅軍的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
4、探究課文反映生活的方法，學(xué)習運用藝術(shù)概括和夸張的手法表現生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀課文，感悟生活，認識紅軍長(cháng)征的艱難戰斗生活，認識紅軍的偉大，學(xué)習紅軍的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習運用藝術(shù)概括和夸張的手法表現生活。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，多媒體揭示本課目標，讓學(xué)生有明確的目標意識。（1分鐘）
1）、描放MTV《七律長(cháng)征》。再聽(tīng)一聽(tīng)用《長(cháng)征》這首詩(shī)譜寫(xiě)的歌曲。同學(xué)們，看了這些畫(huà)面，聽(tīng)了這首歌，請你閉目回味回味想象想象紅軍長(cháng)征的艱難情景。你不覺(jué)得紅軍是鐵人嗎？
2、本堂課的學(xué)習目標：（1分鐘）
1）、對應生活學(xué)習生字生詞，理解生字生詞反映的生活情景。
2）、反復朗讀詩(shī)歌，能有感情地背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌所反映的戰斗生活和思想感情。
3）、品味詩(shī)句，理解關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情。
4）、閱讀課文，認識紅軍長(cháng)征中的艱難戰斗生活，認識紅軍的偉大，學(xué)習紅軍的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
5）、探究課文反映生活的方法，學(xué)習運用藝術(shù)概括和夸張的手法表現生活。
二、指導學(xué)生自讀課文，感悟生活。多媒體顯示下列內容。（2分鐘）
1、正確流利有感情地朗讀詩(shī)歌，感悟生活，注意節奏和停頓，直至背誦。
2、出示小黑板或多媒體展示生字生詞，自學(xué)自讀2分鐘，對應生活再現詞語(yǔ)反映的生活情景，對照解釋用另一種方式表達詞語(yǔ)反映的生活情景，理解生詞。
3、品味每個(gè)詩(shī)句，結合每個(gè)詩(shī)句內在的具體戰斗事實(shí)，理解詩(shī)句。
4、閱讀詩(shī)歌，感悟生活，用自己的語(yǔ)言表達詩(shī)歌反映的生活，表達詩(shī)歌反映生活的方法，準備交流。
5、探究問(wèn)題，進(jìn)一步感悟生活，理解詩(shī)歌內容和作者思想感情：1）紅軍長(cháng)征過(guò)程中有哪些艱難？2）紅軍為什么能戰勝長(cháng)征途中的罕見(jiàn)的艱難險阻的？
三、學(xué)生自讀、自主感悟生活，老師巡視、督促，鼓勵學(xué)生多問(wèn)，培養學(xué)生勤學(xué)多問(wèn)的習慣。（10分鐘）
學(xué)生根據指導自讀課文、自讀注釋、了解作者和寫(xiě)作背景、感悟生活、質(zhì)疑提問(wèn)，老師指導答疑，準備對話(huà)交流，但關(guān)于作者和寫(xiě)作背景就不交流了，提供材料讓學(xué)生自讀一下就行。
四、和諧交流，共同提高。（30分鐘）
1、檢查朗讀，學(xué)習朗讀。先品聽(tīng)朗讀錄音，后指名學(xué)生朗讀，并點(diǎn)評。從節奏、重音、韻腳、感情幾方面指導朗讀如下：
紅軍/ 不怕 / 遠征／難， 萬(wàn)水/ 千山/ 只/ 等閑。
五嶺/ 逶迤/ 騰/ 細浪， 烏蒙/ 磅礴/ 走/ 泥丸。
金沙/ 水拍/ 云崖/ 暖， 大渡/ 橋橫/ 鐵索/ 寒。
更喜/ 岷山/ 千里/ 雪， 三軍/ 過(guò)后/ 盡/ 開(kāi)顏。
2、交流學(xué)習生字生詞，對應生活理解生字生詞。
1）多媒體或小黑板顯示生字，指名學(xué)生讀準生字，并糾正錯誤讀音。
逶迤（wēi yí ） 磅礴（páng bó ） 岷山（mín ）
2）、多媒體顯示生詞和解釋?zhuān)寣W(xué)生對照解釋盡量用自己的語(yǔ)言配合動(dòng)作表情說(shuō)說(shuō)生詞反映的生活情景，檢查學(xué)生理解詞語(yǔ)情況。
逶迤：彎曲綿延的樣子。 磅礴：氣勢雄偉的樣子。
云崖：高聳入云的山崖。 騰細浪：像騰起的小波浪。
走泥丸：像走動(dòng)的泥丸。 等閑：等同于閑適的小事。
3、品味下列詩(shī)句，理解關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情。
1)、紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑。
（追問(wèn)：這句詩(shī)在全詩(shī)中起什么作用？思想交鋒后，統一認識：這兩句是全詩(shī)的總綱。紅軍最難得的精神是不怕難。紅軍長(cháng)征翻過(guò)了一道道山，涉過(guò)一條條水，“萬(wàn)水千山”最能概括。面對萬(wàn)水千山，他們只把它們當作閑適的小事，“等閑”二字概括最好。）
2）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
（追問(wèn)：在紅軍眼里五嶺像細浪，烏蒙像泥丸，反映紅軍什么氣概？思想交鋒后，統一認識：反映紅軍藐視困難，敢于戰勝困難的高大形象和偉大氣派。）
3）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
（追問(wèn)：云崖怎么會(huì )“暖”？鐵索怎么會(huì )“寒”？ 思想交鋒后，統一認識：金沙江兩岸懸崖高聳入云、江面水勢奔騰激蕩，紅軍巧渡金沙江一片歡騰，好像金沙江都暖和起來(lái)一樣；大渡河更為艱險，紅軍英勇作戰強渡大渡河，使敵人膽戰心驚，好像大渡河也心寒起來(lái)一樣。）
4）更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
（追問(wèn)：為什么岷山過(guò)后“更喜”呢？思想交鋒后，統一認識：一是因為越過(guò)岷山，紅軍就最后脫離了最艱苦的雪山草地，開(kāi)始了新局面；二是“無(wú)限風(fēng)光在險峰”，越是艱苦，越顯英雄本色。翻過(guò)雪山草地，紅軍歡欣鼓舞，好像岷山也歡悅起來(lái)一樣。）
4、共同感悟生活，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌反映的生活，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌反映生活的方法，說(shuō)說(shuō)自己的認識和感悟，同時(shí)老師追問(wèn)。學(xué)生發(fā)言和老師追問(wèn)略。師生對話(huà)，思想交鋒后，根據預設要點(diǎn)統一認識。預設要點(diǎn)如下：（思想交鋒后，多媒體顯示內容要點(diǎn)）
這首詩(shī)用高度概括的語(yǔ)言反映紅軍長(cháng)征不怕艱難險阻戰勝艱難險阻的戰斗生活情景，反映紅軍敢于戰勝困難的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
這首詩(shī)反映生活的方法一是通過(guò)典型事例來(lái)反映生活。只是這些典型事例不是具體描敘出來(lái)的，而是用藝術(shù)概括的方法來(lái)反映的。作為世界上前所未有的歷史壯舉，長(cháng)征有著(zhù)豐富浩大的歷史內容和不可勝數的英雄業(yè)績(jì)。這首詩(shī)卻只用了56個(gè)字，精心擷取典型場(chǎng)景和事例，以個(gè)別表現一般，給我們展現了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。這首詩(shī)就是通過(guò)這五個(gè)典型場(chǎng)景來(lái)反映長(cháng)征的千難萬(wàn)險，反映紅軍不畏艱險、藐視一切困難的革命英雄主義氣概和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。二是用夸張手法，寓情于景，情景交融。如“五嶺逶迤”是敘事，指紅軍翻越五嶺的事情，“騰細浪”是抒情，是說(shuō)紅軍把逶迤的五嶺看作騰起的細浪一樣，反映紅軍藐視困難，不畏艱險的大無(wú)畏氣概，緊扣“紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑”�！盀趺砂蹴缱吣嗤琛�、“金沙水拍云崖暖”“大渡橋橫鐵索寒”也是這樣情景交融的。
4、共同探究自讀問(wèn)題：1）紅軍長(cháng)征過(guò)程中有哪些艱難？2）紅軍為什么能戰勝長(cháng)征途中的罕見(jiàn)的艱難險阻的？共同探究，思想交鋒后，統一認識。預設要點(diǎn)如下：（同樣，思想交鋒后，多媒體顯示預設要點(diǎn)）
紅軍長(cháng)征途中的艱難險阻確實(shí)很多，主要有敵人的圍追堵截，軍隊的吃穿住用，傷殘病老，山高路遠，風(fēng)霜雨雪等。紅軍能戰勝這些艱難險阻，沒(méi)有遠大的理想，沒(méi)有頑強的意志，沒(méi)有大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè )觀(guān)主義精神，沒(méi)有共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導，沒(méi)有毛澤東的非凡智慧，沒(méi)有超凡的凝聚力和號召力是不可能的。
五、結語(yǔ)，布置作業(yè)。（1分鐘）
1、背誦詩(shī)歌。
2、課外閱讀毛澤東詩(shī)詞一篇，做好筆記，準備交流。
附：（多媒體顯示，要求學(xué)生看看就行，不必講解。）
1、作者介紹。
毛澤東（1893--1976），偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級革命家、戰略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國主要締造者和領(lǐng)導人。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一個(gè)農民家庭。
2、作品簡(jiǎn)介。
“七律”，七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱(chēng)。一首詩(shī)八句，每句七個(gè)字。格律較嚴，二、四、六、八句要押韻，三四兩句，五六兩句要對偶，字的平仄有規定�！伴L(cháng)征”是這首詩(shī)的題目。
3、背景介紹。
土地革命戰爭時(shí)期，紅軍主力從長(cháng)江南北各蘇區向陜甘蘇區進(jìn)行的戰略轉移。由于王明“左”傾冒險主義的錯誤領(lǐng)導，中央紅軍未能打破國民黨軍第五次“圍剿”，被迫退出蘇區，于１９３４年１０月進(jìn)行長(cháng)征。１２月攻占遵義城（遵義會(huì )議），期間克服了領(lǐng)導第四方面軍的張國燾右傾分裂主義，在１０月１９日勝利到達陜甘蘇區吳起鎮。歷時(shí)一年，縱橫十一省，行程二萬(wàn)五千里的第一方面軍主力的長(cháng)征，宣告結束。
這首詩(shī)寫(xiě)于1935年10月，當時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(cháng)征即將結束�；仡欓L(cháng)征一年來(lái)紅軍所戰勝的無(wú)數艱難險阻，他滿(mǎn)懷喜悅的戰斗豪情，以極其輕松的筆調寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。
張為民
[《長(cháng)征七律》自主感悟生活品牌教案(蘇教版八年級必修教案設計)]相關(guān)文章：
6.蟬的教案設計
7.閣夜教案設計
8.《草》教案設計
10.采薇教案設計八年級